Rapport från Utbildningsstyrelsens utvärderingar i matematik. Rektorsdagarna 2013 Kristian Smedlund, UBS

Transkript

1 Rapport från Utbildningsstyrelsens utvärderingar i matematik Rektorsdagarna 2013 Kristian Smedlund, UBS

2 Tre utvärderingar på kort tid A. Onko laskutaito laskussa? (2012) Inlärningsresultat i åk 9 våren Punktutvärdering. B. Hyödyllinen pakkolasku (2013) - Inlärningsresultat i åk 9 våren Punktutvärdering, del av C. C. Perusopetuksen matematiikan oppimistulosten pitkittäisarviointi vuosina (2013) - Longitudinell utvärdering Åk 3 Åk 9. Grafikens ursprung är från dessa utvärderingar.

3 Lösningsprocent (%) A. Sjunker räknefärdigheterna? (Åk 9, 2011) Förändring mellan UBS-utvärderingar Tidigare utv. Samplet 2011 Tidigare utv. Samplet 2011 Tidigare utv. Samplet 2011 Tidigare utv. Samplet 2011 Tidigare utv. Samplet 2011 Algebra Funktioner Geometri Tal & räkneoprationer Statistik & snlhet

4 A. Axplock Totalt elever / 113 skolor (SV 615 / 15 ) 188 elever individualiserad lärokurs (4 %) Genomsnittliga resultat i skolorna 34 % % Finska elever 54 %, svenska elever 56 % av maximipoängen Ojämlikhet i vitsordsgivning 18 % av skolorna använde gruppindelning Kunskapsras i procenträkning 52 % 41 %

5 B. Nyttig tvångsräkning (2013) - FI/SV

6 C. Longitudinella: grundläggande data År 2005 Åk 3, början 2008 Åk 6, början 2012 Åk 9, slutet Sista skedet, åk 9: 120 skolor: 98 finskspråkiga / 22 svenskspråkiga elever, 1800 pojkar/1702 flickor (5864 åk 3) Svenskspråkiga: 452 elever (670 elever åk 3) Dessa deltog i alla tre datainsamlingar

7 Kunskapsnivå Kunskapsförändringen ( enheter) Kunskapsförändringen Finskspråkig medeltal Svenskspråkig utbildningsanordnare, stad (n = 9) Svenskspråkig utbildningsanordnare, tätort (n = 6) Svenskspråkig utbildningsanordnare, landsbygd (n = 8) årskurs 3 årskurs 6 årskurs 9

8 Förändring i kunskaper och attityder, skillnader mellan utbildningsanordnare (språk) Språkgrupp Helhetsresultat, åk9 Kunskapsförändring, åk 3 9 Finskspråkiga,n= Svenskspråkiga, n= Förändring i attityder, åk 3 9

9

10

11 Västra Finlands län Södra Finlands län Kunskapsförändring, olika skolor och län (SV) Stadsskola 16 Tätortsskola 32 Landsbygdsskola 10 Stadsskola 21 Tätortsskola 10 Landsbygdsskola Kunskapsförändring (PISA-skala)

12 Procent Könsfördelningen mellan de bästa eleverna ,1 59,1 70,8 72,5 61, ,9 40,9 38, ,2 27, åk 0 (uppskattning) åk 3 åk 6 åk 9 Finska skolor, högsta decilen, pojkar i % av eleverna Finska skolor, högsta decilen, flickor i % av eleverna Svenska skolor, högsta decilen, pojkar i % av eleverna Svenska skolor, högsta decilen, flickor i % av eleverna

13 Kunskapförändring (PISA skala) Kunskapsförändringen enligt hemspråk ,4 516, ,9 300 årskurs 3 årskurs 6 årskurs 9 svenskspråkig (n = 274) svensk- och finskspråkig (n = 153) finskspråkig (n = 17) annat (n = 6)

14 Metsämuuronen,

15 Föräldrarnas utbildning, SV

16 Attityd (%) Attitydförändringar i bilder, SV 80 Attitydförändring enligt kön pojke (n=245) flicka (n=207) 0 Åk 3 Åk 6 Åk 9

17 Attityd(%) Attityder (a:behärska ämnet, b:tycka om ämnet) Attitydförändring enligt kommuntyp Stadsskolor (n=202) Landsbygdsskolor (n=144) Åk 3 Åk 6 Åk 9

18 Flickornas självförtroende sämre än pojkarnas på varje årskurs och kunskapsnivå (FI & SV)

19 Regressionanalys ger fem variabler som förklarar en ¼ av kunskapsförändringen för elever i svenska skolor: Mängden stöd- och specialundervisning eleven fått i åk 6 och åk 9 Skolans utgångsnivå inför de högre årskurserna Arbetsron i klassen Eleverna ger råd till varandra på lektionerna Län där skolan ligger

20 Flernivåmodell ger ytterligare faktorer Grund för bildande av undervisningsgruppen (flexibel) Kommuntyp Gruppens storlek i åk 9 På timmarna: eleverna själva fått välja uppgifter av lämplig svårighetsgrad Mobbning i skolan Skolfrånvaro i åk 9 Föräldrarnas utbildning Utförande av hemuppgifter Framgångsreceptet

21 Framgångsreceptet för elev i svenskspråkig skola, åk 3 åk 9. Eleven ska: gå i skola i Södra Finlands län studera i en undervisningsgrupp som bildats flexibelt studera i stad eller tätort studera i en större undervisningsgrupp studerat i grupp, där eleverna själva fått välja uppgifter av lämplig svårighetsgrad på timmarna inte mobbas i skolan

22 Eleven ska.. plikttroget vara i skolan göra sina läxor samvetsgrant ha föräldrar som båda avlagt studentexamen

23 Mest uppenbara utvecklingsområden (C): Svenskspråkiga landsbygdsskolorna i Västra Finlands län Stöd- och specialundervisningen Flickornas fall från toppskiktet i slutet av grundskolan Delområdena geometri, procenträkning (Läroplansförnyelsen!) Elevens egna åtgärder, motverka negativa fenomen