Främjande av hälsa och välbefinnande i grundskolorna 2017

Transkript

1 Främjande av hälsa och välbefinnande i grundskolorna 2017 Svarsanvisningar Vi rekommenderar att du först fyller i svaren i datainsamlingsformuläret i pappersform. Med tangenten Fortsätt senare nere på blanketten är det möjligt att avbryta besvarandet och fortsätta senare. Då du har skickat svaren är det längre möjligt att gå tillbaka. Om du vill ändra ett svar e er att det har skickats ber vi att du tar kontakt via följande adress: teaviisari@thl.fi Besvara frågor som gäller antal med enbart en si ra. I slutet av blanketten finns ett öppet svarsfält för kompletteringar och kommentarer. I stället för den terminologi som används i lagen om elev- och studerandevård används i blanketten de termer som används i grunderna för läroplanen. Därför används till exempel termen elevvård i stället för elevhälsa, skola i stället för läroanstalt och elevvårdsplan i stället för elevhälsoplan. 1. Kontaktinformation Skolans namn Kommun där skolan ligger Läroanstaltsbeteckning (Statistikcentralens klassificering) Rektorns namn Rektorns telefonnummer Rektorns e-postadress 2. Svaret har förberetts tillsammans med elevvårdsgruppen eller -personalen. tillsammans med skolans ledningsteam tillsammans med skolans direktion tillsammans med företrädare för undervisningspersonalen på egen hand av rektorn/föreståndaren eller tillsammans med kontorspersonalen (inklusive bl.a. personalen inom tekniskt stöd). UPPGIFTER SOM BESKRIVER SKOLAN 3.Vilka årskurser finns i skolan? Förskoleundervisning Årskurs 1 Årskurs 2 Årskurs 3 Årskurs 4 Årskurs 5 Årskurs 6 Årskurs 7 Årskurs 8 Årskurs 9 Påbyggnadsundervisning

2 4. Si eruppgi er per beräkningsdagen Ange antal. Antal 2017 Antal 2016 Antal elever inom skolans grundläggande utbildning Elever med annat modersmål än finska, svenska eller samiska Antal lärare (minst 16 tim./vecka), sammanlagt Antal lärare (under 16 tim./vecka), sammanlagt ENGAGEMANG 5. Innehåller skolans läroplan en beskrivning av metoder för att främja elevernas och föräldrarnas/vårdnadshavarnas möjligheter att delta i och påverka skolans verksamhet? Elevernas möjligheter att delta och påverka Föräldrarnas/vårdnadshavarnas möjligheter att delta och påverka 6. Innehåller den skolspecifika elevvårdsplanen för närvarande en beskrivning av följande frågor? Tillvägagångssätt och praxis i skolans elevvårdsgrupp (sammansättning, mötesfrekvens och uppgi er) Tillvägagångssätt och arbetsfördelning i skolan för information om innehållet i elevvårdsplanen Åtgärder inom den gemensamma elevvården Hur eleven tar del i planeringen, genomförandet av elevvården Hur föräldrar/vårdnadshavar tar del i den gemensamma elevvården Samarbete med utomstående inom ramen för den gemensamma elevvården Plan för att skydda eleverna mot våld, mobbning och trakasserier Plan som beskriver verksamhet vid akuta kriser och hotfulla eller farliga situationer Uppskattning av det totala behovet av individuell elevvård Skolhälsovårdens verksamhet i skolan Psykologverksamhet i skolan

3 Kuratorverksamhet i skolan Hur expertgruppen sammankallas och samtycke inhämtas samt tillvägagångssätt i gruppen Praxis för uppföljning av genomförandet av skolans elevvårdsplan. 7. Har man i skolans elevvåds planen läsåret gjort följande en teknisk uppdatering (t.ex. uppdatering av kontaktinformation) uppdatering eller komplettering av innehållet 8. Innehåller skolans läroplan en beskrivning av samarbetet med följande parter när det gäller organiseringen av skolmåltiderna? Föräldrarna/vårdnadshavarna? Den kökspersonal som ansvarar för måltiderna? Skolhälsovården? Annan part, vilken? 9. Har skolan iakttagit rekommendationen om skolmåltider (Statens näringsdelegation 2008 / Vi äter och lär tillsammans 2017 ) i anordnandet av måltider? information 10. Hur stor andel av eleverna deltar uppskattningsvis i måltiderna fem dagar i veckan? Sy et med frågan är att utreda hur många elever som deltar i måltiden ( hur många elever som äter skollunchen). information Mindre än 50 % Cirka % Cirka % Mer än 90 % Årskurs 1 6 Årskurs 7 9

4 LEDNING 12.Hur o a sammanträdde skolans yrkesövergripande elevvårdsgrupp i snitt under läsåret Inte alls En gång per termin Cirka en gång varannan månad Cirka en gång per månad Flera gånger per månad 13. Vem deltog i skolans elevvårdsgrupp läsåret ? Vid behov Regelbundet Rektor eller biträdande rektor Lärare Speciallärare Elevhandledare Hälsovårdare Läkare Kurator Psykolog Företrädare för elever Företrädare för föräldrar/vårdnadshavare Annan aktör, vilken?

5 14. Bedöm enligt yrkesgrupp hur arbetsinsatsen (= 100 % för varje arbetsgrupps del) för elevvården fördelades i er skola läsåret Hur många frånvarotimmar hade skolans elever under läsåret ? Ange si ran. information Uppgi er finns Antal frånvarotimmar Frånvaro sammanlagt Sjukfrånvaro Annan lovlig frånvaro Olovlig frånvaro Enligt hälso- och sjukvårdslagen (1326/2010) ska sundheten och tryggheten i skolmiljön samt välbefinnandet i skolsamfundet främjas och följas upp med tre års mellanrum. 16. När har en i hälso- och sjukvårdslagen 1326/2010 avsedd undersökning gällande sundhet och trygghet i skolmiljön samt välbefinnandet i skolsamfundet senast genomförts på skolan? information 2013 eller tidigare Aldrig, Ytterligare information: 17. Deltog följande aktörer i den undersökning som beskrivs i föregående fråga antingen genom att producera information eller genom att delta i undersökningen? Rektorn / biträdande rektorn Hälsoskyddsmyndigheten (hälsovårdsinspektör)

6 Företrädare för skolhälsovården Arbetarskyddsfullmäktig vid skolan Företrädare för företagshälsovården Företrädare för ägaren/service av skolsfastigheten Företrädare för elever Företrädare för föräldrar/vårdnadshavare Företrädare för lärare Kurator och/eller psykolog Företrädare för skolmåltiderna (-arrangemangen) En annan aktör, vilken? 18. Bedömdes följande områden som gäller sundhet och trygghet i skolmiljön i den senaste undersökningen? information Ingick i granskningen Granskades, inga brister observerades Granskades, brister observerades, har ännu åtgärdats Granskades, brister observerades, har åtgärdats Buller, belysning, temperatur, ventilation osv. Förekomsten av fukt- och mögelskador osv. Renlighet och avfallshantering osv. Kemiska utsläpp, lukter, förvaring av kemikalier och säkerhetsdatablad, skyddsutrustning osv. Anordnande av skolmåltider (lokaler, tidsplanering, matens tillräcklighet, näringskvalitet osv.) Användning av lokaler, lämplighet, tillgänglighet och ergonomi Pausrum för elever (toalett, tvätt- och vilorum osv.) Olycksfallsrisker inomhus (trappor, golvmaterial, klassrum för ämnesundervisning osv.) Olycksfallsrisker utomhus (lekställningar, gårdsplan, trafikarrangemang osv.)

7 19. Bedömdes följande områden som gäller elevers välbefinnande i den senaste undersökningen? information Ingick i granskningen Granskades, inga brister observerades Granskades, brister observerades, man har ännu reagerat Granskades, brister observerades, man har reagerat Klimat och arbetsro i skolan och främjande av dessa Förebyggande av och ingripande vid mobbning, våld och trakasserier Uppföljning av, förebyggande av och ingripande vid frånvaro Tillräckligt stöd för lärande och skolgång Tillgången till elevvårdstjänster Elevers delaktighet och möjligheter att påverka i skolan Den upplevda belastningen av skolgång Motions- och rekreationsmöjligheter under rasterna Minska sittandet och utöka den fysiska aktiviteten under lektionerna Enligt lagen om elev- och studerandevård (1287/2013) ansvarar utbildningsanordnaren tillsammans med undervisningsväsendet och social- och hälsovårdsväsendet i den kommun där skolan är belägen för att egenkontroll genomförs. 20. Har utbildningsanordnaren uppgjort en plan enligt vilken genomförandet av elevvården följs upp och bedöms i skolan? information UPPFÖLJNING AV ELEVERS VÄLBEFINNANDE OCH HÄLSA 21. Följs elevers hälsa och välbefinnande systematiskt upp PÅ SKOLNIVÅ? Via den nationella enkäten Hälsa i skolan Via någon annan återkommande enkät riktad till elever

8 Via uppföljningsstatistik som har samlats in om hälsoundersökningar Resultaten från Move!-mätningarna Genom uppgi er om frånvaro som är tillgängliga i skolans egna system Genom att bokföra och statistikföra alla upptäckta mobbningsfall Genom en sammanfattning av disciplinära åtgärder Genom andra sammanfattningar som är tillgängliga i skol-/elevadministrativa system På annat sätt, vilket? 22. Rapporterades UPPGIFTER om elevers hälsa och välbefinnande PÅ SKOLNIVÅ läsåret ? Till utbildningsanordnaren Till de aktörer som anordnar elevvårdstjänster Till en yrkesövergripande styrgrupp för elevvården Till den yrkesövergripande elevvårdsgruppen i skolan Till förtroendevalda (t.ex. skolans direktion, kommunfullmäktige, nämnden) Till personalen Till elever Till föräldrarna/vårdnadshavarna 23. Förekom mobbning som upprepas en gång per vecka eller o are i skolan läsåret ? information Mobbning som sker varje vecka förekom alls, den procentuella andelen elever som mobbades en gång per vecka eller o are, ange si ran 24. Förekom följande TRAKASSERI- ELLER PROBLEMSITUATIONER i skolan läsåret ? information Förekom Förekom, Enskilda fall Förekom, och antalsuppgi er sammanfattades Skadegörelse

9 information Förekom Förekom, Enskilda fall Förekom, och antalsuppgi er sammanfattades Elev hade ett farligt föremål eller ämne, som har tagits ifrån eleven Elev har hotat med våld eller uppträtt våldsamt mot personalen Våld mellan elever Sexuella trakasserier mellan elever Osakligt beteende av personalen gentemot en elev (t.ex. våld, störning, mobbning) Utomstående person som har betett sig aggressivt/störande i skolan Rasistisk diskriminering av elev 25. Förekom användning av tobaksprodukter, alkohol eller droger i skolan läsåret ? information Förekom Förekom, Enskilda fall Förekom, och antalsuppgi er sammanfattades Användning av tobaksprodukter på skolområdet bland elever Användning av tobaksprodukter på skolområdet bland personalen Använding av alkohol / elev har varit berusad i skolan En företrädare för personalen har varit berusad i skolan Misstanke om användning av/tillgång till droger i skolan 26. Hur många gånger vidtogs följande ÅTGÄRDER i anslutning till fostran och disciplin i skolan läsåret ? information Förekom Förekom, Enskilda fall Förekom, och antalsuppgi er sammanfattades Antal åtgärder Fostrande samtal Kvarsittning Skyldighet att städa eller ordna upp

10 information Förekom Förekom, Enskilda fall Förekom, och antalsuppgi er sammanfattades Antal åtgärder Granskning av elevens saker Uppmaning att avlägsna sig från klassrummet samt avlägsnande Omhändertagande av olagligt/farligt föremål eller ämne av en elev Förvägran av rätt att delta i undervisningen för högst den återstående arbetsdagen Användning av maktmedel i ovanstående situationer Skri lig varning Avstängning för viss tid 27. Följer skolan systematiskt upp antalet olycksfall som har krävt vård av hälsovårdare eller läkare? Ange även antalet olycksfall under läsåret information Följs upp Följs upp Följs upp och görs sammandrag Antal olycksfall läsår Inne i eller ute på skolområdet På skolresor eller vid annan förflyttning Med en OMFATTANDE hälsoundersökning avses en undersökning som genomförs av en hälsovårdare i samarbete med en läkare och som utreder hela familjens välbefinnande. Till undersökningen kallas även föräldrarna, och läraren ombeds att lämna information (Statsrådets förordning 338/2011 om rådgivningsverksamhet, skol- och studerandehälsovård samt förebyggande mun- och tandvård för barn och unga). 28. Ingår följande verksamheter i er skola i den omfattande hälsoundersökning som beskrivs ovan? Årskurs 1 Årskurs 5 Årskurs 8 LÄRARENS skri lig bedömning av hur eleven klarar sig och mår i skolan FÖRÄLDRARNA/VÅRDNADSHAVARNA ombeds att närvara vid undersökningen

11 RESURSER 29. Hade skolan läsåret tillgång till följande elevvårdstjänster? Anteckna den sammanlagda omfattningen av de tillgängliga tjänsterna på skolan eller t.ex. på en mottagning utanför skolan. Sjukvårds på en hälsovårdscentrals mottagningen räknas. Ni kan ange den yrkesutbildade personalens månatliga arbetsinsats antingen i hela arbetsdagar (ca 7 timmar) eller som arbetstimmar per månad. Den kalkylmässiga arbetsinsatsen för en heltidsanställd yrkesutbildad person är 20 dagar och 140,25 timmar (för läkare 135,67 timmar). information Inte alls ARBETSDAGAR per månad ARBETSTIMMAR per månad Hälsovårdare Läkare Psykolog Kurator 30. Hade skolan tillgång till skolgångsbiträden/-handledare läsåret ? Ange antalet personer som heltidsanställda arbetstagare. information, hur många? 31. Vilket organ ansvarade huvudsakligen för elevvårdens psykologtjänster läsåret ? Skolan hade tillgång till psykologtjänster inom ramen för elevvården Bildnings- och undervisningsväsendet Social- och/eller hälsovårdsväsendet Någon annan vilken? 32. E-postadressen till den tillgängliga psykologen i skolan. Ni kan anmäla flera e-postadresser om det behövs. 33. Vilket organ ansvarade huvudsakligen för elevvårdens kuratorstjänster läsåret ? Skolan hade tillgång till kuratorstjänster Bildnings- och undervisningsväsendet Social- och/eller hälsovårdsväsendet

12 Någon annan vilken? 34. E-postadressen till den tillgängliga kuratorn i skolan. Ni kan anmäla flera e-postadresser om det behövs. GEMENSAM PRAXIS 35. Har skolan en gemensam praxis eller förhållningsregler gemensam praxis Vissa gemensamma principer Praxis som antecknats i läroplanen Praxis som antecknats någon annanstans i fråga om handledning av skolmåltider? i fråga om uppföljningen av deltagande i skolmåltider? för att minska sittande och utöka fysisk aktivitet? när föräldern/vårdnadshavaren ska informeras om elevens olovliga frånvaro? förebyggande av olycksfall? arrangemang och säkerhet vid väntetider i anslutning till skoltransporter anordnande av första hjälpen och vårdhänvisning i skolan? förebyggande av användning av alkohol och droger? identifiering av sexuella trakasserier och ingripande mot sådant? 36. Har skolan en gemensamt överenskommen praxis eller förhållningsregler för att gemensam praxis Vissa gemensamma principer Praxis som antecknats i läroplanen Praxis som antecknats någon annanstans FÖREBYGGA mobbning? INGRIPA i mobbning? ÖVERVAKA e er ett ingripande i mobbning?

13 37. Finns det en gemensamt överenskommen praxis eller förhållningsregler i skolan för INGRIPANDE mot användning av alkohol eller droger bland elever eller personal? information gemensam praxis Vissa gemensamma principer Skri lig gemensam praxis Användning av tobaksprodukter bland elever En medlem av personalen använder tobaksprodukter på skolområde 38. Tillämpar skolan följande metoder för att främja elevernas emotionella färdigheter,förmåga till växelverkan och mentala hälsa? KiVa Koulu Friends Lions Quest StegVis Samspel De otroliga åren Må bra tillsammans -material (åk 1-6) Material om psykiskt välbefinnande (Mielen hyvinvointi) (åk 7-9) Kurser i stresshantering ART-grupper Grupper för personer som lider av nervositet Skolans Trivselprofil Annan metod, vilken? 39. Har man kommit överens om praxis eller tillvägagångssätt i följande områden vad gäller individuell elevvård i skolan? gemensam praxis Vissa gemensamma principer Skri lig gemensam praxis Elevens deltagande i en yrkesövergripande expertgrupp Förälderns/vårdnadshavarens deltagande i en yrkesövergripande expertgrupp Bedömning av elevens individuella beslutanderätt i ett ärende inom elevvården Uppgörandet och förvaring av elevvårdsjournal Tillsättande av en yrkesövergripande expertgrupp

14 DELAKTIGHET 40. Har skolan följande strukturer/metoder som främjar elevers delaktighet?, med oregelbunden verksamhet, med regelbunden verksamhet En föräldraförening eller motsvarande? Elevkår e.d. En direktion med företrädare för vårdnadshavarna? Verksamhet med fadderelever, vänelever och/eller tutorer? 41. Har eleverna deltagit i följande åtgärder läsåret ? Planering av skolans lokaler och gårdsplaner Utarbetande av ordningsregler Utarbetande och uppdatering av läroplanen Utarbetande av läsårsplan Planering och utveckling av samarbetet mellan hemmen och skolan Beslut om provarrangemang Utvärdering av skolans verksamhet Planering av studierarrangemang/tidsmässig förläggning av skolgång Planering/genomförande/utvärdering av skolmåltiderna Behandling av sammanfattningar som gäller elevernas välbefinnande Utveckling av elevvårdens verksamhetsmodeller Främjande av verksamhetssätt som ökar gemenskapen Förebyggande av mobbning och våld och medling Planering av metoder för gruppsammanhållning Planering av kamratstöd

15 42. Har VÅRDNADSHAVARNA deltagit i följande åtgärder läsåret ? Planering av skolans lokaler och gårdsplaner Utarbetande av ordningsregler Utarbetande och uppdatering av läroplanen Utarbetande av läsårsplan Planering och utveckling av samarbetet mellan hemmen och skolan Beslut om provarrangemang Utvärdering av skolans verksamhet Planering av skolgångarrangemang/tidsmässig förläggning av studierna Planering/genomförande/utvärdering av skolmåltiderna Behandling av sammanfattningar som gäller elevernas välbefinnande Utveckling av elevvårdens verksamhetsmodeller Främjande av verksamhetssätt som ökar gemenskapen Förebyggande av mobbning och våld och medling Planering av metoder för gruppsammanhållning Planering av kamratstöd 43. Finns det i läsårsbroschyr som delas ut till eleverna eller på skolans webbsidor en beskrivning av elevvården? Personalen inom elevvårdstjänster (kontaktuppgi er osv.) och tillgång Tjänster som hör till eleverna och tillgång Tillvägagångssätt i skolans yrkesövergripande elevvårdsgrupp Det centrala innehållet i elevvårdsplanen Verksamhetsprinciper inom den gemensamma elevvården 44. Har man i er skola avtalat om samarbetet mellan hem och skola inom följande frågor? gemensam praxis Vissa gemensamma principer Skri lig gemensam praxis Mötena mellan föräldrar/vårdnadshavare och lärare Tidpunkterna för och innehållet i föräldramötena

16 gemensam praxis Vissa gemensamma principer Skri lig gemensam praxis Användningen av kommunikationsredskapen i de elevadministrativa systemen (t.ex. Wilma, Helmi) Använding av sociala medier Användningen av e-post 45. Samlade skolan in feedback av eleverna och vårdnadshavarna under läsåret angående följande tjänster/verksamheter inom elevvården? Skolhälsovården Av eleverna Av vårdnadshavarna Psykologtjänsterna Kuratortjänsterna ANNAN KÄRNVERKSAMHET 46. Vilka av följande åtgärder som ökar motionen under skoldagen har genomförts i er skola? Skolgården är en näridrottsplats som uppmuntrar till motion och utnyttjas också utanför skoldagen Gymnastiksalarna utnyttjas utanför gymnastiklektionerna under skoldagen Eleverna aktiveras till motion i samband med resorna till och från skolan Skolan har långa motionsraster Elever har utbildats till kamratledare för motionsaktiviteter under rasterna 47. Anordnar följande aktörer aktiviteter eller klubbverksamhet för elever i skolan på e ermiddag (kl ) utanför läroplanen? Skola Kommun, som en tjänst av någon annan sektor

17 Idrottsföreningen En annan förening eller organisation Församlingen En läroanstalt (t.ex. studerande som en del av sina studier) Ett privat företag En annan aktör vilken? 48. Hur många separata klubbar som beskrivs i föregående fråga erbjuds i skolan under höstterminen 2017? Ange antal klubbar VARIERANDE TEMAN 49. Skoldagens första lunch serveras ca kl. 10 eller tidigare ca kl ca kl ca kl ca kl. 11 senare 50. Hur lång är den kortaste tid som är reserverad för att äta skollunch per elev? under 10 minuter minuter minuter över 25 minuter Med följande frågor (51 53) kartläggs genomförandet av lagen om elev- och studerandevård (1287/2013), som trädde i kra i augusti 2014, vid skolorna. 51. Vilka av följande områden har behandlats i skolans yrkessövergripande elevvårdsgrupp (t.ex. välfärdsteam e.d.) läsåret Allmänna verksamhetsprinciper gällande individuell elevvård Beskrivningar av läget när det gäller skolmiljö och -samfund (t.ex. Sammanfattningar av granskning och bedömning av uppgi er om studiemiljön och elever)

18 Beskrivningar av läget när det gäller elevernas hälsa och välfärd (t.ex. Sammanfattning av hälsoundersökningarna, enkäten Hälsa i skolan, KiVa Skola) Bedömning av den gemensamma elevvården Granskning av klasserna på allmän nivå (arbetsro, kompisrelationer, mobbning, växelverkan inom gruppen osv.) Granskning av klasserna enligt elever Bedömning av behovet av stöd för lärande och skolgång för en enskild elev eller anordnandet av stöd (t.ex. fullföljandet och orsaker till avbrott) Bedömning av behovet av stöd av elevvården för en enskild elev och anordnandet av stöd 52. Vilka av följande skolans utomstående aktörer deltog i planering och genomförande av den gemensamma elevvården läsåret ? Kommunens ungdomssektor Kommunens idrottssektor Kommunens kultursektorn Social- och hälsovårdstjänster på basnivå utom elevvårdstjänster Specialsjukvård eller särskilda tjänster (t.ex fostrings- och familjerådgivning, missbrukarvård och mental hälsovård) Församlingar Idrottsföreningar Andra föreningar Någon annan vilken? Till elevvårdstjänsterna hör psykolog- och kuratorstjänster samt skolhälsovårdstjänster. Dessa tjänster ska bilda en funktionell helhet och bör också ses som en funktionell enhet för kunderna. 53. Hur säkerställer skolan att elevvårdstjänster genomförs som en funktionell helhet för eleven och familjen? Styrgruppen för elevvården har dragit upp riktlinjer för gemensamma förfaringssätt för att försäkra samordnade och övergripande elevvårdstjänster För att säkerställa helheten i tjänsterna för klienterna har kurators-, psykolog- och hälsovårdstjänsterna kommit överens om gemensamma förfaringssätt som skrivits in i skolans elevvårdsplan Palvelujen yhteisiltä asiakkailta kerätään säännöllisesti palautetta oppilashuoltopalvelujen kokonaisuuden toimivuudesta Inom skolans yrkesövergripande elevvårdsgrupp följer man upp antalet gemensamma klienter och tjänsterna inom elevvården och antalet hänvisningar till andra tjänster samt utvecklingsbehov

19 Man försäkrar sig om helheten genom att ordna yrkesövergripande fortbildningstillfällen och utvecklingsdagar för aktörer inom elevvården 54. Uppgi er om skolan får ges enligt skolan i webbtjänsten TEAviisari ( FRI RESPONS 55. Ge här en utvärdering av datainsamlingen, kompletteringar eller annan respons. Det lönar sig att ta en kopia av svaren innan du skickar iväg dem. Börja om Fortsätt senare Skicka KONTAKTINFORMATION teaviisari@thl.fi THL/TEAviisari, Biokatu Tammerfors THL 2017