Utbildning, pedagogik & lärande

Transkript

1 Utbildning, pedagogik & lärande Det behövs ständigt välutbildade lärare och pedagoger i samhället, såväl för små barn och ungdomar som för vuxna. För dig som vill bli lärare finns lärarutbildningar med olika inriktningar. Inom utbildning, pedagogik och lärande finns också ett stort antal fristående kurser på grund- och avancerad nivå. Dessa kan läsas som fortbildning, men många av dem kan också ingå i en kandidat-, magister- eller masterexamen. ÄMNEN, FRISTÅENDE KURSER Barn- och ungdomsvetenskap Didaktik - Allmän didaktik - Ämnesdidaktik Hushållsvetenskap Pedagogik Pedagogik med inriktning mot lärande, kommunikation och IT Slöjd Specialpedagogik PROGRAM, GRUNDNIVÅ Lärarutbildning PROGRAM, AVANCERAD NIVÅ International Master Programme in Educational Research Masterprogram i utbildningsledarskap Masterprogram i utbildningsvetenskap med inriktningen mot barn och ungdom Nordiskt masterprogram i pedagogik med inriktningen mot aktionsforskning Speciallärarprogrammet Specialpedagogiska programmet 269

2 UTBILDNING, PEDAGOGIK & LÄRANDE Kurser, barn- och ungdomsvetenskap BARN- OCH UNGDOMS- VETENSKAP Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande, Läroverksgatan 15, , Eva Bergström, , Ämnet barn- och ungdomsvetenskap berör kunskaper om barn och unga, barndom och ungdom i och utanför samhällets institutioner d.v.s. det handlar om barns och ungas livsvärldar, barns och ungas utveckling, lärande och uppväxtvillkor. I vårt senmoderna samhälle har såväl det institutionaliserade som det icke-institutionaliserade lärandet förändrats där en rad olika informella läroprocesser har ökat i betydelse för barns och ungas lärande och socialisation. Barns och ungas förändrade livsmiljöer och arenor skapar nya möjligheter för lek, kommunikation, socialisation och informellt och formellt lärande. Barn- och ungdomsvetenskap syftar till att öka våra kunskaper om dessa förändrade villkor och skapa möjligheter för oss att förstå hur omvärlden ter sig ur barns och ungas egna perspektiv på sina erfarenheter, upplevelser och livsmiljöer. För dig som läser på avancerad nivå finns möjligheten att avlägga magister-/masterexamen i barn- och ungdomsvetenskap. Studier på avancerad nivå i ämnet ger dessutom möjlighet att söka till forskarutbildning i pedagogik. Kurser i vetenskaplig metod samläses, se Pedagogik. Grundnivå Förskolan - en arena för små barns lärande om andra, omvärlden och sig själv, 15 hp (PDG510) Kursen riktar sig till dig som är lärare i förskolan och förskoleklassen och som vill utveckla och fördjupa din kompetens inom dessa verksamheter. Kursen erbjuder fördjupade kunskaper om hur ni på förskolan skapar miljöer som utmanar barns intresse, meningsskapande och förståelse av andra, omvärlden och sig själva. Förkunskapskrav: Allmänt utbildningsområde termin 1 eller motsvarande samt en inriktning om 60 hp varav 45 hp måste vara godkända, eller motsvarande. Urval: Platsgaranti Anm-kod: GU Lärande i samspel i förskolan - små barns interaktion och kommunikation, 15 hp (PDG511) Detta är en kurs för dig som är lärare i förskolan och som vill utveckla och fördjupa din yrkeskompetens. Kursens mål är att du fördjupar dina kunskaper om hur ni på förskolan skapar pedagogiska verksamheter där de yngsta barnen genom samspel i lek, skapande verksamhet och andra återkommande vardagliga aktiviteter får möjligheter att utforska, göra erfarenheter av och utveckla sina kompetenser enligt samhällsuppdraget. Förkunskapskrav: Allmänt utbildningsområde termin 1 eller motsvarande samt en inriktning om 60 hp varav 45 hp måste vara godkända, eller motsvarande. Urval: Platsgaranti Start: VT12, 50 %, kväll, Anm-kod: GU Mångkulturell pedagogik, 15 hp (PDG514) Detta är en kurs som vill utveckla och fördjupa din kompetens i mångkulturella perspektiv och arbetsformer. Kursen belyser dialogiska och kollektiva arbetsformer och fokuserar på hur ett mångkulturellt förhållningssätt kan bidra till att synliggöra hur fördomar, rasism, diskriminering och sociala orättvisor inverkar i människors liv. Frågor om kunskapens konstruktion, reproduktion, integration, marginalisering och rasism är några av kursens innehållsliga dimensioner. Förkunskapskrav: Allmänt utbildningsområde termin 1 eller motsvarande samt en inriktning om 60 hp varav 45 hp måste vara godkända, eller motsvarande. Urval: Platsgaranti Anm-kod: GU Start: VT12, 50 %, kväll, Anm-kod: GU Barns lek och lärande i en målstyrd praktik, 15 hp (MBA100) Hur ser kunskap om barns lek och relationen lek och lärande ut idag? Två teman följs genom kursen: lek och lärande samt teoribildning och empirisk forskning om barns lek. Kursen behandlar barns lärande inom olika innehållsområden och utgår i praktiknära forskning och behandlar frågan om hur man kan arbeta med kunskapsområden i förskolan, fritidshemmet och de tidiga skolåren och vad detta kan innebära för barns lärande. Denna kurs är en introduktion till kunskapsfältet Early Childhood Education. Förkunskapskrav: En grundutbildning inom huvudområdet pedagogik och didaktik om minst 180 hp (120 p), eller motsvarande kunskaper. Fullgjort examensarbete om 15 hp (10 p), eller motsvarande kunskaper. Anm-kod: GU Ett globalt perspektiv på förskola och tidiga åldrar i skolan - lärande för hållbar utveckling, 15 hp (MBA200) Denna kurs fokuserar innebörden av undervisning och lärande för hållbar utveckling och hur detta kan genomsyra små barns vardag inom pedagogiska verksamheter. Globala frågor som rör yngre barn, i relation till internationella överenskommelser behandlas. Kursen tar upp hållbar utveckling i flera perspektiv. Kursens ämnesdidaktiska innehåll handlar om att välja och pröva olika innehåll och arbetssätt som gynnar lärande för hållbar utveckling både på kort och på lång sikt. Förkunskapskrav: En grundutbildning inom huvudområdet pedagogik och didaktik om minst 180 hp (120 p), eller motsvarande kunskaper. Fullgjort examensarbete om 15 hp (10 p), eller motsvarande kunskaper. Anm-kod: GU Estetiska och kreativa lärprocesser, 15 hp (PDA503) I denna kursen ses den pedagogiska praktiken som mötesplats mellan institutionella kulturer och media. Här behandlas betydelsen av skapande i barns liv. Teoretiska perspektiv diskuteras och problematiseras. Barns särskilda och ibland även utsatta position som aktiva kulturskapare i ett mångkontextuellt samhälle fyllt av motstridiga budskap studeras. Inom kursen finns 3 hp vetenskaplig metod och fältstudier. Förkunskapskrav: En grundutbildning inom huvudområdet pedagogik och didaktik om minst 180 hp (120 p), eller motsvarande kunskaper. Fullgjort examensarbete om 15 hp (10 p), eller motsvarande kunskaper. Anm-kod: GU Fördjupning av tal- och skriftspråkslärande i förskola, förskoleklass, fritidshem och de tidiga skolåren, 15 hp (PDA513) Hur kan tal- och skriftspråkslärande relateras till kultur och tradition i det svenska mångkulturella samhället? I kursen behandlas tal- och skriftspråkslärande via litteraturstudier och empiriska fältstudier i pedagogiska verksamheter, i flerspråkiga miljöer och till ett nationellt och internationellt perspektiv. Forskningsfälten early childhood literacy och emergent literacy behandlas och på vilket sätt olika forskningsstudier kan ha för implikation för pedagogiska verksamheter. Förkunskapskrav: Grundutbildning inom huvudområdet pedagogik och didaktik om minst 180 hp (120 p), eller motsvarande kunskaper. Fullgjort examensarbete om 15 hp (10 p), eller motsvarande kunskaper. Anm-kod: GU Fördjupning i förskolans, förskoleklassens, fritidshemmets och de tidiga skolårens matematik, 15 hp (PDA514) Hur förstår och hanterar små barn matematik? Fokus i denna kurs ligger på relationen barn, matematik, styrdokument och lärares didaktiska överväganden i de pedagogiska verksamheterna. I kursen behandlas möjligheter att kommunicera och använda språket som redskap för matematiskt tänkande och lärande. Inom kursen finns 3 hp vetenskaplig metod och fältstudier. Förkunskapskrav: En grundutbildning inom huvudområdet pedagogik och didaktik om minst 180 hp (120 p), eller motsvarande kunskaper. Fullgjort examensarbete om 15 hp (10 p), eller motsvarande kunskaper. Start: HT11, 50 %, Anm-kod: GU Ändringar och tillägg i katalogen hittar du på vår webbplats, 270

3 Kurser, didaktik UTBILDNING, PEDAGOGIK & LÄRANDE DIDAKTIK Institutionen för didaktik och pedagogisk profession, Läroverksgatan 15, , ALLMÄN DIDAKTIK STUDIEVÄGLEDNING Gunilla Lusensky, , Allmän didaktik som vetenskaplig disciplin handlar om undervisning och lärande. Ämnet behandlar historiska, samhälleliga och individuella perspektiv på undervisning, profession och lärande i institutionella sammanhang. Forskning inom området har sina rötter i och står i ett levande förhållande till filosofin, men har också starka empiriska inslag. Disciplinen berör de som ägnar sig åt eller har intresse för undervisning, lärande och lärarprofession. För dig som läser på avancerad nivå finns möjligheten att avlägga magister-/masterexamen i allmändidaktik.studier på avancerad nivå i ämnet ger dessutom möjlighet att söka till forskarutbildning i pedagogik. Kurser i vetenskaplig metod samläses; se Pedagogik. Allmän didaktik I, 15 hp (PDA301) Allmän didaktik vänder sig främst till lärare eller personer med intresse för undervisningsfrågor. Det som händer i klassrummet mellan lärare och elever står i centrum i kursen. På vilka olika grunder man kan välja undervisningsinnehåll? Hur påverkar undervisningsmetoder elevers lärande? Även frågor om skolans styrmedel och betyg kommer att behandlas. Undervisningens historia och framtidsfrågor ramar in studierna. Förkunskapskrav: Kandidatexamen med 180 hp lärarexamen med minst 180 hp, eller motsvarande. Anm-kod: GU Allmän didaktik II, 15 hp (PDA302) Allmän didaktik vänder sig främst till lärare eller personer med intresse för undervisningsfrågor. Kursen inleds med en historisk del där kursdeltagarna får fördjupad kunskap om vissa gestalter inom det allmändidaktiska fältet. I kursen studeras också såväl aktuell läroplansteoretisk forskning och klassrumsstudier. En del av kursen utgörs av en fördjupning inom olika ämnesdidaktiska områden, där relationen mellan undervisning och lärande behandlas specifikt. Allmän didaktik I (PDA301), eller motsvarande. Anm-kod: GU ÄMNESDIDAKTIK Ämnesdidaktikens uppgift är att utveckla och sprida kunnande om undervisning av olika innehåll och under olika betingelser. Ämnesdidaktisk kunskapsbildning sker i såväl ett praktiskt-yrkesmässigt som ett vetenskapligt sammanhang. Detta innebär att såväl lärares erfarenheter som forskares resultat tas till vara för att bygga en ämnesdidaktisk kunskapsbas. Lärares undervisning och elevers lärande står i fokus, liksom det undervisade innehållet. Viktiga aspekter av det som undersöks och analyseras är bl.a. innehållets natur och sociala betydelse, mål för undervisningen, elevers förutsättningar att lära samt olika undervisningsmetoder och deras effekt på elevers lärande. Utvärdering av kunskaper, färdigheter och attityder är också en viktig del av ämnesdidaktiken, liksom frågor om kunskapsintegration och värdegrund. Kurser inom ämnesdidaktik tar ibland upp generella aspekter av undervisning och lärande, men riktar sig i allmänhet mot specifika innehålls- eller ämnesområden. För dig som läser på avancerad nivå finns möjligheten att avlägga magisterexamen i Ämnesdidaktik. För detta krävs två kurser med samma ämnesinriktning (t.ex. Bilddidaktik 1 och 2) omfattande vardera 15 hp, samt en metodkurs (15 hp) och en uppsatskurs (15 hp). Möjlighet finns också att läsa vidare och nå en masterexamen (sammanlagt 120 hp). Kurser i vetenskaplig metod samläses; se Pedagogik. Grundnivå Didaktik med inriktning mot barns språkutveckling, 15 hp (PDG420) Kursen vänder sig till lärare/blivande lärare inom förskoleklass och grundskolans tidigare år (upp t o m skolår 6) och behandlar både den tidiga läs- och skrivinlärning och barnens fortsatta språkutveckling. Olika skriftspråksgenrer som barn möter samt skriftspråkets betydelse för barnets identitetsutveckling och omvärldsuppfattning tas också upp. Kursen ger dig redskap för att stimulera barn att använda alla sina sinnen och alla sina språk i olika situationer i skolan. Förkunskapskrav: Allmänt utbildningsområde termin 1 eller motsvarande samt en inriktning om 60 hp varav 45 hp måste vara godkända. Start: VT12, 50 %, dag, Anm-kod: GU Grundläggande musikdidaktik 1, 15 hp (PDG430) Kursen behandlar grundläggande didaktiska idéer för undervisning i musikämnets olika delar för barn i åldrarna 1-10 år. Den syftar till att ge studenten ökad förmåga att musicera med rösten, kroppen och med olika instrument samt ge en repertoar för sång och instrument, lämplig för pedagogisk verksamhet i förskola/skola. Kursen ingår som specialisering i Lärarprogrammet och erbjuds dessutom som fristående kurs i ämnesdidaktik med inriktning mot musik. Förkunskapskrav: Allmänt utbildningsområde termin 1 eller motsvarande samt en inriktning om 60 hp varav 45 hp måste vara godkända. Start: HT11, 100 %, dag, Anm-kod: GU Start: VT12, 100 %, dag, Anm-kod: GU Undervisning och lärande för hållbar framtid, 15 hp (PDG456) Undervisning och lärande för en hållbar utveckling är kursens röda tråd. Genom att utgå från ämnesövergripande perspektiv kan alla deltagare involveras i komplexiteten kring hållbara framtidsfrågor. Ett centralt innehåll är att planera, genomföra, utvärdera och dokumentera undervisning inom området en hållbar framtid. Deltagarna förväntas pröva aktionsforskning som vetenskaplig utgångspunkt för detta fördjupningsarbete. Här ingår också en plan för den egna skolans arbete med hållbar utveckling. Start: HT11, 25 %, em, Anm-kod: GU Kursen ges eftermiddag-kväll Sex- och samlevnadsundervisning - skolpraktik och forskningsperspektiv, 7,5 hp (PDG460) Efter genomgången kurs kommer du kunna diskutera undervisning i sex och samlevnad utifrån ett tvärvetenskapligt perspektiv. Du kommer kunna redogöra för hur arbete med frågor som rör sex och samlevnad kan planeras och problematiseras med grund i skolans styrdokument och forskning; exempelvis undervisnings situa tioner som syftar till att öka elevers tillit till sig själva och respekt för andra. Start: HT11, 25 %, Anm-kod: GU Sex- och samlevnadsundervisning i skolan - ett didaktiskt perspektiv, 15 hp (PDG461) Efter genomgången kurs kommer du kunna diskutera undervisningen i sex och samlevnad utifrån ett tvärvetenskapligt perspektiv. Du kommer kunna redogöra för hur arbete med frågor som rör sex och samlevnad kan planeras och problematiseras med grund i skolans styrdokument, exempelvis undervisningssituationer som syftar till att öka elevers tillit till sig själva och respekt för andra. Du kommer dessutom att kritiskt reflektera över historiska, kulturella och samhälliga perspektiv på sexualitet och kön. Förkunskapskrav: Genomgått AUO1 samt en inriktning om 60 hp, varav minst 45 hp måste vara godkända, eller ha motsvarande kunskaper. Start: HT11, 100 %, dag, Anm-kod: GU Retorik för lärare, 7,5 hp (PDG464) I denna kurs studeras strategier för muntlig kommunikation i olika situationer. Den fokuserar på frågor om hur lärare kan väcka, stimulera och utveckla elevers förmåga att uttrycka sig i små och stora grupper. Kursen innefattar övningar i retorik och ger förslag till praktiska metoder för klassrumsarbete på alla stadier. Kurser som huvudsakligen behandlar miljö och hållbar utveckling, och där mer än Kurser som delvis behandlar miljö och hållbar utveckling, och där mindre än 271

4 UTBILDNING, PEDAGOGIK & LÄRANDE Kurser, didaktik Start: HT11, 25 %, em, Anm-kod: GU Kursen ges eftermiddag-kväll Lärstudier (Learning study). Att planera, genomföra och analysera lärande i klassrummet, 15 hp (PDG465) Hur kan man på bästa sätt undervisa om något som är svårt? Vad är det som gör skillnad om barn och elever lär sig eller inte? Vad innebär det att kunna det som vi vill att de ska lära sig? Den här kursen ger dig kunskaper i att på ett systematiskt sätt analysera och designa undervisning i syfte att förbättra förskolebarns/elevers lärande relativt ett valt innehåll i t.ex. matematik, naturvetenskap eller svenska. Kursen genomförs i form av föreläsningar, seminarier och en egen Learning study. Förkunskapskrav: Lärarexamen Anm-kod: GU Kursen ges eftermiddag-kväll Anm-kod: GU Kursen ges eftermiddag-kväll Elevers grundläggande matematiklärande, 15 hp (PDG482) Kursen vänder sig till dig som ska arbeta inom förskoleklass och grundskolans tidigare år (upp t o m skolår 5) och behandlar yngre elevers lärande inom den grundläggande matematiken. I kursen behandlas bl.a. hur elever bygger upp förståelse av matematiska begrepp och hur läraren utifrån denna kunskap kan skapa en miljö där matematikinlärningen gynnas. Skolans matematikinnehåll diskuteras utgående från ämnesdidaktiska teorier och exempel ges på hur man kan använda dessa i undervisningen. Förkunskapskrav: Allmänt utbildningsområde termin 1 eller motsvarande samt en inriktning om 60 hp varav 45 hp måste vara godkända. Start: HT11, 50 %, nät, Anm-kod: GU Bilddidaktik I, 15 hp (PDA410) Kursen är första steget till en magisterexamen i bilddidaktik och/eller en fördjupning av din ämneskompetens. Kursens innehåll spänner över ett område från traditionell bildframställning till aktuella begrepp som visualisering och hypermediering. Förkunskapskrav: Lärarutbildning omfattande minst 180 hp med inriktning mot bild, eller motsvarande. Anm-kod: GU Bilddidaktik II, 15 hp (PDA412) Kursen syftar till att ytterligare öka förutsättningarna för deltagarna att utveckla undervisning inom ämnesområdet samt att kunna bidra till den vetenskapliga kunskapsutvecklingen inom detsamma. Kursen tar sin utgångspunkt i de perspektiv på lärande som behandlats i Bilddidaktik I samt i konsekvenserna av den tilltagande bildbaserad informationsspridning i omvärlden. Bilddidaktik 1, eller motsvarande. Anm-kod: GU Matematikdidaktik I, 15 hp (PDA420) Kursen vänder sig till dig som redan är lärare i matematik och som både vill utveckla din kompetens att undervisa i matematik och komma i kontakt med den forskning som finns inom matematikdidaktik. Kursen utgår från teorier och beprövad erfarenhet om individers lärande och förståelse av matematiska begrepp och metoder, och behandlar bl.a. hur man utifrån dessa kan planera undervisning och stödja individers lärande i olika lärandesituationer. Förkunskapskrav: Lärarutbildning omfattande minst 180 hp med inriktning mot matematik, eller motsvarande. Anm-kod: GU Matematikdidaktik II, 15 hp (PDA422) Kursen är en fortsättningskurs till Matematikdidaktik 1. Den vänder sig till lärare eller blivande lärare i naturvetenskap på grundskola, gymnasieskola och i vuxenutbildning. Kursen syftar till att ge fördjupade kunskaper om lärande och bedömning ur ett vetenskapligt perspektiv. Olika former för bedömning, såväl traditionella och alternativa bedömningsformer behandlas, analyseras och prövas. Matematikdidaktik 1, eller motsvarande. Anm-kod: GU Naturvetenskapernas didaktik I, 15 hp (PDA430) Kursen vänder sig till dig som redan är lärare i naturvetenskap och som både vill utveckla din undervisning och komma i kontakt med den forskning som finns inom naturvetenskapernas didaktik. Frågor som behandlas är bl.a. elevers föreställningar om naturvetenskapliga fenomen, och hur man utifrån dessa kan planera undervisning och stödja individers lärande. Förkunskapskrav: Lärarutbildning omfattande minst 180 hp med inriktning mot naturvetenskap, eller motsvarande. Anm-kod: GU Naturvetenskapernas didaktik II, 15 hp (PDA432) Kursen är en fortsättningskurs till Naturvetenskapernas didaktik 1. Den syftar till att ge fördjupade kunskaper om lärande och bedömning ur ett vetenskapligt perspektiv. Olika former för bedömning, såväl traditionella och alternativa bedömningsformer behandlas, analyseras och prövas. Naturvetenskapernas didaktik 1, eller motsvarande. Anm-kod: GU De samhällsorienterande ämnenas didaktik I, 15 hp (PDA440) Kursen vänder sig till dig som redan är lärare i samhällsorienterande ämnen och som både vill utveckla din undervisning och komma i kontakt med den didaktiska forskning som finns inom området. Kursen utgår från ett antal didaktiska frågor: Vad är viktig kunskap inom de samhällsorienterande ämnena? Vad förstår eleverna? Varför ska man välja detta innehåll? Deltagarnas egna undervisningserfarenhet utgör utgångspunkt för diskussioner och utsätts för kritisk granskning. Förkunskapskrav: Lärarutbildning omfattande minst 180 hp med inriktning mot samhällsorienterande ämnen, eller motsvarande. Anm-kod: GU De samhällsorienterande ämnenas didaktik II, 15 hp (PDA442) Kursen är en fortsättningskurs till De samhällsorienterande ämnenas didaktik I, och fokuserar dels betygssättning och bedömning och dels undervisningsmetoder och lärarroller. De didaktiska frågorna här är: Vad betraktas som viktig kunskap? Hur ska kunskaper och färdigheter bedömas? Hur kan man behandla detta innehåll? Visioner och möjligheter när det gäller entusiasmering, empati och elevansvar studeras liksom konsten att nå ut med ett budskap. De samhällsorienterande ämnenas didaktik 1, eller motsvarande. Anm-kod: GU Svenskämnets didaktik I, 15 hp (PDA470) Kursen vänder sig till lärare i svenska och svenska som andraspråk inom grundskola, gymnasieskola och vuxenutbildning. Syftet med kursen är att kursdeltagarna både utvecklar sin undervisning och kommer i kontakt med den forskning som finns inom svenskämnets didaktik. Den behandlar bl.a. språkdidaktiska teorier och relaterar dessa till hur man kan planera och genomföra undervisning i olika situationer. Förkunskapskrav: Lärarutbildning omfattande minst 180 hp med inriktning mot svenska, eller motsvarande. Anm-kod: GU Svenskämnets didaktik II, 15 hp (PDA472) Kursen är en fortsättningskurs till Svenskämnets didaktik 1. Den syftar till att ge fördjupade kunskaper om lärande och bedömning ur ett vetenskapligt Ändringar och tillägg i katalogen hittar du på vår webbplats, 272

5 Kurser, didaktik hushållsvetenskap UTBILDNING, PEDAGOGIK & LÄRANDE perspektiv. Olika former för bedömning, såväl traditionella och alternativa bedömningsformer behandlas, analyseras och prövas. Vidare ger kursen ökad förtrogenhet med och större färdigheter i att använda vetenskapliga metoder och instrument för analys och bedömning. Svenskämnets didaktik I. Anm-kod: GU Språkdidaktik I, 15 hp (PDA450) Kursen vänder sig till dig som är lärare i engelska och moderna språk som både vill utveckla din undervisning och komma i kontakt med den didaktiska forskning som finns inom området. Den syftar till att ge ökad kunskap om olika förutsättningar för lärande i språk och förtrogenhet om didaktiska val i olika undervisningssituationer. Den syftar vidare till att ge fördjupade kunskaper om språkdidaktiska teorier och interkulturella frågor samt förtrogenhet med målen i skolans styrdokument i språk. Förkunskapskrav: Lärarutbildning omfattande minst 180 hp med inriktning mot engelska eller moderna språk, eller motsvarande. Start: HT11, 50 %, em, Anm-kod: GU Språkdidaktik II, 15 hp (PDA452) Kursen är en fortsättningskurs till Språkdidaktik 1. Den vänder sig till lärare eller blivande lärare i engelska och moderna språk på grundskola, gymnasieskola och vuxenutbildning. Kursen syftar till att ge fördjupade kunskaper om lärande och bedömning ur ett vetenskapligt perspektiv. Olika former för bedömning, såväl traditionella och alternativa bedömningsformer behandlas, analyseras och prövas. Språkdidaktik I, eller motsvarande. Start: VT12, 50 %, em, Anm-kod: GU Magisteruppsats i ämnesdidaktik, 15 hp (PDA461) Kursens huvudsakliga innehåll är att under handledning genomföra en vetenskaplig undersökning inom något ämnesdidaktiskt område. Undersökningen genomförs med beaktande av vetenskapligt beprövad teori och metodik och ska kunna bidra till kunskapsområdets utveckling. Arbetet försvaras under seminarium med särskilt utsedd opponent. I kursen ingår även att fungera som opponent på annans arbete. Förkunskapskrav: 30 hp ämnesdidaktik på avancerad nivå samt kursen PDAX51 Vetenskapliga metoder i pedagogik och didaktik II, 15 hp. Anm-kod: GU Anm-kod: GU Examensarbete i ämnesdidaktik, 30 hp (PDA462) Kursens huvudsakliga innehåll är att under handledning genomföra en vetenskaplig undersökning inom något ämnesdidaktiskt område. Undersökningen genomförs med beaktande av vetenskapligt beprövad teori och metodik och ska kunna bidra till kunskapsområdets utveckling. Arbetet försvaras under seminarium med särskilt utsedd oponent. I kursen ingår även att fungera som oponent på annans arbete. Förkunskapskrav: 30 hp ämnesdidaktik på avancerad nivå samt kursen PDAX51 Vetenskapliga metoder i pedagogik och didaktik II, 15 hp. Start: HT11, 50 %, dag, Anm-kod: GU Start: VT12, 100 %, dag, Anm-kod: GU Examensarbete i ämnesdidaktik, 15 hp (PDA463) Kursens huvudsakliga innehåll är att under handledning genomföra en vetenskaplig undersökning inom något ämnesdidaktiskt område. Undersökningen genomförs med beaktande av vetenskapligt beprövad teori och metodik och ska kunna bidra till kunskapsområdets utveckling. Arbetet försvaras under seminarium med särskilt utsedd opponent. I kursen ingår även att fungera som opponent på annans arbete. Förkunskapskrav: 30 hp ämnesdidaktik på avancerad nivå samt kursen PDAX51 Vetenskapliga metoder i pedagogik och didaktik II, 15 hp. Anm-kod: GU Anm-kod: GU HUSHÅLLSVETENSKAP Institutionen för kost- och idrottsvetenskap, Läroverksgatan 5, , Barbro Hedenström, , barbro.hedenstrom@ped.gu.se, Maria Thorson, maria.thorson@ped.gu.se Grundnivå Näring och hälsa, 7,5 hp (LHG103) Mat, näring och hälsa är centrala delar i kursen. Du analyserar måltider, värderar dem utifrån livsmedelsval och näringsinnehåll i relation till människor med olika behov. Näringsrekommendationer, energibehov, näringsbehov samt näringsämnenas uppgifter, absorption och omsättning är moment som du studerar ingående. Du utvecklar lärarprofessionen för att kunna möta elevers lärande om hälsa och välbefinnande och samband med hur och vad man äter. Förkunskapskrav: Godkänd inriktning i Hemoch konsumentkunskap om 60 hp eller motsvarande. Start: VT12, 100 %, dag, Anm-kod: GU Konsumtion och hållbar utveckling, 7,5 hp (LHG104) Utgångspunkten i kursen är individernas och hushållens konsumtion i förhållande till hållbar utveckling. Betydelsen av konsumtion för unga människors identitetsskapande belyses. Begrepp och teorier för att förklara konsumtionsbeteende och förutsättningar för förändring ingår. Konsekvenser av konsumtionsval problematiseras särskilt vad gäller upplevd livskvalitet och miljöpåverkan. Förkunskapskrav: Godkänd inriktning i Hemoch konsumentkunskap om 60 hp eller motsvarande. Start: VT12, 100 %, dag, Anm-kod: GU Hälsoarbete i skolan, 15 hp (LHG201) Vill du fördjupa dina kunskaper kring barns och ungdomars hälsa? Har du ett intresse att bedriva hälsofrämjande insatser i skolan? Kursen utgår från ett barn- och ungdomsperspektiv och hur de genom egen kunskap och kraft kan påverka hälsan. Du får lära om hur hälsa, genus och social tillhörighet hänger ihop och hur du i din blivande lärarprofession kan arbeta för att skapa miljöer som stödjer elevernas hälsoutveckling. Ingår även att planera, genomföra och utvärdera ett hälsoprojekt. Förkunskapskrav: Godkänd inriktning i Hemoch konsumentkunskap om 60 hp eller motsvarande. Start: VT12, 100 %, dag, Anm-kod: GU Livet i hem och familj, 15 hp (LHK110) Du studerar mat som kulturellt uttryck och måltiden som bärare av omsorg och gemenskap. Inslag i kursen är gestaltningar av bordets estetik, matkultur, matlagning och modernt familjeliv, jämställdhet och medieanvändning. Du genomför en mindre studie i ett hushåll. Ämnesdidaktik integreras inom VFU och du analyserar begrepp som elevsyn, kunskapssyn, didaktik och lärande för hållbar utveckling i skolans styrdokument. Start: VT12, 100 %, dag, Anm-kod: GU Ändringar kan ske i kursen pga den nya lärarutbildningen - se webben för mer info. Mat och måltider i ett hållbart samhälle, 15 hp (LHK160) Du studerar måltider utifrån ekologiska, ekonomiska och sociala aspekter. Vad innebär matens miljöbelastning? Hur skapas matvanor? Hur kan medierna påverka matvalet? Näringslära, livsmedelskunskap och hantering är viktiga inslag i kursen. Du utvecklar kompetens för att kunna arbeta i skolan med mat och måltider i relation till hälsa och livskvalitet. VFU ingår. Ändringar kan ske i kursen pga den nya lärarutbildningen - se webben för mer info. Förkunskapskrav: Genomgången kurs, Livet i hem och familj 15 hp eller motsvarande Kurser som huvudsakligen behandlar miljö och hållbar utveckling, och där mer än Kurser som delvis behandlar miljö och hållbar utveckling, och där mindre än 273

6 UTBILDNING, PEDAGOGIK & LÄRANDE Kurser, didaktik pedagogik med inrikt. lärande kommunikation & IT Start: VT12, 100 %, dag, Anm-kod: GU Handla för framtiden, 15 hp (LHK210) Kursen syftar till att utveckla kunskap om och förståelse för samspel mellan konsumtion, människa och miljö. Teorier om val, vanor och beteende sätts i relation till boende, konsumtion, närmiljö och bostadens utformning. Inredning och skötsel av bostaden, unga konsumenter på marknaden, reklambudskap och marknadsföring ingår. Konsumtion och produktion i hushållen analyseras i ett genusperspektiv. Didaktik ingår och behandlar teorier och metoder för undervisning samt bedömning och betygsättning Förkunskapskrav: Genomgången kurs LHK110 Livet i hem och familj, 15 hp och LHK160 Mat och måltider i ett hållbart samhälle, 15 hp Start: HT11, 100 %, dag, Anm-kod: GU Att leva i en globaliserad omvärld, 15 hp (LHK260) Vad är global rättvisa för dig? Allt vi konsumerar har producerats i ett globalt samspel där hushåll i världen är beroende av varandra. Vad innebär de globala utmaningar i förhållande till den ojämna fördelningen av mat, vatten och energi? Du utvecklar din lärarprofession med betoning på internationella och etiska aspekter inom hem- och konsumentkunskap och den potential ämnet har i skolans verksamhet. Halva kursen genomförs inom VFU. Informationsteknik ingår. Förkunskapskrav: Genomgången kurs livet i hem och familj 15 hp samt Mat och måltider i ett hållbart samhälle 15 hp eller motsvarande Start: HT11, 100 %, dag, Anm-kod: GU Examensarbete inom lärarprogrammet i hushållsvetenskap, inriktning hem- och konsumentkunskap/slöjd, 15 hp (LHK410) Examensarbetet baseras på vetenskapliga teorier och genomförs med vetenskapliga metoder samt är inriktat mot det kommande läraryrket och dess pedagogiska och didaktiska verksamhet. Examensarbetet ska vara en övning i och en tillämpning av teorier och metoder. Skriftlig och muntlig vetenskaplig argumentation är centralt i examensarbetet som helhet. En diskussion kring teori och metodval i relation till valt problemområde är dock särskilt viktig och ska förekomma i alla former av examensarbeten. Förkunskapskrav: Godkänd inriktning i Hemoch konsumentkunskap eller slöjd om 60 hp eller motsvarande inom Lärarprogrammet Start: VT12, 100 %, dag, Anm-kod: GU Vetenskapliga perspektiv och metoder II, 7,5 hp (MHG302) Vill du lära dig mer om forskningsmetodik och hur man planerar, genomför och utvärderar en undersökning? Är du intresserad av perspektiven hälsa och hållbar utveckling? Kursen ger dig kunskap kring forskningsprocessens alla delar, från problemformulering till utformning av en rapport. Vidare behandlas tekniker för att samla in data och analys av såväl kvantitativa som kvalitativa undersökningar. Du får också lära dig att kritiskt granska vetenskapliga artiklar. Förkunskapskrav: Godkänd kurs i Vetenskapliga perspektiv och metoder I eller motsvarande. Dessutom krävs godkända kurser omfattande 60 hp inom hushållsvetenskap, kostekonomi, kostvetenskap eller slöjd, eller annan likvärdig utbildning. Start: VT12, 100 %, dag, Anm-kod: GU Kunskapssyn och bedömning-ämnesdidaktisk fördjupning med inriktning mot hem- och konsumentkunskap, 7,5 hp (LHA210) I kursen fördjupar du dig i frågor om undervisning, prov och bedömning och kopplar detta till kunskapssynen i läro- och kursplan. Du studerar aktuell litteratur, reflekterar, gör inlägg på nätet. Tillsammans med andra HK-lärare diskuterar du elevers kunskapsutveckling, IUP och lokal pedagogiska planering. Du genomför ett utvecklingsarbete och skriver en rapport. ges via lärplattform och 4 fysiska träffar; 23/1, 12/3, 23/4, 15/6. Kursen ges som fristående kurs eller uppdragsutbildning. Förkunskapskrav: Formell lärarbehörighet med inriktning hem- och konsumentkunskap samt En A. Start: VT12, 25 %, distans, Anm-kod: GU Ämnesfördjupning, 7,5 hp (MHA201) I denna kurs får du välja ett eget ämnesområde som du är speciellt intresserad av. Problemområdet skall falla inom något av ämnena hushållsvetenskap, kostekonomi, kostvetenskap eller slöjd. Du söker relevant litteratur och sammanställer denna i en rapport. Kursen söks tillsammans med kurserna MHA301 samt MHA203, alt. MHA202 alt. LSA210. Se under kostvetenskap, kostekonomi och slöjd Förkunskapskrav: 90 hp inom hushållsvetenskap, kostekonomi, kostvetenskap eller slöjd inklusive 15 hp vetenskaplig metodkurs Start: HT11, 25 %, dag, Anm-kod: GU Vetenskapliga perspektiv och metoder III, 7,5 hp (MHA301) Vilka vetenskapliga perspektiv och teorier finns inom ämnena hushållsvetenskap, kostekonomi, kostvetenskap och slöjd? Hur förbättrar du din förmåga till kritisk analys och hur motiverar och väljer du metoder inför ditt uppsatsarbete på avancerad nivå? I denna kurs fördjupar du din kunskap och förståelse för vetenskaplig verksamhet Kursen söks tillsammans med kurserna MHA201 samt MHA203 alt. MHA202 alt. LSA210 - se info om kurserna under rubriken kostvetenskap resp. kostekonomi och slöjd. Förkunskapskrav: 90 hp inom hushållsvetenskap, kostekonomi, kostvetenskap eller slöjd inklusive 15 hp vetenskaplig metodkurs Start: HT11, 25 %, dag, Anm-kod: GU Magisteruppsats, 15 hp (MHA302) Kursen består av ett magisteruppsatsarbete om 15 hp som genomförs under handledning. Val av ämne för uppsatsarbetet görs av den studerande i samråd med en handledare. Det färdiga uppsatsarbetet ventileras vid särskilda examinationsseminarier. Vid dessa seminarier diskuteras med medstuderande som opponerar på uppsatsernas kvaliteter. Kursen söks tillsammans med kursen Hållbar matkonsumtion i storhushåll, 15 hp för de som läser inom kostekonomi - se under rubriken kostekonomi. Förkunskapskrav: 90 hp inom hushållsvetenskap, kostekonomi, kostvetenskap eller slöjd inkl hp vetenskaplig metodkurs. Start: VT12, 50 %, dag, Anm-kod: GU Magisteruppsats, 30 hp (MHA303) Kursen består av ett magisteruppsatsarbete om 30 hp som genomförs under handledning. Val av ämne för uppsatsarbetet görs av den studerande i samråd med en handledare. Det färdiga uppsatsarbetet ventileras vid särskilda examinationsseminarier. Vid dessa seminarier diskuteras med med studerande som opponerar på uppsatsernas kvaliteter. Förkunskapskrav: 90 hp inom hushållsvetenskap, kostekonomi, kostvetenskap eller slöjd inkl hp vetenskaplig metodkurs Start: VT12, 100 %, dag, Anm-kod: GU PEDAGOGIK MED INRIKT- NING MOT LÄRANDE, KOMMUNIKATION OCH IT Institutionen för tillämpad informationsteknologi, Forskningsgången 6, Lindholmen, Se kursansvarig vid respektive kurs. Videoproduktion, nätbaserad video för lärandemiljöer, 7,5 hp (TIA031) Kursansvarig: Thommy Eriksson Kursen ger dig teoretiska och praktiska kunskaper i att använda nätbaserad video för pedagogiska syften. Du lär dig utveckla verktyg för att analysera och utvärdera användningen av nätbaserad video i IT-stödd distansutbildning. Efter avslutad kurs har du utvecklat kunskap om när video är lämpligt för pedagogiska syften, olika metoder för användning av video i distansutbildning, videoproduktion genom praktiskt arbete och lämpliga format för webbaserad mediedistribution. Förkunskapskrav: 180 hp eller motsvarande. Start: HT11, 25 %, nät, Anm-kod: GU Ändringar och tillägg i katalogen hittar du på vår webbplats, 274

7 Kurser, pedagogik UTBILDNING, PEDAGOGIK & LÄRANDE Examensarbete i IT-stödd distansutbildning, 15 hp (TIA032) Kursansvarig: Lars-Erik Jonsson, , lars-erik.jonsson@ituniv.se Kursens mål är att studenten på vetenskaplig grund, utvecklar en god förmåga att självständigt planera, genomföra, analysera och redovisa ett examensarbete av relevans för valt problemområde inom IT-stödd distansutbildning. Förmåga till kritisk analys, metodiskt arbetssätt samt klarhet och saklighet i problemformulering och redovisning betonas. Studenten ska kunna tillämpa olika metoder och tekniker för datainsamling och göra forskningsetiska överväganden inom det valda området. Förkunskapskrav: 180 hp (120 p) eller motsvarande. Start: VT12, 50 %, nät, Anm-kod: GU Webbdesign för lärandemiljöer, 7,5 hp (TIA033) Kursansvarig: Mattias von Feilitzen, , mattias.von.feilitzen@ituniv.se Kursens mål är att du ska utveckla teoretiska och praktiska kunskaper i att använda webbaserade applikationer för pedagogiska syften. Du lär dig att utveckla verktyg för att analysera och utvärdera användning av pedagogiska webbtillämpningar. Efter avslutad kurs har du utvecklat kunskaper om hur webbaserade applikationer kan användas för pedagogiska syften samt använt och utvärderat verktyg för utveckling av webbaserade lärandemiljöer. Förkunskapskrav: 180 hp eller motsvarande. Start: HT11, 25 %, nät, Anm-kod: GU Design för lärande med digitala redskap, 5 hp (TIA081) Kursansvarig: Patrik Lilja, patrik.lilja@ituniv.se Kursen vänder sig i första hand till dig som arbetar som lärare inom högskolan och vill utveckla undervisning med IT. I kursen diskuteras olika digitala redskap, resurser och material, frågor kring kommunikation och samarbete i digitala miljöer, samt IT i verksamhetsutveckling. Utgångspunkten är dina egna behov av utvecklingsarbete, och under kursen utvecklar du genom handledning och samarbete tekniska färdigheter såväl som begreppsliga resonemang med relevans för design av utbildning inom ditt område. Förkunskapskrav: Studier motsvarande 180 hp Start: HT11, 50 %, dag, Anm-kod: GU Start: VT12, 50 %, dag, Anm-kod: GU PEDAGOGIK Pedagogen, Västra Hamngatan 25, , Om inte annat anges på respektive kurs gäller följande studievägledare. Pia Glimstedt, , pia.glimstedt@ped.gu.se Björn Flising, , bjorn.flising@ped.gu.se Pedagogikämnet berör alla som är intresserade av frågor som rör ömsesidig påverkan mellan samhälle och individ. Pedagogik som vetenskaplig disciplin handlar om individers, gruppers och samhällens utveckling och förändring. Ämnet innehåller frågor om utbildningssystem och deras uppgift i samhället, liksom utbildning i relation till begreppen klass, kön och etnicitet. Vidare handlar pedagogik om individers utveckling och lärande samt om kulturers reproduktion och sociala styrning. Ett annat område är lärande i olika miljöer såsom familj, skola, arbete, förenings- och fritidsverksamheter. Även frågor om organisation och ledning av utbildning ingår i ämnet. En kandidatexamen i pedagogik och didaktik ska innehålla 180 hp varav 90 hp inom huvudområdet. I dessa ska ingå den obligatoriska kärnkursen PDGX01, minst 30 hp kärnkurser, 15 hp annan valbar kurs samt fördjupningskurserna PDGX51 och PDGX61, eller motsvarande. På avancerad nivå kan du avlägga magister- och masterexamen i pedagogik. Magisterexamen kräver 60 hp, varav minst 15 hp ska utgöras av kärnkurser, 15 hp annan valbar kurs, samt fördjupningskurserna PDAX51, 15 hp och PDA161, 15 hp, eller motsvarande. Masterexamen kräver 120 hp, varav minst 45 hp valbara kärnkurser, 30 hp andra valbara kurser, samt fördjupningskurserna PDAX51, 15 hp och PDA162, 30 hp, eller motsvarande. Påbörjades dina studier före läser du enligt en gammal förordning och andra regler kan gälla. Kontakta då någon av studievägledarna för råd om hur du når den examen du är intresserad av. Grundnivå Pedagogik och didaktik: Pedagogikens grunder, 30 hp (PDGK11) Pedagogikens grunder är ett kurspaket som vänder sig till dig som är intresserad av frågor som rör påverkansprocesser i vid mening, såväl på individsom samhällsnivå. De två kurserna i paketet ger en bred införing i ämnet, både om du vill ta en kandidatexamen i pedagogik eller allmändidaktik, eller om du enbart är intresserad av de frågor som rör individers lärande och samhällets system för utbildning. I paketet ingår: Undervisning, fostran och lärande samt Utbildning, ideologi och skolning. Start: HT11, 100 %, dag, Anm-kod: GU Start: HT11, 50 %, kväll, Anm-kod: GU Start: VT12, 100 %, dag, Anm-kod: GU Utbildning, ideologi och skolning, 15 hp (PDGX01) Kursen ger grundläggande kunskaper och teorier som belyser sambandet mellan utbildning och samhälle. Utbildningssystemets historiska utveckling och förändring från modernitet till postmodernitet tas upp. Likaså tas relationen mellan vetande, makt och subjekt upp och hur detta är relaterat till den politiska styrningen av utbildningsväsendet. Start: HT11, 100 %, dag, Anm-kod: GU Start: VT12, 100 %, dag, Anm-kod: GU Anm-kod: GU Undervisning, fostran och lärande, 15 hp (PDG101) Kursen ger grundläggande kunskaper om undervisning, fostran och lärande och de processer detta innebär, såväl ur samhälls- som individ/aktörsperspektiv. Olika teman studeras såsom jämställdhet, demokrati, hållbar utveckling, identitet, inklusion/ exklusion, över-/underordning, motstånd, kompetens, kunskap, språk och språklärande. Vidare tas undervisningens, fostrans och lärandets innehåll, former, villkor och möjligheter upp och relateras till teorier om kognition och utveckling. Start: HT11, 100 %, dag, Anm-kod: GU Anm-kod: GU Start: VT12, 100 %, dag, Anm-kod: GU Genusperspektiv på utbildning och undervisning, 15 hp (PDG103) Kursen vänder sig till dig som är intresserad av teoretiska perspektiv på köns- och genusfrågor i relation till uppfostran, undervisning och utbildning. Relationer mellan genus, utbildning och samhälle är ett centralt tema, samspel mellan genus och olika sociala kategorier såsom klass, etnicitet och sexuell läggning ett annat. Anm-kod: GU Vuxenutbildning och vuxnas lärande, 15 hp (PDG104) Kursen belyser vuxnas lärande i olika sammanhang, såväl inom det formella vuxenutbildningssystemet som inom folkbildningen och i arbetslivet. Frågor kring innehåll, metod och organisation relateras till aktuella förändringar. Ett led i detta är att tolka och granska styrdokumenten. Teorier om vuxnas lärande och motivation, verktyg för att utveckla kommunikation i utbildningsverksamheter samt frågor om flexibla studieformer, validering, jämställdhet, etnicitet och genus tas också upp. Start: HT11, 25 %, kväll, Anm-kod: GU Kursen kan även läsas som distanskurs. Konflikter och konflikthantering i förskola, skola och vuxenutbildning, 15 hp (PDG106) Kursen belyser fenomenet konflikt och behandlar olika konfliktteorier samt skillnader mellan konstruktiva och destruktiva förhållningssätt i utbild- Kurser som huvudsakligen behandlar miljö och hållbar utveckling, och där mer än Kurser som delvis behandlar miljö och hållbar utveckling, och där mindre än 275

8 UTBILDNING, PEDAGOGIK & LÄRANDE Kurser, pedagogik ningsrelaterade konflikter. I kursen ingår att stärka förmågan att arbeta med konflikter i pedagogiska verksamheter. Anm-kod: GU Arbetslivets pedagogik, 15 hp (PDG108) Kursen vänder sig till dig som är intresserad av pedagogiska processer i arbetslivet. Stort utrymme ägnas åt villkor för lärande och kompetensutveckling. Aktuella företeelser såsom Human Resource Development/Management, organisatoriskt lärande, validering, anställningsbarhet och professionalism diskuteras i förhållande till förändringar som görs på arbetsplatser och i arbetslivet i stort. Anm-kod: GU Utbildning, makt och demokrati, 15 hp (PDG109) Utbildning ingår i ett socialt system som har sin grund i olika maktrelationer. Särskilt fokus ligger på hur social klass produceras inom samhällets utbildningsinstitutioner. Relationen mellan utbildning, makt och demokrati studeras ur ett historiskt perspektiv, utifrån begreppen social klass, kön och etnicitet samt utifrån hur utbildning skapar villkor och möjligheter för medborgarna. Anm-kod: GU Kursen ges eftermiddag-kväll Utbildning, styrning och marknad, 15 hp (PDG110) Inom utbildningssystemet har en förskjutning från statlig reglering till marknadsorienterade modeller ägt rum. Decentralisering, målstyrning och partnerskap lanseras som kraftfulla alternativ. Frågor om utbildningssystemets funktioner, konsekvenser och förutsättningar relativt förändringar på arbetsmarknaden tas upp, liksom frågor om globaliseringens effekter på utbildning och arbetsmarknad. Anm-kod: GU Att utbilda och informera, 15 hp (PDG001) Du som dagligen utbildar och informerar får här möjlighet att fördjupa din kompetens. Här studerar du olika sätt att lyssna aktivt, lösa konflikter och att ge och ta kritik. Du får även teoretiska insikter i lärande, bedömning, retorik och talpedagogik. Du arbetar praktiskt med övningar som har relevans i ditt dagliga liv och arbete. Efter kursen kan du göra utbildningsinsatser med rätt verktyg i rätt sammanhang. Du kan också dokumentera insatsen och argumentera för ditt val av metod och upplägg. Anm-kod: GU Anm-kod: GU Drama som didaktiskt arbetssätt, 15 hp (PDG003) Kursen introducerar drama som metod för aktivt och kreativt lärande och syftar till att stärka handlingsberedskapen för alternativa arbetssätt i pedagogiska och didaktiska sammanhang. De praktiska övningar som ingår i kursen visar dramaämnets betydelse som uttrycksmedel och som medel för kommunikation. Anm-kod: GU Anm-kod: GU Handledning i arbetsliv och skola, 15 hp (PDG004) Kursen ger kunskaper om handledning och lärande i arbetslivet. Färdighetstränande moment ingår där teoretiska kunskaper prövas i praktiken, bl.a. att instruera och handleda samt ta och ge kritik i pedagogiskt syfte. Dessutom ingår att observera och reflektera över kunskapsutveckling i anslutning till arbetsplatsförlagd utbildning. Kursen belyser också utvecklingen av lärlingsutbildning och branschanknutna program för kompetensutveckling av personal. samt tre års arbetslivserfarenhet. Anm-kod: GU Planering av yrkesutbildning, 15 hp (PDG005) Kursen vänder sig till dig som vill förbättra dina kunskaper och färdigheter när det gäller att planera yrkesanknutna utbildningsmoment. Det handlar bl.a. om att dokumentera arbetsprocesser i arbetslivet samt att utifrån dessa skapa situationer för lärande. I kursen ingår också att granska formella styrdokument för yrkesutbildning samt att analysera läromedel. Validering och bedömning av kunskaper och färdigheter tas också upp. samt tre års arbetslivserfarenhet. Anm-kod: GU-29309) Yrkespedagogik i förändring, 15 hp (PDG006) Kursen fokuserar samverkan mellan skola och arbetsliv. Förutsättningar för lärande behandlas bl.a. i anslutning till gymnasial lärlingsutbildning och företagsförlagd gymnasieutbildning. Utifrån begrepp som klass, kön och etnicitet granskas yrkesutbildningarnas omvandling i ett nutidshistoriskt och globalt perspektiv. Framväxande behov, önskemål och krav på yrkespedagogisk kompetens i gränslandet mellan skola och arbetsliv diskuteras också. samt tre års arbetslivserfarenhet Anm-kod: GU Pedagogik med inriktning mot fritid, fritidsverksamhet och hälsa, 15 hp (PDG009) Kursen fokuserar fritid som en växande och betydelsefull samhällssektor. Fritid och fritidsverksamheter behandlas i ett brett tvärvetenskapligt perspektiv. I kursen granskas fritid i relation till sociala villkor och samspelet mellan fritid och hälsa, fritid och livskvalitet samt fritid och arbete tas upp. I kursen diskuteras också ekologiskt försvarbar konsumtion och hur fritidssektorn kan bidra till en hållbar utveckling. Anm-kod: GU Likabehandling - Konflikthantering - Mobbning, 15 hp (PDG011) Likabehandlingsbegreppet innefattar alla gruppers lika värde och individens möjlighet att göra sin röst hörd. I kursen analyseras och problematiseras de tre huvudområdena likabehandling, konflikthantering och mobbning ur olika teoretiska perspektiv och utifrån olika teoretiska förklaringsmodeller. Dessutom ingår en genomgång av lagstiftning, styrdokument och internationella överenskommelser i relation till respektive område. samt minst ett års erfarenhet av pedagogiskt arbete inom förskola, förskoleklass, fritidshem, skolår 1-9, gymnasiet eller högskolan. Urval: Yrkeslivserfarenhet Anm-kod: GU Lärande handledning och samtal som redskap i pedagogiska praktiker, 15 hp (PDG012) Kursen behandlar metodiska, teoretiska och analytiska perspektiv på lärande, kommunikation/samtal och handledning. Deltagarnas egna erfarenheter och berättelser från olika situationer i pedagogiska verksamheter tas som utgångspunkt. Exempel på samtal som tas upp i kursen är handledande/vägledande samtal, mentorssamtal, utvecklingssamtal och liknande samtal som kan förekomma inom professionsutbildningar. Ändringar och tillägg i katalogen hittar du på vår webbplats, 276