Elevvård inom Lahtis stadsgrundläggan de utbildning

Transkript

1 Elevvård inom Lahtis stadsgrundläggan de utbildning Teckningen gjord av IitaUlmanen

2 Elevvården Under elevvård förstås omsorg om elevernas inlärningsförmåga samt deras psykiska, fysiska och sociala välmående. Elevvården angår hela skolkollektivet. Elevvårdens funktion är i första hand att verka som en kollektiv elevvård, som förebygger och stöder hela skolkollektivet. Eleverna har också rätt till individuell elevvård. Den av skolans rektor ledda elevvårdsgrupp ansvarar för elevvårdens planering, utveckling, handledning och bedömning. En enskild elevs angelägenheter behandlas i sin tur i en multiprofessionell specialistgrupp. Både den kollektiva och den individuella elevvården verkställs i samarbete med eleverna och deras vårdnadshavare. I elevvårdens tjänster ingår psykolog och kurator service samt skolhälsovårdens tjänster. Dessa specialisters uppgifter hör samman både medden enskilda eleven, kollektivet och samarbetet. Elevvårdens prioriterade områden under de kommande åren är speciellt följande: Ingripande i frånvaro från skolan, ökande av skoltrivseln Det att eleverna blir hörda samt skolkollektivets positiva samspelskultur Samarbete med vårdnadshavarna och eleverna samt en verksamhetskultur, som främjar medverkan Ingripande i rusmedelsmissbruk, ett förebyggande arbetshandlag Arbetet riktat mot mobbning, våld och trakasseri

3 Elevvårdens tjänster Skolpsykologerna Skolpsykologen kan delta i planeringen stödåtgärder, som stöder hela skolkollektivets, skolklassens eller den individuella elevens välmående och inlärningsförmåga. I psykologens arbete ingår värderingen av elevens inlärningssvårigheter, olika skolgångssvårigheter och dennes psykiska situation samt planering och utförande av stödåtgärder tillsammans med elevens nära och det nödvändiga myndighetsnätverket. Vid behov hänvisar psykologerna familjerna till utomstående parters stödåtgärder. Skolkuratorerna Skolkuratorn ägnar sig åt ett planmässigt och målinriktat social arbete. Kuratorns uppgifter består av kundarbete, kollektivt elevvårdsarbete samt nätverksarbete med olika myndigheter och andra parter. Skolkuratorn stöder eleven och dennes närstående,ger rådoch specialisthjälp. På detta sätt strävar man att förebygga och eliminera sociala svårigheter sammanhängande med elevens utveckling samt främja samarbetet mellan skola och hem.

4 Skolhälsovården Skolhälsovårdens syfte är att främja och uppehålla barnens och de ungas hälsa och välbefinnande i samarbete med skolornas personal och föräldrarna. Skolhälsovårdarna och skolläkarna ansvarar för skolhälsovården. Periodiska hälsokontrollerna, som anordnas för hela åldersgruppen, utgör skolhälsovårdsverksamhetens stomme. I grundskolangenomgår eleverna nio hälsokontroller. I första, femte och åttonde klassen utförs en omfattande hälsokontroll, i vilken det ingår en undersökning utförd av skolhälsovårdaren och skolläkaren samt ett sammanträffande med föräldrarna.med hjälp av hälsokontrollerna strävar man att identifiera barnen och unga, som är i behov av stöd.skolan samarbetar med familjerna när det gäller att anordnadet nödvändiga stödet. Teckningen gjord av Saana Pasanen

5 Kollektiva elevvården Elevvården är en viktig del av grundundervisningens verksamhetskultur. Inom det kollektiva elevvårdsarbetet observerar, värderar och utvecklar man skolkollektivets och elevgruppernas välmående. Dessutom tar man hand om skolomgivningens hälsosamhet, säkerhet och tillgänglighet. Kollektiva verksamhetssätt utvecklas i samarbete med eleverna, vårdnadshavarna och andra myndigheter och parter, som främjar barnens och de ungas välmående. Elevernas och vårdnadshavarnas deltagande i den kollektiva elevvården och det att de blir hörda är viktigt och förstärker deras välbefinnande. Elevvården skapar inom skolkollektivet förutsättningar för samhörighet, omtanke och öppen växelverkan. Verksamhetsarterna, som ökar deltagandet i verksamheten, främjar också förebyggandet av problem, deras tidiga identifiering samt anordnandet av det nödvändiga stödet. I Lahtis uppföljer man systematiskt elevernas och klasskollektivens välmående genom årligen förverkligade opinionsundersökningar. Eleverna deltar i planeringen och verkställandet av åtgärderna, som förverkligas på basen av opinionsundersökningarna. Alla skolor i Lahtis deltar i det riksomfattande KiVa programmet, som syftar på att minska mobbning i skolan. Elevens individuella välbefinnande Med hjälp av hemmets och skolans samarbete stöder man elevernas uppfostran och anordnandet av undervisningen på så sätt, att varje elev får undervisning, handledning och stöd enligt sin egen utvecklingsnivå och behov. Eleven kan om han/hon så vill i skolan tala med kuratorn om angelägenheter, som sysselsätter dennes tankar. Vårdnadshavaren kan också

6 kontakta skolkuratorn, -psykologen eller hälsovårdaren. I skolorna i Lahtis anser man att det är speciellt viktigt att man högaktar och värdesätter andra människor i skolans vardag.uppfostringsarbetet och främjandet av elevernas välbefinnande hör i skolan åt alla vuxna oberoende av deras arbetsuppgifter. Skolanspersona loroar sig för en elev Skolans stödåtgärder, samarbete med eleven och vårdnadshavarna OMDETTA INTE RÄCKER Sammanförande av en multiprofessionellspe cialistgrupp (med elevens och förälderns samtycke) Stödåtgärder, vidare planer, rådslag med skolpsykologen/- kuratorn Rådslagutanidentifierande information

7 Multiprofessionell specialistgrupp (se mer i detalj i samrådsguiden) Om eleven ger anledning till bekymmer, diskuterar läraren detta med eleven och vårdnadshavaren. Tillsammans med eleven och vårdnadshavaren utarbetas en plan om hur eleven kan stödas i hemmet och i skolan. Vid behov sammankallas en multiprofessionell specialistgrupp bestående av en psykolog, kuratorn eller representanten för skolhälsovården. Gruppen sammankallas av den representanten för undervisningspersonalen eller elevvårdens service, hos vilken eleven ger anledning till bekymmer. Före man utser en person till medlem i den multiprofessionella specialistgruppen bör den, som sammankallar gruppen, komma överens med eleven och vårdnadshavaren om specialistgruppens sammansättning. För det mesta deltar vårdnadshavaren och/eller eleven i specialistgruppens arbete. Syftet med den multiprofessionella specialistgruppens samråd är att tillsammans finna en välfungerande lösning av den behandlade frågan. Det är viktigt att både eleven och vårdnadshavaren blir hörda under samrådet. I detta sammanhang behandlas också angelägenheter, vilka eleven klarar bra hemma, i skolan och under fritiden. Om samrådet sammanfattas alltid ett memorandum, i vilket man antecknar orsaken för sammanträffandet samt de överenskomna åtgärderna. Ofta kommer man även överens om tiden för det följande samrådet, då man uppföljer förverkligandet av de överenskomna angelägenheterna, situationens framskridande samt kommer överens om nödvändiga vidare åtgärder.

8 Samarbetsmodell för ingripande i frånvaro från skolan Syftet med ingripandet i frånvaro från skolan är att så tidigt som möjligt befatta sig tillsammans med eleverna, vårdnadshavarna och vid behov myndighetsnätverken med problemen, som finns i bakgrunden för frånvaron. Förlängda? Frånvaron som drar ut på tiden kan försvåra framskridandet i studierna, påverka elevens kamratförhållanden och i värsta fall öka risken för marginalisering. Elevens plikt är att enligt läsordningen sköta sin skolgång. På lågstadiet bör vårdnadshavaren meddela genast samma morgon åt den egna läraren och på högstadiet sända ett Wilma besked, ett textmeddelande eller ringa upp klassföreståndaren, ifall eleven är borta från skolan. Läraren/Klassföreståndaren följer via Wilma frånvaron dagligen. Ifall eleven är borta från skolan en enda dag utan lov eller om antalet klargjorda frånvaron är oroande stort, talar läraren med eleven om saken, tar kontakt med hemmet och utreder situationen. Med eleven och vårdnadshavaren kommer man sedan överens om skolans stödåtgärder (ett stöd som hänger samman med organiseringen av undervisningen eller elevvården). Vid behov samarbetar man också med utomstående parter. Skolpsykolog och kurator servicei Lahtis