Valet av passivform i modern svenska
|
|
- Lucas Jakobsson
- för 9 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 SveBe24/00 Engdahl 1 Valet av passivform i modern svenska Elisabet Engdahl På svenska finns det två produktiva sätt att uttrycka passiv: en morfologisk passiv, som bildas med -s, och en perifrastisk passiv, som bildas med ett hjälpverb och perfekt particip. (1) a På 1700-talet talades franska vid hovet b Hon blev överkörd av tåget I en del fall är passivformerna utbytbara, men i de flesta fall är de det inte, vilket vi ser om vi byter passivformerna i ovanstående exempel. (2) a *På 1700-talet blev franska talat vid hovet b? Hon kördes över av tåget Syftet med denna uppsats är att diskutera några faktorer som påverkar valet av passivform i nutida svenska. Jag kommer inte att beröra de mer övergripande frågorna när man använder passiv eller vilka sorters verb som förekommer i passiv. Denna undersökning har gjorts inom projektet NORDSEM (Jämförande semantik för nordiska språk) där syftet är att undersöka främst semantiska skillnader mellan danska, norska och svenska. 1 Följaktligen kommer jag även att göra vissa jämförelser med passivbruket i danska och norska. Undersökningen är till stor del korpusbaserad. För svenska har jag använt PAROLE-korpusen vid Språkbanken vid Göteborgs universitet. 2 Detta är en morfologiskt taggad skriftsspråkskorpus omfattande cirka 25 miljoner ord baserad på texter från varav cirka 15% är romaner, 80% tidningstext och resten författningstext m.m. För norska har jag använt Bokmålskorpusen på 18,5 miljoner ord vid Tekstlaboratoriet vid Universitetet i Oslo (10% romaner, 52% tidningar och 38% författningstext). I denna undersökning tittar jag bara på skriftspråk och kan följaktligen inte säga något om eventuella skillnader mellan tal och skrift. Skillnader mellan olika skriftspråksgenrer tas inte heller upp. 3 1 NORDSEM är ett samarbetsprojekt mellan Göteborgs universitet, Handelshögskolan i Köpenhamn och Universitetet i Oslo som finansieras av NOS-H För ytterligare information se projektets hemsida 2 Jag tackar Daniel Ridings, som ställt samman PAROLE-korpusen inom projektet LE2-4017, för benägen introduktion till korpussökningens möjligheter. 3 Inom ramen för denna uppsats kan jag enbart ta upp de viktigaste faktorerna. För en översikt över relevanta faktorer och deras vikt i de olika språken hänvisar jag till Engdahl (1999).
2 SveBe24/00 Engdahl 2 Yttrandets funktion En viktig faktor som i hög grad bestämmer passivform är yttrandets användning. I vissa användningar är enbart s-passiv möjligt. Detta gäller t.ex. på anslag (3), i regler (4) och när ett yttrande används som en varning (5). (3) a Dörren öppnas utåt anslag b *Dörren blir öppnad utåt (4) a I bisatser placeras inte framför det finita verbet regel b *I bisatser blir inte placerat framför det finita verbet (5) a Dörrarna stängs! varning b *Dörrarna blir stängda! I danska och norska uttrycks anslag, regler och varningar på samma sätt. I danska och norska grammatiker nämns vidare att s-passiv används företrädesvis för generiska satser och påbud medan bli-passiv används för att beskriva enstaka händelser (se t.ex. Mikkelsen 1911:381 och Western 1921: , Faarlund et al. 1997:514). En begränsning är att s-passiv bara används produktivt i presens och infinitiv. Heltoft (1994) och Heltoft & Falster Jakobsen (1996) menar att skillnaden mellan s-passiv och bli-passiv utvecklats till att uttrycka en modusskillnad i modern danska. s-passiv förknippas med objektivt modus d.v.s. utsagans giltighet är oberoende av talaren medan bli-passiv uttrycker subjektivt modus utsagans giltighet måste förankras i enskilda händelser. Heltoft & Falster Jakobsen anför följande minimala par som exempel på denna skillnad i hur de olika passivformerna tolkas. (6) a Der tales ikke mere dansk i Skåne generisk tolkning (D) b Der bliver (ofte) talt dansk i Skåne enstaka händelse (D) (6a) uttrycker ett faktum om språksituationen i Skåne. Danska är inte längre det officiella språket i Skåne. Inte desto mindre kan man samtidigt hävda (6b) eftersom det förekommer att danskar reser över Sundet och talar danska i Skåne. Utnyttjas skillnaden i passivform för denna kontrast även i svenska? De svenska motsvarigheterna ges i (7). (7) a Det talas inte längre danska i Skåne generisk tolkning b?? Det blir (ofta) talat danska i Skåne?? c Det talas (ofta) danska i Skåne enstaka händelse I svenska används s-formen både för den generiska utsagan och när det faktiskt förekommer enstaka fall av dansktalande. Däremot låter bli-passiven i (7b)
3 SveBe24/00 Engdahl 3 egendomlig. Det verkar alltså som s-passiv har fler användningsmöjligheter i svenska än i danska och det är helt klart den omarkerade passivformen (Heltoft 1994). Semantiska faktorer I Svenska akademiens grammatik (SAG 4: ) görs en grundlig genomgång av de olika passivformerna och när de används. Bland de faktorer som tas upp kan nämnas verbets aktionsart, semantiska roller och satsens informationsstruktur. Jag kan inte här gå in på alla faktorer utan nöjer mig med att belysa några speciellt viktiga. Om vi går tillbaka till kontrasterna mellan (1) och (2), kan vi lägga märke till att det enda fall där bli-passiv låter naturlig är i (1b), där subjektet hon betecknar en levande varelse. I SAG 4:400 nämns att bli-passiv oftare tar animata subjekt än andra subjekt. För att se efter i vilken mån animathet påverkar valet av passivform undersökte jag korrelationen mellan passivform och subjektets animathet i 100 slumpvis utvalda exempel från PAROLE-korpusen i Språkbanken. För att kunna jämföra med förhållanden i norska, gjorde jag även motsvarande undersökning av 100 norska exempel från bokmålskorpusen på Tekstlaboratoriet vid Oslo universitet. 4 Resultaten visas i Tabell 1. TABELL 1. Antal animata subjekt vid olika passivformer Svenska s-pass bli-pass Norska s-pass bli-pass Anim subjekt 31% 88% 40% 63% Vi ser att 88% av bli-passiverna hade animata subjekt i svenska jämfört med 31% av s-passiverna. Även i norska är animata subjekt vanligare vid bli-passiv (63%) än vid s-passiv (40%), men skillnaden är inte lika markant som i svenska. Låt oss titta närmare på samspelet mellan bli-passiv och typen av subjekt. Eftersom animata subjekt är i sådan majoritet verkar det sannolikt att bli-passiv föredras i svenska när subjektet är kapabelt att uppleva den påverkan som uttrycks genom det passiva verbet. I SAG (4:390, 400) påpekas också att man väljer blipassiv när subjektet i någon mån kan påverka skeendet, t.ex. genom att inte hindra att det sker. Detta tyder på att det inte är subjektets animathet i sig som är avgörande för valet av passiv utan snarare huruvida man beskriver en händelse 4 PAROLE-korpusen är en ordklasstaggad korpus på 25 miljoner ord. I nuläget kan man inte göra randomiserade sökningar. Jag har försökt kompensera för detta genom att ta fram de 1000 första beläggen med verb i s- respektive bli-passiv och undersöka vart tionde. Eftersom passiva verb är relativt frekventa, tror jag att samtliga belägg kom från romaner, den texttyp som genomsöks först i PAROLE. Från bokmålskorpusen på 18 miljoner ord, som är sorterad efter texttyp, tog jag därför fram 1000 belägg på s- respektive bli-passiv från skönlitterära texter.
4 SveBe24/00 Engdahl 4 där subjektet har kontroll över skeendet. Sundman (1983) diskuterar flera fall där subjektets kontroll är viktig. (8) a Tappa inte glaset! Sundman (1983) b? Tappa glaset! (9) a Bli inte rånad i Chicago! b? Bli rånad i Chicago! (10) a *Rånas inte i Chicago! b *Rånas i Chicago! Sundman visar att verb som tappa som betecknar ett ofrivilligt, okontrollerbart, handlande inte kan användas i positiv imperativ (annat än som en regianvisning el.dyl.). Däremot kan verbet användas i nekad imperativ, som då tolkas som att den tilltalade uppmanas att se till att handlingen inte kan inträffa. På liknande sätt kan man tolka den nekade imperativen med bli-passiv i (9). Den tilltalade anses kunna undvika att utsätta sig för situationer där risken att bli rånad är stor. Däremot är den aktiva imperativen i (9b) mindre naturlig eftersom den tilltalade inte har kontroll över när rånare i Chicago faktiskt slår till. 5 Motsvarande exempel med s-passiv i (10) är svåra att tolka. Tendensen att välja bli-passiv när subjektet har kontroll över skeendet framträder särskilt tydligt i valet av passiv infinitiv efter olika typer av verb. Subjektsorienterade verb som betecknar en attityd som kräver ett animat, intentionalt agerande subjekt tar ofta bli-passiv i komplementet (11), medan subjektsautonoma verb som modala hjälpverb ofta konstrueras med s-passiv. Detta gäller särskilt om subjektet är inanimat (12a) medan animata subjekt uppträder i båda passivformerna (12b,c). (11) a Han säger att han vill bli undersökt/? undersökas SAG 4:400 b Jag vägrar att bli överröstad/? överröstas av er SAG 4:390 (12) a Han säger att saken måste undersökas/? bli undersökt SAG 4:400 b Alla måste behandlas med respekt och anständighet PAROLE c Alla måste bli behandlade med respekt och anständighet Den faktor som ägnas störst utrymme i SAGs behandling av de olika passivformerna och valet mellan dem är aktionsart. Här följer SAG en tradition som haft stort inflytande i svensk grammatik (se t.ex. Björnström 1904, Beckman 1916, Thorell 1973). Det sägs att verb med avgränsad aktionsart gärna uttrycks med bli-passiv, särskilt om början på eller resultatet av det nya tillståndet framhävs. 5 SAG (4:390 not 1) tar upp följande exempel med en positiv imperativ i bli-passiv: (i) Bli omskött av världens mest serviceinriktade personal. Här är det naturligt att tolka imperativen som låt dig bli omskött vilket i kontexten framstår som något önskvärt för den tilltalade.
5 SveBe24/00 Engdahl 5 Verb med oavgränsad aktionsart uttrycks ofta med s-passiv, särskilt om själva verbhandlingen står i centrum. Här är ett exempel på hur man resonerar: Eftersom bli-passiv typiskt har avgränsad betydelse (antingen så att den avser en i sig avgränsad aktion eller inträdandet av en oavgränsad aktion) kommer s-passiv att väljas när talaren vill tala om en oavgränsad process utan att aktualisera dess slut eller början, särskilt när aktionen inte är otvetydigt processuell [ ] Detta dataregister disponerades /?blev disponerat bara av staben. SAG 4:398 Det intryck läsaren får är att språkbrukaren kan välja mellan disponerades och blev disponerat beroende på hur aktionen beskrivs. Frågan är dock om det finns en verklig valmöjlighet. En snabb titt i PAROLE visar att disponera i s-passiv förekommer 20 gånger medan bli-formen inte förekommer alls. Detta kan ju vara en tillfällighet eftersom disponera inte är ett särskilt vanligt verb. För att ta reda på huruvida man i modern svenska faktiskt utnyttjar båda passivformerna gjorde jag en undersökning i PAROLE-korpusen av några frekventa verb. 6 Resultatet visas i Tabell 2. Jag har delat in verben i två grupper. TABELL 2. Antal olika passivformer hos några frekventa svenska verb I s-form bli-form II s-form bli-form dricka acceptera skriva behandla stänga döda tala erbjuda äta mörda öppna välja Som framgår av tabellen används verben i grupp I så gott som uteslutande i s- form. Vi kan notera att grupp I inkluderar flera verb med avgränsad aktionsart såsom öppna och stänga. Om aktionsart vore en avgörande faktor skulle vi väntat oss att dessa skulle vara vanligare i bli-passiv, men de formerna förekommer över huvud taget inte. Bland verben i grupp II förekommer däremot bliformer, även om s-formerna är vanligare. Vad har då verben i grupp II gemensamt, som särskiljer dem från grupp I? Svaret är att samtliga verb i grupp II kan användas med animata objekt i aktiv form, d.v.s. de får animata subjekt i passiv. 6 De olika s-formerna av ett verb får man fram i PAROLE genom en disjunktiv sökterm som i (i): (i) "(accepteras accepterades accepterats)" För att hitta alla förekomster av bli-passiv använde jag söktermer som i (ii) (ii) "(bli blir blev blivit)" []{0,2} [word="acceptera.*" & msd="af.*"] within S d.v.s. alla belägg där en form av bli följs av perfektparticipformen av acceptera med upp till två godtyckliga ord emellan.
6 SveBe24/00 Engdahl 6 Verben i grupp I används däremot normalt inte med animata objekt i aktiv form eller med animata subjekt i passiv form. Återigen ser vi alltså att animathet spelar en stor roll för huruvida ett verb kan användas i bli-passiv eller inte. 7 Vi bör vidare lägga märke till att även om ett verb normalt kräver ett animat objekt, som döda, så betyder det inte att bli-formen automatiskt är den vanligaste i passiv. I detta fall är s-passiv cirka 20 gånger vanligare än bli-passiv vilket befäster intrycket att s-passiv i svenska är den omarkerade formen. s-passiv kan användas med både animata och icke-animata subjekt, medan bli-passiv är markerad och har stark preferens för animata subjekt. Resultatet att en stor grupp frekventa transitiva verb i svenska över huvud inte används i bli-passiv var överraskande för mig. Jag undrade varför den svenska översättningen av det danska exemplet i (7b) lät så dålig och varför jag inte kunde tolka det som en utsaga om enstaka händelser, vilket tydligen är fallet med den danska motsvarigheten. (7) a Det talas inte längre danska i Skåne generisk tolkning b?? Det blir (ofta) talat danska i Skåne?? Först när jag med hjälp av korpussökningar fick klart för mig att blir talat och blev talat över huvud inte används i modern svenska, insåg jag att bli-passiven inte var helt produktiv och att den var underkastad andra semantiska restriktioner än de som brukar nämnas i grammatikerna. Såvitt jag vet är SAG den första svenska grammatik som tar upp animathet som en relevant faktor för valet av bli-passiv. Det nämns varken av Björnström, Beckman eller Thorell. Detta kan antingen bero på en förändring i bruket av bli-passiv i svenskan under talet, eller på att tidigare forskare inte har uppmärksammat animathetens roll. Detta behöver klarläggas genom ytterligare forskning. En jämförelse med norska kan vara instruktiv. 8 I tabell 3 visas antalet s- och bli-former för norska motsvarigheter till de svenska verben i tabell 2. Eftersom s-formen på norska inte används allmänt i preteritum och perfekt har jag här bara undersökt presens och infinitiv av de båda passivformerna. 7 Förklaringen till att skriva som ensamt verb i grupp I förekommer i bli-passiv tror jag har att göra med att skrivande vanligtvis leder till ett konkret resultat, t.ex. en bok eller en artikel, i motsats till öppnande och stängande. (i) Dagen därpå, den 6 maj, blev ingen rapport skriven PAROLE 8 Det är för närvarande inte möjligt att replikera den svenska undersökningen på danska eftersom det inte finns en stor ordklasstaggad dansk korpus, men arbete på att sammanställa en sådan pågår.
7 SveBe24/00 Engdahl 7 TABELL 3. Antal olika passivformer hos några frekventa norska verb I s-form bli-form II s-form bli-form drikke 23 2 akseptere skrive behandle > lukke 73 9 drepe snakke invitere spise myrde 9 13 åpne velge Det första vi lägger märke till är att båda passivformerna förekommer i båda grupperna i norska. Detta är precis vad vi skulle vänta om valet av passivform i norska till stor del styrs av huruvida man vill uttrycka ett generiskt påstående eller beskriva en enstaka händelse. Vidare kan vi konstatera att bli-formerna överlag är mer frekventa än i det svenska materialet, där s-formen är den vanligaste för samtliga undersökta verb. Det är möjligt att animathetsfaktorn spelar en viss roll i norska eftersom vi i grupp II hittar några verb (drepe, myrde) där bli-formen är betydligt vanligare än s-formen och detta förtjänar en noggrannare undersökning. Lexikala faktorer Vi har konstaterat att enbart en delmängd av de passiverbara verben i svenska används i bli-passiv, nämligen de som tar animata objekt i aktiv och följaktligen animata subjekt i passiv. Om man tar fram konkordanser av verb som används både med s-passiv och bli-passiv framträder ofta betydelsenyanser hos verben. Låt oss titta på några belägg med verbet anta från PAROLE. (13) a Lördagens slutbud, som antogs av församlingen b när deklarationen om kvinnors rättigheter antogs av FN c om ett sådant uttalande antogs av föreningen d I det program som antogs av kongressen e Det här förslaget kan inte bli antaget i nuvarande form (14) a Så Karin Johnsson blev antagen som första utländska elev b Vi var tjugofyra förhoppningsfulla som blev antagna c För tre år sedan blev hon antagen efter att ha lämnat arbetsprover d De som har goda betyg har inga problem att bli antagna e I höst antogs bara hälften av dem som valt kinesiska (15) a Inlärningen antas bli mer effektiv om man delar upp skolklasser b På sikt antas bolagen tjäna på vinstdelningen c och svårigheter att hitta en billigare lägenhet antogs spela in d Räntan har antagits vara 10 procent e Det antogs att rån måste ha varit motivet
8 SveBe24/00 Engdahl 8 Jag har grupperat exemplen efter olika betydelser hos verbet anta. Exemplen i (13) handlar alla om något abstrakt som accepteras av en organisation. I (14) har vi exempel på antagning av elever till en utbildning och i (15) har verbet snarast betydelsen hålla för troligt. Vi kan också notera att agenten ofta är uttryckt i (13) och att samtliga subjekt i (14) är animata. Om vi ser på korrelationen mellan betydelse och passivform ser vi att bli antagen företrädesvis används i betydelsen antagning till utbildning. I den betydelsen uttrycktes 90% av beläggen med bli-passiv. Betydelsen acceptera uttrycktes i 98% av fallen med s-passiv, och betydelsen hålla för troligt uttrycktes uteslutande med s-passiv. Genom konkordanserna blir vi alltså uppmärksamma på ett systematiskt samband mellan form och betydelse. Detta samband ingår säkert i infödda svenskars språkkänsla, men det är sällan påtalat i lexikon eller i grammatiker för inlärare. Återigen ser vi att s-passiven är omarkerad. Den kan användas i alla betydelser, även antagning till utbildning. (13e) visar att bli-formen inte är utesluten i betydelsen acceptera. Däremot finns det inga belägg där betydelsen hålla för troligt uttrycks med bli-passiv. Syntaktiska faktorer Det finns ytterligare skillnader mellan exemplen i (13) och (14) å ena sidan och dem i (15) å andra sidan. Vad exemplen i (13) och (14) beträffar kan man byta passivform och få ett mer eller mindre acceptabelt resultat. (13 ) a Lördagens slutbud, som blev antaget av församlingen b när deklarationen om kvinnors rättigheter blev antagen av FN (14 ) a Så Karin Johnsson antogs som första utländska elev b Vi var tjugofyra förhoppningsfulla som antogs (13 ) och (14 ) är fullt möjliga svenska yttranden, även om många föredrar originalversionerna. Med exemplen i (15) förhåller det sig annorlunda. (15 ) a *På sikt blir bolagen antagna tjäna på vinstdelningen b *Räntan har blivit antagen vara 10 procent e? Det blev antaget att rån måste ha varit motivet (15a-d) involverar nexusinfinitiver, d.v.s. subjektet för det passiva verbet tolkas som subjekt för infinitiven, och här går det inte att byta ut s-passiv mot blipassiv (SAG 4:397). 9 (15e) är en opersonlig konstruktion med extraponering av 9 Det är värt att notera att anta i likhet med många svenska verb bara konstrueras med nexusinfinitiv i passiv, vilket betyder att det inte finns någon aktiv motsvarighet till (15a-d). (i) *På sikt antar man bolagen tjäna på vinstdelningen (ii) På sikt antar man att bolagen tjänar på vinstdelningen
9 SveBe24/00 Engdahl 9 det egentliga subjektet och sådana satser har oftast s-passiv. För mina öron låter (15 e) inte lika omöjligt som (15 a,b), men det finns inga belägg på sådana satser i PAROLE-korpusen. Preferensen för s-passiv märks tydligt i opersonliga passivkonstruktioner som i (16), där bli-formen inte används alls i samtida svenska, även om formen är möjlig med ett animat subjekt. (16) a Det bjöds på kaffe b *Det blev bjudet på kaffe c Vi blev bjudna på kaffe Detta att bli-passiven är utesluten i vissa syntaktiska konstruktioner är en annan punkt där svenska skiljer sig från danska och norska. I dessa språk används båda passivformerna i dessa syntaktiska konstruktioner. Valet mellan dem bestäms återigen snarast av om utsagan beskriver något generellt eller en enstaka händelse. (17) a Skjelv som måles til 7 eller mer anses for å være kraftige skjelv (N) b I dag er han tatt til nåde og blir ansett for å være en glimrende administrator (18) a Der snydes b Der bliver snydt (D) Exemplen i (18) är hämtade från Heltoft & Falster Jakobsen (36-37) och författarna säger att (18a) betyder ungefär folk brukar fuska. (18b) kan man använda i en konkret situation, om någon närvarande faktiskt fuskar, eller som en förutsägelse. På svenska är bara s-formen möjlig och den kan användas med båda betydelserna. (19) a Det fuskas b *Det blir fuskat Avslutning I denna uppsats har jag konstaterat att s-passiv är den omarkerade passivformen i svenska. För att belysa när man använder den mer markerade bli-formen har jag använt ett förhållandevis stort skriftspråksmaterial, 25 miljoner ord svenskt skriftspråk från slutet av 1900-talet. Av undersökningen framgår att bli-passiv över huvud inte används vid många frekventa verb, som tar icke-animata objekt i aktiv form, oavsett aktionsart. De flesta förekomsterna av bli-passiv utgörs av verb som tar animata objekt i aktiv form. Jag tolkar detta som att semantiska egenskaper hos aktanterna är viktiga i svenska. Jag har också gjort vissa jämförelser med danska och norska. Där framträder ett annorlunda mönster som kontrasterar med det svenska. I danska och norska är valet av bli-form snarare kopplat till semantisk-pragmatisk funktion: bli-
10 SveBe24/00 Engdahl 10 formen används för beskrivning av enstaka händelse. Det verkar alltså som att bruket av bli-form i svenska respektive danska och norska uttrycker två olika perspektiv. I svenska bestäms valet till stor del av semantiska faktorer som har att göra med satssubjektets förmåga att påverka och bli påverkad av aktionen, närmast ett satsinternt perspektiv. I danska och norska bestäms valet ur ett satsexternt perspektiv, av hur talaren väljer att beskriva aktionen. De två sätten att använda bli-form utesluter troligtvis varandra. Jag har svårt att tänka mig ett språk som använder den markerade formen för att uttrycka både händelsetyp och subjektets animathet. Ytterligare forskning behövs för att undersöka i vilken mån och under vilka perioder det dansk-norska perspektivet varit relevant i svenska och när subjektets animathet börjar spela en roll i svenska. Litteratur Beckman, Natanael, 1964:[1916] Svensk språklära. Bonniers, Stockholm. Björnström, Ebba, 1904: Om några olika sätt att uttrycka passiv betydelse i nusvenskan. I: Språk och stil. 4. S Engdahl, Elisabet, 1999: The choice between bli-passive and s-passive in Danish, Norwegian and Swedish. NORDSEM Report 3. Faarlund, Jan Terje, Lie, Svein & Vannebo, Kjell Ivar, 1997 Norsk referansegrammatikk. Universitetsforlaget, Oslo. Heltoft, Lars, 1994: S-modus og perifrastisk modus. I: N.Jörgensen, Ch.Platzack & J.Svensson (Red.) Språkbruk, grammatik och språkförändring. En festskrift till Ulf Teleman. Inst för nordiska språk, Lunds universitet. S Heltoft, Lars & Falster Jakobsen, Lisbeth, 1996: Danish Passives and Subject Positions as a Mood System. I: E.Engberg-Pedersen et al. (Red.) Content, Expression and Structure: Studies in Danish Functional Grammar. John Benjamins, Amsterdam. S Mikkelsen, Kristian(1975:[1911] Dansk ordföjningslære. Hans Reitzells forlag, København. Sundman, Marketta, 1983: Control, subject and voice in Swedish. I: F.Karlsson (Red.) Papers from the Seventh Scandinavian Conference of Linguistics. Dept of General Linguistics, University of Helsinki. Teleman, Ulf, Hellberg, Staffan & Andersson, Erik 1999: Svenska Akademiens Grammatik. Norstedts Ordbok (i distribution). Thorell, Olof, 1973: Svensk grammatik. Scandinavian University Books, Stockholm m.fl. Western, August 1921: Norsk riksmålsgrammatikk. Kristiania Källor Oslo-korpuset av taggede norske tekster (bokmål): PAROLE en morfologiskt taggad korpus:
Har/hade-bortfall i svenskan Hur finit är ett naket supinum?
Har/hade-bortfall i svenskan Hur finit är ett naket supinum? Maia Andréasson, Susanna Karlsson, Erik Magnusson och Sofia Tingsell Att de finita formerna av verbet ha, dvs. har och hade, kan utelämnas när
Datorlingvistisk grammatik
Datorlingvistisk grammatik Svenskans satser m.m. http://stp.lingfil.uu.se/~matsd/uv/uv11/dg/ Mats Dahllöf Institutionen för lingvistik och filologi Januari 2011 Satser Satserna utgör den mest mångfacetterade
Metod- PM: Påverkan på Sveriges apotek efter privatiseringen
Metod- PM: Påverkan på Sveriges apotek efter privatiseringen Problem Sedan privatiseringen av landets apotek skedde för 3 år sedan är det många som hävdar att apoteken inte har utvecklats till det bättre,
BARNETS FEM KÄRLEKSSPRÅK
BARNETS FEM KÄRLEKSSPRÅK Av: Inge Stene Denna artikel bör ses mot bakgrund av de multipla intelligenserna (se artikeln Det kreativa barnet). Den handlar kort sagt om kommunikation. Vi kan förhålla oss
Satslära introduktion
Satslära introduktion Dolores Meden Dolores Meden 2010-08-27 1 Skillnaden mellan ordklass och ett ords funktion (syntax): * ett ords tillhörighet i en ordklass är konstant och påverkas inte av användningen
Smakprov för bloggen lärare karin i januari 2016 Inledningen och kapitel 1 4.
Smakprov för bloggen lärare karin i januari 2016 Inledningen och kapitel 1 4. Gun Hägerfelth, Språkarbete i alla ämnen En kort- kort studiehandledning för lärare på Östra Real Karin Rehman, december 2015
Datorlingvistisk grammatik
Datorlingvistisk grammatik Svenskans satser m.m. http://stp.lingfil.uu.se/~matsd/uv/uv10/dg/ Mats Dahllöf Institutionen för lingvistik och filologi Januari 2010 Satser Satserna utgör den mest mångfacetterade
Skriva berättande texter
Skriva berättande texter Skriva berättande texter stavning, stor bokstav och punkter styckeindelning och struktur utvecklade svar textbindning och ett varierat språk grammatik Stavning, stor bokstav och
Satssemantik. Semantik: Föreläsning 4 Lingvistik: 729G08 HT 2012 IKK, Linköpings universitet
Satssemantik Semantik: Föreläsning 4 Lingvistik: 729G08 HT 2012 IKK, Linköpings universitet 1 Dagens föreläsning Saeed 2009, kap.5-6 (Flera av exemplen här är anpassade från Saeed) Betydelse inom satser
Tunadalskyrkan 13 09 01. Jag har en dröm. Amos 9:11-15
1 Tunadalskyrkan 13 09 01 Jag har en dröm Amos 9:11-15 I dagarna är det femtio år sedan Martin Luther King jr höll sitt berömda tal i Washington, där han sade I have a dream, Jag har en dröm, och som blev
Tankar om språkundervisning
in Lingua Nr 1, 1983.. 1 Tankar om språkundervisning Jens Allwood, Inst. för lingvistik, Göteborg universitet Om man funderar över undervisning inom något visst område, är det naturligt att ta sin utgångspunkt
Hur vet man att sitt bidrag har kommit med? Valet mellan reflexivt och personligt pronomen i bloggar.
Kandidatuppsats Hur vet man att sitt bidrag har kommit med? Valet mellan reflexivt och personligt pronomen i bloggar. Författare: Johanna Novaković Eklund Handledare: Jan Einarsson Examinator: Maria Lindgren
Konsten att leda workshops
Konsten att leda workshops Förbättra din kommunikation, prestation och ledarskap. www.lacinai.se 1 Några grundbultar: I ett seminarium är målet satt liksom innehållet I en workshop är målet satt, men innehållet
Liten introduktion till akademiskt arbete
Högskolan Väst, Inst för ekonomi och IT, Avd för medier och design 2013-09-14 Pierre Gander, pierre.gander@hv.se Liten introduktion till akademiskt arbete Den här texten introducerar tankarna bakom akademiskt
Taltaggning. Rapport av Daniel Hasselrot 781105-0157, d98-dha@nada.kth.se 13 oktober 2003
Taltaggning av Daniel Hasselrot 781105-0157, d98-dha@nada.kth.se 13 oktober 2003 Sammanfattning Denna rapport är skriven i kursen Språkteknologi och behandlar taggning av årtal i en text. Metoden som används
Föreläsningens upplägg. Språket, individen och samhället HT07. 1. Döva och språk. Internationell manifestation för teckenspråket (29 september 2007)
Föreläsningens upplägg Språket, individen och samhället HT07 Döva och språk Skriftsystem och läsning 1. Döva och språk 2. Skriftsystem och läsning Stina Ericsson Internationell manifestation för teckenspråket
KLARSPRÅK PÅ WEBBEN riktlinjer för webbskribenter
*Skatteverket 1(10) KLARSPRÅK PÅ WEBBEN riktlinjer för webbskribenter Våra webbtexter, liksom alla texter vi producerar för externt bruk på Skatteverket, ska vara skrivna på ett sätt som gör att läsaren
Grammatik för språkteknologer
Grammatik för språkteknologer Introduktion http://stp.lingfil.uu.se/~matsd/uv/uv11/gfst/ Mats Dahllöf Institutionen för lingvistik och filologi Oktober 2011 Lärandemål Efter avslutad kurs skall studenten
Får vi vara trygga? Praktiknära forskning inom ämnet idrott och hälsa Rapport nr. 5:2009
Praktiknära forskning inom ämnet idrott och hälsa Rapport nr. 5:29 Får vi vara trygga? En undersökande studie om elevers uppfattning om kränkande handlingar under lektioner i idrott och hälsa Jonas Bergdahl
Visionen om att lära eleverna engelska under mattelektionen hur fungerar den i verkligheten?
Visionen om att lära eleverna engelska under mattelektionen hur fungerar den i verkligheten? Liss Kerstin Sylvén, fil.dr i engelska I Sverige talar de flesta av oss svenska. Svenskan är ett litet språk.
Lexikon: ordbildning och lexikalisering
Svenskan i tvärspråkligt perspektiv Lexikon: ordbildning och lexikalisering Solveig Malmsten Vår inre språkförmåga Lexikon Ordförråd : Uttryck i grundform + deras betydelse Enkla ord, t.ex. blå, märke
Företagsamheten 2014 Östergötlands län
Företagsamheten 2014 Östergötlands län Medlemsföretaget Carolines kök, Nacka Östergötlands län 2 Innehåll 1. Inledning... 3 2. Sammanfattning Östergötlands län... 4 3. Företagsamheten... 5 Företagsamma
2010-09-13 Resultatnivåns beroende av ålder och kön analys av svensk veteranfriidrott med fokus på löpgrenar
1 2010-09-13 Resultatnivåns beroende av ålder och kön analys av svensk veteranfriidrott med fokus på löpgrenar av Sven Gärderud, Carl-Erik Särndal och Ivar Söderlind Sammanfattning I denna rapport använder
http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/sin/issue/archive
Sprog i Norden Titel: Forfatter: Kilde: URL: Isländsk svenska och svensk isländska Þórarinn Eldjárn Sprog i Norden, 1995, s. 59-62 http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/sin/issue/archive Nordisk språksekretariat
Låt eleverna öva på att dra slutsatser om textens handling genom att leta ledtrådar i texten.
Till läraren om kopieringsunderlag: Ledtrådar och bevis Låt eleverna öva på att dra slutsatser om textens handling genom att leta ledtrådar i texten. 1. De börjar med att titta på rubriker och bilder.
Volontärbarometern. - en undersökning om volontärer och deras
Volontärbarometern - en undersökning om volontärer och deras ideella engagemang under 2015 Innehåll Förord 3 Höjdpunkter 4 Vem har engagerat sig 5 Om att börja engagera sig 6 Att vara engagerad 10 Engagemangets
KAPITEL 6. Verb: preteritum. *imperativ som slutar på p, k, s, t eller x +te. Special (it-verb och oregelbundna verb) T ex: gå-gick, drick-drack
KAPITEL 6 Verb: preteritum Imperativ Tala +de Ring +de Läs* +te Må +dde preteritum talade ringde läste mådde *imperativ som slutar på p, k, s, t eller x +te Special (it-verb och oregelbundna verb) T ex:
Generell Analys. 3. Det är viktigt att du väljer ett svar i vart och ett av de åttio blocken.
Generell Analys Instruktioner De flesta av oss saknar tid eller intresse att verkligen fundera och reflektera över den arbetssituation vi befinner oss i. Vi vet naturligtvis hur det känns, vi kollar läget,
Utvärdering av föräldrakurs hösten 2013
Utvärdering av föräldrakurs hösten 2013 - Har du verktyg för att bemöta din oroliga och nedstämda tonåring? Föräldrakursen oro/nedstämdhet är ett samarbete mellan Råd & stöd, Gamla Uppsala familjeenhet
Vi var laddade och förberedda en undersökning om användningen av adjektiviska perfektparticip i tidningstexter i Hufvudstadsbladet
Helsingfors universitet Humanistiska fakulteten Finska, finskugriska och nordiska institutionen Vi var laddade och förberedda en undersökning om användningen av adjektiviska perfektparticip i tidningstexter
SLALOMINGÅNGAR hur svårt kan det vara?
SLALOMINGÅNGAR hur svårt kan det vara? Av Marie Hansson Ju mer man börjar tänka på vad en slalomingång innebär, desto mer komplicerat blir det! Det är inte lite vi begär att hundarna ska lära sig och hålla
Artighetsmarkörer? Om förstås och andra självklarhetsadverb
Artighetsmarkörer? Om förstås och andra självklarhetsadverb Peter Andersson, D-student i svenska Att behandla utvecklingen av några speciella ord i svenskan kan tyckas trivialt och möjligen uppfattas det
Har du funderat något på ditt möte...
Har du funderat något på ditt möte... med mig? Så vill jag bli bemött som patient inom psykiatrin. projektet Bättre psykosvård Har du sett rubriker som de här? troligen inte. De här rubrikerna är ovanligt
Förändringar i modern svenska några tips om hur man undersöker den och vad man kan hitta
Förändringar i modern svenska några tips om hur man undersöker den och vad man kan hitta Håkan Jansson hakan.jansson@svenska.gu.se Uppläggning Söka i Korp Syntax och konstruktioner Förändringar i ordförrådet
Ett barns interaktion på två språk
lektiot Ett barns interaktion på två språk En studie i språkval och kodväxling RAIJA BERGLUND Inledningsföredrag i samband med disputation den 6 juni 2008 vid humanistiska fakulteten vid Vasa universitet
Om tröst och att trösta 1
Åsa Roxberg Om tröst och att trösta 1 Michael 2010; 7: 282-6. Syftet med denna artikel är att undersöka tröstens innebörd, med fokus på vårdande och icke-vårdande tröst såsom den framträder i Jobs bok
Lantbrukares syn på risker och säkerhet i arbetsmiljön ett genusperspektiv
Är kvinnor bättre på säkerhet? Christina Stave på LAMK seminarium Tidigare på Arbets- och miljömedicin på Sahlgrenska, GU Lantbrukares syn på risker och säkerhet i arbetsmiljön ett genusperspektiv Forskningsprojekt
TEST POZIOMUJĄCY Z JĘZYKA SZWEDZKIEGO NA POZIOMIE B2. Lycka till!!!
TEST POZIOMUJĄCY Z JĘZYKA SZWEDZKIEGO NA POZIOMIE B2 Lycka till!!! 1 Verb: s-passiv Skriv om meningarna till s-passiv. 1 Man ska exportera den nya bilmodellen till hela världen. 2 Så här startar man programmet:
Förord KERSTIN BALLARDINI
Förord Det här häftet är avsett för elever som redan har ett visst ordförråd i svenska, men som behöver få en klar bild av språkets tempussystem, lära sig vilka former de regelbundna och oregelbundna verben
Elfte söndagen efter trefaldighet, Luk 18:9-14, Tro och liv
Elfte söndagen efter trefaldighet, Luk 18:9-14, Tro och liv Inledning I den här predikan kommer jag att ta upp några svåra frågor. Tyvärr är det väl annars så att det är de frågor som är svårast att svara
God morgon Z, Hoppas du kunnat sova. Det blev ju litet jobbigt igår, och jag tänkte att jag kanske kan försöka förklara hur jag ser på det som hände och på hur vi har det i ett brev. Jag gissar att du
Herren behöver dem. Av: Johannes Djerf
Herren behöver dem Av: Johannes Djerf Jag tänkte börja med att fråga om någon vet vilken produkt som denna logga tillhör? (bild). Karlsson Klister, det som är känt för att kunna laga allt. Det lagade mina
Säg STOPP! Ett samarbete mellan Kulturskolan, föreningen DuD och barn och ungdomsprojektet i Katrineholms kommun
Säg STOPP! Ett samarbete mellan Kulturskolan, föreningen DuD och barn och ungdomsprojektet i Katrineholms kommun Säg STOPP en temateater kring mobbning Bakgrund Kulturskolan och DuD:s teatergrupp har under
Nätverksträff för lärare inom vuxenutbildningens grundläggande nivå
Nätverksträff för lärare inom vuxenutbildningens grundläggande nivå Innehåll Uppgifter Bedömning Delkurs 1 mellan 1 2 perioder, (10-20 veckor ) Studieteknik Träna på basordförråd Uttal Skrivregler Språkkunskap
Betyg E (med tvekan) : (= Eleven beskriver mest med egna ord hur man upplevt träningen)
Betyg E (med tvekan) : (= Eleven beskriver mest med egna ord hur man upplevt träningen) Utverdering det har gott bra med träningen. jag tycker att det var kul att träna och så var det skönt att träna.
1. Bekräftelsebehov eller självacceptans
1. Bekräftelsebehov eller självacceptans Jag behöver kärlek och bekräftelse från människor som känns viktiga för mig och jag måste till varje pris undvika avvisande eller nedvärdering från andra. Jag gillar
Soffa för mjuk, icke sover bra. Några språkdrag hos en rysk Madam
SveBe 24/18 Pedersen 1 Soffa för mjuk, icke sover bra. Några språkdrag hos en rysk Madam Ulla Pedersen Inledning I mitt avhandlingsarbete undersöker jag språkmöten i modern finlandssvensk barn- och ungdomslitteratur.
Frågor och svar vid övergång till spelrätter i Gotska Golfklubb
Frågor och svar vid övergång till spelrätter i Gotska Golfklubb Varför föreslår styrelsen att Gotska GK ska byta dagens finansieringssystem med medlemslån till ett system med spelrätter? Gotska GK står
Granskningsrapport. Brukarrevision. Londongatan Boende för ensamkommande
Granskningsrapport Brukarrevision Londongatan Boende för ensamkommande 2014 . INLEDNING Om brukarrevision Detta är en rapport från brukarrevisionen. Brukarrevision är ett sätt att ta reda på vad de vi
Åsikter, erfarenheter och iakttagelser Kvantitativa betygsgrundande dimensioner i recensioner skrivna i år 3 på gymnasiet
GÖTEBORGS UNIVERSITET Institutionen för svenska språket Åsikter, erfarenheter och iakttagelser Kvantitativa betygsgrundande dimensioner i recensioner skrivna i år 3 på gymnasiet Carolina Håstrand Lärarintegrerat
Topboy SKOLMATERIAL. Men hur fan ska man orka byta liv? Amputera bort allt. Och vad ska jag göra istället? Jag är ju den jag är.
SKOLMATERIAL Topboy - en huliganberättelse - Vi älskar att slåss, vi hymlar inte med det. Det är det vi är bra på. Slå först och slå hårdast! Ur föreställningen Topboy Men hur fan ska man orka byta liv?
TD ungdomsprojekt. Uppföljning september 2015
TD ungdomsprojekt Uppföljning september 2015 Innehåll Sammanfattning... 2 Bakgrund... 2 Syfte... 2 Metod... 2 Resultat... 3 Upplevelsen av att arbeta på TD-enheten... 3 Vikten av att få ett sådant här
Studio Ett den 12 december: Svensk film med svensk textning
Studio Ett den 12 december: Svensk film med svensk textning Jan-Peter Strömgren, förbundsordförande på Hörselskadades Riksförbund (HRF) och Kay Pollak, filmregissör, känd för bland annat "Så som i himmelen",
Planeringsspelets mysterier, del 1
Peter Lindberg Computer Programmer, Oops AB mailto:peter@oops.se http://oops.se/ 28 februari 2002 Planeringsspelets mysterier, del 1 Om jag ska spela ett sällskapsspel för första gången så vill jag att
Barnkonventionens påverkan på Linköpings förskolor
Metoduppgift 4 Metod-PM Barnkonventionens påverkan på Linköpings förskolor en normativ studie Bakgrund Sverige har sedan 1990-talet skrivit under och ratificerat Förenta Nationernas konvention om barns
Bilaga 9. Fråga 1 Bas: alla Flera alternativ möjliga Alternativ 1-4 uppläses
Bilaga 9 Bilaga 9 1 (5) Statskontorets frågeformulär för konsumentundersökningen Del 1 Undersökningens frågor Fråga 1 Flera alternativ möjliga Alternativ 1-4 uppläses På vilka av följande försäljningsställen
Dnr: 2008-311-76. Statliga pensioner trender och tendenser
Dnr: 2008-311-76 Statliga pensioner trender och tendenser Framtida pensionsavgångar 2008-2017 Innehållsförteckning Förord 2 Sammanfattning av trender & tendenser 3 1. Pensionsavgångar inom statsförvaltningen
12 Programstege Substantiv
Det här är en programstege för substantiv. Du kan alltså lära dig om substantiven på ett enkelt sätt, en liten bit i taget. Varje sida innehåller fakta om substantiv, tillsammans med uppgifter som du också
NOLLINSTANSIERING AV OBJEKTSARGUMENT En fallstudie av verben läsa och döda
GÖTEBORGS UNIVERSITET Institutionen för svenska språket Svenska språket NOLLINSTANSIERING AV OBJEKTSARGUMENT En fallstudie av verben läsa och döda Johanna Prytz MAGISTERUPPSATS, 15 hp Svenska språket,
http://www.leidenhed.se Senaste revideringen av kapitlet gjordes 2014-05-08, efter att ett fel upptäckts.
Dokumentet är från sajtsidan Matematik: som ingår i min sajt: http://www.leidenhed.se/matte.html http://www.leidenhed.se Minst och störst Senaste revideringen av kapitlet gjordes 2014-05-08, efter att
NORDIC SCHOOL Составитель Е.Д. Малышева На основе учебник Svensk, svenska, Rivstart B1+B2 и Form i fokus B. Имя и фамилия учащегося/учащейся...
NORDIC SCHOOL Составитель Е.Д. Малышева На основе учебник Svensk, svenska, Rivstart B1+B2 и Form i fokus B Имя и фамилия учащегося/учащейся... Выполнение письменной работы за 1-й семестр обучения рассчитано
Nordiska språk i svenskundervisningen
Nordiska språk i svenskundervisningen Nordiska språk i svenskundervisningen Innehåll Inledning 6 Lärarna i årskurs 4-6 i grundskolan 8 Lärarna i årskurs 7-9 i grundskolan 11 Lärarna i gymnasieskolan
En vanlig dag på jobbet
En vanlig dag på jobbet Läs texten många gånger! Träna på att läsa meningarna högt tio gånger. Morgon Mitt alarm ringer klockan 05.20. Jag brukar ligga kvar en stund och tänka på vad jag ska göra under
RAPPORT 1. Dnr Ubn 2008/26 Uppföljning av skriftlig information om elevs ordning och uppförande i gymnasieskolan
RAPPORT 1 2011-05-30 Dnr Ubn 2008/26 Uppföljning av skriftlig information om elevs ordning och uppförande i gymnasieskolan Inledning och bakgrund Utbildningsnämnden tog beslut 2008-12-02 att införa skriftlig
Innehållsförteckning
Innehållsförteckning Sammanfattning...s 3 Bakgrund och inledning...s 4 Problemformulering och syfte & Avgränsningar...s 5 Genomförande...s 6 Resultat av projektet...s 7 Värdering av arbetet och resultatet...s
Ali & Eva KAPITEL 7 LÄSFÖRSTÅELSE KORTA SVAR
KAPITEL 7 LÄSFÖRSTÅELSE Rätt eller fel? rätt fel det kan man inte veta 1. har sovit dåligt därför att han har ont i kroppen. 2. Den här måndagsmorgonen är det vackert väder. 3. Eva gav ett blå- och vitrandigt
Innehåll. Introduktion Min Stora Sorg. Diskussionsfrågor. Bildanalys. Analysera musiktexter. Tips på ytterligare fördjupning
Detta lärarmaterial är till för er som vill fördjupa er i det bildspråk som Min Stora Sorgs musik och konstnärskap berör men också koppla det till den bildvärld vi lever i idag. I denna performancekonsert
Språket, individen och samhället VT08
Språket, individen och samhället VT08 Barns och vuxnas andraspråksinlärning Tvåspråkighet, kognition, m.m. Ellen Breitholtz 1. Barns och vuxnas andraspråksinlärning Vem är bäst? Vem är bäst på att lära
Verktyg för Achievers
Verktyg för Achievers 2.5. Glöm aldrig vem som kör Bengt Elmén Sothönsgränd 5 123 49 Farsta Tel 08-949871 Fax 08-6040723 http://www.bengtelmen.com mailto:mail@bengtelmen.com Ska man kunna tackla sina problem
Skriftlig kommunikation. Att väcka och behålla läsarnas intresse
Skriftlig kommunikation Att väcka och behålla läsarnas intresse Verktyg för skrivande! Innehåll! Språk! Struktur! Layout! Vetenskaplighet Innehåll! Det som ska förmedlas! Vad efterfrågas?! Vad förväntas?!
Mitt liv som mobbad. Wiveca Wendin
Mitt liv som mobbad Wiveca Wendin 1 Mitt liv som mobbad Copyright 2012, Wiveca Wendin Ansvarig utgivare: Wiveca Wendin Framställt på vulkan.se ISBN: 978-91-637-1642-3 2 Innehåll 1. Några ord av författaren
LUPP-undersökning hösten 2008
LUPP-undersökning hösten 2008 Falkenbergs kommun - 1 - Falkenbergs LUPP-undersökning ht 2008 1. Inledning 1.1 Vad är LUPP? Ungdomsstyrelsen har erbjudit landets kommuner att använda sig av ungdomsenkäten
Invandrarföretagare i Sverige och Europa. Farbod Rezania, Ahmet Önal Oktober 2009
Invandrarföretagare i Sverige och Europa Farbod Rezania, Ahmet Önal Oktober 2009 Sammanfattning 1 Sammanfattning I denna rapport har möjligheter och hinder för företagandet i Sverige jämförts med motsvarande
Prop. 1984/85: 34. Regeringens proposition 1984/85: 34. om ändring i patentlagen (1967:837); beslutad den 4 oktober 1984.
Regeringens proposition 1984/85: 34 Prop. 1984/85: 34 om ändring i patentlagen (1967:837); beslutad den 4 oktober 1984. Regeringen föreslår riksdagen att anta det förslag som har tagits upp i bifogade
Kungliga Tekniska Högskolan 2006-03-26. Patrik Dallmann 821107-0274
Kungliga Tekniska Högskolan 2006-03-26 Patrik Dallmann 821107-0274 Patrik Dallmann dallmann@kth.se Inledning Syftet med detta arbete är att undersöka metoder för att upptäcka syftningsfel i vanlig text.
5. Skill # 2 Inviting Prospects to Understand Your Product or Opportunity. Många posers och amatörer gör dessa fel i början när dom ska bjuda in
5. Skill # 2 Inviting Prospects to Understand Your Product or Opportunity Många posers och amatörer gör dessa fel i början när dom ska bjuda in Jagar folk - bryr sig bara om att få en ny värvning - ifall
Roligaste Sommarjobbet 2014
Roligaste Sommarjobbet Q Vilket program har du deltagit i? Svarade: Hoppade över: RS Nacka sv al RS Arboga/Köping/Kungsör RS Avesta RS Enköping RS Falun RS Heby RS Håbo RS Mora RS Nacka RS Sigtuna RS Skövde
Arbetsmöte 1. Vi arbetar med vår värdegrund
Om arbetsmöten Arbetsmötena handlar om hur vi ska arbeta för att värdegrunden ska ge resultat, det vill säga att de äldre personer som vi ger stöd och omsorg kan ha ett värdigt liv och känna välbefinnande.
Recept för rörelse. TEXT Johan Pihlblad. Lena Kallings är medicine doktor och landets främsta expert på fysisk aktivitet på recept.
Recept för rörelse Minst hälften av svenska folket rör sig för lite. Forskare varnar för negativa hälsoeffekter och skenande sjukvårdskostnader i en snar framtid. Frågan är vad som går att göra. Fysisk
Brukarenkät IFO 2011. Kvalitetsrapport 2011:01 KVALITETSRAPPORT
Brukarenkät IFO 2011 Kvalitetsrapport 2011:01 KVALITETSRAPPORT Sammanställningen av enkätresultatet visar att förvaltningen totalt sett ligger högt på nöjdhetsskalan i alla frågeområdena. Speciellt glädjande
Vad händer efter avslutad högre utbildning?
Vad händer efter avslutad högre utbildning? Hur stor andel får jobb och vilken typ av anställning får de? C uppsats HT 2010 Författare: Nina Hrelja Handledare: Inga Persson Nationalekonomiska institutionen
Ämnesprovet i matematik i årskurs 9, 2014 Margareta Enoksson PRIM-gruppen
Ämnesprovet i matematik i årskurs 9, 2014 Margareta Enoksson PRIM-gruppen Inledning Konstruktionen av de nationella ämnesproven utgår från syftet med dessa, d.v.s. att stödja en likvärdig och rättvis bedömning
Efter regn kommer sol
Efter regn kommer sol Kan deliberativ demokrati påverka kommuner att nå hållbar utveckling? Axel, 6 år, Sweden. På Cypern är en solfångare på hustaket en lika vanlig bild som den av det svenska huset med
Berlinmuren Frågeställning: Vad är Berlinmuren? Orsaker? (Varför byggde man Berlinmuren?) Konsekvenser? Berlinmurens avskaffande.
Frågeställning: Vad är Berlinmuren? Orsaker? (Varför byggde man Berlinmuren?) Konsekvenser? Berlinmurens avskaffande. Ämne: Historia Arbetssätt: Läsa in mig på ämnet, både genom böcker(om det går) och
ENGELSKA ÅR 7-9, RISBROSKOLAN I FAGERSTA 2004-06-10
Delmål år 7 Delmålen för år 7 består i att eleven skall vid avlyssning kunna uppfatta huvudinnehållet i tydligt talad engelska, deltaga i muntliga parövningar, kunna muntligt berätta och beskriva något
Språket i det svenska SAMhället
Språket i det svenska SAMhället där Onkel Sam befaller: Att använda svenska och att få ALL offentlig information på svenska i Sverige borde betraktas som en medborgerlig rättighet. Det tog ändå sin tid
Matematikundervisning och självförtroende i årskurs 9
KATARINA KJELLSTRÖM Matematikundervisning och självförtroende i årskurs 9 I förra numret av Nämnaren beskrev vi elevernas kunskaper i och attityder till matematik enligt nationella utvärderingen 2003.
MATERIAL TILL EFTERARBETE MED BARN
MATERIAL TILL EFTERARBETE MED BARN Kulor, cash och sedlar Hur många presenter behövs för att fylla ett hål av saknad i hjärtat? Kommer någon och räddar dig till slut, som prinsessan på den vita hästen,
FÖRKORTA DIN VÄG PÅ BANAN
FÖRKORTA DIN VÄG PÅ BANAN Av Marie Hansson - Känns hunden för snabb? - Har du svårt att hinna dit du vill på banan? Själva kärnan i lösningen på problemet borde väl vara att förkorta din väg? Ju svårare
Relaterat. Artikelbilder. 1 av 3 2010-07-29 09:52 STÖDE (ST)
1 av 3 2010-07-29 09:52 Publicerad 28 juli 2010 STÖDE (ST) Isländsk musik är ett starkt tema i årets kammarmusikvecka i Stöde. Huvudrollen spelas av sopranen Gudrun Ingimars, som sjunger i Stöde för första
Om någon gärna vill få en församlingsledares tjänst, så önskar han sig en god uppgift. 1Tim 3:1
1Timoteusbrevet Del 6) 3:1-15 Undervisning: Chuck Smith Vid flera tillfällen då Paulus skriver till Timoteus använder han fraser som jag tycker är intressanta. I 1:15 skriver han: Det är ett ord att lita
Julia Nilsson Talmanus Demonstration Avgå 20150915 FINAL Version
Idag är vi samlade här i Stockholm för att visa vår regering i Sverige att vi inte tänker stå och se på när Sverige håller på att sjunka som ett skepp i ett djupt hav. Jag är djupt oroad över den utveckling
SkövdeNät Nöjd Kund Analys
SkövdeNät Nöjd Kund Analys Kvartal 1-2015 med jämförande index 2006, 2008, 2010, 2012 Välkommen till en spännande värld av marknadsutveckling! Mätningens uppbyggnad Bas: Antal intervjuer: 303 N=Mätningens
Praktikrapport - Socialdemokraterna i Stockholms län
Mika Metso Statsvetenskapliga institutionen Yrkesförberedande praktik, HT 2011 Stockholms universitet Praktikrapport - Socialdemokraterna i Stockholms län Praktikplats: Socialdemokraterna i Stockholms
Nummer 1-13,15 Lördag 14 maj
Nummer 1-13,15 Lördag 14 maj 1 Innehåll Ledare 3 Incheckningen 4 Elins dagbok 5 Caroline - Festivaldrotning 2005 6 Peter - The king is Back(stage) 7 2 Ledare Äntligen har det blivit dags! UKM Regional
Hur definieras ett jämställt samhälle? (vad krävs för att nå dit? På vilket sätt har vi ett jämställt/ojämställt samhälle?)
BILAGA 1 INTERVJUGUIDE Vad är jämställdhet? Hur viktigt är det med jämställdhet? Hur definieras ett jämställt samhälle? (vad krävs för att nå dit? På vilket sätt har vi ett jämställt/ojämställt samhälle?)
POLICYSAMMANFATTNING FRÅN ENTREPRENÖRSKAPSFORUM VARFÖR SILOTÄNKANDE KAN VARA BRA FÖR INNOVATION
POLICYSAMMANFATTNING FRÅN ENTREPRENÖRSKAPSFORUM VARFÖR SILOTÄNKANDE KAN VARA BRA FÖR INNOVATION PS från Entreprenörskapsforum En viktig uppgift för Entreprenörskapsforum är att finna nya vägar att nå ut
Mäta effekten av genomförandeplanen
Vård- och omsorgsförvaltningen Mäta effekten av genomförandeplanen -rapport från utvärderingsverkstad 2014 Utvärderingsverkstad Regionförbundet Uppsala län och Uppsala universitet Birgitta Lind Maud Sandberg
FÖRLÅTA I HERRENS NAMN En predikan av pastor Göran Appelgren (Läsningar: Joh 8: 1-20; AC 7273)
FÖRLÅTA I HERRENS NAMN En predikan av pastor Göran Appelgren (Läsningar: Joh 8: 1-20; AC 7273) Inte heller jag dömer dig. Gå, och synda inte mer! (Joh 8:11) Det kommer ett starkt budskap från vår Herre
Kursinformation med litteraturförteckning. Norska muntlig och skriftlig färdighet, 7,5 hp
Kursinformation med litteraturförteckning Norska muntlig och skriftlig färdighet, 7,5 hp Höstterminen 2012 Välkommen till Norska muntlig och skriftlig färdighet, 7,5 högskolepoäng! I detta häfte får du