Från närvaro till gymnasieexamen

Transkript

1 Från närvaro till gymnasieexamen Tidiga insatser med skolan som arena för samverkan Malin Gren Landell, leg psykolog, leg psykoterapeut, med dr Regeringens utredare på frånvaro, sakkunnig på Utbildningskontoret i Norrköping

2 Närvarointresse allas uppgift!! Skola Föräldrar Socialtjänst Hälso- och sjukvård Civilsamhälle Politiker Ekonomer Forskare mfl

3 sök på problematisk frånvaro

4 Utredningens målgrupp och uppgifter Form av frånvaro Grundskola Grundsärskola Sameskolan Specialskolan Ofta återkommande Ogiltig Giltig Långvarig Ogiltig Giltig Analysera orsakerna till frånvaron Analysera om orsakerna uppmärksammas och utreds på ändamålsenligt sätt Belysa hur lärare, rektorer och övrig skolpersonal hanterar elevers frånvaro Föreslå hur närvarofrämjande arbete kan förbättras Sprida kunskap om och exempel på hur arbetet med närvarofrämjande åtgärder kan bedrivas Föreslå nödvändiga författningsåtgärder

5 Utgångspunkter för utredningens förslag Det finns handlingsplaner och närvarorutiner men bristfällig efterlevnad Frånvaro uppmärksammas för sent Kartläggning av orsaker brister vilket gör att rätt åtgärder inte sätts in Skolan, och elevhälsan, arbetar inte främst närvarofrämjande och frånvaroförebyggande Barn tappas bort helt enkelt Elever ska vara saknade och sakna skolan

6 Early warning system Frånvaro är symtom på andra problem Genom att uppmärksamma frånvaro kan vi upptäcka andra problem och hitta hjälp för dessa (t.ex. Eaton, Brener & Kann, 2008) I USA, Australien, England ingår frånvaro som en viktig del i ett early warning system för att upptäcka barn och ungdomar i risk och frånvaro används som en del i arbetet med skolutveckling Vi måste vakna i Sverige och se frånvaro som ett problem i sig och frånvaro som symtom på andra problem

7 Konsekvenser av frånvaro, vikten av närvaro! Hamna utanför, låg självkänsla Sämre skolresultat än elever med hög närvaro 1-2 år efter i läsning, skrivning och matematik, jämfört med elever hög närvaro Risk att inte få behörighet till gymnasiet Studieavbrott, ingen gymnasieexamen Psykisk ohälsa, värkproblem, missbruk, antisocialt beteende Senare arbetslöshet

8 10 19 % frånvaro under 20 veckor innebär ca 2 4 veckor eller dag/vecka under 1 termin 2 dagars frånvaro/månad = 20 dagar på ett år Missad undervisning Ströfrånvaro inkörsport till långvarig frånvaro Långvarig ogiltig frånvaro börjar ofta med giltig frånvaro

9 Riskfaktorer i samverkan Inte en förklaring till frånvaro utan FLERA olika faktorer som ÖMSESIDIGT påverkar varandra Vilka faktorer och hur de samverkar varierar från person till person Ofta finns en utlösande faktor och sedan vidmakthålls frånvaron av andra faktorer FRÅNVARO SKAPAR FRÅNVARO

10 slutsatser 1. Det finns inte EN åtgärdsmodell för frånvaro 2. Utredning av orsakerna i det enskilda fallet krävs för att sätta in lämpliga åtgärder 3. Skola, socialtjänst och barnpsykiatri (mfl) behöver ha kunskap om riskfaktorer för frånvaro

11 Blyg Skolan uppmärksammar inte den giltiga frånvaron som problem Styrig i kamratkontakter Föräldrarna går med i frånvaron sjukanmäler Upplever sig utanför Oro, ångest stannar hemma för magont

12 Äldre elever lockar med på skolk ADHD Dålig elev lärarrelation Bristande stöd, anpassning Kamratproblem, utfryst Föräldrarna med egna svårigheter och svårt att stödja barnets skolgång

13 Autism Mobbning Föräldrarna svårt att få iväg barnet till skolan Ingen motivation att gå till skolan Rädsla för mobbning Vänder på dygnet Fastnar i dataspelande som ersätter skola

14 Exempel på skolfaktorer Bristande uppmärksamhet på närvaro/frånvaro Undervisningen upplevs för svår eller för lätt eller på annat sätt omotiverande Bristande anpassning till funktionsnedsättning Svag/dålig relation lärare elev Kränkning, diskrimering, mobbning Stökig skolmiljö otryggt, svårt att få hjälp Håltimmar Skolbyten Hög press Konkurrens - högskoleprov, skolmaterial på nätet, jobb, läsa på prov, semester på skoltid, tävlingar/läger?

15 Exempel på familjefaktorer Psykiska besvär, somatisk sjukdom eller missbruk hos förälder Ekonomiska faktorer Svagt stöd för skolgången från vårdnadshavare Låg tilltro hos vårdnadshavare att få barnet till skolan Överbeskyddande förälder Kraftfull problematik ställs mot försvagad föräldraresurs

16 Fler sociala faktorer Grupptryck från kompisar - känna gemenskap Del i antisocialt beteende - identitetsskapande Bristande känsla av skoltillhörighet Kulturella/religiösa skäl

17 Kunskap ger förståelse som kan förebygga frånvaro Ha förståelse för att det inte alltid går så bra och ge en extra chans om det går dåligt nån gång, och kanske ge mig extra stöd när det är som jobbigast, till exempel säga att du kan få lite extra tid i skolan (Ur Maskrosbarn, Frågar man inget får man inget veta )

18 Individ faktorer hälsa och inlärning Nedstämdhet, depression Oro, ångestbesvär Neuropsykiatrisk funktionsnedsättning Inlärningssvårigheter Somatisk sjukdom diabetes, astma, allergi, värk

19 Uppmärksamma frånvaro Och närvaro!!!

20 Elever ska vara saknade av skolan Skolan ska uppmärksamma ALL frånvaro giltig såväl som ogiltig En björntjänst att sanktionera frånvaro Genom att se frånvaro ser vi eleven

21 Uppmärksamma olika närvaroproblem Regelbundet sen ankomst Går hem före skoldagens slut Ofta besök hos skolsköterska, tandläkare, vårdcentral Är eleven frånvarande vid någon speciell tidpunkt på morgonen, efter lunch, sista timmen efter helger eller lov inför prov eller vid prov Har eleven hög frånvaro i något speciellt ämne? Är eleven ofta frånvarande någon särskild veckodag eller period? Är eleven ofta frånvarande i samband med schemabrytande aktiviteter?

22 Närvarokultur Prata närvaro, signalera vikten av närvaro

23 Bara du är närvarande Nej, bara närvaro räcker inte. Vi måste ta reda på orsakerna till frånvaro för att öka närvaro

24 Kartlägga orsakerna

25 Först kartläggning, sedan insatser Systematisk kartläggning av orsaker måste göras Men åtgärder sätts ofta in utan kartläggning Han är deprimerad Skolkuratorn kan hämta henne på morgonen Viktigt att inte i förväg bestämma sig för en orsak (och lösning)

26 Lagändring från 1 juli 2018 Vid upprepad eller längre frånvaro ska rektorn, oavsett om det är fråga om giltig eller ogiltig frånvaro, se till att frånvaron skyndsamt utreds om det inte är obehövligt.

27 Bred, systematisk kartläggning Frågor på alla riskområden Skola Individ Social miljö Familj Kamrater Intervju med eleven och föräldrar var för sig Hypotespröva involvera eleven och familjen känna sig lyssnad på Skaffa omedelbart samtycke att samla eventuell dokumentation och kunskap bakåt i tiden

28 Förebygga frånvaro Undanröja eller minska riskfaktorer

29 Tillgänglig lärmiljö Rätt anpassning till funktionsnedsättning, t.ex. tidig tillgång till hjälpmedel, lättillgängliga hjälpmedel och inbyggda anpassningar Undervisning på rätt nivå Hantera situationer kring oro och rädsla Social rädsla undersök med eleven vad som kan hjälpa över rädslan Prov - skriva enskilt, träna att skriva prov Idrottslektion - vuxen i omklädningsrummet, duschdraperi, mindre grupper

30 Ladda ned/beställ från

31 Hantera sociala problem Individuellt stöd till elever med förälder med missbruk, psykisk sjukdom, utvecklingsförsening Uppmärksamhet på hedersrelaterad problematik Kunskapsfokus för barn i samhällets vård

32 Samarbete hem och skola Stöd och engagemang från föräldrar, bl.a. genom bra relation mellan skola och hemmet Betona närvaroansvar/intresse Tydliga och effektiva kommunikationskanaler Strukturerat föräldrastöd Utveckla tilltro till föräldraförmåga

33 Hantera frånvaro

34 Skolinsatser elevnivå Först utredning/kartläggning sedan åtgärder utifrån vad som framkommit Tappa inte kunskapsfokus Relation med elev och föräldrar Följ upp och utvärdera!! Tät kontakt med föräldrar

35 Vägen tillbaka till skolan Jämför långvarig skolfrånvaro med långvarig sjukfrånvaro hos vuxen som ska tillbaka till arbetslivet tänk rehabilitering! Förbered återgång till skola, ha en säkerhetsplan efter lov eller när eleven är hemma för sjukdom Släpp inte direkt eleven är tillbaka i skolan, ha kvar stödsystem efter intensiv behandlingsinsats Överlämning när eleven byter skola

36 Samverkan

37 Exempel på kommunsamarbeten SKIFO (Skola och IFO) Stenungsund kommun Enhet med familjebehandlare, pedagog, socialpedagog Borås stad Samverkan IFO, Borås Stad, BUP. Uppmärksammar frånvaro på lågstadiet. SamTid Katrineholm kommun Närvaroteam placerat på elevhälsan, åk 5-8, även riktat till fristående skolor. Specialpedagog och behandlingsassistent Team Agera Grästorp Elevhälsan utökats med personal från socialtjänst, ej riktat specifikt mot frånvaro MED FLERA!!

38 Förhållningssätt till närvaroproblem Betrakta oroande frånvaro som ett akut problem med risk för allvarliga konsekvenser! Det går inte att vänta med att agera, och inte vänta på att andra ska agera först. Every day matters. Every lesson counts. (Stephen.R. Rubrik)