Totally Tactile. interaktiva skulpturer av Jan Niedojadlo
|
|
- Sofia Månsson
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Totally Tactile interaktiva skulpturer av Jan Niedojadlo SÖDERTÄLJE KONSTHALL 20 augusti 10 oktober 2011
2 Typsnitt: Adobe Jenson Pro och Myriad Pro Tryck: Trosa tryckeri, Trosa Jan Niedojadlo textförfattare och fotografer Jan Niedojadlos hemsida: ISBN Södertälje kommun, Kultur- och fritidsnämnden Södertälje konsthall 20 augusti 10 oktober Södertälje kommun, Kultur- och fritidsnämnden
3 Totally Tactile interaktiva skulpturer av Jan Niedojadlo Statement by Jan Niedojadlo I have created environments that encourage a sense of curiosity and adventure in the exploration of art. My sculptures appeal directly to the senses - with their smells, textures and sounds. Their den-like quality appeals to the child inside the adult, which makes us flexible, vital and creative. When you step inside one of my sculptures you step outside the gallery. You enter a world of curious atmospheres and subtle sounds. While inside, I want people to feel unique through their own sense of wonder and discovery at the emotions which are stirred. SÖDERTÄLJE KONSTHALL 20 augusti 10 oktober 2011
4 Det har gått elva år sedan vi visade Jan Niedojadlos interaktiva skulpturer i Södertälje konsthall första gången. Den satsningen visades sig vara otroligt lyckad, med över besökare. Bara Charles Lugenga har slagit dessa besöksiffror med sitt Tyre house 2009/2010. Hur ska vi tolka detta? Ett inneboende behov av att få krypa in i en håla och få vara för oss själva i lugn och ro med våra tankar? Jan Niedojadlos skulpturer är interaktiva, vilket innebär tillfälle för kontemplation och eftertanke. Drömma sig bort till andra världar bort från stress och krav. Detta är konstnärens intention. Hur upplever vi konst? Det vanligaste sättet är genom synen. Vi använder vårt sinne synen för att utforska en rad olika medier och däribland konsten. Andra sinnen, som hörsel, lukt, smak, känsel spelar oftast en mindre roll i konstupplevelsen. Jan Niedojadlos skulpturer utmanar det vedertagna och traditionella begreppet konst. I sina storskaliga verk inbjuder han oss att använda en rad andra sinnen förutom synen. Konstverken är tillverkade av olika slags återvinningsmaterial från den petrokemiska industrin. Skulpturerna är ofta, men inte alltid, inspirerade av naturliga och biologiska former. Det unika med dessa gigantiska skulpturer är att du som besökare uppmanas att gå in i dem, fördjupa dig i dessa andra världar, uppleva olika sorters ljud, ljus och dofter. Själv beskriver Jan Niedojadlo sina verk som konst att ses liggande på rygg och inte bara genom ögonen och hjärnan utan en upplevelse med hela kroppen. Det är med stor glädje vi hälsar Jan Niedojadlo välkommen tillbaka till Södertälje och förhoppningsvis också våra besökare från år Att ni får möjligheten att återuppliva gamla minnen från tidigare upplevelser i Jans skulpturer, även om de inte är desamma som för 11 år sedan. Welcome back Jan to Södertälje and we hope you and your wife and assistant Catherine will enjoy your stay. Södertälje den 14 juli 2011 Kristina Möller curator 4
5 Jan Niedojadlo Ett lyckat konstverk är som en mötesplats dit energier går och varifrån energier utgår. Ett ögonblick av spänning mellan insida och utsida, i alla avseenden: i den personliga upplevelsen och i upplevelsen av rummet [...] Ur min synvinkel, sätter jag mitt inre i relation till historien utanför. Jag skapar miljöer som uppmuntrar till nyfikenhet och äventyr i utforskningen av konsten. Mina skulpturer vänder sig direkt till dina sinnen - med sina dofter, strukturer och ljud. Skulpturernas håligheter tilltalar barnet i dig, gör dig flexibel, vital och kreativ. När du kryper in en av mina skulpturer, kliver du ut från utställningsrummet. Du kliver nyfiket in i en underlig värld med subtila ljud. Väl inne vill jag få dig att känna dig unik, förundras över dina egna känslor och upptäckten av vad de berör. Jan Niedojadlos arbeten har kraften att förändra, att lotsa dig till en exotisk, magisk fantasivärld. Hundratusentals människor har fängslats av Jans arbeten på olika platser, från internationella gallerier och museer till festivaler och nattklubbar i över ett decennium. Jan har etablerat en verksamhet, som har ett brett tilltal kopplat till ett innerligt socialt budskap. Detta gör han genom att skapa konst, som kommunicerar direkt och indirekt i stor skala. Hans arbeten spränger generationsgränser och konstuppfattningar. Genom att flytta verken utanför galleriets väggar når han en publik, som kanske inte bryr sig om konst i mer formella sammanhang. Genom att, som publik, vara fysiskt tillåten att gå in i konstverken utmanar Jan normen och gör sina arbeten till något mer än skulpturala objekt i rummet. Att be betraktaren vara delaktig i arbetet är en viktig process. Genom att erbjuda en likställd plattform för alla deltagare skapar Jans konstverk ett jämlikt forum för förståelse och engagemang i konstens idéer och innehåll. I hans skulpturer kan du fly platsen gallerirummet vanligtvis erbjuder. Interaktion uppmuntras, liksom att flytta tanken från cerebral nivå, lätta på fötterna och titta på konst ur en annan vinkel. Vidröra Hjärta, öga, lunga, mage, titlar på Jans skulpturer. Konstnärens miljöer inbjuder dig att, bokstavligen, gå in i hans själ och vitala organ. Konstverken engagerar direkt fysiskt, sensuellt och audiellt. Med alla sinnen inställda på att galleriets väggar ska försvinna och omvärlden komma in. De skulpturala installationerna markerar en övergång från skapandet av fast materia till ett utrymme tillgängligt för alla. Jan vill utmana våra tankar om hur ett rum ska vara. Han säger: När du går in kan du inte räkna med att det är plant hela vägen. I en önskan att betraktaren ska stanna upp och reflektera över sitt medvetande, utmana antaganden. När du går in i konstverken är ytmaterialet ojämnt och dina fötter kan hamna högre än huvudet. Du kan behöva krypa på alla fyra för att nå utgången som ligger högre än ingången. Detta skapar en
6 spännande och förvirrande värld. Det finns anslag till utforskande av nya territorier, en ompositionering av kroppen. För vuxna kan upplevelsen vara en återgång eller ett återuppväckande av barnasinnet och nyfikenheten, att föra tillbaka minnet till en håla, ett tillhåll och inspirera fantasin. Jans verk är skulpturer för en första och andra barndom. För ungdomar innebär verken oändliga möjligheter till fantasifulla resor. Genom att uppleva konstverken i sin helhet är det konstnärens avsikt att ett deltagande i processen ska fungera som en sensorisk dörröppning - om du öppnar upp tillräckligt med dörrar kan du ventilera jaget. Hans mål är upplevelse genom delaktighet en upplevelse som inte passar ihop med tidigare erfarenheter, att för första gången åsidosätta det familjära, få människor att reagera på ett alternativt sätt, genom sinnena. Detta är konst som ska ses liggande på rygg - och inte bara med dina ögon och din hjärna - utan upplevas med hela kroppen. Återvinning En hänsyn till miljön genomsyrar hela Jans skulpturprojekt. Materialet han använder är upphittat eller skänkt. Själva materialförvärvandet är en viktig del i den skapande processen. Verken är ofta helt konstruerade av kasserat, överflödigt, konstgjort industrimaterial, som möbelstoppning, skumgummi och plast eller vanliga hushållssopor, som plastmjölkflaskor och heltäckningsmattor. Skulpturerna i sig är hållbara miljöer, som påminner om 1960-talets utopiska arkitektur och design - de är som drömmar som väckts till liv. Skulpturerna är subtila, men effektiva berättare om de globala ekologiska problem vi står inför. De kan provocera tanken och förmå känslan hos betraktaren att aktivt sträva efter en förändring, utan att direkt diktera vad man ska tänka. Jan undviker att agera fientligt i ett politiskt engagemang och väljer en mjukare metod där deltagarna vaggas in i verket, har roligt, rör sig, känner, luktar och lyssnar. Att de är en del i den kreativa processen på en experimentell nivå kan vissa människor vara omedvetna om. Att de också är en del av en berättelse som kommenterar konsumtion och produktion. Detta är bra. Det finns flera ingångar, i vilket ett oskyldigt engagemang är en central del i den kreativa processen. Bombastiska Natur, anatomi, rum, science fiction, tillgänglighet, miljö och nöje, plus en myriad av andra ord, är ord som inspirerar Jan i hans konstnärliga arbete. Redan tidigt i karriären fick några av de viktigaste 1900-talskonstnärerna stort inflytande på hans konstnärskap. Till exempel Joseph Beuys användning av filt i en installation. Man kunde bara ta sig in i installationen genom en liten låg dörr. Det var en installation som upptog hela rummet och i kombination med en speciell lukt kom den att påverka besökaren mentalt. En annan inspirationskälla har varit Niki de Saint Phalle genom hennes bombastiska användning av färg, format och impressionistiska palett. Jan såg i hennes arbeten ett släktskap, ett uttryckssätt med antydan till folkkonst och en okuvlig energi. Ingen anpassad likformighet utan ett uppfriskande överdåd. Genom hennes sätt att arbeta i stort format, med färg, olika material, strukturer och med utsidan, ver- 6
7 kar allt möjligt, inga regler gäller. Saint Phalle gjorde också konstverk för det offentliga rummet och tillät ett samspel mellan besökaren och konstverket. Många människor fick tillträde att utforska och njuta av hennes skulpturer på sina egna villkor. Howard Hodgkins sätt att använda färgen, innebär för Jan en lyckokänsla, ingenting hålls tillbaka, en hälsosam lek. Jan kallar sig själv en målande skulptör, därför att han utbildade sig först inom måleriet. Inflytandet från måleriet går att läsa in i hans verk, vars levande uttryck exploderar genom skulpturerna och ger en dramatisk effekt. En annan konstnär som Jan finner samhörighet med är Hundertwasser, som sa den räta linjen är gudlös. Han influerades genom konsten både av en frändskap för vibrerande färger och respekt för naturen, organisk arkitektur och ett manifest för relationen mellan naturliga system och den uppbyggda miljön. Sammanfattning Att krypa in i Jans skulpturer är som att kliva in i en konstruktion hämtad ur en Boschmålning. Skulpturerna framkallar en känsla av vördnad och förundran, väcker fantasin till liv. De erbjuder möjligheter till en glädjefylld utforskning av sinnena. Konstnären gör en jämförelse med sina erfarenheter av att vandra i skogen där du kan röra barken, lukta på mossan, se solen - transparensen - genom löven, uppleva en omsluten och känslosam glänta - varför kan inte konsten vara likadan?... Jan likställer upplevelsen av sina arbeten med den kreativitet som ett barn visar i mötet med en fåtölj. Barnet utforskar alla fåtöljens ytor och försöker kommer in i den eller under den. I sin fantasi omvandlar barnet fåtöljen till ett djur, en stad, ett fordon och så en dag blir det bara en fåtölj. Jans mål är att genom konstverken få betraktaren att släppa fram sin tidigare nyfikenhet och fantasi. Han tillåter den vuxne att vara barnslig, att släppa taget, att beröra och komma loss från det formella. Han erbjuder unga människor en plats att möta konsten. Jan vill med sina skulpturer förhäxa och förtrolla, att de ska vara en plats för drömmar. Louise Clements - konstnär/curator Q Arts (London) Text hämtad från Jan Niedojadlos hemsida: Fritt översatt från engelska. Övers. anm.: Joseph Beuys, tysk konceptkonstnär ( ). Verket som nämns i texten är Plight 1958/1985. Niki de Saint Phalle, fransk konstnär ( ). Hennes skulpturgrupp Paradiset kan ses utanför Moderna museet i Stockholm. Howard Hodgkin, brittisk konstnär (f. 1932). Friedensreich Hundertwasser, österrikisk konstnär och arkitekt ( ). Hieronymus Bosch, nederländsk konstnär (o ). 7
8
9 9 Liver, 2005, kom till då jag ville skapa en atmosfär och känsla av förundran över hur det skulle vara att befinna sig inuti detta speciella organ. Jag vill att betraktaren ska känna sig förminskad och transporteras in i en inre värld som är både fantastisk och respektingivande.
10 Shell, 1998, är inspirerad av en dagdröm på stranden jag solade och i mina tankar försökte jag föreställa mig den vackra och magiska världen i det inre av ett snäckskal. Jag ville förmedla denna idé om en mysig och skyddande plats någonstans på havsbotten. 10
11
12 Hand of God, 2011, vill gestalta en uppfattning om hur det är att vara kristen beskriva känslan av trygghet och tillflykt, att jag känner mig trygg i Guds händer. Skulpturen är tvåfärgad; en röd del och den andra blå röd för att symbolisera Guds jordiska sida i form av Kristus och blå som representant för Guds himmelska närvaro. Bilden ovan är från byggnationen, det färdiga resultaten kan du se i konsthallen. 12
13 13 Two Pod, 2006, beställdes av en barnteatergrupp där skådespelarna kom fram ur kapslarna i början av föreställningen. Det var en verklig utmaning, eftersom jag har svårt att göra små skulpturer.
14 CV Jan Niedojadlo är född 1965 i Llandovery, Wales, Storbritannien. Utbildad vid Carmarthen College of Art & Design, Wales, Norwich College of Art & Design, Norfolk och Konstakademien i Warszawa, Polen. Bor och arbetar i Bridgwater Somerset. Utställningar från Kunsthalle Goppingham, Tyskland 2000 Trollhättans konsthall, Sverige 2000 Wrexham Museum & Art Gallery 2000 Coming to your Senses The Gas Hall, Birmingham 2000 Hamilton Museum, Scotland 2000 Södertälje konsthall, Sverige 2000 Musée de la Main, Lausanne, Schweiz 2001 Walsall Art Gallery 2001 Bracknell Museum and Art Gallery 2001 Warrington Museum & Art Gallery 2001 Bournemouth Museum & Art Gallery 2001 The Beetroot Tree, Draycott, Nottingham 2001 Goethe Gallery, Weimar, Tyskland 2002 Liverpool Museum & Art Gallery 2002 Ludwig Forum, Aachen, Tyskland 2002 Bournemouth Museum & Art Gallery 2002 Volks Bank, Heidenheim, Tyskland 2002 Leamington Spa 2003 Luton Museum & Art Gallery 2003 Kunsthalle, Heidenheim, Tyskland 2003 Durham Museum & Art Gallery 2003 Hereford Museum & Art Gallery 2003 The City Art Gallery, Wakefield 2003 Gloucester City Museum & Art Gallery 2003 Glastonbury Festival 2004 Stafford Shire Hall Gallery 2004 Oldham Gallery 2004 Hitchin Museum and Art Gallery 2004 Stroud Museum and Art Gallery 2004 East Devon Festival 2004 Reading Museum and Art Gallery 2004 Portsmouth Museum and Art Gallery 2004 Leigh Turnpike Gallery 2004 Scunthorpe Museum and Art Gallery 2004 Plymouth Museum and Art Gallery 2005 Stoke on Trent The Potteries 2005 Braintree Museum and Art Gallery 2005 Shipley Art Gallery, Gateshead 2005 Ashton Museum and Art Gallery 2005 Southend Art Gallery 2005 Hereford Museum and Art Gallery 2006 Banbury Museum and Art Gallery 2006 The Herbert Art Gallery, Coventry 2006 New Wine Shepton Mallet 2006 Kidderminster Town Festival 2006 Sad Socks Happy Socks, Touring Theatre, Monster Productions /7 Trent Vineyard, Nottingham 2007 Luton Museum and Art Gallery 2007 Doncaster Museum and Art Gallery 2007 Gloucestshire University 2007 Scarborough Art Gallery 2007 Buckinghamshire County Museum 2007 Dumfries Art Centre 2008 Banbury museum Queens Hall 2008 Worcester Museum and Art Gallery 2008 The Museum of Lancashire 2008 Greenbelt festival 2009 Banbury Museum Leigh Museum and Art Gallery 2009 Aylesbury Museum and Art Gallery 2009 Forum Festival Norwich 2010 Luton Museum and Art Gallery 2010 Lancaster City Museum 2010 Waterside Theatre, Aylesbury 2011 New Walk Art Gallery and Museum, Liecester Gloucester Museum and Art Gallery 2011 Sodertalje,Sweden 2011 Greenbelt Festival Projekt Shapwick School, 2007 Shelton Infant School, Derby, Öppen workshop, Doncaster, 2011 Oxbacksskolan, workshop, Södertälje, Sverige 14
15 KOLOFON: Katalogredaktör: Kristina Möller Layout: Kjell Carlsson Video: Kjell Carlsson Utställningstekniker: Werner Näslund
16 Öppettider Augusti-september: mån tor 09-20, fre 09-18, lör augusti Oktober: mån tor 09-20, fre 09-18, lör 11-15, sön Stängt: 23 augusti kl 9-12, söndagar augusti-september Besöksadress: Lunagallerians mellanplan. Tfn:
Vårt arbetssätt bygger på Läroplanen för förskolan (Lpfö98) och utbildningspolitiskt program för Lunds kommun. Här har vi brutit ner dessa mål till
Vårt arbetssätt bygger på Läroplanen för förskolan (Lpfö98) och utbildningspolitiskt program för Lunds kommun. Här har vi brutit ner dessa mål till våra lokala mål och beskrivit våra metoder. På förskolan
"Magiska" tankar kring berättelsen Tankecoaching till dig som vuxen
Guidad barnmeditation för harmoni och inre styrka "Magiska" tankar kring berättelsen Tankecoaching till dig som vuxen www.helenespjut.se Du är unik och värdefull känn det!... 4 Varför guidad meditation?...
När du går runt i utställningarna kommer du att se några personer som jobbar på museet, nämligen våra värdar.
Språkrunda För dig som vill träna svenska på Moderna Museet Malmö Hej och välkommen till Moderna Museet Malmö! Här kommer du att ha möjlighet att titta på konst och uppleva den på ditt eget sätt samtidigt
Verksamhetsidé för Solkattens förskola
Verksamhetsidé för Solkattens förskola VERKSAMHETSIDÉ Solkattens förskola är en demokratisk mötesplats för barns lek, lärande och utveckling, inflytande och delaktighet. En välkomnande förskola som genomsyras
Nyfiken på närmiljön. Syfte varför? Tillvägagångssätt hur? Att ge barnen möjlighet till att utforska sin närmiljö.
Nyfiken på närmiljön Tema och projekt - Ämnesövergripande, Förskola Syfte varför? Att ge barnen möjlighet till att utforska sin närmiljö. Sekundärt syfte Att ge barnen möjlighet att stimuleras av olika
UPPLEVELSEN ÄR DIN. Om att se dans tillsammans med barn och unga
UPPLEVELSEN ÄR DIN Om att se dans tillsammans med barn och unga Den här foldern vänder sig till dig som vill uppleva dansföreställningar tillsammans med barn och unga. Du kanske är lärare, leder en studiecirkel
Var alltid en förstklassig version av dig själv istället för en medelmåttig version av någon annan. Judy Garland
Var alltid en förstklassig version av dig själv istället för en medelmåttig version av någon annan. Judy Garland 2011 Sandra Leierth Design Kropp & Själ från A-Ö w w w.sandraleierth.com Text: Lena Leierth
ÄFVENTYRSRAKETEN. Känslornas och konstens pedagogik. Att med konsten som verktyg komma rakt in i sig själv
ÄFVENTYRSRAKETEN Känslornas och konstens pedagogik Att med konsten som verktyg komma rakt in i sig själv Zirkus Loko-Motiv utforskar möjligheterna att med Konstens hjälp hitta nya pedagogiska metoder för
Scouternas gemensamma program
Scouternas mål Ledarskap Aktiv i gruppen Relationer Förståelse för omvärlden Känsla för naturen Aktiv i samhället Existens Självinsikt och självkänsla Egna värderingar Fysiska utmaningar Ta hand om sin
sid 1 och 2 är utvändigt omslag
sid 1 och 2 är utvändigt omslag TRE x RUM 2-24 APRIL 2016 AMANDA ERIXÅN ANNIKA ERIXÅN FREJA ERIXÅN TRE x RUM KONSTHALLEN 2-24 april 2016 AMANDA ERIXÅN ANNIKA ERIXÅN FREJA ERIXÅN PRODUCENT Daniel Palmberg
Sharing nature på svenska
Sharing nature på svenska Välkommen på workshop med Enabygdens naturskoleverksamhet. Vårt utepass är uppbyggt så att ni genom att prova på och reflektera kring ett antal övningar ska få kunskap om ett
Pedagogisk plattform. Dalhags förskolor Reviderad
Pedagogisk plattform Dalhags förskolor Reviderad 2014-01-21 Inledning Utifrån Läroplanens intentioner har Dalhags förskolor enats om en samsyn kring barn, lärande och förhållningssätt. Plattformen är ett
Fotografering att se och bli berörd
Fotografering att se och bli berörd Jag började fotografera i samband med mina Norgeresor. Från början var mycket av motivationen att dela med mig av mina upplevelser men efterhand som motiven blev fler
Dokumentera och följa upp
Matematik Förskola Modul: Förskolans matematik Del 8: Dokumentera och följa upp Dokumentera och följa upp Ola Helenius, NCM, Maria L. Johansson, Luleå tekniska universitet, Troels Lange, Malmö universitet,
Förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld - Språk och kommunikation, Äldre
Nyfiken på närmiljön Förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld - Språk och kommunikation, Äldre Syfte Varför? Att ge barnen möjlighet till att utforska
Mindfulness i harmoni med den sköna naturen. Handledare: Bengt Rundquist Mindfulness i harmoni med den sköna naturen 1
Handledare: Bengt Rundquist 1 Vad är Mindfulness? Att vara närvarande i nuet (ha tålamod) Att vara medveten om vad som pågår Att rikta uppmärksamheten på din avsikt Att acceptera din situation utan att
Syfte och centralt innehåll för förskoleklass som anordnas vid en skolenhet med sameskola
Regeringsredovisning: förslag till text i Lsam11 om förskoleklass U2015/191/S 2015-11-23 Dnr: 2015:201 Syfte och centralt innehåll för förskoleklass som anordnas vid en skolenhet med sameskola Undervisningen
Tisdag den 27 september 2016
Tisdag den 27 september 2016 Att arbeta i projekt Det vi gör idag hänger samman med det vi gjorde i går och kommer att påverka det vi ska göra i morgon Vad är projektarbete? Ett utforskande arbetssätt
Verksamhetsplan för äventyrspedagogik Kvarnens Förskola
2016-05-04 Verksamhetsplan för äventyrspedagogik Kvarnens Förskola Avdelning Ugglan Vetlanda här växer människor och företag Innehåll Syfte mål och vision Struktur/ Arbetssätt Koppling till styrdokument
Årsta 2 förskolor. Vi som arbetar i Årsta 2 strävar efter att verksamheten i våra förskolor ska vara trygg, rolig och lärorik.
K V A L I T E T S G A R A N T I 1 (7) Årsta 2 förskolor Vi som arbetar i Årsta 2 strävar efter att verksamheten i våra förskolor ska vara trygg, rolig och lärorik. Pedagogisk verksamhet, omvårdnad och
ARBETSPLAN FÖR STENINGE FÖRSKOLOR
2015-12-15 ARBETSPLAN FÖR STENINGE FÖRSKOLOR SIG3000, v4.0, 2012-09-24 [Skriv rubrik] Steninge förskolor 2015-2016 Vår vision: Att förskolan är en plats där både barn och vuxna känner sig trygga, kan mötas
VÄRLDSKULTURMUSEERNAS VÄG VIDARE
VÅR VISION Foton i visionen: Världskulturmuseerna, Filmriding & istock VÄRLDSKULTURMUSEERNAS VÄG VIDARE I det här dokumentet sammanfattas Världskulturmuseernas gemensamma vision. Den är vår kompass. Vår
Besök oss - Visningar
Samtidskonstens gränsöverskridande natur är en fantastisk resurs i undervisningssammanhang. Begreppet samtidskonst används ofta för att beskriva konst som skapas idag och som tar upp teman och belyser
Syfte och centralt innehåll för förskoleklass som anordnas vid en skolenhet med specialskola
Regeringsredovisning: förslag till text i Lspec11 om förskoleklass U2015/191/S 2015-11-23 Dnr: 2015:201 Syfte och centralt innehåll för förskoleklass som anordnas vid en skolenhet med specialskola Undervisningen
Norra Station. Norra Sveriges nya samlingsplats för kreativitet, samverkan och inspiration!
Norra Station Norra Sveriges nya samlingsplats för kreativitet, samverkan och inspiration! café//coworking// galleri//kommunikation orangeri//kafferosteri Norra Station är en kreativ plats för arbete,
Att organisera för lek och fantasi! Evelina Weckström
Att organisera för lek och fantasi! Evelina Weckström Att organisera för lek och fantasi Vem är jag och varför vet jag det jag gör? 2 Att organisera för lek och fantasi outveckla en pedagogisk miljö som
DET ARKEOLOGISKA ÄVENTYRET
DET ARKEOLOGISKA ÄVENTYRET Gabriel Orozco, Sköldpaddsten, 2013 Gabriel Orozco. Courtesy of the artist and the Marian Goodman Gallery, New York. Foto: Markus Tretter/Kunsthaus Bregenz Tidsåtgång: cirka
kan kämpa ett helt liv i ständig uppförsbacke utan att uppnå de resultat som de önskar. Man försöker ofta förklara den här skillnaden med att vissa
Förord Det här är en speciell bok, med ett annorlunda och unikt budskap. Dess syfte är att inspirera dig som läsare, till att förstå hur fantastisk du är, hur fantastisk världen är och vilka oändliga möjligheter
Sagor och berättelser
Projekt Sagor och berättelser Hösten 2013 Våren 2014 1 Det kompetenta barnet Jag kan du kan tillsammans kan vi mer- i en tillgänglig, tillåtande och undersökande miljö där vi ser förmågor och olikheter
Dokumentera och följa upp
Modul: Förskola Del 8: Dokumentera och följa upp Dokumentera och följa upp Ola Helenius, Maria L. Johansson, Troels Lange, Tamsin Meaney, Eva Riesbeck, Anna Wernberg, Malmö högskola, Luleå tekniska universitet,
Kuben det föränderliga rummet
Kuben det föränderliga rummet Utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära - Utveckling och lärande, Förskola Syfte varför? I vår läroplan för förskolan står det att utforskande,
Fenomen som undersöks
Bland det viktigast är att förmedla glädjen i att experimentera, leka och upptäcka olika fenomen Experimenten behöver inte göras i någon speciell ordning, det går att plocka ut de som är lämpliga för stunden.
Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Sörgården
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Sörgården 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Normer och värden sidan 5 Utveckling
3 Förskoleklassen. Förskoleklassens syfte och centrala innehåll
3 Förskoleklassen Förskoleklassens syfte och centrala innehåll Undervisningen i en förskoleklass som anordnas vid en skolenhet med specialskola ska utgå från den värdegrund och det uppdrag samt de övergripande
Seminarieuppgift 2 appar Utvärderings modell
Seminarieuppgift 2 appar Utvärderings modell 1. Är appen lättbegriplig för barn? Kan barnen använda appen självständigt utan en närvarande pedagog? Är appen lättnavigerad för en vuxen med lägre kompetens
LOKAL ARBETSPLAN 2010/11
LOKAL ARBETSPLAN 2010/11 Arbetsplan för Hagens förskola 2010/11 Våra styrdokument är skollagen, läroplan för förskolan, diskrimineringslagen, förskola skolas vision: I vår kommun arbetar vi för att alla
3 Förskoleklassen. Förskoleklassens syfte och centrala innehåll
3 Förskoleklassen Förskoleklassens syfte och centrala innehåll Undervisningen i förskoleklass som anordnas vid en skolenhet med sameskola ska utgå från den värdegrund och det uppdrag samt de övergripande
Konstnär Eva Wirén 2016 /2017
Konstnär Eva Wirén 2016 /2017 THE ARTIST IS PRESENT EVA WIRÉN. Eva gestaltar och förmedlar sina känslor och tankar via olja, akryl eller akvarell. Hon hämtar inspiration och kraft ur drömmar, kvinnan,
Slottsvillans pedagogiska inriktning Det utforskande barnet
130422 Slottsvillans pedagogiska inriktning Det utforskande barnet Varje gång du gör något som barnet kan göra själv tar du bort möjligheten för barnet att lära sig lära Det är utvecklande för barnet att
Skolförvaltningen Sörgårdens förskola MÅLBILD. Mölndal (reviderad augusti -16)
Skolförvaltningen Sörgårdens förskola MÅLBILD Sörgårdens förskola Mölndal (reviderad augusti -16) Våra styrdokument FN: deklaration om de mänskliga rättigheterna FN:s barnkonvention Läroplanen för förskolan
DANS OCH RÖRELSE med äldre
DANS OCH RÖRELSE med äldre Foto: Män som Dansar - bild av Susanne Svantesson om män, mod och modern dans! Dans utmanar och inspirerar. Det får oss att börja tänka, känna och fundera. Genom dans utvecklas
Studiebesök på Naturhistoriska riksmuseet
Studiebesök på Naturhistoriska riksmuseet Augusti 2013 Här är vi 36 nyfikna och förväntansfulla elever som står framför Naturhistoriska riksmuseet. Vi tog en gruppbild som ett minne från denna dag. Vi
Handlingsplan för. Guldsmedens förskola 2014/2015. Lådbilen Grön
2014-06-05 Sid 1 (10) Handlingsplan för Guldsmedens förskola 2014/2015 Lådbilen Grön X X X X F Ö R S K O L E O M R Å D E Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (10) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN
Rapport. Grön Flagg. Rönnens förskola
Rapport Grön Flagg Rönnens förskola Kommentar från Håll Sverige Rent 2012-08-24 08:18:54: Ni har på ett mycket kreativt och varierat sätt jobbat med ert tema. Ni har anpassade och engagerande aktiviteter
Ann-Charlotte Wesley & Laila Karlsson
Ann-Charlotte Wesley & Laila Karlsson 1 Den här lilla boken är skapad utifrån vår önskan om att hjälpa dig hitta glädje och lycka i vardagen för att kunna leva Ditt Magiska Liv Övningar som sätter guldkant
VERKSAMHETSPLAN NORDINGRÅ FÖRSKOLA
VERKSAMHETSPLAN NORDINGRÅ FÖRSKOLA 2014/2015 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet Mål Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar: Öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar. Förmåga
Systematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Snäckstrands förskola 2013-2014 MÖRBYLÅNGA KOMMUN Juli 2 2014 Anneli Smedberg 1. Inledning Varje kommun ska enligt förordningen (SFS 2010:800) systematiskt och kontinuerligt
Vår gemensamma värdegrund.
Vår gemensamma värdegrund. Dynamiskt engagemang Bemötande Personligt mod Gemensamt arbete Kunskapstörst På vår skola visar vi ett positivt och varmt engagemang i varandra och i skolan. Vi visar vilja att
Arbetsplan för Förskolan Vitsippan 2018/2019. Avdelning Månskenet
Arbetsplan för Förskolan Vitsippan 2018/2019 Avdelning Månskenet Välkommen till Månskenet Förskolan ska sträva efter att främja alla barns utveckling och lärande samt en livslång lust att lära. Verksamheten
Mindfulness har sitt ursprung i den buddhistiska visdomstraditionen. På svenska är det översatt till
Mindfulness Mindfulness har sitt ursprung i den buddhistiska visdomstraditionen. På svenska är det översatt till sinnesnärvaro Uppmärksamhet medveten närvaro Mindfulness kan ses som en uppmärksamhetsträning
Verksamhetsplan för Äventyrspedagogik Kvarnens Förskola
2017-08-14 Verksamhetsplan för Äventyrspedagogik Kvarnens Förskola Avdelning Ugglan Vetlanda här växer människor och företag Innehåll Syfte och vision Struktur/ Arbetssätt Våra mål och koppling till styrdokument/arbetsplaner
Skapande skola- projekt 2014-2015. Allt är möjligt på teatern
Skapande skola- projekt 2014-2015 Allt är möjligt på teatern VEM HÅLLER I SKAPANDE SKOLA- PROJEKTEN? Susanna Vildehav är skådespelare hos Teater Eksem och håller i skapande skola- projekten. Susanna har
Konstnärer sommaren 2018
Nyhetsbrev juni Hej! Vi närmar oss sommaren, syrenerna har blommat ut och när jag i dagarna var i Danmark stod flädern i full blom. Med sommaren kommer också en hektisk, men rolig tid, för oss. 29 juni
Föräldraenkät 2012 Kommunal och fristående förskola. Fråga 1. Vilken förskola går ditt barn på? Fråga 2. Vilken avdelning går ditt barn på?
Fråga 1. Vilken förskola går ditt barn på? Svar; Fråga 2. Vilken avdelning går ditt barn på? Svar; Fråga 3. Trygghet, trivsel och glädje ; I I ditt barn får den trygghet det behöver på förskolan ditt barn
Gemensam verksamhetsidé för Norrköpings förskolor UTBILDNINGSKONTORET
Gemensam verksamhetsidé för Norrköpings förskolor UTBILDNINGSKONTORET Välkommen till Norrköpings kommunala förskola I Norrköpings förskolor är alla välkomna. Alla barn har rätt att möta en likvärdig förskola
Handlingsplan För Gröna. Markhedens förskola 2014/2015
2012-10-15 Sid 1 (12) Handlingsplan För Gröna Markhedens förskola 2014/2015 X X X X F Ö R S K O L E O M R Å D E Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (12) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet
Förskolan Sjöstjärnan
K V A L I T E T S G A R A N T I Sid 1 (6) Förskolan Sjöstjärnan Förskolan med fokus på sång och musik En verksamhetsidé har tagits fram för förskoleverksamheten i Älvsjö - Förskolebarnens framtidstro vår
Slut ögonen och lyssna några minuter på alla ljud du kan höra i din omgivning. Vilka är de?
Slut ögonen och lyssna några minuter på alla ljud du kan höra i din omgivning. Vilka är de? Sök var för sig naturföremål som beskriver er själva. Visa sedan föremålen för varandra och berätta varför ni
Lokal Arbetsplan för Förskolor och pedagogisk omsorg
Lokal Arbetsplan för Förskolor och pedagogisk omsorg i Linghem 2016/2017 Vi blir ett! Vi har hög pedagogisk kvalitet på samtliga förskolor och annan pedagogisk verksamhet i Linghem 1 Förord Under våren
Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. Förskolan Sörgården
BARN OCH UTBILDNING Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14 Förskolan Sörgården Malin Henrixon Camilla Arvidsson Lena Svensson Carolin Buisson Normer och värden Lpfö 98 Förskolan
Bildanalys. Introduktion
Bildanalys Introduktion Ett konstverk kan läsas på många olika sätt, ur flera olika perspektiv. Det finns inte en bestämd betydelse utan flera. Utgångspunkten för all tolkning är den personliga, egna upplevelsen,
Sinnenas stig GNESTA
Sinnenas stig GNESTA Välkommen till denna promenad där du ska få en sinnesupplevelse samtidigt som du får en härlig vandring i Gnestas vackra miljö. Fokus är på DIG och dina sinnen, tanken är att du ska
Coachningsfärdigheter för professionella vuxenutbildare COACH4U WP 7 Utveckling av utbildningshjälpmedel. Beskrivning av coachingsuppsättningar
Coachningsfärdigheter för professionella vuxenutbildare COACH4U WP 7 Utveckling av utbildningshjälpmedel Beskrivning av coachingsuppsättningar Kommer att bestå av tilltalande tilläggsutbildningsmaterial
Verksamhetsplan ht och vt Inledning:
Verksamhetsplan ht - 2010 och vt -2011 Avdelning Ekorren, Förskolan Frida Inledning: Verksamheten bygger på fyra mål och riktlinjer ur skriften Läroplan för Förskolan Lpfö 98 1. Normer och värden 2. Utveckling
Årsta 2 förskolor K V A L I T E T S G A R A N T I
K V A L I T E T S G A R A N T I Sid 1 (5) Årsta 2 förskolor Vi som arbetar i Årsta 2 strävar efter att verksamheten i våra förskolor ska vara trygg, rolig och lärorik. Pedagogisk verksamhet, omvårdnad
Konstpedagogiska Program 2012. Hogstadiet & Gymnasiet
Konstpedagogiska Program 2012 Hogstadiet & Gymnasiet Upplev, skapa och kommunicera Bror Hjorths Hus erbjuder visningar på olika teman utifrån konstnären Bror Hjorths konst eller med utgångspunkt i de tillfälliga
Ett första steg i att påminna dig om att andas optimalt är att lägga märke till hur du andas.
Favoritmeditationer Här hittar några andningsövningar, två föremålsmeditationer och två visualiseringmeditationer. Prova dig fram till vilken den eller de som passar dig bäst. När du mediterar till dessa
EN LJUDUPPLEVELSE FÖR DE ALLRA minsta
EN LJUDUPPLEVELSE FÖR DE ALLRA minsta Handledning, för dig som är vuxen, om små barns lärande och vad de kan lära oss. Kan själv! är ett pedagogiskt utvecklingsarbete som drivs av Västarvet. Läs mer på
EN LJUDUPPLEVELSE FÖR DE ALLRA minsta
EN LJUDUPPLEVELSE FÖR DE ALLRA minsta Handledning, för dig som är vuxen, om små barns lärande och vad de kan lära oss. Kan själv! är ett pedagogiskt utvecklingsarbete som drivs av Västarvet. Läs mer på
pass this on! - din guide till att engagera Presenterar
Det svenska civila samhället består av cirka 200 000 organisationer. Formerna är ideella, kooperativa och stiftelsestyrda. Tillsammans bärs de upp av ca 32 miljoner medlemskap. Sektorn sysselsätter ca
ANTECKNINGAR. Leva. Mitt bästa år med mindfulness
ANTECKNINGAR Leva 2018 Mitt bästa år med mindfulness Teman 2018 Tacksamhet, Min bästa potential....januari............ 10-21 Tillit...........................Februari........... 22-33 Intuition........................Mars..............
ARBETSPLAN FÖR STENINGE FÖRSKOLOR
SIG3000, v4.0, 2012-09-24 2017-06-30 ARBETSPLAN FÖR STENINGE FÖRSKOLOR [Skriv rubrik] Steninge förskolor 2017-2018 Vår vision och verksamhetsidé: Vår verksamhetsidé bygger på demokratiska värden, där pedagogens
SCHENSTRÖM VÄGAR TILL MINDFULNESS RÅD FÖR EN BÄTTRE VECKA BONNIER FAKTA
OLA 52 SCHENSTRÖM VÄGAR TILL MINDFULNESS RÅD FÖR EN BÄTTRE VECKA BONNIER FAKTA OLA 52 SCHENSTRÖM VÄGAR TILL MINDFULNESS RÅD FÖR EN BÄTTRE VECKA BONNIER FAKTA Innehåll FÖRORD NÄR DU VAKNAR FOKUSERA OMSORG
När du går runt i utställningarna kommer du att se några personer som jobbar på museet, nämligen våra värdar.
Språkrunda För dig som vill träna svenska på Moderna Museet Malmö Hej och välkommen till Moderna Museet Malmö! Här kommer du att ha möjlighet att titta på konst och uppleva den på ditt eget sätt samtidigt
Verksamhetsplan
Verksamhetsplan 2018-2019 Tra dga rdens fo rskola Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Reviderad: 2018-05-14 Gäller till: 2019-06-30
I Ur Och Skur Sånna förskola certifierad 2010 05 03
I Ur Och Skur Sånna förskola certifierad 2010 05 03 Friluftsfrämjandets pedagogiska modell Friluftsfrämjandets grupp organisation Skogsknopp 1-2 år Skogsknytte 3-4 år Skogsmulle 5-6 år Strövare 7-8 år
ANTECKNINGAR. Leva. Mitt bästa år med mindfulness
ANTECKNINGAR Leva 2018 Mitt bästa år med mindfulness Teman 2018 Tacksamhet, Min bästa potential Januari 10-21 Tillit Februari 22-33 Intuition Mars 34-45 Acceptans April 46-55 Icke strävan, Magiska ögonblick
Vår verksamhet under läsåret
Avdelningsdeklaration 2015/2016 Skåre skolområde Förskola: Skåre Herrgårds Förskola Vision: Genom leken vill vi ge barnen aptit på livet Avdelning: ASPEN Personal: Lotta Linder 100 % förskollärare Cathrina
Förskolan Matrisen K V A L I T E T S G A R A N T I. E n k r e a t i v s t a rt på det livslånga lärandet
K V A L I T E T S G A R A N T I Sid 1 (7) Förskolan Matrisen E n k r e a t i v s t a rt på det livslånga lärandet En verksamhetsidé har tagits fram för förskoleverksamheten i Älvsjö - Förskolebarnens framtidstro
TILL LÄRARE OCH ELEVER PÅ HÖGSTADIET OCH GYMNASIET
TILL LÄRARE OCH ELEVER PÅ HÖGSTADIET OCH GYMNASIET Inspirationsmaterial inför besök till utställningen Christian Boltanski Les archives Utställningsperiod: 5 sep-14 dec 08. Öppet tors 11-19, fre-sön 11-17.
Naturskola. Lärande är individuellt, på det vis att vi alla lär olika.
Naturskola Lärande är individuellt, på det vis att vi alla lär olika. Genom att naturskolan erbjuder för- och grundskolor möjlighet till utomhusundervisning i den egna närmiljön ges möjlighet för ett plats-
Förskolan Trollstigen AB
Systematisk kvalitetsredovisning för Förskolan Trollstigen AB 2014-2015 1 Innehållsförteckning Inledning..sid 3 Normer och värden..sid 4 Utveckling och lärande...sid 6 Barns inflytande.sid 9 Förskola och
Ekorrens arbetsplan Ht Vt 2015
Ekorrens arbetsplan Ht 2014- Vt 2015 Arbetsplan Beskrivning av verksamheten Skogsgläntans förskola ingår i Nättraby rektorsområde och består av tre avdelningar Ekorren (1-2 år), Fjärilen (3-4 år) och Igelkotten
Dokumentera och följa upp
Modul: Förskoleklass Del 8: Dokumentera och följa upp Dokumentera och följa upp Ola Helenius, Maria L. Johansson, Troels Lange, Tamsin Meaney, Eva Riesbeck, Anna Wernberg, Malmö högskola, Luleå tekniska
Från gurkprickar till ljus och skugga! En pedagogistaberättelse
Från gurkprickar till ljus och skugga! En pedagogistaberättelse Vilka tankar hade pedagogerna i början? Vilka frågor kan man ställa i insamlandet för att få syn på barns nyfikenhet och intresse? Vad ser
Handlingsplan för. Trollgårdens förskola 2013/2014
2012-10-15 Sid 1 (12) Handlingsplan för Trollgårdens förskola 2013/2014 X X X X F Ö R S K O L E O M R Å D E Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (12) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet
Familjedaghemmet Dagmamma i Brunna 2014ht- 2015vt
Familjedaghemmet Dagmamma i Brunna 2014ht- 2015vt PROJEKT ARBETET MÄNNISKOKROPPEN Period: HT 2014- VT 2015 Vi har arbetat mycket med projekt människokroppen som barnen har visat ett stort intresse för.
Augusti Verksamhetsplan. Smedjans Uteförskola
Augusti 2016 Verksamhetsplan Smedjans Uteförskola Vår grundidé Med naturen som mångfald, vill vi utifrån alla barns förutsättningar, ge barnen en god grund för ett livslångt lärande. Naturen är vår största
Handlingsplan för. Valbo förskoleenhet. Förskola Markheden Avdelning Gröna 2015/2016
2011-05-30 Sid 1 (16) Handlingsplan för Valbo förskoleenhet Förskola Markheden Avdelning Gröna 2015/2016 X X X F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (16) 2.1 NORMER
En skolmiljö som inspirerar och motiverar
En skolmiljö som inspirerar och motiverar 3 I grunden handlar det om trivsel Första dagen efter sommarlovet. Hela kroppen pirrar av förväntan och nervositet. Att träffa samma lärare och samma kamrater,
Åldrandets glädje. Sophia Ivarsson. om äldres åldrande ur ett positivt betraktande. tillägnad alla jag möter med denna bok
Åldrandets glädje om äldres åldrande ur ett positivt betraktande tillägnad alla jag möter med denna bok Sophia Ivarsson Åldrandets glädje Bild, text och layout: Sophia Ivarsson Utgivare: Gloria Förlag
Min Ledarskapsresa. Mats Strömbäck UGL handledare och ledarskaps konsult
Min Ledarskapsresa Mats Strömbäck UGL handledare och ledarskaps konsult Dina första förebilder De första ledare du mötte i ditt liv var dina föräldrar. De ledde dig genom din barndom tills det var dags
BOX SOLFALL. Anna Lamberg. 8 januari 7 februari
BOX SOLFALL Anna Lamberg 8 januari 7 februari Utgiven av Galleri BOX i samband med utställningen Solfall av och med Anna Lamberg. Galleri BOX stöds av Göteborgs Stad och Kulturrådet. 2016-01-08 Utställningen
Verksamhetsplan ht och vt Inledning:
Verksamhetsplan ht - 2010 och vt -2011 Igelkottens avdelning Förskolan Frida Inledning: Verksamheten bygger på fyra mål och riktlinjer ur skriften Läroplan för Förskolan Lpfö 98 1. Normer och värden 2.
LÄRANDE SAMSPEL I SAGANS VÄRLD. Marie Eriksson Förskolans yngsta barn 2018
LÄRANDE SAMSPEL I SAGANS VÄRLD Marie Eriksson Förskolans yngsta barn 2018 KONTAKT OCH INFORMATION marie.eriksson@molndal.se Lärande i sagans värld LITTERATURPROFIL I Mölndal har det sedan 2005 pågått ett
vindsvåning i kapstaden
Smak: Naturell f o t o g r a f e n m i c k y hoy l e s vå n i n g i k a p s t a d e n ä r f y l l d m e d s n ä c k o r, r ö t t e r o c h a n d r a s n y g g a s a k e r h a n h i t t a t i d e n a f
Kreativitet och mindfulness. Väck din kreativitet!
Kreativitet och mindfulness I dagens ofta hektiska tillvaro är det många som upplever att det är svårt att finna ro och att hitta sin kreativitet. Många har svårt för att vara aktivt närvarande i livet.
LOKAL ARBETSPLAN FÖR FÖRSKOLAN VÄTTERN
LOKAL ARBETSPLAN FÖR FÖRSKOLAN VÄTTERN Förskolan Vättern är en förskola med estetisk inriktning och är integrerad i Vätternskolan. Vi finns på Ulaxgatan, Ekön med närhet till Bondebacka. I vårt temaarbete
Hur visar du andra att du tycker om dom? Vad märker du att andra människor blir glada av?
MBT 2013 Undervisning av Ulrika Ernvik Guds dröm om mej! Gud har en dröm! Ps 139:13-18 Gud har en dröm för varenda liten människa även mej. Drömmen handlar mest om vem han vill att jag ska VARA mer än