Livet förr och nu. Pedagogisk planering år 3

Transkript

1 Livet förr och nu Pedagogisk planering år 3 Tänk vad mycket bra saker det står i vår lokala dagstidning; Vetlanda-Posten. En gammal dam minns och berättar för oss om livet förr. Med hjälp av hennes berättelse inleder vi vårt arbete med livet förr och nu. Vi kan jämföra dåtid med nutid och fundera kring vår framtid Kunskapskrav år 3 Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder. Eleven gör enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar. Eleven kan i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid. Eleven ger exempel på kristendomens roll i skolan och hemorten förr i tiden. Eleven kan ta del av enkel information i olika medier. Eleven kan söka information om samhället genom enkla intervjuer. Centralt innehåll Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv. Minnen berättade av människor som lever nu. Hemortens historia. Vad närområdets platser och byggnader kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder. Metoder för att söka information från olika källor som intervjuer. Hur man kan värdera och bearbeta källor och information. Tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid. Kristendomens roll i skolan och på hemorten förr i tiden. Inblickar i svensk barnvisetradition. Centrala ord och begrepp Dåtid, nutid, framtid, förr i tiden, barndom, högtid, hemlagad, kyl, frys, finrum, julbord, släktkalas, kafferep, piga, dräng, utedass, skamvrå, potatislov, räkning, bläckhorn, diversehandel, stämningsfull, socken, folkskola, kyrkböcker, husförhör Material Artikel ur Vetlanda-Posten ( Stina, 92 år, minns sin barndoms jular ) Litteratur: Emil i Lönneberga, Barnen på Björklunda gård, Boken om SO, SO-boken, gamla läroböcker, Vetlanda under 1000 år Sångbok: Nu ska vi sjunga Filmer: Att vara barn för 100 år se, Tusen år till julafton Ljudinspelningar: Det stora tabberaset i Katthult (ur Emil i Lönneberga), Barnen på Björklunda gård

2 Lektionsarbete Diskutera och reflektera kring julfirande. Jämföra med andra religioners firande av t ex Chanukka och Bajram. Diskutera olika begrepp som dåtid, nutid, framtid, förr i tiden och barndom. Läsa tidningsartikel tillsammans. Förklara ord med hjälp av bl a bilder. Diskutera likheter och skillnader mellan dåtidens och nutidens julfirande. Lyssna på ljudinspelning (Det stora tabberaset i Katthult). Diskutera i grupper om hur vi kommer fira olika högtider i framtiden. Se film: Att vara barn för 100 år sedan. Samtala utifrån olika frågor kring filmen efteråt. Hemuppgift: Läsa/lyssna på texten Ester berättar. Läsa igenom texten tillsammans i skolan och samtala kring Esters berättelse. Förbereda intervjufrågor till äldre släkting (t ex farmor eller farfar) för att ta reda på hur det var förr. Hemuppgift: Intervjua äldre släkting, mamma/pappa samt svara själv på intervjufrågor. Sammanställa intervjufrågorna som en berättande text tillsammans med en tidslinje och eventuella bilder. Läsa faktatexter om livet förr. Göra tankekarta med viktiga ord från texten och skriva gemensam och egna faktatexter om livet förr med hjälp av tankekartan. Läsa skönlitterära texter tillsammans och som läsläxa. Diskutera innehållet i skolan. Läsa faktatexter tillsammans och enskilt. Svara på frågor till texten. Titta på 2015 års julkalender. Fundera tillsammans kring maten för 100 år sedan. Ta reda på lekar och spel från förr och prova på dem. Gå på stadsrundtur i Vetlanda. Jämföra stadens byggnader förr i tiden med nutid. Göra besök i skolmuseet. Bedömning Bedömning sker under arbetsområdets gång av undervisande pedagog. När arbetet avslutas gör eleven en egen självbedömning och pedagogen gör en helhetsbedömning av elevens arbete.

3 Självbedömning SO åk 3 Det här klarar jag Det här klarar jag ibland Det här klarar jag inte Jag kan söka information om samhället genom enkla intervjuer. Jag undersöka hemortens historia och kan ge exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder. Jag kan göra enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar. Jag kan ta del av enkel information i olika medier. Livet förr och nu Jag kan ge exempel på kristendomens roll i hemorten förr i tiden. Jag kan ge exempel på kristendomens roll i skolan förr i tiden.

4 Livet förr och nu år 3 Lärarens bedömning Historia Använda olika tolkningar av tidsperioder, händelser, personer kulturmöten och utvecklingslinjer för att förstå hur historien hänger ihop. Kritiskt granska, tolka och värdera källor som används för att skapa kunskap i historia Du kan till viss del ta reda på hur det var förr i tiden där du bor och ge enstaka exempel på hur människor levde. Du kan till viss del jämföra hur livet var förr med hur det är nu. Du gör det med hjälp av Du kan till viss del titta, läsa eller lyssna på enkel information från olika samhället. Du kan till viss del ställa frågor, kommentera och säga vad du tycker. Du kan till viss del tala om när saker har hänt med hjälp av att använda tidslinjer och några ord som beskriver tid. kunskaper om hur det var förr i tiden där du bor och ge exempel på hur människor levde. kunskaper i att jämföra hur livet var förr med hur det är nu. Du gör det med hjälp av Du grundläggande kunskaper i att kunna titta, läsa eller lyssna på enkel information från olika samhället. Du ställer enkla frågor, gör enkla kommenterar och säger vad du tycker. Du kan enkelt tala om när saker har hänt med hjälp av att använda tidslinjer och några ord som beskriver tid. att ta reda på hur det var förr i tiden där du bor och kan ge goda exempel om hur människor levde. Du har goda kunskaper om att jämföra hur livet var förr med hur det är nu. Du gör det med hjälp av att titta, läsa eller lyssna på enkel information från olika samhället. Du ställer frågor, kommenterar och säger vad du i huvudsak tycker. att tala om när saker har hänt med hjälp av att använda tidslinjer och några ord som beskriver tid. Använda historiska begrepp för att analysera hur man skapa, ordna och använda kunskap i historia Du kan till viss del jämföra hur livet var förr med hur det är nu. Du gör det med hjälp av Du kan grundläggande jämföra hur livet var förr med hur det är nu. Du gör det med hjälp av att jämföra hur livet var förr med hur det är nu. Du gör det med hjälp av

5 Religion Analysera kristendomen, andra religioner och andra sätt att tro. Du kan till viss del ge med stöd exempel på vad bor. kunskaper och kan ge exempel på vad bor. Du goda kunskaper på vad bor och du kan ge goda exempel på det. Lärarens kommentar