PLAN PLAN FÖR GEMENSAMMA ÄMNEN I AXXELL. Axxells ledningssystem är certifierat enligt standarderna ISO 9001, ISO och OHSAS 18001

Transkript

1 PLAN PLAN FÖR GEMENSAMMA ÄMNEN I AXXELL Axxells ledningssystem är certifierat enligt standarderna ISO 9001, ISO och OHSAS 18001

2 INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1 OBLIGATORISKA EXAMENSDELAR OCH DERAS FÖRVERKLIGANDE VALBARA EXAMENSDELAR OCH DERAS FÖRVERKLIGANDE DELOMRÅDESBESKRIVNINGAR BEDÖMNING AXXELLS SÄTT ATT FÖRVERKLIGA GEMENSAMMA ÄMNEN UTGÅENDE FRÅN MÅLGRUPP GRUNDSCHEMA POSITIONSSYSTEM GEM FÖR DEM SOM BEHÖVER LITE EXTRA YH-LEDEN INTEGRERADE GEMENSAMMA ÄMNEN MED YRKESÄMNEN... 6

3 1 OBLIGATORISKA EXAMENSDELAR OCH DERAS FÖRVERKLIGANDE De gemensamma ämnena består av tre examensdelar (enligt nationella e-grunder) Kunnande i kommunikation och interaktion, 12 obligatoriska kp Kunnande i matematik och naturvetenskap, 6 obligatoriska kp Kunnande om samhälle och arbetsliv, 9 obligatoriska kp Till de obligatoriska kompetenspoängen fogas för varje enskild studerande in 8 valbara i en, två eller tre av dessa examensdelar så att det totala antalet gemensamma ämnen utgör 35 kp. Examensdelarna i sin tur är uppdelade i följande delområden (enligt nationella e- grunder) Kunnande i kommunikation och interaktion, 12 obligatoriska kp Kommunikation och interaktion på modersmålet, svenska, 4 kp Kommunikation och interaktion på det andra inhemska språket, finska, 2 kp Kommunikation och interaktion på ett främmande språk, engelska, 3 kp Verksamhet i den digitala miljön, 2 kp Konst och kreativt uttryck, 1 kp Kunnande i matematik och naturvetenskap, 6 obligatoriska kp Matematik och tillämpad matematik, 4 kp Fysikaliska och kemiska fenomen och tillämpning av dem, 2 kp Kunnande om samhälle och arbetsliv, 9 obligatoriska kp Att verka i samhället och som medborgare, 2 kp Att verka i arbetslivet, 2 kp Färdigheter i studie- och karriärplanering, 1 kp Företagsamhet och företagarinriktad verksamhet, 1 kp Upprätthållande av arbetsförmågan och välbefinnandet, 2 kp Främjande av hållbar utveckling, 1 kp För samtliga delområden finns i nationella e-grunder med obligatoriska mål för kunnande (bollar) samt bedömningskriterier. Plan för gemensamma ämnen i Axxell Godkänd av direktionen

4 De obligatoriska ämnena förverkligas på följande sätt: Gem ämnen integrerade i yrkesämnen beskrivs närmare i kapitel 10. Följande Gem ämnen lämnas utanför de ämnen som schemaläggs och motiveringen är Verksamhet i den digitala miljön, 1 av de obligatoriska 2 kp Utgör en del av det introduktionspaket som studerande får de hen inleder studierna Konst och kreativt uttryck, det obligatoriska 1 kp Verkställs som en projektvecka Att verka i arbetslivet, 1 av de obligatoriska 2 kp Förverkligas tillsammans med examenshandledaren då hen förbereder studerande för arbetslivet Färdigheter i studie- och karriärplanering, 1 kp Examenshandledarnas löpande arbete. Ämnet bedöms ca 6 månader före beräknat slutdatum. Upprätthållande av arbetsförmågan och välbefinnandet, 2 kp Integrerat i yrkesämnen. Här ingår också Första hjälpen 1 för de grundexamina i vilka den inte ingår i yrkesämnen. Grex inom konstindustri Grex i affärsverksamhet Grex i informations- och kommunikationsteknik Grex inom hår- och skönhetsbranschen* Frisör och kosmetolog Grex inom social- och hälsovårdsbranschen Grex inom restaurang- och cateringbranschen Plan för gemensamma ämnen i Axxell Godkänd av direktionen

5 2 VALBARA EXAMENSDELAR OCH DERAS FÖRVERKLIGANDE Inom ramen för de olika delområdena finns det i de nationella examensgrunderna fastslaget hur många komptenspoäng som kan erbjudas i vilket delområde. I t.ex. delområdet Upprätthållande av arbetsförmågan och välbefinnandet kan det finnas ett, två eller tre valbara kp medan det I delområdet Färdigheter i studie- och karriärplanering inte kan finnas något alls. En enskild studerande skall ha 8 valbara kompetenspoäng totalt. I Axxell erbjuder vi ett grundpaket av valbara studier som ser ut på följande sätt. Kunnande i kommunikation och interaktion, 3 valbara kp Kommunikation och interaktion på modersmålet, svenska, 1 kp 1) Kommunikation och interaktion på det andra inhemska språket, finska, 1 kp 2) Verksamhet i den digitala miljön, 1 kp 3) Kunnande i matematik och naturvetenskap, 1 valbart kp Matematik och tillämpad matematik, 1 kp 4) Kunnande om samhälle och arbetsliv, 4 valbara kp Att verka i arbetslivet, 2 kp 5) Upprätthållande av arbetsförmågan och välbefinnandet, 2 kp 6) Utöver ovannämnda grundpaket kommer det också att finnas möjlighet att välja grundkurser, Axxell lokala kompetenspoäng i Kommunikation och interaktion på det andra inhemska språket, finska, 1 kp Matematik och tillämpad matematik, 1 kp Inom ramen för YH-leden finns ett utbud av valbara gemensamma ämnen. Läs mera i kapitel 9. Inom delområdet Att verka i samhället och som medborgare finns likaså lokala kompetenspoäng som tar fasta på att verka i skolsamfundet och som skall motivera studerande till att delta i studerandekårer, som tutorer mm. Undervisningen i kompetenspoängen 1 4 ) förverkligas under en kalendervecka. Kompetenspoäng 5) förverkligas i arbetslivet. De studerande som har arbetslivserfarenhet kan få dessa kompetenspoäng erkända förutsatt att kunnandet kan bedömas. Kompetenspoäng 6) förverkligas integrerat under en längre tid, genom hela studietiden. Denna satsning som är specifik för Axxell får också ett eget fokus i den personliga planen för utvecklande av kunnandet PUK:en. Plan för gemensamma ämnen i Axxell Godkänd av direktionen

6 3 DELOMRÅDESBESKRIVNINGAR För varje delområde finns delområdesbeskrivningar. Ur beskrivningen framgår hur varje mål för kunnande (boll) förverkligas samt vilket innehåll undervisningen har. 4 BEDÖMNING Bedömning av gemensamma ämnen beskrivs i Axxells bedömningsplan. 5 AXXELLS SÄTT ATT FÖRVERKLIGA GEMENSAMMA ÄMNEN UTGÅENDE FRÅN MÅLGRUPP De gemensamma ämnena erbjuds Axxells studerande på tre olika sätt 1) som närstudier med främsta målgrupp ungdomar (dagtid och en större mängd lektioner) 2) som närstudier med främsta målgrupp vuxna (kvällstid och en mindre mängd lektioner) 3) distansstudier Närstudierna är delvis integrerade i yrkesämnen vilket beskrivs närmare i kapitel GRUNDSCHEMA För samtliga grundexamina skrivs de gemensamma ämnenas placeringar in enligt följande modell Plan för gemensamma ämnen i Axxell Godkänd av direktionen

7 7 POSITIONSSYSTEM Gemensamma ämnen, på de enheter där det är möjligt, förverkligas i ett positionssystem. Detta för att maximera möjligheterna för studerande att långt på förväg kunna göra sitt eget personliga schema samt för att minimera tiden som läggs ned på schemaläggning. Modeller för hur ett positionssystem för block 1 och block 2 kunde se ut utarbetas enhetsvist. 8 GEM FÖR DEM SOM BEHÖVER LITE EXTRA De gemensamma ämnen som erbjuds i block skall placeras i grundschema tidigast den andra terminen. Genom att studerande får inleda med enbart praktiska yrkesstudier får studerande en god insikt i vad de kommer att studera, vilket också höjer motivation till att senare också studera gemensamma ämnen. Genom att göra studiestarten inspirerande med yrkesinriktade uppgifter skapas förutsättningar för och upprätthålls en god studiemotivation. Vid uppgörande av den personliga utvecklingsplanen för kunnande (PUK) sätts stor vikt vid att behov av handledning och stöd i de gemensamma ämnena. Handlednings- eller stödåtgärder planeras noggrant. De gemensamma ämneslärarna skall iaktta och verkställa de planerade stödinsatserna Lektioner inom gemensamma ämnen, såväl som inom yrkesämnen, kan delas in i resurstimmar och bonustimmar. I resurstimmarna deltar alla medan bonustimmar utnyttjas för dem som behöver mera, tid, mera handledning osv. Studerande kan även ytterom undervisningen behöva hjälp med att göra olika former av uppgifter. De erbjuds fixarverkstad. Fixarverkstaden är schemalagda lektioner och den som behöver handledning eller stöd deltar enligt överenskommelse. För studerande i behov av särskilt stöd noteras alla stödformer i PUK:en och för dessa studerande ska läraren följa den plan som uppgjorts. Det kan vara frågan om att ge extra individuell handledning under ett antal lektioner för t.ex. en extra genomgång av innehållet. Läraren kan t.ex. göra extra material, strukturera uppgifterna till stegvisa instruktioner eller omvandla texter till ljudfiler. För att försäkra sig om att studerande lär sig gör läraren en check ungefär då hälften av undervisningstiden gått, en s.k. halvvägsanalys. Genom att i tid reflektera över vem som kan ha svårigheter med sin inlärning kan läraren uppmärksamma svårigheter i inlärningen för dessa studerande. Till sin hjälp har de gemensamma ämneslärarna speciallärare. Plan för gemensamma ämnen i Axxell Godkänd av direktionen

8 9 YH-LEDEN För de studerande som siktar på studier på tredje stadiet finns ett paket av valbara studier utarbetat tillsammans med yrkeshögskolan Novia. I det paketet ingår följande ämnen. Kommunikation och interaktion på modersmålet, svenska, 2 valbar kp Kommunikation och interaktion på det andra inhemska språket, finska, 2 valbar kp Kommunikation och interaktion på ett främmande språk, engelska, 2 valbar kp Verksamhet i den digitala miljön,? valbar kp Max 8 kp, 1 kp tar bort 1 kp från något annat ämne Matematik och tillämpad matematik, 2 valbar kp Utöver de valbara GEM-ämnena som ovan listats kan också obligatoriska GEMämnen erbjudas till denna målgrupp. Det är möjligt på de enheter där volymerna det medger. 10 INTEGRERADE GEMENSAMMA ÄMNEN MED YRKESÄMNEN I de nya utbildningsplanerna integreras de obligatoriska gemensamma ämnena med yrkesämnen enligt följande: Kommunikation och interaktion på det andra inhemska språket, finska, 1 kp av 2 Kommunikation och interaktion på ett främmande språk, engelska, 1 kp av 3 Matematik och tillämpad matematik, 1 kp av 4 mål Fysikaliska och kemiska fenomen och tillämpning av dem, 1 kp av 2 Företagsamhet och företagarinriktad verksamhet, 1 kp av 1 I så gott som alla gemensamma ämnen finns skrivningar om kunnande som branschen kräver, branschens vokabulär mm. De är mål för kunnande (de bollar) som har dylika skrivningar som skall integreras, föras ut i yrkesämnena, ut verkstäderna och andra inlärningsmiljöer. När dessa branschvisa mål för kunnande förverkligas inom branschen så är gruppen homogen, vvs är med vvs:are, frissor med frissor osv. När de branschvisa kraven tas bort från helheten blir de mera allmänt formulerade kraven kvar. De kan undervisas i heterogena grupper eftersom det är allmänt kunnande gångbart oberoende av bransch som då undervisas. Integreringen skall vara förutbestämd och inskriven i utbildningsplanen för varje enskild grundexamen. Integrering skall alltid ske i obligatoriska examensdelar för yrkesämnen. Om dessa skulle ske i valbara examensdelar så kunde de studerande som inte väljer den examensdelen skolan erbjuder bli helt utan dessa. De integrerade gemensamma ämnena undervisas alltid av gemensamma ämnets lärare. De studerande har rätt till ämnesbehörig lärare i det aktuella ämnet. Plan för gemensamma ämnen i Axxell Godkänd av direktionen

9 Integreringen kan ske på olika sätt. Såväl gemensamma ämnets lärare som yrkeslärare kan undervisa samtidigt och tillsammans. Det kan ske i verkstäder och motsvarande inlärningsmiljöer där såväl utrymme i sig som rekvisitan bidrar till inlärningen. Om en gemensam ämnes lärare ensam i ett klassrum i en homogen grupp undervisar bilstuderande om bilar på finska är det inte integrering. Om en grupp har två lärare samtidigt får yrkesläraren sina timmar från yrkesämnenas resurs och gemensamma ämnets lärare får sina timmar från det som är vikt för gemensamma ämnen. Yrkesläraren är inte hjälplärare för den gemensamma ämnes lärare eller vise versa. De studerande får alltså två olika ämnen samtidigt, de lär sig t.ex. steka plättar samtidigt som de lär sig beskriva på ett främmande språk vad de sysslar med, vad smeten innehåller osv. Detta kräver mycket god samplanering av lärarna. Om studerande är frånvarande missar de undervisningen i två olika ämnen, vilket skall noteras på två olika dagboksblad/wilma. Integrerade gemensamma ämnen är alltid schemalagda och inplanerade i god tid på förhand. Detta bl.a. för att de gemensamma ämnes lärarnas arbetsbelastning skall kunna förutses och deras schema skapas. Bedömningen skall ske med vitsord 1-5 i GEM - ämnen och bedömningen kan ske såväl på skolan som i samband med yrkesprovet. De vuxna som inte har de integrerade GEM ämnen/ mål för kunnande skall likaså ha dessa och då integrerade i flerformsutbildningen. De integrerade ämnena tilldelas resurser enligt behov och utgående från komptensbaserat och kundorienterat förhållningssätt. I t.ex. de grundexamina som har företagsamhet i sina yrkesämnen ss. frissor, landsbygdsföretage, merkonomer behöver inga lektioner för undervisning sättas in eftersom mål för kunnande sammanfaller. För bedömning sätts däremot lektioner in (max. 2h). I de GEM-ämnen som består av flera än 1 kp tilldelas de integrerade delarna lektioner utgående från vad som står i de olika mål för kunnande eftersom man inte kan anta att fördelningen mellan de olika mål för kunnande utgår hela komptenspoäng. Exempel. Rent matematiskt tilldelas ett ämne 18 lektioner / kp. Ämnet 1 på 3 kp får 54 lektioner och lärarna har bedömt att tyngden på kraven av yrkesskicklighet fördelas i %. Detta ger mål för kunnande A 50 % 27 h mål för kunnande B 20 % 11 h mål för kunnande C 20 % 11 h mål för kunnande D 10 % 5 h Om det är mål för kunnande B som integreras får max 11 lektioner användas medan om det är krav D max 5. Plan för gemensamma ämnen i Axxell Godkänd av direktionen