Olof Franck EDUCATION AND PROFESSIONAL EXPERIENCE
|
|
- Karl Eriksson
- för 9 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Olof Franck A EDUCATION AND PROFESSIONAL EXPERIENCE 1. Education 2 Current positions at the University of Gothenburg 3. Previous teaching positions at the University of Gothenburg 4. Other teaching experience 5. Appointments as specialist advisor 6. Appointments as opponent/member of examining committee at doctoral and licentiate thesis defences 7. Appointments as supervisor for doctoral and licentiate students 8. Ongoing research projects 9. Awards and honours 10. Work with the Swedish National Association for Teachers of Religious Education (FLR) 11. Work with other organizations 12. Peer review/editorial contributions B PUBLICATIONS (RE) 1. Peer-reviewed articles 2. Peer-reviewed papers presented at conferences 3. Monographs 4. Review articles, Book chapters, Books 5. Popular science articles/presentations 1
2 A EDUCATION AND PROFESSIONAL EXPERIENCE 1. Education Docent in philosophy of religion, 1998 Doctor of Theology, 1989 Bachelor s degree in philosophy and religious studies, Current positions at the University of Gothenburg Senior lecturer in social studies education at the Department of Pedagogical, Curricular and Professional Studies (IDPP): full-time, permanent position from 1st January 2013 Assistant Head of Department for research at IDPP from 1 st April 2013 Representative of IDPP in BUF (Committee for Postgraduate/Doctoral Education), Faculty of Education, autumn semester 2012 spring semester 2013 Representative of IDPP in the Committee for Research, Faculty of Education, Previous teaching positions at the University of Gothenburg Visiting senior lecturer from 1 st July 2011 to 31 st December 2012 (full-time) at the Department of Pedagogical, Curricular and Professional Studies (IDPP). (Course leader for PDG473, autumn semester 2011; PDG473, spring semester 2012, and PDA442 (one-year Master s programme), autumn semester 2012) Senior lecturer for PDG473 ( Social studies from a didactic perspective ), Religious Studies unit, October 2010 (part-time) (IDPP) Senior Lecturer for LSO210 ( Social studies from a didactic perspective ), Religious Studies unit, 23 rd February th March 2010 (part-time) (IDPP) Senior Lecturer for LAU670 (Short programme), Religious Studies and Ethics unit, spring semester 2011 (part-time) (IDPP) 4. Other teaching experience 2
3 Teacher of Swedish, English and religious education at Kavelbrogymnasiet (upper secondary school) in Skövde, Teacher of philosophy and religious education at Västerhöjdsgymnasiet (upper secondary school) in Skövde, , including teaching of European studies and relationship studies, in addition to periodic responsibility for culture and gender-equality issues. Subject Coordinator for philosophy and religious education at Västerhöjdsgymnasiet (upper secondary school), Coordinator and teacher for Global klass (global studies unit) at Västerhöjdsgymnasiet (upper secondary school), Responsible for coordinating field studies in India. 5. Appointments as specialist advisor The Swedish National Agency for Education Specialist advisor for the National Agency for Education s development of course syllabuses in religious education and programme objectives for the social science programme for the Swedish High School Reform 2007 (Gy 2007), Subject expert for the National Agency for Education s development of the subject syllabus for religious education and programme objectives for the social science programme for the Swedish High School Reform 2011 (Gy 2011), Subject expert for the National Agency for Education s implementation of the subject syllabus for religious education, April June 2011 Subject expert for the National Agency for Education s development of the course syllabus for religious education and knowledge standards for social studies for the Swedish school reform 2011 (Skola2011), 2009 Subject expert for the National Agency for Education s teacher conferences on common core subjects for upper secondary school, spring semester 2011 Subject expert for the National Agency for Education s preparation of commentaries for the new subject syllabus for religious education, autumn semester 2011 Subject expert for Projekt Provbank (archive of examination material) for religious education for ninth grade, University of Gothenburg 2011 Subject expert for the National Agency for Education s working group for preparation of national examinations in religious education at the Department 3
4 of Pedagogical, Curricular and Professional Studies (IDPP) at the University of Gothenburg, from autumn semester 2011 Author of Chapter 4 in Rapport avseende projektet Provbank (archive of examination material) for religious education in ninth grade, with course syllabus and new grading scale, according to Lgr11 (Curriculum for the compulsory school system, the preschool class and the recreation centre, 2011), Department of Pedagogical, Curricular and Professional Studies (IDPP) at the University of Gothenburg, June 2011 The Swedish Integration Board Author of a report for the Swedish Integration Board on issues relating to fundamental values, with an emphasis on gender equality: Den goda människan och värdegrunden. Är en gemensam värdegrund möjlig i det mångkulturella samhället?, together with Elisabeth Gerle (Published December 2004) Author of a report for the Swedish Integration Board on issues relating to fundamental values in a society characterized by diversity: Den goda människan och värdegrunden. Demokratins värden och det integrera(n)de medborgarskapet, (2005). Integrationsverkets stencilserie 2005:02. Norrköping: Integrationsverket. Appointments as specialist advisor at conferences Swedish representative at the conference at the Swedish Institute in Alexandria (18 th 21 st September 2002), organized with the help of funding from the Swedish Institute, Stockholm and the Royal Swedish Academy, on the theme Religious education and education on religions, with an invitation to give a lecture on the topic: Paradise lost? The quest for objectivity in Swedish education on religion. Swedish representative, appointed by the National Agency for Education, at a conference in Barcelona (20 th - 21 st June 2005), Seminar on Religious Culture at School, organized by the Generalitat de Catalunya, to give two lectures: The subject of religion as a compulsory matter of the first and the second compulsory educational cycles and Religious culture at school. The Swedish case. Member of the national organizational committee for EFTRE s (the European Forum for Teachers of Religious Education) conference in Malmö, 21 st 24 th August, on the topic: Religions and Relationships Dealing with Differences. Other appointments as specialist advisor Member of a national reference group within the project Kollektivism möter Individualism - Kom In, Uppsala,
5 Member of the National Committee for the 8 th WEEC (World Environmental Educational Congress) conference in Gothenburg June 29 July ; theme: Planet and People how can they develop together? ( ) 6. Appointments as opponent/member of examining committee at doctoral and licientiate thesis defences Opponent at doctoral thesis defence at Uppsala University, 7 th December 2002 (K. Grönlien-Zetterqvist: Att vara kroppssubjekt: ett fenomenologiskt bidrag till feministisk teori och verklighetsuppfattning, Almqvist & Wiksell International 2002) Member of examining committee at doctoral thesis defence at Uppsala University, 13 th October 2002 (K. Johannesson: Gud för oss. Om den nonmetafysiska realismen och dess konsekvenser för religionsfilosofins uppgift och natur, Thales 2002) Member of examining committee at doctoral thesis defence at Karlstad University, 13 th December 2002 (L. Gårdfeldt: Hatar Gud bögar? Teologiska förståelser av homo-, bi- och transpersoner. En befrielseteologisk studie, Normal Förlag 2005) Member of examining committee at doctoral thesis defence at Uppsala University, 16 th May 2008 (L. Edlund: Att fånga det flyktiga. Om existentiell mening och objektivitet, Uppsala universitet 2008) Opponent at doctoral thesis defence at Uppsala University, 21 st May 2010 (L. Fromm Wikström: Gud och vardagsspråket. En religionsfilosofisk förutsättningsanalys, Teologiska institutionen, Uppsala universitet 2010) Member of examining committee at doctoral thesis defence at Uppsala University, 25 th May 2011 (E. Kalmykova: Dissolving Dualism. A Tripartite Model of Cognition for Religious Truth, Uppsala universitet 2011) Member of examining committee at doctoral thesis defence at the University of Gothenburg, 14 th June 2013 (A. Lilja: Förtroendefulla relationer mellan lärare och elev. Göteborg Studies in Educational Sciences 338. Göteborgs universitet: Acta Universitatis Gothoburgensis) Member of examining committee at doctoral thesis defence at the University of Gothenburg, 18 th June 2014 (E. Wennås Brante: Möte med multimodalt material. Vilken roll spelar dyslexi för uppfattandet av text och bild?". Göteborg Studies in Educational Sciences 354) Opponent at licentiate thesis defence at Karlstad University, 28 th February 2003 (D. Fällberg: Meningar om meningen: om tre förhållningssätt till frågan om mening, Institutionen för samhällsvetenskap vid Karlstads universitet 2003) 5
6 7. Appointments as supervisor for doctoral and licentiate students Kristoffer Larsson Assistant supervisor (PhD), University of Gothenburg Marie Grice Principal supervisor (Lic), University of Gothenburg Mikael R. Karlsson 2012 Principal supervisor (Lic), University of Gothenburg Birgitta Fors 2013 Principal supervisor (PhD), University of Gothenburg Weronica Ader 2013 Assistant supervisor (Lic), School of Education and Communication at Jönköping University Susanne Staf 2014 Principal supervisor (PhD), University of Gothenburg 8. Ongoing research projects Ethical literacy a question about knowledge? A study of ethics and ethical issues presented in some text books in RE (compulsory school) with special regard to the curriculum of (Until July 2015) What may be learnt in ethics? Varieties of Conceptions of Ethical Competence to be Taught in Compulsory School. The Swedish Research Council, Dnr Project coordinator: Christina Osbeck, Dep of Pedagogical, Curricural and Professional Studies Assessment in Ethics Education A Case of National Tests in Religious Education. Anthology to be published at Springer Editor together with Annika Lindskog. Science and religion a platform for dialogue and education in Sweden. Templeton Foundation. Heads of the project: Carl Reinhold Bråkenhielm and Mikael Stenmark. (Stockholm School of Theology) (Committed to the project 2015). 9. Awards and honours The Royal Swedish Academy teacher award, 2001 EEPG (European Educational Publishers Group) award for best learning material (3 rd prize) for the anthology Unga filosofer (Natur och Kultur 2002) in association with the Frankfurt Book Fair, October 2003 Skövde municipality s gender equality prize,
7 10. Work with the Swedish National Association for Teachers of Religious Education (FLR) Chair of the Association for Teachers of Religious Education, and from 2008 onwards, member of the board with particular responsibility for issues relating to upper secondary school reforms Editor of yearbook for the Association for Teachers of Religious Education, Editor of Religion och Livsfrågor, journal for the Association for Teachers of Religious Education, from 2011 (no. 3) 11. Work with other organizations Member of the board for the Skövde Humanistic Association, Member of the board for the Red Cross, Skövde Chapter, Member of the board for the Judeo-Christian cooperative council, Gothenburg branch, from Peer review/editorial contributions Hellman, Lotta (2001). Etik eller man måste känna efter före (Ethics, or one has to feel before ). Stockholm: BILDA förlag. Sjöquist, Steve (2004). Innanför. (Inside) Stockholm: Noaks Ark Röda korset. Woolfolk, Anita (2012). Educational Psychology, (12th ed.), Ohio: Pearson. Peer review of Swedish translation, commissioned by Pearson UK Scandinavian Programme B PUBLICATIONS 1. Peer-reviewed articles Franck, O. (2014). Critical religious education: highlighting religious truthclaims in non-confessional educational contexts, British Journal of Religious Education. DOI: / Franck, O. (2014). Gränsöverskridande värden i icke konfessionell etikundervisning: ämnesidentitet och interdisciplinärt lärande i ämnet religionskunskap ( Transcending values in non-confessional ethics education: subject identity and interdisciplinary learning in Religious 7
8 Education ). Nordidactica Journal of Humanities and Social Science education, 2014/1, Franck, O. (2014). Emancipatory Religious Education. Developing A Strategy for Existential-Transcendental Analyses in the Swedish context of Non- Confessional Religious Education, Pantheon, In Press (No 9/2/2014). Franck, O. (2014). Løgstrup, värdegrundspedagogerna och det etiska kravet: en kritisk ansats. Prismet, Volym 65, Nummer/häfte 3, Franck, O. (2014). Sekulär undervisning om religiöst motiverad etik om motstånd, underkastelse och emancipation. (Secular education on religiously justified ethics: on resistance, subordination and emancipation). Religion og livssyn, 26/2, Grice, M. & Franck, O. (2014). A Phronesian Strategy to Education for Sustainable Development in Swedish School Curricula, Journal of Education for Sustainable Development. March : (DOI: / ). Franck, O. (2013). Etisk litteracitet - om filosofiska förutsättningar för att utveckla ämnesdidaktiska perspektiv med hänsyn till kursplanen i religionskunskap (Lgr11) (Ethical literacy on philosophical preresiquites for developing subject matter didactical perspectives with regard to the syllabus in RE (Lgr11)), i Marner, Anders & Örtegren, Hans (red): KLÄM. Konferenstexter om Lärande, Ämnesdidaktik och Mediebruk. ~Tilde - skriftserie nr. 1, Institutionen för estetiska ämnen, Umeå universitet, ). Franck, O. (2012). The Criteriologic Problem, Encyclopedia of Sciences and Religions, P. Brugger, A. Runehov, P.H. Duran, R.F. Paloutzian och R.J. Seitz (Red) Springer. Franck, O. (2012). Privatreligiositet, (Private Religion) Nationalencyklopedin Franck, O. (2011). Karen Armstrong, Nationalencyklopedin Franck, O. (2011). Ann Heberlein, Nationalencyklopedin 2. Peer-reviewed papers presented at conferences. Franck, O. & Osbeck, C. (2014). Teaching and learning Ethics at intermediate stage in Sweden. ECER, Porto 1st 5 th of September 2014: The Past, Present and Future of Educational Research in Europe. 8
9 Franck, O. & Osbeck, C. (2014). Teaching and learning Ethics at intermediate stage in Sweden. Nationella Ämnesdidaktiska konferensserien NÄD 9 th -11 th of April Franck, O. & Lindskog, A. (2013). Constructing national tests in Religious Education: challenges concerning assessment and evaluation in relation to knowledge requirements applied to ethics and religious traditions. Paper presentation at Association for Evaluation and Assessments 14th yearly conference, Sorbonne i Paris 6th 9 th of November 2013 Franck, O. & Lindskog, A. (2013). Att konstruera nationella prov i religionskunskap: utmaningar rörande bedömning och utvärdering i relation till kunskapskrav med tillämpning på etik och religiösa traditioner. (Constructing national tests in Religious Education: challenges concerning assessment and evaluation in relation to knowledge requirements applied to ethics and religious traditions.) Paper presentation NOFA4 in Trondheim 29th 31st of May 2013 Franck, O. & Lindskog, A. (2013). Constructing national tests in Religious Education: challenges concerning assessment and evaluation in relation to knowledge requirements applied to ethics and religious traditions. Paper presentation NCREin Reykjavik 10th 13 th of June 2013 Franck, O. (2013). Educational ethics and the concept of ethical literacy. An inquiry of the representation of ethics in some textbooks with regard to the new syllabus for the subject of religion in compulsory school (Lgr 11) in Sweden. Paper presentation NERA in Reykjavik 7th 10th of March 2013 Franck, O. (2012). Etisk litteracitet - ämnesdidaktiska perspektiv. (Ethical literacy subject matter didactical perspectives.) KLÄM - Konferens om lärande, ämnesdidaktik och mediebruk, Umeå University, May Monographs Franck, O. (2014). Religionskunskap 1 (Religious Education 1), Lund: Studentlitteratur Franck, O. & Löfstedt, M. (2014). Etikdidaktik. (Ethics Didactics) Lund: Studentlitteratur. (In Press). Franck, O. (2011). Lika och unika. Om mening, värde och tro, Religionskunskap 1 och 2. (Alike and Unique. Om Meaning, Value and Faith) Lund: Studentlitteratur. Franck, O. (2005). Den goda människan och värdegrunden. Demokratins värden och det integrera(n)de medborgarskapet. (Human goodness and fundamental values. The values of democracy and an integrative citizenship) Integrationsverkets stencilserie 2005:02. Norrköping: Integrationsverket. Franck, O. (2002). Djurens liv och vårt om att värdera liv. (Animals and 9
10 humans lives evaluating life) Stockholm: RUNA förlag. Franck, O. (2002). Förtryckets grundvalar. Norm och avvikelse i argument om homosexuellas, invandrares och kvinnors rättigheter. (Foundations of repression. Norm and differentiation in arguments on the rights of homosexuals, immgrants and women) Studia Philosophiae Religionis 22. Stockholm: Almqvist & Wiksell International. Franck, O. (1999). Tro och transcendens i Ulf Ekmans och Kristina Wennergrens författarskap. Om teologisk realism och referentiell identifikationsteori i två samtida trosuppfattningar. (Belief and transcendence in the writings of Ulf Ekman and Kristina Wennergren. On theological realism and referential theory of identification in two present apprehensions of belief) Studia Philosophiae Religionis 20. Stockholm: Almqvist & Wiksell International. Franck, O. (1993). Argument om tro. Fyra skisser till frågan om den religiösa trons sanning. Tro & Tanke 1993:6. Uppsala: Svenska kyrkans forskningsråd. Franck, O. (1993). Etik, moral och mening. En introduktion. (Ethics, morals and meaning. An introduction) Stockholm: RUNA förlag. Franck, O. (1989). The criteriologic problem. A critical study with special regard to theories presented by Antony Flew, D Z Phillips, John Hick, Basil Mitchell, Anders Jeffner and Hans Hof. Studia Philosophiae Religionis 15. Stockholm: Almqvist & Wiksell International. 4. Review articles, Book chapters, Books Katz, O., Bengtsdotter, V., Franck, O. & Wallin, A: Att undervisa om sex och samlevnad. Teori, praktik och erfarenheter. (Teaching Sex and Relationship Education. Theory, practice and experiences) Lund: Gleerups. Franck, O. (2014). Religion, etik och sexualitet. (Religion, ethics and sexuality) in Katz, O., Bengtsdotter, V., Franck, O. & Wallin, A: Att undervisa om sex och samlevnad. Teori, praktik och erfarenheter. (Teaching Sex and Relationship Education. Theory, practice and experiences)lund: Gleerups. Franck, O. (2013) (Ed and author). Samhällsämnenas didaktik. Åk 4 6. (Didactics of subjects in Social Sciences. Year 4 6) Lund: Studentlitteratur. Franck, O. & Hermansson Adler, M. & Björneloo, I. (2013). Samhällsämnenas didaktik F åk 3 (Didactics of subjects in Social Sciences. Preschool Year 3). Lund: Studentlitteratur. Franck, O & Stenmark, M. (2012) (ed and author). Att undervisa om religion och vetenskap. Med grund i ämnesplanen i religionskunskap. (Teaching 10
11 Religion and Science with regard to the syllabus in Religious Education) Lund: Studentlitteratur. Franck, O. (2011). Rapport avseende projektet Provbank i religionskunskap för åk 9. Med kursplan och ny betygsskala enligt Lgr11 (Report regarding the project Provbank in Religious Education, years 6 and 9, with syllabus and new scale of grades according to Lgr11), Institutionen för Didaktik och Pedagogisk Profession, Göteborgs universitet juni 2011 (kap 4). Franck, O. (2007) (ed and author). Genusperspektiv i skolan - om kön, kärlek och makt. (Gender perspectives in school on sex, love and power) Lund: Studentlitteratur. Franck, O. (2005) (ed). Om det som djupast angår Tro och identitet: förankring och förändring. (On Ultimate Concern Faith and identity, anchorage and change) Malmö: Årsbok för Föreningen Lärare i Religionskunskap. Franck, O. (2004) (ed). Om stora barn och små. Barnkonventionen i skola och samhälle, (On old children and young. The Children s convention in school and society) (2004). Malmö: Årsbok för Föreningen Lärare i Religionskunskap. Franck, O. (2003). Domens eller hjärtats etik? Om skolmoral och människosyn. (Ethics of judgment or ethics of heart? On school morality and view of humans) Lund: Studentlitteratur. 5. Popular science articles/presentations Ska lärare uppmana till sopsortering? Alfa. Lärarförbundets tidning för lärare i svenska, SO-ämnen och språk, Nummer/häfte Nr 6, 2014, 2014 Svar om de nationella proven. Intervju med undervisningsråd Mats Olsson Religion och livsfrågor, Nummer/häfte Nr 4 / 2014, Sidor Nationella prov i religionskunskap: blickar bakåt och framåt! (Red) Malmö, Föreningen Lärare i Religionskunskap (FLR), 2014 Franck, O. (2013). Den tredje vägen: mellan objektivistiska och subjektivistiska bilder av tro i undervisning i religionskunskap. ( The third way: between objectivistic and subjectivistic pictures of the teaching in Religious Education ), Religion och livsfrågor 3/2013,
12 Franck, O. (2013). Nationella prov i religionskunskap, ( National tests in Religious Education ), Religion och livsfrågor, Volym 2013, Nummer/häfte 1, 2013 (Red). Franck, O. (2013). Om nationella prov i religionskunskap. ( On national tests in Religious Education ), Interview with Mats Olsson, Skolverket. Religion och livsfrågor 1/2013, Franck, O. (2013). Veta rätt och göra gott etik som didaktiskt kunskapsområde, ( Knowing the right and doing the good ethics as a didactical area of knowledge ), i Samhällsämnenas didaktik. Åk 4 6. (ed). Lund: Studentlitteratur, ). Franck, O. (2013). Etiken i hjärtat, i tanken och i kroppen: att arbeta med etiska frågor tillsammans med barn i yngre åldrar, ( Ethics in the heart, the thought and the body: dealing with ethical questions toghether with children in younger ages ), i Samhällsämnenas didaktik F åk 3. (ed: Björneloo, I., Franck, O. & Hermansson Adler, M.) Lund: Studentlitteratur, Franck, O. (2013). Vad är religionskunskap?, ( What is Religious Education? ), (Review of A-L Eriksson: Att predika en tradition. Om tro och teologisk literacy, Lund: Arcus 2012), Religion och Livsfrågor 2/2012, Franck, O. (2012). Att undervisa om religion och vetenskap utmaningar och möjligheter, ( Teaching religion and science challenges and possibilities ), i Att undervisa om religion och vetenskap. Med grund i ämnesplanen i religionskunskap. (eds Franck, O. & Stenmark, M.) Lund: Studentlitteratur, Franck, O. (2011). Tro, värde och politik, ( Belief, value and politics ), Religion och Livsfrågor 1/2011, 6-8. Franck, O. (2011). Om konsten att vara realist: defensiva vs offensiva vägar till filosofisk religionskritik, i ( The art of being a realist: defensive vs offensive ways to a philosophical critique of religion ), Motståndets möjligheter. Filosofiska repliker till Eberhard Herrmann (eds: Edlund, L., Franck, O., Johannesson, K. & Stenmark, M.), Skellefteå: Artos & Norma Bokförlag, Franck, O. (2011). Om feministisk teologi och etik, ( On feminist theology and ethics ), (Review of M. Jansdotter Samuelson, J. Gustafsson Lundberg och A. Borg (eds): Kön, teologi och etik. En introduktion, Studentlitteratur, Malmö 2011), Religion och Livsfrågor 3/2011, Franck, O. (2011). Fundamentalismer som utmanar, ( Challenging fundamentalisms ), i Religionsdidaktik: mångfald, livsfrågor, etik, (2011). (ed Löfstedt, M.) Lund: Studentlitteratur, Franck, O. (2010). Religionskunskap, religion och filosofi, ( Religious Education, religion and philosophy ), Religion och Livsfrågor 1/2010,
13 Franck, O. (2010). Sanningsfrågan, ( The question of truth ), (Review of L. Fromm Wikström: Gud och vardagsspråket. En religionsfilosofisk förutsättningsanalys, Uppsala universitet 2010), Svensk Kyrkotidning (SKT) 22/2010, Franck, O. (2010). Att hålla fast vid sanningen: tro, kunskap och vetande i undervisning i religionskunskap, ( Holding to the truth: belief, knowledge and wisdom in Religious Education ), i Hall, E. & Liljefors Persson, B. (eds): Religionsdidaktik - i teori och praktik, Årsbok för Lärare i Religionskunskap 2010, Franck, O. (2006). "Kan man tro på Gud och vara demokrat?", ( Is it possible to believe in God and still being a democrat? ), i Modée, J. & Strandberg, H. (eds): Frihet och gränser. Filosofiska perspektiv på religionsfrihet och tolerans, Brutus Östlings Bokförlag Symposion, Stockholm/Stehag 2006, Franck, O. (2005). Ansvarets pedagogik om demokrati och sexualitet, ( The pedagogy of responsibility on democracy and sexuality ), Religion och Livsfrågor 2/2005, Franck, O. (2005). Om religionskunskap i den mångkulturella demokratins gymnasium och sex kategorimisstag, ( On Religious Education in multicultured democracy s school and six categorial mistakes ), Religion och Livsfrågor 3/2005, Franck, O. (2005). På spaning efter en icke konfessionell religionsundervisning, ( Looking for non-confessional Religious Education ), Religion och Livsfrågor 4/2005, Franck, O. (2005). "L assignatura de religió dins les matèries obligatòries del primer i el segon cicles educatius obligatoris", i Cultura religiosa a l escola. Jornades internacionals sobre una assignatura aconfessional, Barcelona, 20 i 21 de juny de 2005, Generalitat de Catalunya, Departament de la Vicepresidència, Katalansk övers. av föreläsningen "The subject of religion as a compulsory matter of the first and the second compulsory educational cycles" genomförd vid konferens, "Seminar on Religious Culture at School", i Barcelona 20-21/ av M. Forteza Gonzáles och Joan Gómez, Generalitat de Catalunya, Barcelona 2005, Franck, O. (2005). Jämställdhet som vidgat livsutrymme om kärlek, kön och genus i skolan, ( Equality as a widened space of life on love, sex and gender in school ), Sophia, Nr 1, mars 2005, Franck, O. (2004). Betyget och hjärtat, ( The grade and the heart ), K. Nordenfalk (ed): Etik i princip & praktik en antologi om lärares yrkesetik,(ethics in principle & ptactice an anthology abot teachers professional ethics), Studentlitteratur, Lärarnas Riksförbund och Lärarförbundet, Värnamo s
14 Franck, O. (2004). Tolkning som utmaning, ( Interpretation as a challenge ), Religion och Livsfrågor 3/2004 s 6 7. Franck, O. (2003). Möten om tro och möten i tro, Vi har ju mötts förr. (eds U. Andersson, G. Elisson och D. Thurfjell). ( Meetings on belief and meetings in belief, We have met before), Lidköping: Västergötlands museum s Franck, O. (2003). Norm och avvikelse, ( Norm and differentiation ), Å. Morberg och G. Fransson (eds): Första steget, (2004). Lund: Studentlitteratur s (ur O. Franck: Domens eller hjärtats etik? Om skolmoral och människosyn. Lund: Studentlitteratur.). Franck, O. (2002). Befrielse att älska: om behovet av queerpedagogik i skolan, ( Freedom to love: on the need for queer pedagogy in school ), Religion och Livsfrågor 2002:1. Franck, O. (2002). Värdegrunden och forskningen, ( Fundamental values and research issues ), Religion och Livsfrågor 2/2002. Franck, O. (2002). Att förnya och vidga religionskunskapsämnet, ( Renewing and broadening the subject of Religious Education ), Religion och Livsfrågor 4/2002 s Who Franck, O. (2001). Ömsesidighetens öga muslimer och kristna på besök i varandras heliga rum, ( The eye of reciprocity Muslims and Christians visiting each other s holy rooms ) Minaret 2/2001 s Franck, O. (2001). Ömsesidighetens öga muslimer och kristna på besök i varandras heliga rum, ( The eye of reciprocity Msulims and Christians visiting each other s holy rooms ), Religion och Livsfrågor 2001:3. Franck, O. (2000). Om vetande och religionskunskap, ( On knowledge and Religious Education ), Att leda skola 6/2000 s Franck, O. (1999). Måste någon tro på Gud för att han ska finnas?, ( Does anybody has to believe in God to make him exist? ), Religion och Livsfrågor 1999:2 s Franck, O. (1999). Att ta den svagares parti, ( Favoring the weaker ), Religion och Livsfrågor 1999:3 s Franck, O. (1998). Guds verklighet eller verklighetens Gud?, ( God s reality or the reality of God? ), Filosofisk tidskrift 1998:4 s Franck, O. (1997). Att möta ungdomars sökande, ( Responding to the young people s quest ), Religion och Livsfrågor 1997:1 2 s
15 Franck, O. (1996). Nya religiösa rörelser (co-author) ( New Religious Movemnets ), i B. Arvidsson m fl: Tema tro i tid och rum. Arlöv: Gleerups förlag s Franck, O. (1996). Etik, pedagogik och tro, ( Ethics, pedagogy and belief ) Religion och Livsfrågor 1996:2 s
Olof Franck EDUCATION AND PROFESSIONAL EXPERIENCE
Olof Franck A EDUCATION AND PROFESSIONAL EXPERIENCE 1. Education 2 Current positions at the University of Gothenburg 3. Previous teaching positions at the University of Gothenburg 4. Other teaching experience
IDPP:s representant i BUF, (Beredning för Utbildning på Forskarnivå), Utbildningsvetenskapliga fakulteten vid Göteborgs universitet HT 12 VT 13.
CV Olof Franck Examina Fil kand 1987 Teol doktor 1989 Docent i religionsfilosofi 1998 Nuvarande anställning vid Göteborgs universitet Universitetslektor i samhällsorienterande ämnen vid Institutionen för
Alla Tiders Kalmar län, Create the good society in Kalmar county Contributions from the Heritage Sector and the Time Travel method
Alla Tiders Kalmar län, Create the good society in Kalmar county Contributions from the Heritage Sector and the Time Travel method Goal Bring back the experiences from the international work of Kalmar
The reception Unit Adjunkten - for newly arrived pupils
The reception Unit Adjunkten - for newly arrived pupils Shortly on our work Number of received pupils: - 300 for school year 2014-2015 - 600 for school year 2015-2016 - 220 pupils aug-dec 2016 - ca. 45
PUBLICATIONS 1. Peer- reviewed original articles 2. Peer- reviewed conference contributions
PUBLICATIONS 1. Peer- reviewed original articles * Lundegård, I. & Wickman, P.- O. (2007) Conflicts of interest: an indispensable element of education for sustainable development. Environmental Education
Anställningsprofil för universitetslektor i matematikämnets didaktik
STOCKHOLMS UNIVERSITET Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik BESLUT FN (131204) Till Naturvetenskapliga fakultetsnämnden Anställningsprofil för universitetslektor i matematikämnets
Goals for third cycle studies according to the Higher Education Ordinance of Sweden (Sw. "Högskoleförordningen")
Goals for third cycle studies according to the Higher Education Ordinance of Sweden (Sw. "Högskoleförordningen") 1 1. Mål för doktorsexamen 1. Goals for doctoral exam Kunskap och förståelse visa brett
Utbytesprogrammet Linneaus-Palme University of Fort Hare (Faculty of Education) och Umeå Universitet (Pedagogiska institutionen)
Utbytesprogrammet Linneaus-Palme University of Fort Hare (Faculty of Education) och Umeå Universitet (Pedagogiska institutionen) Mårten Almerud Internationaliseringsansvarig Pedagogiska institutionen Umeå
Kursplan. EN1088 Engelsk språkdidaktik. 7,5 högskolepoäng, Grundnivå 1. English Language Learning and Teaching
Kursplan EN1088 Engelsk språkdidaktik 7,5 högskolepoäng, Grundnivå 1 English Language Learning and Teaching 7.5 Higher Education Credits *), First Cycle Level 1 Mål Efter genomgången kurs ska studenten
The Academic Career Path - choices and chances ULRIKKE VOSS
The Academic Career Path - choices and chances ULRIKKE VOSS The Academic Path Professur söks i konkurrens 5llsvidareanställning D O K T O R S E X Postdoktor!dsbegränsad max 2 år enligt avtal Biträdande
Hållbar utveckling i kurser lå 16-17
Hållbar utveckling i kurser lå 16-17 : Jag tillhör akademin / My position is in the School of Jag tillhör akademin / My position is in the School of Humaniora och medier / Humanities and Media Studies
Kursplan. RK3041 Religionsvetenskap III för lärarstuderande: inriktning etik, inklusive examensarbete. 30 högskolepoäng, Avancerad nivå 1
Kursplan RK3041 Religionsvetenskap III för lärarstuderande: inriktning etik, inklusive examensarbete 30 högskolepoäng, Avancerad nivå 1 Religious Studies III for Teacher Students: Ethics, Including Degree
International Baccalaureate. Rolf Öberg rolf.oberg@taby.se
International Baccalaureate rolf.oberg@taby.se Open House 29 November 2011 International Baccalaureate Staff: Principal: Henrik Mattisson Head of programme: Mona Lisa Hein IB coordinator: Study councellor:
Kursplan. FÖ3032 Redovisning och styrning av internationellt verksamma företag. 15 högskolepoäng, Avancerad nivå 1
Kursplan FÖ3032 Redovisning och styrning av internationellt verksamma företag 15 högskolepoäng, Avancerad nivå 1 Accounting and Control in Global Enterprises 15 Higher Education Credits *), Second Cycle
PEC: European Science Teacher: Scientific Knowledge, Linguistic Skills and Digital Media
PEC: Fredagen den 22/9 2006, Forum För Ämnesdidaktik The aim of the meeting A presentation of the project PEC for the members of a research group Forum För Ämnesdidaktik at the University of Gävle. The
Contact by
SSA111 - Swedish as a Second Language, 1-5 points file:////vxufs1/group/adm/utb_kat/exam.../svenska som andraspråk/ec_ssa111.html Code: SSA111 Date: June Name: Swedish as a Second Language, 1-5 points
Kurser för utbildning på forskarnivå sammanställning Courses at third-cycle level/phd Courses overview Obligatoriska kurser/obligatory Courses
Kurser för utbildning på forskarnivå sammanställning Courses at third-cycle level/phd Courses overview Obligatoriska kurser/obligatory Courses Kursens titel/course title Institution/ Department HT18 Autumn
Education MA, Educational Science III for Primary School Teacher Education Programme, 4-6, 15 Credits
1 (5) Course Syllabus: Education MA, Educational Science III for Primary School Teacher Education Programme, 46, 15 Credits General data Code Subject/Main field Cycle Credits Progressive specialisation
Kursplan. AB1030 Att arbeta i projekt. 7,5 högskolepoäng, Grundnivå 1. Working in projects
Kursplan AB1030 Att arbeta i projekt 7,5 högskolepoäng, Grundnivå 1 Working in projects 7.5 Higher Education Credits *), First Cycle Level 1 Mål Kursens övergripande mål är att den studerande ska tillägna
Uppsala 19:th November 2009 Amelie von Zweigbergk
Uppsala 19:th November 2009 Amelie von Zweigbergk Priorities Teachers competence development (mobility!) Contribution of universities to the knowledge triangle Migration and social inclusion within education
Kurser för utbildning på forskarnivå sammanställning Courses at third-cycle level/phd Courses overview Obligatoriska kurser/obligatory Courses
Kurser för utbildning på forskarnivå sammanställning Courses at third-cycle level/phd Courses overview Obligatoriska kurser/obligatory Courses Kursens titel/course title Institution/ Department HT18 Autumn
Kurser för utbildning på forskarnivå sammanställning Courses at third-cycle level/phd Courses overview Obligatoriska kurser/obligatory Courses
Kurser för utbildning på forskarnivå sammanställning Courses at third-cycle level/phd Courses overview Obligatoriska kurser/obligatory Courses HT16/ Autumn 16 VT17/ Spring 17 HT17/ Autumn 17 VT18/ Spring
Kurser för utbildning på forskarnivå sammanställning Courses at third-cycle level/phd Courses overview Obligatoriska kurser/obligatory Courses
Kurser för utbildning på forskarnivå sammanställning Courses at third-cycle level/phd Courses overview Obligatoriska kurser/obligatory Courses HT16/ Autumn 16 VT17/ Spring 17 HT17/ Autumn 17 VT18/ Spring
Maria Liljas Stålhandske, MA, PhD
Maria Liljas Stålhandske, MA, PhD Academic qualifiations Doctor of Theology 2005 Department of theology, Uppsala university. Thesis in the Psychology of religion: Ritual Invention: A play perspective on
TEACHING AND LECTURING
Anu Muhonen, PhD Assistant Professor, Director of Finnish Studies University of Toronto TEACHING AND LECTURING GRADUATE OR POST-GRADUATE LEVEL TEACHING AND LECTURING Blogging and Vlogging in Toronto and
FORSKNINGSKOMMUNIKATION OCH PUBLICERINGS- MÖNSTER INOM UTBILDNINGSVETENSKAP
FORSKNINGSKOMMUNIKATION OCH PUBLICERINGS- MÖNSTER INOM UTBILDNINGSVETENSKAP En studie av svensk utbildningsvetenskaplig forskning vid tre lärosäten VETENSKAPSRÅDETS RAPPORTSERIE 10:2010 Forskningskommunikation
Bjerklund Larsson, A. (2011). Bedömning i engelska för yngre åldrar. Lingua 4, 22-26.
NAFS Urval av referenser (2005-) Rapporter innehållande analyser av utfallet på nationella prov, med kapitel författade bl.a. av provansvariga, finns på Skolverkets hemsida: www.skolverket.se > Prov &
UTBILDNINGSPLAN Magisterprogram i pedagogiskt arbete 60 högskolepoäng. Master Program in Educational Work 60 credits 1
UTBILDNINGSPLAN Magisterprogram i pedagogiskt arbete 60 högskolepoäng Master Program in Educational Work 60 credits 1 Fastställd i Områdesnämnden 2015-XX-XX Gäller fr.o.m. HT 2015 1. PROGRAMMETS MÅL 1.1.
Review of Malmö University s Quality Assurance Processes 2018
Review of Malmö University s Quality Assurance Processes 2018 NOQA: Evidence in External Quality Assurance Stockholm, 2019 Professor emerita Inger Lindstedt 2019-09-05 inger.lindstedt@mau.se / inger.lindstedt@gmail.com
SWESIAQ Swedish Chapter of International Society of Indoor Air Quality and Climate
Swedish Chapter of International Society of Indoor Air Quality and Climate Aneta Wierzbicka Swedish Chapter of International Society of Indoor Air Quality and Climate Independent and non-profit Swedish
Genusstudier i Sverige
Genusstudier i Sverige Genusvetenskapliga studier och genusforskning bedrivs på alltfler högskolor och universitet i Sverige. Genusforskning kan ses som övergripande term för ett fält som också kan benämnas
LLEN10, Engelska för lärare i åk 4-6, 30,0 högskolepoäng English for teachers in years 4-6, 30.0 higher education credits
UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN LLEN10, Engelska för lärare i åk 4-6, 30,0 högskolepoäng English for teachers in years 4-6, 30.0 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande
GENERAL CURRICULUM FOR EDUCATION AT POST-GRADUATE LEVEL IN FUNCTIONAL PRODUCT DEVELOPMENT. TFN Chair,
GENERAL CURRICULUM FOR EDUCATION AT POST-GRADUATE LEVEL IN FUNCTIONAL PRODUCT DEVELOPMENT TFN Chair, 2007-09-10 1 Subject Area The research subject Functional Product Development comprises first and foremost
GeoGebra in a School Development Project Mathematics Education as a Learning System
Karlstad GeoGebra in a School Development Project Mathematics Education as a Learning System Dé dag van GeoGebra Zaterdag 19 oktober 2013 GeoGebra Instituut Vlaanderen, Brussell 1 2 GeoGebra in a School
Deltagarbaserad forskning, 7.5 högskolepoäng
Deltagarbaserad forskning, 7.5 högskolepoäng Participatory Research Doktorandkurs/praktikerkurs vid Mälardalens högskola, Eskilstuna Hur forska i samverkan och samproduktion mellan högskola och samhälle?
Kursplan. NA1032 Makroekonomi, introduktion. 7,5 högskolepoäng, Grundnivå 1. Introductory Macroeconomics
Kursplan NA1032 Makroekonomi, introduktion 7,5 högskolepoäng, Grundnivå 1 Introductory Macroeconomics 7.5 Higher Education Credits *), First Cycle Level 1 Mål Det övergripande målet med kursen är att studenterna
Kursplan. JP1040 Japanska III: Språkfärdighet. 15 högskolepoäng, Grundnivå 1. Japanese III: Language Proficiency
Kursplan JP1040 Japanska III: Språkfärdighet 15 högskolepoäng, Grundnivå 1 Japanese III: Language Proficiency 15 Higher Education Credits *), First Cycle Level 1 Mål Efter avslutad kurs ska de studerande
Kursplan. NA3009 Ekonomi och ledarskap. 7,5 högskolepoäng, Avancerad nivå 1. Economics of Leadership
Kursplan NA3009 Ekonomi och ledarskap 7,5 högskolepoäng, Avancerad nivå 1 Economics of Leadership 7.5 Higher Education Credits *), Second Cycle Level 1 Mål Studenterna skall efter genomgången kurs: kunna
Christina Osbeck. Education. Employment Qualification required for appointment as docent
Christina Osbeck Education 2011 Qualification required for appointment as docent 2006 PhD in religious studies, Kränkningens livsförståelse En religionsdidaktisk studie av livsförståelselärande i skolan
Health café. Self help groups. Learning café. Focus on support to people with chronic diseases and their families
Health café Resources Meeting places Live library Storytellers Self help groups Heart s house Volunteers Health coaches Learning café Recovery Health café project Focus on support to people with chronic
Journal of Religious Education Australian Catholic University
Journal of Religious Education Australian Catholic University Om tidskriften och önskvärda artiklar Rapsodisk översikt av granskade artiklar Ett exempel David Lifmark NFR, Karlstad 24-25 september Om tidskriften
State Examinations Commission
State Examinations Commission Marking schemes published by the State Examinations Commission are not intended to be standalone documents. They are an essential resource for examiners who receive training
CVUSD Online Education. Summer School 2010
CVUSD Online Education Summer School 2010 A New Frontier for Education This is an exciting time for CVUSD First opportunity for the Online US History course and second time for the Online Health course
Making Projects Critical PMI Research Achievement Award Johann Packendorff KTH/ITM/INDEK/Organisation och ledning
Making Projects Critical 2017 PMI Research Achievement Award Johann Packendorff KTH/ITM/INDEK/Organisation och ledning #wetoo? Något för SPAK? Det goda projektarbetet Det goda projektledarskapet Den goda
Education (A), Pre-school Assignment
1 (5) Course Syllabus: Education (A), Preschool Assignment General data Code Subject/Main field Cycle Progression Credits Progressive specialisation Answerable department Established Date of change Version
Kursplan. FR1050 Franska: Skriftlig språkfärdighet I. 7,5 högskolepoäng, Grundnivå 1. French Written Proficiency I
Kursplan FR1050 Franska: Skriftlig språkfärdighet I 7,5 högskolepoäng, Grundnivå 1 French Written Proficiency I 7.5 Higher Education Credits *), First Cycle Level 1 Mål Kursen syftar till att utveckla
Barn lär av barn. Flerspråkighet i fokus, Stockholms universitet, 4 april 2016 Ellinor Skaremyr
Barn lär av barn Flerspråkighet i fokus, Stockholms universitet, 4 april 2016 Ellinor Skaremyr Måste inte vara problematiskt Pedagog: Karl: Pedagog: Karl: Pedagog: Karl: Pedagog: Karl: Vad gjorde ni för
Course syllabus 1(7) School of Management and Economics. FEN305 Reg.No. EHVc 2005:6 Date of decision 2004-12-22. Course Code. Företag och Marknad I
1(7) School of Management and Economics Course syllabus Course Code FEN305 Reg.No. EHVc 2005:6 Date of decision 2004-12-22 Course title in Swedish Course title in English Language of instruction Subject
Christina Osbeck. Education. Employment Qualification required for appointment as docent
Christina Osbeck Education 2011 Qualification required for appointment as docent 2006 PhD in religious studies, Kränkningens livsförståelse En religionsdidaktisk studie av livsförståelselärande i skolan
http://marvel.com/games/play/31/create_your_own_superhero http://www.heromachine.com/
Name: Year 9 w. 4-7 The leading comic book publisher, Marvel Comics, is starting a new comic, which it hopes will become as popular as its classics Spiderman, Superman and The Incredible Hulk. Your job
Christina Osbeck. Education. Employment Qualification required for appointment as docent
Christina Osbeck Education 2011 Qualification required for appointment as docent 2006 PhD in religious studies, Kränkningens livsförståelse En religionsdidaktisk studie av livsförståelselärande i skolan
Civics Ba, Perspective of Society, 15 credits, Continuing Education for Teachers, 15 Credits
1 (5) Course Syllabus: Civics Ba, Perspective of Society, 15 credits, Continuing Education for Teachers, 15 Credits General data Code Subject/Main field Cycle Progression Credits Progressive specialisation
Kursplan. FÖ1038 Ledarskap och organisationsbeteende. 7,5 högskolepoäng, Grundnivå 1. Leadership and Organisational Behaviour
Kursplan FÖ1038 Ledarskap och organisationsbeteende 7,5 högskolepoäng, Grundnivå 1 Leadership and Organisational Behaviour 7.5 Credits *), First Cycle Level 1 Mål Efter genomförd kurs skall studenterna
En snabbguide för att söka forskningsartiklar i utbildningsvetenskap
En snabbguide för att söka forskningsartiklar i utbildningsvetenskap 1. Gå till Stockholms universitetsbiblioteks startsida (http://www.sub.su.se/) och skriv ERIC (EBSCO) i sökrutan, den vanligaste databasen
SKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR I KPU, 22,5 HÖGSKOLEPOÄNG THE OBJECTIVE OF SCHOOLING AND CONDITIONS OF LEARNING, 22.
KURSPLAN KPU 1 (5) SKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR I KPU, 22,5 HÖGSKOLEPOÄNG THE OBJECTIVE OF SCHOOLING AND CONDITIONS OF LEARNING, 22.5 CREDITS Basdata Kursen ingår i Kompletterande pedagogisk utbildning
Kursplan. AB1029 Introduktion till Professionell kommunikation - mer än bara samtal. 7,5 högskolepoäng, Grundnivå 1
Kursplan AB1029 Introduktion till Professionell kommunikation - mer än bara samtal 7,5 högskolepoäng, Grundnivå 1 Introduction to Professional Communication - more than just conversation 7.5 Higher Education
SKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR III, 15 HÖGSKOLEPOÄNG THE OBJECTIVE OF SCHOOLING AND CONDITIONS FOR LEARNING, 15 CREDITS
Ladokkod LGULA3 Fastställd 2013-05-15 Senast rev. 2015-11-25 1 (5) SKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR III, 15 HÖGSKOLEPOÄNG THE OBJECTIVE OF SCHOOLING AND CONDITIONS FOR LEARNING, 15 CREDITS Basdata
FOI MEMO. Jonas Hallberg FOI Memo 5253
Projekt/Project Security culture and information technology Projektnummer/Project no Kund/Customer B34103 MSB Sidnr/Page no 1 (5) Handläggare/Our reference Datum/Date Jonas Hallberg 2015-01-21 FOI Memo
Företagsekonomi, allmän kurs. Business Administration, General Course. Business Administration. 2004-07-01 until further notice
1(6) School of Management and Economics Course syllabus Course Code FEA330 Reg.No. EHVd 2004:35 Date of decision 2004-09-06 Course title in Swedish Course title in English Företagsekonomi, allmän kurs
Learning study elevers lärande i fokus
Learning study elevers lärande i fokus En teoretiskt förankrad modell för systematisk utveckling av undervisning Innehåll Vad har betydelse för elevernas lärande? Vad är en Learning study? Variationsteori
Education Ba(A), Leisure Education Work I
1 (6) Course Syllabus: Education Ba(A), Leisure Education Work I General data Code Subject/Main field Cycle Progression Credits Progressive specialisation Answerable department Established Date of change
Kurser för utbildning på forskarnivå sammanställning Courses at third-cycle level/phd Courses overview. Obligatoriska kurser/obligatory Courses
Kurser för utbildning på forskarnivå sammanställning Courses at third-cycle level/phd Courses overview Obligatoriska kurser/obligatory Courses HT16/ VT17/ HT17/ VT18/ HT18/ VT19/ Ämnesdidaktikens vetenskapliga
Arbetsplatsträff 5 april, 2017 Workplace meeting April 5, 2017
Arbetsplatsträff 5 april, 2017 Workplace meeting April 5, 2017 Ärenden: - Inför beslutsmötet - Forskningsinformation - Arbetsmiljö och Infrastruktur - Personaldagar - Övriga frågor Agenda: - Prior to the
SHORT C.V. :Birgitta Nyström. Date of Birth :23 April 1957. Education :Dr. of Laws 1990
SHORT C.V. Name Title :Birgitta Nyström :Prof. Dr. Date of Birth :23 April 1957 Nationality :Swedish Education :Dr. of Laws 1990 Present Position Prof. of Private Law, Faculty of Law, University of Lund,
Artikelskrivandets konst, 7.5 hp
Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier HT 2014 KURSPLAN Artikelskrivandets konst, 7.5 hp Huvudområde: Pedagogik Utbildningsnivå: Forskarutbildning Betygsskala: För denna kurs ges
Campuskurs Distanskurs Annan. Examinator Remigijus Gustas
Dnr HS 2013/180 Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap Sammanställning av kursvärdering (blanketten används inte för lärarutbildningskurser) Sammanställning av vårterminens kurser ska vara underskriven,
SKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR I, 22,5 HÖGSKOLEPOÄNG THE OBJECTIVE OF SCHOOLING AND CONDITIONS OF LEARNING, 22.5 CREDITS
1 (5) SKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR I, 22,5 HÖGSKOLEPOÄNG THE OBJECTIVE OF SCHOOLING AND CONDITIONS OF LEARNING, 22.5 CREDITS Basdata Kursen ingår i den utbildningsvetenskapliga kärnan och är en
Fastställande av examensbenämningar och deras engelska översättningar för utbildningsprogram inom humaniora och teologi
BESLUT (reviderat 2007-09-12) (reviderat 2007-08-28) (reviderat 2008-06-28) (reviderat 2009-02-19) 1 2009-04-27 HT 2007/303 Områd e t för h uman i o r a o c h t e o l o g i Fastställande av examensbenämningar
PHD COURSE COMMUNICATION SCIENCE ( ATT KOMMUNICERA VETENSKAP ) KARLSTAD UNIVERSITY, SPRING 2016, 4,5 CREDITS
PREL. SCHEDULE WITH DEADLINES 160302 PHD COURSE COMMUNICATION SCIENCE ( ATT KOMMUNICERA VETENSKAP ) KARLSTAD UNIVERSITY, SPRING 2016, 4,5 CREDITS This is an English schedule for non-swedish speakers, integrated
Vad ska en idrottslärare kunna? En analys av lärandemål på svenska idrottslärarutbildningar
Vad ska en idrottslärare kunna? En analys av lärandemål på svenska idrottslärarutbildningar Karlstad 16 november Erik Backman, FD utbildningsvetenskap Håkan Larsson, professor idrott Gymnastik och idrottshögskolan
Digital Portfolio för lärande och bedömning. Carina Granberg IML, Interaktiva Medier och Lärande TUV, Tillämpad Utbildningsvetenskap
Digital Portfolio för lärande och bedömning Carina Granberg IML, Interaktiva Medier och Lärande TUV, Tillämpad Utbildningsvetenskap Digital Portfolio - Genres Arkiv Arbetsportfolio (Working Portfolio)
Klicka här för att ändra format
på 1 på Marianne Andrén General Manager marianne.andren@sandviken.se Sandbacka Park Högbovägen 45 SE 811 32 Sandviken Telephone: +46 26 24 21 33 Mobile: +46 70 230 67 41 www.isea.se 2 From the Off e project
Vad är utbildning för hållbar utveckling, UHU?
Vad är utbildning för hållbar utveckling, UHU? Ph.D Per Sund, Mälardalen University, Sweden, per.sund@mdh.se Acting scientific leader and coordinator of the GRESD. The National Swedish Graduate school
Kompetenscentrum - Några kommentarer och reflektioner kring start och drift. Lars Ekedahl. www.htu.se
Kompetenscentrum - Några kommentarer och reflektioner kring start och drift Lars Ekedahl www.htu.se Innehåll UoH:s uppgifter Kompetenscentrum S-SENCE Personliga reflektioner och kommentarer www.htu.se
Individuell studieplan vid Högskolan i Halmstad Individual study plan at Halmstad University
Dnr: Individuell studieplan vid Högskolan i Halmstad Individual study plan at Halmstad University Allmänt General Namn Name Personnummer Civic registration no. (birth year, -month, -day,- last 4 numbers)
Utbildningsvetenskap, 20 poäng (21-40 p) Education Sciences, Intermediate level, (30 ECTS- credits)
HÖGSKOLAN I HALMSTAD Sektionen för Lärarutbildning KURSPLAN Dnr Utbildningsvetenskap, 20 poäng (21-40 p) Education Sciences, Intermediate level, (30 ECTS- credits) Kurskod: LNY204 Kursplanen är godkänd
Tidskrifter på biblioteket i Jönköping
Tidskrifter på biblioteket i Jönköping Svensk Missions Tidskrift SMT Swedish Missiological Themes ISSN 0346-217X 1997 Vol 85 No 1, 2, 3-4 1998 Vol 86 No 1, 2, 3, 4 (2 ex) 1999 Vol 87 No 1, 2, 3, 4 2000
Inkluderande lärmiljöer - från vision till undervisningspraktik! Seminariets upplägg:
Inkluderande lärmiljöer - från vision till undervisningspraktik! Daniel Östlund, fil dr Universitetslektor i pedagogik inr specialpedagogik Högskolan Kristianstad Seminariets upplägg: Varför inkludering?
Understanding Innovation as an Approach to Increasing Customer Value in the Context of the Public Sector
Thesis for the degree of Licentiate of Philosophy, Östersund 2014 Understanding Innovation as an Approach to Increasing Customer Value in the Context of the Public Sector Klas Palm Supervisors: Håkan Wiklund
Anders Persson Philosophy of Science (FOR001F) Response rate = 0 % Survey Results. Relative Frequencies of answers Std. Dev.
Anders Persson Philosophy of Science (FOR00F) Response rate = 0 % Survey Results Legend Relative Frequencies of answers Std. Dev. Mean Question text Left pole % % Right pole n=no. of responses av.=mean
School of Management and Economics Reg. No. EHV 2008/220/514 COURSE SYLLABUS. Fundamentals of Business Administration: Management Accounting
School of Management and Economics Reg. No. EHV 2008/220/514 COURSE SYLLABUS Fundamentals of Business Administration: Management Accounting Course Code FE3001 Date of decision 2008-06-16 Decision-making
L6EN20, Engelska 2 för lärare åk 4-6, 15,0 högskolepoäng English 2 for Teachers, 4th-6th grade, 15.0 higher education credits
UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN L6EN20, Engelska 2 för lärare åk 4-6, 15,0 högskolepoäng English 2 for Teachers, 4th-6th grade, 15.0 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande
Why WE care? Anders Lundberg Fire Protection Engineer The Unit for Fire Protection & Flammables Swedish Civil Contingencies Agency
Why WE care? Anders Lundberg Fire Protection Engineer The Unit for Fire Protection & Flammables Swedish Civil Contingencies Agency Assignment Assignment from the Ministry of Defence MSB shall, in collaboration
The annual evaluation of the Individual Study Plan for PhD students at the Department of Biochemistry and Biophysics
The annual evaluation of the Individual Study Plan for PhD students at the Department of Biochemistry and Biophysics Every year no later than January 31, the PhD student and her/his supervisor shall submit
District Application for Partnership
ESC Region Texas Regional Collaboratives in Math and Science District Application for Partnership 2013-2014 Applying for (check all that apply) Math Science District Name: District Contacts Name E-mail
Kursplan. NA1003 Finansiell ekonomi. 7,5 högskolepoäng, Grundnivå 1. Financial Economics - Undergraduate Course
Kursplan NA1003 Finansiell ekonomi 7,5 högskolepoäng, Grundnivå 1 Financial Economics - Undergraduate Course 7.5 Higher Education Credits *), First Cycle Level 1 Mål Vid avslutad kurs har studenten förmågan
FÖRBERED UNDERLAG FÖR BEDÖMNING SÅ HÄR
FÖRBERED UNDERLAG FÖR BEDÖMNING SÅ HÄR Kontrollera vilka kurser du vill söka under utbytet. Fyll i Basis for nomination for exchange studies i samråd med din lärare. För att läraren ska kunna göra en korrekt
Digitalisering i välfärdens tjänst
Digitalisering i välfärdens tjänst Katarina L Gidlund professor och digitaliseringsforskare FODI (Forum för digitalisering) ÖPPNINGAR Förändra för att digitalisera Digitalisera för att förändra Skolan
Michal Drechsler Karlstad University SMEER Science Mathematics Engineering Education Research
Michal Drechsler Karlstad University michal.drechsler@kau.se SMEER Science Mathematics Engineering Education Research PCK PCK is involved in knowing what knowledge is relevant, Re-constructing the knowledge
Vad säger forskningen om programmering som kunskapsinnehåll? Karin Stolpe, föreståndare NATDID liu.se/natdid
Vad säger forskningen om programmering som kunskapsinnehåll? Karin Stolpe, föreståndare NATDID liu.se/natdid 2017-10-19 2 Programmering i skolan 2017-10-19 3 Lgr 11 (rev. 2017) Arbetssätt för utveckling
Kursplan. IK1004 Java - Grafiska användargränssnitt med Swing. 7,5 högskolepoäng, Grundnivå 1. Java - GUI Programming with Swing - Undergraduate Level
Kursplan IK1004 Java - Grafiska användargränssnitt med Swing 7,5 högskolepoäng, Grundnivå 1 Java - GUI Programming with Swing - Undergraduate Level 7.5 Higher Education Credits *), First Cycle Level 1
Utbildningsvetenskap, 20 poäng (21-40 p) Education Sciences, Intermediate level, (30 ECTS- credits)
Högskolan i Halmstad Enheten för lärarutbildning Kursplan Dnr512-2005-1899 Utbildningsvetenskap, 20 poäng (21-40 p) Education Sciences, Intermediate level, (30 ECTS- credits) Kurskod: LNY Kursplanen är
Läkemedelsverkets Farmakovigilansdag
Swedish Medical Products Agency s Patient- and Consumer Advisory Board Brita Sjöström May 29, 2018 Patientrådet@mpa.se https://lakemedelsverket.se/patient-konsument-rad The vision of the Swedish Medical
MÅLSTYRNING OCH LÄRANDE: En problematisering av målstyrda graderade betyg
MÅLSTYRNING OCH LÄRANDE: En problematisering av målstyrda graderade betyg Max Scheja Institutionen för pedagogik och didaktik Stockholms universitet E-post: max.scheja@edu.su.se Forskning om förståelse
Kursplan. HI1015 Historia II med didaktisk inriktning. 30 högskolepoäng, Grundnivå 1. History II for Teacher Students
Kursplan HI1015 Historia II med didaktisk inriktning 30 högskolepoäng, Grundnivå 1 History II for Teacher Students 30 Higher Education Credits *), First Cycle Level 1 Mål Målet med kursen är att den studerande
Curriculum vitae Iann Lundegård 1. Pre-doctoral degrees 2. Doctor s degree 3. Current position 4. Previous employmen 5. Supervision 6.
Curriculum vitae Iann Lundegård Born 1955-12-08 1. Pre-doctoral degrees 1988 Master of Science (MSc) in Scientific Subjects Education, at Stockholm Institute of Education. 2. Doctor s degree 2007 Subject:
SASSG, Masterprogram i genusstudier, 120 högskolepoäng Master of Science Programme in Social Studies of Gender, 120 credits
Samhällsvetenskapliga fakulteten SASSG, Masterprogram i genusstudier, 120 högskolepoäng Master of Science Programme in Social Studies of Gender, 120 credits Program med akademiska förkunskapskrav och med
Education (A), Educational Science II for Teachers in Leisure Education, 15, Credits
1 (6) Course Syllabus: Education (A), Educational Science II for Teachers in Leisure Education, 15, Credits General data Code Subject/Main field Cycle Progression Credits Progressive specialisation Answerable
CURRICULUM VITAE. 907 42 Umeå, Sweden. Assistant professor at Ume University.
CURRICULUM VITAE Name: Thomas A. Broberg Born: 29 august, 1979 E-mail: thomas.broberg@umu.se Address: Ramvägen 13 907 42 Umeå, Sweden Telephone: +46-70-679 53 95 Education 2007-12-28 Ph.D. in Economics
UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Avancerad nivå/second Cycle
UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN IIA203, Idrott och hälsa i skola och lärarutbildning I, 15,0 högskolepoäng Physical Education and Health in School and in Teacher Education I, 15.0 higher education