Risbergska skolans handlingsplan när elever riskerar att utsättas för hedersrelaterad problematik där våld och förtryck kan förekomma.
|
|
- Britt Lind
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 den 27 mars 2013 Risbergska skolans handlingsplan när elever riskerar att utsättas för hedersrelaterad problematik där våld och förtryck kan förekomma. Vad måste eleven göra som eleven inte vill? Vad får eleven inte göra som eleven skulle vilja? Besöksadress: Hagagatan 53, Postadress: Box 31150, Örebro Telefon , Fax: e-post:
2 Innehållsförteckning Inledning... 2 Tecken/Misstanke... 3 Varför bör vi vara uppmärksamma?... 3 Tecken att vara uppmärksam på... 3 Hur får vi veta?... 4 Viktigt att tänka på... 4 Arbeta aldrig ensam!... 4 Anmälningsplikt... 4 Sekretess extra viktigt!!... 4 En lång process... 5 Rektors roll... 5 Skolkurator stödjer... 5 Överväga att möjliggöra frihet... 6 Skolan agerar... 6 Samarbete... 6 Socialtjänst och polis... 7 Flykt/flytt skolans roll
3 Inledning Mycket kortfattat kan hederskultur-fenomenet beskrivas som existerande i familjer med tydlig patriarkal struktur där kollektivet är viktigare än individen. I dessa familjestrukturer är begreppen heder och skam centrala i den sociala kontrollen av medlemmarna. Handlingar som individerna i kollektivet utför bedöms utifrån gruppens bästa och huruvida de är hedervärda, inte nödvändigtvis rätt eller fel. I sådana skamkulturer ligger den sociala kontrollen utanför individen, i gruppen. Alla medlemmar har ansvar inför varandra och representerar varandra genom sina handlingar, man kan ge ära eller dra skam över varandra. Familjernas mål med hedersförtryck och kontroll är att hålla sexualiteten inom det heterosexuella äktenskapet. Historiskt sett har man ägnat sig åt detta för att på så vis kunna kontrollera släktskap och arvsfrågor. Särskilt flickors sexualitet kontrolleras. Oskulden ses mer eller mindre som gruppens ägodel, som ska bevaras och bevakas. Den sociala kontrollen kring oskuld och flickors beteende i relation till pojkar utövas ofta genom snabb informationsspridning och rykten. Pojkar kan användas som kontrollanter och informationskällor, vilket kan leda till att de utsätts för tvång och situationer som de inte själva väljer. Pojkar kan ha relativt stor heterosexuell frihet före äktenskapet, men sen ha en begränsad valmöjlighet vad gäller äktenskapsparter. Hedersrelaterat våld och förtryck kan yttra sig på många olika sätt. Det gemensamma är att den utsatta elevens mänskliga fri och rättigheter inskränks. Förtrycket kan bestå i allt från orimliga krav på att hjälpa till i hemmet, via strikt kontroll av elevens personliga tillhörigheter och umgänge, till genomförda tvångsäktenskap och dödshot. Många ungdomar accepterar dessa strukturer och anpassar sig till dem. Med den här handlingsplanen skall personal få hjälp med hur de kan stödja elever med denna problematik. Bakgrundsinformationen är hämtad från boken Hedersrelaterat våld och förtyck ett kunskapsunderlag för hälso- och sjukvården (2007, ansvarig utgivare Länsstyrelsen i Skåne län). Ett kapitel ur denna bok finns också bilagd, som källa till ytterligare bakgrundskunskap. Vissa delar av handlingsplanen är hämtat från Länsstyrelsen i Östergötland ( 2
4 Tecken/Misstanke Varför bör vi vara uppmärksamma? Skolan har i sitt värdegrundsuppdrag ansvar att förmedla människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan kvinnor och män samt solidaritet med svaga och utsatta. I och med detta har vi också ett ansvar att hjälpa eleverna att förstå sina egna mänskliga rättigheter och rätten till frihet och integritet. En elev som upplever det som ett bekymmer att de är starkt kontrollerade av sin familj och sitt sociala sammanhang kan dessutom, på goda grunder, anses ha sämre möjligheter att på ett fullgott sätt tillgodogöra sig undervisningen och gymnasieutbildningen. Även om eleven själv väljer att i grunden acceptera familjens tradition och synsätt så kan det finnas ett stort behov av att med samtalspartners diskutera situationen och kanske finna strategier för att på olika vis påverka familjen och underlätta vardagen. Tecken att vara uppmärksam på Vad måste eleven göra som eleven inte vill göra? Vad får eleven inte göra som eleven skulle vilja göra? Viktiga observationspunkter kan vara: Får eleven delta i all undervisning, idrott och hälsa och sex- och samlevnadsundervisningen inräknat? Får eleven vara med på skolresor och lägerskolor? Tycks eleven ha stort behov av att umgås med sina vänner i skolan? Får eleven träffa dem på fritiden? Får eleven möjlighet till fritid eller skall eleven åka hem direkt efter skoldagen? Efterfrågar vårdnadshavare exakt schema för eleven? Måste eleven ljuga om partner, vilka eleven umgås med, fritidsvanor och dylikt? Hur ser elevens studiemotivation och prestation ut över tid? Är eleven tidvis (oförklarligt) ledsen, nedstämd eller orolig? Uppvisar eleven psykosomatiska symtom (till exempel huvudvärk eller magont)? Har eleven sömnsvårigheter? Är eleven utsatt för någon form av bevakning, till exempel från ett syskon eller släktning på skolan? Verkar eleven oförklarligt rädd för något/någon? Talar eleven om problem hemma eller sin ofrihet i termer av vår kultur kräver? Talar eleven om att förlova sig eller gifta sig trots att eleven är ung och inte är klar med skolan? Är partnern någon som eleven rimligen inte kan känna särskilt väl? Har eleven själv valt sin blivande äktenskapspartner? Vill eleven gärna tillbringa mycket tid i skolan före/efter skoldagen? 3
5 Hur får vi veta? Våga fråga om vilka krav som riktas mot eleven från föräldrarna och släkten. Vad tycker föräldrarna om elevens fortsatta skolgång och framtida äktenskap? Vad är det som kommer att hända om eleven bryter mot dessa krav? Anser föräldrarna att familjen skulle skadas om eleven går sin egen väg? Vad måste eleven göra som eleven inte vill göra? Vad får eleven inte göra som eleven skulle vilja göra? Det är också viktigt att ta hänsyn till elevens sexuella läggning eftersom homosexualitet kan innebära att hedersproblematiken förstärks ytterligare. Undvik helst att använda begreppet heder i samtal med eleven. Att fråga en elev om den är utsatt för hedersförtryck eller dylikt, kan upplevas som en bekräftelse på att eleven inte följer rådande hederskodex och kan därmed öka den eventuella skuldbörda eleven redan känner. Viktigt att tänka på Arbeta aldrig ensam! Ärenden kring elever där man misstänker hedersproblematik är mycket komplicerade och känsliga. Det finns många delar som kan vara livsviktiga att få med i arbetet, och det är ofta mycket tunga historier eleverna bär på. Då specifik kunskap kring problematiken krävs arbetar skolkurator med dessa elever, och kan vid behov involvera annan personal från elevhälsoteamet. Det är därför mycket viktigt att varje personal som får förtroenden kring hedersproblematik av elever mycket snart informerar eleven om att skolkurator skall involveras. Personal skall aldrig ge några tysthetslöften som sedan inte kan hållas. Det är också väldigt viktigt att tänka på att man ej behöver ha all information om situationen innan man kopplar in skolkurator. När en elev söker upp skolkurator skall mentor efter samtycke från eleven sättas in i den del av problematiken som är nödvändig för att mentor skall kunna utföra sitt uppdrag. I vissa fall kan alla undervisande lärare behöva viss information. Vid allt informationsutlämnande skall stor försiktighet råda, då eleven i dessa ärenden ofta är mycket rädd för att information om att de sökt stöd på omvägar skall nå hemmet. Anmälningsplikt I elevärenden där eleven är under 18 år föreligger anmälningsplikt till socialtjänsten om man misstänker att eleven far illa. I ärenden som berör hedersproblematik skall samråd ske med skolkurator. Anmälan undertecknas av rektor och den personal som upplever misstanken. Sekretess extra viktigt!! Kring elever med hedersproblematik är det av yttersta vikt att sekretessen är stark och tydlig. Det kan vara förödande för eleven om hemmet får reda på att eleven har regelbunden kontakt med skolkurator. Alla kontakter med elever med dessa bekymmer måste ske på sätt som är uppgjorda tillsammans med eleven. Hälsningar som framförs i korridoren eller via någon som anses vara en god vän kan i förlängningen nå hemmet 4
6 och kontrollerande personer. Det är alltså av stor vikt att man ej diskuterar elevens problematik så att det finns risk att någon obehörig hör samtalet. Varje steg i arbetet kring elever med hedersproblematik skall ske i samverkan med eleven. Inga kontakter tas eller beslut fattas utan att eleven är välinformerad om dessa och i största mån med samtycke från eleven. Om en elev sedermera väljer att med socialtjänstens hjälp lämna sin familj är det viktigt att ingen information lämnar skolan som gör att hemmet kan få vetskap om var eleven befinner sig. En lång process Rektors roll Rektor informeras och sätts in i ärendet när det står klart att hedersproblematik föreligger. Rektor har sedan ansvar för arbetet runt eleven, så som i alla ärenden rörande elever. Det är dock skolkurator som arbetar med elevens situation och håller rektor informerad i den utsträckning som erfordras för att nödvändiga beslut ska kunna fattas. Skolkurator stödjer Den process som eleven genomgår för att bli medveten om sin livssituation, sina rättigheter, möjlighet och dess konsekvenser kan vara väldigt uppslitande och arbetsam och pågå under lång tid. Eleven genomgår ofta någon gång under processen en kris och kan uppvisa reaktioner såsom kluvenhet, förvirring, oro, rädsla och irritation. Elever som uppvisar tecken på allvarlig psykiskt ohälsa kan remitteras till psykiatrin via skolkurator eller skolläkare. Skolan bör visa förståelse för detta och dess påverkan på koncentration och prestationsförmåga. Personal i skolan kan vara den första och enda person eleven berättat för hur hemsituationen ser ut. Nätverket i skolan fyller i och med detta en viktig funktion skolan och kan vara den enda plats som eleven känner är en fristad. I de samtal eleven har med skolkurator diskuteras nedanstående. Eleven ges stöd i att förstå innebörd och konsekvenser av olika alternativ som att: Underordna sig och godta föräldrarnas krav och regler. Godta en del krav men slåss för sina rättigheter på andra områden. Helt ta avstånd från föräldrarnas krav och regler. Eleven stöds genom att olika aspekter av förekommande alternativ belyses och genom att eleven därefter erbjuds fortsatt stöd. 5
7 Elevens medvetenhet och egen kraft stöds i samtal med skolkurator. Samtal om varför och hur eleven vill gå sin egen väg, försök att hjälpa eleven att se sin frigörelsekamp som ett försvar för mänskliga rättigheter och jämställdhet mellan kvinnor och män. Samtal om hur föräldrarnas inställning till elevens frihet kan förändras. Diskussioner om taktik för detta förändringsarbete: Vilka argument är bra att använda? Vilken tidpunkt är lämplig? Hur ska det läggas upp? Vilka är viktiga att påverka först? Vilka kan hjälpa eleven med att påverka föräldrarna? Finns någon släkting som kan vara till hjälp? Eleven görs medveten om vad som händer om eleven bryter sig ur systemet. Vilka knep kommer att användas för att få eleven tillbaka? Eleven görs medveten om riskerna som kan finnas under lång tid. Vilka skyddsåtgärder finns och vilket skydd behöver eleven? Ingående samtal om hur en ny, friare situationen kan gestalta sig med ensamhet, nytt nätverk, ny bostadsort. Elevens möjligheter att klara sig ensam diskuteras, särskilt om eleven hänger upp mycket på en partner. Skolkurator kan vara elevens återkommande stöd och hjälpa eleven hitta andra som kan stödja eleven: socialtjänst, polis, kvinnocentrum, kvinnojour, ungdomsmottagning, sjukvård, privatpersoner och föreningar. Det är viktigt att dokumentera vad som framkommit under arbetets gång. Dokumentationen kan vara viktig kunskap vid rättegångar och för dem som tar över stödansvaret. När en eventuell flykt eller brytning skett är det viktigt att låta andra ta över stödansvaret helt. Skolans personal behöver inte veta var eleven hamnar eller hur det går för eleven när man säkert vet att andra ställer upp. Överväga att möjliggöra frihet Då elever lever i en mycket trängd hemsituation kan skolan hamna i situationer då eleven önskar att skolan, med rektors goda minne, kan bidra till viss ökad rörelsefrihet. Det kan som exempel handla om att skapa ett specialschema med extra schemapositioner för att göra det möjligt för eleven att få tidsfrist efter skoldagens slut. Det kan också handla om att undvika att markera eleven som frånvarande i Adela när eleven träffar skolkurator eller annan stödkontakt, eller att undvika vissa delar som rör problematiken under mentorssamtal med vårdnadshavare. Skolan agerar Samarbete Utöver det nödvändiga samarbetet inom skolan behöver samarbete med andra aktörer utanför skolan upprättas. Det kan gälla ungdomsmottagningen Knuffen, kvinnocentrum, barn- och ungdomspsykiatrin, socialtjänsten, polisen och frivilliga organisationer. Kurator är ansvarig för att dessa kontakter möjliggörs. Vid behov kan andra myndigheter och organisationer konsulteras anonymt för att eleven skall få information om vilken hjälp eleven kan få. Det kan också vara väldigt viktigt att möten med andra aktörer av säkerhetsskäl sker i skolans lokaler. 6
8 Socialtjänst och polis I de samtal skolkurator har med eleven sker ett motivationsarbete för en kontakt med socialtjänsten. En strävan finns om att eleven efter samråd med skolkurator frivilligt skall vara beredd att ta emot en kontakt med socialtjänsten i dessa fall blir inte en anmälan till socialtjänsten från skolan aktuell. Socialtjänsten är den myndighet som har ansvar för den hjälp och det stöd som eleven kan vara i behov av för att konkret förändra sin situation. Det stöd som socialtjänsten ger är företrädesvis ekonomiskt och praktiskt såsom sekretesskydd och skyddat boende. Socialtjänstens kvinnocentrum kan också vara en viktig samtalspartner för eleven under processens gång. För elev under 18 år avgör eleven och socialtjänsten huruvida en polisanmälan skall göras. Elever över 18 år avgör själva om polisanmälan skall göras. Vid hot- eller våldssituation i skolan som har sin grund i hedersproblematik skall rektor polisanmäla detta. Flykt/flytt skolans roll I de fall elev står inför en flykt/flytt från sin familj skall skolan vara behjälplig med praktiska delar kring skolbyte. Det är viktigt att skolan eftersträvar flexibla lösningar i detta arbete och att de utförs i nära samarbete med eleven, då eleven som regel har fått sekretesskyddade personuppgifter. Eftersom skolan inte kan få veta var eleven skall bo och i vilken skola eleven skall gå kan vi inte ha någon direktkontakt med den mottagande skolan. Elevens anhöriga kan vid en flykt/flytt kontakta skolan och desperat försöka få information om eleven, skolsituationen och eventuella kontakter eleven haft i skolan kring sin problematik. Det handlar i regel om ett försök från anhöriga att samla information för att kunna utröna var eleven befinner sig. Sekretessen är av yttersta vikt i dessa lägen. Skolans personal får inte lämna ut någon information om elevens aktuella situation förutom frånvaro och satta betyg som är offentliga uppgifter till anhöriga. All personal skall i dessa situationer hänvisa till ansvarig rektor om de blir kontaktade av anhöriga till eleven. Övriga elever och klasskamrater informeras på det vis och till 7
Risbergska skolans handlingsplan när elever riskerar att utsättas för hedersrelaterat våld och förtryck.
2007-12-03 Risbergska skolans handlingsplan när elever riskerar att utsättas för hedersrelaterat våld och förtryck. Vad måste eleven göra som eleven inte vill? Vad får eleven inte göra som eleven skulle
Läs merRisbergska skolans handlingsplan när elever riskerar att utsättas för hedersrelaterad problematik där förtryck och våld kan förekomma.
ÖREBRO KOMMUN Risbergska skolans handlingsplan när elever riskerar att utsättas för hedersrelaterad problematik där förtryck och våld kan förekomma. Vad måste eleven göra som eleven inte vill? Vad får
Läs merHandlingsplan för Boxholms kommuns skolor avseende hedersrelaterat våld och förtryck
BOXHOLMS KOMMUN Barn-och utbildningsförvaltningen Handlingsplan för Boxholms kommuns skolor avseende hedersrelaterat våld och förtryck Skriven av Boxholms skolkuratorer i samarbete med Socialtjänsten 2012-09-06
Läs merHandlingsplan mot hedersrelaterat förtryck, våld och hot
KIRUNA KOMMUN 110516 Handlingsplan mot hedersrelaterat förtryck, våld och hot 1. Följande styrdokument ligger till grund för framtagandet av denna handlingsplan; FN:s konvention om mänskliga rättigheter
Läs merAtt utveckla en handlingsplan i skolan. ett metodstöd för arbete mot hedersrelaterat våld
Att utveckla en handlingsplan i skolan ett metodstöd för arbete mot hedersrelaterat våld Arbetsgång Steg 1) Mandat Innan arbetet sätts igång bör det vara väl förankrat hos rektorerna, som sedan ger personalen
Läs merHandlingsplan och metodstöd mot hedersrelaterat våld och förtryck
RINKEBYSKOLAN Handlingsplan och metodstöd mot hedersrelaterat våld och förtryck Läsåret 2011/2012 2011-09-12 Innehållsförteckning Se och förstå Definition sid. 3 Skollagen sid. 4 Skolans värdegrund/mål
Läs merHEDERSRELATERAT VÅLD OCH FÖRTRYCK
Handlingsplan för HEDERSRELATERAT VÅLD OCH FÖRTRYCK För Sigtuna kommuns kommunala förskolor och grundskolor Dokumentansvarig: Version: Verksamhetschef för centrala barn- och elevhälsan 1.0 Godkänd av:
Läs merHandlingsplan hedersrelaterat våld och förtryck RUTINER OCH PLANER
Handlingsplan hedersrelaterat våld och förtryck RUTINER OCH PLANER 2018-08-14 Handlingsplan för hedersrelaterat våld och förtryck Innehåll Inledning... 2 Vad är hedersrelaterat våld?... 3 Mål... 4 Förebyggande
Läs merHandlingsplan mot hedersrelaterat våld och förtryck
Handlingsplan mot hedersrelaterat våld och förtryck för Umeås kommunala grund- och gymnasieskolor Dokumentansvarig: Elevhälsochef, planen revideras vart tredje år. Godkänd av: Skoldirektörens ledningsgrupp
Läs merSamhällets skyldigheter och möjligheter gällande barn och unga som utsätts för hedersrelaterat våld och förtryck
Samhällets skyldigheter och möjligheter gällande barn och unga som utsätts för hedersrelaterat våld och förtryck Hannah Kejerhag Oldenmark Annica Odelind Utvecklingsledare mäns våld mot kvinnor 6:e jämställdhetspolitiska
Läs merVåld i nära relation. Hur ser det ut? Vem, när och varför?
Våld i nära relation Hur ser det ut? Vem, när och varför? www.karlskoga.se Våld är ett svårt ord vem vill För oss är det viktigt att skilja på person och handling. Inget blir bättre av att man stämplar
Läs merHANDLINGSPROGRAM ANGÅENDE HEDERSRELATERAT VÅLD
HANDLINGSPROGRAM ANGÅENDE HEDERSRELATERAT VÅLD Handlingsprogram Uppdaterad 2015-01-01 1 Vision Skellefteå strävar efter att vara en kommun där mänskliga rättigheter omfattar alla och där barn, ungdomar
Läs merHandlingsplan vid misstanke om våld i nära relationer och barn som far illa
Handlingsplan vid misstanke om våld i nära relationer och barn som far illa Handlingsplanen antagen i november 2014 Det finns ett länkat kunskapsunderlag som stöd Varje verksamhet måste uppdatera / arbeta
Läs merRätten att välja sitt liv. STÖD NÄR HEDER LEDER TILL FÖRTRYCK OCH VÅLD.
Rätten att välja sitt liv. STÖD NÄR HEDER LEDER TILL FÖRTRYCK OCH VÅLD. Ungdomarnas mänskliga rättigheter kränks. I mitt arbete träffar jag ungdomar som lever under förhållanden som inte är förenliga med
Läs meri hederns namn Om våld i hederns namn och om skyldigheten att se och hjälpa.
i hederns namn Om våld i hederns namn och om skyldigheten att se och hjälpa. Innehåll När flickor förtrycks i hederns namn en handbok om arbetet mot hedersrelaterat våld 3 Vad menas med hedersrelaterat
Läs merHANDLINGSPLAN för samverkan mot hedersrelaterat förtryck och våld i Nässjö kommun
1(8) HANDLINGSPLAN för samverkan mot hedersrelaterat förtryck och våld i Nässjö kommun Antagen av barn- och utbildningsnämnden, 2015-06-16, 90 kultur- och fritidsnämnden, 2015-05-27, 43 socialnämnden,
Läs merVÅLD I NÄRA RELATION
VÅLD I NÄRA RELATION RIKTLINJE FÖR HANTERING VID MISSTANKE OM ELLER UPPTÄCKT VÅLD MOT KUND SOM UTFÖRS AV NÄRSTÅENDE SAMT HEDERSRELATERAT VÅLD OCH FÖRTRYCK KARLSTADS KOMMUN Beslutad i: Biståndskontoret
Läs merPlan mot kränkande behandling 2012/13. Reviderad november 2012
Plan mot kränkande behandling 2012/13 Reviderad november 2012 Policy På Sven Eriksonsgymnasiet accepterar vi inte och tar avstånd från diskriminering eller annan kränkande behandling av våra elever och
Läs merAtt ställa frågor om våld
Att ställa frågor om våld Personal inom hälso- och sjukvården har en nyckelroll när det gäller att upptäcka våldsutsatthet. Många, framför allt, kvinnor söker vård för akuta skador eller kroniska besvär
Läs merEtt liv fritt från förtryck och våld är en rättighetsfråga
Ett liv fritt från förtryck och våld är en rättighetsfråga Lagar Mänskliga rättigheter1948 Kvinnokonventionen 1979 Barnkonventionen 1989 Istanbulkonventionen EU:s Brottsofferdirektiv FN:s medlemsstater
Läs merLindgårdens förskola
Lindgårdens förskola 1. Inledning Det här är Vingåkers kommuns likabehandlingsplan. Vi vill med vår likabehandlingsplan informera om hur vi arbetar med frågor som rör diskriminering och annan kränkande
Läs merVarför har inte alla barn samma rättigheter?
Varför har inte alla barn samma rättigheter? freezonen kvinnojour, tjejjour, brottsofferjour sedan 28 år i Sjöbo, Skurup, Simrishamn, Tomelilla och Ystad! vi stärker och skyddar våldsutsatta vi är en viktig
Läs merRutiner för ÖKAD SKOLNÄRVARO HUR VI FÖREBYGGER OCH SÄTTER IN INSATSER TIDIGT FÖR ATT MOTVERKA SKOLFRÅNVARO PÅ LIDINGÖ
Rutiner för ÖKAD SKOLNÄRVARO HUR VI FÖREBYGGER OCH SÄTTER IN INSATSER TIDIGT FÖR ATT MOTVERKA SKOLFRÅNVARO PÅ LIDINGÖ Rutiner för ökad skolnärvaro Syftet med rutinerna är att förebygga, upptäcka och tidigt
Läs merHEDERSRELATERAT FÖRTRYCK OCH VÅLD BLAND UNGDOMAR MED INTELLEKTUELL FUNKTIONSNEDSÄTTNING
HEDERSFÖRTRYCK OCH INTELLEKTUELL FUNKTIONSNEDSÄTTNING VERKSAMHETERS MÖJLIGHETER ATT MOTVERKA HEDERSRELATERAT FÖRTRYCK OCH VÅLD Varför handlingsplan? Inom varje verksamhets finns det förutsättningar att
Läs merInstruktion inför kartläggning av ogiltig frånvaro
Bilaga 1 Instruktion inför kartläggning av ogiltig frånvaro Vid ogiltig skolfrånvaro tillämpas Haninge kommuns handlingsplan för uppföljning av elevers frånvaro. Ett av stegen i handlingsplanen är att
Läs merRektor, Hagaskolan Dals Ed LIKABEHANDLINGSPLAN PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING
LIKABEHANDLINGSPLAN PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING 1 BAKGRUND Syfte Alla elever har samma rättigheter och skyldigheter flickor som pojkar och oavsett ålder, etnisk tillhörighet, religion, funktionshinder
Läs merPolicy mot hedersrelaterat våld och förtryck Säters kommun
Policy mot hedersrelaterat våld och förtryck Säters kommun Antagen av kommunfullmäktige 2017-11-30, 149 Innehållsförteckning FN:s konventioner... 1 Inledning... 2 Syfte... 2 Vad menas med hedersrelaterat
Läs merFrågeunderlag. Bilaga 1
Bilaga 1 Frågeunderlag Elevhälsan ska stödja elevens utveckling mot utbildningens mål och därför är huvudfokus i elevhälsoarbetet att eleven ska ha en fungerande skolsituation. Psykisk ohälsa riskerar
Läs merDe flesta av oss har någon erfarenhet av psykisk ohälsa, egenupplevd, närstående eller professionell.
Övningsmaterial 1. Samsyn I arbete med en elevhälsobaseradmodell för tidiga insatser ska olika professioner från olika verksamheter arbeta tillsammans. Det finnas olika sätt att se på begrepp, målgrupper
Läs merLänsstyrelsen Östergötlands Nationella Kompetensteam. Samtal till den nationella stödtelefonen ärenden 13 mars februari 2016
Länsstyrelsen Östergötlands Nationella Kompetensteam Samtal till den nationella stödtelefonen ärenden 13 mars 2014 29 februari 2016 Samtal t.o.m. den 29 februari 2016: 542 ärenden / 770 personer Enskilda
Läs merVilsen längtan hem. Melissa Delir
Vilsen längtan hem Melissa Delir MELISSA DELIR IDROTT OCH HÄLSA LÄRARE 3 BÖCKER & METODMATERIAL Vilsen längtan hem, Tack för att du finns, Du är född till att göra skillnad. Melissa Delir O O O JAG LYCKADES!
Läs merDIARIENUMMER H ANDLINGSPLAN Hedersrelaterat förtryck och våld. Fastställd av kommunstyrelsen
2019-04-17 DIARIENUMMER H ANDLINGSPLAN 2019-2020 Hedersrelaterat förtryck och våld Fastställd av kommunstyrelsen 2019-05-27 67 Handlingsplan - hedersrelaterat förtryck och våld Innehåll 1. Inledning...
Läs merDackeskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Dackeskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola årskurs 4-9 Ansvarig för planen Johan Wingren - Rektor Vår vision Dackeskolans
Läs merOskuld och heder En undersökning av flickor och pojkar som lever under hedersrelaterad kontroll i Stockholm stad omfattning och karaktär
STOCKHOLMS UNIVERSITET Institutionen för social arbete Astrid Schlytter, Sara Högdin, Mariet Ghadimi, Åsa Backlund och Devin Rexvid Oskuld och heder En undersökning av flickor och pojkar som lever under
Läs merRätten att välja sitt liv. STÖD NÄR HEDER LEDER TILL FÖRTRYCK OCH VÅLD.
Rätten att välja sitt liv. STÖD NÄR HEDER LEDER TILL FÖRTRYCK OCH VÅLD. Ungdomarnas mänskliga rättigheter kränks. I mitt arbete träffar jag ungdomar som lever under förhållanden som inte är förenliga med
Läs merRutiner för arbetet med extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram på grundskolan i Ljusnarsbergs kommun. Gäller från och med 1 januari 2015
Rutiner för arbetet med extra ar, särskilt stöd och åtgärdsprogram på grundskolan i Ljusnarsbergs kommun. Gäller från och med 1 januari 2015 Det är skolans uppgift att ge alla elever den ledning och stimulans
Läs merElevhälsoarbetet vid Hagaskolan
Elevhälsoarbetet vid Hagaskolan Skolväsendet vilar på demokratins grund. Skollagen (2010:800) slår fast att utbildningen inom skolväsendet syftar till att elever ska inhämta och utveckla kunskaper och
Läs merAtt motverka hedersrelaterat våld och förtryck
Att motverka hedersrelaterat våld och förtryck Ett liv fritt från våld, förtryck, barnäktenskap, tvångsäktenskap, könsstympning är en rättighetsfråga Mänskliga rättigheter 1948 Kvinnokonventionen 1979
Läs merDatum Tjänsteutlåtande Motion från (SD) om åtgärder mot hederskulturen och hedersrelaterat våld
Barn- och utbildningsförvaltningen Maj-Britt Neverland Epost: maj-britt.christina.neverland@vasteras.se Kopia till Kommunstyrelsen TJÄNSTEUTLÅTANDE Datum 2019-06-03 Förskolenämnden 1 (1) FSN 2019/00237-1.7.1
Läs merHandlingsplan mot kränkning och mobbning
Handlingsplan mot kränkning och mobbning Läsåret 2018/2019 Planen revideras varje år Nästa revidering sker i juni 2019 Ansvariga: bitr. rektorer Maria Kiesel, Johan Stahre Handlingsplan mot kränkning och
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015 Postadress Besöksadress Telefon/fax E-post/www Org.nr Lindesbergs Kommun Dalkarlshyttan 0581-810 00 vxl masugnen@lindesberg.se 212000-2015 711 31 Lindesberg
Läs merVilka är vi? är en verksamhet på Fryshuset som arbetar mot hedersrelaterat våld. och förtryck.
Vilka är vi? och förtryck. är en verksamhet på Fryshuset som arbetar mot hedersrelaterat våld Fryshuset har en särställning inom Sveriges ideella sektor med verksamheter i Stockholm, Göteborg och Malmö.
Läs merLikabehandlingsplan. Läsåret 09/10 Farkostens gymnasium
Likabehandlingsplan Läsåret 09/10 Farkostens gymnasium Innehållsförteckning 2 Målsättning 3 Planens syfte 3 Definitioner vad betyder orden? 3 Förebyggande arbete 4 Att upptäcka 4 Att utreda 4 Att åtgärda
Läs merPlan mot kränkande behandling och likabehandlingsplan
Plan mot kränkande behandling och likabehandlingsplan Kinnarpsskolan 2015-09- 16 Kunskap för framtiden Livsstil Engagemang Kompetens Skolans trygghetsgrupp - Tommy Forsberg, rektor - Göran Fagerblom, kurator
Läs merTrygghetsplan 2011-2012. Förskolan Alsalam. Inledning:
Trygghetsplan 2011-2012 Förskolan Alsalam Inledning: 1 En av målsättningarna på Alsalam förskola är att både barn och vuxna, känner sig trygga. Vi tar avstånd mot alla former av kränkningar och trakasserier
Läs merVid misstanke om att barn far illa
Vid misstanke om att barn far illa Handlingsplan Dokumenttyp Dokumentägare Beslutsinstans Giltig till Handlingsplan Utbildning Utbildnings- och 2017-12-31 omsorgsutskottet Upprättad av Fastställd/upprättad
Läs merHandlingsplan mot kränkande behandling och diskriminering läsåret 2017/2018
Handlingsplan mot kränkande behandling och diskriminering läsåret 2017/2018 Vallastadens skola En grundläggande mänsklig rättighet är rätten till likabehandling. Alla elever i skolan ska ha samma rättigheter.
Läs merHEDERSRELATERAT FÖRTRYCK OCH VÅLD BLAND UNGDOMAR MED INTELLEKTUELL FUNKTIONSNEDSÄTTNING
TRIS tjejers rätt i samhället TRIS Bildades 2002 i Uppsala. Ideell organisation. Partipolitiskt och religiöst obunden. Arbetar för barn, ungdomars och kvinnors rättigheter. TVÅ VIKTIGA FRÅGOR Är det något
Läs merJämtlands Gymnasieförbund
Jämtlands Gymnasieförbund Drogpolicy och handlingsplan för elever inom Jämtlands Gymnasieförbund Fastställd i direktionen 2013-11-08 Dnr 108-2012 Innehållsförteckning 1. Inledning... 3 2. Definition...
Läs merEn kränkning av barns och ungas rätt till integritet?
Hedersrelaterat våld och förtryck mot barn och unga En kränkning av barns och ungas rätt till integritet? Anna Kaldal och Emelie Kankaanpää Juridiska institutionen, Stockholms universitet Bakgrund Två
Läs merAntagen av Socialnämnden 2009-05-06, 35 Riktlinjer för arbetet med våldutsatta kvinnor och barn
2009-05-06 dnr 40/09-750 1 Antagen av Socialnämnden 2009-05-06, 35 Riktlinjer för arbetet med våldutsatta kvinnor och barn I Älvsbyns kommun ska våldsutsatta kvinnor och alla barn som bevittnat eller själva
Läs merLikabehandlingsplan för Lilla Bållebergets förskola 2016/2017
Likabehandlingsplan för Lilla Bållebergets förskola 2016/2017 1. Bakgrund 1.1. Lagrum Likabehandlingsplanen Lilla Bållebergets förskola tar sin grund i skollagen (2010:800), diskrimineringslagen (2008:567)
Läs merLIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING
Augusti 2015 LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING Eneryda förskola Enelyckan INLEDNING Krav på likabehandling Enligt likabehandlingslagen, som började gälla fr.o.m 1 april 2006, ska varje
Läs merLikabehandlingsplan. Bäckaskolan åk 1-6
! Likabehandlingsplan Bäckaskolan åk 1-6 Lag (2008:567) Om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever. 1 Denna lag har till ändamål att främja barns och elevers lika rättigheter
Läs merJonslunds skola. Läsåret 2009/10 VISION
Jonslunds skola Plan mot kränkande behandling Läsåret 2009/10 VISION Essunga kommuns förskolor, skolor och fritidshem är fria från all kränkande behandling. Varje individ känner sig uppmärksammad, respekterad
Läs merAtt anmäla till socialtjänsten Information om att anmäla enligt 14 kap 1 SoL
Att anmäla till socialtjänsten Information om att anmäla enligt 14 kap 1 SoL 2018-07-06 Innehållsförteckning Om att anmäla till socialtjänsten... 3 Anmälningsskyldigheten enligt socialtjänstlagen... 3
Läs merHågadalsskolan 2016/17
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN HÅGADALSSKOLAN Reviderad 160818 Hågadalsskolan 2016/17 Elevhälsoplan Elevhälsoplanen ska vara ett stöd och ett verktyg för alla som arbetar med eleverna på vår skola. Skolans elevhälsoarbete
Läs merRegeringen ger Socialstyrelsen i uppdrag att
Regeringsbeslut II:4 2017-02-16 S2017/01011/FST (delvis) Socialdepartementet Socialstyrelsen 106 30 Stockholm Uppdrag om socialtjänstens handläggning av ärenden gällande barn som kommer till Sverige och
Läs merBLYGA OCH ÄNGSLIGA BARN
Malin Gren Landell Fil dr, Leg psykolog, leg psykoterapeut Avd för klinisk psykologi och socialpsykologi BLYGA OCH ÄNGSLIGA BARN Ladda ned/beställ från www.sos.se/publikationer Vikten av kunskap om blyghet
Läs merKansliet. Susann Swärd
2017-08-10 Kansliet Susann Swärd Anmälningsplikten vid misstanke om att barn far illa ANMÄLAN AV MISSTANKE OM BARN SOM FAR ILLA... 2 1.1 SÅ HÄR GÖR DU EN ANMÄLAN... 3 1.2 MÖJLIGHET ATT STÄLLA FRÅGOR...
Läs merLikabehandlingsplan Strömbackaskolan. Naturvetenskap, Teknik och Introduktionsprogrammet
Likabehandlingsplan Strömbackaskolan Naturvetenskap, Teknik och Introduktionsprogrammet 2016-2017 Innehåll Strömbackaskolans Likabehandlingsplan 2016/2017 del 1.... 3 Strömbackaskolans vision:... 3 Likabehandlingsplan
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Kunskapsskolan i Nacka 2018/2019 Denna handlingsplan ska finnas tillgänglig hos koordinator, på lärarrum, hos kurator, skolsyster, studievägledare, biträdande
Läs merHandlingsplan för Elevhälsan på Brandthovdaskolan Läsåret 2017/2018
Handlingsplan för Elevhälsan på Brandthovdaskolan Läsåret 2017/2018 Innehållsförteckning Elevhälsans organisation. 3 Elevhälsans gemensamma arbetsuppgifter..3 Elevhälsans specifika arbetsuppgifter...4
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014/2015 Rättviks kommuns förskolor och pedagogisk omsorg Vision På förskolan förekommer inga former av diskriminering, trakasserier, eller kränkande behandling.
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. för. Förskolan Skattkammaren
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för Förskolan Skattkammaren 2018 Förskolan Skattkammaren Villa Göta Stadsparken 544 33 Hjo Telefon: 0503 35090 E-post: skattkammaren@hjomail.se 1.
Läs merMaj 2017 LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING. Eneryda förskola Enelyckan
Maj 2017 LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING Eneryda förskola Enelyckan INLEDNING Krav på likabehandling Enligt likabehandlingslagen, som började gälla fr.o.m 1 april 2006, ska varje
Läs merLIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING. Eneryda förskola Enelyckan
April 2018 LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING Eneryda förskola Enelyckan INLEDNING Krav på likabehandling Enligt likabehandlingslagen, som började gälla fr.o.m 1 april 2006, ska varje
Läs merLikabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling Kronans Fritidshem 2014
Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling Kronans Fritidshem 2014 Likabehandling en del av skolans dagliga arbete Likabehandlingsarbetet ska genomsyra hela verksamheten och avspeglas i förhållningssätt,
Läs merOm ett barn eller ungdom far illa - att anmäla enligt Socialtjänstlagen (SoL)
Om ett barn eller ungdom far illa - att anmäla enligt Socialtjänstlagen (SoL) Om att anmäla till Socialtjänsten Denna skrift syftar till att underlätta för dig som i ditt arbete ibland möter barn och ungdomar
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot diskriminering och kränkande behandling för Fylstaområdets förskolor 2014-15
2014-10-08 Trygghetsplan för Fylsta områdets förskolor: Duvan, Trädgården och Kvarngården Likabehandlingsplan och plan mot diskriminering och kränkande behandling för Fylstaområdets förskolor 2014-15 Förskolan
Läs merLillmons fritidshem Plan mot diskriminering och kränkande behandling Kompisregler Utvärdering av arbetsplan 2012/2013 Arbetsplan 2013/2014
Lillmons fritidshem Plan mot diskriminering och kränkande behandling Kompisregler Utvärdering av arbetsplan 2012/2013 Arbetsplan 2013/2014 Reviderad oktober 2013 Plan mot kränkande behandling Vision Lillmons
Läs merSocial resursförvaltning. Tjänsteutlåtande Utfärdat Diarienummer 0901/16
Social resursförvaltning Tjänsteutlåtande Utfärdat 2016-11-23 Diarienummer 0901/16 Social utveckling Lotta Lidén Lundgren Telefon 031-367 94 54 E-post: lotta.liden@socialresurs.goteborg.se Återkoppling
Läs merTrygghet och studiero
Trygghet och studiero Skolans värdegrund och vision På Råbyskolan har vi höga förväntningar på våra elever, deras vårdnadshavare och på oss själva. Vi jobbar för att öka tryggheten självtilliten och respekten
Läs meroch och socialtjänstens skyldigheter
GOTLANDS KOMMUN Social- och omsorgsförvaltningen GOTLANDS Individ- och familjeomsorgen KOMMUN Social- Barn- och och familj omsorgsförvaltningen Individ- och familjeomsorgen Barn- och familj Barns rättigheter
Läs merLikabehandlingsplan. Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Läsåret
Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Läsåret 2016 2017 1. Bakgrund l januari 2009 skärptes kraven på skolan i både skollagen 14 kap och diskrimineringslagen. Den som ansvarar
Läs merVÅGA STÅ KVAR Söderhamns utvecklingsarbete mot hedersrelaterat våld och förtryck
VÅGA STÅ KVAR Söderhamns utvecklingsarbete mot hedersrelaterat våld och förtryck Länsstyrelsen Östergötland, Länsstyrelsen Gävleborg, Söderhamns Kommun, FOU-Välfärd och Region Gävleborg. Projektet, Ingen
Läs merTill dig som vårdnadshavare som är en del av en utredning inom socialtjänstens
Till dig som vårdnadshavare som är en del av en utredning inom socialtjänstens barn- och ungdomsenhet Informationsmaterial från socialtjänstens barn- och ungdomsenhet På barn- och ungdomsenheten inom Socialförvaltningen
Läs merFÖRA BARNEN PÅ TAL -SAMTAL Loggbok för ungdomen, föräldern och läraren på högtadiet
FÖRA BARNEN PÅ TAL -SAMTAL Loggbok för ungdomen, föräldern och läraren på högtadiet 16.12.2015 Tytti Solantaus 2014 1 FÖRA BARNEN PÅ TAL -SAMTALET 1. Presentation, att bekanta sig och att förklara metodens
Läs merotrygg, kränkt eller hotad
Känner du dig otrygg, kränkt eller hotad av någon du lever nära? Eller känner du någon du vill hjälpa? Våld är som genom att den skrämmer, smärtar, skadar eller kränker försöker påverka annan person att
Läs merHandlingsplan för personal inom förskola, grundskola och gymnasieskola vid misstanke om sexuella övergrepp
LERUM200, v 1.0, 2007-11-30 1 (12) Datum 2011-03-07 Sektor Lärande Handlingsplan för personal inom förskola, grundskola och gymnasieskola vid misstanke om sexuella övergrepp Handlingsplanen avser misstanke
Läs merAnmäl vid misstanke om barn far illa
Anmäl vid misstanke om barn far illa Anmäl genast till socialnämnden i barnets hemkommun om vid: fysiskt, psykiskt eller sexuellt våld vanvård eller försumlig behandling hedersrelaterat våld eller annat
Läs merUmeåmodellen. Faktorer som påverkar skolnärvaron Checklistor. Elever med hög skolfrånvaro. Dokumentnamn: Projektet Tillbaka till skolan 2012 2014
Umeåmodellen Faktorer som påverkar skolnärvaron Checklistor Elever med hög skolfrånvaro Dokumentnamn: Projektet Tillbaka till skolan 2012 2014 Dokumentansvarig: Karin Arnqvist specialpedagog och Cecilia
Läs mer1. Backaskolan Handlingsplan vid frånvaro
1. Backaskolan Handlingsplan vid frånvaro Fastställd av styrelsen 20160215 Frånvaro från skolan är ofta ett tecken på ohälsa, som kan bero på brister i skolmiljön, dåliga relationer med kamrater eller
Läs merLänsstyrelsen Östergötlands Nationella Kompetensteam. Samtal till den nationella stödtelefonen 13 mars augusti 2016
Länsstyrelsen Östergötlands Nationella Kompetensteam Samtal till den nationella stödtelefonen 13 mars 2014 31 augusti 2016 Samtal 13 mars 2014 31 augusti 2016 737 ärenden / 1020 personer Enskilda personer
Läs merJag har accepterat, men kommer aldrig förlåta
Jag har accepterat, men kommer aldrig förlåta Publicerad 2016-02-15 Hedersvåld. Melissa är en av många flickor som under uppväxten kontrollerades av sina föräldrar. Efter åratal av kontroll, hot och våld
Läs merEn rapport om Kvinnojouren Ninas arbetssätt och hinder
En rapport om Kvinnojouren Ninas arbetssätt och hinder Kvinnojouren Nina är en verksamhet av Irakiska Kommittén för Kvinnors Rättigheter (IKKR). I sitt arbete mot våld och hedersrelaterad våld tar kvinnojouren
Läs merHerrgårdens förskola
Herrgårdens förskola Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Gäller för perioden 100901-110831 Ett krav finns på att en likabehandlingsplan ska tas fram (enligt 3 kap. 16 diskrimineringslagen
Läs merHandlingsplan mot hedersrelaterat våld och förtryck
Handlingsplan mot hedersrelaterat våld och förtryck Dokumenttyp Dokumentnamn Gäller från datum Handlingsplan Handlingsplan mot hedersrelaterat våld och förtryck 2015-06-24 Beslutat av Socialnämnden 2015-06-16
Läs merOrosanmälan till socialtjänst vid misstanke om att barn far illa
Rutin, Dokument ID: 09-36000 Orosanmälan till socialtjänst vid misstanke om att barn far illa Hälso- och sjukvårdsverksamheter inom Region Gävleborg samt privata vårdgivare med regionavtal Arbetssättet
Läs merDOKUMENTATION VID OANMÄLD FRÅNVARO
Bilaga 1 DOKUMENTATION VID OANMÄLD FRÅNVARO Elev: Klass: 1:a frånvarotillfället - information till vårdnadshavare Datum och ämnen för oanmäld frånvaro: Datum för kontakt med vårdnadshavare: Viktigt att
Läs merDrogpolicy. Älvsbyns Gymnasium och Vuxenutbildning
Drogpolicy Älvsbyns Gymnasium och Vuxenutbildning Reviderad juni 2016 Förebyggande arbete samt handlingsplan vid misstänkt eller bekräftad användning av droger Älvsbyns Gymnasium och vuxenutbildning ska
Läs merPOLICY OCH HANDLINGSPLAN FÖR KLIPPANS GYMNASIESKOLOR
POLICY OCH HANDLINGSPLAN FÖR KLIPPANS GYMNASIESKOLOR Information till elever, föräldrar och personal Klippans gymnasieskolor, 264 80 Klippan. Telefon 0435 280 00vx www.klippan.se/gymnasieskolan Mot alkohol
Läs merVåld i nära relationer
(M och S) Föreskrifter och allmänna råd Våld i nära relationer Socialstyrelsens författningssamling I Socialstyrelsens författningssamling () publiceras myndighetens föreskrifter och allmänna råd. Föreskrifter
Läs merVåld i nära relationer
Våld i nära relationer Västra Götalandsregionens kompetenscentrum om våld i nära relationer Ann Wolmar www.valdinararelationer.se Utbildning Forskning Samverkan VKV Regionala medicinska riktlinjer Metodutveckling
Läs merLänsstyrelsen Östergötlands Nationella Kompetensteam. Samtal till den nationella stödtelefonen 13 mars september 2016
Länsstyrelsen Östergötlands Nationella Kompetensteam Samtal till den nationella stödtelefonen 13 mars 2014 30 september 2016 Samtal 13 mars 2014 30 september 2016 790 ärenden / 1099 personer Antalet telefonsamtal
Läs merHEDERSRELATERAT FÖRTRYCK OCH VÅLD BLAND UNGDOMAR MED INTELLEKTUELL FUNKTIONSNEDSÄTTNING
TRIS tjejers rätt i samhället TRIS Bildades 2002 i Uppsala. Ideell organisation. Partipolitiskt och religiöst obunden. Arbetar för barn, ungdomars och kvinnors rättigheter. TRIS utgångspunkt är att alla
Läs merMODELLOMRÅDET ETT SAMVERKANSARBETE för barn och ungdomars psykiska hälsa. ORO/NEDSTÄMDHET HANDLINGSPLAN för skolor i Enköpings kommun
MODELLOMRÅDET ETT SAMVERKANSARBETE för barn och ungdomars psykiska hälsa ORO/NEDSTÄMDHET HANDLINGSPLAN för skolor i Enköpings kommun Vad säger skollagen? Skollagen 1 kapitlet, 4 paragrafen Utbildningen
Läs merVåld och övergrepp mot äldre kvinnor och män Hur kan vi förebygga, upptäcka och hantera det? Åsa Bruhn och Syvonne Nordström.
Våld och övergrepp mot äldre kvinnor och män Hur kan vi förebygga, upptäcka och hantera det? Åsa Bruhn och Syvonne Nordström Våren 2014 Länsstyrelsens regeringsuppdrag Stödja samordningen av insatser som
Läs merFörskoleklass till årskurs 6 (skolans namn)
Barn och utbildningsförvaltningen 2018-10-25 1 (7) Förskoleklass till årskurs 6 (skolans namn) Handlingsplan För att stimulera hög närvaro Senast uppdaterad 2018-10-25 Barn- och utbildningsförvaltningen
Läs merGruvans skolor och Tystberga skolas utgångspunkt är att den som uppger att han eller hon har blivit kränkt, alltid tas på allvar.
I denna plan redogörs kort för de begrepp som används, sedan beskrivs skolornas rutiner och fortlöpande arbete mot kränkningar mer ingående. Planen bidrar även med en översikt för de insatser vi gör i
Läs mer