Studiehandledning Ledarskap i socialt arbete, 15 hp

Transkript

1 Studiehandledning Ledarskap i socialt arbete, 15 hp Management in Social Work, 15 ECTS Credits Kurskod 745A55/745A62 Kursansvarig: Kicki Oljemark Examinator: Kicki Oljemark kicki.oljemark@liu.se

2 Ledarskap i socialt arbete, 15 hp 745A62 Inledning Välkommen! I denna kurs behandlas ledarskap i socialt arbete. Utifrån ledarskapsteorier och tidigare forskning arbetar vi med frågan om hur vi kan förstå ledarskap, dess förutsättningar och möjligheter. Här blir en tydlig koppling till hur uppdraget som ledare i socialt arbete påverkas av verksamhetens organisatoriska sammanhang. Genom seminarium och färdighetsträningar tillämpas och problematiseras teorier i relation till situationer och utmaningar som du kan komma att möta som ledare i socialt arbete. Vi kommer att varva teori med reflektion och praktisk tillämpning utifrån kopplingar till verksamhetsfältet. Genom seminarium och färdighetsträningar behandlas olika delar som ingår i ett ledaruppdrag med personalansvar såsom att leda andra, arbetsrättsliga och etiska dilemman, konflikthantering, olika typer av samtal, samverkan och arbetsmiljöarbete. Till detta kommer även maktaspekter och intersektionalitet samt hur ledarskap i socialt arbete kan kombineras med socionomers professionsetiska perspektiv (t.ex. i situationer då olika aktörers såsom ledning, medarbetare och brukares intressen krockar) analyseras. Under denna kurs har du en möjlighet att göra en kunskapsfördjupning inom ett område eller en fråga kopplat till ledarskap. Detta sker med grund i ett fältarbete i ett av det sociala arbetets verksamhetsfält (t.ex. äldreomsorg, funktionshinder, socialtjänst och ideell sektor). Du väljer en fråga som är relevant för ledarskap i socialt arbete, samlar in material om denna fråga från en verksamhet och analyserar resultatet i en individuell skriftlig uppgift med hjälp av teori och tidigare forskning som bearbetats på kursen. I lärarlaget återfinns lärare vilka har olika erfarenheter och som har både forskat om och arbetat som ledare i socialt arbete. Kursen är designad för att rusta dig med teoretiska och praktiska kunskaper både för dig som har siktet inställt på en roll som ledare i socialt arbete och för dig som i rollen som medarbetare vill förstå ledarskapets och det organisatoriska sammanhangets betydelse för socialt arbete. Kursens lärandemål Efter avslutad kurs ska den studerande på en avancerad nivå kunna - redogöra för, praktiskt tillämpa och kritiskt kunna problematisera teorier och metoder för ledarskap med relevans för socialt arbete - analysera hur ledarskap inom socialt arbete påverkas av organisatoriska sammanhang

3 - redogöra för teorier kring psykosocial arbetsmiljö - ur ett ledarperspektiv kunna genomföra olika typer av professionella samtal med medarbetare - redogöra för kunskaper om ha redskap för att hantera och förebygga konflikter i arbetsgrupper - identifiera och diskutera arbetsrättsliga dilemman ur ett ledningsperspektiv - tillämpa fördjupade kunskaper om ledning av samverkan och utvecklingsarbeten i och mellan organisationer - utifrån ett professionsetiskt perspektiv beskriva och diskutera etiska problem i ledarskap med särskilt fokus på makt och intersektionalitet - identifiera och analysera förutsättningar för ledarskap inom ett av det sociala arbetets verksamhetsfält Kursen innehåll I kursen ingår att tillämpa och kritiskt analysera ledarskapsteorier med relevans för skitande verksamheter inom socialt arbete. Särskild vikt läggs vid att utveckla en förståelse för hur ledarskapet kan bidra till uppdragsfokus, arbetsglädje och motivation samt hur uppdraget som ledare i socialt arbete påverkas av olika organisatoriska kontexter. Fokus kommer att särskilt vara på ett systemiskt och socialkonstruktionistiskt perspektiv. Som student får du en möjlighet att träna dig i att analysera och utvecklas utifrån ett ledarskap med personalansvar och dess sammanhang. Det handlar om olika former av samtal som kan ske med medarbetare, hur du kan leda förändring och tänka om och hantera arbetsrättsliga och etiska dilemman. Till detta kommer också konflikthantering, samverkan och arbetsmiljöarbete. Ledarskap i socialt arbete problematiseras även med fokus på makt och intersektionalitet. Som student kommer du också att få en möjlighet att fördjupa din kunskap om förutsättningar för ledarskap genom ett fördjupande fältarbete inom ett av det sociala arbetets verksamhetsfält. Examination Examinationen av kursen grundar sig på aktivt deltagande i färdighetsträningar, seminarium och ett skriftligt individuellt arbete. Mer information om examinationsformer och betygskriterier återfinns under särskilda rubriker senare i studiehandledningen. Uppgifterna examineras alltid individuellt även om de sker i en studiegrupp. Examinationerna ska även ses som lärotillfällen.

4 Information om undervisning/arbetsformer Introduktion Kursens introduktion är ett viktigt tillfälle för det fortsatta arbetet i kursen. Där görs en närmare genomgång av kursens innehåll, arbets- och examinationsformer samt av litteratur, detta med koppling till lärandemålen. Vid kursens introduktion ges också information om eventuella förändringar i kursen. Vi ber dig att till kursintroduktionen ta med Studiehandledning och litteraturlista. Föreläsningar med övningar Kursens föreläsningar introducerar teoretiska perspektiv, begrepp och teman inom kursen. Föreläsarna presenterar huvuddragen inom varje område för att ge en introduktion och struktur. Till detta ges exempel från aktuell forskning och det sociala arbetets praktik för att ytterligare fördjupa förståelsen av litteraturen. Inför varje föreläsning ges en läsanvisning så att du kan se vad vi rekommenderar att du har läst inför varje tillfälle. Denna kurs är upplagd så att de olika föreläsningarna, seminarier och färdighetsträningar bygger på varandra. För att få en förståelse för såväl helhet som delar är alla tillfällen viktiga. På denna kurs kommer en hel del av föreläsningarna även att bestå av övningar och aktivt deltagande av er som studenter, detta då reflektion och koppling till egna erfarenheter och praktisk är en viktig del i den personliga ledarskapsutvecklingen. För att förstå färdighetsträning behövs också grunden i teori. Seminarier På kursen arbetar vi med fyra examinerande seminarium. Dessa bygger helt och hållet på att du som student har förberett dig enligt instruktion inför seminariet och deltar aktivt i din egen arbetsgrupps arbete. Detta gäller också i diskussion och reflektion kring övriga arbetsgruppers bidrag. På så vis syftar också seminarierna till att vara examinationstillfällen likväl som lärotillfällen. Inför seminarierna krävs skriftliga inlämningar. Du tar med dig din skriftliga inlämning till seminarietillfället. Aktuella Lärare kommer sedan att ge kort skriftlig återkoppling på dessa inlämningar. Ni bedöms både utifrån det egna skrivna arbetet såsom deltagande och arbete i gruppen vid seminarietillfället. Färdighetsträningar Kursen innehåller två färdighetsträningar. För att få ut så mycket som möjligt av denna är det bra om du har följt föreläsningarna och läst kurslitteraturen. På färdighetsträningen krävs aktiv närvaro. LISAM Den utbildningsplattform som används under kursen är LISAM All kursinformation, olika kursdokument samt kurskommunikation läggs ut där.

5 Schema Aktuellt schema med lokaler publiceras i Time Edit Var uppmärksam på uppdateringar och förändringar av schemat och lokaler som kan ske under kursens gång. Lärare som medverkar i kursen Kicki Oljemark, Lektor socialt arbete kicki.oljemark@liu.se Telefon: Sofia Nordmark, Lektor socialt arbete sofia.nordmark@liu.se Telefon: (föräldraledig till mitten av oktober) Kerstin Johansson, Biträdande professor i socialt arbete vid Centrum för kommunstrategiska studier kerstin.k.johansson@liu.se Telefon: Examinationer och obligatoriska moment I kursen ingår följande examinationer: 3 examinerande seminarier Två färdighetsträningar Individuell skriftlig uppgift Se nedan kursens obligatoriska och examinerande moment; 1. Ledarskap i socialt arbete- Examinerande seminarium Uppgift inför seminariet Inför seminariet har du skrivit en egen reflektion utifrån seminariets tema på 1-2 A4-sidor. Reflektionen lämnar du till ansvarig lärare när du kommer till seminariet. Reflektion är en inträdesbiljett till seminariet. Låt din reflektion utmynna i två frågor som du vill lyfta på seminariet. Motivera varför frågorna är viktiga. Seminariet Seminariet avser att behandla ett antal grundfrågor för ledarskap i socialt arbete. Detta med ett särskilt fokus utifrån ett systemiskt och socialkonstruktionistiskt perspektiv.

6 Vi kommer att på seminariet diskutera teman som tagits upp under de inledande föreläsningarna om ledarskap. Utifrån att ni studenter har hunnit läsa angiven litteratur och reflekterat kring området kommer fokus att vara på hur kan vi förstå ledarskap, dess utmaningar och handlingsutrymme. Frågor som vi önskar att ni fördjupar är betydelsen av kontext, bemötande, kommunikation och språkets betydelse Aktuell litteratur inför seminariet Barge, J. K., Fairhurst, G.T. (2008) Living Leadership: A Systemic Constructionist Approach. Leadership. 4 (3): Fairhurst, G.T. & Grant, D. (2010) The Social Construction of Leadership: A Sailing Guide. Management Communication Quarterly. 24 (2): Hornstrup, C., Loehr-Petersen, J., Gjengendal Madsen, J. (m.fl) (2012) Systemiskt ledarskap och organisationsutveckling. Lund: Studentlitteratur. Kapitel 1-6,9-10 Scarlett, H. (2016) Neuroscience for organizational change An evidence based practical guide to managing change; United Kingdom; Kogan Page Kapitel 1-7 Igentagning Igentagning av missat seminaretillfälle sker genom att den studerande skriver en fördjupad seminariereflektion, omfattande 5 sidor, efter att ha intervjuat kamraterna i den egna gruppen kring vad som tagits upp på seminariet. Texten sänds till ansvarig lärare innan kursens slut. 2 Arbetsmiljöarbete - Examinerande seminarium Uppgifter inför seminariet Inför seminariet har du skrivit en egen reflektion utifrån seminariets tema på ca 1-2 A4-sidor vilken du lämnar till ansvarig lärare när du kommer till seminariet. Denna ses som en inträdesbiljett till seminariet. Inför detta seminarium sker ytterligare förberedelser i arbetsgruppen i två steg. 1. Det första steget är att gruppen tillsammans skriftligt ska konstruera två fall där arbetsmiljöproblem framträder. Skriv en beskrivning av arbetsplatsen (så mycket info som ni tycker är relevant för att problemet ska bli tydligt) och vilket arbetsmiljöproblem som finns där. Ca en a-4-sida kan vara rimligt omfång per fall. Senast den 3/10 klockan 17:00 laddar ni upp fallen på samarbetsytan på Lisam, döp dokumentet till fall arbetsmiljö och ert gruppnamn. 2. Arbetsgruppen ska med hjälp resurser efter detta och med hjälp av arbetsmiljöverkets hemsida lösa två beskrivna fall med arbetsmiljöproblem. Se nedan gruppindelning. Fallen hittar ni på Lisam senast den 3/10 klockan Gruppens uppgift för att lösa fallen är att med stöd i resurser från Arbetsmiljöverkets hemsida;

7 - beskriva vad som är arbetsmiljöproblemet i fallet ni har fått - beskriva och diskutera olika lösningar för att komma till rätta med problemet - på seminariumet kommer ni muntligt att presentera svaren på ovanstående två punkter (10 min) och tillsammans med övriga seminariedeltagare och seminarieledare att diskutera era lösningar (5 min). Grupp H löser de fall som grupp I formulerat Grupp I löser de fall som grupp J formulerat Grupp J löser de fall som grupp K formulerat Grupp K löser de fall grupp L formulerat Grupp L löser de fall som grupp H formulerat Aktuell litteratur inför seminariet Sa fo rbättras verksamhetens arbetsmiljo. Vägledning till Arbetsmiljo verkets fo reskrifter om systematiskt arbetsmiljo arbete, AFS 2001:1. Arbetsmiljo verket. Leka, S., Griffiths, A., & Cox, T. (2004). Work organization and stress: Systematic problem approaches for employers, managers and trade union representatives. Geneva: World Health Organization Barrett, F. (1995) Creating appreciative learning cultures. Organizational Dynamics. 24 (1): resurser på Arbetsmiljöverkets hemsida kring det fall som er grupp fått att arbeta med. Igentagning Igentagning sker genom att den studerande skriver en fördjupad seminariereflektion, omfattande 3 sidor med en lösning på de två fall som den egna gruppen formulerat och de två fall som den egna gruppen har löst (se ordning ovan). Texten sänds till ansvarig lärare innan kursens slut. 3. Arbetsrätt Examinerande seminarium Uppgift inför seminariet Inför seminariet har du skrivit en egen reflektion utifrån seminariets tema på ca en A4-sida vilken du lämnar till ansvarig lärare när du kommer till seminariet. Vidare information ges vid kursstart 4. Individuell uppgift ledarskap i socialt arbete Examinerande seminarium Uppgift inför seminariet Till detta seminarium har du förberett dig genom att såväl skriva ditt eget arbete. Du har också förberett dig som opponent. Se nedan beskrivning av vad detta innebär.

8 Färdighetsträning 1. Färdighetsträning Professionella samtal - examinerande Uppgift inför färdighetsträningen Inför färdighetsträningen behöver du ha förberett dig genom att ha läst litteraturen nedan. Under färdighetsträningen kommer ni att få öva på professionella samtal som du som är relevant för dig i ett ledarskap men som du också har användning av i ett socialt professionellt arbete i övrigt. Aktuell litteratur Bergman, S, Blomqvist,C. (2012) Uppskattande samtalskonst: om att skapa möjligheter i samtalets värld. Studentlitteratur Hornstrup, C., Loehr-Petersen, J., Gjengendal Madsen, J. (m.fl) (2012) Systemiskt ledarskap och organisationsutveckling. Lund: Studentlitteratur. Kapitel 8 & 15 Igentagning Igentagning för färdighetsträning sker på tillfälle för igentagning den 19/12 v Färdighetsträning Konflikthantering i arbetsgrupper - Examinerande Uppgift inför färdighetsträningen Inför färdighetsträningen behöver du ha förberett dig genom att ha läst litteraturen nedan. Under färdighetsträningen kommer ni att få öva på och diskutera olika förhållningssätt för att hantera konflikter i arbetsgrupper. Litteratur Cowan, D. (2003) Taking Charge of Organizational Conflict: A Guide to Managing Anger and Confrontation. Fawnskin: Personhood Press. Igentagning Igentagning av färdighetsträning sker på tillfälle för igentagning v. 51 den 19/12.

9 Skriftligt individuellt arbete Ledarskap i socialt arbete Uppgiften består av att formulera och undersöka en fråga som rör ledarskap i socialt arbete. Frågan kan utgöras av något som aktualiserats under kursen och som du vill fördjupa eller något annat område under förutsättning att den relaterar till åtminstone ett av kursens mål. Frågan bearbetas med hjälp av tidigare forskning och med hjälp av material som du finner lämpliga för din fråga t.ex. dokument, intervjuer eller observationer från en organisation inom det sociala arbetets fält. Undersökningen redovisas i form av en skriftlig text. Här finns frihet att skriva enligt den form du själv föredrar, följande delar bör dock ingå: 1. En intresseväckande och relevant titel 2. Försättsblad med rubrik, kursnamn, datum, ditt namn och examinatorns namn 3. Innehållsförteckning 4. Tydliga referenser enligt kurskrav 5. Tydliga rubriknivåer och tydlig struktur 6. En kortare inledning som innehåller; frågeställning och en beskrivning som motiverar frågans relevans för området ledarskap i socialt arbete, syfte med ditt arbete och den eller de frågor du vill utreda. 7. Ett längre avsnitt där relevant forskning, teorier och begrepp presenteras och bearbetas i syfte att bidra till förståelse och förklaring av aktuellt område. Referenser anges konsekvent enligt valfritt vedertaget system. 8. En längre analys och diskussion där du för samman din fråga med det urval av tidigare forskning och teori som du presenterat och det material du valt för att bearbeta din fråga (intervjuer, dokument eller observation). 9. En kortfattad slutdiskussion där du presenterar och diskuterar vad du kommit fram till genom din undersökning. 10. Referenslista där kompletta referenser finns för det du åberopat i din text. Var tydlig med om och när du bidrar med egna tankar/ erfarenheter och reflektioner att de är dina så att dessa går att skiljas ur från de referenser som är till teori. Var också tydlig med när ett stycke där du referera till teori och författare börjar och slutar.

10 Arbetet bör omfatta cirka 5 sidor (referenslista och ev. framsida ej medräknad) med motsvarande 12 punkter och enkelt radavstånd. Handledning Som en hjälp på vägen erbjuds ett handledningstillfälle i grupp där du med handledarens hjälp kan stämma av val av fråga, material och litteratur. Det färdiga arbetet läggs in i form av en fil på LISAM i mappen Samarbetsyta tisdagen den 9 januari senast klockan 12:00 dagtid. Efter detta skickas samtliga filer vidare till urkund via Lisam. Döp din fil med förnamnsinitial och efternamn. Det är endast de arbeten som publicerats vid denna deadline som kommer att kunna behandlas vid seminariet den avslutande kursdagen. Detta för att ge opponent och övriga i seminariegruppen rimlig möjlighet att läsa texterna och förbereda seminariebehandlingen (se nedan). Det är också denna version av arbetet som kommer att bedömas och ges återkoppling på från lärare senast 10 arbetsdagar efter seminarietillfället. Seminarium Era texter seminariebehandlas antingen tisdag eller onsdag i v. 3 (se schema).. Till detta seminarietillfälle kommer en läs- och opponentordning att publiceras på LISAM vid lunchtid den 10 januari. Seminariet kommer att gå till så att opponenten får i uppdrag att diskutera ett arbete mer ingående. Opponenten gör inledningsvis en kort (max 5 minuter) summering av arbetet och stämmer av att denne och författaren utgår från samma grundförståelse och övergår sedan till att ställa frågor till författaren. Det handlar alltså både om att fokusera intressanta frågor om texten som sådan och att föra en diskussion kring arbetets slutsatser. Alla i seminariegruppen förväntas läsa de arbeten som behandlas och flika in med frågor och synpunkter när opponent och författare finner det lämpligt. För att examinationsuppgiften ska vara godkänd ska skriftlig inlämning innefatta det som anges ovan. Vidare ska uppgiften som opponent vara fullgjord. För de som inte haft möjlighet att lämna in texten till deadline och/eller frånvarar från seminariet ges möjlighet att komplettera enligt instruktion från seminarieledaren. Sammanställning av moment, provkoder, poäng och betygsnivåer Provkod och moment Uppgift Poäng Betyg Seminarium 1 Ledarskap i socialt arbete (Provkod SEM1) Individuell skriftlig reflektion samt genomfört seminarium 2 hp U, G

11 Seminarium 2 Arbetsmiljöarbete (Provkod SEM2) Seminarium 3 Arbetsrätt (Provkod SEM3) Färdighetsträning 1 Professionella samtal (Provkod FÄR1) Färdighetsträning 2 Konflikthantering i arbetsgrupper (Provkod FÄR2) Individuell skriftlig uppgift (EXM1) Deltagit i arbetsgruppens förberedelser och genomfört seminarium Deltagit i arbetsgruppens förberedelser och genomfört seminarium Aktivt deltagit i färdighetsträning Aktivt deltagit i färdighetsträning Godkänd skriftlig inlämning och deltagit i seminarium 2 hp U, G 2 hp U, G 1,5 hp U, G 1,5 hp U, G 6 hp U, G, VG Kriterier för betygssättning För att bli Godkänd på kursen krävs godkänt på samtliga seminarium, färdighetsträningar och den individuella skriftliga examinationsuppgiften med tillhörande seminarium. För att erhålla betyget Väl godkänd krävs förutom ovanstående krav för godkänd även att betyget Väl godkänd erhållits på den skriftliga inlämningsuppgiften. Specifika kriterier för betygsättning och bedömning av seminarium anges i instruktionen för varje examinationsuppgift. För godkänt betyg på färdighetsträning krävs aktiv närvaro och deltagande under passet. För godkänt betyg på skriftlig inlämningsuppgift krävs; - God harmoni mellan undersökningens fråga, det material och den tidigare forskning som används. - God förankring i teorier och tidigare forskning om ledarskap i socialt arbete (både de delar av kurslitteraturen som är relevanta för din fråga och referenslitteratur). - Korrekt referenshantering och ett tydligt språk som gör det möjligt för läsaren att bedöma logiken i dina slutsatser. För väl godkänt betyg på skriftlig inlämningsuppgift krävs därutöver; - En fördjupad diskussion om frågans relevans för ledarskap i socialt arbete - Teoretisk medvetenhet och självständighet i analysen - En särskilt välskriven och genomarbetad text

12 Fusk och plagiat Med fusk menas att med otillåtna hjälpmedel eller på annat sätt försöka vilseleda examinator när en studieprestation ska bedömas. Om en examinator misstänker att en student fuskat ska hon/han anmäla det till Linköpings universitets disciplinnämnd som sedan utreder ärendet och fattar beslut om eventuella disciplinära åtgärder. En form av fusk är så kallat plagiat. Plagiat är när man på ett otillåtet sätt använder sig av andras texter. Det är därför viktigt att man som student försäkrar sig om vilka regler och normer som gäller när man skriver referat av andras texter och när man citerar. Mer information om vad plagiat innebär finns här: För att kunna upptäcka plagiat kan en examinator med hjälp av Urkund jämföra en students text med andra texter som ligger lagrade i Urkunds databas. Återkoppling På seminarium ges en generell återkoppling till seminariegruppens slut hur seminariet gått, därutöver ges en kort skriftlig återkoppling på den skriftliga uppgift som lämnas in. Den skriftliga återkopplingen och bedömningen sker senast tio arbetsdagar efter respektive seminarium. På färdighetsträningen återkopplar respektive lärare muntligt direkt under passet kring vad som sker och reflekterar tillsammans med studenterna kring vad som skett och olika handlingsalternativ. Den skriftliga individuella uppgiften återkopplas skriftligt via LISAM tillsammans med bedömningen senast tio arbetsdagar efter genomfört seminarium. Kursutvärdering Utvärdering av kurser på Linköpings universitet sker via KURT. Utvärderingen skickas ut i samband med kursavslut och ligger öppen i 14 dagar. Kursen utvärderas också genom kursråd i mitten av kursen samt kontinuerlig kontakt med lärarna under kursens gång.

13 Kurslitteratur En sammanställd lista med den obligatoriska kurslitteraturen finns på kursens hemsida Referenslitteratur Litteratur inför den individuella skriftliga uppgiften som relaterar till den fråga du valt att skriva om. Återigen, Välkommen till kursen! Vi ser fram emot att samarbeta med dig och utforska ledarskap dess förutsättningar, utmaningar och möjligheter Kicki Oljemark och Sofia Nordmark med kollegor