Kap 1 Skolans värdegrund och uppdrag

Transkript

1 1 Handläggare Datum Annelie Olsson, rektor Läroplansplanering 2011/2012 Kopplat till ar i arbetslagen av föregående läsår Skolinspektionens utlåtande Läroplansuppdraget (beslut förvaltningschef) Kap 1 Skolans värdegrund och uppdrag Fritidshem I det systematiska kvalitetsarbetet synliggörs hur fritidshemmet bidrar till att de nationella målen nås. I kvalitetsarbetet tydliggörs personalens möjligheter att planera och utvärdera verksamheten samt rektors delaktighet i processen. Mål 1.1 Läsåret 2011/2012 har Rinkabyholmsskolans fritidshem ett fungerande systematiskt kvalitetsarbete där uppdraget mot nationell måluppfyllelse tydliggörs. Arbetslagsmöten ggr/läsår. Augusti, oktober, december, febr/mars, maj/juni. Augusti Målformuleringar Oktober, december, febr/mars av målen. Hur långt har vi kommit? Fungerar våra insatser? Behövs fler/andra insatser? en dokumenteras skriftligt. Maj/juni och analys. Förslag på nya mål att arbeta med kommande läsår. Rektor deltar vid möten och ger förutsättningar för fortsatt utveckling av verksamheten. utvärdering Har tid avsatts och använts för kvalitetsarbete? Är innehållet på mötena kopplat till måluppfyllelsen och kvaliteten i fritidshemmet? Har dokumentation förts vid möten? C:\Documents and Settings\bupsn\Lokala inställningar\temporary Internet Files\Content.Outlook\805J0JCL\Läroplansplanering Rinkabyholmsskolan 2011_2012.doc Postadress Besöksadress Telefon E-post Rinkabyholmsvägen rinkabyholmsskolan@kalmar.se

2 Skola och fritidshem Rinkabyholmsskolan ska under läsåret 2011/2012 öka sin medvetenhet kring könsmönster och könsroller samt arbeta medvetet för att motverka traditionella könsmönster. Mål 1.2 I april 2012 upplever enheten att förändringar i arbetssätt och bemötande av barnen har skett. Rektor och jämställdhetsutvecklare aktualiserar Genuslådan. Jämställdhet är stående punkt på arbetslagsmöten, ansvariga jämställdhetsutvecklarna. av Sara Lund föreläsningen vid tre tillfällen för all personal Aktualisering på arbetslagsträffar av arbete med jämställdhet i vardagen med hjälp av Rinkabyholmsskolans och Falkenbergsskolans examensarbeten. Har jämställdhet varit en stående punkt på arbetslagsmöten? Analys av måluppfyllelsen bl a utefter framtagna områden via BRUK-jämställdhet: Upplever skolan en högre måluppfyllelse inom de genomarbetade områdena? Rinkabyholmsskolan ska under läsåret 2011/2012 bidra till att utveckla elevernas handlingskompetens som leder till hållbar utveckling. Mål 1.3 I juni 2012 har Rinkabyholmsskolans elever ökat sin medvetenhet kring hur den egna konsumtionen påverkar den egna hälsan och miljön. (Nedbrutet övergripande miljömål) BRUK-enkät Grundskolan Måluppfyllelse D 2.5 Konsumentfrågor genomförs vid terminsstart. Kalmar kommuns webplats: Invånare Barn och utbildning Grundskola Hållbarutveckling Idébank hållbar utveckling TEMA konsumtion används vid planering av undervisningen. Miljöperspektivet genomsyrar undervisningen och eleverna får möjlighet att ta ansvar för den miljö de själva kan påverka och att utveckla ett personligt förhållningssätt till övergripande och globala miljöfrågor. Undervisning om hur samhällets funktioner och vårt sätt att leva kan anpassas mot en hållbar utveckling. 2

3 Hållbar utveckling TEMA konsumtion genomsyrar i största möjliga mån den lokala pedagogiska planeringen. BRUK-enkät Grundskolan Måluppfyllelse D 2.5 Konsumentfrågor genomförs vid läsårsslut. Upplever skolan en högre måluppfyllelse inom de genomarbetade områdena bla utifrån BRUK-Konsumentfrågor? Kap 2 Övergripande mål och riktlinjer 2.1 Normer och värden Skola och fritidshem Rinkabyholmsskolans båda verksamheter grundskola och fritidshem följer fr o m läsåret 2011/2012 författningarnas krav på tydliggjorda planer mot kränkande behandling för varje verksamhet. I planerna mot kränkande behandling ska framgå vilka åtgärder som vidtas om kränkningar sker mellan vuxen och elev samt hur de planerade åtgärderna i föregående års plan har genomförts. Det ska även framgå hur eleverna varit delaktiga i framtagandet. Mål I september 2011 har Rinkabyholmsskolan planer mot diskriminering och kränkande behandling som följer författningarnas krav gällande för fritidshem och grundskola läsåret 2011/2012. Genomlysning av föregående läsårs plan. Framskrivning av särskild plan för fritidshemmet. Användning av diskrimineringsombudsmannens web-verktyg; Elevkartläggning utifrån enkät genomförd vt 2011 Ansvar Trygghetsteamet Elever Vårdnadshavare (brukarråd) Personal 3

4 Har Rinkabyholmsskolan planer mot diskriminering och kränkande behandling för både grundskola och fritidshem samt följer de författningarnas krav? 2.2 Kunskaper Rinkabyholmsskolans målsättning är 100% måluppfyllelse för eleverna i samtliga ämnen. Mål Vid slutet av läsåret 2011/2012 har samtliga elever i år 3 uppnått godtagbara kunskapskrav i samtliga ämnen. Mål Vid slutet av 2011/2012 har samtliga elever i år 6 minst uppnått godtagbara kunskapskrav motsvarande betygssteget E i samtliga ämnen. Kontinuerliga elevuppföljningar på EHT-möten. Tydliga åtgärdsprogram med kortsiktiga och långsiktiga mål. Intensivperioder för elever med stöd av speciallärare. Satsning på tidig läs- och skrivinlärning samt tidig matematikinlärning. God läsutveckling används för kartläggning och analys av insatser och fortsatt arbete. Kompetensutvecklingsinsats kring God skrivutveckling med handledning av skolans mentor i svenska, studiecirkel för 1-3 År 1 Att skriva sig till läsning enligt Tragetornmodellen. Utveckling av skolans arbete med praktisk matematik. Samverka med kommunens matematikutvecklare. Förankring av den fortbildning som förekommit. Screeningmaterial för matematiken. Utveckla skolgårdspedagogiken. /Analys Har eleverna i år 3 samt år 6 nått 100% måluppfyllelse? Om inte Analys av vad det kan bero på? Har insatserna varit otillräckliga? 4

5 2.4 Skola hem Mål Bakgrund Från och med vårterminen 2011 utformas de individuella utvecklingsplanerna med skriftliga omdömen enligt författningarnas krav. Se mål Bedömning och betyg Lärarnas bedömning och utvärdering Skolan bedriver för de lägre åren en ämnesövergripande undervisning och redovisar därför kunskapsutvecklingen i SO och NO för år 1-3 i block. Rexnet används som redskap. För år 1-3 redovisas NO och SO i block och för år 4-6 i varje ämne för sig. Pedagogen redovisar ett omdöme och anger en redogörelse för om eleven når målen eller om åtgärdsprogram upprättas. Rektor ansvarar för att sammanställning av måluppfyllelsen görs för vidare bedömning och analys. Mål Skolan ska fr o m vt 2011 beskriva elevens kunskapsutveckling i varje ämne som eleven fått undervisning i. De individuella utvecklingsplanerna med skriftliga omdömen utformas enligt författningarnas krav. Rinkabyholmsskolan fördjupar och kompetensutvecklar sig under kommande läsår i Lokal pedagogisk planering Att skriva skriftliga omdömen Att göra formativa bedömningar Att upprätta individuella utvecklingsplaner som är relaterade till det skriftliga omdömet och som är ett levande verktyg för elev och pedagog vid planering och arbetsinsatser. Att upprätta åtgärdsprogram Uppföjlning Har de individuella utvecklingsplanerna med skriftliga omdömen utformats enligt författningarnas krav? 5

6 FRITIDSHEMMET 2.1 Normer och värden/ 2.2 Kunskaper Mål I juni 2012 har fritidshemmet utvecklat den pedagogiska miljön. Skapa tydliga miljöer för lärande Barnen skall få möjlighet att delta i utvecklandet av de pedagogiska miljöerna Personalen skall få tid och resurser för att genomföra detta utvecklingsarbete / Har vi tydliga pedagogiska miljöer? Har personalen fått tid och resurser för att utveckla den pedagogiska miljön? Mål I juni 2012 kan samtliga fritidshem redovisa ett användande av SET-metoderna på fritidshemmet. Använda oss av de konfliktlösningsmetoder som finns utarbetade i SET. / Har vi använt oss av de konfliktlösningsmetoder som finns utarbetade i SET. 2.2 Kunskaper Mål I juni 2012 har fritidshemmet utvecklat arbetet med entreprenörskap. Skapa miljöer där kreativitet och skapande tillåts och uppmuntras. Gemensam aktivitet, entreprenörsvecka, under vårterminen / Har vi skapat pedagogiska miljöer som främjat entreprenörskap? Har vi haft en entreprenörsvecka? 6

7 2.4 Skola och hem Mål I juni 2012 har fritidshemmet utvecklat metoderna för att synliggöra verksamheten. Blogg Planering med målformuleringar finns uppsatta i kapprummen Digitala fotoramar i kapprummen Barnen är delaktiga i dokumentationen av verksamheten /utvärdering Har fritidshemmet utvecklat metoderna för att synliggöra verksamheten? Har barnen varit delaktiga i dokumentationen? 2.6 Skolan och omvärlden Mål I juni 2012 har fritidshemmet skapat kontakter med andra fritidshem i Kalmar kommun för att möjliggöra nya relationer inför högstadiet och samt relationer med barn från andra kulturella bakgrunder. Syfte: Att skapa positiva möten inför högstadiet bl a med elever från annan kulturell bakgrund. Mål I juni 2012 har fritidshemmet medverkat till att bredda barnens möjligheter till fritidsaktiviteter. Träffa andra fritidshem Ta kontakt med olika föreningar Besöka olika kulturella och idrottsliga arrangemang Göra utflykter / Vilka fritidshem har vi träffat och haft gemensamma aktiviteter med? Vilka kulturella arrangemang och platser har vi besökt? Har vi lockat barnen till att börja med nya fritidsaktiviteter? 7