Mål och strategier för Språkvetenskapliga fakultetsnämnden
|
|
- Ingrid Lundgren
- för 6 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 SPRÅKVETENSKAPLIGA 2016 Mål och strategier för Språkvetenskapliga fakultetsnämnden Fastställd av Språkvetenskapliga fakultetsnämnden
2 2
3 Innehåll BAKGRUND 4 Fakultetens roll och kvalitetsarbetets centrala ställning 4 Tidigare Mål och strategier på fakulteten 5 Disposition 6 ÖVERGRIPANDE MÅL FÖR TIDEN MÅL INOM OLIKA DELOMRÅDEN UTBILDNING 11 FORSKNING OCH UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ _ Fel! Bokmärket är inte definierat. LIKAVILLKORSARBETET 20 UPPFÖLJNING 21 REFERENSER 22 3
4 BAKGRUND Nedan presenteras Mål och strategier för Språkvetenskapliga fakulteten vid Uppsala universitet avseende perioden Dokumentet ersätter fakultetens Utbildnings- och forskningsstrategier Arbetet har bedrivits av Ulla Börestam och Lars Hagborg efter hörande av medarbetare och studenter vid fakulteten och dess olika institutioner. Särskilt viktiga har fakultetskommittéerna varit, eftersom deras ansvarsområden motsvarar de områden som dokumentet enligt direktiven ska omfatta, nämligen: utbildning, forskning, kommunikation och samverkan samt lika villkor. Förutom denna dialog med medarbetare och studenter har arbetet haft sin utgångspunkt i en rad andra måldokument inom den hierarkiska struktur där fakultetens måldokument har sin plats. Främst gäller det universitetets Mål och strategier (2014) samt Mål och strategier för vetenskapsområdet för humaniora och samhällsvetenskap (2015). Till universitets övergripande Mål och strategier är i sin tur andra måldokument kopplade. I huvudsak rör det sig om program (till exempel Pedagogiska programmet och Program för internationalisering) samt handlingsplaner av olika slag (till exempel Handlingsplan för likabehandling av studenter). De senare fokuserar vissa centrala frågor (såsom likabehandling), och är ofta mer konkreta och tidsbegränsade. Sammanlänkade dokument av denna typ finns på alla nivåer inom universitet. De mest konkreta uttrycken för detta är de verksamhetsplaner som årligen fastställer verksamhetens inriktning för den aktuella enheten. Där framgår vilka prioriteringar och avsättningar som gjorts ett visst aktuellt år. Sammanlagt utgör detta en komplex struktur av texter som tillsammans bildar underlaget för detta dokument. Fakultetens roll och kvalitetsarbetets centrala ställning Den språkvetenskapliga fakulteten vid Uppsala universitet ingår i Vetenskapsområdet för humaniora och samhällsvetenskap. Fakultetsnämnden har enligt Uppsala universitets arbetsordning att besluta om uppläggning, genomförande 4
5 av och kvalitet i utbildningen samt om organisation av och kvalitet i forskningen. 1 Nämnden ansvarar för kvalitet, resurser och på ett övergripande plan för vad som ska göras. Institutionerna ansvarar för verksamhetens genomförande. Denna ansvarsfulla uppgift kräver ett systematiskt och kontinuerligt kvalitetsarbete där syftet är att leva upp till de mål som universitetet, vetenskapsområdet och vi själva uppställt. Prioriteringarna i detta måldokument är här utgångspunkten för det löpande kontinuerliga kvalitetsarbetet som utförs på olika nivåer i organisationen (fakulteten, kommittéer, institutioner etc.) samt av medarbetare i olika roller (lärare, forskare, administratör etc.). Vad gäller utbildning är även studenterna medansvariga (HL 1 kap 2). Tidigare Mål och strategier på fakulteten Kvalitetsarbete är självfallet inte något nytt för Språkvetenskapliga fakulteten, och en av förlagorna till föreliggande dokument är Utbildnings- och forskningsstrategier för perioden Huvuddelen av de mål som där togs fram är ännu giltiga (VP 2016), och är väl förankrade vid fakulteten. Övergripande är målsättningen följande (s. 2): Språkvetenskapliga fakulteten har som övergripande mål att bevara den ämnesmässiga forsknings- och utbildningsbredden, erbjuda språkutbildning på grund- avancerad och forskarnivå av hög kvalitet och bedriva nationellt och internationellt framgångsrik forskning. Angående det första målet, om bevarad bredd, har en utredning utförd av Björn Melander (2016), understrukit det värde som mångfalden av språk vid Språkvetenskapliga fakulteten bidrar med både till universitetet, högskoleutbildningen i hela landet samt till samhället i stort. Att finansieringen av verksamheten enbart skulle vara en angelägenhet för fakulteten framstår därmed som en förlegad tanke. Insatserna för utbildning och forskning preciseras i korthet på följande sätt: Pedagogik för ökad studentaktivitet 1 Arbetsordning för Uppsala universitet. 5
6 Ökad forskningsanknytning i utbildningen Ökad samverkan inom och utom fakulteten Ett forskande kollegium Ökad externfinansiering Ökad konkurrenskraft vid områdesanslag Alla dessa punkter är ännu aktuella i kvalitetsarbetet och utgör därför centrala inslag även i detta dokument. Disposition Dokumentet består av två delar. Inledningsvis presenteras en övergripande målformulering, delvis av visionär karaktär. Denna följs av olika delmål. Den andra delen av dokumentet beskriver prioriterade åtgärder inom utbildning, forskning och lika villkor medan kommunikation och samverkan, den fjärde punkt som dokumentet ska omfatta har setts som en så grundläggande förutsättning att den kunnat inkluderas i de andra punkterna. För mer detaljerade riktlinjer på detta område hänvisar vi till den plan för kommunikation och samverkan som håller på att tas fram av Kommittén för kommunikation och samverkan. Utbildningen på grund- och avancerad nivå behandlas under Utbildning, medan utbildningen på forskarnivå tas upp under Forskning. ÖVERGRIPANDE MÅL FÖR TIDEN Språkvetenskapliga fakulteten har som övergripande mål att erbjuda utbildning på grund-, avancerad och forskarnivå av högsta kvalitet och att bedriva nationellt ledande och internationellt framgångsrik forskning. Fakulteten ska vara en integrerad utbildnings- och forskningsmiljö karakteriserad av djup och bredd i ämnesmässigt avseende, respekt för alla medarbetares och studenters lika värde samt av fruktbar samverkan mellan de fyra institutionerna och det omgivande samhället. 6
7 Mål: Utveckla och bevara en kreativ utbildnings- och forskningsmiljö baserad på kollegialt inflytande och samverkan Kvalitet skapas av människor och fakultetens främsta resurs är engagerade och kompetenta medarbetare vars engagemang och kompetens tas tillvara och utvecklas. Samverkan bidrar till ökad kvalitet och relevans i det dagliga arbetet och grunden för en fruktbar dialog är respekt och delaktighet. Vid Uppsala universitet är det kollegiala inflytandet basalt, och det yttrar sig bland annat i aktivt deltagande i olika förtroendevalda organ och på olika poster. Upprätthålla ett inkluderande och ansvarfullt ledarskap Transparens och tydlighet ska känneteckna beslutsgångar och handläggningsprocesser Alla lärare och forskare, även nyrekryterade, ska integreras i den kollegiala beslutsprocessen Skapa incitament för medarbetare och studenter att aktivt bidra till arbetet vid fakulteten, institutionerna och till universitetet i sin helhet. Incitament kan vara att insatsen är meriterande Mål: Genom samverkan, såväl internt som externt, nyttiggörs och utvecklas fakultetens samlade kompetens Samverkan bidrar till nyttiggörande av fakultetens verksamhet och till att nå hållbara lösningar på samhällets utmaningar. Samverkan karaktäriseras av ömsesidighet, öppenhet och delaktighet. Samarbeten med olika aktörer stimuleras och strukturella hinder för sådana samarbeten avlägsnas. Former utvecklas för att tillsammans med externa aktörer i ökad grad formulera utmaningar och genomföra gemensamma projekt och utbildningsmoment. Samverkan ska vara en meriterande arbetsuppgift för alla lärare och forskare Mål: Fortsatt ansvar för en plattform för språklig mångfald Språkvetenskap är ett av universitets styrkeområden och vid Språkvetenskapliga fakulteten ges kurser i mer än 50 olika språk på olika nivåer. Detta är en unik, men 7
8 resurskrävande och därför sårbar verksamhet. Verksamheten stärker Sveriges konkurrenskraft i en globaliserad värld, såväl inom som utom landet, och den bidrar med den flexibilitet som ger beredskap för det oväntade, något som särskilt framhålls i universitetets forskningsstrategier (2016). Fortsatt arbete för en långsiktigt stabil finansiering med bevarad utbildningsoch forskningsmässig bredd Säkerställa långsiktigt stöd för undervisning i de språk för vilka universitetet uppbär nationellt ansvar Strategisk fakultetsfördelning av resurser för utbildning och forskning så att ämnenas olika behov tas tillvara Mål: Ökad förståelse för internationella förhållanden Enligt Högskolelagen ska lärosätena i sin verksamhet främja förståelsen för andra länder och internationella förhållanden (HL 1 kap 5 ). Språkvetenskapliga fakulteten har genom sitt mycket breda utbud av språkämnen och kontakter i olika delar av världen unika möjligheter att bidra till detta. Därtill kommer att såväl studenter som medarbetare kommer från olika delar av världen. Mobilitet är en viktig del av kvalitetsarbetet eftersom det vitaliserar inte bara den enskildes arbete utan även arbets- och lärandemiljön som sådan. De möjligheter för medarbetare och studenter som finns för kortare och längre utlandsvistelser bör utnyttjas, delvis inom ramarna för de avtal universitet har med andra lärosäten (till exempel U4). Bättre information ska ges om villkoren för kortare lärarutbyten. Mobilitet ska ses som ett meriterande inslag i karriärutvecklingen såväl för lärare som för forskare Mål: Internationalisering med ökad kvalitet engelska och svenska i nyckelställning Internationaliseringen gör att medarbetare och studenter vid Uppsala universitet behöver mycket goda kunskaper i andra språk, och där har engelska en särställning, 8
9 för medarbetarnas del såväl för lärare som för forskare. Användningen av engelska som ett fungerande verktygsspråk kräver extra insatser. Engelska institutionen tar ansvar inte bara för de egna studenterna utan även för universitets medarbetare i stort. För forskare som publicerar sig på engelska ska medel för översättning och språkgranskning vara tillgängliga (se Forskning ). Fortsatt arbete med kurser i engelska för akademiker, särskilt i akademiskt skrivande Fortsatt utveckling av verksamheten vid Unit of Professional English, till exempel för lärare och övrig personal som ska använda engelska Stärka möjligheten att via Språkverkstaden även få språkstöd i engelska Uppsala universitet har samtidigt ett särskilt ansvar för landets huvudspråk, svenska. För nyrekryterade medarbetare från utlandet, utländska studenter och nyligen anlända migranter gäller det att möjliggöra inlärning av svenska. För akademiker, oavsett graden av färdigheter i språket (svenska som modersmål eller som andraspråk) eller tidigare vana att uttrycka sig i tal- och skrift (se punkten om breddad rekrytering), är ofta svenska språket av central betydelse när det gäller att omsätta sina kunskaper i praktiken, dvs. i arbetslivet. Fortsatt satsning på kurser i svenska för olika grupper av medarbetare och studenter, till exempel Swedish for Academics, Basic Swedish och Svenska för studenter med annat modersmål än svenska Bevara och utveckla arbetet vid Språkverkstaden Fortsatt arbete med kurser i akademiskt skrivande på svenska Mål: En framsynt och adekvat kompetensförsörjning En väl fungerande rekrytering av lärare och övrig personal är av avgörande betydelse för att utbildning och forskning ska kunna hålla högsta kvalitet. För att kunna attrahera medarbetare av högsta klass är framförhållning, inte bara vid professorsrekrytering, av yttersta vikt. Vilka planer institutionerna har för 9
10 personalförsörjningen bör i fortsättningen klargöras genom handlingsplaner som fastställs av fakultetsnämnden. Institutionerna upprättar femårsplaner där kompetensförsörjningsbehoven analyseras mot bakgrund av olika anställningsformer, pensionsavgångar samt behov av förändrat utbildningsutbud på grund av samhällsförändringar etc. Institutionerna upprättar också för varje år en kompetensförsörjningsplan där kommande rekryteringar preciseras Mål: Infrastruktur av olika slag ska vara välfungerande med verksamhetsanpassade administrativa system och rutiner. Alla studenter och medarbetare ska ha tillgång till relevanta hjälpmedel samt nödvändiga informations- och kommunikationskanaler. En väl fungerande infrastruktur krävs för att universitetets medarbetare ska kunna bedriva världsledande forskning och förstklassig utbildning och för att samverkan ska vara möjlig. Onödig tidsspillan tar fokus från egentliga arbetsuppgifter och leder dessutom till försämrad arbets- och studiemiljö. Fakultetsnämnden ska verka för att universitetets stödstrukturer är väl anpassade för fakultetens behov och är kända av alla medarbetare. Fakultetsnämnden ska verka för att administrativa system och infrastruktur utvärderas och att brister åtgärdas. 10
11 MÅL INOM OLIKA DELOMRÅDEN Utbildning Språkvetenskapliga fakulteten ska erbjuda utbildning av högsta kvalitet i en integrerad utbildnings- och forskningsmiljö karakteriserad av ämnesmässigt djup och disciplinär bredd. Mål: Ökade synergier genom samverkan inom och utom fakulteten om kurser och utvecklingsarbete I en period med minskande antal utbildningsplatser ökar behovet av samordning och samverkan, vilket särskilt gäller den avancerade nivån. Fakulteten har därför bidragit med medel för fakultetsgemensamma kurser och utvecklingsprojekt. Detta kan innebära att exempelvis kurser som framför allt ska främja generiska färdigheter eller som gäller metod, är lämpade för samverkan. För studenterna kan ämnesöverskridande kurser och program innebära vidgade perspektiv. Exempel på samordnade insatser är Språkvetarprogrammet och Mastersprogram i språk. Utveckla incitament som premierar och värdesätter samverkansinsatser. Strategiskt arbete med att utveckla gemensamma kurser, särskilt för att stärka den avancerade nivån Tydliggöra vilka möjligheter den ämnesmässiga bredden innebär för fortsatta studier Tydliggöra för fakultetens studenter vilka möjligheter som finns att tillgodoräkna sig kurser vid andra institutioner Mål: Studentmedverkan i kvalitetsarbetet Enligt Högskolelagen är kvalitetsarbetet en gemensam angelägenhet för högskolornas personal och för studenterna. Studenternas och doktorandernas inflytande ska därför ytterligare stärkas genom effektivare rutiner och former för medverkan i arbetet med att vidareutveckla utbildningen på alla nivåer. 11
12 Stärkt och bevarad studentmedverkan på olika nivåer i organisationen Alla kursers innehåll, uppläggning och litteratur ska återkommande omprövas mot bakgrund av studenternas återkoppling. Effektiva kursutvärderingar som möjliggör högsta möjliga deltagande Tydliggöra för studenter hur kursutvärderingar påverkar kursutvecklingsarbetet Mål: Förtydligad progression i ämneskunskaper och generiska färdigheter Undervisning sker på olika nivåer som successivt bygger vidare på eller kompletterar varandra. En viktig kvalitetsfråga är progression såväl inom som mellan utbildningsnivåerna, både i ämneskunskaper och i generiska färdigheter. Progressionsplaner för alla huvud- och biområden upprättas. I dessa ska det tydligt framgå hur kurser bygger på, förutsätter eller kompletterar färdigheter och kunskaper från tidigare studier. Beroende på kursernas karaktär kan betoningen på ämneskunskaper, generiska färdigheter och komplettering variera. Mål: Förbättrad retention och ökad arbetslivsanknytning En förhållandevis stor andel av fakulteten studenter läser enbart kurser på A-nivå. Enligt utredningen Ansvar för en unik resurs. En genomlysning av språkutbildningen vid Uppsala universitet (Melander 2016:42) rör det sig om ca två tredjedelar av registreringarna/prestationerna. Detta är delvis en följd av att språkstudier utgör ett komplement i andra studier eller att de ingår i vidareutbildning för annan verksamhet. En annan orsak kan dock vara att det för studenterna är oklart vad en examen i ett språkämne kan leda till i framtiden. Ett viktigt incitament för att fortsätta är att språkstudierna är användbara och att anställbarheten är hög. Därför är det viktigt att utbildningen är förankrad i de behov samhället har, och att möjligheten till praktik finns. Systematiskt alumnarbete kan användas för att stärka arbetslivsanknytningen. 12
13 Förtydligad information om vad en språkexamen omfattar och kan leda till, särskilt bland studenter på grundnivå Förtydligad arbetslivsanknytning Vidareutveckla olika former av relevant praktik Utveckla former för praktik även för studenter på fristående kurser Utveckla och uppmuntra samverkan genom studenters projekt och examensarbeten. Fakultetens alumner engageras i ökad grad för att utveckla utbildningarna Mål: Förstärkt forskningsanknytning Undervisning på akademisk nivå legitimeras genom anknytningen till forskning och enligt Högskolelagen ska verksamheten vid ett lärosäte bedrivas så att det finns ett nära samband mellan forskning och utbildning (HL 1 kap., 3 ). Det innebär inte bara att akademiska lärare ska vara forskarutbildade, utan också att de ska ha möjlighet att aktivt bedriva forskning, något som i sin tur ska prägla undervisningen. Det gäller självklart innehållet i kurserna som ska vara aktuellt och relevant, men även de pedagogiska arbetsformerna som kan efterlikna forskarens sätt att angripa problem. Forskningsanknytningen ska karakterisera utbildningen redan från första dagen och studenterna ska under sin utbildning möta lärare på olika nivåer i sin forskningskarriär. På avancerad nivå ska forskningsanknytningen vara särskilt framträdande. 13 Alla kursers innehåll, uppläggning och litteratur ska återkommande omprövas mot bakgrund av ny forskning Verka för att all undervisande personal ges möjlighet till forskning och/eller tillgodogöra sig aktuella forskningsresultat. Lärares specialistkunskaper ska tas tillvara i såväl undervisning som kursutveckling. Fortsatt möjlighet för studenter på avancerad nivå att delta i vetenskapliga konferenser genom att särskilda medel avsätts
14 Möjliggöra för grundstudenter som skriver examensarbete och studenter på avancerad nivå att delta i vetenskaplig verksamhet, till exempel inom projekt. Detta kan ske både i form av praktik och som del i ett examensarbete Studenter, särskilt på avancerad nivå, bör uppmuntras att delta i institutionens seminarier Mål: Kontinuerlig pedagogisk kompetensutveckling av undervisande personal Möjlighet till kompetensutveckling är grundläggande för att kunna utvecklas som lärare. För att detta ska kunna fungera i praktiken förutsätts att kompetensutvecklingen sker på arbetstid och att såväl behov som resultat följs upp vid medarbetarsamtal. Utöver universitetsgemensamma utbildningar ska fakulteten tillgängliggöra ämnesdidaktiska kurser med upplägg som möjliggör brett deltagande. Kompetensutveckling ska ingå som en självklar del i tjänsten med återkommande intervall Fortsatt fakultetsgemensam satsning på kurs i språkdidaktik Fortsatt fakultetsgemensam satsning på medel för pedagogiska konferenser Mål: En pedagogisk karriärväg som excellent lärare ska vara ett välkänt och attraktivt val Meritvärdet för de pedagogiska insatserna ska uppvärderas, ett arbete som pågår. Sedan några år tillbaka finns möjligheten att ansöka om att bli utnämnd till excellent lärare, en titel som är tänkt att motsvara ställning som docent. Rutinerna för ansökningsförfarandet och för kriterierna behöver ses över, liksom frågan om den roll och de arbetsuppgifter den excellenta läraren ska ha vid institutionen. Utveckla och förtydliga möjligheten till en pedagogisk karriär som excellent lärare Fastställa nya riktlinjer och bedömningsgrunder för utnämnande av excellent lärare 14
15 Utreda hur de excellenta lärarna bäst ska kunna spela en fruktbar roll i fakultetens och institutionens pedagogiska arbete Mål: Pedagogik för ökad studentaktivitet Av institutionerna krävs att tilldelade resurser används så effektivt som möjligt och lärarnas arbetstid bör i så hög grad som möjligt användas i kontakttimmar med studenter, utan att detta går ut över annan vital aktivitet som kursutveckling och examination. Samläsning, periodisering och alternativa undervisningsformer är exempel på strategier för att effektivisera resursanvändningen samtidigt som det leder till förnyelse och vitalisering. : Lärare och studenter tar ömsesidigt ansvar för eget och andras lärande. Uppmuntra användandet av pedagogik för ökad studentaktivitet, till exempel flipped class room och problembaserat lärande. E-lärandets möjligheter ska utvecklas för att bland annat möjliggöra strukturerade självstudier utanför schemalagd lektionstid Utvecklande av examinationsformer för effektivare användning av lärarnas arbetstid och snabbare återkoppling till studenterna, till exempel genom e- tentor Mål: Breddad rekrytering Uppsala universitet ska enligt högskolelagen, liksom andra högskolor, aktivt främja och bredda rekryteringen till högskolan (HL 2005:1208). Det kan röra sig om studenter från studieovana miljöer, om nyanlända ibland med hög utbildningsbakgrund eller om personer i arbetslivet som behöver komplettera sin utbildning inom ramen för vad som brukar benämnas det livslånga lärandet. Att olika erfarenheter och perspektiv präglar verksamheten är en viktig kvalitets- och demokratifråga (Handlingsplan för breddad rekrytering 2014:3). Enligt nämnda handlingsplan ska arbetet bedrivas i tre steg: rekryteringsåtgärder, mottagandeåtgärder och retentionsåtgärder. Särskilt retentionsåtgärderna är viktiga för fakulteten (se målet Förbättrad retention ). 15
16 Stödja projekt för breddad rekrytering Utbildningen ska i största möjliga mån anpassas till olika studenters särskilda behov Utveckla och stärka mentorsprogram Verka för att Språkverkstaden får utökade resurser för individuell handledning. Forskning och utbildning på forskarnivå Språkvetenskapliga fakulteten ska bedriva nationellt ledande och internationellt framgångsrik forskning i stimulerande forskningsmiljöer som kännetecknas av hög kvalitet och av förnyelse. Forskningen ska kunna bedrivas långsiktigt och kunna utgöras av både grundforskning och tillämpad forskning. Forskarutbildningen ska ingå som en oskiljbar del av dessa miljöer. Mål: Utveckla och bevara stimulerande forskningsmiljöer för slagkraftig forskning Den breda verksamheten vid Språkvetenskapliga fakulteten skapar unika möjligheter till framgångsrika och kompletta forskningsmiljöer. En komplett forskningsmiljö karakteriseras av en samling av medarbetare på olika kompetensnivåer som tillsammans möjliggör den återkoppling, kritisk eller uppmuntrande, som är så central för framåtskridandet och för utbildningen av nya forskare. Genom att stödja och skapa ämnesöverskridande mötesplatser kan fakulteten bidra till nya forskningssamarbeten som präglas av disciplinär bredd och vetenskapligt djup. För närvarande stödjer fakulteten fem sådana initiativ, nämligen Lilae, Tidiga språk och kulturer, Språk och lärande, MODIS samt Linguistic Continua. Utveckla goda forskningsmiljöer där seniora och juniora forskare tillsammans utgör en kritisk massa. Fortsatt arbete med att stimulera och stödja fakultetsgemensamma forskningssamarbeten över ämnes-, fakultets- och områdesgränser. 16
17 Fakulteten ska identifiera, stödja och prioritera institutionsövergripande profilområden. I universitetets nyligen framtagna forskningsstrategier nämns sju tematiska områden där samhällets utmaningar bedöms vara särskilt stora. Flera av dem har anknytning till den forskning som bedrivs vid fakulteten och kan komma att stödjas. Kontinuerlig uppmärksamhet vid god forskningssed och forskningsetiska principer, gärna vid fakultetsgemensamma seminarier och liknande. Särskilt fokus riktas mot frågor som rör insamling och lagring av forskningsdata som avser enskilda individer samt digital arkivering Mål: Ökad forskningsanknytning i utbildningen och tydliga karriärvägar för att stärka fakulteten som en integrerad utbildnings- och forskningsmiljö Enligt Högskolelagen ska verksamheten vid ett lärosäte bedrivas så att det finns ett nära samband mellan forskning och utbildning (HL 1 kap., 3 ). Den akademiska läraren får sin legitimitet genom doktorsexamen samt genom att själv vara aktiv forskare. På organisatorisk nivå innebär forskningsanknytning att det ska finnas två disputerade lärare per huvudområde och att dessa ska ha forskningsutrymme i tjänsten. Förutsättningarna för en verklig möjlighet att bedriva egen forskning är inte alltid optimala men utvecklingsmöjligheter finns med tydligare forskningsplanering. Lärare ska ha möjligheter till inflytande över hur forskningstiden planeras i relation till undervisning och administrativa åtaganden Lärare ska ha möjligheter till sammanhängande tid för forskning mellan perioder av undervisning För att utveckla sig i rollen som lärare och forskare är det viktigt att medarbetarna kontinuerligt uppmuntras att meritera sig och att detta premieras och följs upp. Detta förutsätter tydliga karriärvägar för alla kategorier av lärare och forskare. Tydliggöra incitamenten för karriärvägarnas olika delmål 17
18 Vid medarbetarsamtalen ska karriärplanering ingå så att det för den enskilde tydligt framgår inte bara vad som krävs utan också vem som initierar en uppflyttning när en sådan blir aktuell Mål: Förbättrade villkor för att möta konkurrensen vid prestationsbaserad fördelning av basanslaget för forskning Forskningen vid fakulteten finansieras dels av områdesanslaget, dels av olika former av externa bidrag. Ett kontinuerligt arbete görs för att öka de externa medlen. Storleken på fakultetens andel av områdesanslaget beror delvis på tre prestationsbaserade nycklar nämligen externa medel, publicering och examina på forskarnivå. Det finns alltså ett nära samband mellan extern- och intern finansiering (på områdes-, fakultets- och institutionsnivå) och för att stärka fakultetens tilldelning av områdesanslaget måste fakulteten vara konkurrenskraftig inom dessa områden. Utlysa medel för att möjliggöra sammanhållen arbetstid för att skriva ansökningar Utlysa medel för att möjliggöra extern granskning av projektansökningar Uppdaterade publiceringsstrategier ska finnas för fakultetens samtliga ämnen Utlysa medel för språkgranskning, översättning och öppen tillgång Utveckla former för att stödja publicering i öppen tillgång Mål: Samverkan med privat, offentlig och ideell sektor ska engagera fakultetens medarbetare och bidra både till samhällets utveckling och till fakultetens vitalitet genom att nya forskningsfrågor formuleras utifrån samhällets behov. Språkvetenskaplig forskningen är relevant i många sammanhang. I Uppsala universitets Program för samverkan beskrivs samverkan som en dialog som gagnar både universitetet och dess samarbetspartners. Samverkan kan ske både i organiserad form genom formaliserade samarbeten eller i mer spontan form genom att enskilda forskare deltar i samhällsdebatten eller för sin forskning utåt. 18
19 Samhällets kännedom och tillgång till universitet utbildning och forskning ökar genom förbättrad kommunikation, samt nya aktiviteter och arenor för dialog Uppmuntra och underlätta forskningssamarbeten med externa aktörer Vid utlysningen av fakultetsinterna forskningsmedel ska samverkansaspekter tas i beaktande Utveckla former för att synliggöra och premiera individuell forskningssamverkan Mål: Utbildning på forskarnivå av högsta klass En god utbildning på forskarnivå förutsätter en god forskningsmiljö. Alla doktorander ska möta en forskarutbildningsmiljö som erbjuder kvalificerad handledning, teori- och metodkurser som stärker förmågan att bedriva självständig forskning samt ett levande vetenskapligt samtal. Målsättningen är att doktorandernas avhandlingsarbete ska vara en väsentlig del av institutionens forskningsverksamhet och resultera i internationellt konkurrenskraftig forskning. Alla handledare ska genomgå handledarutbildning och ges möjlighet att utveckla och reflektera över sitt handledarskap. Antagning till utbildning på forskarnivå sker i öppen konkurrens så att nationell och internationell rekrytering främjas Alla doktorander ska aktivt uppmuntras att initiera kontakt med minst en forskningsmiljö utanför eller i anslutning till det egna forskarutbildningsämnet Utbildningsmoment som stärker doktorandernas förmåga att planera och genomföra uppgifter i tid och hantera stress ska ingå, gärna fakultetsgemensamma 19
20 Doktorander uppmuntras att delta i nationella och internationella vetenskapliga sammankomster samt att förlägga någon del av forskarutbildningen vid ett annat lärosäte Doktorander ges möjlighet att utveckla färdigheter och skapa kontaktytor som förbereder för karriär såväl inom som utom universitetsvärlden Likavillkorsarbetet Vid Språkvetenskapliga fakulteten är lika villkorsarbetet en självklar och integrerad del av kvalitetsarbetet. Ingen medarbetare eller studerande ska utsättas för diskriminering eller kränkande behandling, oavsett om det handlar om kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning, ålder, eller social bakgrund. Alla har lika rätt till inflytande och rimliga arbets- och studievillkor och en jämn könsfördelning i nämnder etc. är ett självklart mål liksom att likvärdigt arbete ger lika lön. I fakultetens Likavillkorsplan (2016:18) preciseras ett antal riktlinjer för det löpande arbetet. Där nämns också vem som ansvarar för de olika åtgärderna. En jämn könsrepresentation på ordinarie poster ska eftersträvas vid val till nämnder, styrelser, ledningsgrupper och övriga ledande och beredande organ. Underrepresenterat kön ska aktivt rekryteras vid val av prefekt, studierektor och andra innehavare av ledningsfunktioner. En jämn könsfördelning ska eftersträvas vid val av sakkunniga i anställnings- och befordringsärenden, liksom vid utseende av betygsnämnder vid disputation. Vid bedömning av meriter ska tid för föräldraledighet, sjukskrivning och militärtjänstgöring räknas bort. Möjligheten att kombinera arbete och omvårdnad av barn ska ges till alla. Institutionerna ska ha rutiner för att hantera fall av trakasserier och diskriminering, samt redskap för att förebygga detta. För att stärka arbetet med lika villkorsfrågor genomförs också särskilda satsningar på följande punkter (se Likavillkorsplanen för ytterligare precisering): Förutsättningarna för arbetet med lika villkor ska förbättras 20
21 Kompetensen om lika villkor ska utvecklas och informationsspridningen förbättras Arbetsförhållandenas roll för olika grupper i likavillkorsarbetet ska kartläggas UPPFÖLJNING De mål och strategier som ovan formulerats följs årligen upp av fakultetsnämnden och av institutionerna. Kommittéerna ska för varje år initiera och följa upp aktiviteten inom sina ansvarsområden. Institutionerna ska årligen konkretisera åtgärder i sina verksamhetsplaner. 21
22 REFERENSER Arbetsordning för Uppsala universitet. Fastställd av konsistoriet Senast reviderad UFV 2015/1342. Handlingsplan för breddad rekrytering Fastställd av rektor UFV 2013/168. Handlingsplan för samverkan Fastställd av rektor UFV 2015/735. Högskolelag. Svensk författningssamling 1992:1434, t.o.m. SFS 2016:744. Likavillkorsplan Språkvetenskapliga fakulteten. Fastställd av Språkvetenskapliga fakultetsnämnden Melander, Björn, 2016: Ansvar för en unik resurs, En genomlysning av språkutbildningen vid Uppsala universitet. Språkvetenskapliga fakulteten. Uppsala universitet. Mål och strategier för Uppsala universitet. Fastställda av konsistoriet UFV 2013/110. Mål och strategier. Vetenskapsområdet för humaniora och samhällsvetenskap. Fastställd av Områdesnämnden för humaniora och samhällsvetenskap HUMSAM 2014/48. Pedagogiskt program för Uppsala universitet. Riktlinjer för pedagogisk verksamhet och utveckling. Fastställt av rektor 6 maj UFV 2008/670. Program för samverkan. Fastställt av konsistoriet UFV 2015/735. Uppsala universitets forskningsstrategier Fastställd av konsistoriet Dnr 2016/117. Utbildnings- och forskningsstrategier för perioden Språkvetenskapliga fakulteten. Fastställd av fakultetsnämnden Verksamhetsplan Språkvetenskapliga fakultetsnämnden. Fastställd Språkfak. 2015/21. 22
HISTFILFAK 2016/108. Mål och strategier. Historisk-filosofiska fakulteten. Fastställda av Historisk-filosofiska fakultetsnämnden
HISTFILFAK 2016/108 Fastställda av Historisk-filosofiska fakultetsnämnden 2016-12-20 Innehållsförteckning Inledning 3 Utbildning 3 Mål 3 Strategier 3 Forskning 4 Mål 4 Strategier 5 Arbetsmiljö och samverkan
Program för samverkan
UFV 2015/735 Program för samverkan Fastställt av konsistoriet 2016-04-21 Inledning Uppsala universitet ska, i enlighet med 1 kap. 2 Högskolelagen (1992:1434), samverka med det omgivande samhället och informera
Program för lika villkor vid Uppsala universitet
Dnr UFV 2015/766 Program för lika villkor vid Uppsala universitet Fastställt av konsistoriet 2016-06-16. Innehållsförteckning Rektors förord 3 Inledning 4 Ansvar 4 Utgångspunkter 4 Uppföljning 5 och strategier
Likavillkorsplan Språkvetenskapliga fakulteten
SPRÅKFAK 2015/57 Likavillkorsplan 2016 2018 Språkvetenskapliga fakulteten Fastställd av Språkvetenskapliga fakultetsnämnden 2016-02-04 1 Innehållsförteckning 1 Bakgrund 3 Lika villkor på Uppsala universitet
SAMFAK 2014/114. Mål och strategier. Samhällsvetenskapliga fakulteten. Fastställd av Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden
SAMFAK 2014/114 och strategier Fastställd av Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden 2017-01-25 Innehållsförteckning Detta är samhällsvetenskapliga fakulteten 3 En fakultet för framstående forskning 4 4
INSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE
HANDLINGSPLAN 2017 2019 OCH VERKSAMHETSPLAN 2017 INSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE DATUM: 2016-10-16 BESLUTAD AV: Cecilia Wallerstedt KONTAKTPERSON: Cecilia Wallerstedt FORSKNING SOM
Vägledning för utbildningsutvärderingar
UPPSALA UNIVERSITET utbildningsutvärderingar på forskarnivå Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten Fastställd av teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden 2018-11-27 Innehållsförteckning Inledning 3 Aspekter
Institutionen för kost- och idrottsvetenskap
HANDLINGSPLAN 2019 2021 OCH VERKSAMHETSPLAN 2019 Institutionen för kost- och idrottsvetenskap DATUM: 2018-10-23 BESLUTAD AV: Prefekt Frode Slinde KONTAKTPERSON: Frode Slinde Frode.slinde@gu.se FORSKNING
Institutionen för kulturvetenskaper
HANDLINGSPLAN 2016 2018 V 2015/902 OCH VERKSAMHETSPLAN 2016 Institutionen för kulturvetenskaper DATUM: utkast 2015-11-10 BESLUTAD AV: KONTAKTPERSON: Mats Björkin FORSKNING SOM PÅVERKAR Mål för perioden
Institutionen för språk och litteraturer
HANDLINGSPLAN OCH VERKSAMHETSPLAN 2016 Institutionen för språk och litteraturer DATUM: 2015-12-01 BESLUTAD AV: Prefekten vid institutionen för språk och litteraturer KONTAKTPERSON: Gunnar Bergh FORSKNING
UFV 2007/1478. Mål och strategier för Uppsala universitet
UFV 2007/1478 Mål och strategier för Uppsala universitet Fastställda av konsistoriet den 22 april 2008 Innehållsförteckning Förord 3 Uppsala universitet 4 Ett universitet för framstående forskning 5 Ett
Institutionen för kulturvetenskaper
UPPFÖLJNING AV VERKSAMHETSPLANEN Institutionen för kulturvetenskaper DATUM: 2017-02-15 BESLUTAD AV: Mats Björkin KONTAKTPERSON: Mats Björkin FORSKNING SOM PÅVERKAR Vårt mål är att Göteborgs universitet
Institutionen för kost- och idrottsvetenskap
HANDLINGSPLAN 2018 2020 OCH VERKSAMHETSPLAN 2018 Institutionen för kost- och idrottsvetenskap DATUM: 2017-10-20 BESLUTAD AV: Prefekt Claes Annerstedt KONTAKTPERSON: Claes Annerstedt claes.annerstedt@ped.gu.se
HANDLINGSPLAN OCH VERKSAMHETSPLAN 2015
HANDLINGSPLAN 2015 2017 OCH VERKSAMHETSPLAN 2015 Psykologiska institutionen DATUM: 2014-11-27 BESLUTAD AV: Jesper Lundgren, prefekt KONTAKTPERSON: Jesper Lundgren FORSKNING SOM PÅVERKAR Mål och strategier
Psykologiska institutionen
HANDLINGSPLAN 2019 2020, VERKSAMHETSPLAN 2019 Dnr V 2018/703 Psykologiska institutionen DATUM: 2018-10-30 BESLUTAD AV: Jesper Lundgren, prefekt KONTAKTPERSON: Jesper Lundgren FORSKNING SOM PÅVERKAR Vårt
Strategi för fakulteten för hälsooch livsvetenskap
Dnr: ST 2013/281-1.1 Strategi för fakulteten för hälsooch livsvetenskap 2013-2015 Beslutat av Fakultetsstyrelsen för hälso- och livsvetenskap Gäller från 2013-10-24 Beslutat av: Beslutsdatum: 2013-1024
Mål och strategier. Vetenskapsområdet för humaniora och samhällsvetenskap. Fastställd av områdesnämnden för humaniora och samhällsvetenskap
HUMSAM 2014/48 och strategier Vetenskapsområdet för humaniora och Fastställd av områdesnämnden för humaniora och 2015-09-24 Innehållsförteckning Detta är vetenskapsområdet för humaniora och (humsam-området)
Målbild för Fakulteten för lärande och samhälle vid Malmö universitet
Malmö högskola / Fakulteten för lärande och samhälle Antagen av fakultetsstyrelsen 2017-03-24 2017-03-29 Dnr:LED 1.12016/570 Målbild för Fakulteten för lärande och samhälle vid Malmö universitet Målbild
Handlingsplan för lika villkor 2016
Institutionen för musikvetenskap Uppsala universitet Handlingsplan för lika villkor 2016 Antagen i institutionsstyrelsen 2016-11-29 Gruppen för lika villkor: Per-Henning Olsson, ombud för lika villkor,
Psykologiska institutionen
HANDLINGSPLAN 2016 2018 OCH VERKSAMHETSPLAN 2016 Psykologiska institutionen DATUM: 2015-11-27 BESLUTAD AV: Jesper Lundgren, prefekt KONTAKTPERSON: Jesper Lundgren FORSKNING SOM PÅVERKAR Mål och strategier
Mål och strategier för Uppsala universitet
UFV 2013/110 och strategier för Uppsala universitet Fastställda av konsistoriet 2014-11-26 Förord och strategier uttrycker Uppsala universitets grundläggande värderingar och färdriktningen för vår fortsatta
Handlingsplan för
TEKNAT 2015/6 Handlingsplan för teknisk-naturvetenskapliga fakulteten 2016-2017 Utgående från Mål och strategier för teknisknaturvetenskapliga fakulteten (TEKNAT 2015/6) Fastställd av fakultetsnämnden
Program för lika villkor
Dnr: HISTFILFAK 2017/33 Program för lika villkor 2017 2020 Historiska-filosofiska fakulteten Fastställd av Historiska-filosofiska fakultetsnämnden 2017-04-18 1 Inledning Detta dokument ger mål och strategier
SPRÅKPOLICY. Enheten för Akademiskt Språk (ASK) Beslutsdatum 2015-06-22. Språkpolicyn sammanfattas i fem huvudpunkter:
STYRDOKUMENT Dnr V 2015/495 SPRÅKPOLICY Publicerad Beslutsfattare Ansvarig enhet www.styrdokument.gu.se Rektor Enheten för Akademiskt Språk (ASK) Beslutsdatum 2015-06-22 Giltighetstid Sammanfattning Tillsvidare
Allmän studieplan mot doktorsexamen i Pedagogiskt arbete
Dnr U 2013/472 Allmän studieplan mot doktorsexamen i Pedagogiskt arbete Studieplanen är fastställd av Utbildningsvetenskapliga fakultetssstyrelsen 2013-09-05. Utbildning på forskarnivå regleras genom allmänna
Handlingsplan lika villkor 2018
UPPSALA UNIVERSITET TEKNAT 2014/170 Handlingsplan lika villkor 2018 Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten Fastställd av teknisk-naturvetenskapliga områdesnämnden/fakultetsnämnden 2018-02-06 Innehållsförteckning
Riktlinjer för antagning av excellent lärare
Riktlinjer för antagning av excellent lärare Vetenskapsområdet för medicin och farmaci Fastställda av områdesnämnden för medicin och farmaci 2012-10-25, reviderad 2014-06-13 och 2017-08-30 Områdesnämnden
MÅL & STRATEGIER FÖR UPPSALA UNIVERSITET
MÅL & STRATEGIER FÖR 4 6 8 12 18 Förord Detta är Uppsala universitet Världsledande forskning Förstklassig utbildning Så uppnår vi excellens och samhällsnytta Fastställda av konsistoriet 2014.11.26 Produktion:
Institutionen för filosofi, lingvistik och vetenskapsteori
HANDLINGSPLAN 2017 2019 OCH VERKSAMHETSPLAN 2017 Institutionen för filosofi, lingvistik och vetenskapsteori DATUM: 2016-11-30 BESLUTAD AV: Fredrik Engström, prefekt. FORSKNING SOM PÅVERKAR Prioriteringar
Allmän studieplan mot doktorsexamen i Pedagogik
Dnr U 2013/471 Allmän studieplan mot doktorsexamen i Pedagogik Studieplanen är fastställd av Utbildningsvetenskapliga fakultetsstyrelsen 2013-09-05. Utbildning på forskarnivå regleras genom allmänna bestämmelser
Handlingsplan för Lika villkor
UPPSALA UNIVERSITET Institutionen för nordiska språk Handlingsplan för Lika villkor 2016 2018 Inledning Likavillkorsplanen har utarbetats av institutionens likavillkorsgrupp och fastställts av institutionsstyrelsen
Handlingsplan för Uppsala universitet - Campus Gotland,
UFV 2016/965 Handlingsplan för Uppsala universitet - Campus Gotland, 2017-2021 Fastställt av rektor 2017-03-27 Inledning I Program för Uppsala universitet- Campus Gotland 2017-2021, fastställt av konsistoriet
Program för lika villkor vid Uppsala universitet
UFV 2010/180 Program för lika villkor vid Uppsala universitet Fastställt av konsistoriet 2010-06-10 (Med kommentarer av Rektor i fotnoter 2014-04-08) 2 Innehållsförteckning Inledning 4 Utgångspunkter 4
Handlingsplan fö r likabehandling 2017
Dnr: HISTFILFAK 2017/32 Handlingsplan fö r likabehandling 2017 Historiska-Filosofiska Fakulteten Fastställd av Historiska-Filosofiska fakultetsnämnden 2017-04-18 1 Inledning Detta dokument ger mål och
BILAGA RISKANALYS 2019 FORSKNING SOM PÅVERKAR
BILAGA RISKANALYS 2019 FORSKNING SOM PÅVERKAR Generationsskifte i forskningsverksamheten samt ökande obalans mellan verksamhetsgrenarna (rekrytering för att täcka behov i utbildningsuppdraget har under
HANDLINGSPLAN OCH VERKSAMHETSPLAN 2019 IKI Ansvarsfördelning DATUM:
HANDLINGSPLAN OCH VERKSAMHETSPLAN 2019 IKI Ansvarsfördelning DATUM: 2019-01-21 BESLUTAD AV: Prefekt Frode Slinde KONTAKTPERSON: Frode Slinde Frode.slinde@gu.se Innehållsförteckning SAMTLIGA LÄRARE OCH
Institutionen för filosofi, lingvistik och vetenskapsteori
HANDLINGSPLAN 2017 2019 OCH VERKSAMHETSPLAN 2017 Institutionen för filosofi, lingvistik och vetenskapsteori DATUM: 2016-11-30 BESLUTAD AV: KONTAKTPERSON: FORSKNING SOM PÅVERKAR Prioriteringar och mål 2017
Allmän studieplan mot doktorsexamen i Barn- och ungdomsvetenskap
Dnr U 2013/469 Allmän studieplan mot doktorsexamen i Barn- och ungdomsvetenskap Studieplanen är fastställd av Utbildningsvetenskapliga fakultetsstyrelsen 2013-09-05. Utbildning på forskarnivå regleras
Riktlinjer för anställning och befordran av lärare samt för antagning av docent och av excellent lärare vid teknisknaturvetenskapliga
TEKNAT 2013/6 Riktlinjer för anställning och befordran av lärare samt för antagning av docent och av excellent lärare vid teknisknaturvetenskapliga vetenskapsområdet Fastställda av teknisk-naturvetenskapliga
Riktlinjer för antagning av excellent lärare
SPRAKFAK 2016/45 Riktlinjer för antagning av excellent lärare Fastställd av Språkvetenskapliga fakultetsnämnden 2018-04-12 Innehåll Inledning... 3 1. Beredning och beslut... 3 2. Kriterier för bedömning...
Samhällsvetenskapliga fakulteten
HANDLINGSPLAN 2018 2020 OCH VERKSAMHETSPLAN 2018 Samhällsvetenskapliga fakulteten DATUM: 2017-10-12 BESLUTAD AV: Samhällsvetenskapliga fakultetsstyrelsen KONTAKTPERSON: Birger Simonson, Malin Broberg och
Riktlinjer för befordran av biträdande universitetslektor till universitetslektor vid teknisknaturvetenskapliga. vetenskapsområdet UPPSALA UNIVERSITET
UPPSALA UNIVERSITET TEKNAT 2014/214 Riktlinjer för befordran av biträdande universitetslektor till universitetslektor vid teknisknaturvetenskapliga vetenskapsområdet Dessa riktlinjer tillämpas vid befordran
Principer vid prövning av ämne för examensrätt på forskarnivå
Dnr: FAK 2011/467 Principer vid prövning av ämne för examensrätt på forskarnivå Fastställda 2011-12-16 av ordförande i Fakultetsnämnden för hälsa, socialt arbete och beteendevetenskap (FHSAB) Fakultetsnämnden
Institutionen för kulturvetenskaper
HANDLINGSPLAN OCH VERKSAMHETSPLAN 2017 Institutionen för kulturvetenskaper DATUM: Dnr: V 2016/892 2016-11-29 BESLUTAD AV: Mats Björkin KONTAKTPERSON: Ingrid Jarlsmark FORSKNING SOM PÅVERKAR Institutionen
Riktlinjer för anställning och befordran av lärare samt för antagning av docent och av excellent lärare vid teknisknaturvetenskapliga
TEKNAT 2014/214 Riktlinjer för anställning och befordran av lärare samt för antagning av docent och av excellent lärare vid teknisknaturvetenskapliga vetenskapsområdet Fastställda av teknisk-naturvetenskapliga
Institutionen för språk och litteraturer
HANDLINGSPLAN OCH VERKSAMHETSPLAN 2017 Institutionen för språk och litteraturer DATUM: 2016-12-06 BESLUTAD AV: Prefekten vid institutionen för språk och litteraturer KONTAKTPERSON: Gunnar Bergh FORSKNING
Naturvetenskapliga fakulteten
HANDLINGSPLAN OCH VERKSAMHETSPLAN 2018 Naturvetenskapliga fakulteten DATUM: 2017-10-26 BESLUTAD AV: Fakultetsstyrelsen KONTAKTPERSON: Ola Wetterberg, prodekan FORSKNING SOM PÅVERKAR Den långsiktiga profileringen
Strategisk plan för Språk- och litteraturcentrum
Strategisk plan för Språk- och litteraturcentrum 2015 2017 Språk- och litteraturcentrums (SOLs) strategiska plan är en fördjupning och konkretisering av de planer som tagits fram av Lunds universitet (LU)
Strategisk plan för fakulteten för konst och humaniora
Dnr: 2013/39-2.2.4 Strategisk plan för fakulteten för 2015 2020 Beslutat av Fakultetsstyrelsen för Gäller från 2015-01-01 Innehåll Inledning 3 1. Kompetensförsörjning 5 2. Utmanande utbildningar 5 3. Framstående
Handlingsplan för likabehandling 2018
Dnr: HISTFILFAK 2017/83 Handlingsplan för likabehandling 2018 Historiska-Filosofiska Fakulteten Fastställd av Historiska-Filosofiska fakultetsnämnden 19/12/2017 1 Inledning Detta dokument ger mål och strategier
Likabehandlingsplan för studenter Läsåret 2016/17
SPRÅKFAK 2015/58 Likabehandlingsplan för studenter Läsåret 2016/17 Språkvetenskapliga fakulteten Fastställd av språkvetenskapliga fakultetsnämnden 2016-10-27 Innehållsförteckning 1 Inledning 3 Lika villkor
Institutionen för kulturgeografi och ekonomiska geografis handlingsplan för jämställdhet, likabehandling och mångfald under 2016
HANDLINGSPLAN 2016-04-05 Dnr STYR 2016/597 1 Institutionen för kulturgeografi och ekonomisk geografi Institutionen för kulturgeografi och ekonomiska geografis handlingsplan för jämställdhet, likabehandling
Universitetsledningen
HANDLINGSPLAN 2017 2019 OCH VERKSAMHETSPLAN 2017 Universitetsledningen DATUM: 2016-09-05 BESLUTAD AV: Rektor 2016-09-05 KONTAKTPERSON: Ingela.Elofsson@gu.se Dnr V 2016/526 FORSKNING SOM PÅVERKAR Prioriteringar
Institutionen för svenska språket
HANDLINGSPLAN 2019 2020, VERKSAMHETSPLAN 2019, RISKANALYS 2019 Dnr V 2018/1178 Institutionen för svenska språket DATUM: 2018-11-29 BESLUTAD AV: Karin Helgesson KONTAKTPERSON: Karin Helgesson FORSKNING
Handelshögskolan HANDLINGSPLAN OCH VERKSAMHETSPLAN Dnr V 2016/526 DATUM: BESLUTAD AV: Handelshögskolans fakultetsstyrelse
HANDLINGSPLAN OCH VERKSAMHETSPLAN 2017 Handelshögskolan Dnr V 2016/526 DATUM: 2016-10-27 BESLUTAD AV: Handelshögskolans fakultetsstyrelse KONTAKTPERSON: Catharina Tillman FORSKNING SOM PÅVERKAR Handlingsplan
STRATEGISKA SATSNINGAR FÖR UTBILDNING, FORSKNING OCH SAMVERKAN 2014 2016
STRATEGISKA SATSNINGAR FÖR UTBILDNING, FORSKNING OCH SAMVERKAN 2014 2016 Inledning Våren 2013 fastställdes Strategi 2020 en strategisk plattform för Malmö högskola. Som ett led i att nå den målbild för
ALLMÄN STUDIEPLAN MOT DOKTORSEXAMEN I ÄMNESDIDAKTIK MED INRIKTNINGAR
STYRDOKUMENT Dnr U 2016/114 ALLMÄN STUDIEPLAN MOT DOKTORSEXAMEN I ÄMNESDIDAKTIK MED INRIKTNINGAR Publicerad Beslutsfattare Handläggare Beslutsdatum Giltighetstid Sammanfattning http://uf.gu.se/ Utbildningsvetenskapliga
Riktlinjer för anställning och befordran av lärare samt för antagning av docent och av excellent lärare vid teknisknaturvetenskapliga
TEKNAT 2018/239 Riktlinjer för anställning och befordran av lärare samt för antagning av docent och av excellent lärare vid teknisknaturvetenskapliga vetenskapsområdet Fastställda av teknisk-naturvetenskapliga
Handlingsplan för hållbar utveckling,
UFV 2013/386 Handlingsplan för hållbar utveckling, 2016- Fastställd av rektor 2016-01-12 Utgångspunkter och syfte Uppsala universitet ska, i enlighet med 1 kap. 5 Högskolelagen (1992:1434), främja en hållbar
Lika villkors- och jämställdhets-plan
Lika villkors- och jämställdhets-plan 2015-2017 Institutionen för Psykologi Fastställd av institutionsstyrelsen 2016-02-26 2 Vad är lika villkor? Lika villkor är Uppsala universitets samlingsbegrepp för
Humanistiska fakulteten
HANDLINGSPLAN 2016 2018 OCH VERKSAMHETSPLAN 2016 Humanistiska fakulteten DATUM: Förslag 2015-10-13 BESLUTAD AV: Humanistiska fakultetsstyrelsen KONTAKTPERSON: Margareta Hallberg FORSKNING SOM PÅVERKAR
Verksamhetsplan för Humanistiska fakultetsnämnden Inledning
Verksamhetsplan för Humanistiska fakultetsnämnden 2016 2017 Inledning I denna verksamhetsplan presenteras kortfattat mål och åtgärder för Humanistiska fakulteten vid Stockholms universitet. Planen utgår
Plattform för Strategi 2020
HIG-STYR 2016/146 Högskolan i Gävle Plattform för Strategi 2020 VERKSAMHETSIDÉ Högskolan i Gävle sätter människan i centrum och utvecklar kunskapen om en hållbar livsmiljö VISION Högskolan i Gävle har
Dnr 2015/4. Verksamhetsplan Institutionen för nordiska språk. Fastställd av institutionsstyrelsen
Dnr 2015/4 Verksamhetsplan 2015 Institutionen för nordiska språk Fastställd av institutionsstyrelsen 2015-02-25 Innehållsförteckning Bakgrund och förutsättningar 3 Utbildning på grundnivå och avancerad
Psykologiska Institutionen
HANDLINGSPLAN OCH VERKSAMHETSPLAN 2018 Psykologiska Institutionen DATUM: 2017-12-05 BESLUTAD AV: Jesper Lundgren KONTAKTPERSON: Jesper Lundgren FORSKNING SOM PÅVERKAR Kompetensförsörjning sker i syfte
Juridiska fakultetens jämställdhets- och likabehandlingsplan för perioden 1 januari 31 december 2015
Juridiska fakultetens jämställdhets- och likabehandlingsplan för perioden 1 januari 31 december 2015 Fastställd av Fakultetsnämnden 2014-12-12 Juridiska fakultetens Jämställdhets- och likabehandlingsplan
Allmän studieplan mot licentiatexamen i Barn- och ungdomsvetenskap
Dnr U 2013/509 Allmän studieplan mot licentiatexamen i Barn- och ungdomsvetenskap Studieplanen är fastställd 2013-09-05 av Utbildningsvetenskapliga fakultetsstyrelsen. Utbildning på forskarnivå regleras
Forskning och utbildning i samspel utbildningens forskningsanknytning och forskningens utbildningsanknytning
Grundutbildningsberedningen Sven-Åke Lindgren Karin Kjellgren Maxim Fris FÖRSLAG 1 / 5 2008-08-26 dnr G 8 3348/08 Forskning och utbildning i samspel utbildningens forskningsanknytning och forskningens
HANDLINGSPLAN OCH VERKSAMHETSPLAN FÖR JÄMSTÄLLDHET OCH LIKABEHANDLING VID INSTITUTIONEN FÖR BIOMEDICIN
STYRDOKUMENT Dnr V 2018/1047 HANDLINGSPLAN 2017-2019 OCH VERKSAMHETSPLAN 2017-2018 FÖR JÄMSTÄLLDHET OCH LIKABEHANDLING VID INSTITUTIONEN FÖR BIOMEDICIN Publicerad Beslutsfattare Sven Enerbäck, prefekt
Program för internationalisering
Dnr UFV 2015/280 Program för internationalisering Fastställt av konsistoriet 2015-11-12 Innehåll 1. Inledning 3 2. Förutsättningar för framgång 3 3. Världsledande forskning 4 3.1 Stärka Uppsala universitets
Handelshögskolan HANDLINGSPLAN OCH VERKSAMHETSPLAN DATUM: Dnr V 2017/703. BESLUTAD AV: Handelshögskolans fakultetsstyrelse
HANDLINGSPLAN OCH VERKSAMHETSPLAN 2018 Handelshögskolan DATUM: 2017-10-26 Dnr V 2017/703 BESLUTAD AV: Handelshögskolans fakultetsstyrelse KONTAKTPERSON: Catharina Tillman FORSKNING SOM PÅVERKAR Fortsatt
HANDLINGSPLAN OCH VERKSAMHETSPLAN 2015/16. Institutionen för Ekonomi och Samhälle DATUM: BESLUTAD AV: Birgit Karlsson
HANDLINGSPLAN 2015 2017 OCH VERKSAMHETSPLAN 2015/16 Institutionen för Ekonomi och Samhälle DATUM: 150910 BESLUTAD AV: Birgit Karlsson KONTAKTPERSON: Birgit Karlsson FORSKNING SOM PÅVERKAR Vårt mål för
HANDLINGSPLAN & VERKSAMHETSPLAN 2014
HANDLINGSPLAN 2014-2016 & VERKSAMHETSPLAN 2014 KONSTNÄRLIGA FAKULTETEN DATUM: 2013-11- 06 Fastställt av Fakultetsstyrelsen 6 november. KONTAKTPERSON: Ingrid Elam Ingrid.Elam@konst.gu.se FORSKNING SOM PÅVERKAR
Att leva visionen prioriterade inriktningar för Högskolan Dalarna
Att leva visionen prioriterade inriktningar för Högskolan Dalarna 2016-2019 Beslut: Högskolestyrelsen 2015-12-17 Revidering: - Dnr: DUC 2015/385/10 Gäller fr o m: 2016-01-01 Ersätter: - Relaterade dokument:
Allmän studieplan för forskarutbildning i nationalekonomi till doktorsexamen vid Ekonomihögskolan, Lunds universitet
2018-10-19 Dnr U 2018/644 Nationalekonomiska institutionen Allmän studieplan för forskarutbildning i nationalekonomi till doktorsexamen vid Ekonomihögskolan, Lunds universitet Studieplanen är fastställd
Fastställd av prefekten, ställföreträdande prefekten och institutionsstyrelsen
Juridiska institutionens jämställdhets- och likabehandlingsplan för perioden 1 januari 31 december 2014 Fastställd av prefekten, ställföreträdande prefekten och institutionsstyrelsen 2013-11-07. Juridiska
Strategi 2011-2014. Fastställd av KMH:s högskolestyrelse 2011-02-18. Kungl. Musikhögskolan i Stockholm. Dnr 11/75. 110218_KMH_strategi_2011_2014.
110218_KMH_strategi_2011_2014.pdf Kungl. Musikhögskolan i Stockholm Strategi 2011-2014 Fastställd av KMH:s högskolestyrelse 2011-02-18 Dnr 11/75 Kungl. Musikhögskolan i Stockholm Besöksadress: Valhallavägen
Företagsekonomiska institutionen
HANDLINGSPLAN 2017 2019 OCH VERKSAMHETSPLAN 2017 Företagsekonomiska institutionen DATUM: 170222 BESLUTAD AV: Patrik Ström, prefekt KONTAKTPERSON: Linda Vidén Ljungars, administrativ chef FORSKNING SOM
ALLMÄN STUDIEPLAN MOT LICENTIATEXAMEN I ÄMNESDIDAKTIK MED INRIKTNINGAR
STYRDOKUMENT Dnr U 2016/113 ALLMÄN STUDIEPLAN MOT LICENTIATEXAMEN I ÄMNESDIDAKTIK MED INRIKTNINGAR Publicerad Beslutsfattare Handläggare Beslutsdatum Giltighetstid Sammanfattning http://uf.gu.se/ Utbildningsvetenskapliga
Handlingsplan för samverkan
UTBVET 2017/296 Handlingsplan för samverkan Fakulteten för utbildningsvetenskaper Fastställd av Fakultetsnämnden för utbildningsvetenskaper 2017-06-01 Innehållsförteckning Inledning 3 Definition och avgränsning
Strategi för fakulteten för hälsooch livsvetenskap
Dnr: 2016/6683-1.1 Strategi för fakulteten för hälsooch livsvetenskap 2017-2020 Beslutat av Fakultetsstyrelsen för hälso- och livsvetenskap Gäller från 2017-01-01 Beslutat av: Beslutsdatum: 2016-12-08
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i freds- och utvecklingsforskning 240 högskolepoäng
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i freds- och utvecklingsforskning 240 högskolepoäng Studieplanen är fastställd av Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden vid Göteborgs universitet den 27
STRATEGISKA PRIORITERINGAR UNDER PERIODEN VID FAKULTETEN HÄLSA OCH SAMHÄLLE
STRATEGISKA PRIORITERINGAR UNDER PERIODEN 2018-2022 VID FAKULTETEN HÄLSA OCH SAMHÄLLE Inledning och bakgrund Fakultetens strategiska prioriteringar för 2018-2022 bygger vidare på den utveckling som fakulteten
Mål och strategier för Uppsala universitet - Campus Gotland 2013-2016
UFV 2011/1998 och strategier för Uppsala universitet - Campus Gotland Fastställd av konsistoriet 2013-06-03 1 Innehållsförteckning Innehållsförteckning 2 Förord 3 Uppsala universitet Campus Gotland 3 Ett
Rekryteringsplan för fakulteten för konst och humaniora 2015 2020
Dnr: 2013/281-2.2.4 Rekryteringsplan för fakulteten för 2015 2020 Beslutat av Fakultetsstyrelsen för Gäller från 2015-01-0 Inledning För att kunna locka attraktiv kompetens har fakultetsstyrelsen för beslutat
Bedömningsgrunder vid tillsättning eller befordran av disputerad personal vid Högskolan Kristianstad. Sidan 1 av 8 2013-06-19 Bilaga 2
Bedömningsgrunder vid tillsättning eller befordran av disputerad personal vid Högskolan Kristianstad Sidan 1 av 8 2013-06-19 Bilaga 2 Sidan 2 av 8 Innehåll universitetslektor samt biträdande universitetslektor
Utbildning på forskarnivå ska ge internationella kontakter bland annat i form av medverkan vid forskningskonferenser.
U 2018/718 Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i freds- och utvecklingsforskning 240 högskolepoäng Studieplanen är fastställd av Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden vid Göteborgs universitet
Vision, mål och strategier för Örebro universitet. Beslutad av Universitetsstyrelsen 26/
Vision, mål och strategier för Örebro universitet Beslutad av Universitetsstyrelsen 26/10 2011 De 15 år som gått sedan Örebro universitet grundades har varit fyllda av aktiviteter och kraft. Resan från
Pedagogisk plan för Linnéuniversitetet
Pedagogisk plan för Linnéuniversitetet 2015-2020 Pedagogik av högsta kvalitet Utveckling av den universitetspedagogiska verksamheten är en viktig strategisk fråga för Linnéuniversitetet. Verksamheten ska
Bilaga 1. Anvisningar för sökande till pedagogisk meritering
Senast reviderad: 2019-04-29 Dnr MIUN 2019/847 (Till RBM för beslut i juni 2019) Bilaga 1. Anvisningar för sökande till pedagogisk meritering Med kriterier för meriterad respektive excellent lärare Innehåll
HANDLINGSPLAN 2013-2015 & VERKSAMHETSPLAN 2014/15 HANDELSHÖGSKOLAN
HANDLINGSPLAN 2013-2015 & VERKSAMHETSPLAN 2014/15 HANDELSHÖGSKOLAN DATUM: 2014-09-15 VERSION: Ekonomi och Samhälle AVSÄNDARE: Birgit Karlsson KONTAKTPERSON: Birgit Karlsson FORSKNING SOM PÅVERKAR Vårt
Handlingsplan för lika villkor vid Högskolan i Skövde 2013
1. Bakgrund Handlingsplan för lika villkor vid Högskolan i Skövde 2013 Grunden för jämställdhets- och mångfaldsarbetet vid Högskolan i Skövde är likabehandling och att alla anställda och studenter ska
Antagning av excellent lärare vid Fakulteten för utbildningsvetenskaper
Dnr Antagning av excellent lärare vid Fastställd av Fakultetsnämnden för utbildningsvetenskaper 2012-09-28. Senast reviderad 2013-11-14 Utgångspunkter I Pedagogiskt program för Uppsala universitet 1 betonas
Antagning av excellent lärare vid Språkvetenskapliga fakulteten
SPRÅKFAK 2012/29 Antagning av excellent lärare vid Språkvetenskapliga Fastställd av Språkvetenskapliga 2012-06-12 Innehållsförteckning 1 Antagning av excellent lärare vid den Språkvetenskapliga 3 Pedagogisk
Institutionen för språk och litteraturer
HANDLINGSPLAN OCH VERKSAMHETSPLAN 2018 Institutionen för språk och litteraturer DATUM: 2017-12-05 BESLUTAD AV: Prefekten vid institutionen för språk och litteraturer KONTAKTPERSON: Gunnar Bergh FORSKNING
Målbild Konstnärliga fakulteten Fastställd av Konstnärliga fakultetsnämnden Diarienummer: B6 5782/09
Fastställd av Konstnärliga fakultetsnämnden Diarienummer: B6 5782/09 Sida: 2 (7) Om målbilden en för består av fem övergripande målformuleringar. Varje övergripande målformulering har ett antal underpunkter
ALLMÄN STUDIEPLAN MOT DOKTORSEXAMEN I PEDAGOGISKT ARBETE
STYRDOKUMENT Dnr U 2016/112 ALLMÄN STUDIEPLAN MOT DOKTORSEXAMEN I PEDAGOGISKT ARBETE Publicerad Beslutsfattare Handläggare Beslutsdatum Giltighetstid Sammanfattning http://uf.gu.se/ Utbildningsvetenskapliga
Handlingsplan för hållbar utveckling
UFV 2018/1045 Handlingsplan för hållbar utveckling 2019- Fastställd av rektor 2018-11-20 Bakgrund, utgångspunkter och syfte Uppsala universitet ska, i enlighet med 1 kap. 5 Högskolelagen (1992:1434), främja
GÖTEBORGS UNIVERSITET Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i psykologi, 240 högskolepoäng Studieplanen är fastställd av samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden vid Göteborgs universitet den 27 mars 2007. 1. Utbildningens
Dnr: 2014/396-1.1. Regeldokument. Språkpolicy. Beslutat av Rektor. Gäller från 2014-11-17
Dnr: 2014/396-1.1 Regeldokument Språkpolicy Beslutat av Rektor Gäller från 2014-11-17 Beslutat av: Rektor Beslutsdatum: 2014-11-17 Dnr: 2014/396-1.1 Innehåll Inledning 3 Linnéuniversitetet en kreativ kunskapsmiljö