Sida 1 av 13. Websurvey by Textalk. Ebb a 1 fö r S VK "P e rin a to lo g i" VT1 0

Transkript

1 Sida av Ebb a fö r S VK "P e rin a to lo g i" VT Antal deltagare i enkäten: Antal erhållna enkätsvar: 2 Om kurs en ge s p å flera s ju kh us, an g e på v ilke t/v ilka s ju kh us du g ått ku rs e n: Karolinska universitetssjukhuset, Solna Karolinska universitetssjukhuset, Huddinge 2 92,3% 84,6% Danderyds sjukhus 7 53,8% Södersjukhuset St. Görans sjukhus St. Eriks ögonsjukhus An ge kö n Kvinna 84,6% Man 2 5,4% An ge an tag nin gs s ätt: (Ange ett alternativ) Betyg 4 3,8% PIL 7 53,8% LÄFO HP 2 5,4% ) An s e r du att ku rs e ns utfo rmn ing har h jälp t d ig a tt up p nå ku rs m åle n? = I mycket liten utsträckning = I mycket stor utsträckning ,4% ,5% 9 () () Vet ej 2 5,4%

2 Sida 2 av 2) Hu r h ar d in eg e n a rb ets ins ats varit fö r a tt u pp n å måle n? = Mycket liten = Mycket stor () () Vej ej ,% ,% ,5% 9 2 5,4% 3) An s e r du att ku rs litte rature n h ar va rit e tt s tö d i d itt läran de? = I mycket liten utsträckning = I mycket stor utsträckning 2 5,4% ,% 4 2 5,4% () () Vet ej 4 3,8%

3 Sida 3 av 4) Hu r h ar d itt utb yte av ku rs e n v arit b eträ ffand e te ore tis ka ku n s kap e r? = Mycket litet = Mycket stort ,5% 4 3,8% 9 () () Vet ej 5) Hu r h ar lärars tö d e t varit be träffande te o re tis ka ku ns kaper? ,% 2 5,4% 3 23,% 2 5,4% 9 () () Vej ej

4 Sida 4 av 6) Hu r h ar d itt utb yte av ku rs e n v arit b eträ ffand e p raktis ka mo m en t/färdig he ter? = Mycket litet = Mycket stort () () Vet ej ,5% 8 4 3,8% ,% 7) Hu r h ar h an dle dn ing en /lära rs tö d et varit b eträffand e p raktis ka mo m en t/färdig he ter? = Mycket dåligt = Mycket bra ,% ,% ,% () 2 5,4% () Vet ej 8) An s e r du att ku rs e n h ar hjä lp t dig att u tve ckla e tt p ro fe s s io n ellt fö rhålln ing s s ätt? = I myycket liten utsträckning = I mycket stor utsträckning

5 Sida 5 av ,5% 2 5,4% 4 3,8% () () Vet ej 9) An s e r du att ku rs e n h ar hjä lp t dig att u tve ckla e tt v e te ns kap lig t fö rhålln ing s s ätt? = I mycket liten utsträckning = I mycket stor utsträckning ,8% ,8% () 3 23,% () Vet ej ) Har klin is ka tillämp n in g a r an vänts i d e n b as v ete ns kap lig un de rvis nin ge n? = I mycket lite utsträckning = I mycket stor utsträckning ,%

6 Sida 6 av ,8% () 2 5,4% () Vet ej ) Har b as ve ten s kaplig a fö rklaring s m o d e lle r anv ä nts i d en klinis ka un de rvis nin ge n? = I mycket liten utsträckning = I mycket stor utsträckning ,4% ,4% 7 2 5,4% ,% 9 () () Vet ej 2) Ans e r d u att kun s ka ps kontro llerna/examinationern a h ar varit a de kva t utformade i re latio n till ku rs e ns mål? = I mycket liten utsträckning = I mycket stor utsträckning 2 2 5,4% ,%

7 Sida 7 av ,% 3 23,% () () Vet ej ) Har d u o c h d in g ru p p fått ko ns truktiv å terkopplin g /fee d -ba ck på dina/era in s ats er? = Inte alls = I mycket stor utsträckning ,4% ,2% ,4% () () Vet ej 4) Har d u blivit v äl be mö tt u n de r kurs en? = Aldrig = Alltid ,4%

8 Sida 8 av 9 4 3,8% () 4 3,8% 5a) Har du uts a tts fö r ne g ativ s ä rb eh a nd lin g e ller krä nknin gar på g run d av kö n, e tn icitet, re lig ion, fu nktio n s h ind er elle r s e xu ell läg g n ing på ku rs e n? Nej Ja 5b) Om du s vara t ja p å fö reg åe n de frå g a, ang e p å vilke n g run d kön etnicitet religion funktionshinder sexuell läggning Antal s om e j svarat 6) Vilke t är d itt s am lad e o md ö m e o m kurs en? = Mycket dåligt = Mycket bra ,4% 7 4 3,8% 8 4 3,8% 9 2 5,4%

9 Sida 9 av () () Vet ej 7) Vad var ku rs e ns s tyrko r - an g e de tre v iktig as te : 2 Användbart då vi ej läst något om barn tidigare Projektarbetet - vi elever var ju grymma! Lärorikt att skriva det då vi ej gjort något liknande tidigare.. Placeringarna var mycket bra och intressanta. 2. Redovisningar av grupparbete var bra och med intressanta diskussioner. 3. Grupparbetet var intressant att skriva och skulle vara lagom långt. Vara på sjh, olika avdelningar. Följa med barnmorska på förlossningen en natt Trevligt bemötande och fin handledning (nästan alltid) på klinikerna Bra att se flera kliniker, och det varierande arbetet kliniska placeringar ffa förlossningen fördjupningsarbetet vissa bra föreläsare Övergripande-Vetenskaplig-Praktisk - Klinikplaceringarna lyfter hela kursen - Elektiva arbetet är viktigt och roligt - Redovisningarna av de elektiva arbtetna var det mest lärorika under hela kursen! Mkt bra kliniska placeringar, ffa förlossningen. Vissa föreläsare var mkt bra och inspirerande! fördjupningsarbetet var givande att göra och att se allas presentationer var jättebra och lärorikt Placeringarna var givande, speciellt den på förlossningen Nyttigt att få träna på att skriva ett vetenskapligt arbete Superkul att lyssna på de andras redovisningar - jag lärde mig massor! -Intressanta föreläsningar för det mesta - Barnmorskorna på förlossningen på Huddinge!! - BB och Spec.mödravården-placeringarna var också jättebra, med trevliga och engagerade handledare! Praktiken på sjukhusen var jättebra. Kul att få se allt från ultraljud till BB! De muntliga redovisningarna av oss kursare var väldigt givande. De flesta tentafrågor var på lagom nivå. 8) Vad var ku rs e ns s vaghete r - an g e de tre viktig as te: 2 För hög nivå på föreläsningarna och ganska många som inte var så bra faktiskt. Föreläsarna borde ju komma och kolla på när vi redovisar för att se hur det borde gå till... Glöm inte att det är en kurs på 3,5 vecka. Power point slides är INTE ok!. Att vi inte fick tillgång till föreläsningarna innan de gavs. 2. Att vi de flesta dagar inte hade någon lunch. Det är faktiskt inte okej att inte ge studenter tid för lunch. 3. Vissa av tentafrågorna var på konstig detataljnivå - tex "vad står den och den förkortningen för?" När på avd, kunde vara mer med läkaren. - oklara instruktioner för egna arbetet - enstaka dåligt handledd/planerad klinikplacering - Vissa lärares bristande insikt om att vi inte gått barnkursen utan precis börjat med vuxen klinik. Vissa kom till synes helt oförberedda och valde ut någon föreläsning från USB-minnet som de dragit vid en kongress eller liknande, där de använde en bild här och där och bläddrade fram och tillbaka. en del glömde att dra grunderna (som vi naturlightvis saknade) och dök raskt ner i sin egen forskning. Instruktioner till fördjupningsarbetet Placeringen på KS Solna, lilla BB Förflyttningen mellan Huddinge och Solna på lunchen

10 Sida av Lite spretigt på vissa föreläsningar - Kursen är väldigt spretig, lite för mycket föreläsningar om för många områden, och på för hög nivå. Det är bättre att fokusera på det basala så att vi lär oss det pch förstår var perinatalogi går ut på. - Kursledingen behöver var mycket tydligare med information till handledare om hur projekten är tänkta, tydligare information till klinikerna om när vi ska komma och vad vi ska göra, bättre info till studenterna om allt, helt enkelt BÄTTRE OCH MER KOMMUNIKATION!!!!!!! - Ge ut handouts i tid!!!! För mkt examinationskrav i förhållande till kursens längd Oklara kursmål Dålig schemamässig planering väldigt stressigt att hinna med fördjupningsarbetet eftersom det tog så lång tid att komma igång Föreläsarna borde tänka mer på att först förklara grunderna för oss, därefter ta upp nyaste forskningsrönen... kanske lite väl mycket examination för en så pass kort kurs, hade varit tillräckligt med bara skriftligt arbete och muntliga redovisningen. Bättre och tydligare riktlinjer för det skriftliga arbetet! - Överexaminerad! Det känns som att projektarbetet var väldigt nyttigt att ha gjort, men tentan ovanpå det blir för mycket! - BB på KS: oengagerad handledare utan något intresse av att lära ut. - Bristen på handouts på websidan... Flera av föreläsarna höll sina föreläsningar på en nivå som var för hög för oss och riktade in sig mer på att förklara forskningsstudier än att förklara grundläggande begrepp. En del föreläsare skickade in sina handouts lite väl sent. Det var svårt att få tag på handledare eftersom en del inte svarade och en del redan var upptagna med andra studenter. Det gick en veckan innan jag fick tag på en handledare. 9) Fö rs lag på fö rbättrn in g ar - an g e de tre viktig as te:. tid för lunch varje dag!! 2. bättre information om projektarbetet och se till att de handledare som finns snabbt svarar på mail - kanske man kan korta ner listan över arbeten och se till att man bara har handledare som svarar snabbt kvar! 3. lägg upp alla föreläsningar på webben INNAN föreläsningarna ges. Examination över spädbarnsstatus, då detta poängterades som ett viktigt mål (kanske inte praktiskt utförbart). Att de på klinikerna är medvetna om att man kommer och vad målet är med varje placering Bättre förberedda lärare i vissa fall. Vissa var dock väl förberedda - en särskild eloge för amningsföreläsningen, där föreläsaren skräddarsytt en föreläsning med tanke på målgruppen och vad som kan vara till hjälp för oss att veta - tack! Slopa tentan och satsa på fördjupningsarbetet. Bra med temadagarna! Ha dock gärna samma föreläsare på flera föreläsningar! Ingen nattjour på förlossningen innan redovisningstillfället (eller ha redovisningarna på e ) Lämna gärna lite utrymme mellan redovisning och tentan. Utveckla de elektiva arbetena och gör detta till en större del av kursen, styr lite mer vilka ämnen som får väljas så att alla viktiga områden inom perinatalogin täcks in. Ta bort en del föreläsningar och ge mer tid till att arbeta med elektiva arbetet och låt det bli lite större. Låt sedan redovisningarna av dessa vara lite längre Mer och bättre information och kommunikation! Ha kursråd! Följ KIs riktlinjer! Istället för att behöva ha halvdagar på ett sjukhus och sen an a halvan på ett annat skulle man kunna ha några hela föreläsningsdagar per vecka och sen klinikplacering de övriga dagarna. Avsett tid i schema där handledare för fördjupningsarbetet finns tillgängliga. Tydligare kursmål, nu verkade inte ens föreläsarna veta vad som förväntades av vare sig dem eller oss.. Upplys föreläsarna om att vi är NYBÖRJARE och att de bör börja med det grundligaste. 2. Tydligare instruktioner inför projektarbetet! Se också till att de som anmält sig som handledare verkligen vill engagera sig. Jag fick svar från den fjärde jag mejlade och hade tappat massor av tid. 3. Utöka tiden för fördjupningsarbetet och ta bort tentan. Efterlyser även seminarier inom de olika områdena (ex. cirkulation och andning) några dar efter föreläs. Då med patientfall, mkt lärorikt! Skippa/gör om tentan! Se till att handoutsen finns på weben om kursen ska vara 'papperslös' Byt BB-handledare på KS, eller skippa KS-placeringen helt Föreläsarna måste håll sig på en grundläggande nivå när de föreläser. Dela ut handouts i stället, så löser sig problemen med att föreläsare inte skickar in sina presentationer efteråt. Handledarna måste finnas tillgängliga på mail så att man snabbt kan få ett besked och inte måste vänta en vecka till någon svarar. A) I vilke n o mfattnin g h ar du de ltag it i fö re läs n in g ar o c h a nd ra e j o b lig ato ris ka u tb ild n in g s aktiv ite ter u nd e r kurs en? = Inga = Alla

11 Sida av ,% 5 38,5% () 4 3,8% () Vet ej B) I vilke n o mfattnin g h ar du de ltag it i s e mina rie r o c h p ra ktis ka mo me nt un de r ku rs e n? = Mycket litet = Mycket stort ,4% () 9 69,2% () Vet ej C) I h ur s to r u ts träc knin g ha r du lä s t in re ko mm en de rat ma terial u nd er ku rs e n, t e x artiklar? = Mycket litet = Mycket stort ,% ,4% 6 2 5,4% 7 2 5,4%

12 Sida 2 av 8 2 5,4% 9 () () Vet ej E) I vilke n o mfattnin g ans e r d u att o vans tå en de s tä mm er in p å kurs e n? = Inte alls = I mycket stor utsträckning ,4% 5 38,5% () 2 5,4% () Vet ej D) Be dö me r d u att d u ko m me r att kun n a tillämp a d in ö ka d e kun s kap o ch fö rs tåels e från ku rs e n i ditt klinis ka arb ete s o m lä kare? = I mycket lite utsträckning = I mycket stor utsträckning ,4% 8 4 3,8%

13 Sida av ,% () 3 23,% () Vet ej