Systemteknik/Processreglering Laboration 2 Modellbygge och beräkning av PID-regulatorn. Praktiska saker. 1. Inledning

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Systemteknik/Processreglering Laboration 2 Modellbygge och beräkning av PID-regulatorn. Praktiska saker. 1. Inledning"

Transkript

1 Ssemeknik/Processreglering Laboraion 2 Modellbgge och beräkning av PID-regulaorn Insiuionen för reglereknik Lunds ekniska högskola Senas uppdaerad sepember 2010 Prakiska saker Ni loggar in med användarnamne lab_anka (precis som i laboraion 1). Lämna lösenordsfäle blank. Vid inloggning sarar laboraionens grafiska användargränssni i vå fönser sam MATLAB, uan grafisk användargränssni, i e separa fönser. (Dea sker auomaisk.) 1. Inledning Laboraion 1 gav prakisk erfarenhe och insik i PID-reglering. Laboraionen saknade dock en ssemaisk meod för val av regulaorparamerar. Sfe med denna laboraion är a visa hur man kan konsruera en maemaisk modell för processen man vill sra och hur man med hjälp av denna kan beräkna lämplig regulaorinsällning. Laboraionen uförs på samma ankssem som användes i laboraion 1, se figur 1. Figur 1 Laboraionsuppsällning (varav vänsra halvan används) 1

2 Förberedelser För a få u någo av laboraionen är de vikig a du behärskar begreppen linjärisering, överföringsfunkion, karakerisisk polnom och polplacering. Du ska ha läs igenom denna laboraionshandledning. Du ska också ha arbea igenom förberedelseuppgiferna 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.7, 2.8, 3.1 sam 3.6. Observera a uppgiferna 3.1 och 3.6 räknas på övning. peera även gärna appendix ill laboraion 1 (som behandlar användargränssnie) innan du går vidare med laboraionen. Samarbee på förberedelseuppgiferna är illåe, men du ska enskil kunna redogöra för lösningarna vid laboraionens början. Glöm ine a a med handledningen från laboraion 1 även ill denna laboraion för a kunna jämföra dina resula. (I appendix ill handledningen för laboraion 1 finns även gränssnie beskrive, vilke kan komma ill na.) 2. Modellbgge I dea avsni ska vi a fram en maemaisk modell av anksseme ugående från fsikaliska principer och konsrukionsdaa. Den erhållna maemaiska modellen ska sedan verifieras genom experimen. Innan vi påbörjar själva modellbggande kan de vara vär a ägna uppmärksamhe å en prakisk aspek som i sig är okomplicerad, men som ros dea ofa säller ill de vid implemenaion av reglerssem. Enheer och enhesomvandlingar I denna laboraion (och i den föregående) sr vi en fsisk process med hjälp av en regulaor. I den fsiska processen hanerar vi signaler med skilda enheer, såsom nivåer [m], flöden [m 3 s 1 ] och spänningar [V]. Vår regulaor är implemenerad i en daor som endas kan hanera enheslösa al. För a ine förvilla oss i enhesdjungeln kommer vi konsekven a ange enheer för såväl konsaner som signaler. (Vi använder [1] för a indikera a någo är enheslös.) Dea kan vid försa anblick verka överdrive, men uelämnande av en ordenlig anals leder ofa ill fel som kan vara både allvarliga och svåra a lokalisera. Blockschema i figur 2 illusrerar vår sluna reglerssem. gulaorns in- och usignaler är enheslösa och normaliserade ill inervalle (0, 1). Srsignalen omvandlas ill spänningen som driver pumpen via en D/A-omvandlare (Digial/Analog). Vi berakar här pumpens försärkande drivkres som en inern del av pumpen och anar a pumpspänningen är linjär proporionell mo flöde genom pumpen. Nivån i ankarna mäs med hjälp av rckgivare som genererar en spänning, proporionell mo vaenhöjden. Denna spänning omvandlas ill en enheslös signal, normaliserad ill (0,1) med hjälp av en A/D-omvandlare (Analog/Digial). De är ine självklar var vi ska lägga snie mellan process och regulaor. De är dock praxis a snie väljs så a processens in- och usignaler får samma enhe. E naurlig sä a uppnå dea är a beraka D/A- och A/D omvandlarna som en del av processen, snarare än regulaorn. På dea vis blir regulaorns u- och insignaler normaliserade ill(0,1) och enheslösa. För a förenkla vår arbee ersäer vi blockschema i figur 2 med de ekvivalena schema i figur 3. 2

3 Tal Tal Spänning Flöde Nivå Spänning Tal k da k p k m k ad Algorim D/A Försärkare, Pump Tank Nivågivare A/D Figur 2 Blockschema för reglersseme med enhesomvandlare k da, k p, k m sam k ad Uppgif 2.1 (Förberedelseuppgif) Vad är enheerna hos enhesomvandlingskonsanerna k da, k p, k m sam k ad i figur 2? Urck de na konsanerna α respekive β i figur 3 i konsanerna från figur 2. Ange särskil enheerna för de na konsanerna. Tal Tal Flöde Nivå Tal α β Algorim Soromvandling Tank Soromvandling Process Figur 3 Ekvivalen blockschema för de sluna sseme Vi är nu klara med vår enhesanals och har en processmodell vars in- och usignal varierar i inervalle(0, 1) [1]. För insignalen mosvaras inervalle(0, 1) av (avsängd pump, full påslagen pump), medan olkningen blir (om ank, full ank) för processens usignal. Efer dea vikiga, och dessvärre ofa försummade seg, är vi nu redo a sälla upp en maemaisk modell av vår reglerssem som vi kommer a använda vid uformningen av olika regulaorer. Uppgif 2.2 (Förberedelseuppgif) Använd volmbalans för a sälla upp differenialekvaioner som beskriver sambande mellan inflöde q u () [m 3 s 1 ] ill den övre anken och höjderna h 1 () [m] respekive h 2 () [m] i de vå ankarna. E ungefärlig samband mellan usrömningshasighe v() [m s 1 ] och vaennivå h() [m] i en ank ges av Toricellis lag: v()= 2gh() där g=9.81 [m s 2 ] är graviaionsacceleraionen. Lå A 1 [m 2 ] och A 2 [m 2 ] beeckna värsnisarean för övre respekive undre anken. Lå vidare a 1 [m 2 ] och a 2 [m 2 ] beeckna mosvarande uloppsareor och försumma dnamiken i pumpmoorn och slangarna. 3

4 Ledning: Då en väska flödar med hasighe v() [m s 1 ] genom e hål med värsnisarea a [m 2 ] ges glöde av q() = a v() [m 3 s 1 ]. Jämför med figur 3 och var koncisen med användande av enheer. Vi har nu en fsikalisk modell med flöde [m 3 s 1 ] som insignal och höjder [m] som illsånd (usignaler), medan den önskade processmodellens in- och usignaler är al [1], normaliserade ill inervalle (0,1) i enlighe med figur 3. Uppgif 2.3 (Förberedelseuppgif) Inför enhesomvandlingarna q u = αu, h 1 = x 1 /β respekive h 2 = x 2 /β i din modell från uppgif 2.2 för a erhålla den önskade processmodellen, där illsåndsvariablerna x 1,x 2 [1] är ankhöjderna h 1,h 2 [m] normaliserade ill inervalle (0,1). Uppgif 2.4 (Förberedelseuppgif) Tankarna i laboraionen har samma värsnisare, dvs A=A 1 = A 2 [m 2 ]. Visa a processen beskrivs av modellen där γ 1 = a 1 A dx 1 () = γ 1 x1 ()+δu() d dx 2 () = γ 1 x1 () γ 2 x2 () (1) d 2gβ [s 1 ], γ 2 = a 2 2gβ [s 1 ], δ = αβ A A [s 1 ] Kommenar: Dea är en illsåndsbeskrivning av e olinjär ssem. Hur ser man de? Inervalle (0,1) [1] i illsånden x 1,x 2 mosvarar vaennivåinervalle (0,0.16) [m] i den övre respekive undre anken. Beräkna eoreiska värden på paramerarna δ, γ 1 och γ 2 ur konsrukionsdaa nedan och för in svaren i abellen nedan. Tankarnas värsnisarea: A 1 = A 2 = m 2 Uloppshålens area: a 1 = a 2 = m 2 Omvandlingsfakor från srsignal ill flöde: Omvandlingsfakor från höjd ill mäsignal: α = m 3 s 1 β = 6.25 m 1 Uppgif 2.5 (Förberedelseuppgif) I prakiken har ine alla ankprocesserna exak samma konsrukion. Dessuom förändras deras egenskaper över iden hålen kalkar igen, pumparna slis, o.s.v. De eoreiska parameervärdena är därför ine allid hel illförliliga. De verkliga värdena kan dock skaas med e par enkla experimen: δ kan skaas genom a blockera uflöde från den övre anken (med hjälp av reglage AV3), sälla in en konsan srsignal och sedan mäa hur lång id de ar för mäsignalen a öka från e värde ill e anna. γ 1 och γ 2 kan skaas genom a sälla in en konsan srsignal, väna ills sseme är i jämvik och sedan läsa av de saionära illsånden x 0 1 och x0 2. Ugående från ekvaion (1), visa hur man med hjälp av ovansående experimen kan räkna fram experimenella värden på förs δ, sedan γ 1 och ill sis γ 2. 4

5 Uppgif 2.6 Logga in enlig anvisningen i början av denna handledning (om ni ine redan gjor dea). Uför experimenen och räkningarna enlig uppgif 2.5 för a besämma experimenella värden på δ, γ 1 och γ 2. δ γ 1 γ 2 Teoreisk värde Experimenell värde Konrollera a de experimenella värdena sämmer någorlunda överens med de eoreiska. Ni ska hels basera er regulaordesign på de experimenella värdena. Varför? Kommenar: Nu är vi färdiga med såväl modellering som idenifiering av processparamerar. Vi har erhålli en modell med normaliserade, enheslösa in- och usignaler sam illsånd och behöver därför ine längre bokföra enheer under resen av laboraionen. Uppgif 2.7 (Förberedelseuppgif) Linjärisera sseme (1) kring e allmän jämviksläge (x1 0, x0 2 ). (I laboraionen kommer vi a använda x0 1 = 0.5 respekive x0 2 = 0.5.) Uppgif 2.8 (Förberedelseuppgif) Visa a de linjäriserade sseme från uppgif 2.7 kan beskrivas av följande överföringsfunkioner, där usignalerna ges av 1 ()=x 1 (), 2 ()=x 2 (). Y 1 (s)= ρτ 1 U(s) 1+sτ 1 ρτ 2 Y 2 (s)= U(s) (2) (1+sτ 1 )(1+sτ 2 ) Besäm paramerarna ρ, τ 1 och τ 2 som funkioner av processens paramerar δ, γ 1 sam γ 2 vid arbespunken x 0 1, x Beräkning av regulaorinsällning I dea avsni ska vi beräkna regulaorinsällningar för srning av övre respekive undre anken. Vi ugår från de maemaiska modeller som ogs fram i föregående avsni. gulaorerna ska sedan provköras ihop med anksseme. gulaorns paramerar kommer a bero på den specifikaion som vi vill a de åerkopplade sseme ska uppflla. En specifikaion kan ha olika former; i de här falle 5

6 är de åerkopplade ssemes poler som anges. Som bekan har polplaceringen en inuiiv olkning i ermer av snabbhe och dämpning hos de sluna sseme. I denna laboraion kommer vi a arbea med PI- och PID-regulaorer. Genom a välja PI(D)-paramerarna på lämplig sä kan man erhålla e önska karakerisisk polnom (nämnarpolnom) hos de sluna sseme, se figur 4. r r + gulaor Process äljare s 2 + 2ζω s + ω 2 1 Figur 4 Sluna sseme specificeras genom e önska karakerisisk polnom. glering av övre anken Uppgif 3.1 (Förberedelseuppgif) Använd försa ekvaionen i modellen (2) från uppgif 2.8 för a uforma en PI-regulaor, ( u()=k e()+ 1 T i 0 ) e(τ)dτ ( U(s)=K 1+ 1 ) E(s) (3) st i för reglering av nivån i den övre anken. Välj regulaorparamerarna så a de sluna sseme får en relaiv dämpning ζ och en odämpad egenvinkelfrekvens ω, dvs så a de sluna sseme får de karakerisiska polnome s 2 + 2ζ ωs+ω 2 (4) I svare ska K och T i urckas i processparamerarna ρ och τ 1 sam designparamerarna ω och ζ. Ledning: Om de öppna ssemes överföringsfunkion har srukuren G o = Q/P där P och Q är (relaiv prima) polnom, kan vi skriva de sluna ssemes överföringsfunkion som G= G 0 1+G 0 = Q/P 1+Q/P = Q P+Q (5) De karakerisiska polnome är allså P+Q. 6

7 Uppgif 3.2 Vi börjar nu med a uforma en regulaor med ζ = 1,ω = 0.3 för den övre anken, då arbespunken väljs ill x1 0 = 0.5. Dea kan göras med hjälp av MATLAB-skripe calcpi enlig följande exempel (fll i era skaade värden på dela,gamma1 ochgamma2): >> dela =... ; >> gamma1 =... ; >> gamma2 =... ; >> omega = 0.3; >> zea = 1; >> calcpi K = Ti = Tia även på skripe genom a skriva >> pe calcpi och jämför beräkningarna med era förberedelseuppgifer. Uppgif 3.3 Vi ska nu uvärdera regulaorns presanda vid referens- och lassörningsseg. Experimene för a göra dea uförs förslagsvis på följande vis: 1. Se ill a gränssnie är insäll på PI-reglering av övre anken, dvs a Conrol Mode vals ill Auomaic, Tank Selecion vals ill Upper sam a blocken P respekiveiär akiverade (via) medan blockedär inakivera (ljusblå). 2. Se ill a reglagenav1,av2,bv2,bv1 är inrcka, sam a reglagenav3,bv3,av4,bv4,v5 är nedrcka. 3. Säll in regulaorparamerarnakochti. 4. Säll in referensvärderill 0.5 och väna ills alla signaler är i saionärie. 5. Gör en börvärdesändring (seg) ill 0.7 och ria av svare i figuren nedan. 6. Åersäll referensvärde ill När sseme åer är i saionärie, öppna lassörningsreglage BV1, och ria av svare på lassörningen. Ledning: Era resula bör ha samma principiella useende som framgår av figur 5. Om ni är osäkra är de bra om ni konakar er handledare innan ni forsäer med laboraionen. 7

8 Översläng Insvängningsid Sigid Figur 5 Definiion av sigid och översläng vid börvärdesändring sam insvängningsid vid lassörning L R + E G r + G p Y 1 Figur 6 Blockschema för sluna sseme vid reglering av övre anken Poler och nollsällen Vår sluna ssem, vid reglering av övre anken, beskrivs av blockschema i figur 6. Sluna ssemes överföringsfunkion från referensen R(s), respekive lassörningnen L(s), ill usignalen Y(s) ges av G Y R (s)= G p(s)g r (s) 1+G p (s)g r (s) = ρk(s+ 1 T i ) s 2 + s( 1 τ 1 + ρk)+ ρk T i (6) 1 G Y L = 1+G p (s)g r (s) = sρ s 2 + s( 1 τ 1 + ρk)+ ρk T i (7) Uformningen av vår regulaor har ske med hjälp av polplacering, dvs val av sluna ssemes karakerisiska polnom. Ingen hänsn har agis ill hur regulaorn påverkar de sluna ssemes nollsälle. Då regulaorns paramerar ändras kommer ssemes poler a flas. I överföringsfunkionen från referensvärde ill usignal, G Y R, kommer även ssemes nollsälle a flas. Nollsällena hos sseme G Y L påverkas ine av regulaorparamerarna. Dea är förklaringen ill a de kan uppkomma en översläng i mäsignalen vid referensseg (men ej vid lassörningsseg) ros a den relaiva dämpningen vals ill ζ = 1. Ska vi undersöka hur polernas läge inverkar på sseme bör vi således främs undersöka svare vid en lassörning. Vill vi undersöka nollsällena och polernas gemensamma inverkan ska vi ia på svare vid en referensvärdesändring. Uppgif 3.4 Nu, när vi undersök skillnaden mellan referenssegs- och lassegsvar, är vi redo a genom experiemen undersöka hur sluna ssemes egenskaper varierar med relaiv dämpning ζ och egenvinkelfrekvens ω. 8

9 Vi fixerar förs ζ ill 1 och varierar ω enlig abellen nedan. Anag a den saionära nivån är x 0 1 = 0.5 och beräkna PI-regulaorns paramerar K och T i för varje val av ω. Uför experimenen enlig insrukionen i uppgif 3.3. Fll i abellen, singulariesdiagrammen sam ploarna nedan. Prova ill sis även den regulaor för övre anken som ni kom fram ill i laboraion 1. (Fll i den sisa raden i abellen.) Börvärdesändring Lassörn. ω ζ K T i Sigid [s] Översläng Mäning Insv.id [s]

10 Im Im Im Im 10

11 Uppgif 3.5 Fixera nu ω ill 0.4 och variera isälle ζ enlig abellen nedan. Beräkna regulaorparamerarna K och T i med hjälp av MATLAB på samma sä som idigare. Prova regulaorerna på övre anken och undersök svaren på börvärdesändringar och lassörningar. Ria av svaren i idsdiagrammen nedan. Ria även in polernas läge i singulariesdiagrammen och jämför med svarens useende; ia speciell på dämpningen. Uför experimenen på samma sä som i föregående uppgif. Börvärdesändring Lassörn. ω ζ K T i Sigid [s] Översläng Mäning Insv.id [s] Im Im Im 11

12 glering av undre anken Uppgif 3.6 (Förberedelseuppgif) Använd andra ekvaionen i modellen (2) från uppgif 2.8 för a uforma en PID-regulaor, ( u()=k e()+ 1 ) ( de() e(τ)dτ+ T d U(s)=K 1+ 1 ) + st d E(s) T i 0 d st i (8) för reglering av nivån i den undre anken. Välj regulaorparamerarna så a sluna sseme får de karakerisiska polnome (s+αω)(s 2 + 2ζ ωs+ω 2 ) (9) I svare ska K, T i och T d urckas i processparamerarna ρ, τ 1 och τ 2 sam designparamerarna ω, ζ och α. Ledning: Använd ledningen från uppgif 3.1. Poler och nollsällen Vi ska nu undersöka regleringen av den undre anken. I figur 7 visas e blockschema för de sluna sseme. I blockschema finns markera var lassörningar, markerade L 1 respekive L 2, kan komma in. Nedan finns överföringsfunkionerna från referensvärde ill usignal (G Y R ), sam från lassörningar ill usignal (G Y L1, G Y L2 ). L 1 L 2 R Σ E PID-reg. U Σ Övre anken Σ Undre anken Y 1 Figur 7 Blockschema för reglering av undre anken G Y R = G Y L1 = K p(s 2 T d τ 1 + s 1 τ T i τ 1 ) s 3 + s 2 ( 1 τ τ 2 + pkt d τ 1 )+s( 1 τ 1 τ 2 + pk τ 1 )+ pk (10) T i τ 1 s p τ 1 s 3 + s 2 ( 1 τ τ 2 + pkt d τ 1 )+s( 1 τ 1 τ 2 + pk τ 1 )+ pk T i τ 1 (11) s 1 τ G Y L2 = 1 (s+ 1 τ 1 ) s 3 + s 2 ( 1 τ τ 2 + pkt d τ 1 )+s( 1 τ 1 τ 2 + pk τ 1 )+ pk (12) T i τ 1 En lassörning L 1 i form av e seg kan åsadkommas genom a öppna reglagebv1. E lassörningsseg L 2 kan åsadkommas med reglageav4. De re överföringsfunkionerna har samma nämnarpolnom medan äljarpolnomen ser olika u. Då regulaorns paramerar ändras kommer ssemens poler a flas. I överföringsfunkionen från referensvärde ill usignal, G Y R, kommer även ssemes nollsällen a flas. Nollsällena hos ssemen G Y L1 respekive G Y L2 påverkas ine av regulaorparamerarna. Ska vi undersöka hur polernas läge inverkar på sseme bör vi således främs undersöka svare vid en lassörning. Vill vi undersöka nollsällenas och polernas gemensamma inverkan kan vi ia på svare vid en referensvärdesändring. 12

13 Uppgif 3.7 Fixera ζ ill 0.7, α ill 1 och variera ω enlig abellen på näsa sida. Anag a den saionära nivån är x2 0 = 0.5 och räkna u PID-regulaorns paramerar med hjälp av MATLAB-skripecalcpid enlig exemple nedan: >> omega = 0.15; >> zea = 0.7; >> alpha = 1; >> calcpid K = Ti = Td = Tia även på skripe genom a skriva >> pe calcpid och jämför beräkningarna med era förberedelseuppgifer. Prova regulaorerna på undre anken och undersök svaren på börvärdesändringar och lassörningar genererade med reglage BV1. Ria av svaren i idsdiagrammen på näsa sida. Ria även in polernas läge i singulariesdiagrammen och jämför med svarens useende; ia speciell på snabbheen. 13

14 Uför experimenen så här: 1. Se ill a gränssnie är insäll på PID-reglering av undre anken, dvs a Conrol Mode vals ill Auomaic, Tank Selecion vals ill Lower sam a blockenp,irespekivedär akiverade (via). 2. Se ill a reglagenav1,av2,bv2,bv1 är inrcka, sam a reglagenav3,bv3,av4,bv4,v5 är nedrcka. 3. Säll in regulaorparamerarnak,ti samtd. 4. Säll in referensvärde r ill 0.5 och väna ills alla signaler är i saionärie. Opimal-knappen kan användas för a så snabb som möjlig a sig från e godcklig x 2 ill x 2 = r. 5. Gör en börvärdesändring (seg) ill 0.7 och ria av svare. Aneckna sigiden och överslängen för börvärdesändringen i abellen nedan. Noera även huruvida srsignalen mäar och i så fall hur länge. 6. När sseme åer befinner sig i saionärie, öppna lassörningsreglage BV1 och ria av svare på lassörningen. Aneckna insvängningsiden för lassörningen i abellen. Prova ill sis även den regulaor för undre anken som ni kom fram ill i laboraion 1. (Fll i den sisa raden i abellen.) Ledning: Dessa experimen ar ganska lång id a genomföra. Arbea gärna med sammanfaningen i kapiel 4 under iden. AnvändOpimal-knappen för a spara id. Börvärdesändring Lassörn. ω ζ α K T i T d Sigid [s] Översläng Mäning Insv.id [s]

15 Im Im Im Im 15

16 4. Sammanfaning Denna sammanfaning är änk a dels visa på den arbesgång man använder vid reglerdesign, dels samla relevana frågor som ni ska kunna besvara efer avklarade experimen. Laboraionshandledaren kommer a gå igenom er sammanfaning innan ni kan bli godkända på laboraionen. Uppgif 4.1 Skriv in de momen som ni har gjor före och under laboraionen på rä plas i de omma boxarna i nedansående figur. (Observera a parameerskaningsexperimenen ine är med. Var skulle de passa in?) De åerkopplade ssemes överföringsfunkion Y(s)= G pg r 1+G p G r R(s) Fsikalisk modellering Olinjär differenialekvaion ẋ= f(x,u) Linjär differenialekvaion ẋ=ax+bu Linjärisering Laplace-ransform Specifikaion i form av polplacering s 2 + 2ζ ωs+ω 2 = 0 Provkörning på rikiga sseme Uvärdering Urck för regulaorparamerar K =..., T i =..., Överföringsfunkioner Y(s)=G(s)U(s) Den verkliga dubbelanken Uppgif 4.2 Nämn mins vå begränsningar hos den verkliga processen som ine fångas av den maemaiska modellen (1). 16

17 Uppgif 4.3 Vid PI-reglering av övre anken, hur ändras de sluna ssemes poler om man ökar parameern ω? Vilken effek får de i svaren på börvärdesändringar och lassörningar? Hur ändrar sig K och T i när ω ökar? Varför esar vi ine ω = 10 rad s 1? Uppgif 4.3 Vid PI-reglering av övre anken, hur ändras de sluna ssemes poler om man minskar parameern ζ? Vilken effek får de i svaren på börvärdesändringar och lassörningar? Hur skulle segsvare se u ifall vi valde ζ = 0? Uppgif 4.4 Varför använder vi ingen D-del när vi reglerar den övre anken? Uppgif 4.5 sseme? Vid PID-reglering av undre anken, hur många poler har de sluna Hur ändras de sluna ssemes poler om man ökar parameern ω? Vilke effek får de i svaren på börvärdesändringar och lassörningar? Hur ändrar sig K, T i och T d när man ökar ω? Varför esar vi ine ω = 1 rad/s? 17

18 Uppgif 4.7 Skriv in era rekommendaioner för lämpliga regulaorinsällningar i abellen på näsa sida. Jämför med de paramerar ni kom fram ill i laboraion 1. övre ank undre ank P K = K = PI PID K = T i = K = T i = T = d K = T i = K= T i = T = d 18

Reglerteknik AK Laboration 2 Modellbygge och beräkning av PID-regulatorn. Praktiska saker. 1. Inledning

Reglerteknik AK Laboration 2 Modellbygge och beräkning av PID-regulatorn. Praktiska saker. 1. Inledning glereknik AK Laboraion 2 Modellbgge och beräkning av PID-regulaorn Insiuionen för reglereknik Lunds ekniska högskola Senas uppdaerad maj 2019 Prakiska saker Ni loggar in med användarnamne lab_anka (precis

Läs mer

2 Laboration 2. Positionsmätning

2 Laboration 2. Positionsmätning 2 Laboraion 2. Posiionsmäning 2.1 Laboraionens syfe A sudera olika yper av lägesgivare A sudera givarnas saiska och dynamiska egenskaper 2.2 Förberedelser Läs laboraionshandledningen och mosvarande avsni

Läs mer

Reglerteknik AK, FRT010

Reglerteknik AK, FRT010 Insiuionen för REGLERTEKNIK, FRT Tenamen 5 mars 27 kl 8 3 Poängberäkning och beygssäning Lösningar och svar ill alla uppgifer skall vara klar moiverade. Tenamen omfaar oal 25 poäng. Poängberäkningen finns

Läs mer

Skriva B gammalt nationellt prov

Skriva B gammalt nationellt prov Skriva B gammalt nationellt prov Skriva B.wma Då fortsätter vi skrivträningen. Detta avsnitt handlar om att anpassa sin text till en särskild situation, en speciell texttyp och särskilda läsare. Nu ska

Läs mer

ELEV- HANDLEDNING (Ansökan via webben) www.orebro.se/gymnasieantagningen

ELEV- HANDLEDNING (Ansökan via webben) www.orebro.se/gymnasieantagningen ELEV- HANDLEDNING (Ansökan via webben) www.orebro.se/gymnasieantagningen Gymnasieantagningen i Örebro län På Gymnasieantagningens hemsida www.orebro.se/gymnasieantagningen hittar du information om vad

Läs mer

Datorövning 2 Statistik med Excel (Office 2007, svenska)

Datorövning 2 Statistik med Excel (Office 2007, svenska) Datorövning 2 Statistik med Excel (Office 2007, svenska) Denna datorövning fokuserar på att upptäcka samband mellan två variabler. Det görs genom att rita spridningsdiagram och beräkna korrelationskoefficienter

Läs mer

Lathund, procent med bråk, åk 8

Lathund, procent med bråk, åk 8 Lathund, procent med bråk, åk 8 Procent betyder hundradel, men man kan också säga en av hundra. Ni ska kunna omvandla mellan bråkform, decimalform och procentform. Nedan kan ni se några omvandlingar. Bråkform

Läs mer

AMatematiska institutionen avd matematisk statistik

AMatematiska institutionen avd matematisk statistik Kungl Tekniska Högskolan AMaemaiska insiuionen avd maemaisk saisik TENTAMEN I 5B86 STOKASTISK KALKYL OCH KAPITALMARKNADSTE- ORI FÖR F4 OCH MMT4 LÖRDAGEN DEN 5 AUGUSTI KL 8. 3. Examinaor : Lars Hols, el.

Läs mer

Exempeltenta 3 SKRIV KLART OCH TYDLIGT! LYCKA TILL!

Exempeltenta 3 SKRIV KLART OCH TYDLIGT! LYCKA TILL! Exempelena 3 Anvisningar 1. Du måse lämna in skrivningsomslage innan du går (även om de ine innehåller några lösningsförslag). 2. Ange på skrivningsomslage hur många sidor du lämnar in. Om skrivningen

Läs mer

Tentamen: Miljö och Matematisk Modellering (MVE345) för TM Åk 3, VÖ13 klockan 14.00 den 27:e augusti.

Tentamen: Miljö och Matematisk Modellering (MVE345) för TM Åk 3, VÖ13 klockan 14.00 den 27:e augusti. Tenamen: Miljö och Maemaisk Modellering MVE345) för TM Åk 3, VÖ3 klockan 4.00 den 27:e augusi. För uppgifer som kräver en numerisk lösning så skriv ned di svar och hur ni gick ill väga för a lösa uppgifen

Läs mer

Introduktion till Reglertekniken. Styr och Reglerteknik. Vad är Reglerteknik? Vad är Reglerteknik? Vad är Reglerteknik? Önskat värde Börvärde

Introduktion till Reglertekniken. Styr och Reglerteknik. Vad är Reglerteknik? Vad är Reglerteknik? Vad är Reglerteknik? Önskat värde Börvärde Syr och Reglereknik FR: Syr- och reglereknik H Adam Lagerberg Syr- och reglereknik H Adam Lagerberg Vad är Reglereknik? Behov av syrning Vad är Reglereknik? Läran om Åerkopplade Sysem Blockschema Syr-

Läs mer

VÄRDERINGSÖVNINGAR. Vad är Svenskt?

VÄRDERINGSÖVNINGAR. Vad är Svenskt? VÄRDERINGSÖVNINGAR Vad är Svenskt? Typ av övning: Avstamp till diskussion. Övningen belyser hur svårt det är att säga vad som är svenskt och att normen vad som anses vara svenskt ändras med tiden och utifrån

Läs mer

Vi skall skriva uppsats

Vi skall skriva uppsats Vi skall skriva uppsats E n vacker dag får du höra att du skall skriva uppsats. I den här texten får du veta vad en uppsats är, vad den skall innehålla och hur den bör se ut. En uppsats är en text som

Läs mer

Sammanfatta era aktiviteter och effekten av dem i rutorna under punkt 1 på arbetsbladet.

Sammanfatta era aktiviteter och effekten av dem i rutorna under punkt 1 på arbetsbladet. Guide till arbetsblad för utvecklingsarbete Arbetsbladet är ett verktyg för dig och dina medarbetare/kollegor när ni analyserar resultatet från medarbetarundersökningen. Längst bak finns en bilaga med

Läs mer

Mätningar på op-förstärkare. Del 3, växelspänningsförstärkning med balanserad ingång.

Mätningar på op-förstärkare. Del 3, växelspänningsförstärkning med balanserad ingång. Mätningar på op-förstärkare. Del 3, växelspänningsförstärkning med balanserad ingång. Denna gång skall vi titta närmare på en förstärkare med balanserad ingång och obalanserad utgång. Normalt använder

Läs mer

Gruppindelning JUNIOR

Gruppindelning JUNIOR GRUNDKURS JUNIOR Grundkursen vänder sig till barn från 6 år och uppåt. Inga förkunskaper krävs. Lektionen är 60 min och består av en halvtimme ridning med vuxen som ledare och en halvtimme teori. Vart

Läs mer

Om exponentialfunktioner och logaritmer

Om exponentialfunktioner och logaritmer Om eponenialfunkioner och logarimer Anals360 (Grundkurs) Insuderingsuppgifer Dessa övningar är de änk du ska göra i ansluning ill a du läser huvudeen. Den änka gången är som följer: a) Läs igenom huvudeens

Läs mer

Riktlinjer - Rekryteringsprocesser inom Föreningen Ekonomerna skall vara genomtänkta och välplanerade i syfte att säkerhetsställa professionalism.

Riktlinjer - Rekryteringsprocesser inom Föreningen Ekonomerna skall vara genomtänkta och välplanerade i syfte att säkerhetsställa professionalism. REKRYTERINGSPOLICY Upprättad 2016-06-27 Bakgrund och Syfte Föreningen Ekonomernas verksamhet bygger på ideellt engagemang och innehar flertalet projekt där såväl projektledare som projektgrupp tillsätts

Läs mer

Det är bra om även distriktsstyrelsen gör en presentation av sig själva på samma sätt som de andra.

Det är bra om även distriktsstyrelsen gör en presentation av sig själva på samma sätt som de andra. Modul: Föreningspresentation Ett stort blädderblocksblad delas upp i fyra rutor. Deltagarna, som under detta pass är indelade föreningsvis, får i uppgift att rita följande saker i de fyra rutorna: Föreningsstyrelsen

Läs mer

a n = A2 n + B4 n. { 2 = A + B 6 = 2A + 4B, S(5, 2) = S(4, 1) + 2S(4, 2) = 1 + 2(S(3, 1) + 2S(3, 2)) = 3 + 4(S(2, 1) + 2S(2, 2)) = 7 + 8 = 15.

a n = A2 n + B4 n. { 2 = A + B 6 = 2A + 4B, S(5, 2) = S(4, 1) + 2S(4, 2) = 1 + 2(S(3, 1) + 2S(3, 2)) = 3 + 4(S(2, 1) + 2S(2, 2)) = 7 + 8 = 15. 1 Matematiska Institutionen KTH Lösningar till tentamensskrivning på kursen Diskret Matematik, moment A, för D och F, SF161 och SF160, den juni 008 kl 08.00-1.00. DEL I 1. (p) Lös rekursionsekvationen

Läs mer

Webb-bidrag. Sök bidrag på webben www.solvesborg.se. Gäller från 2015-01-01

Webb-bidrag. Sök bidrag på webben www.solvesborg.se. Gäller från 2015-01-01 Sök bidrag på webben www.solvesborg.se Gäller från 2015-01-01 Innehåll Kontaktperson Fritids- och turismkontoret Sölvesborg kommun Inledning Följande bidrag går att söka på webben Logga in Dokumenthantering

Läs mer

Medarbetarenkäten 2016 handledning för förbättringsarbete

Medarbetarenkäten 2016 handledning för förbättringsarbete Medarbetarenkäten 2016 handledning för förbättringsarbete Medarbetarenkäten är ett verktyg för att årligen mäta den psykosociala arbetsmiljön bland medarbetarna i Kiruna kommun. Medarbetarenkäten är en

Läs mer

Laboration D158. Sekvenskretsar. Namn: Datum: Kurs:

Laboration D158. Sekvenskretsar. Namn: Datum: Kurs: UMEÅ UNIVERSITET Tillämpad fysik och elekronik Digialeknik Lars Wållberg/Håkan Joëlson 2001-02-28 v 3.1 ELEKTRONIK Digialeknik Laboraion D158 Sekvenskresar Namn: Daum: Eposadr: Kurs: Sudieprogram: Innehåll

Läs mer

Modul 6: Integraler och tillämpningar

Modul 6: Integraler och tillämpningar Institutionen för Matematik SF65 Envariabelanalys Läsåret 5/6 Modul 6: Integraler och tillämpningar Denna modul omfattar kapitel 6. och 6.5 samt kapitel 7 i kursboken Calculus av Adams och Essex och undervisas

Läs mer

2005-01-31. Hävarmen. Peter Kock

2005-01-31. Hävarmen. Peter Kock 2005-01-31 Hävarmen Kurs: WT0010 Peter Kock Handledare: Jan Sandberg Sammanfattning Om man slår upp ordet hävarm i ett lexikon så kan man läsa att hävarm är avståndet mellan kraften och vridningspunkten.

Läs mer

Manual för Min sida 1/9. 2011-05-26 rev 2011-09-02

Manual för Min sida 1/9. 2011-05-26 rev 2011-09-02 1/9 2011-05-26 rev 2011-09-02 Manual för Min sida Introduktion... 2 Hur länge finns Min sida kvar?... 2 Vad kan jag publicera på Min sida?... 2 Inloggning... 2 Redigera personliga uppgifter... 3 Redigera

Läs mer

Väga paket och jämföra priser

Väga paket och jämföra priser strävorna 2AC 3AC Väga paket och jämföra priser begrepp rutinuppgifter tal geometri Avsikt och matematikinnehåll Den huvudsakliga avsikten med denna aktivitet är att ge elever möjlighet att utveckla grundläggande

Läs mer

Datorövning 2 Statistik med Excel (Office 2003, engelska)

Datorövning 2 Statistik med Excel (Office 2003, engelska) Datorövning 2 Statistik med Excel (Office 2003, engelska) Denna datorövning fokuserar på att upptäcka samband mellan två variabler. Det görs genom att rita spridningsdiagram och beräkna korrelationskoefficienter

Läs mer

Från min. klass INGER BJÖRNELOO

Från min. klass INGER BJÖRNELOO Från min klass INGER BJÖRNELOO Vi har nu följt Inger Björneloos klass under två år. Klassen börjar i höst på sitt sista lågstadieår, åk 3. Denna årgång av NÄMNAREN kommer att följa upp vad de gör och hur

Läs mer

Elektroteknik MF1016 och MF1017 föreläsning 2

Elektroteknik MF1016 och MF1017 föreläsning 2 Elekroeknik MF1016 och MF1017 föreläsning 2 När en srömbryare slås ill och e baeri kopplas in ill en kres ppkommer likspänningar och liksrömmar i kresen, vi kan kalla de e DC illsånd. Liksrömmarna och

Läs mer

DIGITALTEKNIK. Laboration D171. Grindar och vippor

DIGITALTEKNIK. Laboration D171. Grindar och vippor UMEÅ UNIVERSITET Tillämpad fysik och elekronik Digialeknik Håkan Joëlson 2006-01-19 v 1.3 DIGITALTEKNIK Laboraion D171 Grindar och vippor Innehåll Uppgif 1...Grundläggande logiska grindar Uppgif 2...NAND-grindens

Läs mer

MR 5 FRÅN FÖRBUD TILL RÄTTIGHET WORKSHOP I KLASSRUMMET TEMA: MÄNSKLIGA RÄTTIGHETER (MR)

MR 5 FRÅN FÖRBUD TILL RÄTTIGHET WORKSHOP I KLASSRUMMET TEMA: MÄNSKLIGA RÄTTIGHETER (MR) SIDA 1/7 WORKSHOP I KLASSRUMMET TEMA: MÄNSKLIGA RÄTTIGHETER (MR) LÄRARMANUAL I det här dokumentet finns allt du behöver veta för att hålla workshopen. Här ser du också tydligt i vilka moment du använder

Läs mer

Två konstiga klockor

Två konstiga klockor strävorna C Två konstiga klockor resonemang geometri Avsikt och matematikinnehåll Det som kan göra det svårt för barn att avläsa en analog klocka är att förstå att den består av två skalor som är beroende

Läs mer

ANVÄNDARHANDLEDNING FÖR

ANVÄNDARHANDLEDNING FÖR ANVÄNDARHANDLEDNING FÖR TILLSÄTTARE/LAGLEDARE OCH DOMARE Cleverservice ett smart sätt att hantera matcher, domartillsättningar, samt utbetalningar av arvoden 2015 ANVÄNDARHANDLEDNING - CLEVERSERVICE Cleverservice

Läs mer

Programvara. Dimmer KNX: 1, 3 och 4 utgångar Elektriska/mekaniska egenskaper: se produktens användarhandbok. TP-anordning Radioanordning

Programvara. Dimmer KNX: 1, 3 och 4 utgångar Elektriska/mekaniska egenskaper: se produktens användarhandbok. TP-anordning Radioanordning Programvara Dimmer KNX: 1, 3 och 4 ugångar Elekriska/mekaniska egenskaper: se produkens användarhandbok Produkreferens Produkbeskrivning Programvarans ref TP-anordning Radioanordning TXA661A TXA661B Dimakor

Läs mer

Tränarguide del 1. Mattelek. www.mv-nordic.se

Tränarguide del 1. Mattelek. www.mv-nordic.se Tränarguide del 1 Mattelek www.mv-nordic.se 1 ATT TRÄNA MED MATTELEK Mattelek är ett adaptivt träningsprogram för att träna centrala matematiska färdigheter såsom antalsuppfattning, den inre mentala tallinjen

Läs mer

Sektionen för Beteendemedicinsk smärtbehandling

Sektionen för Beteendemedicinsk smärtbehandling Sektionen för Beteendemedicinsk smärtbehandling Karolinska Universitetssjukhuset Solna Smärtcentrum Sektionen för Beteendemedicinsk smärtbehandling tar emot patienter med långvarig och svårbehandlad smärta

Läs mer

DOP-matematik Copyright Tord Persson. Bråktal -3-2 -1 0 1 2 3. Läs av vilka tal på tallinjen, som pilarna pekar på. Uppgift nr 10 -3-2 -1 0 1 2 3

DOP-matematik Copyright Tord Persson. Bråktal -3-2 -1 0 1 2 3. Läs av vilka tal på tallinjen, som pilarna pekar på. Uppgift nr 10 -3-2 -1 0 1 2 3 Bråktal Uppgift nr En limpa delas i 4 lika stora delar. Hur stor del av limpan blir varje del? Uppgift nr 2 Hur många tiondelar behövs för att det skall räcka till en hel? Uppgift nr Hur läser man ut bråket

Läs mer

Omvandla Vinklar. 1 Mattematiskt Tankesätt

Omvandla Vinklar. 1 Mattematiskt Tankesätt Omvandla Vinklar 1 Mattematiskt Tankesätt (Kan användas till mer än bara vinklar) 2 Omvandla med hjälp av Huvudräkning (Snabbmetod i slutet av punkt 2) 3 Omvandla med Miniräknare (Casio) Läs denna Först

Läs mer

Handledning för digitala verktyg Talsyntes och rättstavningsprogram. Vital, StavaRex och SpellRight

Handledning för digitala verktyg Talsyntes och rättstavningsprogram. Vital, StavaRex och SpellRight Handledning för digitala verktyg Talsyntes och rättstavningsprogram Vital, StavaRex och SpellRight Elevens namn:.. Skola: Datum:.. Varför behövs en handledning? Denna handledning är tänkt att användas

Läs mer

GRUNDERNA I SJÄLVLEDARSKAP

GRUNDERNA I SJÄLVLEDARSKAP Bli ditt bästa jag GRUNDERNA I SJÄLVLEDARSKAP ANDREAS ODHAGE Innehåll Bli ditt bästa jag 5 Reflektera mera 9 Varför ska jag reflektera? 10 Meditation gör dig fokuserad 14 Balans i livet 17 Vad gör du egentligen?

Läs mer

Presentationsövningar

Presentationsövningar Varje möte då temadialog används bör inledas med en presentationsövning. har flera syften. Både föräldrar och ledare har nytta av att gå igenom samtliga deltagares namn och dessutom få en tydlig bild av

Läs mer

Frågor i ansökan om statsbidrag för läxhjälp år 2016 skolhuvudmän

Frågor i ansökan om statsbidrag för läxhjälp år 2016 skolhuvudmän Statsbidragsenheten 1 (9) Frågor i ansökan om statsbidrag för läxhjälp år 2016 skolhuvudmän Obs! Detta dokument är endast till för att skapa överblick över vilka frågor vi ställer i ansökan. Du ansöker

Läs mer

Så här påverkar villkorsändringen. Avtalspension SAF-LO. Möjlighet till återbetalningsskydd

Så här påverkar villkorsändringen. Avtalspension SAF-LO. Möjlighet till återbetalningsskydd Avtalspension SAF-LO Så här påverkar villkorsändringen dig Möjlighet till återbetalningsskydd Möjlighet till återbetalningsskydd Ditt sparande idag Du som har ett sparande med pensionskapital intjänat

Läs mer

Axiell Arena. Samarbeta om bilder Regionbiblioteket i Kalmar län

Axiell Arena. Samarbeta om bilder Regionbiblioteket i Kalmar län Axiell Arena Samarbeta om bilder Regionbiblioteket i Kalmar län Introduktion Det finns möjlighet att samarbeta om bilder i Axiell Arena. Samarbetet kan läggas upp på olika sätt, men i denna lathund beskrivs

Läs mer

TIMREDOVISNINGSSYSTEM

TIMREDOVISNINGSSYSTEM TIMREDOVISNINGSSYSTEM Företagsekonomiska Institutionen Inledning med begreppsförklaring Huvudmeny Budgethantering Planering Rapportering Signering Utskrifter/Rapporter Byt lösenord Logga ut 1 Inledning

Läs mer

Facit med lösningsförslag kommer att anslås på vår hemsida www.ebersteinska.norrkoping.se. Du kan dessutom få dem via e-post, se nedan.

Facit med lösningsförslag kommer att anslås på vår hemsida www.ebersteinska.norrkoping.se. Du kan dessutom få dem via e-post, se nedan. Detta häfte innehåller uppgifter från fyra olika områden inom matematiken. Meningen är att de ska tjäna som en självtest inför gymnasiet. Klarar du dessa uppgifter så är du väl förberedd inför gymnasiestudier

Läs mer

Om antal anpassningsbara parametrar i Murry Salbys ekvation

Om antal anpassningsbara parametrar i Murry Salbys ekvation 1 Om anal anpassningsbara paramerar i Murry Salbys ekvaion Murry Salbys ekvaion beskriver a koldioxidhalen ändringshasighe är proporionell mo en drivande kraf som är en emperaurdifferens. De finns änkbara

Läs mer

1,2C 4,6C 1A. X-kuber. strävorna

1,2C 4,6C 1A. X-kuber. strävorna 1,2C 4,6C 1A X-kuber problemlösning begrepp resonemang geometri skala strävorna Avsikt och matematikinnehåll X-kuber är en aktivitet som får olika avsikt och matematikinnehåll beroende på hur och i vilket

Läs mer

Algebra, polynom & andragradsekvationer en pampig rubrik på ett annars relativt obetydligt dokument

Algebra, polynom & andragradsekvationer en pampig rubrik på ett annars relativt obetydligt dokument Algebra, polynom & andragradsekvationer en pampig rubrik på ett annars relativt obetydligt dokument Distributiva lagen a(b + c) = ab + ac 3(x + 4) = 3 x + 3 4 = 3x + 12 3(2x + 4) = 3 2x + 3 4 = 6x + 12

Läs mer

Systematiskt kvalitetsarbete

Systematiskt kvalitetsarbete Systematiskt kvalitetsarbete Rapport Läsår: 2015/2016 Organisationsenhet: STENSFSK/FSK Stensåkra Förskola Fokusområde: Samverkan Cecilia Stenemo, Barn- och utbildningsförvaltningen, Stensåkra förskola,

Läs mer

Laboration D182. ELEKTRONIK Digitalteknik. Sekvenskretsar. UMEÅ UNIVERSITET Tillämpad fysik och elektronik Digitalteknik Ola Ågren v 4.

Laboration D182. ELEKTRONIK Digitalteknik. Sekvenskretsar. UMEÅ UNIVERSITET Tillämpad fysik och elektronik Digitalteknik Ola Ågren v 4. UMEÅ UNIVERSITET Tillämpad fysik och elekronik Digialeknik Ola Ågren 2015-12-04 v 4.4 ELEKTRONIK Digialeknik Laboraion D182 Sekvenskresar Namn: Daum: Eposadr: Kurs: Sudieprogram: Innehåll Sidan 1. SR-låskres

Läs mer

Linjära system av differentialekvationer

Linjära system av differentialekvationer CTH/GU LABORATION MVE0-0/03 Matematiska vetenskaper Linjära system av differentialekvationer Inledning Vi har i envariabelanalysen sett på allmäna system av differentialekvationer med begynnelsevillkor

Läs mer

DEMOKRATI 3 DEMOKRATINS VILLKOR

DEMOKRATI 3 DEMOKRATINS VILLKOR SIDA 1/8 WORKSHOP I KLASSRUMMET TEMA: DEMOKRATI LÄRARMANUAL I det här dokumentet finns allt du behöver veta för att hålla workshopen. Här ser du också tydligt i vilka moment du använder det arbets- och

Läs mer

ÄT RÄTT NÄR DU TRÄNAR

ÄT RÄTT NÄR DU TRÄNAR ÄT RÄTT NÄR DU TRÄNAR Lärgruppsplan Lärgruppsplan Hur mycket, och vad, du äter spelar en stor roll för förmågan att prestera, såväl fysiskt som psykiskt. Vill du optimera din prestation kan det till och

Läs mer

4-6 Trianglar Namn:..

4-6 Trianglar Namn:.. 4-6 Trianglar Namn:.. Inledning Hittills har du arbetat med parallellogrammer. En sådan har fyra hörn och motstående sidor är parallella. Vad händer om vi har en geometrisk figur som bara har tre hörn?

Läs mer

Visma Proceedo. Att attestera - Manual. Version 1.4. Version 1.4 / 160212

Visma Proceedo. Att attestera - Manual. Version 1.4. Version 1.4 / 160212 Visma Proceedo Att attestera - Manual Version 1.4 1 Innehåll Version 1.4... 1 INNEHÅLL... 2 1) ALLMÄNT OM ATTESTERING/GODKÄNNANDE... 3 2) ATTESTNIVÅER OCH DELEGERING... 4 3) ESKALERING... 5 3.1 Egna beställningar...

Läs mer

Menys webbaserade kurser manual för kursdeltagare. Utbildningsplattform: Fronter

Menys webbaserade kurser manual för kursdeltagare. Utbildningsplattform: Fronter Menys webbaserade kurser manual för kursdeltagare Utbildningsplattform: Fronter Innehållsförteckning Introduktion 3 Inloggning & Lösenordsbyte 4 Idagsidan 6 Kursens rum (startsida) 7 Webblektion 8 Inlämning

Läs mer

LPP laboration. Förmågor: Centralt innehåll: Kunskapskrav:

LPP laboration. Förmågor: Centralt innehåll: Kunskapskrav: LPP laboration Syfte: Eleverna ska få möjlighet att undersöka vardagliga naturvetenskapliga händelser och skapa förståelse kring varför dessa händelser äger rum. Eleverna ska göra det med hjälp av naturvetenskapliga

Läs mer

Utveckla arbetsmiljö och verksamhet genom samverkan

Utveckla arbetsmiljö och verksamhet genom samverkan DEL 1: Utveckla arbetsmiljö och verksamhet genom samverkan Modulen inleds med det övergripande målet för modul 6 och en innehållsförteckning över utbildningens olika delar. Börja med att sätta ramarna

Läs mer

Brevutskick till väntande patienter

Brevutskick till väntande patienter Brevutskick till väntande patienter Rapport från Vårdgarantiarbetet i Region Skåne, juni 2006 Bakgrund Genom en överenskommelse har staten och Sveriges Kommuner och Landsting enats om en långsiktig satsning

Läs mer

Syftet är att fördjupa diskussionen om vem som ansvarar för vad.

Syftet är att fördjupa diskussionen om vem som ansvarar för vad. ÖVNING: Roller och ansvar Syftet är att fördjupa diskussionen om vem som ansvarar för vad. Deltagarna får med utgångspunkt från olika arbetsmiljöutmaningar diskutera vilket ansvar rollen som chef och skyddsombud

Läs mer

Medborgarförslag om möjlighet att kunna välja Falkenbergs kommun som utförare av personlig assistans. KS 2015-48

Medborgarförslag om möjlighet att kunna välja Falkenbergs kommun som utförare av personlig assistans. KS 2015-48 Utdrag ur protokoll fört vid sammanträde med kommunstyrelsens arbetsutskott i Falkenberg 2016-03-29 111 Medborgarförslag om möjlighet att kunna välja Falkenbergs kommun som utförare av personlig assistans.

Läs mer

2. Tidsplanering. 21 Studiedag

2. Tidsplanering. 21 Studiedag 1. Introduktion Video CV är ett utmärkt tillfälle att visa din presentationsteknik. De kan användas när du vill göra gott intryck hos en arbetsgivare. Bara det att ha tagit tid att förbereda en video CV

Läs mer

Finns det någon som kan förklara varför man inte kan använda formeln P=U I rotenur3 cosfi på en pump som sitter i en borrad brunn?

Finns det någon som kan förklara varför man inte kan använda formeln P=U I rotenur3 cosfi på en pump som sitter i en borrad brunn? Räkna ut strömmen på en pump i en borra Postad av Tommy - 15 apr 2015 20:48 Finns det någon som kan förklara varför man inte kan använda formeln P=U I rotenur3 cosfi på en pump som sitter i en borrad brunn?

Läs mer

Gruppenkät. Lycka till! Kommun: Stadsdel: (Gäller endast Göteborg)

Gruppenkät. Lycka till! Kommun: Stadsdel: (Gäller endast Göteborg) Gruppenkät Du har deltagit i en gruppaktivitet! Det kan ha varit en tjej- / killgrupp, ett läger eller ett internationellt ungdomsutbyte. Eller så har ni kanske ordnat ett musikarrangemang, skött ett café,

Läs mer

Utbildningsplan för arrangörer

Utbildningsplan för arrangörer Utbildningsplan för arrangörer Tävlingsorganisation Ett lyckat arrangemang kräver en god organisation och mycket planering. Att veta vem som gör vad och när är inte bara lugnande utan förhindrar även att

Läs mer

Hur du arbetar med VFU-portfölj i Mondo. en lathund för student

Hur du arbetar med VFU-portfölj i Mondo. en lathund för student Hur du arbetar med VFU-portfölj i Mondo en lathund för student Du skapar din VFU-portfölj På ingångssidan mondo.su.se ligger i högerspalten, innan du loggar in, en länk till en manual för hur du skapar

Läs mer

Snabbslumpade uppgifter från flera moment.

Snabbslumpade uppgifter från flera moment. Snabbslumpade uppgifter från flera moment. Uppgift nr Ställ upp och dividera utan hjälp av miniräknare talet 48 med 2 Uppgift nr 2 Skriv talet 3 8 00 med hjälp av decimalkomma. Uppgift nr 3 Uppgift nr

Läs mer

Tillståndsmaskiner. 1 Konvertering mellan Mealy och Moore. Ola Dahl och Mattias Krysander Linköpings tekniska högskola, ISY, Datorteknik 2014-05-08

Tillståndsmaskiner. 1 Konvertering mellan Mealy och Moore. Ola Dahl och Mattias Krysander Linköpings tekniska högskola, ISY, Datorteknik 2014-05-08 Tillståndsmaskiner Ola Dahl och Mattias Krysander Linköpings tekniska högskola, ISY, Datorteknik 2014-05-08 Figur 2: En tillståndsgraf av Moore-typ för att markera var tredje etta i en insignalsekvens.

Läs mer

P-02/03 säsongen 2016

P-02/03 säsongen 2016 P-02/03 säsongen 2016 AGENDA DU ÄR VÄRDEFULL IDROTTENS VÄRDEGRUND LAGANDA = VI TILLSAMMANS VINNARE I LÄNGDEN DU ÄR VÄRDEFULL 1. VARFÖR ÄR VI TRÄNARE & VARFÖR SPELAR NI FOTBOLL? (grupperna skriver varsin

Läs mer

Program Handledning Förutsättningar: Träningar Teori

Program Handledning Förutsättningar: Träningar Teori Program Handledning Förutsättningar: Träningar Teori Lördag (Dag 1) 07:30 Samling ledare 08:00 Lägret öppnas Information/indelning grupper iordningställande av sovsalar, genomgång av regler mm 09:30 Träning

Läs mer

Om erbjudandet för din pensionsförsäkring med traditionell förvaltning.

Om erbjudandet för din pensionsförsäkring med traditionell förvaltning. Om erbjudandet för din pensionsförsäkring med traditionell förvaltning. Reflex Pensionsförsäkring Pensionsförsäkring Fakta om erbjudandet att ändra villkor till vår nya traditionella förvaltning Nya Trad

Läs mer

Elektronen och laddning

Elektronen och laddning Detta är en något omarbetad version av Studiehandledningen som användes i tryckta kursen på SSVN. Sidhänvisningar hänför sig till Quanta A 2000, ISBN 91-27-60500-0 Där det har varit möjligt har motsvarande

Läs mer

Sid. 87-99 i boken Rekrytering. Författare Annica Galfvensjö, Jure Förlag

Sid. 87-99 i boken Rekrytering. Författare Annica Galfvensjö, Jure Förlag Sid. 87-99 i boken Rekrytering Författare Annica Galfvensjö, Jure Förlag Nedan finner du en intervjuguide med förslag på frågor som du kan använda under intervjun. Det är många frågor så välj de du tycker

Läs mer

Ellära. Laboration 1 Mätning av ström och spänning

Ellära. Laboration 1 Mätning av ström och spänning Ellära. Laboration 1 Mätning av ström och spänning Labhäftet underskrivet av läraren gäller som kvitto för labben. Varje laborant måste ha ett eget labhäfte med ifyllda förberedelseuppgifter och ifyllda

Läs mer

BASiQ. BASiQ. Tryckoberoende elektronisk flödesregulator

BASiQ. BASiQ. Tryckoberoende elektronisk flödesregulator Tryckoberoende elekronisk flödesregulaor Beskrivning är en komple produk som besår av e ryckoberoende A-spjäll med mäenhe som är ansluen ill en elekronisk flödesregulaor innehållande en dynamisk differensryckgivare.

Läs mer

Manual fö r kursspecifika ansö kningsförmula r Fölkhö gsköla.nu

Manual fö r kursspecifika ansö kningsförmula r Fölkhö gsköla.nu Manual fö r kursspecifika ansö kningsförmula r Fölkhö gsköla.nu 2014-01-23 Bakgrund Folkhögskola.nu har utvecklat en funktion som gör det möjligt för skoladministratörer att skapa kursspecifika digitala

Läs mer

Enkätresultat för elever i år 2 i Nösnäsgymnasiet 2 i Stenungsund våren 2014

Enkätresultat för elever i år 2 i Nösnäsgymnasiet 2 i Stenungsund våren 2014 Enkätresultat för elever i år 2 i Nösnäsgymnasiet 2 i Stenungsund våren 2014 Antal elever: 47 Antal svarande: 40 Svarsfrekvens: 85% Klasser: 12BAa, 12BAb, 12LL Skolenkäten Skolenkäten går ut en gång per

Läs mer

Att koda en magnetremsa i plastkortskrivare med inbyggd magnetkodare.

Att koda en magnetremsa i plastkortskrivare med inbyggd magnetkodare. Att koda en magnetremsa i plastkortskrivare med inbyggd magnetkodare. I plastkortsskrivaren kan man via drivrutinerna både läsa av och koda en magnetremsa. Man kan också göra en kortdesign i emedia där

Läs mer

1 Navier-Stokes ekvationer

1 Navier-Stokes ekvationer Föreläsning 5. 1 Navier-Stokes ekvationer I förra föreläsningen härledde vi rörelsemängdsekvationen Du j Dt = 1 τ ij + g j. (1) ρ x i Vi konstaterade också att spänningstensorn för en inviskös fluid kan

Läs mer

D A B A D B B D. Trepoängsproblem. Kängurutävlingen 2012 Benjamin

D A B A D B B D. Trepoängsproblem. Kängurutävlingen 2012 Benjamin Kängurutävlingen enjamin Trepoängsproblem. Skrivtavlan i klassrummet är 6 meter bred. Mittdelen är m bred. De båda yttre delarna är lika breda. Hur bred är den högra delen? A: m :,5 m C:,5 m D:,75 m E:

Läs mer

IdrottOnline Lathund för inmatning av Nyhet

IdrottOnline Lathund för inmatning av Nyhet Handledning för hur du lägger in en nyhet på hemsidorna för Roxen, OKS och IFK. Exemplen är från Roxen men principen är densamma för OKS resp. IFK. Adresser till hemsidorna: www.okroxen.se www.okskogsstrovarna.se

Läs mer

Möbiustransformationer.

Möbiustransformationer. 224 Om Möbiustransformationer Torbjörn Kolsrud KTH En Möbiustransformation är en komplexvärd funktion f av en komplex variabel z på formen f(z) = az + b cz + d. Här är a b c och d komplexa tal. Ofta skriver

Läs mer

Enkätresultat för elever i år 2 i Mega Musik gymnasium hösten 2014. Antal elever: 47 Antal svarande: 46 Svarsfrekvens: 98% Klasser: MM13

Enkätresultat för elever i år 2 i Mega Musik gymnasium hösten 2014. Antal elever: 47 Antal svarande: 46 Svarsfrekvens: 98% Klasser: MM13 Enkätresultat för elever i år 2 i Mega Musik gymnasium hösten 2014 Antal elever: 47 Antal svarande: 46 Svarsfrekvens: 98% Klasser: MM13 Skolenkäten Skolenkäten går ut en gång per termin till de skolor

Läs mer

Enkätresultat för elever i år 2 i Praktiska Skövde i Praktiska Sverige AB hösten 2014

Enkätresultat för elever i år 2 i Praktiska Skövde i Praktiska Sverige AB hösten 2014 Enkätresultat för elever i år 2 i Praktiska Skövde i Praktiska Sverige AB hösten 2014 Antal elever: 18 Antal svarande: 13 Svarsfrekvens: 72% Klasser: År 2 Skolenkäten Skolenkäten går ut en gång per termin

Läs mer

EWEBB. Ersätter pappersblanketter, såsom T2, T3, ledighetsansökan, reseräkning.

EWEBB.  Ersätter pappersblanketter, såsom T2, T3, ledighetsansökan, reseräkning. EWEBB http://ecompwebb Ersätter pappersblanketter, såsom T2, T3, ledighetsansökan, reseräkning. Inloggning Användarnamn: 1:a bokstaven i för- och efternamn samt 6 första siffrorna i personnr, ex HL630731

Läs mer

Tentamen. Makroekonomi NA0133. Juni 2016 Skrivtid 3 timmar.

Tentamen. Makroekonomi NA0133. Juni 2016 Skrivtid 3 timmar. Jag har svarat på följande fyra frågor: 1 2 3 4 5 6 Min kod: Institutionen för ekonomi Rob Hart Tentamen Makroekonomi NA0133 Juni 2016 Skrivtid 3 timmar. Regler Svara på 4 frågor. (Vid svar på fler än

Läs mer

4-3 Vinklar Namn: Inledning. Vad är en vinkel?

4-3 Vinklar Namn: Inledning. Vad är en vinkel? 4-3 Vinklar Namn: Inledning I det här kapitlet skall du lära dig allt om vinklar: spetsiga, trubbiga och räta vinklar. Och inte minst hur man mäter vinklar. Att mäta vinklar och sträckor är grundläggande

Läs mer

Manual för BPSD registret. Version 6 / 2013 06 17

Manual för BPSD registret. Version 6 / 2013 06 17 Manual för BPSD registret Version 6 / 2013 06 17 Logga in Logga in till registret överst till höger på hemsidan. (Observera att du hittar testdatabasen längre ner på hemsidan) Fyll i ditt personliga användarnamn

Läs mer

Central Barnhälsovård Västra Götalandsregionen i samarbete med Folkhälsokommittén

Central Barnhälsovård Västra Götalandsregionen i samarbete med Folkhälsokommittén Central Barnhälsovård Bamse må bra tidning Handledning hälsosamtal vid 4 år Handledning hälsosamtal vid 4 år Central Barnhälsovård Västra Götalandsregionen i samarbete med Folkhälsokommittén Central Barnhälsovård

Läs mer

Partnerskapsförord. giftorättsgods görs till enskild egendom 1, 2. Parter 3. Partnerskapsförordets innehåll: 4

Partnerskapsförord. giftorättsgods görs till enskild egendom 1, 2. Parter 3. Partnerskapsförordets innehåll: 4 Partnerskapsförord giftorättsgods görs till enskild egendom 1, 2 Parter 3 Namn Telefon Adress Namn Telefon Adress Partnerskapsförordets innehåll: 4 Vi skall ingå registrerat partnerskap har ingått registrerat

Läs mer

Uppdragsbeskrivning. Digital Skyltning. Version 1.0 Mats Persson. Distributionslista. Namn Åtgärd Info.

Uppdragsbeskrivning. Digital Skyltning. Version 1.0 Mats Persson. Distributionslista. Namn Åtgärd Info. Version 1.0 Distributionslista Befattning Bolag/en het Student KaU Anton Odén Student KaU Olle Pejstrup Konsult/handledare Sogeti Konsultchef Sogeti Åsa Maspers Projektledare Sogeti vakant Namn Åtgärd

Läs mer

Information till elever och föräldrar i skolår 5

Information till elever och föräldrar i skolår 5 Information till elever och föräldrar i skolår 5 Att börja skolår 6 innebär en del förändringar jämfört med tidigare skolgång. När det gäller vilka olika ämnen ni skall läsa och hur mycket tid per vecka

Läs mer

DEMOKRATI 2 DEN SKÖRA VALFRIHETEN

DEMOKRATI 2 DEN SKÖRA VALFRIHETEN SIDA 1/8 WORKSHOP I KLASSRUMMET TEMA: DEMOKRATI LÄRARMANUAL I det här dokumentet finns allt du behöver för att hålla workshopen och i vilka moment du använder arbets- och visningsmaterial som ingår. Workshopen

Läs mer

Boken om Teknik. Boken om Teknik är en grundbok i Teknik för åk 4 6.

Boken om Teknik. Boken om Teknik är en grundbok i Teknik för åk 4 6. Boken om Teknik Boken om Teknik är en grundbok i Teknik för åk 4 6. PROVLEKTION: Teknikens arbetssätt att göra på riktigt Följande provlektion är ett utdrag ur Boken om Teknik. Uppslaget som är hämtat

Läs mer

Arbeta bäst där du är Dialect Unified Mi

Arbeta bäst där du är Dialect Unified Mi Arbeta bäst där du är Dialect Unified Mi [Skriv sammanfattningen av dokumentet här. Det är vanligtvis en kort sammanfattning av innehållet i dokumentet. Skriv sammanfattningen av dokumentet här. Det är

Läs mer

Detta kan du förvänta dig av kommunens service. Lokala värdighetsgarantier inom socialtjänstens omsorg om äldre

Detta kan du förvänta dig av kommunens service. Lokala värdighetsgarantier inom socialtjänstens omsorg om äldre Detta kan du förvänta dig av kommunens service Lokala värdighetsgarantier inom socialtjänstens omsorg om äldre ANTAGEN AV SOCIALNÄMNDEN JANUARI 2014 NATIONELL VÄRDEGRUND Socialtjänstens omsorg om äldre

Läs mer

FRÅN A TILL Ö LäraMera Ab / www.laramera.se och Allemansdata Ab / www.allemansdata.se FRÅN A TILL Ö

FRÅN A TILL Ö LäraMera Ab / www.laramera.se och Allemansdata Ab / www.allemansdata.se FRÅN A TILL Ö I programmet finns 11 olika aktiviteter för att träna varje bokstav och på att känna igen ord. För varje bokstav kan olika övningsblad skrivas ut: Inledningsvis väljer du vilken bokstav du vill öva på.

Läs mer