AKTIVITETSKORT. Källor: Folkhälsans lekdatabas samt Chilla Ute-materialet, Scoutprogrammet, Självklart!
|
|
- Inga Lindqvist
- för 6 år sedan
- Visningar:
Transkript
1
2 AKTIVITETSKORT De här övningarna är valda för att stöda dig som scoutledare i att främja en positiv anda i din grupp. För varje åldersgrupp finns fyra övningar som passar för olika situationer. Varje övning har en kort beskrivning av målsättningen. Tanken med övningarna är att de ska vara nyttiga och lättillgängliga. Ni kan också använda övningarna över åldersgruppsgränserna - tänk då på att tillämpa aktiviteten så att övningen exempelvis inte blir för utmanande. Källor: Folkhälsans lekdatabas samt Chilla Ute-materialet, Scoutprogrammet, Självklart! Det handlar om rättigheter-materialet av rädda barnen, MLL- koulurauha-aineisto, Scouterna i Sveriges aktivitetsdatabas. Materialet har sammanställts av Sandra Hildén, Tove Hagström, Gunilla Edelmann, Sabina Fortelius, Malin Lindholm
3 Jag diskuterar mobbning tillsammans med min flock och jag hittar på ett sätt att få slut på det MÅLSÄTTNING: Vargungen lär sig upptäcka vad mobbning är och vet att det är fel. Vargungen lär sig metoder, med vilka hen kan hjälpa den som blir mobbad. BESKRIVNING: Prata om situationer då något barn mobbats. Låt vargungarna berätta om sina egna erfarenheter. Förbered små skådespel med temat mobbning. Ge vargungarna olika roller och situationer. Grunna på olika lösningar och sätt att hjälpa den som blir mobbad. Fundera på hur det känns att vara den som mobbar och den som blir mobbad. Prata noggrant igenom uppgiften och de situationer ni fantiserat ihop. Uppmuntra vargungarna att berätta om eventuella mobbningssituationer. Källa: Scoutprogrammet: spåret Starkare tillsammans
4 Båten i hamn MÅLSÄTTNING: Utvecklar vargungarnas samarbetsförmåga, stärker tillit och gruppanda. BESKRIVNING: Alla utom två personer sprider ut sig i rummet och står stilla (livbojar). De andra två ställer sig på varsin sida av rummet. Den ena (båten) får ögonbindel. Båtens uppgift är att ta sig över havet med livbojar till sin vän (hamnen) utan att vidröra livbojarna. Så fort båten närmar sig en livboj ger den ifrån sig ett ljud (pip, pip) för att båten ska kunna gå en annan väg. Hamnen får också ge ifrån sig ljud så att båten vet var målet är. Källa: Folkhälsans lekdatabas
5 Ärtpåse på huvudet MÅLSÄTTNING: stärker vargungarnas samarbetsförmåga, skapar gruppanda. BESKRIVNING: Barnen delas in i grupper. Alla får en ärtpåse att lägga på huvudet. Grupperna ska sedan ställa sig i formation: t.ex. en cirkel, en rad, i flygplansformation (händerna på varandras axlar, en längst fram, två i bredd bakom den främste, fyra bakom dessa två och så vidare), varannan framlänges, varannan baklänges, några blundar. Grupperna ska sedan försöka ta sig fram genom en viss bana eller terräng utan att gruppens formation bryts eller någon tappar sin ärtpåse. Källa: Självklart!
6 Hela havet stormar med olika förutsättningar MÅLSÄTTNING: Skapar diskussion om jämlikhet och rättvisa i vargungegruppen. BESKRIVNING: Sätt ut stolar i två rader med ryggstöden mot varandra. Det ska vara en stol mindre än antalet deltagare. Ytterligare en stol står en bit bort från de övriga. Dela barnen i grupper genom att ge dem en siffra: 1,2 eller 3. Berätta att alla ska gå runt stolarna med händerna på sin rygg så länge musiken är på. Alla tvåor ska ta en extra sväng runt stolen som står en bit bort. Sätt på musiken och säg till alla att börja gå runt stolarna. När musiken tystnar ska alla försöka få en stol att sitta på. Den udda stolen som står en bit bort får man inte sätta sig på. Stoppa leken efter ett tag (man behöver inte hålla på tills bara en återstår) och diskutera: Vad hände i övningen? Hur kändes det för tvåorna att behöva gå extra lång väg? Hur kändes det att åka ut då grupperna hade så olika förutsättningar? Hur kändes det för ettor och treor när förutsättningarna var olika? Finns det situationer i verkligheten som liknar denna? Vilka är det som får bättre/sämre förutsättningar i skolan och samhället? Har barnen några idéer om hur man skulle kunna minska skillnaderna i de situationer de kommer på? Lyssna på idéerna. Be gärna barnen utveckla och motivera sina tankar, men ifrågasätt dem inte! Problemlösning måste få vara kreativt. Källa: Självklart!
7 Stå på dig! MÅLSÄTTNING: Äventyrsscouterna lär sig att stå emot mobbning. BESKRIVNING: Äventyrsscouten lär sig att känna igen olika former av mobbning. Äventyrsscouten bekantar sig med olika sätt att lösa mobbningssituationer och uppmuntras att stå på den mobbades sida. Fundera tillsammans på mobbning, vad det är, hur det går att hindra och hur man ska handskas med det. Anvisa patrullerna att göra en teater om mobbningssituationer. Hitta på två lösningar till varje situation. Man kan också ge skådespelarna i uppgift att hitta på två olika slut till situationen. Det är bra om man använder sig av möjliga situationer ur äventyrsscouternas liv. Alla skådespel spelas upp och till slut diskuterar man tillsammans. Kaptenen kan t.ex. fråga vem som var mobbare och vem som blev mobbad i situationen. Var det rätt eller fel att göra som man gjorde i situationen? I diskussionerna hittar man kanske inte alltid några slutliga svar. Det gör ingenting. Det viktiga är att man pratar om mobbning och att ämnet lyfts upp. Satsa på att skapa en bra laganda i äventyrsscoutlaget under det första halvåret. När ni gör upp reglerna under välkommenskedet kommer säkert ämnet mobbning upp. Efter att ni behandlat ämnet t.ex. genom skådespel, kan man påminna äventyrsscouterna om reglerna som gäller mobbning som ni gjorde upp i början. Du kan också ge verkliga exempel på saker som hänt inom scoutingen. Vid tapton kan man också prata om att fungera tillsammans att be om förlåtelse och ge förlåtelse, att respektera andra och tjäna andra. Diskutera allas självbestämmanderätt och allas rätt att vara sig själv. Ni kan också fundera på hur viktigt det är att hålla hemligheter och förtroenden. Hjälpfrågor: Hur uppfattas vårt lag? Vem är då andra? Hur definierar vi oss själva, och vilka andra ryms med? Varför mobbas människor? Vad gör man när man fryser ut någon och vad kan ligga bakom? Du kan få tips från t.ex. Källa: Scoutprogrammet: Norr: Stå på dej
8 Stolrace MÅLSÄTTNING: Äventyrsscouterna stärker sin samarbetsförmåga och gruppanda. BESKRIVNING: Deltagarna ska färdas en viss sträcka, t.ex. tvärs över rummet, med hjälp av ett antal stolar utan att vidröra marken. Exempelvis kan ett lag med fem deltagare ha tre stolar till sin hjälp. De måste då trängas ihop på två stolar så att de kan skicka fram den tredje stolen. Beroende på hur stor grupp man har kan man göra det med hela gruppen, eller dela in dem i lag. Om gruppen delas in i lag kan man snart komma att märka att det blir ett race om vem som kommer först även om man i instruktionen inte säger att det gäller att ta sig fram först. Då kan man, om man vill, premiera dem som kommer sist med något. Källa: Folkhälsans lekdatabas
9 Knuten MÅLSÄTTNING: Äventyrsscouterna förbättrar sin samarbetsförmåga och övar att lyssna på andra. BESKRIVNING: Alla deltagare står i en ring och blundar och sträcker ut armarna och går inåt. Sedan fattar de tag i två händer. När alla fattat tag om två händer öppnar man ögonen. Nu gäller det att trassla ut knuten utan att släppa taget om varandra. Källa: Folkhälsans lekdatabas
10 Alla har olika förutsättningar MÅLSÄTTNING: Äventyrsscouterna får en förståelse för att alla har olika förutsättningar trots att alla är lika. BESKRIVNING: Dela upp scouterna så att en grupp är 1/3 och den andra 2/3 av hela gruppen. Den grupp som är 1/3 är de som kommer representera de rika i välden och den grupp som är 2/3 representerar de fattiga. Tala inte om för scouterna att ena gruppen är fattig och den andra rik. Uppgiften är att göra pappersfigurer. På ett papper finns tre figurer. En kvadrat, en stjärna och en cirkel. Scouternas uppdrag är att få ut figurerna från pappret, men de har olika förutsättningar för att göra detta. De som är rika får en sax medan de fattiga bara får själva pappret. Detta gör att de rika kommer bli klara först. De fattiga kan till exempel riva ut sina figurer, men det är viktigt att figurerna är separerade från pappret efter linjerna som markerar figuren. Är de fattiga finurliga kommer de på att de kan be att få låna saxen av de rika, och kanske får de det. Viktigt är att man säger till att inget får tas från varandra utan att man frågar och får tillåtelse av den andra gruppen. Uppgiften visar att alla har olika förutsättningar. Detta visar scouterna att vissa har det lättare än andra. Ett exempel på detta är att vi i Finland har demokrati medan man inte har det i Kina. Vi har helt enkelt olika förutsättningar för att klara av vissa mål. För en del tar det längre tid och det måste man ha respekt för. Efter övningen bör ni diskutera vad den gick ut på och hur scouterna ser på dessa frågor. MATERIAL: Saxar och papper med figurer (rita själv). Källa: Scouterna i Sveriges aktivitetsbank
11 Att tolka känslor MÅLSÄTTNING: Spejarscouterna lär sig att möta och tolka känslotillstånd hos människor. BESKRIVNING: Deltagarna ställer sig i en ring så att alla ser varandra. Den första deltagaren tar på sig ett ansiktsuttryck och låter det gå runt i cirkeln. Uttrycket ges åt vem som helst i ringen som man har haft ögonkontakt med. Man får bara ta emot uttrycket om man är säker på att det är menat åt en själv. Deltagaren tar emot uttrycket genom att själv visa det och skickar det sen till följande deltagare med hjälp av ögonkontakt. Man får inte prata utan allt grundar sig på tysta meddelanden. Uttrycket ska finnas i alla deltagares ansikten innan det går tillbaka till den första deltagaren. Efter det skickar en annan deltagare ett nytt uttryck runt i ringen. Under övningen eller efteråt kan man berätta vad uttrycket betydde. Vilka känslotillstånd visas egentligen med ett skrynkligt ansiktsuttryck? Var det lättare eller svårare att skicka runt ett positivt uttryck? Källa: Kohtaamisia, MLL:n koulurauha-aineisto 2001
12 Mobbare och mobbade MÅLSÄTTNING: Spejarscouten lär sig känna igen mobbning. BESKRIVNING: Patrullen delas in i två delar. Den ena delen är mobbare den andra delen mobbade. Först arbetar alla enskilt. Mobbarna skriver ned så många orsaker de kan komma på varför de mobbar och de mobbade skriver ned orsaker till att de blir mobbade. När alla gjort listorna klara, sammanställer mobbarna och de mobbade det de skrivit på stora pappersark. Listorna jämförs: Vilka likheter finns det mellan dem? Hur skiljer de sig från varandra? Fundera tillsammans på om orsakerna till mobbning är stämmer överens med verkligheten. Källa: Scoutprogrammet, pausen Mobbare och mobbade
13 Ny i gruppen MÅLSÄTTNING: Spejarscouten övar sig att uppmärksamma andra. BESKRIVNING: Dela in patrullen i två delar. Grupperna ska göra varsitt kort skådespel om hur det är när en eller flera nya kommer till patrullen eller klassen. Den ena gruppen spelar en situation där de gamla patrullmedlemmarna förhåller sig negativt till nykomlingarna. Den andra gruppen visar en situation där de gamla medlemmarna tar emot de nya så bra som möjligt. Diskutera och jämför skådespelen efter att grupperna framfört dem. Försök komma ihåg någon situation där någon erbjudit sin vänskap. Källa: Scoutprogrammet, pausen Ny i gruppen Stig upp! MÅLSÄTTNING: Spejarscouterna förbättrar sin samarbetsförmåga och gruppkänsla. BESKRIVNING: Be scouterna sitta i ring på varsin stol. Fyra personer ska stå upp åt gången. Varje person får inte stå upp längre än 10 sekunder, men får stå upp en kortare tid om hen vill. Scouterna får inte prata under leken. Alla måste hela tiden vara koncentrerade och se till att varken fler eller färre än fyra personer står upp. Det tar vanligtvis lite tid innan deltagarna får grepp om leken, men när det sker så får man en bra rytm där personer hela tiden sätter sig och stiger upp, alla leker tillsammans. Den här leken är väldigt spännande och ger samhörighetskänsla. Efteråt kan man fråga hur scouterna visste när de skulle stiga upp. Källa: Scoutprogrammet, pausen Upp!
14 Den magiska pinnen MÅLSÄTTNING: Spejarscouterna stärker sin samarbetsförmåga och gruppanda. BESKRIVNING: Deltagarna står i två rader vända mot varandra. Armarna sträcks ut framför dem med båda händernas pekfingrar utsträckta. (Överarmarna längs med kroppen, armbågen i 90 graders vinkel, underarmarna och pekfinger pekar rakt mot den som står mittemot.) Ledaren lägger en lång pinne över alla deltagares pekfingrar, så att den vilar på fingrarna. Allas pekfinger måste hela tiden röra i pinnen. Gruppens uppgift är nu att tillsammans lägga ner pinnen på golvet utan att ett enda finger förlorar kontakten med pinnen. Eftersom övningen vanligtvis inte lyckas första gången (pinnen kryper ofta allt högre uppåt eller så förlorar deltagarna kontakten med pinnen), måste metoden som gruppen använt sig av modereras. Uppgiften låter enkel, men den är inte det. Deltagarna måste sänka pinnen samtidigt, annars förlorar någon kontakten med pinnen eller så välter den och då faller den ned. Medan gruppen utför övningen observerar ledaren processen i gruppen och håller koll på vem som tar över kontrollen i gruppen, vem som organiserar situationen osv. Frågor för den efterföljande diskussionen: Var det lätt eller svårt att lägga ner pinnen? Vari låg svårigheten? Hur lyckades det till slut? Hur kommunicerade ni? Tog någon kommandot? När gruppen har lyckats kan man höja svårighetsgraden genom att de bara får använda ett finger var, eller klara uppgiften på snabbare tid. Källa: Folkhälsans lekdatabas
15 (Det osynliga) Rutfältet MÅLSÄTTNING: Explorerscouterna stärker sin samarbetsförmåga. BESKRIVNING: Använd målartejp och tejpa upp ett rutfält på 4 gånger 4 rutor på golvet. En person ska rymmas att stå i varje ruta. Om övningen görs utomhus kan man rita rutfältet i grus eller sand. Deltagarna ombeds ställa sig på den ena sidan av rutfältet. De får veta att i rutfältet symboliserar varje ruta en siffra mellan 1 och 16. Ruta nr 1 finns bland de fyra rutorna närmast deltagarna och ruta nr 16 finns bland de fyra rutorna på raden längst bort. Gruppens uppgift är att hitta den rätta ordningsföljden genom att en deltagare åt gången går in i rutfältet. Om deltagaren stiger i rätt ruta enligt sifferordningen får hen fortsätta, om hen trampar fel får man stiga ut ur rutfältet och nästa deltagare börjar från början. I rutfältet får deltagaren röra sig en ruta i taget, endera framåt, bakåt, i sidled, diagonalt framåt eller diagonalt bakåt. När gruppen har klurat ut den rätta ordningsföljden så ska alla gruppmedlemmar, en i taget, gå genom rutfältet. EFTERSNACK: Hur gick övningen, hur kändes den? Hur fungerade gruppens samarbete? Kommunikationen? Hur känns det att stå vid sidan och hur känns det att vara den som är i rutfältet. Hur känns det att trampa fel så att gruppen får börja om. Orkade gruppen samarbeta ända till slutet, tills alla medlemmar var genom rutfältet? Källa: Folkhälsans lekdatabas
16 Påståenden om mobbning MÅLSÄTTNING: Explorerscouten säger sin åsikt om olika påståenden gällande mobbning. BESKRIVNING: Rita en linje på marken eller bestäm att det går en linje exempelvis från vägg till vägg. I ena ändan av linjen är du helt av samma åsikt med påståendet och i andra ändan är du helt av annan åsikt. Deltagarna ska ställa sig på valfritt ställe på linjen enligt det påstående som lästs upp. Påståendena kan diskuteras med hela gruppen, med de som står nära eller så kan patrulledaren be om några åsikter från olika ställen på linjen. PÅSTÅENDEN: I vår kår/skola mobbas ingen. I vår kår/skola är det okej att vara annorlunda. I en grupp kan man göra sig skyldig till mobbning fastän man inte skulle vilja det. Man kan mobba utan att märka det. Den som mobbas orsakar ofta det själv. Mobbarna har själv problem. Flickor mobbar mindre än pojkar. Det är värre att lämna någon utanför än att kalla hen fula saker. Det är lätt att ta itu med mobbning. Det behövs alltid en vuxen för att reda ut mobbningen. De skyldiga måste bestraffas. Föräldrarna ska få veta om deras barn mobbar eller mobbas. Källa: Scoutprogrammet
17 Diskriminering MÅLSÄTTNING: Övningen väcker diskussion om diskriminering i explorergruppen. BESKRIVNING: En tredjedel av patrullen går ut. De som är inne får veta att de är gisslan som väntar på att bli befriade. Deras ögon binds för och de får sitta på golvet långt ifrån varandra. En gisslanfånge blir befriad om någon rör vid hens axel. Då får fången ta av sig ögonbindeln och bli en befriare. För befriargruppen berättar man lekens poäng att ingen blir befriad. Befriargruppen kommer in riktigt tyst men börjar så småningom föra mera ljud så att det verkar som om fångar skulle bli befriade. Till slut konstaterar lekledaren att alla verkar vara befriade. I verkligheten sitter alla fångar där med förbundna ögon och känner sig diskriminerade, utanför och bortglömda. Leken kan väcka starka känslor. Det är viktigt att rollerna läggs bort och det blir klart för alla att ingen blev räddad och att det var fråga om en lek. Leken motsvarar ändå verkligheten. Vem är utanför i vår vardag? Vem lägger ingen märke till? Vem får inte vara med? Känslan av att vara utanför och diskriminerad är bekant för många. Både orättvis behandling bland kompisar och integration av invandrare kan diskuteras. Källa: Scoutprogrammet
18 På skämt MÅLSÄTTNING: Explorerscouterna diskuterar och ifrågasätter diskriminerande beteenden som kan framkomma i vardagen. BESKRIVNING: Skriv skämt på papperslappar och lägg dem i en hatt eller mössa. Be patrullen sätta sig i en ring. Låt hatten gå runt och be alla i tur och ordning ta en lapp och läsa upp skämtet på lappen så att alla hör. Be de andra ge varje skämt 1-10 poäng. Skriv poängen på en tavla. Diskutera känslorna som aktiviteten väcker och fortsätt med följande frågor: Vilket skämt fick mest poäng? Varför? Vilket skämt hade minst poäng? Varför? Hur känns det om ett skämt riktar sig mot dig eller något du stöder? Hurdant är ett bra skämt? Hurdana skämt kan du inte godkänna? Hur kan sexistiska eller rasistiska skämt skada? Vad gör du om någon berättar en skämt som du tycker är sårande? Källa: Scoutprogrammet
19 Matlagning med olika roller MÅLSÄTTNING: Att träna scouterna att förstå olika roller i en grupp samt att olika människor har olika förutsättningar. BESKRIVNING: Köp in mat till en middag som är lämplig för gruppen att tillaga. Planera gärna in många olika moment. Ge inget recept utan låt scouterna vara kreativa och lösa utmaningen själva. Varje scout får en lapp med en rollbeskrivning som de ska hålla för sig själv. Olika roller kan exempelvis vara en sinnesstämning (arg, pessimist, uttråkad, glad, positiv etc.) en egenskap (kreativ, konservativ, sportfåne, tävlingsinriktad, besserwisser, pedagog) eller så kan ni jobba med olika funktionsnedsättningar (blind, döv, stum etc.). Maten lagas under rollspel för att sedan ätas. Efter middagen är det viktigt att ha en reflektionsrunda där alla får berätta vilken roll de hade samt berätta lite hur det kändes att ha den rollen. MATERIAL: Lappar med olika rollbeskrivningar, ingredienser till en lagom måltid, ett kök med utrustning. Källa: Scouterna i Sveriges aktivitetsbank
20 Tillsammans MÅLSÄTTNING: Övningen ger deltagarna möjlighet att vara närvarande i nuet och uppmärksamma det som finns i omgivningen. Övningen främjar samarbete och tillit. BESKRIVNING: I övningen skall deltagarna förflytta sig parvis i naturen. Under själva övningen är alla tysta. Övningen kan med fördel vara en inledande övning till en längre promenad eller vandring för att uppmuntra deltagarna att använda alla sinnen under vandringen. Här presenteras tre varianter: MEDVETEN NÄRVARO: Variant A Promenera tysta bredvid varandra cirka tio minuter. Stanna sedan och berätta för varandra vad ni upplevt under den tysta promenaden. Variant B Den ena blundar och leds av den andra under cirka fem minuter. När fem minuter har gått berättar den som blundat hurdan terräng de vandrat i och vad hen föreställt sig att de passerat på vägen. Byt roller och upprepa övningen. Variant C Promenera tysta bredvid varandra. Den ena visar med handen något som hen vill uppmärksamma paret på under vägen. Den andra bekräftar att hen noterar det som paret vill uppmärksamma. Källa: Folhälsan, Chilla ute
21 Övningscase för ledare MÅLSÄTTNING: Scoutledaren är en förebild för scouterna. Det är därför viktigt att fundera på hur vi agerar och vilka signaler vi sänder ut. Denna övning ger möjlighet till reflektion över hur din ledargrupp fungerar. BESKRIVNING: Läs upp och diskutera följande problem. 1. Under ett scoutmöte börjar Lars och Peter bråka om vem som hade bollen först. Din ledarkollega tar de båda pojkarna åt sidan och säger åt dem att de bråkar om småsaker som om de vore småflickor och att de får skärpa till sig. Hur reagerar du? Vad gör du? Under ett möte i kåren är diskussionen livlig 2. men du märker att det bara är några få som deltar i samtalet. Speciellt en person ges inte möjlighet att tala trots upprepade försök att få ordet. Hur gör du om du: a) är en av dem som talar mycket? b) är den som inte får tala? 3. En flicka kommer fram till en av dina ledarkollegor och berättar med nedstämd röst att hon blivit slagen av Marcus, en av pojkarna på avdelningen. Din kollega svarar: men lilla vännen, det är bara för att Markus är kär i dig. Du är ledare vad gör du? VÄND
22 På kårlokalen ligger alltid tidningarna Slitz 4. och Veckorevyn. Alla känner sig inte bekväma med tidningarna men en del har tidningarna som sina favorittidningar och kommenterar dem gärna. Du är ledare och ser tidningarna ligga där vad gör du? På avdelningsmötena är det alltid Kalle som 5. syns och hörs mest. Han är ofta stökig och får många tillsägelser från ledarna. Anna sitter däremot tyst i ett litet hörn och märks knappt över huvud taget. Vad kan du som ledare göra för att alla barnen ska känna att de blir sedda? ATT TÄNKA PÅ: Gör gärna dessa övningar i ert leaderteam och låt var och en ansvara för de olika frågorna så att alla får säga sin åsikt i ett fall först. Om ni vill kan ni även göra fallen som små dramaövningar för att få släppa lite på er egen roll och diskutera hur personerna reagerade. Ytterligare ett tips på case som ni kan titta på är det som tas upp under Trygga möten, där ni har möjlighet att göra den internetbaserade utbildningen samt ta del av kurs materialet. Källa: Scouterna i Sveriges aktivitetsbank VÄND
VÄGVISAREN SAMARBETSÖVNINGAR. SYFTE Att träna på samarbete och lyhördhet. Att hjälpa varandra.
VÄGVISAREN Att träna på samarbete och lyhördhet. Att hjälpa varandra. Den här övningen går ut på att en elev ska styra den andre eleven som blundar och samtidigt går runt i rummet. 1. Dela upp eleverna
Barnen får genom övningen känna att de spelar roll på förskolan, och att era gemensamma upplevelser är viktiga.
TACK FÖR DIG SYFTE: Att få uppmärksamhet på ett sätt som fokuserar på person och inte prestation. Det här är en övning som passar utmärkt till att ha på fredagar efter en gemensam vecka, och som fungerar
Det här är en övning för de barn som har förmåga till visst abstrakt tänkande.
ALLA SKA MED / FN-DAGEN SYFTE: Att ge förslag på lösningar, att lyssna på varandras förslag, att pröva olika lösningar och att samarbeta. Samt att knyta samman de processer som sker i det lilla med det
Samarbejdslege. 1. Alla på stenen. 2. Kärleksstatyn
Samarbejdslege 1. Alla på stenen Material: En stor platt sten men den ska ändå vara mindre än vad det är deltagare. Använd inte en sten med mossa på... Det tar lång tid för mossan att växa till och dessutom
Kan vi inte bara mysa?
4 Kan vi inte bara mysa? Bianca Film 4: Kan vi inte bara mysa? Den här filmen tar upp frågor om kommunikation, ömsesidighet, samspel och samtycke (och allas ansvar att läsa av det), samt avvägningen mellan
Hjälps åt att skriva några rader om senaste scoutmötet i avdelningens loggbok.
SCOUTMÖTET JAG SJÄLV, INUTI OCH UTANPÅ Det är bra om du som ledare läser igenom detta innan mötet äger rum. Under dagens möte får scouterna fundera kring sådant som finns inuti oss och påverkar vårt beteende,
Vi i klassen lektion (75min) RESPEKT
1. Inledningsrunda Vi i klassen lektion (75min) RESPEKT Eleverna får i tur och ordning berätta vad de har lyckats med eller är stolta över just denna vecka. (Man kan använda bildkorten Picture this). 2.
5 MINUTER. 3 minuter tänk på tre saker som du har gjort bra den senaste tiden (veckan, dagen etc).
5 MINUTER Denna övning tränar självkännedom. Klocka Övningen passar framförallt för barn från 10år. Avsätt 5 minuter i slutet av en lektion. Mät tiden. 3 minuter tänk på tre saker som du har gjort bra
Det finns en del tomma rutor där det är fritt fram att fylla på med egna idéer och upptäcker. Lycka till som utbildare!
En liten verktygslåda med metoder för utbildaren Här nedan följer en liten övningsbank kring pedagogiska verktyg & metoder som ni bidragit till. Övningarna är indelade i följande kategorier: Presentationsövningar
Äventyrskväll hos Scouterna är skoj, ska vi gå tillsammans?
Äventyrskväll hos Scouterna är skoj, ska vi gå tillsammans? Det finns många spännande aktiviteter som scouterna kan bjuda in sina kompisar till. Att följas till scoutmötet känns kul och tryggt. Att ha
Carina Riström
FRIENDS ÖVNINGSBANK BARKARÖ SK Carina Riström 2017-03-07 Detta dokument är en övningsbank från Friends Oavsett om du är van att arbeta med övningar som ett komplement till den ordinarie verksamheten eller
Tips på några lekar att leka på rasterna. Av Rastaktivitetsgruppen
Tips på några lekar att leka på rasterna. Av Rastaktivitetsgruppen TUNNELKULL ISKULL ELEFANTKULL PEPPARKAKSKULL SMÅ STJÄRNE KULL RUTNA ÄGGET KATT OCH RÅTTA AKTA DIN SVANS STAMPA ORM HELA HAVET STORMAR
DANS OCH RÖRELSE med äldre
DANS OCH RÖRELSE med äldre Foto: Män som Dansar - bild av Susanne Svantesson om män, mod och modern dans! Dans utmanar och inspirerar. Det får oss att börja tänka, känna och fundera. Genom dans utvecklas
ÖVNINGAR
ÖVNINGAR 1 Vi gör det tillsammans Att tillhöra en träningsgemenskap är roligt. Ju starkare den gemenskapen är desto roligare blir idrottandet, oavsett om man håller på med lagidrott eller idrottar individuellt
ÖVNINGAR www.folkhälsan.fi
ÖVNINGAR www.folkhälsan.fi 1 ÖVNINGAR www.folkhälsan.fi PRESENTATIONSLEK 1. Marknad i Korpilombolo Syfte: Rörelse, trygghetsskapande, presentation Grupp: Obegränsat antal Deltagarna står i en ring så att
Det nya landet startar i skolan Instruktioner till lärare (halvdagsupplägg) p.1(8)
Det nya landet startar i skolan Instruktioner till lärare (halvdagsupplägg) p.1(8) p.2(8) Hej! Du läser nu en instruktion för genomförandet av en halvdag på temat Det nya landet startar i skolan. Materialet
V.A.T lärstilstest och studieteknik
Namn Mål och syfte V.A.T lärstilstest och studieteknik o Ökad motivation till skolarbete. o Ökad självinsikt o Ökad kunskap om studieteknik o Ökad insikt om egna behov för bäst lärande. Förslag till ämne
INFÖR TEATERBESÖKET. Av Ann-Christine Magnusson Foto Martin Skoog
Hej! Vi tänkte ge er lite tips och förhoppningsvis lite inspiration inför ert teaterbesök med MolièreEnsemblen. Barnen kommer att få se en pjäs som heter Äta själv!. Pjäsen handlar om att klara av saker
Sida 1 Presentation Sida 2-8 Förstå andras känslor Sida 9-17 Redo att lära Sida Leka med andra
Innehåll: Sida 1 Presentation Sida 2-8 Förstå andras känslor Sida 9-17 Redo att lära Sida 18-21 Leka med andra Det här materialet är utformat av leg. logoped Julia Andersson för elever som behöver stöd
DANS OCH RÖRELSE anpassat för personer med funktionsvariation
DANS OCH RÖRELSE anpassat för personer med funktionsvariation Foto: Patrik Gunnar Helin, Danskompaniet Spinn Dans utmanar och inspirerar. Det får oss att börja tänka, känna och fundera. Genom dans utvecklas
Teambuilding Innehåll: Det finns tre olika typer av teambuildingövningar:
Sida 1 av 6 Teambuilding Innehåll: Det finns tre olika typer av teambuildingövningar: Bryt isen Oväntad information Äta kolasnören Det stora trasslet Kom ihåg- leken Samarbeta Dvärg, jätte, trollkarl Amazonas
Äventyren Förebilden ÄVENTYRET FÖREBILDEN
ÄVENTYRET FÖREBILDEN Förebilden handlar om att göra en heldagsaktivitet för yngre scouter, i det här exemplet har vi utgått från spårarscouter. För mer information om äventyret, finns det i sin helhet
Vi i klassen lektion (75min) SAMARBETE
1. Rockringen (handboken sid. 33) Vi i klassen lektion (75min) SAMARBETE Eleverna ställer sig i en ring och fattar varandras händer. Ledaren släpper tillfälligt greppet på ett ställe i ringen mellan två
Extramaterial till skola och förskola
Extramaterial till skola och förskola Hej! För tredje året i rad lanserar vi Snällkalendern en julkalender med uppmaningar om att göra något snällt varje dag fram till julafton. Vi har tagit fram Snällkalendern
Se mig Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål och förmågor från Lgr 11. Eleverna tränar på följande förmågor. Författare: Bente Bratlund
sidan 1 Författare: Bente Bratlund Vad handlar boken om? Jonna och Sanna var bästa kompisar och gjorde allt tillsammans. De pratade om killar, viskade och skrattade tillsammans, och hade ett hemligt språk
Dokumentation från utbildningsdag sex och samlevnad Tjörn september 2001.
Dokumentation från utbildningsdag sex och samlevnad Tjörn september 2001. Namnståupp Gruppen sitter i cirkel. Först reser sig var och en i tur och ordning och i lugnt takt och säger sitt förnamn. Därefter
Teambuilding. 40 enkla & effektiva övningar. www.megalomania.se JENNY ÅKERBLOM
Teambuilding 40 enkla & effektiva övningar JENNY ÅKERBLOM www.megalomania.se Innehåll Förord 5 Lite allmänt om gruppindelning 7 1. Energigivare 8 Skaka namn 9 Tummen upp 10 Trassla hand 11 Först till 21
BOULEVARDTEATERNS. Handledarmaterial. till föreställningen av dramapedagog Ami Hallberg-Pauli
BOULEVARDTEATERNS Handledarmaterial till föreställningen av dramapedagog Ami Hallberg-Pauli Hej handledare! Ami Hallberg-Pauli Här kommer ett material med förslag på övningar och diskussioner man kan ta
Sinnesfrid: Synvillor
Sinnesfrid: Synvillor I denna övning utmanar vi synsinnet med hjälp av några luriga bilder. Gör så här: Ta fram bilderna. Betrakta varje bild enskilt eller i grupp. Det finns fyra typer av bilder. Stereobilder
Avslappningslådans anvisningar för daghemspersonalen
Bilaga 1 1 Avslappningslådans anvisningar för daghemspersonalen Ida Malmström Avslappningslådan Lugna Lådan är ett redskap, som skall användas på daghem för att få barnen att slappna av. Lådan innehåller
INTERAKTIVA WORKSHOPÖVNINGAR
INTERAKTIVA WORKSHOPÖVNINGAR INLEDNING INTERAKTION: SAMVERKAN, SAMSPEL ELLER ÖMSESIDIG PÅVERKAN? Vad betyder det att något är interaktivt? Det är lite av ett modeord och många vill använda det. Många gånger
Äventyren Världen ÄVENTYRET VÄRLDEN. Det här äventyret handlar om att få kontakt med scouter i ett annat land och lära sig om hur deras liv ser ut.
ÄVENTYRET VÄRLDEN Det här äventyret handlar om att få kontakt med scouter i ett annat land och lära sig om hur deras liv ser ut. Scouterna ska arrangera en JOTI-helg med avdelningen. Patrullerna ska välja
KLÄ PÅ KLÄ AV (2-4 år)
KLÄ PÅ KLÄ AV (2-4 år) PEDAGOGMATERIAL Syftet med det här materialet är att på ett enkelt sätt inspirera dig som pedagog att arbeta mer med barnens och dina teaterupplevelser. Du delar barnens upplevelse
HUVUD, AXLAR, KNÄN OCH TÅR
HUVUD, AXLAR, KNÄN OCH TÅR Kroppsdelar Eleverna lär sig namnen på olika kroppsdelar genom lek och spel. Nyttiga länkar Folkhälsan har utarbetat bilder på kroppsdelar som kan användas som bildkort, minnesspel,
Kroppsspråk och tal. Introduktion. Gå- och Stopp-signaler. Viktiga delar:
Kroppsspråk och tal Introduktion I detta avsnitt kommer du lära dig ett par grundläggande saker för kontakt med andra människor. I kontakt med andra använder vi både ord och kroppsspråk. Du kommer att
Värderingsövning -Var går gränsen?
OBS! jag har lånat grundidén till dessa övningar från flera ställen och sedan anpassat så att man kan använda dem på högstadieelever. Värderingsövning -Var går gränsen? Detta är en övning i att ta ställning
Flykten från Sverige. Avdelningsmöte. Samling -Vem är här och vad ska vi göra idag? Innehåll. Material
Avdelningsmöte Flykten från Sverige Under detta möte får scouterna fundera på hur det kan kännas att vara på flykt och ha olika förutsättningar i livet. Mötet avslutas med en saga som berättar om ett Sverige
Tro på dig själv Lärarmaterial
sidan 1 Författare: Eva Robild och Mette Bohlin Vad handlar boken om? Den här boken handlar om hur du kan få bättre självkänsla. Om du har bra självkänsla så blir du mindre stressad. I boken får du tips
Behåll, utveckla, avveckla, övrigt
Avsluta Oavsett om det är en kort aktivitet eller en verksamhet som pågår under en längre tid så är det viktigt att regelbundet stämma av vad deltagarna tycker och koppla tillbaka till de syftet, mål och
Tema: Varje barns lika värde och rätt till lika behandling LIKA OCH OLIKA
Tema: Varje barns lika värde och rätt till lika behandling LIKA OCH OLIKA Lika och olika Barnkonventionens artikel 2 säger att alla barn har lika värde och samma rättigheter. I svensk lagstiftning finns
Ja nej hörn: Rangordning/listning. 1) Att den gått sönder. 2) Att någon klippt av remmarna. 3) Berätta vem som gjort det. 4) Öppet hörn.
Värderingsövningar Heta stolen sitter i ring. Om man är av samma åsikt som påståendet, stiger man upp och byter plats. Om man är av annan åsikt, sitter man kvar. Finns inga rätta eller fel svar, utan man
Jag har ett Scoutprojekt på gång, vill du hänga med?
Jag har ett Scoutprojekt på gång, vill du hänga med? I en rörlig omgivning letar unga efter sitt sammanhang och provar olika identiteter och roller. Utmanarscoutpatrullen har många olika och annorlunda
Lekar som stöder gruppandan / Lära känna - lekar
Lekar som stöder gruppandan / Lära känna - lekar Namn-nata Att lära sig de andra gruppmedlemmarnas namn Uppvärmning och att skapa en positiv atmosfär Gruppmedlemmarna ställer sig i en ring. Ledaren står
Vad är Verdandi? utbildningsmaterial MEDLEMS- UTBILDNING FÖR BARN OCH UNGDOMAR
Vad är Verdandi? utbildningsmaterial MEDLEMS- UTBILDNING FÖR BARN OCH UNGDOMAR 2 VAD ÄR VERDANDI? VAD ÄR VERDANDI? 3 TRÄFF 1 Medlemsutbildning för barn och ungdomar Detta är en version av förbundets medlemsutbildning
FEMSTEGSMODELLEN: ÖVNING & CHECKLISTA FÖR EN ÖPPEN OCH TILLGÄNGLIG VERKSAMHET
FEMSTEGSMODELLEN: ÖVNING & CHECKLISTA FÖR EN ÖPPEN OCH TILLGÄNGLIG VERKSAMHET FEMSTEGSMODELLEN Att arbeta med tillgänglighet och inkludering är inte svårt. Genom att använda femstegsmodellen kan vi hitta
Plan mot diskriminering & kränkande behandling
Plan mot diskriminering & kränkande behandling Förskolan Fasanen Tyrestavägen Förskolan Fasanens Plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår:
AKTIVITETSPAKET. Hej!
AKTIVITETSPAKET Hej! Du har precis öppnat Trygga Mötens aktivitetspaket för 12-15 åringar. Här finns roliga och spännande övningar för din grupp. En del av dem är fysiska. Andra handlar mer om att tänka
Äventyren Hajken ÄVENTYRET HAJKEN
ÄVENTYRET HAJKEN Det här äventyret går ut på att patrullen ska planera och genomföra en hajk. Hajken är ett självklart inslag i scouting och ett ord som väcker minnen. De flesta scouter åker på minst en
Teambuilding. 40 enkla recept på effektiva lagövningar JENNY ÅKERBLOM. www.megalomania.se
Teambuilding 40 enkla recept på effektiva lagövningar JENNY ÅKERBLOM www.megalomania.se Innehåll Förord 5 Lite allmänt om gruppindelning 7 1. Energigivare 8 Skaka namn 9 Tummen upp 10 Trassla hand 11 Först
Pedagogisk grundsyn i utbildning av scoutledare
Fastställd av Svenska Scoutrådets styrelse 2009-06-13 Pedagogisk grundsyn i utbildning av scoutledare Scouting handlar om att ge unga människor verktyg till att bli aktiva samhällsmedborgare med ansvar
Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:
SIDAN 1 Författare: Kåre Bluitgen Vad handlar boken om? Boken handlar om Axel, som inte har råd att ha de dyra märkeskläderna som många i klassen har. Han blir retad för hur hans kläder ser ut. Axel fyller
Varför är jag inte normal!?
Hur började allt och hur gick allting snett? Varför är jag inte normal!? Mitt liv har alltid varit perfekt. Jag var så kallad normal. Jag var den som alla ville snacka med och umgås med efter skolan. Men
4 HÖRN. Lektionsövningar/värderingsövningar
4 HÖRN Vad är 4 hörn? Ledaren ger ett påstående, deltagarna får välja på att ställa sig i ett hörn, tre hörn har givna val och ett är öppet. Forma smågrupper utifrån hörnen och låt deltagarna diskutera
Tema: Alla barns lika värde och rätt att bli lyssnad till DET VAR EN GÅNG...
Tema: Alla barns lika värde och rätt att bli lyssnad till DET VAR EN GÅNG... Det var en gång... Alla barn är lika mycket värda. De har rätt att tänka hur de vill och säga vad de tycker. Samhället och vuxenvärlden
Människans möte med den mänskliga kroppen. Ett pedagogiskt studiematerial
Människans möte med den mänskliga kroppen Ett pedagogiskt studiematerial Inledning I dag så påverkas vi medvetet och omedvetet av yttre ideal. Ofta så glömmer vi bort att ställa frågan till oss själva
Äventyren Scenen ÄVENTYRET SCENEN
ÄVENTYRET SCENEN Äventyret Scenen handlar om att berätta om sina åsikter i teaterform. För mer information om projektet, finns äventyret beskrivet för äventyrare i Äventyrarnas handbok. Det här terminsprogrammet
Vi i klassen lektion (90min) RESPEKT
1. Inledning Vi i klassen lektion (90min) RESPEKT Eleverna får välja ett nallekort för hur de känns inför dagens Vi i klassen lektion. 2. Indelning med spelkort (handboken sid. 27) Eleverna skall bilda
Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord. (SV åk 4 6)
SIDAN 1 Lärarmaterial VAD HANDLAR BOKEN OM? Boken handlar om att vara speciell. Varför är man speciell? Är det för att man inte gillar samma sorts kläder som andra i klassen eller är det för att man gillar
Pedagogiskt material till föreställningen
Pedagogiskt material till föreställningen Pucko vs Milan Detta är ett material vars huvudsyfte är att fånga upp de teman och situationer som är en del av föreställningen. Målet är att skapa reflektion
Ha rätt sorts belöning. Åtta tips för bästa sätt hur du tränar din hund. Grunden till all träning:
Åtta tips för bästa sätt hur du tränar din hund Grunden till all träning: Gör det lätt för hunden! Börja alltid på en nivå som är enkel för hunden och bygg på svårigheterna. På det sättet tycker hunden
Scouternas gemensamma program
Scouternas mål Ledarskap Aktiv i gruppen Relationer Förståelse för omvärlden Känsla för naturen Aktiv i samhället Existens Självinsikt och självkänsla Egna värderingar Fysiska utmaningar Ta hand om sin
DET RÖDA TRÄDET. Samtalshandledning
DET RÖDA TRÄDET Samtalshandledning Samtalshandledning till Dalateaterns uppsättning av DET RÖDA TRÄDET Dramatisering och regi Pelle Öhlund Samtalshandledningen: Malin Byman, Dramapedagog Dalateatern Föreställningsbilder:
SPÄNNING, GEMENSKAP OCH UTVECKLING
SPÄNNING, GEMENSKAP OCH UTVECKLING UNGA SOM GÖR VÄRLDEN BÄTTRE Scouterna ger över 68 000 barn och unga från alla delar av samhället chansen att uppleva äventyr tillsammans och växa som individer. Det innebär
LEK MED BOLLEN. Svenska Fotbollförbundet
LEK MED BOLLEN Svenska Fotbollförbundet Syfte Genom bollek vill vi i tidig ålder ge barn en möjlighet att uppleva glädje och kamratskap inom idrotten. Bollek uppmuntrar barn att använda sin kreativitet
Förskolan Kojan är en enavdelningsförskola med barn i åldrarna 1-5 år.
Kvalitetsberättelse Vår förskola Kojans förskola: Förskolan ligger i ett villakvarter med en skogsdunge runt knuten. På vår gård finns öppna ytor, gungställningar, stora stenar, gungbräda, träbilar, sandlåda
Denna transportuppsättning behöver du för att överhuvudtaget orka vara konsekvent, samt för att du ska ha något att ta till när du har bråttom!
ANTI-KOPPELDRAG KOPPELDRAG-SKOLAN En del av Hundskola.NU! 1.0 av Ingela Melinder Innan du börjar träna Anti-Koppeldrag Transportuppsättning Transportuppsättningen är hemligheten bakom anti-koppeldragträningen!
ÖVNINGAR KRING KOMMUNIKATION OCH PARRELATION
ÖVNINGAR KRING KOMMUNIKATION OCH PARRELATION I detta dokument finns olika exempel på övningar ni kan göra i gruppen. Det krävs tid och man kan behöva pröva flera gånger för att bli bekväm i en övning.
Det handlar om kärlek
Det handlar om kärlek Inför besöket i klassrum: Finns det några särskilda behov i klassen ni ska träffa? Utifrån exempelvis fysiska och psykiska funktionshinder, språkkunskaper mm. Vilka övningar väljer
HANDLEDNINGSMATERIAL UPPSALA>>>> STADSTEATER FÖR LÄRARE OCH ANDRA VUXNA HURRA VAD JAG ÄR RÄDD! Illustration: Michelle Hammenfeldt
HANDLEDNINGSMATERIAL FÖR LÄRARE OCH ANDRA VUXNA HURRA VAD JAG ÄR RÄDD! UPPSALA>>>> STADSTEATER Illustration: Michelle Hammenfeldt VÄLKOMNA Det här materialet består av tips på hur du kan förbereda klassens
Kompisträning. Dubbelt så kul, dubbelt så bra. Här är 9 kul parövningar där du och en kompis lyfter varandra och er träning till nya höjder.
Kompisträning Dubbelt så kul, dubbelt så bra. Här är 9 kul parövningar där du och en kompis lyfter varandra och er träning till nya höjder. Kompisträning Så lägger ni upp passet: Värm upp så ni blir mjuka
EatMoveLive. Ett holistiskt hälsoföretag med fokus på företagets mentala och fysiska hälsa. Boll som kombinerad skrivbordsstol och träningsredskap
Ett holistiskt hälsoföretag med fokus på företagets mentala och fysiska hälsa Boll som kombinerad skrivbordsstol och träningsredskap Många studier visar idag att långvarigt stillasittande innebär en ökad
Roknäs förskoleenhet avd. Signes plan mot diskriminering och kränkande behandling
Roknäs förskoleenhet avd. Signes plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen avd. Signe 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen avd. Signe
FEMSTEGSMODELLEN: ÖVNING & CHECKLISTA FÖR EN ÖPPEN OCH TILLGÄNGLIG SCOUTKÅR
FEMSTEGSMODELLEN: ÖVNING & CHECKLISTA FÖR EN ÖPPEN OCH TILLGÄNGLIG SCOUTKÅR FEMSTEGSMODELLEN: FEM STEG FÖR EN TILLGÄNGLIG VERKSAMHET STEG1 VEM NÅS AV SCOUTERNA? Vem känner igen sig och tilltalas? STEG
Bollträning. Vill du få bättre kroppskontroll och hållning? Rulla in en balansboll i din träning och bli mer stabil.
Bollträning Vill du få bättre kroppskontroll och hållning? Rulla in en balansboll i din träning och bli mer stabil. Bollträning Så kör du övningarna:» Sträva efter att dra in naveln mot ryggraden för att
Johanna, Yohanna. -lärarhandledning Tage Granit 2004
Johanna, Yohanna -lärarhandledning Tage Granit 2004 Syfte Syftet med lärarhandledningen är att skapa olika sätt att bearbeta filmen och teaterföreställningens tema; mobbing och utanförskap. Genom olika
Isberget är en modell som är användbar för att diskutera vad vi menar med mångfald.
Mångfaldsövningar Isberget När vi möter en människa skapar vi oss först en uppfattning av henne utifrån det som är synligt och hörbart. Ofta drar vi då slutsatser om hur denna människa är, och vi tror
Lärarmaterial. Himladrumlar. en roadmovie ovan molnen
Lärarmaterial Himladrumlar en roadmovie ovan molnen VÄLKOMMEN TILL BYTEATERN OCH FÖRESTÄLLNINGEN HIMLADRUMLAR! Det var en gång tre änglar som kom ner till jorden eller egentligen var de två och en halv,
Mina bästa tips! Gå emot dina rädslor. Så steg 1, gå emot din rädsla. hanterar du din ångest
Gå emot dina rädslor Jag bestämde mig tidigt för att inte låta mina rädslor stoppa mig. Eftersom det är så mycket jag är rädd och orolig för så är jag medveten om att rädslorna kan växa om jag inte utsätter
BOULEVARDTEATERNS. Handledarmaterial. till föreställningen. av Daniel Goldmann
BOULEVARDTEATERNS Handledarmaterial till föreställningen av Daniel Goldmann Hej! Det här är ett handledarmaterial för er som ska se Boulevardteaterns föreställning Guji-Guji. Här finns tips och inspiration
#Killmiddag. För högstadiet och gymnasiet. Obs: Ladda ned instruktionsbladet på killmiddag.se innan ni sätter igång.
För högstadiet och gymnasiet Obs: Ladda ned instruktionsbladet på killmiddag.se innan ni sätter igång. Konceptet är framtaget av Make Equal och frågorna är en del avsatsningen Allt vi inte pratar om. Läs
Pausa dig. Ett rörelsepausprogram från Friskvården KI
Pausa dig Ett rörelsepausprogram från Friskvården KI Detta material är ett komplement till det webbaserade rörelsepausprogrammet och kan med fördel användas vid rörelsepaus i grupp eller som underlag för
RIDSPORTENS LEDSTJÄRNOR
RIDSPORTENS LEDSTJÄRNOR på barns vis I stallet formas framtidens starka ledare som tidigt får lära sig ledarskap och att ta ansvar. Men stallet kan också ha en baksida, där hierarki kan leda till mobbing,
Nyttiga rörelser vid Parkinsons sjukdom
Nyttiga rörelser vid Parkinsons sjukdom Gör övningarna i den takt som känns bäst för dig. Skippa övningar som inte känns bra eller som du får mer ont av. Du ska känna dig pigg efter programmet! 1. Övningar
Trakasserier och kränkande behandling kan vara fysiska, verbala, psykosociala eller skrivna. Upprepade handlingar kallas för mobbning.
Likabehandlingsplan Linblomman 2015 Linblommans likabehandlingsplan från 2010 gäller i stora delar fortfarande som grund för vårt arbete. Uppdaterade grundtankar och aktuell fokus finns sammanfattat i
Tips i arbetet med basgrupper
Tips i arbetet med basgrupper En grundläggande tanke med basgrupper är att skapa trygghet i en liten grupp om ca 5-7 elever, vilket stärker deras sociala utveckling och ökar känslan av tillhörighet i klassen.
SMÅSAGOR LÄRARHANDLEDNING ARBETA MED SAGOR OCH BERÄTTELSER
SMÅSAGOR LÄRARHANDLEDNING ARBETA MED SAGOR OCH BERÄTTELSER SMÅSAGOR ARBETA MED SAGOR OCH BERÄTTELSER Att läsa högt för, eller att lyssna tillsammans med, barnen i förskolan eller skolan är förknippat med
Lära känna varandra. För äldre barn kan man ställa sig upp och passa bollen med fötterna.
Tips Lära känna varandra Vid första träffen är det viktigt att man lär känna varandra. Det ger trygghet för hela gruppen och individen. Alla kommer också att lära sig namnen fortare vilket är bra för både
Tips för en bra redovisning
Tips för en bra redovisning Hej på er! Jag heter Antoni och jag får människor att bli bättre på att tala och samtala. Kommunikation alltså. Jag tänkte bjuda på några enkla och effektiva tips på hur du
Skriv ner din upplevelse under visualiseringen: bilder, känslor eller ord som kommer från din inrementor.
Din inrementor Den inrementorn är en 20 år äldre, visare version av dig. Allteftersom du får en levande känsla för denna äldre, visare och mer autentisk version av dig själv, kommer du märka att hon existerar
Verktygslåda för mental träning
Lek med tanken! Instruktioner för Verktygslåda för mental träning Här hittar du några verktyg som hjälper dig som är aktiv idrottare att bli att bli ännu bättre i din idrott. Är du tränare eller förälder
Schema meditationer och utvecklingsbok Här&Nu programmet
Schema meditationer och utvecklingsbok Här&Nu programmet Här är en sammanställning över hur meditationerna genomförs varje dag. Schemat hjälper dig att planera in tiden för din träning. Skriv ut detta
Övning: 4- Hörn Tidsåtgång: ca 10-45 min. www.ens2000.se
VÄRDERINGSÖVNINGAR Värderingsövningar är ett pedagogiskt sätt att träna sig i att stå för en åsikt och ett bra sätt att inleda samtal i frågor som saknar givna svar. Deltagarna ges tillfälle att tänka
Plan mot diskriminering & kränkande behandling
Plan mot diskriminering & kränkande behandling Förskolan Mårtensberg Förskolan Mårtensbergs Plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2015/2016
LEKTION 2 Användbarhet
LEKTION Användbarhet Uppmärksamma det positiva Fundera och skriv ner olika situationer där barnet gör något positivt och du kan ge ditt barn uppmärksamhet och beröm. Fundera och skriv ner på vilket sätt
Övergripande styrdokument angående likabehandlingsplan 1. Personalkooperativet Norrevångs förskolas likabehandlingsplan..2. Definitioner..2. Mål.
2012-12-21 Innehåll Övergripande styrdokument angående likabehandlingsplan 1 Personalkooperativet Norrevångs förskolas likabehandlingsplan..2 Definitioner..2 Mål.2 Syfte...2 Åtgärder...3 Till dig som förälder!...4...4
Antal år sedan senaste scoutledarutbildningen?
Antal år sedan senaste scoutledarutbildningen? Villighet lägga ned tid på utbildning, (uppdelat på ålder) (uppdelat på ålder) Personer upp till 25 år kan i högre grad tänka sig att lägga 4-7 dagar på utbildning
Föreningsträdet Individen i centrum. Handledning Aktiva 11 år. Idrottsintresse Självkänsla/självförtroende Tankens kraft
Föreningsträdet Individen i centrum Handledning Aktiva 11 år Idrottsintresse Självkänsla/självförtroende Tankens kraft Att arbeta med Föreningsträdet Syfte: Tanken med föreningsträdet är att med hjälp
Kupolstudien.se + + Alkohol, narkotika och tobak. 1. Vem bor du med? Kryssa för alla personer du bor med, även om det är på deltid. Mamma.
1. Vem bor du med? Kryssa för alla personer du bor med, även om det är på deltid. Mamma Fostermamma Pappa Fosterpappa Pappas sambo/maka/make Mammas sambo/maka/make Någon bror/styvbror Någon syster/styvsyster
SPÄNNING, GEMENSKAP OCH UTVECKLING
SPÄNNING, GEMENSKAP OCH UTVECKLING UNGA SOM GÖR VÄ Scouterna ger över 70 000 barn och unga från alla delar av samhället chansen att uppleva äventyr tillsammans och växa som individer. Det innebär att vi
Att be med barn Maria Furusand & Ann Lundgren
Att be med barn Maria Furusand & Ann Lundgren Barn kan be! Men de måste ibland få veta att deras böner är lika viktiga som vuxna krusidullböner. När vi ber med barn, brukar vi sätta upp enkla böneregler.