Förskolan i Malmö. Attitydundersökning. Förskolans pedagogiska verksamhet Våren 2011 Förskolan och hemmet. Kommunala och enskilda förskolor

Transkript

1 Förskolan i Malmö 2011 Attitydundersökning Förskolans pedagogiska verksamhet Våren 2011 Förskolan och hemmet Kommunala och enskilda förskolor

2 Innehåll Bakgrund och Syfte...6 Syfte...6 Uppföljning av mål...6 Förskolan i Malmö - en beskrivning av hur det ser ut... 7 Antal barn i förskolan...7 Andel barn med utländsk bakgrund...7 Barngruppernas storlek...8 Personaltäthet...8 Tillvägagångssätt och teknik...10 Omfattning Enkätformulär och rapportmodell Datainsamling Svarsandel och bortfall Attitydundersökningens resultat...14 Kommunnivå, kommunalt och enskilt bedriven förskola Förskolans pedagogiska verksamhet Förskolan och hemmet Detta är särskilt viktigt, föräldrarnas prioriteringar De enskilda påståendena och deras relation, alla förskolor Stadsdelsnivå, kommunala och enskilda förskolor Bedömning och analys...41 Kvalitet i förskolan Ansvarsfördelning, att arbeta vidare med uppföljningens resultat Jämförelse

3 Bilagor 1 Enkätformulär Rapport attitydundersökning förskolan våren 2011 samtliga respondenter Påstående 38 Mitt barns förskola är av god kvalitet med svarsfördelningen för de kommunala och de enskilda förskolorna Påstående 38 Mitt barns förskola är av god kvalitet med svarsfördelningen på stadsdelsnivå...79 Augusti 2011 Sonja Nilsson Kvalitetsstrateg, Stadskontoret, avdelning barn och ungdom sonja.nilsson@malmo.se Bo-Göran Pettersson Kvalitetscontroller, Stadskontoret, avdelning barn och ungdom bo-goran.pettersson@malmo.se 2

4 Sammanfattning Kommunfullmäktige beslutade i budget 2009 om mål för den pedagogiska verksamheten. Ett av dessa mål uttrycker att alla barn vars föräldrar så önskar ska ha tillgång till en förskola av god kvalitet och målet ska följas upp med kvalitetsmätningar vartannat år som ska visa om föräldrarna tycker att deras barns förskola är av god kvalitet. Våren 2011 har stadskontoret upprepat 2009 års attitydundersökning. Attitydundersökningen har på samma sätt som undersökningen 2009 riktat sig till föräldrar med barn i förskolan i Malmö. Det vill säga att samtliga förskolor, såväl de kommunala som de som bedrivs i enskild regi ingår i undersökningen. Attitydundersökningen bygger på en modell som mäter hur föräldrarna bedömt (betygsatt) ett antal olika påståenden kring förskolans pedagogiska verksamhet och samverkan mellan förskolan och hemmet samt hur viktiga de olika påståendena är i förhållande till varandra. Vid genomförandet fanns det förskoleplatser i Malmö och undersökningen har gett enkätsvar för barn, 21 av antalet möjliga svar om förväntningen är ett svar per barn och förskoleplats. Undersökningen visar att påståendet Mitt barns förskola är av god kvalitet får ett medelvärde på 4,16 motsvarande värde 2009 var 4,32. Det är 81 av respondenterna som anser att påstående stämmer ganska bra eller mycket bra. Föräldrar med barn i kommunal förskola ger påståendet ett medelvärde på 4,09 motsvarande värde 2009 var 4,20. Föräldrar med barn i enskild förskola ger ett medelvärde på 4,58 och motsvarande värde 2009 var där 4,75. Medelvärdet varierar också mellan de olika stadsdelarna där Oxie når det högsta värdet med 4,46 och Rosengård får det lägsta värdet med 3,77. Föräldrarna ger i sin värdering av de olika påståendena i undersökningen våren 2011 ett fortsatt mycket gott betyg åt förskolorna i Malmö men på en något lägre nivå än vid undersökningen Överlag ger föräldrar med barn i förskola med enskild huvudman ett högre betyg än föräldrar med barn i kommunal förskola. Det är framförallt inom området normer och värden som föräldrarna är ganska eller mycket nöjda. Inom detta område finns också de påståenden som föräldrarna anser vara särskilt viktiga. 3

5 Påståenden som belyser samverkan mellan förskolan och hemmet och som handlar om service och bemötande får kanske inte alltid så mycket uppmärksamhet som den bör ha när man talar om förskolan som den första delen i det livslånga lärandet. Föräldrarna visar med sina svar i undersökningen att förskolorna i Malmö är bra på att leva upp till förskolans uppgift, dvs att förena pedagogik och omsorg. Attitydundersökningen indikerar också att vissa frågor måste lyftas fram i ett fortsatt utvecklingsarbete. Det handlar t.ex. om barngruppens storlek och sammansättning, matens kvalitet och att vuxna på förskolan är uppmärksamma på vad som händer i barngruppen Bedömningen av resultatet från attitydundersökningen våren 2011 måste nu sättas i relation till det ansvar för förskolan som kommunen, respektive nämnd samt förskolans personal har och då utgöra en av flera källor i det fortsatta arbetet med att utveckla förskolan i Malmö stad. I detta arbete bör också jämförelsen med 2009 års undersökning lyftas fram. 4

6 Bakgrund och Syfte Stadskontoret har ansvaret för att göra kommunövergripande uppföljningar av kvalitet inom den pedagogiska verksamheten i Malmö Stad. Den aktuella attitydundersökningen är genomförd utifrån de mål som kommunfullmäktige beslutat om, i samband med beslut om årsbudgeten. Kommunfullmäktiges mål är i budget 2011 uppdelade på olika verksamhetsområde. Under barn och ungdomars livsvillkor finns de mål som är riktade mot förskoleverksamheten. I texten står det: Förskolan ska vara tillgänglig och anpassad efter familjernas varierande behov. För att uppnå full behovstäckning fortsätter vi våra kraftfulla utbyggnadssatsningar inom förskolan, som under 2011 ska ge 1000 nya platser. Behovstäckningen har högsta prioritet, men den ska inte ske på bekostnad av kvaliteten. Vi vill därför hitta vägar för att upnå målet att minska barngruppernas storlek i förskolan. Barnen och deras föräldrar/vårdnadshavare ska ges möjlighet till inflytande och utvärdering av verksamheten i förskolan och dess kvalitet... Syfte Attitydundersökningen syftar till att ge en samlad bild av hur föräldrarna upplever förskolan i Malmö. Undersökningen vill visa hur föräldrarna värderar det pedagogiska arbetet i förskolan. Den vill också visa vilka delar inom förskolans verksamhet som är särskilt viktiga ur föräldrarnas perspektiv. Det vill säga vad föräldrarna ser som särskilt viktiga kvalitetsindikatorer. Uppföljning av mål Undersökningen ska ge stöd till de förtroendevalda när de ska bedöma måluppfyllelsen och fatta beslut om nya mål och prioriteringar. Undersökningen ska också ge de verksamhetsansvariga på olika nivåer information om hur föräldrarna bedömer kvaliteten på sina barns förskola. Denna kunskap utgör ett av flera underlag för utveckling av verksamheten. 5

7 Förskolan i Malmö - en beskrivning av hur det ser ut Antal barn i förskolan Antalet barn i förskoleåldern, 1-5 år har ökat mycket de senaste åren. Befolkningsökningen samt en ökad efterfrågan på förskoleplatser har lett till en kraftig utbyggnad av förskoleverksamheten under 2000-talet med en tyngdpunkt de senaste åren. De allra flesta barn som har plats i förskoleverksamheten har plats i vanlig förskola. Ett mindre antal barn har plats i familjedaghem och/eller enbart plats i allmän förskola. Oktober 2010 fanns det 226 förskolor i kommunal regi och 68 förskolor med enskild huvudman i Malmö. Antalet inskrivna barn varierar, utifrån föräldrarnas behov av barnomsorg och tillgång på lediga platser. Under den aktuella perioden fanns det närmare förskoleplatser, 85 i de kommunala förskolorna och 15 med enskild huvudman. Andel barn med utländsk bakgrund Diagrammet över utländsk bakgrund för åldersgruppen 1-5 år visar på stora skillnader inom Malmös olika geografiska områden. Andel barn 1-5 år med utländsk bakgrund 1 januari 2010 Centrum S Innerstaden V Innerstaden Födda i Sverige med båda föräldrarna födda i Sverige Limhamn B Hyllie Födda i Sverige med en förälder född i utlandet Fosie Oxie Födda i utlandet Rosengård Husie Kirseberg M almö Födda i Sverige med båda föräldrarna födda i utlandet Källa: Malmö stadskontor, strategisk utveckling 6

8 Det är främst stadsdelarna Södra Innerstaden, Hyllie, Fosie och Rosengård som har många barn födda i utlandet eller som har båda föräldrarna födda i utlandet. Denna faktor bör beaktas vid analyser då bakgrunden är en viktig del för hur barn och föräldrar förstår och upplever den pedagogiska verksamheten. Barngruppernas storlek I Malmö går utvecklingen det senaste året åt två olika håll. Andelen grupper med 17 eller färre barn ökar vilket kan antas bero på att andelen barn i åldern ett till två år ökar. För att tillskapa särskilda småbarnsgrupper som inte blir alltför stora prioriteras resurser till dessa. Ett resultat av detta blir då att de s.k. stora barnen, 4-5 år, ingår i allt större grupper med 21 eller fler barn. I Malmö kommunala förskolor fanns det oktober 2010 totalt 743 barngrupper. Barngruppernas storlek, andel barngrupper med 17 eller färre, 18-20, 21 eller fler barn per grupp Källa: Skolverket 17 eller färre eller flera Personaltäthet Personaltätheten inom Malmös kommunala förskolor var 2010 något högre än närmast föregående år. Ökningen kan härledas till 6 olika stadsdelar med störst ökning i Oxie. 7

9 Antal barn per årsarbetare i förskolan 6 5,5 5 5,5 5,2 5,0 5,0 5,1 5,3 5,2 4, Källa: Malmö stad stadskontoret, årsredovisning Antal barn per årsarbetare Ekonomiska resurser Nettokostnaderna för förskoleverksamheten uppgick till Mkr för verksamhetsåret Detta var en ökning med 134 Mkr eller 8,7 jämfört med föregående år. 8

10 Tillvägagångssätt och teknik Omfattning Attitydundersökningarna har riktat sig till föräldrar med barn i förskolan i Malmö. Det vill säga att samtliga förskolor, såväl de kommunala som de som bedrivs i enskild regi ingår i undersökningarna. Varje barn är unikt och har sin personliga erfarenhet av förskolan därför uppmanades föräldrarna att lämna ett svar per barn även om de har mer än ett barn inom barnomsorgen. Enkätformulär och rapportmodell En arbetsgrupp under ledning av medarbetare på stadskontoret, avd barn och ungdom, har tagit fram ett enkätformulär. De olika påståendena är valda utifrån förskolans uppdrag vilket regleras såväl i nationella styrdokument, läroplan för förskolan, som i Malmö skolplan. Detta enkätformulär har använts vid såväl undersökningen 2009 som vid undersökningen De första tolv påståendena behandlar den pedagogiska verksamheten så som den ska utformas utifrån förskolans läroplan. De följande elva påståendena handlar om samverkan, i vid bemärkelse, mellan förskolan och hemmet. Enkätformuläret är uppbyggt med en indelning i två avdelningar. I den första avdelningen har föräldrarna värderat (betygsatt) 24 positiva påståenden genom att kryssa i en av fem rutor i enkäten. De svarsalternativ som föräldrarna kunder välja mellan var: Mycket dåligt Ganska dåligt Varken bra eller dåligt Ganska bra Mycket bra Svarsalternativen har därefter vid bearbetningen omräknats till en skala från ett till fem. Värdet fem (5) innebär att föräldern alltid håller med om vad som uttrycks i påståendet och värdet ett (1) innebär att föräldrarna aldrig upplever det som påstås. 9

11 Sista påståendet i den första avdelningen är ett generellt påstående som visar om föräldrarna upplever sitt barns förskola som en förskola av god kvalitet och ska ses som en avstämning mot de övriga 23 påståendena. I den andra avdelningen har föräldrarna markerat de åtta viktigaste påståendena för att föräldrarna ska uppleva sitt barns förskola som en förskola av god kvalitet. Andelen markeringar för varje påstående omräknas till ett procenttal som visar hur stor andel av föräldrarna som tyckt att just att detta påstående har varit extra viktigt i förhållande till de övriga påståendena. Modellen i enkätformuläret, med två avdelningar, ger möjlighet att visa hur föräldrarna bedömer (betygssätter) påståendena men också hur viktiga de olika påståendena upplevs i förhållande till varandra. Dessa båda värden kan sedan kombineras så att de ger ett stöd i arbetet med att prioritera mellan olika utvecklingsinsatser. Metoden att mäta vad som upplevs som viktigt får dock aldrig tolkas som att föräldrarna väljer bort någon del av verksamheten, tvärtom. Alla påståendena i enkäten finns med för att de är viktiga delar i förskolans uppdrag. Viktningen kan användas i ett prioriteringsarbete då det tydligt framgår om det som upplevs som extra viktigt fungerar väl eller inte. En hög värdering på ett påstående som bedöms viktigt ger signalen att verksamheten bedrivs på rätt sätt medan en låg värdering och en hög viktning i sin tur visar på ett missnöje som omgående måste åtgärdas. 10

12 Datainsamling Ett webbaserat enkätverktyg, Query & Report finns som ett stöd för uppföljning av den pedagogiska verksamheten inom Malmö stad. Detta har använts vid genomförandet av attitydundersökningarna. Undersökningen såväl 2009 som 2011 genomfördes i form av en öppen webbaserad enkät, som besvarades via Malmö stads hemsida. Föräldrarna kunde besvara enkäten i hemmet, på förskolan eller på en publik dator på ex medborgarkontoret. De erbjöds också möjlighet att svara på frågorna i en pappersenkät. Enkäten översattes till arabiska, albanska, somaliska, pasthu och engelska. Information och enkäter i pappersform samt svarskuvert distribuerades via respektive stadsdelsförvaltning. Stadskontoret behandlade de besvarade pappersenkäterna. För att få en hög svarsfrekvens i en öppen webbaserad undersökning är det nödvändigt att första linjens medarbetare, som möter föräldrarna varje dag, är engagerade och involverade i undersökningen. Detta är också en förutsättning för att föräldrarna ska få återkoppling på förskole- och stadsdelsnivå. Information och kommunikation kring undersökningen har skett genom de reguljära kanaler som finns i Malmös stads organisation för förskola/skola. Varje stadsdel hade dessutom en av barn och ungdomscheferna särskild utsedd ansvarig för intern kommunikation och genomförande inom respektive stadsdel. Svarsandel och bortfall Beräkningen av svarsandelen har gjorts utifrån antalet förskoleplatser. Vid genomförandet fanns det drygt förskoleplatser och undersökningen har gett enkätsvar för barn, 21 av antalet möjliga svar. Andelen svar varierar kraftigt, dels mellan kommunala och enskilt drivna förskolor och dels mellan stadsdelar. Det finns förskolor hög svarsfrekvens men också ett flertal förskolor helt utan eller med få enkätsvar. En genomsnittlig svarsfrekvens för de kommunala förskolorna är 21 och för förskolor med enskild huvudman 21. Högst svarsfrekvens bland de kommunala förskolorna har stadsdel Fosie med 29 svar, stadsdel Kirseberg med 29 och stadsdel Hyllie med 25. Lägst svarsfrekvens 11

13 har stadsdel Rosengård med endast 8 svar och stadsdel Oxie med 12. Högst svarsfrekvens bland förskolor med enskild huvudman har Centrum med 46 och Kirseberg med 43. Den låga svarsfrekvensen är ett bekymmer. Någon systematisk bortfallsanalys har inte gjorts, men det finns några generella faktorer som kan förmodas ha spelat in. Under senare år har stadsdelarna och förskolorna gjort egna lokala enkäter till föräldrarna vilket kan göra att föräldrar väljer att inte besvara denna enkät då den kan upplevas som en upprepning. Föräldrarna kan också uppleva det som en omväg att besvara en enkät istället för att framföra sina synpunkter direkt till förskolans personal, som de träffar varje dag. Tekniken i denna undersökning bygger på att respondenterna, om de svarar via webben, ska ta ett eget initiativ. En förutsättning för detta är att samtliga föräldrar blir ordentligt informerade. Den stora variationen i svarsfrekvens mellan de olika enheterna och förvaltningarna tyder på att det lokala engagemanget hos ledning och personal är oerhört viktigt men att detta har varierat. Bristande återkoppling och avsaknad av förbättringsinsatser från föregående attitydundersökning kan påverka föräldrarnas motivation att svara på förnyade undersökningar inom området. De resultat som presenteras i undersökningen bedöms, trots den låga svarsfrekvensen, ge ett underlag, en utgångspunkt för det fortsatta arbetet med att utveckla kvaliteten inom förskolan. 12

14 Attitydundersökningens resultat Resultatet av undersökningen presenteras dels för staden i sin helhet och dels för de olika stadsdelarna. Kommunnivå, kommunalt och enskilt bedriven förskola Attitydundersökningen syftar till att ge en samlad bild av hur föräldrarna upplever kvalitet inom förskolan i Malmö. Att lämna sitt barn till förskolan för första gången är för alla föräldrar en av de viktigaste händelserna i livet. Det finns en stor önskan att det ska fungera väl för barnet och att föräldern med förtroende ska kunna lämna sitt barn till förskolan. Vid utformningen av enkätformuläret finns ett fåtal bakgrundsfrågor, varav två handlar om valet av förskola och barnets inskolning. Svaren visar att en mycket stor andel av föräldrarna anser att deras barn fått plats på en förskola som de ville att barnet skulle gå i. Likaså upplever de allra flesta att barnets inskolning på förskolan var positiv. 13

15 På påståendet Mitt barn går i en förskola som jag ville att hon/han skulle gå i svarar föräldrarna för 84 av barnen Ja (2 787 positiva svar). Jag upplever mitt barns inskolning på förskolan som positiv besvaras för 89,7 av barnen med Ja (2 881 positiva svar) andel i procen Alla 2009 Alla 2011 Kommunal 2009 Kommunal 2011 Enskild 2009 Enskild 2011 En förskola jag ville ha till mitt barn Inskolningen var positiv En större andel av föräldrarna med barn i enskild förskola har fått välja förskola och upplever att inskolningen fungerat positivt. 14

16 För de olika svarsalternativen på de enskilda påståendena i undersökningen har svaren omvandlats till tal med en skala från 1 till 5 på ett sätt så att beräkning av medelvärde möjliggörs. Påståendet Mitt barns förskola är av god kvalitet visar i undersökningen på ett medelvärde som är 4,16. Det är 81 som anser att detta påstående stämmer ganska bra eller mycket bra. andel i procent Alla 2009 Alla 2011 Kommunal 2009 Kommunal 2011 Enskild 2009 Enskild 2011 lågt värde (1-2) medelvärde (3) högt värde (4-5) 15

17 Förskolans pedagogiska verksamhet Förskolans pedagogiska verksamhet är indelad i de tre huvudområdena; normer och värden, utveckling och lärande samt barns inflytande. I nedanstående tabeller redovisas medelvärde, andelen svar fördelade på låg, mellan och hög bedömning i undersökningen våren Normer och värden Detta område ger föräldrarna generellt ett högt betyg. Tabell 1 Bedömning av de påståenden som speglar arbetet med normer och värden. Påstående Medelvärde alla enheter Andel lågt bedömt (1-2) Andel mellan bedömt (3) Andel högt bedömt (4-5) 15. Mitt barn trivs i förskolan 4,55 2,2 4,2 93,6 16. Personalen tar väl hand om mitt barn 4,47 2,9 5,7 91,3 17. De vuxna på förskolan är uppmärksamma på vad som händer i barngruppen 4,15 6,3 11,4 82,4 18. Förskolan arbetar utifrån alla barns lika värde 4,39 2,7 10,5 86,8 16

18 Diagrammet nedan visar medelvärdet för de påståenden (15-18) som handlar om normer och värden fördelat på de olika grupperingarna; alla förskolor, kommunala förskolor och förskolor med enskild huvudman. 5 4 värdering Alla Kommunal Enskild fråga 15 fråga 16 fråga 17 fråga 18 Utveckling och lärande Påståendena belyser hur föräldrarna bedömer att förskolornas verksamhet fungerar när det gäller utveckling och lärande. Det påstående som har fått den högsta värderingen i denna grupp är Mitt barn har goda möjligheter att leka tillsammans med andra barn på förskolan. 17

19 Tabell 2 Bedömning av de påståenden som speglar arbetet med utveckling och lärande. Påstående Medel- Andel lågt Andel Andel värde alla bedömt mellan högt enheter (1-2) bedömt bedömt (3) (4-5) 19. Personalen arbetar aktivt med mitt barns 4,18 5,7 15,0 79,2 språkutveckling 20. Verksamheten ger mitt barn nya upplevelser 4,23 6,2 10,6 83,3 21. Personalen arbetar aktivt med mitt barns lärande 4,24 5,4 11,7 82,9 22. Mitt barn har goda möjligheter att leka 4,64 1,7 3,9 94,3 tillsammans med andra barn på förskola 23. Personalen arbetar aktivt för att ändra 3,72 8,3 34,7 56,9 traditionella könsroller 24. Förskolan ger mitt barn det stöd som hon/han 4,22 5,3 11,9 82,8 behöver i förskola 25 På förskolan lär sig mitt barn om olika kulturer 3,67 9,2 35,8 55,0 och traditioner Diagrammet nedan visar medelvärdet för de påståenden (19-25) som handlar om utveckling och lärande fördelat på de olika grupperingarna; alla förskolor, kommunala förskolor och förskolor med enskild huvudman. 5 4 värdering Alla Kommunal Enskild fråga 19 fråga 20 fråga 21 fråga 22 fråga 23 fråga 24 fråga 25 18

20 Barns inflytande Barns inflytande belyses i följande påstående (26) Personalen respekterar mitt barns intressen och önskemål. Tabell 3. Bedömning av de påståenden som speglar arbetet med barns inflytande. Påstående Medelvärde alla enheter Andel lågt bedömt (1-2) Andel mellan bedömt (3) Andel högt bedömt (4-5) 26. Personalen respekterar mitt barns intressen och önskemål 4,19 4,6 14,6 80,8 Diagrammet nedan visar hur bedömningen av barns inflytande ser ut vid en jämförelse mellan de olika grupperingarna; alla förskolor, kommunala förskolor och förskolor med enskild huvudman. andel i procent Alla Kommunal Enskild lågt värde (1-2) medelvärde (3) högt värde (4-5) 19

21 Förskolan och hemmet Elva påståenden handlar om samverkan, i vid bemärkelse, mellan förskolan och hemmet. Under detta avsnitt finns påståenden som speglar service, bemötande och delaktighet samt påståenden som avspeglar de yttre förutsättningar som förskolan har att hantera. Påståendena handlar också om föräldrars inflytande och barngruppernas storlek och sammansättning. I nedanstående tabeller redovisas medelvärde, andelen svar fördelade på låg, mellan och hög bedömning i undersökningen våren Service och bemötande Påståendena 27 till 33 handlar om hur service och bemötande upplevs på förskolan. Tabell 4 Bedömning av de påståenden som speglar service och bemötande. Påstående Medelvärde alla enheter Andel lågt bedömt (1-2) Andel mellan bedömt (3) Andel högt bedömt (4-5) 27. Jag blir väl mottagen när jag lämnar och hämtar mitt barn. 28. Förskolans dagliga rutiner fungerar bra för vår familj 29. Mitt barns tider på förskolan fungerar bra för mitt barn. 30. Jag tycker att maten på förskolan är av god kvalitet. 31. När jag hämtar mitt barn får jag veta vad mitt barn gjort under dagen. 32. Jag kan prata med personalen om mitt barns utveckling när jag behöver. 4,35 5,4 8,9 85,7 4,46 2,8 6,7 90,4 4,42 5,4 5,7 88,8 4,08 7,2 17,2 75,6 3,77 16,9 15,1 68,0 4,29 7,3 9,4 83,3 33. Jag är väl insatt i förskolans verksamhet. 3,91 9,2 16,4 74,4 20

22 Diagrammet nedan visar medelvärdet för de påståenden som handlar om service, bemötande och delaktighet fördelat på de olika grupperingarna; alla förskolor, kommunala förskolor och förskolor med enskild huvudman. 5 4 värdering Alla Kommunal Enskild fråga 27 fråga 28 fråga 29 fråga 30 fråga 31 fråga 32 fråga 33 Lokaler och utevistelse/utemiljö Påståendena 34 och 35 handlar om de en del av de förutsättningar som finns för att bedriva verksamheten, lokaler och utevistelse/utemiljö. Tabell 5 Bedömning av de påståenden som speglar yttre förutsättningar Påstående Medelvärde alla enheter Andel lågt bedömt (1-2) Andel mellan bedömt (3) Andel högt bedömt (4-5) 34. Mitt barns förskolas lokaler fungerar väl för verksamheten. 3,93 13,0 13,4 73,6 35. Mitt barns utevistelse fungerar bra. 4,14 9,9 9,6 80,5 21

23 Diagrammet nedan visar medelvärdet för de påståenden som speglar de yttre förutsättningarna fördelat på de olika grupperingarna; alla förskolor, kommunala förskolor och förskolor med enskild huvudman 5 4 värdering Alla Kommunal Enskild fråga 34 fråga 35 Inflytande Föräldrarnas inflytande speglas genom ett påstående (36) som handlar om i vilken utsträckning deras synpunkter efterfrågas. Tabell 6. Bedömning av de påståenden som speglar föräldrarnas inflytande Påstående Medelvärde alla enheter Andel lågt bedömt (1-2) Andel mellan bedömt (3) Andel högt bedömt (4-5) 36. Personalen efterfrågar mina synpunkter på verksamheten. 3,47 20,3 27,3 52,4 22

24 Diagrammet nedan visar bedömningen för det påstående som behandlar inflytande fördelat på de olika grupperingarna; alla förskolor, kommunala förskolor och förskolor med enskild huvudman andel i procent Alla Kommunal Enskild lågt värde (1-2) medelvärde (3) högt värde (4-5) Barngruppernas storlek Förskolans läroplan framhåller att barngruppen ska ses som en viktig del i barns utveckling och lärande. För att en grupp ska fungera positivt måste dock vissa förutsättningar vara uppfyllda. En viktig förutsättning är då gruppens sammansättning och storlek. Tabell 7. Bedömning av det påstående som speglar barngrupperna. Påstående Medelvärde alla enheter Andel lågt bedömt (1-2) Andel mellan bedömt (3) Andel högt bedömt (4-5) 37. Barngruppernas storlek och sammansättning fungerar bra för mitt barn. 3,76 17,5 15,8 66,8 23

25 Diagrammet nedan visar bedömningen på de olika grupperingarna; alla förskolor, kommunala förskolor och förskolor med enskild huvudman andel i procent Alla Kommunal Enskild lågt värde (1-2) medelvärde (3) högt värde (4-5) 24

26 Detta är särskilt viktigt, föräldrarnas prioriteringar I enkätformulärets andra avdelning uppmanas föräldrarna att markera de åtta viktigaste påståendena för att de skall uppleva att deras förskola är av god kvalitet. Denna del i attitydundersökningen är avsedd att vara ett stöd i analysarbetet då det som upplevs extra viktigt lyfts fram på ett tydligt sätt och att detta direkt kan kopplas till värderingen av påståendet. I de fall dessa extra viktiga påståenden värderas lågt ger det en signal om att åtgärder omgående måste sättas in för att förbättra föräldrarnas upplevelse av förskolan. I detta sammanhang skall än en gång betonas att alla påståenden i attitydundersökningen självklart är viktiga för en fullt ut väl fungerande förskoleverksamhet. Diagrammet nedan visar viktningen med andelen markeringar för respektive påstående fördelat på de olika grupperingarna; alla förskolor, kommunala förskolor och förskolor med enskild huvudman andel i procen Kommunala Enskilda Alla 25

27 Diagrammet visar tydligt att föräldrarna anser att de påståenden som handlar om normer och värden (15, 16, 17 och 18) är de allra viktigaste för att uppleva att förskolan håller en god kvalitet. Påståendet om att förskolan ger barnen stöd (24) tillhör också de viktigaste i denna undersökning liksom påståendet om maten (30), påståendet om barngruppernas storlek och sammansättning och påståendet om att personalen arbetar aktivt med barnens lärande (21). De enskilda påståendena och deras relation, alla förskolor I en djupare analys måste självklart varje enskilt påstående studeras. Hur de enskilda påståendena förhåller sig till varandra kan därför med stöd av uppföljningsmodellens uppdelning för varje påstående i bedömning och viktning presenteras i en fyrfältsmatris. Nedan redovisas samtliga påståenden i uppföljningen för alla förskolor. I fyrfältsmatrisen har påståendena markerats med de siffror som motsvarar den ordning som påståendet har i enkätformuläret, dvs.: 15. motsvarar påståendet Mitt barn trivs i förskolan, 16. motsvarar påståendet Personalen på förskolan tar väl hand om mitt barn, 17. motsvarar påståendet De vuxna på förskolan är uppmärksamma på vad som händer i barngruppen 18.. osv Siffrorna för samtliga påstående framgår av bilagorna till denna rapport. 26

28 Diagram över de enskilda påståendenas inbördes relation våren 2011 Åt gärda genast Malmö stad Bevar a/ Utveckla Åt gärda på sikt Värde Bevaka Av matrisen framgår att föräldrarna speciellt lyfter fram två olika påståenden som kan anses fungera mindre bra men som samtidigt anses vara viktiga. Detta handlar om maten på förskolan (30) och barngruppernas storlek och sammansättning (37). Verksamheten bör alltså omgående fokusera på åtgärder för dessa frågor för att föräldrarnas upplevelse av förskolan skall förbättras. Även påståendet om att vuxna på förskolan är uppmärksamma på vad som händer i barngruppen (17) som ligger på ett gränsvärde mot åtgärda genast bör observeras. Motsvarande relationer lyftes fram vid undersökningen våren Påstående som också upplevs fungera mindre bra i relation till övriga men som föräldrarna upplever som mindre viktiga handlar om könsroller (23), kultur och tradition (25) samt föräldrarnas synpunkter på verksamheten (36). Verksamheten bör alltså fortsatt överväga olika insatser inom dessa områden för att förbättra den upplevda kvaliteten, men kan då ha ett längre tidsperspektiv. 27

29 Det föräldrarna med all tydlighet anser vara det viktigaste är att barn trivs i förskolan (15), vilket också ges ett högt betyg i undersökningen. Andra delar som också anses viktiga och som bedöms fungera bra är att personalen tar väl hand om barnen (16), att förskolan ger barn det stöd de behöver (24) och att personalen arbetar aktivt med lärandet (21). Uppföljningen ger här en indikation om att förskolorna lyckas väl med arbetet kring dessa påståenden. Inom dessa områden bör verksamheten bevara de insatser som redan genomförs idag och planera för en utveckling. 28

30 Stadsdelsnivå, kommunala och enskilda förskolor Resultatet för de olika stadsdelarna finns framtaget på samma sätt som för kommunen från enkätverktyget för de olika grupperingarna; alla förskolor, kommunala förskolor och förskolor med enskild huvudman. Detta material skickades ut till ansvariga på respektive stadsdelsförvaltning efter det att attitydundersökningen avslutades. I denna rapport beskrivs den samlade bilden på stadsdelsnivå med stöd av kvalitetsmatriser som visar relationen mellan värdering och viktning för de enskilda påståendena. Studie av dessa kvalitetsmatriser per stadsdel, som visar hur föräldrarna bedömer de olika påståendena i förhållande till varandra, möjliggör jämförelser och kan därmed utgöra ett första steg i det fortsatta analysarbetet, även här bör 2009 års undersökning tas med i analysunderlaget. I matriserna anges de enskilda påståendena med det nummer som motsvarar påståendet ordning i enkätformuläret. Matriserna visar därmed hur föräldrarna i de kommunala och enskilda förskolorna i de olika stadsdelarna har bedömt och viktat de olika påståendena i enkätformuläret. 29

31 Åt gär da genast SDF Centrum Bevar aut veckla Vikt Åt gärda på sikt Vär de Bevaka 28 Kommentar: Föräldrar i stadsdelen Centrum värderar och viktar påståendena i stort på samma sätt som den samlade föräldragruppen i Malmö. De lyfter speciellt fram två olika påståenden som kan anses fungera mindre bra men som samtidigt anses vara viktiga. Detta handlar om maten på förskolan (30) och barngruppernas storlek och sammansättning (37). Stadsdelen bör alltså omgående fokusera på åtgärder för dessa frågor för att föräldrarnas upplevelse av förskolan skall förbättras. Stadsdelen bör också överväga insatser kring påståendena 17, 24 och 21 dvs vad som händer i barngrupperna, stöd och lärande. 30

32 Åtgär da genast Bevar a/ Utveckla SDF Södra Inners taden Vikt Åtgär da på si kt Vär de Bevaka Kommentar: Föräldrar i stadsdelen Södra Innerstaden värderar och viktar påståendena något annorlunda än den samlade föräldragruppen i Malmö. De lyfter speciellt fram två påstående som kan anses fungera mindre bra men som samtidigt anses vara viktiga. Det handlar om maten på förskolan (30) och barngruppernas storlek och sammansättning (37). Stadsdelen bör alltså omgående fokusera på åtgärder för dessa frågor för att föräldrarnas upplevelse av förskolan skall förbättras. Föräldrarna viktar dessutom påståendet om att förskolan arbetar utifrån alla barns lika värde (18) högre än för staden i övrigt. 31

33 Åt gärda genast SDF Västra Innerstaden Bevara/ Ut veckla Vikt Åt gärda på sikt Värde Bevaka Kommentar: Föräldrar i stadsdelen Västra Innerstaden värderar och viktar påståendena i stort som den samlade föräldragruppen i Malmö. De lyfter speciellt fram två olika påståenden som kan anses fungera mindre bra men som samtidigt anses vara viktiga. Detta handlar om barns inflytande (26) och barngruppernas storlek och sammansättning (37). Stadsdelen bör alltså omgående fokusera på åtgärder för dessa frågor för att föräldrarnas upplevelse av förskolan skall förbättras. Stadsdelen bör också studera insatserna kring påståendena 24, 30 och 21 närmare, dvs stöd och lärande i förskolan och maten. 32

34 Åt gärda genast SDF Limhamn-Bunkeflo Bevara/ Ut veckla Vikt Åt gärda på sikt Värde Bevaka Kommentar: Föräldrar i stadsdelen Limhamn-Bunkeflo värderar och viktar påståendena i stort som den samlade föräldragruppen i Malmö. De lyfter speciellt fram ett påstående som kan anses fungera mindre bra men som samtidigt anses vara viktigt. Detta handlar om barngruppernas storlek och sammansättning (37). Stadsdelen bör alltså omgående fokusera på åtgärder för denna fråga för att föräldrarnas upplevelse av förskolan skall förbättras. Stadsdelen bör också överväga insatser kring påståendena 17, 24 och 21 dvs vad som händer i barngrupperna, stöd och lärande. 33

35 Åt gärda genas SDF Hyllie Bevara/ Ut veckla Vikt Åt gärda på sikt Vär de Bevaka Kommentar: Föräldrar i stadsdelen Hyllie värderar och viktar påståendena på samma sätt som den samlade föräldragruppen i Malmö. De lyfter speciellt fram ett påstående som kan anses fungera mindre bra men som samtidigt anses vara viktigt. Detta handlar om barngruppernas storlek och sammansättning (37). Stadsdelen bör alltså omgående fokusera på åtgärder för denna fråga för att föräldrarnas upplevelse av förskolan skall förbättras. De påståenden i övrigt som bör uppmärksammas är 17 förskolan är uppmärksamma på vad som händer i barngruppen, 24 förskolan ger mitt barn det stöd som hon/han behöver i förskolan och 30 maten är av god kvalitet. 34

36 Åt gärda genast SDF Fosie Bevara/ Ut veckla Vikt Åt gärda på sikt Vär de Bevaka Kommentar: Föräldrar i stadsdelen Fosie värderar och viktar påståendena något annorlunda än den samlade föräldragruppen i Malmö. De lyfter speciellt fram två olika påståenden som kan anses fungera mindre bra men som samtidigt anses vara viktiga. Det handlar om de vuxnas uppmärksamhet på vad som händer i barngruppen (17) och maten på förskolan (30). Stadsdelen bör alltså omgående fokusera på åtgärder för dessa frågor för att föräldrarnas upplevelse av förskolan skall förbättras. Stadsdelen bör dessutom uppmärksamma påståendena 21 och 24 dvs stöd och lärande i förskolan. 35

37 Åtgär da genast SDF Oxie Bevar a/ Utveckla Vikt Åtgär da på sikt Värde Bevaka Kommentar: Föräldrar i stadsdelen Oxie värderar och viktar påståendena på ett annat sätt än den samlade föräldragruppen i Malmö. De lyfter speciellt fram tre olika påståenden som kan anses fungera mindre bra men som samtidigt anses vara viktiga. Detta handlar om barns inflytande (26), maten på förskolan (30) och barngruppernas storlek och sammansättning (37). Stadsdelen bör alltså omgående fokusera på åtgärder för dessa frågor för att föräldrarnas upplevelse av förskolan skall förbättras. Härutöver lyfter föräldrarna fram påståendet om barnens stöd i förskolan (24) som särskilt viktigt. 36

38 Åt gärda genast Bevara/ Ut veckla SDF Rosengård Vikt Åt gärda på sikt Värde Bevaka Kommentar: Föräldrar i stadsdelen Rosengård värderar och viktar påståendena något annorlunda än den samlade föräldragruppen i Malmö. De lyfter speciellt fram fyra påstående som kan anses fungera mindre bra men som samtidigt anses vara viktiga. Detta handlar om påståenden om att vuxna är uppmärksamma på vad som händer i barngruppen (17), barns inflytande (26) och maten (30) och att få veta vad barnet gjort under dagen när föräldern hämtar. Påståendet 21 om lärande ligger på gränsvärdet till fältet åtgärda genast. Stadsdelen bör alltså omgående fokusera på åtgärder för dessa frågor för att föräldrarnas upplevelse av förskolan skall förbättras. Föräldrarna viktar dessutom påståendet om barns språkutveckling (19) högt. 37

39 Åt gärda genast Bevara/ Ut veckla SDF Husie Vikt Åt gärda på sikt Värde 25 Bevak a Kommentar: Föräldrar i stadsdelen Husie värderar och viktar påståendena annorlunda än den samlade föräldragruppen i Malmö. De lyfter speciellt fram ett påstående som kan anses fungera mindre bra men som samtidigt anses vara viktiga. Detta handlar om barngruppernas storlek och sammansättning (37). Stadsdelen bör alltså omgående fokusera på åtgärder för denna fråga för att föräldrarnas upplevelse av förskolan skall förbättras. Stadsdelen bör också överväga insatser kring påståendena 17, 24 och 21 dvs vad som händer i barngrupperna, stöd och lärande. Dessutom viktar föräldrarna i Husie påståendet om att barn lär sig om olika kulturer och traditioner i förskolan mycket lågt. 38

40 Åt gärda genast SDF Kirseberg Bevara/ Ut veckla Vikt Åt gärda på sikt Värde Bevak a Kommentar: Föräldrar i stadsdelen Kirseberg värderar och viktar påståendena i stort som den samlade föräldragruppen i Malmö. De lyfter speciellt fram två olika påståenden som kan anses fungera mindre bra men som samtidigt anses vara viktiga. Detta handlar om maten på förskolan (30) och barngruppernas storlek och sammansättning (37). Stadsdelen bör alltså omgående fokusera på åtgärder för dessa frågor för att föräldrarnas upplevelse av förskolan skall förbättras. Stadsdelen bör också överväga insatser kring påståendena 17, 24 och 21 dvs vad som händer i barngrupperna, stöd och lärande. 39

41 Bedömning och analys Föräldrarna ger i sin värdering av de enskilda påståendena ett mycket gott betyg åt förskolorna i Malmö. Omdömet sjunker dock något mellan attitydundersökningarna 2009 och Överlag så ger föräldrar med barn i förskola med enskild huvudman ett något högre betyg än föräldrar med barn i kommunal förskola. Detta kan ha flera förklaringar, t.ex. så har i stort sett alla föräldrar med barn på enskilda förskolor svarat ja på påståendet om att barnet går i en förskola som föräldrarna ville att barnet skulle gå i. Motsvarande siffra för de kommunala förskolorna är 82. Det är också betydligt större andel föräldrar med barn i enskild förskola som upplever att de är väl insatta i förskolans verksamhet och att personalen efterfrågar deras synpunkter på verksamheten. Även när det gäller barns inflytande så är det betydligt fler föräldrar med barn på enskild förskola som upplever att detta fungerar mycket bra. Det är framförallt inom området normer och värden som föräldrarna är ganska eller mycket nöjda. Inom detta område finns också de påståenden som föräldrarna anser vara särskilt viktiga. Allra viktigast är att barnen trivs på förskolan och de flesta trivs mycket bra eller ganska bra. När det gäller utveckling och lärande så är det framförallt möjligheten till lek med andra barn på förskolan som ges höga omdömen. Leken är av central betydelse för barns välbefinnande och utveckling och därför är det glädjande att föräldrarna upplever att deras barn har goda möjligheter till lek med andra barn. De påståenden som belyser samverkan mellan förskolan och hemmet och som handlar om service och bemötande är en del av förskoleverksamheten som inte alltid får så mycket uppmärksamhet när man talar om förskolan som den första delen i det livslånga lärandet. De svar som föräldrarna har gett visar att förskolorna i Malmö är bra på att leva upp till förskolans uppgift att genom pedagogisk verksamhet erbjuda barn fostran och omvårdnad, dvs att förena pedagogik och omsorg. 40

42 Det påstående som har lägst resultat inom detta område är informationen till föräldrarna om vad barnet gjort under dagen. Något lägre bedömning får också påståendet om att föräldrarna är väl insatta i förskolans verksamhet. Kvalitet i förskolan Förskolan styrs av skollagen och läroplan för förskolan. Skolverket har härutöver gett ut allmänna råd för kvalitet i förskolan. Syfet med dessa är att förtydliga verksamhet utifrån nationella krav och mål samt ge stöd vid bedömning och utveckling av verksamhetens kvalitet ur likvärdighetssynpunkt. Skolverket har definierat kvalitet i förskolan utifrån hur väl verksamheten - uppfyller nationella mål - svarar mot nationella krav och riktlinjer, - uppfyller andra mål, krav och riktlinjer förenliga med de nationella, - kännetecknas av en strävan till förnyelse och ständiga förbättringar. Under uppföljningen har en del föräldrar lämnat synpunkter på enkätformuläret och nivån på påståendena. Det genomgående temat från dessa föräldrar är att man utöver att bedöma hur verksamheten fungerar för deras barn också vill lämna synpunkter på verksamhetens förutsättningar, dvs barngruppernas sammansättning, personaltäthet, vikariesituation, resurstillgång och liknande värden. Resultatet av attitydundersökningen är nu ett underlag när kvaliteten och måluppfyllelsen i förskolan ska bedömas. De förskolor som har en hög svarsfrekvens i undersökningen har enligt föräldrarna en verksamhet som väl svarar mot de nationella kraven i de delar som undersökningen har omfattat. För att fånga en helhetsbild kräv dessutom att ansvariga på olika nivåer har tillgång till ytterligare information om verksamheten. 41

43 Ansvarsfördelning, att arbeta vidare med uppföljningens resultat Huvudmannen ska skapa förutsättningar för verksamheterna att kunna nå de nationella målen och avgör vilka resurser som tilldelas dem. Ledningen för förskolan har ett motsvarande ansvar för förutsättningar för barns lärande och utveckling, resursanvändning, kvaliteten i arbetsprocesserna och resultatet. Personalen har ansvar att utifrån mål och riktlinjer samt varje barns förutsättningar och behov stödja deras utveckling och lärande mot målen. Huvudsyftet med denna typ av undersökning är att ge en bild av föräldrarnas upplevelse av förskolan samt att uppföljningarna skall vara ett stöd för en fortsatt utveckling. Bedömningen av resultatet i attitydundersökningen bör sättas i relation till det ansvar för förskolan som kommunen, respektive nämnd samt förskolans personal har. Det vill säga var och en bör bedöma och analysera i vilken utsträckning och inom vilka områden förbättringar kan göras. Attitydundersökningen måste därför, för att uppnå sitt huvudsyfte, analyseras vidare på stadsdelsnivå och enhetsnivå. Ansvariga kan med hjälp av resultaten från denna undersökning kopplat till tidigare undersökning 2009 bedöma om gjorda insatser fått väntade effekter. För detta ändamål har samtliga barn och ungdomschefer fått rapportering för sitt ansvarsområde med grafiska presentationer, påstående för påstående, som tydligt visar hur just deras föräldrar har bedömt och viktat påståendena. Genom att använda detta material som en del i olika samtalsforum, föräldramöten osv. öppnas möjligheter för en fortsatt dialog om förskolan i Malmö. Attitydundersökningen kan användas av personalen i en dialog med föräldrar för att hitta nya vägar för att ytterligare förbättra just sin förskola. Denna återkoppling är av största vikt för att föräldrarna skall se värdet av att delta i attitydundersökningar liksom att deras synpunkter och upplevelser tas med i det fortlöpande utvecklingsarbetet. 42

44 I detta fortsatta arbete med uppföljningsresultatet bör ansvariga beakta: 1. att studera påståendenas inbördes relation, 2. att studera de ingående påståendena spridning, 3. att prioritera påstående som har hög vikt och låg bedömning, dvs de som ligger i matrisens övre vänstra del, 4. att bevaka och minst behålla nivån för påståenden som har låg vikt, 5. att studera svarsfördelningen för varje enskilt påstående, det kan finnas en mindre andel föräldrar som flaggar för avvikande uppfattning även om medelvärdet är högt, 6. att inte känna sig bunden av påståendena i uppföljningen då det självklart i den enskilda stadsdelen eller förskolan kan finnas kunskap om eller anledning till att förändra något som inte har lyfts fram vid just denna uppföljning. På kommunövergripande nivå är det viktigt att se över hur alla föräldrar ska få förskola till sitt barn och att det är den förskola de vill ha. I många stadsdelar är barngruppernas storlek och sammansättning och kvaliteten på maten områden där det krävs utvecklingsinsatser för att fler föräldrar ska vara nöjda. Det kan alltså finnas anledning att överväga kommungemensamma insatser kring dessa områden. Generellt är det också angeläget att se över hur föräldrarna får bra information. Det gäller såväl förskolans uppdrag i stort som verksamheten på den egna enheten och barnets dagliga upplevelser. Jämförelse Resultatet ska i första hand bedömas utifrån de mål som finns för verksamheten. För att värdera hur långt verksamheten har kommit i det löpande förbättringsarbetet bör jämförelse göras med tidigare undersökningar, framförallt undersökningen våren 2009, liksom med andra kommuner som genomfört liknande undersökningar. 43

45 Bilaga 1 Enkätformulär förskolan våren 2011 STK BoU Malmö Vad tycker du om förskolan? Hej! Malmö kommun vill veta vad du tycker om förskolan! Vi vill veta vad just du tycker om ditt barns förskola och vad du tror att ditt barn tycker om sin dag på förskolan. Det är viktigt att du skickar ett svar för varje barn som du har i förskolan! Du svarar helt anonymt, ingen kommer att se vad just du svarat! Ditt svar kommer att användas av politiker och personal inom förskolan för att förbättra verksamheten! Så passa på att visa vad du tycker! OBS! När du har svarat på frågorna på datorn måste du klicka på Skicka enkät Tack för ditt svar! Stadskontoret, Malmö stad Avdelning Barn och ungdom Vi börjar med några bakgrundsfrågor! Svara med att klicka på aktuellt alternativ eller genom att leta upp din stadsdel och förskola i fälten med en pil! Du som svarar med hjälp av en pappersenkät skriver själv i stadsdel och förskolans namn! 1 Mitt barn går i en förskola som jag ville att hon/han skulle gå i [ ] Ja [ ] Nej 2 Jag upplevde mitt barns inskolning på förskolan som positiv [ ] Ja [ ] Nej [ ] Vet inte 44

46 3 Mitt barns förskola är en [ ] kommunal förskola [ ] enskild (privat) förskola 4 Mitt barns förskola ligger i stadsdel: 5 Mitt barns förskola ligger i Centrum och heter: 6 Mitt barns förskola ligger i Södra Innerstaden och heter: 7 Mitt barns förskola ligger i Västra Innerstaden och heter: 8 Mitt barns förskola ligger i Limhamn-Bunkeflo och heter: 9 Mitt barns förskola ligger i Hyllie och heter: 10 Mitt barns förskola ligger i Fosie och heter: 11 Mitt barns förskola ligger i Oxie och heter: 12 Mitt barns förskola ligger i Rosengård och heter: 13 Mitt barns förskola ligger i Husie och heter: 14 Mitt barns förskola ligger i Kirseberg och heter: Förskolans arbete med ditt barn! 45

47 Vad tycker du? Välj det alternativ som stämmer bäst!. 15 Mitt barn trivs i förskolan [ ] Mycket dåligt [ ] Ganska dåligt [ ] Varken bra eller dåligt [ ] Ganska bra [ ] Mycket bra 16 Personalen på förskolan tar väl hand [ ] Mycket dåligt om mitt barn [ ] Ganska dåligt [ ] Varken bra eller dåligt [ ] Ganska bra [ ] Mycket bra 17 De vuxna på förskolan är uppmärksamma på [ ] Mycket dåligt vad som händer i barngruppen [ ] Ganska dåligt [ ] Varken bra eller dåligt [ ] Ganska bra [ ] Mycket bra 18 Förskolan arbetar utifrån alla barns lika värde [ ] Mycket dåligt [ ] Ganska dåligt [ ] Varken bra eller dåligt [ ] Ganska bra [ ] Mycket bra 19 Personalen arbetar aktivt med mitt [ ] Mycket dåligt barns språkutveckling [ ] Ganska dåligt [ ] Varken bra eller dåligt [ ] Ganska bra [ ] Mycket bra 46

48 20 Verksamheten ger mitt barn nya upplevelser [ ] Mycket dåligt [ ] Ganska dåligt [ ] Varken bra eller dåligt [ ] Ganska bra [ ] Mycket bra 21 Personalen arbetar aktivt med mitt [ ] Mycket dåligt barns lärande [ ] Ganska dåligt [ ] Varken bra eller dåligt [ ] Ganska bra [ ] Mycket bra 22 Mitt barn har goda möjligheter att leka [ ] Mycket dåligt tillsammans med andra barn på förskolan [ ] Ganska dåligt [ ] Varken bra eller dåligt [ ] Ganska bra [ ] Mycket bra 23 Personalen arbetar aktivt för att ändra [ ] Mycket dåligt traditionella könsroller [ ] Ganska dåligt [ ] Varken bra eller dåligt [ ] Ganska bra [ ] Mycket bra 24 Förskolan ger mitt barn det stöd som [ ] Mycket dåligt hon/han behöver i förskolan [ ] Ganska dåligt [ ] Varken bra eller dåligt [ ] Ganska bra [ ] Mycket bra 25 På förskolan lär sig mitt barn om olika [ ] Mycket dåligt kulturer och traditioner [ ] Ganska dåligt [ ] Varken bra eller dåligt [ ] Ganska bra [ ] Mycket bra 47

49 26 Personalen respekterar mitt barns [ ] Mycket dåligt intressen och önskemål [ ] Ganska dåligt [ ] Varken bra eller dåligt [ ] Ganska bra [ ] Mycket bra Förskolan och hemmet! Vad tycker du? Välj det alternativ som stämmer bäst! 27 Jag blir väl mottagen när jag lämnar [ ] Mycket dåligt och hämtar mitt barn [ ] Ganska dåligt [ ] Varken bra eller dåligt [ ] Ganska bra [ ] Mycket bra 28 Förskolans dagliga rutiner fungerar bra [ ] Mycket dåligt för vår familj [ ] Ganska dåligt [ ] Varken bra eller dåligt [ ] Ganska bra [ ] Mycket bra 29 Mitt barns tider på förskolan fungerar bra [ ] Mycket dåligt för vår familj [ ] Ganska dåligt [ ] Varken bra eller dåligt [ ] Ganska bra [ ] Mycket bra 48

50 30 Jag tycker att maten på förskolan är [ ] Mycket dåligt av god kvalitet [ ] Ganska dåligt [ ] Varken bra eller dåligt [ ] Ganska bra [ ] Mycket bra 31 När jag hämtar mitt barn får jag veta vad [ ] Mycket dåligt mitt barn gjort under dagen [ ] Ganska dåligt [ ] Varken bra eller dåligt [ ] Ganska bra [ ] Mycket bra 32 Jag kan prata med personalen om mitt [ ] Mycket dåligt barns utveckling när jag behöver [ ] Ganska dåligt [ ] Varken bra eller dåligt [ ] Ganska bra [ ] Mycket bra 33 Jag är väl insatt i förskolans verksamhet [ ] Mycket dåligt [ ] Ganska dåligt [ ] Varken bra eller dåligt [ ] Ganska bra [ ] Mycket bra 34 Mitt barns förskolas lokaler fungerar väl [ ] Mycket dåligt för verksamheten [ ] Ganska dåligt [ ] Varken bra eller dåligt [ ] Ganska bra [ ] Mycket bra 49

51 35 Mitt barns utevistelse fungerar [ ] Mycket dåligt [ ] Ganska dåligt [ ] Varken bra eller dåligt [ ] Ganska bra [ ] Mycket bra 36 Personalen efterfrågar mina synpunkter [ ] Mycket dåligt på verksamheten [ ] Ganska dåligt [ ] Varken bra eller dåligt [ ] Ganska bra [ ] Mycket bra 37 Barngruppens storlek och sammansättning [ ] Mycket dåligt fungerar bra för mitt barn [ ] Ganska dåligt [ ] Varken bra eller dåligt [ ] Ganska bra [ ] Mycket bra Ditt barns förskola! Vad tycker du? Välj det alternativ som stämmer bäst! 38 Mitt barns förskola är av god kvalitet [ ] Mycket dåligt [ ] Ganska dåligt [ ] Varken bra eller dåligt [ ] Ganska bra [ ] Mycket bra 50

52 Enförskola med god kvalitet! Vad tycker du är viktigast för en god kvalitet i förskolan? Kryssa för de åtta (8) alternativ i listan som du tycker är viktigast för en förskola med god kvalitet. OBS Kryssa inte i fler än 8 rutor! 39 Det som är viktigast för mig är... [ ]...att mitt barn trivs i förskolan [ ]...att personalen på förskolan tar väl hand om mitt barn [ ]...att de vuxna på förskolan är uppmärksamma på vad som händer i barngruppen [ ]...att förskolan arbetar utifrån alla barns lika värde [ ]...att personalen arbetar aktivt med mitt barns språkutveckling [ ]...att verksamheten ger mitt barn nya upplevelser [ ]...att personalen arbetar aktivt med mitt barns lärande [ ]...att mitt barn har goda möjligheter att leka tillsammans med andra barn på förskolan [ ]...att personalen arbetar aktivt för att ändra traditionella könsroller [ ]...att förskolan ger mitt barn det stöd som hon/han behöver i förskolan [ ]...att mitt barn lär sig om olika kulturer och traditioner på förskolan [ ]...att personalen respekterar mitt barns intressen och önskemål [ ]...att jag blir väl mottagen när jag lämnar och hämtar mitt barn [ ]...att förskolans dagliga rutiner fungerar bra för vår familj [ ]...att mitt barns tider på förskolan fungerar bra för vår familj [ ]...att maten på förskolan är av god kvalitet [ ]...att när jag hämtar mitt barn får jag veta vad mitt barn gjort under dagen [ ]...att jag kan prata med personalen om mitt barns utveckling när jag behöver [ ]...att jag är väl insatt i förskolans verksamhet [ ]...att mitt barns förskolas lokaler fungerar väl för verksamheten [ ]...att mitt barns utevistelse fungerar bra [ ]...att personalen efterfrågar mina synpunkter på verksamheten [ ]...att barngruppens storlek och sammansättning fungerar bra för mitt barn OBS! När du har svarat på allt måste du skicka iväg ditt svar med knappen: "SKICKA ENKÄT" 51

53 Bilaga 2 Rapport attitydundersökning förskolan våren 2011 samtliga respondenter STK BoU Malmö - Förskolan 2011 alla Malmö Antal besvarade enkäter: Mitt barn går i en förskola som jag ville att hon/han skulle gå i Grundinformation Svarsalternativ Antal svar Fördelning 1 Ja Nej Total: Antal obesvarade: 0 2 Jag upplevde mitt barns inskolning på förskolan som positiv Grundinformation Svarsalternativ Antal svar Fördelning 1 Ja Nej Vet inte Total: Antal obesvarade: 0 52

54 3 Mitt barns förskola är en Grundinformation Svarsalternativ Antal svar Fördelning 1 kommunal förskola enskild (privat) förskola Total: Antal obesvarade: 0 4 Mitt barns förskola ligger i stadsdel Grundinformation Svarsalternativ Antal svar Fördelning 1 Stadsdelen Centrum Stadsdelen Södra 2 Innerstaden Stadsdelen Västra 3 Innerstaden StadsdelenLimhamn- Bunkeflo Stadsdelen Hyllie Stadsdelen Fosie Stadsdelen Oxie Stadsdelen Rosengård Stadsdelen Husie Stadsdelen Kirseberg Total: Antal obesvarade: 0 53

55 5 Mitt barns förskola ligger i Centrum och heter Grundinformation Svarsalternativ Antal svar Fördelning 1 Almens förskola Altona förskola Björkhagens förskola Björnens förskola Bokens förskola Daghemmet Barnens Hage Droppens förskola Duvan Montessoriförskolan Ellstorps förskola Förskolan Filifjonkan Fyrens förskola Judiska förskolan Chinuch Katrinelunds förskola Korpens förskola Kråkan Föräldrakooperativet Lekattens förskola Lorens förskola Lugnets förskola Lärkträdets förskola AB Monbijouskolans förskola Möllebackens förskola Peter Pans föräldrakooperativa 22 förskola Pildamms förskola Pyrets förskola Regnbågens förskola Renens förskola Rönnbärets förskola Rönnens förskola Rörsjöns förskola S:t Gertruds förskola Schougensbro förskola Skeppets förskola Förskolan Snurran AB Storkens förskola Södertulls förskola Tranans förskola Montessoriförskolan Trappan Triangelns förskola Västers förskola Västra Hamnenskolans 40 förskola Västra Hamnportens förskola Total:

56 6 Mitt barns förskola ligger i Södra Innerstaden och heter Grundinformation Svarsalternativ Antal svar Fördelning 1 Annelunds förskola Christoffers förskola Daggmasken Föräldrakooperativet Drakens förskola Edens förskola Gula Lindens förskola Klara förskola Korrebäckens förskola Kottens förskola Källans förskola Lekhuset Föräldrakooperativet Lilla Maria förskola Lövets förskola Musikanten förskola Möllevångens förskola Möllevångens bussförskola Oasens förskola Pianot förskola Röda Lindens förskola Seveds förskola Sofia förskola Solkattens förskola Sommarbäckens förskola Sorgenfri förskola Spaden Föräldrakooperativet Södervärns förskola Södra Sommarstadens 27 förskola Södra Sommarstadens OB 28 förskola Vitemölle förskola Ånglokets förskola Änggårdens förskola Änghagens förskola Äpplet förskola Total:

57 7 Mitt barns förskola ligger i Västra Innerstaden och heter Grundinformation Svarsalternativ Antal svar Fördelning 1 Backåkerns förskola Beritta Gurris förskola Bladins internationella 3 förskola Bornholms förskola Fågelbackens Montessoriförskola Glimmingehus förskola Gyllebo förskola Hästhagens förskola Kronprinsens förskola Lyckan förskola Mariehage förskola Mellanhedens förskola Mötesplatsen i Malmö AB Pildammsstadens förskola Pjättängens förskola Pluttonens förskola Ribersborgs förskola Roskilde förskola Rönneholms förskola Skvadronens förskola Slottsstadens förskola Smultronställets förskola St:a Elisabeth förskola Stallmästarens förskola Stock och Sten förskola Telningen ekonomisk 26 förening Tessins förskola Trädgårdens förskola Vilda Västers förskola Total:

58 8 Mitt barns förskola ligger i Limhamn-Bunkeflo och heter Grundinformation Svarsalternativ Antal svar Fördelning 1 Annestads förskola Annetorps förskola Bellevue förskola Berga förskola Berga förskola uteavdelning Bikupan förskola Björkängens uteförskola Bladins Montessoriförskola Brodda förskola Brodda uteavdelning Bussförskolan Bullerbyns förskola Båten förskola Bäckens förskola Bäckens uteförskola Djupadals förskola Dramaten förskola Floda förskola Flodillerns förskola Flodillerns uteförskola Fläderängens förskola Gottorps förskola Hyllebäret förskola Järavallens förskola Kallenbergs förskola Kallenbergs uteavdelning Klagshamns förskola, 27 Ängshamns förskolor AB Kritans förskola Limhamns förskola AB Lovisagårdens förskola Moroten förskola Mossängens förskola Mossängens uteavdelning Mullvadens uteförskola Myrstackens uteförskola Nya Tygelsjö förskola Opalens förskola Papegojans förskola Pilängens förskola R F Bergs förskola Rosenvångs förskola Rubinens förskola Sadelmakarebyns förskola Sadelmakarebyns uteavdelning Sannaparkens förskola Skutans förskola Smaragdens förskola Snäckans Montessoriförskola

59 49 Sundsbro förskola Tegnérs förskola Tygelsjö förskola Villa Lindhaga 52 Montessoriförskola Vintrie förskola Västra Klagstorps förskola Älggårdens förskola Älggårdens uteavdelning Ängens förskola Ängsdals förskola, Ängshamns 58 förskolor AB Ängsslätts förskola Ängslätts förskola filial Ängslätts förskola uteavdelning Ängslättsgårds förskola Öns Montessoriförskola, Minimis 63 AB Öresunds förskola Total:

60 9 Mitt barns förskola ligger i Hyllie och heter Grundinformation Svarsalternativ Antal svar Fördelning Barnens Hörna 1 Montessoriförskola Bellevuegårdens förskola Bellevuegård Montessoriförskola Bullerbäcks förskola Europaporten förskola Fosiedals förskola Grodans förskola Hyacintens förskola Hyllievångens förskola Knäbäcks förskola Kullavångens förskola Lillbäckens förskola Lindeborgs förskola Lorensborgs förskola Mariaskolans förskola Mellanbäcks förskola Mellanbäcks kommunikationsförskola Nathan Söderbloms förskola Palms förskola, förening Pandans förskola Per Albins Hems förskola Snödroppens förskola Sofieholms förskola Stadionparkens förskola Stensjöns förskola Svansjöns förskola Svågertorps förskola Södertorps förskola Treklangens förskola Tulpanens förskola Vendelsbo förskola Äpplets förskola Ärtgårdens förskola Total:

61 10 Mitt barns förskola ligger i Fosie och heter Grundinformation Svarsalternativ Antal svar Fördelning 1 Almviksgårdens förskola Almängens förskola Augustenborgs förskola Blomviks förskola Cypressens förskola Eriksfälts förskola Fröviks förskola Giraffens förskola Gladans förskola Gläntans förskola Gubbabackens förskola Gullivers förskola Gullviksborgs förskola Gånglåtens förskola Heleneholms förskola Herdinnans förskola Hermodsdalsparkens förskola Hindby Småskola Högaholms förskola Kastanjegårdens förskola Kungsörnens förskola Lindängehus förskola Maryhills förskola Melodigångens förskola Motettens förskola Nydala förskola Rosenholms förskola Strumpans förskola Sälens förskola Sånglärkans förskola Tornfalkens förskola Tuppens förskola Ugglans förskola Visans förskola Total:

62 11 Mitt barns förskola ligger i Oxie och heter Grundinformation Svarsalternativ Antal svar Fördelning 1 Byängens förskola Diamantens förskola Lillstjärnans förskola Linbärets förskola Oxiegårdens förskola Oxievångs förskola Sockerbruksgårdens förskola Solglimtens förskola Svängedammens förskola Tegelmurens förskola Ur och Skur Ekomyran Total:

63 12 Mitt barns förskola ligger i Rosengård och heter Grundinformation Svarsalternativ Antal svar Fördelning 1 Aladdins förskola Barnomsorgen i Malmö AB Blåklintens förskola Ellenborgs förskola Fjärilen förskola Fröhusets förskola Fölets förskola Gröna ängens förskola Hackspettens förskola Herrgårdens förskola Högatorps förskola Kastanjens förskola Klövervallens förskola Maskrosens förskola Nyponrosen Föräldrakooperativet Näckrosens förskola Pilevallens förskola Prästkragens förskola Rosens förskola Rödklintens förskola Sesam förskola Små Rosornas förskola AB Smörblommans förskola Solrosens förskola Sparvens förskola Stockrosens förskola Stockrosen två förskola Trekantens förskola Törnrosens förskola Ulricedals förskola Vallmons förskola Vildrosens förskola Örtagårds förskola 33 Mötesplatsen Total:

64 13 Mitt barns förskola ligger i Husie och heter Grundinformation Svarsalternativ Antal svar Fördelning 1 Almgårdens förskola Bambina Montessoriförskola Bäckagårdens förskola Bäckagårdens förskola 4 paviljongen Färgklickens förskola Husie uteförskola Höja förskola Jägersro förskola Jägersrogunghästens förskola Kvisttofta förskola Mossebo förskola Riseberga förskola Runstyckets förskola Slånbärets förskola Smultronet förskola Treklövern förskola Tussilagons förskola AB Videdals privatskolor Vårberga Förskola AB Total:

65 14 Mitt barns förskola ligger i Kirseberg och heter Grundinformation Svarsalternativ Antal svar Fördelning 1 Backabo förskola Beijers Parks förskola Bulltofta förskola Bulltofta förskolas annex Cymbalens förskola Förskole AB Hattstugan Gripens förskola AB Karlshög förskola Kirsebergtornets förskola Kvarnlyckans förskola Kärnhuset Körsbäret förskola Malmö Friskolas förskola Mölletofta förskola Rostorps förskola Sagornas förskola Segeparks förskola Segevångs förskola Valdemarsro förskola Ö Fäladens förskola Total:

66 15 Mitt barn trivs i förskolan Grundinformation Svarsalternativ Antal svar Fördelning 1 Mycket dåligt Ganska dåligt Varken bra eller dåligt Ganska bra Mycket bra Total: Antal obesvarade: 26 Medelvärde Std.avvikelse Median Undre kvartil Övre kvartil Personalen på förskolan tar väl hand om mitt barn Grundinformation Svarsalternativ Antal svar Fördelning 1 Mycket dåligt Ganska dåligt Varken bra eller dåligt Ganska bra Mycket bra Total: Antal obesvarade: 25 Medelvärde Std.avvikelse Median Undre kvartil Övre kvartil

67 17 De vuxna på förskolan är uppmärksamma på vad som händer i barngruppen Grundinformation Svarsalternativ Antal svar Fördelning 1 Mycket dåligt Ganska dåligt Varken bra eller dåligt Ganska bra Mycket bra Total: Antal obesvarade: 37 Medelvärde Std.avvikelse Median Undre kvartil Övre kvartil Förskolan arbetar utifrån alla barns lika värde Grundinformation Svarsalternativ Antal svar Fördelning 1 Mycket dåligt Ganska dåligt Varken bra eller dåligt Ganska bra Mycket bra Total: Antal obesvarade: 47 Medelvärde Std.avvikelse Median Undre kvartil Övre kvartil

68 19 Personalen arbetar aktivt med mitt barns språkutveckling Grundinformation Svarsalternativ Antal svar Fördelning 1 Mycket dåligt Ganska dåligt Varken bra eller dåligt Ganska bra Mycket bra Total: Antal obesvarade: 53 Medelvärde Std.avvikelse Median Undre kvartil Övre kvartil Verksamheten ger mitt barn nya upplevelser Grundinformation Svarsalternativ Antal svar Fördelning 1 Mycket dåligt Ganska dåligt Varken bra eller dåligt Ganska bra Mycket bra Total: Antal obesvarade: 56 Medelvärde Std.avvikelse Median Undre kvartil Övre kvartil

69 21 Personalen arbetar aktivt med mitt barns lärande Grundinformation Svarsalternativ Antal svar Fördelning 1 Mycket dåligt Ganska dåligt Varken bra eller dåligt Ganska bra Mycket bra Total: Antal obesvarade: 52 Medelvärde Std.avvikelse Median Undre kvartil Övre kvartil Mitt barn har goda möjligheter att leka tillsammans med andra barn på förskolan Grundinformation Svarsalternativ Antal svar Fördelning 1 Mycket dåligt Ganska dåligt Varken bra eller dåligt Ganska bra Mycket bra Total: Antal obesvarade: 30 Medelvärde Std.avvikelse Median Undre kvartil Övre kvartil

70 23 Personalen arbetar aktivt för att ändra traditionella könsroller Grundinformation Svarsalternativ Antal svar Fördelning 1 Mycket dåligt Ganska dåligt Varken bra eller dåligt Ganska bra Mycket bra Total: Antal obesvarade: 127 Medelvärde Std.avvikelse Median Undre kvartil Övre kvartil Förskolan ger mitt barn det stöd som hon/han behöver i förskolan Grundinformation Svarsalternativ Antal svar Fördelning 1 Mycket dåligt Ganska dåligt Varken bra eller dåligt Ganska bra Mycket bra Total: Antal obesvarade: 58 Medelvärde Std.avvikelse Median Undre kvartil Övre kvartil

71 25 På förskolan lär sig mitt barn om olika kulturer och traditioner Grundinformation Svarsalternativ Antal svar Fördelning 1 Mycket dåligt Ganska dåligt Varken bra eller dåligt Ganska bra Mycket bra Total: Antal obesvarade: 91 Medelvärde Std.avvikelse Median Undre kvartil Övre kvartil Personalen respekterar mitt barns intressen och önskemål Grundinformation Svarsalternativ Antal svar Fördelning 1 Mycket dåligt Ganska dåligt Varken bra eller dåligt Ganska bra Mycket bra Total: Antal obesvarade: 50 Medelvärde Std.avvikelse Median Undre kvartil Övre kvartil

72 27 Jag blir väl mottagen när jag lämnar och hämtar mitt barn Grundinformation Svarsalternativ Antal svar Fördelning 1 Mycket dåligt Ganska dåligt Varken bra eller dåligt Ganska bra Mycket bra Total: Antal obesvarade: 24 Medelvärde Std.avvikelse Median Undre kvartil Övre kvartil Förskolans dagliga rutiner fungerar bra för vår familj Grundinformation Svarsalternativ Antal svar Fördelning 1 Mycket dåligt Ganska dåligt Varken bra eller dåligt Ganska bra Mycket bra Total: Antal obesvarade: 38 Medelvärde Std.avvikelse Median Undre kvartil Övre kvartil

73 29 Mitt barns tider på förskolan fungerar bra för vår familj Grundinformation Svarsalternativ Antal svar Fördelning 1 Mycket dåligt Ganska dåligt Varken bra eller dåligt Ganska bra Mycket bra Total: Antal obesvarade: 34 Medelvärde Std.avvikelse Median Undre kvartil Övre kvartil Jag tycker att maten på förskolan är av god kvalitet Grundinformation Svarsalternativ Antal svar Fördelning 1 Mycket dåligt Ganska dåligt Varken bra eller dåligt Ganska bra Mycket bra Total: Antal obesvarade: 73 Medelvärde Std.avvikelse Median Undre kvartil Övre kvartil

74 31 När jag hämtar mitt barn får jag veta vad mitt barn gjort under dagen Grundinformation Svarsalternativ Antal svar Fördelning 1 Mycket dåligt Ganska dåligt Varken bra eller dåligt Ganska bra Mycket bra Total: Antal obesvarade: 45 Medelvärde Std.avvikelse Median Undre kvartil Övre kvartil Jag kan prata med personalen om mitt barns utveckling när jag behöver Grundinformation Svarsalternativ Antal svar Fördelning 1 Mycket dåligt Ganska dåligt Varken bra eller dåligt Ganska bra Mycket bra Total: Antal obesvarade: 39 Medelvärde Std.avvikelse Median Undre kvartil Övre kvartil

75 33 Jag är väl insatt i förskolans verksamhet Grundinformation Svarsalternativ Antal svar Fördelning 1 Mycket dåligt Ganska dåligt Varken bra eller dåligt Ganska bra Mycket bra Total: Antal obesvarade: 61 Medelvärde Std.avvikelse Median Undre kvartil Övre kvartil Mitt barns förskolas lokaler fungerar väl för verksamheten Grundinformation Svarsalternativ Antal svar Fördelning 1 Mycket dåligt Ganska dåligt Varken bra eller dåligt Ganska bra Mycket bra Total: Antal obesvarade: 47 Medelvärde Std.avvikelse Median Undre kvartil Övre kvartil

76 35 Mitt barns utevistelse fungerar bra Grundinformation Svarsalternativ Antal svar Fördelning 1 Mycket dåligt Ganska dåligt Varken bra eller dåligt Ganska bra Mycket bra Total: Antal obesvarade: 45 Medelvärde Std.avvikelse Median Undre kvartil Övre kvartil Personalen efterfrågar mina synpunkter på verksamheten Grundinformation Svarsalternativ Antal svar Fördelning 1 Mycket dåligt Ganska dåligt Varken bra eller dåligt Ganska bra Mycket bra Total: Antal obesvarade: 58 Medelvärde Std.avvikelse Median Undre kvartil Övre kvartil

77 37 Barngruppens storlek och sammansättning fungerar bra för mitt barn Grundinformation Svarsalternativ Antal svar Fördelning 1 Mycket dåligt Ganska dåligt Varken bra eller dåligt Ganska bra Mycket bra Total: Antal obesvarade: 29 Medelvärde Std.avvikelse Median Undre kvartil Övre kvartil Mitt barns förskola är av god kvalitet Grundinformation Svarsalternativ Antal svar Fördelning 1 Mycket dåligt Ganska dåligt Varken bra eller dåligt Ganska bra Mycket bra Total: Antal obesvarade: 0 Medelvärde Std.avvikelse Median Undre kvartil Övre kvartil

78 39 Det som är viktigast för mig är... Grundinformation Svarsalternativ Antal svar Fördelning 1...att mitt barn trivs i förskolan att personalen på förskolan tar väl hand om mitt barn...att de vuxna på förskolan är uppmärksamma på vad som händer i barngruppen...att förskolan arbetar utifrån alla barns lika värde...att personalen arbetar aktivt med mitt barns språkutveckling...att verksamheten ger mitt barn nya upplevelser...att personalen arbetar aktivt med mitt barns lärande...att mitt barn har goda möjligheter att leka tillsammans med andra barn på förskolan...att personalen arbetar aktivt för att ändra traditionella könsroller...att förskolan ger mitt barn det stöd som hon/han behöver i förskolan...att mitt barn lär sig om olika kulturer och traditioner på förskolan...att personalen respekterar mitt barns intressen och önskemål...att jag blir väl mottagen när jag lämnar och hämtar mitt barn...att förskolans dagliga rutiner fungerar bra för vår familj...att mitt barns tider på förskolan fungerar bra för vår familj...att maten på förskolan är av god kvalitet...att när jag hämtar mitt barn får jag veta vad mitt barn gjort under dagen...att jag kan prata med personalen om mitt barns utveckling när jag behöver...att jag är väl insatt i förskolans verksamhet...att mitt barns förskolas lokaler fungerar väl för verksamheten...att mitt barns utevistelse fungerar bra...att personalen efterfrågar mina synpunkter på verksamheten...att barngruppens storlek och sammansättning fungerar bra för mitt barn

79 Bilaga 3 Påstående 38 Mitt barns förskola är av god kvalitet med svarsfördelningen för de kommunala och de enskilda förskolorna Kommunala förskolor: 37 Mitt barns förskola är av god kvalitet Svarsalternativ Antal svar Fördelning 1 Mycket dåligt Ganska dåligt Varken bra eller dåligt Ganska bra Mycket bra Total: Antal obesvarade: 0 Medelvärde Std.avvikelse Median Undre kvartil Övre kvartil Enskilda förskolor: 37 Mitt barns förskola är av god kvalitet Svarsalternativ Antal svar Fördelning 1 Mycket dåligt Ganska dåligt Varken bra eller dåligt Ganska bra Mycket bra Total: Antal obesvarade: 0 Medelvärde Std.avvikelse Median Undre kvartil Övre kvartil Bilaga 4 78

80 Påstående 38 Mitt barns förskola är av god kvalitet med svarsfördelningen på stadsdelsnivå SDF Centrum: 28 Mitt barns förskola är av god kvalitet Svarsalternativ Antal svar Fördelning 1 Mycket dåligt Ganska dåligt Varken bra eller dåligt Ganska bra Mycket bra Total: Antal obesvarade: 0 Medelvärde Std.avvikelse Median Undre kvartil Övre kvartil SDF Södra Innerstaden: 28 Mitt barns förskola är av god kvalitet Svarsalternativ Antal svar Fördelning 1 Mycket dåligt Ganska dåligt Varken bra eller dåligt Ganska bra Mycket bra Total: Antal obesvarade: 0 Medelvärde Std.avvikelse Median Undre kvartil Övre kvartil SDF Västra Innerstaden: 28 Mitt barns förskola är av god kvalitet 79

81 Svarsalternativ Antal svar Fördelning 1 Mycket dåligt Ganska dåligt Varken bra eller dåligt Ganska bra Mycket bra Total: Antal obesvarade: 0 Medelvärde Std.avvikelse Median Undre kvartil Övre kvartil SDF Limhamn-Bunkeflo: 28 Mitt barns förskola är av god kvalitet Svarsalternativ Antal svar Fördelning 1 Mycket dåligt Ganska dåligt Varken bra eller dåligt Ganska bra Mycket bra Total: Antal obesvarade: 0 Medelvärde Std.avvikelse Median Undre kvartil Övre kvartil

82 SDF Hyllie: 28 Mitt barns förskola är av god kvalitet Svarsalternativ Antal svar Fördelning 1 Mycket dåligt Ganska dåligt Varken bra eller dåligt Ganska bra Mycket bra Total: Antal obesvarade: 0 Medelvärde Std.avvikelse Median Undre kvartil Övre kvartil SDF Fosie: 28 Mitt barns förskola är av god kvalitet Svarsalternativ Antal svar Fördelning 1 Mycket dåligt Ganska dåligt Varken bra eller dåligt Ganska bra Mycket bra Total: Antal obesvarade: 0 Medelvärde Std.avvikelse Median Undre kvartil Övre kvartil

83 SDF Oxie: 28 Mitt barns förskola är av god kvalitet Svarsalternativ Antal svar Fördelning 1 Mycket dåligt Ganska dåligt Varken bra eller dåligt Ganska bra Mycket bra Total: Antal obesvarade: 0 Medelvärde Std.avvikelse Median Undre kvartil Övre kvartil SDF Rosengård: 28 Mitt barns förskola är av god kvalitet Svarsalternativ Antal svar Fördelning 1 Mycket dåligt Ganska dåligt Varken bra eller dåligt Ganska bra Mycket bra Total: Antal obesvarade: 0 Medelvärde Std.avvikelse Median Undre kvartil Övre kvartil