Akademin för utbildning och ekonomi Faculty of Education and Business Studies. Kursplan för SVENSKA I LÄRARUTBILDNINGEN

Transkript

1 Akademin för utbildning och ekonomi Faculty of Education and Business Studies Kursplan för SVENSKA I LÄRARUTBILDNINGEN 15 HP ( ) Fastställd av Akademichefen för akademin för utbildning och ekonomi på delegation av forsknings- och utbildningsnämnden VT12, VT13 Kursnamn Fördjupning Nivå Kurskod SVENSKA I LÄRARUTBILDNINGEN - LITTERATURVETENSKAPLIG DEL A1N Avancerad LVA001 SWEDISH IN THE TEACHING PROGRAMME/MASTER PROGRAMME Poäng 15 Moment Ämnesgrupp Ämne Utbildningsområde Mål 0010 Litteraturvetenskaplig fördjupning, 7,5 hp 0020 Litteraturdidaktik, 7,5 hp Litteraturvetenskap Litteraturvetenskap Undervisning Advanced Course in Literature, 7.5 credits Teaching Literature,7.5 credits Efter avklarad kurs skall den studerande kunna: redogöra för centrala litteraturdidaktiska teorier och analysera deras förhållande till skolämnet svenska, jämföra ämnesdidaktiska modeller för skolundervisningen i svenska utifrån konkret ämnesinnehåll och övergripande mål för skolundervisningen, analysera relationen mellan målen för konkret ämnesinnehåll i skolans svenskundervisning och skolans övergripande mål och värdegrund, visa fördjupad textanalytisk kompetens och kunna diskutera kanon- respektive klassikerbegreppet, Innehåll Moment Litteraturvetenskaplig fördjupning, 7,5 hp Förmågan att analysera och tolka texter fördjupas genom ett studium av några av den västerländska litteraturens klassiker samt av några nyare, epokgörande författarskap från det senaste århundradet. Momentet bygger på de litteraturhistoriska kunskaper som inhämtats under B- och C-kurserna, men här betonas särskilt den genrespecifika textanalysen inom epik, dramatik och lyrik. De litterära verkens funktion i ett samhällsperspektiv uppmärksammas, liksom kanon- respektive klassikerbegreppet.

2 Moment Litteraturdidaktik, 7,5 hp Momentet ger historiska perspektiv på skolans litteraturundervisning, bl.a. genom att kanonbegrepp och kanonbildningsprocess liksom alternativa litterära urval och förhållningssätt belyses. Dessutom fördjupas kunskaperna om förhållandet mellan litteraturen och läsaren i termer av tolkning och reception, läsintresse och läspreferenser. Undervisning Föreläsningar och seminarier. Examination Skriftlig examination samt examinatorier. Förkunskaper Allmänt utbildningsområde 1 och 2 i Lärarprogrammet eller motsvarande samt Svenska i lärarutbildningen (C) hp. Betyg A, B, C, D, E, Fx, F. Miljömärkning Kursen har inte granskats för inslag av miljö/hållbar utveckling.

3 KURSLITTERATUR FÖR SVENSKA I LÄRARUTBILDNINGEN LITTERATURVETENSKAPLIG DEL 15 HP, ( ) VÅRTERMINEN 2012, VÅRTERMINEN 2013 Moment Litteraturvetenskaplig fördjupning, 7,5 hp Förutom de skönlitterära verken tillkommer litteraturvetenskapliga specialtexter (ca 200 sidor), bl.a. ur angiven referenslitteratur. Det förutsätts samtidigt att studenten orienterar sig i litteraturhistoriska handböcker rörande de aktuella författarskapen. Litterära verk: Cervantes Saavedra, Miguel de, Don Quijote, del 1 Dostojevskij, Fjodor, Brott och straff Conrad, Joseph, Heart of Darkness Proust, Marcel, Combray, i På spaning efter den tid som flytt, bd. 1, Swanns värld Woolf, Virginia, To the Lighthouse (Mot fyren) En roman av Toni Morrison, V.S. Naipaul eller Salman Rushdie Shakespeare, William, ett drama, t.ex. King Lear eller The Tempest (Stormen) Strindberg, August, ett senare drama, t.ex. Ett drömspel Beckett, Samuel, I väntan på Godot (Världsdramatik 3, red. Bengt Lewan, s ) eller Bertolt Brecht, Mor Courage och hennes barn (Världsdramatik 3, red. Bengt Lewan, s ) O Neill, Eugene, Long Day s Journey into Night (Lång dags färd mot natt) Norén, Lars, Natten är dagens mor (Världsdramatik 4, red. Bengt Lewan och Birthe Sjöberg, s ) Dikter i urval, ett femtiotal sidor av bl.a. Charles Baudelaire, Walt Whitman, Rainer Maria Rilke, T.S. Eliot, Edith Södergran, Gunnar Ekelöf, Paul Celan, och Tomas Tranströmer Referenslitteratur: Auerbach, Erik, Mimesis. Verklighetsframställning i den västerländska litteraturen, Bonniers 1998 (1946). Bloom, Harold, The Western Canon. The Books and School of the Ages, 1994 och senare; sv. övers. Den västerländska kanon. Böcker för skola och eviga tider, Brutus Östlings Bokförlag Symposion 2000 The Cambridge Companion to Postcolonial Literary Studies, ed. by Neil Lazarus, Cambridge University Press Den svenska litteraturen I-VII, red. Lönnroth, Lars, Delblanc, Sven m.fl., Bonniers 1987 och senare Eliot, T. S., Vad är en klassiker och andra essayer, Norlins förlag Espmark, Kjell, Att översätta själen. En huvudlinje i modern poesi från Baudelaire till surrealismen, Norstedts1975 och senare. Hartnoll, Phyllis, The Theatre. A Concise History, Thames and Hudson 1985 och senare Joseph Conrad s Heart of Darkness. A Casebook, ed. Gene M. Moore, Oxford University press 2004 Litteraturens historia Hans Hertel, Norstedts 1985 och senare. Litteraturvetenskap en inledning, red. Staffan Bergsten, Studentlitteratur Modernism. A Guide to European Literature , ed by Malcolm Bradbury and James McFarlane, Penguin New Historicism and Renaissance Drama, ed. and introduction by Richard Wilson and Richard Dutton, Longman Nordisk kvinnolitteraturhistoria, red. Møller Jensen, Elisabeth, Bra Böcker 1993 och senare. Olsson, Bernt & Ingemar Algulin, Litteraturens historia i Sverige, Norstedts 1987 och senare. Olsson, Bernt & Ingemar Algulin, Litteraturens historia i världen, Norstedts 1990 och senare. Repris. Dramaanalys från Ibsen till Beckett, Akademilitteratur Rimmon-Kenan, Shlomith, Narrative Fiction. Contemporary Poetics, Routledge 1998 och senare Sundberg, Björn, Nedslag i nutida svensk dramatik. Katarina Frostenson, Kristina Lugn, Lars Norén, Agneta Pleijel, Books on Demand, Visby 2005 Tjäder, Per Arne, Fruktan, medkänsla och kritisk distans. Den västerländska dramateorins historia, Studentlitteratur 2000.

4 Moment Litteraturdidaktik, 7,5 hp Facklitteratur (Cirka 1400 sidor hämtade från nedanstående fyra områden. Litteraturen kan även väljas från referenslistan. Urvalet görs beroende på inriktning och i samråd med läraren) 1. Historiska perspektiv på skolans litteraturundervisning Brink, Lars, Gymnasiets litterära kanon, Urval och värderingar i läromedel , 1992, s , Brink, Lars, Kanon och kulturarv i ett föränderligt samhälle, i Andra nationella konferensen i svenska med didaktisk inriktning, (red.) Staffan Thorson, 2004, s Henrik Román, Skönheten och nyttan. Om gymnasiesvenskans litteraturundervisning , 2006, s , Furuland, Lars, Lyss till den granens susning. Om en läsebok som folkuppfostrare, i Ljus över landet och andra litteratursociologiska uppsatser. 1991, s Kussak, Åke, Författarna och den gemensamma repertoaren, i Litterära skoltexter. En studie av läseböcker för grundskolans högstadium och motsvarande skolformer och stadier , 1999, s Ollén, Bo, Nya läseboken växer fram, i Från Sörgården till Lop-nor. Klassiska läseböcker i ny belysning, red. Bo Ollén. 1996, s Persson, Magnus, Populärkultur i skolan: Traditioner och perspektiv, i Populärkulturen och skolan, red. Magnus Persson. 2000, s Thavenius, Jan, De odödliga mästerverken och Det kanoniska tänkandet i Den motsägelsefulla bildningen. 1995, s Litteraturen och läsaren: reception, tolkning och litterär kompetens Appleyard, Joseph, Becoming a Reader. The Experience of Fiction from Childhood to Adulthood, Cambridge (Mass.). 1994, s. 1-20, Rosenblatt, Louise M. Litteraturläsning som utforskning och upptäcktsresa, 2002 (Literature as Exploration, 5th ed., 1995), 250 s. Elmfeldt, Johan, Läsningens röster. Om litteratur, genus och lärarskap, 1997, s , , Eriksson, Katarina, Life and Fiction. On Intertextuality in Pupils Booktalk, 2002 (208 s.) Fish, Stanley, Is There a Text in This Class? The Authority of Interpretive Communities, Cambridge (Mass.) och London 1980, s Malmgren, Gun, Gymnasiekulturer. Lärare och elever om svenska och kultur. 1992, s. 9-36, Malmgren, Lars-Göran, Åtta läsare på mellanstadiet. Litteraturläsning i ett utvecklingsperspektiv (239 s.) Modig och stark eller ligga lågt? Skönlitteratur och genus i skola och förskola, (red.) Lena Kåreland, 2005 (487 s.) Sandgren, Håkan, Om J.K. Rowlings Harry Potter och begäret att läsa, i Vänbok till Alvar Wallinder, HS-institutionens skriftserie nr 6, Gävle 2001, s Litteraturen och läsaren: läsintresse och läspreferenser Andrae, Marika, Böckerna om Eva och Adam romantik för flickor och pojkar, Barnboken 2003:1, s Brink, Lars, Försvunna bokslukare? Om läslust och läsvanor hos elever i grundskolan i fyra Gävleborgskommuner, Working paper No 8, Högskolan i Gävle (82 s.) Brink, Lars, Barn och böcker aktuella frekvenser och favoriter, Svenskläraren 2001:1, s Filipson, Leni, Barnbarometern 98/ åringars kultur- och medievanor, Mediamätning i Skandinavien AB, (22 s.) Kåreland, Lena, Genus, förskolan och bilderboken, Barnboken 2003:2, s Steffensen, Anette, Börn laeser böger, Barnboken 2000:2, s Svensson, Cai, Barns och ungdomars läsintresse i Barns och ungdomars läsning. Problemöversikt och förslag till forskning. 1989, s Ulfgard, Maria, För att bli kvinna och av lust. En studie i tonårsflickors läsning, (380 s.) Wåhlin, Kristian & Maj Asplund Carlsson, Barnens tre bibliotek. Läsning av fiktionsböcker i slukaråldern. 1994, 9-28, 55-78,

5 4. Litteraturundervisningen och läraren Chambers, Aidan, Böcker omkring oss. Om läsmiljö (117 s.) Chambers, Aidan, Böcker inom oss. Om boksamtal (171 s.) Granlund-Lind, Rigmor, Krossa den skändliga. Skolan i ungdomsboken, i Svensklärarföreningens årsskrift 1983, s Hur gör man en litteraturläsare? Om skolans litteraturundervisning i Sverige, Ryssland och Finland, (red.) Örjan Torell, 2002 (224 s.). Malmgren, Lars-Göran & Jan Nilsson, Litteraturläsning som lek och allvar. Om tematisk litteraturundervisning på mellanstadiet, (256 s.) Malmgren, Lars-Göran, Några tankar om litteraturundervisningens fällor, fallgropar och felslut, i Teori och pedagogik i litteratur- och mediestudier. 1997, s Molloy, Gunilla, Att läsa skönlitteratur med tonåringar, 2003 (330 s.). Norberg, Inger, Litteraturen i skolan. Läs 2000! seminariet Allas barnbok lättläst?, Barnboken 2001:1, s Nordström, Monica, Hollywoodfilm och såpoperor i litteraturundervisningen, i Svensklärarföreningens årsskrift 1998, s Smidt, Jon, I klassens sosiale rom blir teksten til, i Svensklärarföreningens årsskrift 1991, s Skönlitteratur: (Cirka 1000 sidor i anslutning till facktexterna och i samråd med läraren) Referenslitteratur: Andersson, Lars Gustaf, m.fl., Skolan och de kulturella förändringarna Andrae, Marika, Rött eller grönt? Flicka blir kvinna och pojke blir man i B. Wahlströms ungdomsböcker , Bettelheim, Bruno & Karen Zelan, On Learning to Read. The Child s Fascination with Meaning, London m.fl Didaktik teori, reflektion och praktik, (red.) Michael Uljens, Fry, Donald, Children Talk About Books: Seeing Themselves as Readers, Milton Keynes och Philadelphia Guillory, John, Cultural Capital. The Problem of Literary Canon Formation, Chicago 1993 Halse, Marte Engdal, Loggen, novellen og jentene. Ansatser til en Bakhtinsk lesing av en prosessorientert skrivekultur, Trondheim Hansson, Gunnar, Vem gör litteraturens historia? Hetmar, Vibeke, Litteraturpaedagogik og elevfaglighed. Litteraturundervisning og elevernes litteraere beredskab set fra en almenpaedagogisk position, Danmarks laererhöjskole, Köpenhamn Langer, Judith A., Envisioning Literature. Literary Understanding and Literature Instruction, New York Lundqvist, Ulla, Kulla-Gulla i slukaråldern McCormick, Kathleen, The Culture of Reading and the Teaching of English, Manchester och New York Millard, Elaine, Differently Literate. Boys, Girls and the Schooling of Literacy, London och Washington D.C Pettersson, Inga-Lisa, Statens läsebok, Reader-Response Criticism. From Formalism to Post-Structuralism, ed. Jane P. Tompkins, Baltimore & London Rosenblatt, Louise M. Litteraturläsning som utforskning och upptäcktsresa, 2002 (Originalets titel: Literature as Exploration. Fifth Edition, New York 1995). Sarland, Charles, Young People Reading: Culture and Response, Milton Keynes och Philadelphia Smidt, Jon, Seks lesere på skolen: hva de sökte, hva de fant: en studie av litteraturarbeid i den vidaregående skolen, Oslo Smith, Frank, Läsning Steffensen, Anette & Torben Weinreich, Börn laeser böger. Laesevaner, laesefaerdighed, höjtlaesning, Roskilde Steffensen, Bo, Når börn laeser fiktion. Grundlaget for den ny litteraturpaedagogik, 2. udgave, Köpenhamn 1999.

6 Svensson, Conny, Tarzan i slukaråldern Tid att läsa. Tid att tänka. Om litteraturarbete i skolan, red. Kristian Wåhlin Ullström, Sten-Olof, Likt och olikt. Strindbergsbildens förvandlingar i gymnasiet, Wolf, Lars, Till dig en blå tussilago. Att läsa och skriva lyrik i skolan Wolf, Lars, Läsaren som textskapare, Wolf, Lars, och en fräck förgätmigej. Mer om att läsa och skriva poesi i skolan, Michael Gustavsson / mks Fastställd av Akademichefen för akademin för utbildning och ekonomi på delegation av forsknings- och utbildningsnämnden