Grundexamen inom processindustrin. [sv Ammatillisen peruskoulutuksen peruste]

Transkript

1 Grundexamen inom processindustrin [sv Ammatillisen peruskoulutuksen peruste]

2 Grundexamen inom processindustrin: [sv Ammatillisen peruskoulutuksen peruste] Processindustrin framställer bl.a. läkemedel, bryggeriprodukter, bränsle, tvättmedel, kosmetika, målarfärg, papper och förpackningar samt faner- och spånskivor. Till en processkötares arbetsuppgifter hör att styra, övervaka och underhålla den utrustning som behövs i tillverkningsprocessen för olika produkter. Produktionen är långt automatiserad. Till uppgifterna hör dessutom driftövervakning och kvalitetskontroll, driftarbeten samt att behärska störningssituationer. [sv Perusteen nimi] [sv Määräyksen diaarinumero] 73/011/2014 [sv Korvattavat määräykset] Grundexamen inom processindustrin [sv Ei asetettu] [sv Koulutuskoodit] Grundexamen inom processindustrin (351605) Kompetensområden Kompetensområde för bioteknik (1544) Kompetensområde för sågindustrin (1537) Kompetensområde för pappersindustrin (1652) Kompetensområde för kemisk teknik (1543) Kompetensområdet för skivindustrin (1535) [sv Tutkintonimikkeet] Processkötare (10042) Processkötare (10042) Processkötare (10042) Processkötare (10042) Processkötare (10042) [sv Voimaantulo] [sv Voimassaolon päättyminen]

3 Innehållsförteckning 1. [sv Tutkinnon muodostuminen] Beskrivning av yrkesområdet Yrkesområdets värdegrund Grundexamens mål Kompetensområdet för kemisk teknik Kompetensområdet för bioteknik Kompetensområdet för pappersindustrin Kompetensområdet för sågindustrin Kompetensområdet för skivindustrin Beskrivning av nyckelkompetenserna för livslångt lärande Examensdelar Arbeta i ett företag, 15 [sv osp] Arbete som kräver spetskompetens, 15 [sv osp] Behandling av vatten, 15 [sv osp] Behärskande av bioteknikprocessen, 30 [sv osp] Behärskande av cellulosaindustrins processer, 15 [sv osp] Behärskande av den fabriksspecifika produktionsprocessen, 15 [sv osp] Behärskande av enhetsprocessen, 30 [sv osp] Behärskande av förädlingsprocessen för faner, 15 [sv osp] Behärskande av förädlingsprocessen för metaller, 15 [sv osp] Behärskande av förädlingsprocessen för spånskivor, 15 [sv osp] Behärskande av pappers- och kartongindustrins förädlingsprocesser, 15 [sv osp] Behärskande av pappers- och kartongindustrins produktionsprocesser, 15 [sv osp] Behärskande av pappersindustrins processer och processdrift, 30 [sv osp] Behärskande av skivindustriprocessen, 30 [sv osp] Behärskande av sågindustriprocessen, 30 [sv osp] Behärskande av tillverkningsprocessen för faner, 15 [sv osp] Behärskande av tillverkningsprocessen för fanerblad, 15 [sv osp] Behärskande av tillverkningsprocessen för spånskivor, 15 [sv osp] Behärskande av tillverkningsprocessen för trävaror, 15 [sv osp] Bettskötsel i träindustrin, 15 [sv osp] Energiproduktion, 15 [sv osp] Förberedelse för arbetsplatshandledaruppgifter, 5 [sv osp] Försäljning av trävaror, 15 [sv osp] Kunnande i kommunikation och interaktion, 11 [sv osp] Kunnande i matematik och naturvetenskap, 9 [sv osp] Kunnande som behövs i samhället och i arbetslivet, 8 [sv osp] Planering av företagsverksamhet, 15 [sv osp] Processdrift, 30 [sv osp] Processkötare i utvecklings- och provdriftverksamhet, 15 [sv osp] Produktion av bioenergi, 15 [sv osp] Produktionsprocesser och styrning av processen, 45 [sv osp] Produktkunskap och behärskande av förpackningsautomation, 15 [sv osp] Socialt och kulturellt kunnande, 7 [sv osp] Tillämpning av artificiell intelligens, 15 [sv osp] Tillämpning av miljöteknologi, 15 [sv osp] iii

4 Grundexamen inom processindustrin Torkning och efterbehandling av sågvaror, 15 [sv osp] Träbearbetning, 15 [sv osp] Verksamhet i enlighet med goda produktionsprinciper, 15 [sv osp] Virkeshantering, 15 [sv osp] iv

5 Kapitel 1. [sv Tutkinnon muodostuminen] En grundexamen som avläggs som en grundläggande yrkesutbildning är uppbyggd av yrkesinriktade examensdelar (135 kompetenspoäng), av gemensamma examensdelar (35 kompetenspoäng) och av fritt valbara examensdelar (10 kompetenspoäng). Omfattningen av en yrkesinriktad grundexamen är 180 kompetenspoäng. Den studerande kan inom grundläggande yrkesutbildning individuellt ta in fler examensdelar om det är nödvändigt med tanke på arbetslivets branschvisa eller lokala krav på yrkesskicklighet eller en fördjupning av studerandes yrkeskompetens. Grundexamen inom processindustrin (processskötare) innehåller fem kompetensområden: skivindustrin, sågindustrin, kemisk teknik, bioteknik och pappersindustrin. YRKESINRIKTADE EXAMENSDELAR 135 [SV OSP] Obligatorisk examensdel 75 [sv osp] Processdrift, 30 [sv osp], [sv P] Produktionsprocesser och styrning av processen, 45 [sv osp], [sv P] Kompetensområdet för skivindustrin Obligatorisk examensdel 30 [sv osp] Behärskande av skivindustriprocessen, 30 [sv osp], [sv P] Valbara examensdelar 30 [sv osp] Produktion av bioenergi, 15 [sv osp] Energiproduktion, 15 [sv osp] Verksamhet i enlighet med goda produktionsprinciper, 15 [sv osp] Processkötare i utvecklings- och provdriftverksamhet, 15 [sv osp] Behärskande av den fabriksspecifika produktionsprocessen, 15 [sv osp] Produktkunskap och behärskande av förpackningsautomation, 15 [sv osp] Tillämpning av artificiell intelligens, 15 [sv osp] Tillämpning av miljöteknologi, 15 [sv osp] Virkeshantering, 15 [sv osp] Försäljning av trävaror, 15 [sv osp] Behärskande av tillverkningsprocessen för trävaror, 15 [sv osp] Bettskötsel i träindustrin, 15 [sv osp] Träbearbetning, 15 [sv osp] Behärskande av tillverkningsprocessen för spånskivor, 15 [sv osp] 1

6 [sv Tutkinnon muodostuminen] Behärskande av förädlingsprocessen för spånskivor, 15 [sv osp] Torkning och efterbehandling av sågvaror, 15 [sv osp] Behärskande av tillverkningsprocessen för faner, 15 [sv osp] Behärskande av förädlingsprocessen för faner, 15 [sv osp] Behärskande av tillverkningsprocessen för fanerblad, 15 [sv osp] Behärskande av förädlingsprocessen för metaller, 15 [sv osp] Behandling av vatten, 15 [sv osp] Behärskande av pappers- och kartongindustrins produktionsprocesser, 15 [sv osp] Behärskande av pappers- och kartongindustrins förädlingsprocesser, 15 [sv osp] Behärskande av cellulosaindustrins processer, 15 [sv osp] Behärskande av sågindustriprocessen, 30 [sv osp] Behärskande av enhetsprocessen, 30 [sv osp] Behärskande av bioteknikprocessen, 30 [sv osp] Behärskande av pappersindustrins processer och processdrift, 30 [sv osp] Planering av företagsverksamhet, 15 [sv osp] Förberedelse för arbetsplatshandledaruppgifter, 5 [sv osp] Arbeta i ett företag, 15 [sv osp] Arbete som kräver spetskompetens, 15 [sv osp] Examensdel från en yrkesinriktad grundexamen [sv osp] Examensdel från en yrkesexamen eller en specialyrkesexamen Denna valbara examensdel är till sin omfattning 15 kp. Examensdel från yrkeshögskolestudier Denna valbara examensdel är till sin omfattning 15 kp. Examensdelar som grundar sig på lokala krav på yrkesskicklighet 5-15 [sv osp] Detta kan vara examensdelar som tillgodoser de regionala och lokala kraven på yrkesskicklighet och studerandes behov av att fördjupa sin yrkesskicklighet. Examensdelarna bör svara mot mer omfattande lokala krav på yrkesskicklighet än endast mot behoven hos ett enskilt företag. Dessa examensdelar nämns utifrån en verksamhetshelhet inom arbetslivet och omfattningen på dem bestäms utifrån kompetenspoäng (5-15 kp). Dessutom bestäms för examensdelarna kraven på yrkesskicklighet, bedömning av kunnandet och sätten att påvisa yrkesskickligheten enligt bedömningstabellen i bilagan i Utbildningsstyrelsens föreskrift. (Principer för dimensioneringen av identifiering och erkännande av kunnande samt omvandling av vitsord i den grundläggande yrkesutbildningen 93/011/2014). 2

7 [sv Tutkinnon muodostuminen] Examensdel från de fritt valbara examensdelarna 5-15 [sv osp] Dessa kan vara examensdelar (5-15 kp) som väljs bland de fritt valbara examensdelarna. Kompetensområde för sågindustrin Obligatorisk examensdel 30 [sv osp] Behärskande av sågindustriprocessen, 30 [sv osp], [sv P] Valbara examensdelar 30 [sv osp] Produktion av bioenergi, 15 [sv osp] Energiproduktion, 15 [sv osp] Verksamhet i enlighet med goda produktionsprinciper, 15 [sv osp] Processkötare i utvecklings- och provdriftverksamhet, 15 [sv osp] Behärskande av den fabriksspecifika produktionsprocessen, 15 [sv osp] Produktkunskap och behärskande av förpackningsautomation, 15 [sv osp] Tillämpning av artificiell intelligens, 15 [sv osp] Tillämpning av miljöteknologi, 15 [sv osp] Virkeshantering, 15 [sv osp] Försäljning av trävaror, 15 [sv osp] Behärskande av tillverkningsprocessen för trävaror, 15 [sv osp] Bettskötsel i träindustrin, 15 [sv osp] Träbearbetning, 15 [sv osp] Behärskande av tillverkningsprocessen för spånskivor, 15 [sv osp] Behärskande av förädlingsprocessen för spånskivor, 15 [sv osp] Torkning och efterbehandling av sågvaror, 15 [sv osp] Behärskande av tillverkningsprocessen för faner, 15 [sv osp] Behärskande av förädlingsprocessen för faner, 15 [sv osp] Behärskande av tillverkningsprocessen för fanerblad, 15 [sv osp] Behärskande av förädlingsprocessen för metaller, 15 [sv osp] Behandling av vatten, 15 [sv osp] Behärskande av pappers- och kartongindustrins produktionsprocesser, 15 [sv osp] Behärskande av pappers- och kartongindustrins förädlingsprocesser, 15 [sv osp] Behärskande av cellulosaindustrins processer, 15 [sv osp] 3

8 [sv Tutkinnon muodostuminen] Behärskande av skivindustriprocessen, 30 [sv osp] Behärskande av enhetsprocessen, 30 [sv osp] Behärskande av bioteknikprocessen, 30 [sv osp] Behärskande av pappersindustrins processer och processdrift, 30 [sv osp] Planering av företagsverksamhet, 15 [sv osp] Förberedelse för arbetsplatshandledaruppgifter, 5 [sv osp] Arbeta i ett företag, 15 [sv osp] Arbete som kräver spetskompetens, 15 [sv osp] Examensdel från en yrkesinriktad grundexamen [sv osp] Examensdel från en yrkesexamen eller en specialyrkesexamen Denna valbara examensdel är till sin omfattning 15 kp. Examensdel från yrkeshögskolestudier Denna valbara examensdel är till sin omfattning 15 kp. Examensdelar som grundar sig på lokala krav på yrkesskicklighet 5-15 [sv osp] Detta kan vara examensdelar som tillgodoser de regionala och lokala kraven på yrkesskicklighet och studerandes behov av att fördjupa sin yrkesskicklighet. Examensdelarna bör svara mot mer omfattande lokala krav på yrkesskicklighet än endast mot behoven hos ett enskilt företag. Dessa examensdelar nämns utifrån en verksamhetshelhet inom arbetslivet och omfattningen på dem bestäms utifrån kompetenspoäng (5-15 kp). Dessutom bestäms för examensdelarna kraven på yrkesskicklighet, bedömning av kunnandet och sätten att påvisa yrkesskickligheten enligt bedömningstabellen i bilagan i Utbildningsstyrelsens föreskrift. (Principer för dimensioneringen av identifiering och erkännande av kunnande samt omvandling av vitsord i den grundläggande yrkesutbildningen 93/011/2014). Examensdel från de fritt valbara examensdelarna 5-15 [sv osp] Dessa kan vara examensdelar (5-15 kp) som väljs bland de fritt valbara examensdelarna. Kompetensområde för kemisk teknik Obligatorisk examensdel 30 [sv osp] Behärskande av enhetsprocessen, 30 [sv osp], [sv P] Valbara examensdelar 30 [sv osp] Produktion av bioenergi, 15 [sv osp] Energiproduktion, 15 [sv osp] Verksamhet i enlighet med goda produktionsprinciper, 15 [sv osp] Processkötare i utvecklings- och provdriftverksamhet, 15 [sv osp] 4

9 [sv Tutkinnon muodostuminen] Behärskande av den fabriksspecifika produktionsprocessen, 15 [sv osp] Produktkunskap och behärskande av förpackningsautomation, 15 [sv osp] Tillämpning av artificiell intelligens, 15 [sv osp] Tillämpning av miljöteknologi, 15 [sv osp] Virkeshantering, 15 [sv osp] Försäljning av trävaror, 15 [sv osp] Behärskande av tillverkningsprocessen för trävaror, 15 [sv osp] Bettskötsel i träindustrin, 15 [sv osp] Träbearbetning, 15 [sv osp] Behärskande av tillverkningsprocessen för spånskivor, 15 [sv osp] Behärskande av förädlingsprocessen för spånskivor, 15 [sv osp] Torkning och efterbehandling av sågvaror, 15 [sv osp] Behärskande av tillverkningsprocessen för faner, 15 [sv osp] Behärskande av förädlingsprocessen för faner, 15 [sv osp] Behärskande av tillverkningsprocessen för fanerblad, 15 [sv osp] Behärskande av förädlingsprocessen för metaller, 15 [sv osp] Behandling av vatten, 15 [sv osp] Behärskande av pappers- och kartongindustrins produktionsprocesser, 15 [sv osp] Behärskande av pappers- och kartongindustrins förädlingsprocesser, 15 [sv osp] Behärskande av cellulosaindustrins processer, 15 [sv osp] Behärskande av skivindustriprocessen, 30 [sv osp] Behärskande av sågindustriprocessen, 30 [sv osp] Behärskande av bioteknikprocessen, 30 [sv osp] Behärskande av pappersindustrins processer och processdrift, 30 [sv osp] Planering av företagsverksamhet, 15 [sv osp] Förberedelse för arbetsplatshandledaruppgifter, 5 [sv osp] Arbeta i ett företag, 15 [sv osp] Arbete som kräver spetskompetens, 15 [sv osp] Examensdel från en yrkesinriktad grundexamen [sv osp] 5

10 [sv Tutkinnon muodostuminen] Examensdel från en yrkesexamen eller en specialyrkesexamen Denna valbara examensdel är till sin omfattning 15 kp. Examensdel från yrkeshögskolestudier Denna valbara examensdel är till sin omfattning 15 kp. Examensdelar som grundar sig på lokala krav på yrkesskicklighet 5-15 [sv osp] Detta kan vara examensdelar som tillgodoser de regionala och lokala kraven på yrkesskicklighet och studerandes behov av att fördjupa sin yrkesskicklighet. Examensdelarna bör svara mot mer omfattande lokala krav på yrkesskicklighet än endast mot behoven hos ett enskilt företag. Dessa examensdelar nämns utifrån en verksamhetshelhet inom arbetslivet och omfattningen på dem bestäms utifrån kompetenspoäng (5-15 kp). Dessutom bestäms för examensdelarna kraven på yrkesskicklighet, bedömning av kunnandet och sätten att påvisa yrkesskickligheten enligt bedömningstabellen i bilagan i Utbildningsstyrelsens föreskrift. (Principer för dimensioneringen av identifiering och erkännande av kunnande samt omvandling av vitsord i den grundläggande yrkesutbildningen 93/011/2014). Examensdel från de fritt valbara examensdelarna 5-15 [sv osp] Dessa kan vara examensdelar (5-15 kp) som väljs bland de fritt valbara examensdelarna. Kompetensområde för bioteknik Obligatorisk examensdel 30 [sv osp] Behärskande av bioteknikprocessen, 30 [sv osp], [sv P] Valbara examensdelar 30 [sv osp] Produktion av bioenergi, 15 [sv osp] Energiproduktion, 15 [sv osp] Verksamhet i enlighet med goda produktionsprinciper, 15 [sv osp] Processkötare i utvecklings- och provdriftverksamhet, 15 [sv osp] Behärskande av den fabriksspecifika produktionsprocessen, 15 [sv osp] Produktkunskap och behärskande av förpackningsautomation, 15 [sv osp] Tillämpning av artificiell intelligens, 15 [sv osp] Tillämpning av miljöteknologi, 15 [sv osp] Virkeshantering, 15 [sv osp] Försäljning av trävaror, 15 [sv osp] Behärskande av tillverkningsprocessen för trävaror, 15 [sv osp] Bettskötsel i träindustrin, 15 [sv osp] Träbearbetning, 15 [sv osp] 6

11 [sv Tutkinnon muodostuminen] Behärskande av tillverkningsprocessen för spånskivor, 15 [sv osp] Behärskande av förädlingsprocessen för spånskivor, 15 [sv osp] Torkning och efterbehandling av sågvaror, 15 [sv osp] Behärskande av tillverkningsprocessen för faner, 15 [sv osp] Behärskande av förädlingsprocessen för faner, 15 [sv osp] Behärskande av tillverkningsprocessen för fanerblad, 15 [sv osp] Behärskande av förädlingsprocessen för metaller, 15 [sv osp] Behandling av vatten, 15 [sv osp] Behärskande av pappers- och kartongindustrins produktionsprocesser, 15 [sv osp] Behärskande av pappers- och kartongindustrins förädlingsprocesser, 15 [sv osp] Behärskande av cellulosaindustrins processer, 15 [sv osp] Behärskande av skivindustriprocessen, 30 [sv osp] Behärskande av sågindustriprocessen, 30 [sv osp] Behärskande av enhetsprocessen, 30 [sv osp] Behärskande av pappersindustrins processer och processdrift, 30 [sv osp] Planering av företagsverksamhet, 15 [sv osp] Förberedelse för arbetsplatshandledaruppgifter, 5 [sv osp] Arbeta i ett företag, 15 [sv osp] Arbete som kräver spetskompetens, 15 [sv osp] Examensdel från en yrkesinriktad grundexamen [sv osp] Examensdel från en yrkesexamen eller en specialyrkesexamen Denna valbara examensdel är till sin omfattning 15 kp. Examensdel från yrkeshögskolestudier Denna valbara examensdel är till sin omfattning 15 kp. Examensdelar som grundar sig på lokala krav på yrkesskicklighet 5-15 [sv osp] Detta kan vara examensdelar som tillgodoser de regionala och lokala kraven på yrkesskicklighet och studerandes behov av att fördjupa sin yrkesskicklighet. Examensdelarna bör svara mot mer omfattande lokala krav på yrkesskicklighet än endast mot behoven hos ett enskilt företag. Dessa examensdelar nämns utifrån en verksamhetshelhet inom arbetslivet och omfattningen på dem bestäms utifrån kompetenspoäng (5-15 kp). Dessutom bestäms för examensdelarna kraven på yrkesskicklighet, bedömning av kunnandet och sätten att påvisa yrkesskickligheten enligt bedömningstabellen i bilagan i Utbildningsstyrelsens föreskrift. (Principer 7

12 [sv Tutkinnon muodostuminen] för dimensioneringen av identifiering och erkännande av kunnande samt omvandling av vitsord i den grundläggande yrkesutbildningen 93/011/2014). Examensdel från de fritt valbara examensdelarna 5-15 [sv osp] Dessa kan vara examensdelar (5-15 kp) som väljs bland de fritt valbara examensdelarna. Kompetensområde för pappersindustrin Obligatorisk examensdel 30 [sv osp] Behärskande av pappersindustrins processer och processdrift, 30 [sv osp], [sv P] Valbara examensdelar 30 [sv osp] Produktion av bioenergi, 15 [sv osp] Energiproduktion, 15 [sv osp] Verksamhet i enlighet med goda produktionsprinciper, 15 [sv osp] Processkötare i utvecklings- och provdriftverksamhet, 15 [sv osp] Behärskande av den fabriksspecifika produktionsprocessen, 15 [sv osp] Produktkunskap och behärskande av förpackningsautomation, 15 [sv osp] Tillämpning av artificiell intelligens, 15 [sv osp] Tillämpning av miljöteknologi, 15 [sv osp] Virkeshantering, 15 [sv osp] Försäljning av trävaror, 15 [sv osp] Behärskande av tillverkningsprocessen för trävaror, 15 [sv osp] Bettskötsel i träindustrin, 15 [sv osp] Träbearbetning, 15 [sv osp] Behärskande av tillverkningsprocessen för spånskivor, 15 [sv osp] Behärskande av förädlingsprocessen för spånskivor, 15 [sv osp] Torkning och efterbehandling av sågvaror, 15 [sv osp] Behärskande av tillverkningsprocessen för faner, 15 [sv osp] Behärskande av förädlingsprocessen för faner, 15 [sv osp] Behärskande av tillverkningsprocessen för fanerblad, 15 [sv osp] Behärskande av förädlingsprocessen för metaller, 15 [sv osp] Behandling av vatten, 15 [sv osp] Behärskande av pappers- och kartongindustrins produktionsprocesser, 15 [sv osp] 8

13 [sv Tutkinnon muodostuminen] Behärskande av pappers- och kartongindustrins förädlingsprocesser, 15 [sv osp] Behärskande av cellulosaindustrins processer, 15 [sv osp] Behärskande av skivindustriprocessen, 30 [sv osp] Behärskande av sågindustriprocessen, 30 [sv osp] Behärskande av enhetsprocessen, 30 [sv osp] Behärskande av bioteknikprocessen, 30 [sv osp] Planering av företagsverksamhet, 15 [sv osp] Förberedelse för arbetsplatshandledaruppgifter, 5 [sv osp] Arbeta i ett företag, 15 [sv osp] Arbete som kräver spetskompetens, 15 [sv osp] Examensdel från en yrkesinriktad grundexamen [sv osp] Examensdel från en yrkesexamen eller en specialyrkesexamen Denna valbara examensdel är till sin omfattning 15 kp. Examensdel från yrkeshögskolestudier Denna valbara examensdel är till sin omfattning 15 kp. Examensdelar som grundar sig på lokala krav på yrkesskicklighet 5-15 [sv osp] Detta kan vara examensdelar som tillgodoser de regionala och lokala kraven på yrkesskicklighet och studerandes behov av att fördjupa sin yrkesskicklighet. Examensdelarna bör svara mot mer omfattande lokala krav på yrkesskicklighet än endast mot behoven hos ett enskilt företag. Dessa examensdelar nämns utifrån en verksamhetshelhet inom arbetslivet och omfattningen på dem bestäms utifrån kompetenspoäng (5-15 kp). Dessutom bestäms för examensdelarna kraven på yrkesskicklighet, bedömning av kunnandet och sätten att påvisa yrkesskickligheten enligt bedömningstabellen i bilagan i Utbildningsstyrelsens föreskrift. (Principer för dimensioneringen av identifiering och erkännande av kunnande samt omvandling av vitsord i den grundläggande yrkesutbildningen 93/011/2014). Examensdel från de fritt valbara examensdelarna 5-15 [sv osp] Dessa kan vara examensdelar (5-15 kp) som väljs bland de fritt valbara examensdelarna. GEMENSAMMA EXAMENSDELAR 35 [SV OSP] Förutom eller istället för de mål för kunnandet gällande de valbara delarna enligt det som föreskrivs i examensgrunderna, kan utbildningsanordnaren besluta om övriga valbara mål av olika omfattningar för kunnandet. För de valbara mål för kunnandet som utbildningsanordnaren själv beslutit om, bestäms bedömning av kunnandet och omfattning i kompetenspoäng. De valbara målen för kunnandet gällande delområdena kan även vara studerandes tidigare inhämtade kunnande som stöder målen för kunnandet i ifrågavarande examensdel eller dess delområden. Kunnande i kommunikation och interaktion, 11 [sv osp] 9

14 [sv Tutkinnon muodostuminen] Kunnande i matematik och naturvetenskap, 9 [sv osp] Kunnande som behövs i samhället och i arbetslivet, 8 [sv osp] Socialt och kulturellt kunnande, 7 [sv osp] Examensdelen Socialt och kulturellt kunnande kan innehåll valbara mål för kunnandet från övriga gemensamma examensdelars delområden. FRITT VALBARA EXAMENSDELAR 10 [SV OSP] De fritt valbara examensdelarna (10 kp) stöder kraven på yrkesskicklighet och mål för kunnandet i examen och de kan bestå av en eller flera examensdelar. Examensdelarna kan vara följande: Yrkesinriktade examensdelar 10 [sv osp] Dessa kan vara yrkesinriktade examensdelar från det egna utbildningsområdet eller från yrkesinriktade grundexamina, yrkesexamina eller specialyrkesexamina från något annat utbildningsområde. Examensdelar som grundar sig på lokala krav på yrkesskicklighet 10 [sv osp] Denna kan innefatta examensdelar som tillgodoser de regionala och lokala kraven på yrkesskicklighet. Examensdelarna bör svara mot mer omfattande lokala krav på yrkesskicklighet än endast mot behoven hos ett enskilt företag. Dessa examensdelar nämns utifrån en verksamhetshelhet inom arbetslivet och omfattningen på dem bestäms utifrån kompetenspoäng. Dessutom bestäms för examensdelarna kraven på yrkesskicklighet, bedömningen av kunnandet och sätten att påvisa yrkesskickligheten enligt bedömningstabellen i bilagan i Utbildningsstyrelsens föreskrift (Principerna för dimensioneringen av identifiering och erkännande av kunnande och omvandling av vitsord i grundläggande yrkesutbildning 93/011/2014). Delområden av gemensamma examensdelar eller gymnasiestudier 10 [sv osp] Dessa kan vara gemensamma examensdelar i en yrkesinriktad grundexamen, delområden av dessa examensdelar eller gymnasiestudier som genomförs i enlighet med grunderna för gymnasiets läroplan. Studier som stöder förutsättningarna för fortsatta studier eller yrkesmässig utveckling 10 [sv osp] Dessa kan vara examensdelar som ger förutsättningar för fortsatta studier eller examensdelar som stöder den yrkesmässiga utvecklingen. Dessa examensdelar namnges och omfattningen bestäms som kompetens-poäng. För varje examensdel kan dessutom bestämmas kraven på yrkesskicklighet eller målen för kunnandet, bedömningen av kunnandet och sätten att påvisa yrkesskickligheten. Kunnandet kan enligt utbildningsanordnarens beslut bedömas enligt skalan godkänd/underkänd. Om bedömningsskalan N1 B3 tillämpas, kan bedöm-ningstabellen i bilagan till Utbildningsstyrelsens föreskrift (Principer för dimensioneringen av identifiering och erkännande av kunnande samt omvandling av vitsord i den grundläggande yrkesutbildningen 93/011/2014) användas. Individuella examensdelar som baserar sig på kunnande som förvärvats via arbetserfarenhet 10 [sv osp] Individuella examensdelar som baserar sig på kunnande som förvärvats via arbetserfarenhet kan bestå av kunnande som förvärvats i arbete inom den egna branschen eller andra 10

15 [sv Tutkinnon muodostuminen] branscher, i arbete som självständig yrkesutövare eller vid drivande av ett företag. Dessa examensdelar namnges och omfattningen bestäms som kompetenspoäng. För varje examensdel kan dessutom bestämmas kraven på yrkesskicklighet eller målen för kunnandet, bedömningen av kunnandet och sätten att påvisa yrkesskickligheten. Kunnandet kan enligt utbildningsanordnarens beslut bedömas enligt skalan godkänd/underkänd. Om bedömningsskalan N1 B3 tillämpas, kan bedömningstabellen i bilagan till Utbildningsstyrelsens föreskrift (Principer för dimens-ioneringen av identifiering och erkännande av kunnande samt omvandling av vitsord i den grundläggande yrkesutbildningen 93/011/2014) användas. EXAMENSDELAR SOM INDIVIDUELLT UTVIDGAR EXAMEN Den studerande kan inom grundläggande yrkesutbildning individuellt ta in fler examensdelar om det är nödvändigt med tanke på arbetslivets branschvisa eller lokala krav på yrkesskicklighet eller en fördjupning av studerandes yrkeskompetens. De kan vara examensdelar ur grunder för yrkesinriktade examina eller examensdelar som baserar sig på lokala krav på yrkesskicklighet. 11

16 Kapitel 2. Beskrivning av yrkesområdet Grundexamen inom processindustrin omfattar kunskapsområdena bioteknik, pappersindustrin och kemisk teknik samt såg- och skivindustrin. Inom dessa branscher förädlas naturtillgångar, t.ex. trä, råolja och mineraler, med hjälp av högteknologi först till användbart råmaterial och vidare till förädlat material av olika grad och till slutprodukter. Produktionen inom branschen är mångsidig och långt automatiserad. Användningsmöjligheterna för produkterna är omfattande och det är viktigt att man förstår kundernas behov. Produkterna tillverkas både direkt för kunderna och till råmaterial åt annan industri. Den biotekniska industrins produkter är bryggeri- och diagnostikprodukter, enzymer, baslivsmedel och funktionella livsmedel, biomaterial samt bioläkemedel. Pappersindustrins huvudprodukter är olika papper, kartonger, cellulosa samt av dessa förädlade produkter såsom förpackningar och mjukpapper. Inom den kemiska industrin är de största produktgrupperna produkter av oljeraffinering, industrikemikalier, gödslingsmedel, målarfärger, lacker, färgpigment, läkemedel, råämnen för plast, tvätt- och rengöringsmedel samt konstfibrer. Sågoch skivindustrins produkter är olika sågade och hyvlade produkter, faner- och spånskivor samt komponenter för byggindustrin och långt förädlade inredningsprodukter. Förutom dessa produkter från processindustrins olika områden finns omfattande verksamhet också inom produktion av förädlade metaller samt i vatten- och kraftverk. Och som ett växande område finns produktion av bioenergi i sina olika former. Finska företag internationaliseras och verkar allt starkare också utanför Finland. Betydelsen av kunskap och utbildning som en strategisk framgångsfaktor för företagen och samhället växer hela tiden. Framtiden föds genom att man framgångsrikt och innovativt kombinerar utnyttjandet av kunnande och råvaror. Ett högklassigt yrkeskunnande är en grundförutsättning även för att man i Finland skall kunna producera och utveckla nya produkter och teknologier. Processindustrin behöver mångsidiga och kunniga människor för uppgifter inom produktionen. Arbetsuppgifterna omfattar styrning, övervakning och skötsel av processer med tillhörande utrustning. Till uppgifterna hör dessutom drift- och kvalitetsövervakning av processen, utredning av störningssituationer samt arbete i processdrift. Som utgångspunkt för arbetet förutsätts av den som avlagt grundexamen inom processindustrin goda basfärdigheter som bygger på goda grundläggande kunskaper i naturvetenskaper och teknik. Av en erfaren yrkesverksam i produktionsuppgifter inom processindustrin förutsätts: helhetsbetonad förståelse av verksamheten och processerna kännedom om kundernas behov och processerna förmåga att fungera i grupp och samarbeta beredskap till att utveckla sitt eget arbete tillräckliga språkkunskaper och förståelse för företagsekonomi behärskande av säkerhets- och miljöfrågor kunskap om arbetslivet. Kunnande säkrar tillverkning av en produkt av kvalitet och som uppfyller befintliga behov hos kunden och konsumenten. 12

17 Kapitel 3. Yrkesområdets värdegrund De produkter och tjänster processindustrin erbjuder är en oundviklig del av vår nutida välfärd. Inom branschen verkar man samhälleligt och naturvetenskapligt i enlighet med en hållbar utveckling. Målet är att fortlöpande förbättra skötseln av verksamhetens miljö-, hälsooch säkerhetsfrågor samt utveckla produkterna och processerna, så att de ökar välfärden i samhället. Hållbar utveckling, etik, livslångt lärande, ansvar, samarbete med intressegrupper samt öppenhet hör till principerna i all verksamhet. Framgångsrik verksamhet på såväl nationella som internationella marknader grundar sig på högaktning av livet och människovärdet, jämlikhet, tolerans, ärlighet och tillförlitlighet. 13

18 Kapitel 4. Grundexamens mål De som avlagt grundexamen inom processindustrin äger de grundläggande färdigheterna att verka i drift- och processdriftuppgifter inom processindustrins olika områden. De har förmåga att fungera i en tillverkningsprocess. Med hjälp av goda baskunskaper förmår de som avlagt examen vidareutveckla sina yrkesfärdigheter och arbetsprestationer. De kan i föränderliga arbetssituationer tillämpa den kunskap och färdighet de lärt sig och kan fungera mångsidigt i olika arbetsuppgifter inom branschen. De som avlagt grundexamen inom processindustrin har de grundläggande yrkesfärdigheterna att i processen utföra reguljära, alldagliga service- och underhållsarbeten, vaka över utrustningens skick och fungera i samarbete med underhålls- och servicepersonalen. De kan utföra nödvändiga reglerfunktioner i processen och använda processtyrningens automationssystem. De har förmåga att söka, tolka och behandla information från systemen för uppföljning av anläggningarnas skick och från automations- och fabriksdatasystemen. De kan utnyttja informationssystem och datateknik vid producering av olika rapporter och vid informationssökning med iakttagande av datasäkerhet. De som avlagt grundexamen inom processindustrin arbetar i enlighet med säkerhetsföreskrifterna. De är medvetna om de miljörisker som är förknippade med arbetet, tar i beaktande hälso- och olycksfallsrisker i arbetet samt upprätthåller sin arbetsförmåga. De kan ge första hjälp vid behov och de följer de regler som gäller i arbetslivet. Inom processindustrin krävs samarbets- och initiativförmåga av processkötaren. De verkar i enlighet med företagets kvalitetsoch miljösystem och övervakar produktens kvalitet utgående från rutinmässiga bestämmelser. De förstår betydelsen av sitt eget arbete som en del av helheten och produktens kvalitet. Dessutom är den grundläggande yrkesutbildningens mål att ge de studerande färdigheter i företagande. Målet för utbildningen är dessutom att stödja de studerandes utveckling till goda och harmoniska människor och samhällsmedlemmar samt att ge dem sådana kunskaper och färdigheter som de behöver med tanke på förutsättningarna för fortsatta studier, en yrkesmässig utveckling, fritidsintressen och en mångsidig personlighetsutveckling. (L630/1998, 5 ). (förändring 787/2014) Nyckelkompetenserna för livslångt lärande innefattas i de yrkesinriktade examensdelarnas krav på yrkesskicklighet, i de gemensamma examensdelarnas mål för kunnandet och i deras bedömningskriterier. Syftet med nyckelkompetenserna är att stödja sådan kompetensutveckling som behövs vid kontinuerligt lärande, vid hantering av situationer i arbetslivet och i framtidens nya utmaningar Kompetensområdet för kemisk teknik De som avlagt examen inom kompetensområdet för kemisk teknik har de basfärdigheter som behövs för att fungera som processkötare i produktionsanläggningar som utnyttjar kemisk teknik, till exempel industri som tillverkar baskemikalier, produkter av oljeraffinering eller petrokemi, biobränsle, läkemedel, kosmetik, målarfärg, tvätt- och rengöringsmedel eller hygienprodukter. De som avlagt kompetensområdet kan också arbeta i metallurgisk industri och tillverkningsprocesser för explosiva ämnen, lim, harts, tryckfärger och livsmedel samt i vatten- och kraftverk Kompetensområdet för bioteknik De som avlagt examen inom kompetensområdet för bioteknik har de basfärdigheter som behövs för att fungera som processkötare i industriproduktion som utnyttjar bioteknik, såsom 14

19 Grundexamens mål industriproduktion som tillverkar diagnostikprodukter, bryggeriprodukter, enzymer, baslivsmedel och hälsobefrämjande livsmedel, biomaterial och bioläkemedel. De kan använda växtoch djurceller, mikrober samt genmodifierade organismer på tillbörligt sätt i sitt arbete och arbeta enligt de krav som ställs på klassificerade rena utrymmen Kompetensområdet för pappersindustrin De som avlagt examen inom kompetensområdet för pappersindustrin har de basfärdigheter som behövs för att fungera i olika arbetsuppgifter inom pappersindustrins olika sektorer, såsom tillverkning av massa, papper och kartong samt i produktionsanläggningar för förädling av papper och kartong. De behärskar olika tillverknings- och förädlingsprocesser inom pappersindustrin på en begreppslig nivå. De kan verka i arbetsuppgifter inom branschen pappersindustri Kompetensområdet för sågindustrin De som avlagt examen inom kompetensområdet för sågindustrin har de basfärdigheter som behövs för att fungera i olika arbetsuppgifter i produktionsanläggningar inom trävaruindustrin. Arbetsplatsen kan vara en såg eller vidareförädlingsenhet för sågvaror, såsom hyvleri, fingerskarvnings-, limträ-, ytbehandlings- eller komponentlinje. De kan arbeta i produktionslinjen i drift- eller övervakningsuppgifter. I sitt arbete behöver de en god helhetsbild av träförädlingsprocessen och bör känna till träets natur och veta hur det uppför sig i processens olika skeden Kompetensområdet för skivindustrin De som avlagt examen inom kompetensområdet för skivindustrin har de basfärdigheter som behövs för att fungera i olika arbetsuppgifter inom skivindustrin. Arbetsplatsen kan vara olika arbetsskeden i tillverkningsprocessen för faner eller spånskiva. De kan arbeta i produktionslinjen i drift- eller övervakningsuppgifter. I sitt arbete behöver de ha en god helhetsbild av träförädlingsprocessen och produkternas kvalitet och bör känna till träets natur och veta hur det uppför sig i processens olika faser. 15

20 Kapitel 5. Beskrivning av nyckelkompetenserna för livslångt lärande Nyckelkompetenserna för livslångt lärande innefattas i de yrkesinriktade examensdelarnas krav på yrkesskicklighet, i de gemensamma examensdelarnas mål för kunnandet och i deras bedömningskriterier. Syftet med nyckelkompetenserna är att stödja sådan kompetensutveckling som behövs vid kontinuerligt lärande, vid hantering av situationer i arbetslivet och i framtidens nya utmaningar. Lärande och problemlösning De studerande eller examinanderna planerar sitt arbete och utvecklar sig själva och sitt arbete. De bedömer sitt eget kunnande. De löser problem i sitt arbete samt gör val och fattar beslut. De handlar smidigt, innovativt och på ett nyskapande sätt i sitt arbete. De skaffar information samt strukturerar, bedömer och tillämpar den. Interaktion och samarbete De studerande eller examinanderna handlar ändamålsenligt i olika interaktionssituationer och framför olika synpunkter på ett tydligt, konstruktivt och förtroendeingivande sätt. De kan samarbeta med olika slags människor och med medlemmar i ett arbetslag och bemöter människor jämlikt. De följer allmänt omfattade regler för uppförande och tillvägagångssätt. De drar nytta av erhållen respons i sitt arbete. Yrkesetik De studerande eller examinanderna följer yrkets värdegrund i sitt arbete. De är engagerade i sitt arbete och handlar ansvarsfullt genom att iaktta ingångna avtal och etiken inom det egna yrket. Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga De studerande eller examinanderna beaktar säkerheten och handlar ansvarsfullt under arbetstiden och fritiden samt i trafiken. De har sunda levnadsvanor och sörjer för sin funktions- och arbetsförmåga. De arbetar ergonomiskt riktigt och drar nytta av den hälsofrämjande motion som behövs inom den egna branschen samt förebygger faror och hälsoproblem förknippade med arbetet och arbetsmiljön. Initiativförmåga och företagande De studerande eller examinanderna bidrar till att målen uppnås. De är initiativrika och kundorienterade som arbetstagare och/eller företagare. De planerar sitt arbete och arbetar för att uppnå målen. De arbetar på ett ekonomiskt sätt samt är resultatinriktade och självstyrda. De dimensionerar sitt eget arbete utifrån målen. Hållbar utveckling De studerande eller examinanderna följer i det egna yrket de ekologiska, ekonomiska, sociala och kulturella principerna för hållbar utveckling. De iakttar de centrala författningarna, bestämmelserna och avtalen som gäller hållbar utveckling i arbetsuppgifterna inom branschen. Estetik De studerande eller examinanderna beaktar de estetiska faktorerna inom sin bransch. De främjar eller upprätthåller trivseln och andra estetiska aspekter i sin arbetsmiljö. 16

21 Beskrivning av nyckelkompetenserna för livslångt lärande Kommunikation och mediekompetens De studerande eller examinanderna kommunicerar mångsidigt och interaktivt på ett sätt som är lämpligt i situationen och använder sig av sina språkkunskaper. De observerar, tolkar och bedömer kritiskt olika medieprodukter, använder medier och kommunikationsteknik samt producerar mediematerial. Matematik och naturvetenskaperna De studerande eller examinanderna använder elementära räkneoperationer vid lösning av räkneuppgifter som behövs i arbetet och i vardagen. De använder t.ex. formler, grafer, figurer och statistik vid lösning av uppgifter och problem i yrket, och i sitt arbete använder de metoder och tillvägagångssätt som baserar sig på fysikens och kemins lagar. Teknologi och informationsteknik De studerande eller examinanderna drar mångsidigt nytta av teknologier som används i yrket. De beaktar teknikens fördelar, begränsningar och risker i sitt arbete. De använder informationsteknik mångsidigt i sitt yrke och som medborgare. Aktivt medborgarskap och andra kulturer De studerande eller examinanderna drar nytta av information om samhällets grundläggande strukturer och om tillvägagångssätten i samhället och deltar på ett konstruktivt sätt i organisationens verksamhet och beslutsfattande. De handlar i enlighet med sina rättigheter och skyldigheter både i arbetet och i vardagslivet. De arbetar aktivt för att eliminera missförhållanden. De iakttar lagarna om jämställdhet och likabehandling. De agerar sakligt och enligt arbetslivets krav när de möter människor med en annan kulturbakgrund i Finland och i internationella aktiviteter. 17

22 Kapitel 6. Examensdelar 6.1. Arbeta i ett företag, 15 [sv osp] [sv Ammattitaitovaatimukset] Den studerande kan bedöma utbudet inom den egna branschen och möjligheterna att hitta nya kunder ur produktifieringens perspektiv precisera en ekonomiskt lönsam affärsidé och en mission planera ett företags verksamhet målinriktat och kundorienterat utföra arbetsuppgifter som rör ett företags verksamhet skaffa samarbetspartner och bygga upp de nätverk som behövs i affärsverksamhet presentera ett företags verksamhet i olika situationer använda informations- och kommunikationsteknik som hjälp i sitt arbete arbeta i ett team i ett företag, men kan också arbeta på egen hand och fatta självständiga beslut bedöma ett företags utvecklingsbehov. [sv Ammattitaidon osoittamistavat] [sv Arviointi] Den studerande påvisar sitt kunnande i ett yrkesprov genom att arbeta tillsammans med medlemmar i en grupp, med ett samarbetsföretag och med olika aktörer, till exempel i ett eget företag, ett övningsföretag eller något motsvarande. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som den yrkesskicklighet som krävs i examensdelen inte kan visas i ett yrkesprov, kompletteras detta med annan bedömning av kunnandet. BEHÄRSKANDE AV ARBETSPROCESSEN Planering av det egna arbetet deltar i planeringen av företagets verksamhet och arbetar i ett arbetslag, men tar ansvar för sina egna arbeten planerar företagets verksamhet och agerar initiativrikt och ansvarsfullt som medlem i ett arbetslag samt tar ansvar för sina egna arbeten planerar företagets verksamhet innovativt och agerar initiativrikt, ansvarsfullt och uppmuntrande samt tar ansvar för sina egna arbeten 18

23 Behärskande av arbetshelheten framskrider systematiskt i sitt arbete under handledning framskrider systematiskt och smidigt i sitt arbete framskrider systematiskt och smidigt i sitt arbete och anpassar sitt arbete efter arbetslagets verksamhet Behärskande av tidsanvändning gör upp en tidsplan för olika uppgifter, men behöver en aning handledning, och följer sin tidsanvändning gör upp en tidsplan för olika uppgifter och följer sin tidsanvändning gör upp en tidsplan för olika uppgifter under beaktande av effektiv tidshantering och följer sin tidsanvändning Kvalitativ och kostnadsmedveten verksamhet beaktar de kvalitetsmål som satts upp för det egna arbetet och förändrar sitt arbetssätt utifrån erhållen respons agerar serviceinriktat i sitt arbete. beaktar de gemensamt uppsatta kvalitets- och kostnadsmålen och utvärderar det egna arbetet för att uppnå målen agerar serviceinriktat och främjar kundnöjdheten. beaktar de gemensamt uppsatta kvalitets- och kostnadsmålen och utvecklar det egna arbetet för att uppnå målen agerar serviceinriktat och främjar kundnöjdheten. BEHÄRSKANDE AV ARBETSMETODER, ARBETSREDSKAP OCH MATERIAL Användning av informations- och kommunikationsteknik använder efter att ha fått instruktioner informations- och kommunikationsteknik under beaktande av principerna för informationssäkerhet använder informations- och kommunikationsteknik under beaktande av principerna för informationssäkerhet använder informations- och kommunikationsteknik på egen hand och smidigt under beaktande av principerna för informationssäkerhet 19

24 Kartläggning av affärsmiljön bedömer som teammedlem utifrån den information som skaffats de nya kundgrupperna och de produkter och tjänster som ska erbjudas kunderna, men behöver emellanåt handledning bedömer som teammedlem utifrån den information som skaffats de nya kundgrupperna och de produkter och tjänster som ska erbjudas kunderna bedömer som teammedlem på egen hand och fördomsfritt utifrån den information som skaffats de nya kundgrupperna och de produkter och tjänster som ska erbjudas kunderna Precisering av en affärsidé tar som teammedlem fram en ekonomiskt lönsam affärsidé och en mission, men behöver en aning handledning tar som teammedlem fram en ekonomiskt lönsam affärsidé och en mission tar på egen hand och som teammedlem fram en ekonomiskt lönsam affärsidé och en mission Planering av företagets verksamhet tar under handledning fram mål för företagets grundläggande funktioner och en kundorienterad plan som innehåller åtgärder genom vilka målen för funktionerna ska uppnås tar fram mål för företagets grundläggande funktioner och en kundorienterad plan som innehåller åtgärder genom vilka målen för funktionerna ska uppnås tar på egen hand fram välmotiverade mål för företagets grundläggande funktioner och en kundorienterad plan som innehåller åtgärder genom vilka målen för funktionerna ska uppnås Skaffande av samarbetspartner väljer som teammedlem samarbetspartner och kommer överens om samarbetsformerna samt ingår vid behov avtal, men behöver handledning vid upprättande av avtal väljer som teammedlem samarbetspartner och kommer överens om samarbetsformerna samt ingår vid behov avtal väljer som teammedlem innovativt och mångsidigt samarbetspartner och kommer överens om samarbetsformerna samt ingår vid behov avtal 20

25 Utförande av arbetsuppgifter i företaget sköter på egen hand och som teammedlem några arbetsuppgifter som rör företagets verksamhet, såsom materialanskaffning, tillverkning, marknadsföring, försäljning och distribution av produkter sköter på egen hand och som teammedlem arbetsuppgifter som rör företagets verksamhet, såsom materialanskaffning, tillverkning, marknadsföring, försäljning och distribution av produkter sköter på egen hand och som teammedlem arbetsuppgifter som rör företagets verksamhet, såsom materialanskaffning, tillverkning, marknadsföring, försäljning och distribution av produkter, och sköter uppgifterna smidigt och använder arbetstiden väl Presentation av företagets verksamhet deltar i några möten där företagets produkter eller tjänster presenteras (försäljning och marknadsföring, skaffande av samarbetspartner och bokföringstjänster, möten med finansiärer och logistik) presenterar företaget och dess produkter eller tjänster (försäljning och marknadsföring, skaffande av samarbetspartner och bokföringstjänster, möten med finansiärer och logistik) presenterar företaget och dess produkter eller tjänster på ett övertygande sätt och under beaktande av de olika kundgrupperna (försäljning och marknadsföring, skaffande av samarbetspartner och bokföringstjänster, möten med finansiärer och logistik) Utveckling av affärsverksamheten följer under handledning hur affärsmiljön och kundernas behov förändras och bedömer utifrån detta behoven av att utveckla affärsverksamheten följer hur affärsmiljön och kundernas behov förändras och bedömer utifrån detta behoven av att utveckla affärsverksamheten gör en omfattande uppföljning av hur affärsmiljön och kundernas behov förändras och bedömer utifrån detta behoven av att utveckla affärsverksamheten samt handlar kreativt Nedläggning av företaget utarbetar under handledning de dokument som behövs vid nedläggning av företaget. utarbetar de dokument som behövs vid nedläggning av företaget. utarbetar de dokument som behövs vid nedläggning av företaget och har i samband med nedläggningen av företaget bedömt möjligheterna att sälja företaget 21

26 KUNSKAP SOM LIGGER TILL GRUND FÖR ARBETET Kartläggning av affärsmiljön skaffar information om konkurrenternas utbud och kunder, men behöver emellanåt handledning skaffar information om konkurrenternas utbud och kunder skaffar på egen hand och mångsidigt information om konkurrenternas utbud och kunder Precisering av företagets affärsidé och planering av verksamheten söker under handledning information om lagstiftning som gäller grundande av företag och verksamhet inom den valda branschen skaffar under handledning den information som behövs vid planering av de olika delområdena i det egna företagets affärsverksamhet söker information om lagstiftning som gäller grundande av företag och verksamhet inom den valda branschen skaffar den information som behövs vid planering av de olika delområdena i det egna företagets affärsverksamhet gör på egen hand omfattande sökningar av information om lagstiftning som gäller grundande av företag och verksamhet inom den valda branschen skaffar på egen hand och mångsidigt den information som behövs vid planering av de olika delområdena i det egna företagets affärsverksamhet Utförande av arbetsuppgifterna i företaget skaffar under handledning information om olika behövliga tekniska eller andra produktionsmässiga lösningar samt stöduppgifter. skaffar information om olika behövliga tekniska eller andra produktionsmässiga lösningar samt stöduppgifter. skaffar innovativt och fördomsfritt information om olika behövliga tekniska eller andra produktionsmässiga lösningar samt stöduppgifter. NYCKELKOMPETENSER FÖR LIVSLÅNGT LÄRANDE Lärande och problemlösning hanterar kundorienterat problemsituationer som gäller företagets verksamhet, men behöver en aning stöd hanterar kundorienterat problemsituationer som gäller företagets verksamhet hanterar kundorienterat problemsituationer som gäller företagets verksamhet och ser alltid till att kunderna blir nöjda 22

27 Interaktion och samarbete deltar i förberedelser inför val och beslut i en grupp utvärderar under handledning sin verksamhet och hur det egna arbetet framskrider deltar i samarbetsdiskussioner med gruppmedlemmar och intressentgrupper kommer med förslag, gör val och fattar beslut i en grupp utvärderar sin verksamhet och hur det egna arbetet framskrider diskuterar samarbete med gruppmedlemmar och deltar i samarbetsdiskussioner med intressentgrupper kommer med förslag, gör val och fattar beslut i en grupp för att utveckla företagets verksamhet, och gör detta med goda motiveringar utvärderar sin verksamhet och hur det egna arbetet och företagsverksamheten framskrider diskuterar samarbete med gruppmedlemmar och intressentgrupper Yrkesetik följer under handledning de i företagsverksamheten överenskomna värdena som rör ekonomiska och sociala frågor samt hållbar utveckling följer de i företagsverksamheten överenskomna värdena som rör ekonomiska och sociala frågor samt hållbar utveckling följer och främjar de i företagsverksamheten överenskomna värdena som rör ekonomiska och sociala frågor samt hållbar utveckling Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga följer branschens arbetarskyddsanvisningar i sin egen verksamhet och sörjer för kundernas säkerhet enligt givna anvisningar sörjer under handledning för sin egen, arbetskamraternas och kundernas säkerhet i bekanta situationer. följer branschens arbetarskyddsanvisningar i sin egen verksamhet och i kundservicesituationer samt uppskattar eventuella arbetarskyddsrisker och farosituationer sörjer enligt anvisningar för sin egen, arbetskamraternas och kundernas säkerhet i olika situationer. följer branschens arbetarskyddsanvisningar i sin egen verksamhet och i kundservicesituationer samt gör realistiska förslag för att utveckla arbetarskyddet sörjer för sin egen, arbetskamraternas och kundernas säkerhet i olika situationer instruerar vid arbete i ett team andra i att beakta hälso- och säkerhetsfrågor. 23