Våra mål för 2019: Vi ska behålla vårt höga meritvärde, fler elever ska klara kunskapskraven i alla ämnen

Transkript

1 Minnesanteckningar Dagordning Rektor informerade: Våra prioriterade mål inför 2019 och hur når vi dit? Inkomna frågor Presentationsrunda Rektor Karin Ekstrand redogjorde för skolans prioriterade mål inför nästa år. Målen har tagits fram utifrån skolans resultat och efter samråd med personal, elever och föräldraråd. Skolan har högst meritvärde bland Södermalms kommunala skolor, men fler än 85 %, vilket var resultatet i våras, ska lämna årskurs 9 med fullständiga betyg. Fler ska uppleva arbetsro, alla elever ska veta var de får information om vad de ska kunna i de olika ämnena, samt hur de får visa sina kunskaper. Här kommer den nya skolplattformen att vara till hjälp. Våra mål för 2019: Vi ska behålla vårt höga meritvärde, fler elever ska klara kunskapskraven i alla ämnen Fler elever ska uppleva studiero så att de helt och fullt kan fokusera på skolarbetet Våra elever ska veta vad de ska kunna, samt hur de får visa sina kunskaper. Föräldrarna ska vara informerade så att de kan fungera som ett gott stöd för sina barn Hur gör vi för att uppfylla målen? Vi planerar för alla elever i klassen. Alla ska med. Alla ska utmanas utifrån sina förutsättningar Kontinuerlig uppföljning Undervisande lärare och specialpedagoger har ett nära samarbete och följer upp, åtgärdar och ger stöd; i stor grupp eller i mindre grupperingar En plan för varje elev med hög frånvaro Vi arbetar med klassrumsklimatet; mentorstid, kurators stöd. Vi är varandras arbetsmiljö och vi ska utveckla lagkänslan 1(7)

2 Skolplattformen ska användas för att synliggöra vad eleverna ska kunna i respektive ämne, samt hur, när, på vilket sätt de får visa sina kunskaper Biträdande rektor Helena Wide redogjorde för hur vi arbetar för att tidigt identifiera om elever behöver stöd. Tidiga signaler och tidiga insatser ger goda förutsättningar för alla elever att nå målen. Biträdande rektor Ulrika Jillvert Hagman redogjorde för s egen enkät om trygghet och studiero. Resultatet förbättras alltjämt sett över tid. Det har gått från lägre nivåer och i denna enkät visar mer än 80% att de är trygga på skolan. Det är en indikator på att våra insatser ger resultat. Vår ambition är att alla elever, 100% ska kännas sig trygga och trivas på skolan. Resultatet analyseras i klassråd och elevråd. Denna enkät kommer att genomföras fyra gånger om året. Biträdande rektor Maria Bock visade skolplattformen och de moduler som finns där. Allt har inte fungerat friktionsfritt i starten, men skolan håller takt med Stockholms Stad och räknar med att mycket information ska finnas där vid vårterminens start och att de inloggningsrelaterade problem som varit, då är avhjälpta. I skolplattformen kommer veckobreven att finnas, även planeringar och provscheman som exempel. Rektor berättade vidare att skolan har god ekonomi och förnyar nu gammal utrustning och kompletterar med nya läromedel. Anmälda och övriga frågor stadievis Här nedan följer de frågor som högstadiet diskuterade: Många elever önskar ett uppehållsrum. Möjligt? - Vi har planer på att öppna upp aulan mitt på dagen. Det är en stor fin lokal, som vi bland annat använder till undervisning, möten och föreläsningar. Vi ser dock att man skulle kunna öppna upp aulan mitt på dagen. Till och börja med på prov. Information från skolan ser lite olika ut för olika klasser. Vi ska se över vilken information som förväntas finnas i veckobreven, så att vi gör lika. Skolplattformen diskuterades Vi har haft olika plattformar över tid. De föräldrar som vill ta del av planeringarna, kan hitta dem under Planering och bedömning på Skolplattformen. Inloggning med Bank-ID. Om det saknas information, går det bra att maila undervisande lärare. 2(7)

3 Nationencyklopedin Kommer eleverna åt den, för att söka fakta? Ja, eleverna kan logga in med sin skolinloggning. NE.se Här nedan följer de frågor som mellanstadiet diskuterade: Elevens val musik: Fråga om varför elevens val har legat som ett obligatoriskt val över hela läsåret, d.v.s.om man har valt det första perioden måste man tillhöra gruppen alla tre perioderna. Svar: Musiklärarna har önskat att få ha en sammanhållen grupp för att kunna öka kvaliteten på stämsånger och för att det ska finnas en god kvalitet på våra framträdanden i samband med olika högtider och avslutningar. Rådet menade att det var flera elever som ville delta i Lucia tåget men uteslöts då de inte hade valt musik som elevens val. Även yngre elever i år 1-2 gavs inte möjlighet att delta i tåget i år. Skolan tar med sig synpunkterna inför nästa års planering. Lucia: fråga om varför eleverna på mellanstadiet inte får bära levande ljus som de tidigare har fått göra. Svar: Arbetsmiljöverket avråder från att levande ljus används av eleverna. Vi har ändå valt att låta högstadiet ha ljus som en av få skolor i närområdet. På exempelvis Södermalmsskolan har enbart Lucia levande ljus. Rådet ansåg att det var viktigt att eleverna fick ta del av denna information då de tror att det enbart är musiklärarens eget beslut. Frågan om mera information angående elevutveckling på utvecklingssamtal ansågs besvarad genom den allmänna genomgången av Skolplattformens olika moduler. Önskan om gemensam samling stadievis på nästa föräldramöte framfördes då föräldrarna i framförallt år 4 inte har haft möjlighet att se eller träffa alla undervisande lärare. År 6 påpekar att de inte har haft möjlighet att träffa lärarna som undervisar i b-språk. Artikel i Södermalsnytt diskuterades; hur går skolan ut med information som rör våra ungdomar? Svar: Information som skolan får från exempelvis fältassistenter om vad som händer på Södermalm bifogas i respektive veckobrev. Två artiklar behandlades, den ena som handlade om organiserade slagsmål vid Åsö grundskola (där Sofias elever INTE har deltagit). Detta fenomen kallas bland eleverna att mannas och utmaningarna sprids via sociala medier. Den andra artikeln avsåg en anmälan till Arbetsmiljöverket som gjort angående en elev som hade varit aggressiv och slagit skolpersonal. Skolan vidtog omgående åtgärder och eleven har fått hjälp. et önskar tillgång till elevernas Office 365 mailadresser så att de även kan användas hemma. Skolan tar med sig frågan till ansvariga för Stadens gemensamma plattform. 3(7)

4 En presentation av tf. biträdande rektor Maria Bock önskades. Maria hänvisade till att hon blivit presenterad i det senaste rektorsbrevet. Här nedan följer de frågor som lågstadiet och förskoleklass diskuterade: Ulrika Jillvert Hagman, biträdande rektor (avseende frågeställningar lågstadiet) Årskurs 2 Åtgärdat bättre/fler torkskåp? SISAB ansvarar för torkskåpen. Om ett torkskåp inte fungerar ska personalen anmäla till vaktmästaren som i sin tur anmäler till SISAB som sedan bedömer vad som ska göras. Stökigt i duschen efter idrotten, ingen vuxen. Hur ser det ut? Rektor har bestämt att det ska vara med en personal (fritidspersonal) på alla praktisk estetiska ämnen på lågstadiet. Mattiden, kommer den att ändras? Skolan har fyra matlag, vilket ser ut som följer; åk åk åk åk Förskoleklass Mattiden kommer inte att ändras läsåret Årskurs 1 Hur ser personaltätheten ut? Det arbetar 8 personer i arbetslag 1, 3 klasslärare samt 5 fritidspersonal. Vilket innebär 10,1 elever per personal En fritidspersonal är kopplad till varje klass under skoldagen. Vilket ger 13,7 elever per personal Stressigt vid lunchen, kan man förlänga lunchtiden med 10-15minuter? Eleverna har 30 minuter att äta lunch på, som regel räcker det. Biträdande rektor ska undersöka flödet i matsalen så att den faktiska tiden då eleverna sitter och äter är 30 minuter. Rotera klassrum år från år? Nej, biträdande rektor anser inte att det är möjligt då det skulle bli ytterligare en arbetsbelastning för lärarna. 4(7)

5 Årskurs 3 Integritet och personlig gränsdragning, hur ser skolans arbete ut? Biträdande rektor och förälder bokar en tid (onsdag 12/12 kl. 9.00)för att se över hur man skulle kunna fördjupa det arbete som redan görs. Splittrande av klass i åk 4, hur tänker skolan kring det? Detta avgörs inför varje läsår och beror på klassernas sammansättningar. Information kommer från skolledningen så snart som beslutet är fattat. Förskoleklass Klimatet i klassen, hur arbetar skolan med hårda ord och attityder? Värdegrundsarbete integreras i verksamheten dagligen. Det är viktigt att verksamheten är organiserad och ibland även styrd. Biträdande rektor kommer kartlägga arbetet närmare. Stort tack till föräldrarådsrepresentanterna för en bra dialog och ett konstruktivt möte. Tack för all värdefull input, för ert engagemang och bidrag till god skolutveckling. Vid pennan, Karin Ekstrand, rektor (avseende den övergripande delen) Helena Wide, biträdande rektor (avseende frågeställningar högstadiet) Maria Bock, biträdande rektor (avseende frågeställningar mellanstadiet) Ulrika Jillvert Hagman, biträdande rektor (avseende frågeställningar lågstadiet) 5(7)