Samverkansmöte 29 september 2015

Transkript

1 Samverkansmöte 29 september 2015 Plats: Kaiding Advokatbyrå Deltagare: Ulrica Mongomery, Kvinnojouren Lahib Yousif, socialtjänsten Anna Forsberg, Tjejjouren Malin Edin, Freda-mottagningen Eva Forsberg, Brottsofferjouren Malin Lansgren, Ungdomsmottagningen Åsa Selberg, Ungdomsmottagningen Anna Puranen Marjavaara, Björkskataskolan Maria Öhman, Björkskataskolan David Rönnlund, Svenska kyrkan Sabrina Suikki, Zonta Pia Keisu, Hertsöskolan Angelica Ökvist, Tunaskolan Madeleine Söderlind, socialtjänsten/hertsöskolan Ursula Pettersson, Rädda Barnens lokalförening Helena Carlsson, RFSL Sara Mattila, polisen Maria Sundvall Taavo, projektledare Kärleken är fri på Rädda Barnen Agenda: Samverkansgruppen Vi gick igenom vilka som är med i samverkansgruppen, vilka är Rädda Barnens lokalförening, Brottsofferjouren, socialtjänsten, Tjejjouren, Kvinnojouren, Polisen, Ungdomsmottagningen, RFSL, Freda-mottagningen, Zonta, representanter från skolorna Hertsöskolan, Tunaskolan och Björkskataskolan. Presentationsrunda där vi fick koll på varandras namn, vilken organisation vi representerar, vilka eventuella erfarenheter av hedersrelaterat våld och förtryck vi har samt vad som får oss att känna oss som fisken i vattnet för att lära känna varandra lite bättre. Värdegrunden Alla läste igenom värdegrunden en gång till eftersom den är viktig att vi har med oss hela tiden. Allt vårt arbete i gruppen och på skolveckorna ska genomsyras av denna värdegrund. Status skolor Hertsöskolan, Tunaskolan, NTI gymnasiet och Björkskataskolan har tackat ja. Kråkbergsskolan vill arbeta med metoden men eftersom de precis fått veta att det finns risk för nedläggning av skolan så valde de att tacka nej just nu. Men om de lever kvar vill de gärna vara med i det långsiktiga arbetet. Projektledaren har inbokat möte med Örnässkolan, Residensskolan och Praktiska gymnasiet denna vecka. Eftersom det är mindre skolor som tackat ja så kommer vi troligtvis vara 2,5 dag/ skola för att sprida på våra resurser. Kan även bli så att flera skolor får se teatern samma vecka och vänta en vecka innan de får klassrumsbesök så att teatern kan effektivisera sitt arbete. Vi får se till att de elever som får vänta på vårt besök får visitkort

2 samt att delar av samverkansgruppen finns i anslutningen till teatern och någon vill prata om teatern och känslor den väckt upp. Processledare Flera i gruppen visade intresse att arbeta även i klassrummen. Alla i samverkansgruppen anmäler sitt intresse till projektledaren så att hon kan göra en beräkning hur många eventuella externa processledare som behöver rekryteras utifrån antalet klassrumsbesök som planeras. Det är väldigt positivt om flera från samverkansgruppen även deltar i klassrumsbesök då det är ett bra sätt att nå ut till ungdomarna samt att för långsiktigheten så är det oftast samverkansgruppen som tillsammans håller i klassrumsbesöken. Korridorshäng med aktiviteter (grupparbete & fika) Vi kombinerade fikapaus med grupparbete där vi brainstormade runt vilka aktiviteter vi skulle kunna göra i korridorshänget för att nå ut till ungdomarna som samverkansgruppen håller i tillsammans. Dessa förslag kom in: Måla, pyssla Göra en lång spotifylista med kärleksmusik på olika språk som spelas i utställningen, eleverna kan ge önskemål om fler låtar som ska läggas till i listan. Låta eleverna skriva ord som de associerar med kärlek Göra pärlarmband med bokstäver då de kan uttrycka sig med färger och känslor Tipsrunda med frågor som berör, ex BK, MR, brott, få in allvar Olika påståenden på en tavla som kan vara trigger för diskussioner Göra en utställning som antingen får leva kvar i skolan som utsmyckning och påminnelse eller ställa ut någonstans efter turnén. Viktigt att vi frågar eleverna vad som får dem att stanna upp och vad de tycker om våra förslag på aktiviteter så att vi verkligen satsar på något som de uppskattar och inte bara något som vi tror de gillar. Här får vi även med ungas röster. Ett exempel kan vara att några från samverkansgruppen, t.ex. elevhälsan eller skolprästerna stämmer av våra förslag med några elever i olika åldersgrupper. Utlottning av biobiljetter Association kring vad kärlek är för dem, kan var i text, rita etc. Kärlek på olika språk Måla hjärtan, skriva med fina pennor Arbeta på bilden, slöjden, musiken Föreviga deras arbeten genom att t.ex. fota, bara viktigt att inte fota elever som kan identifieras utan målsmans tillstånd. Alla i samverkansgruppen kommer ha likadana röda t-shirts med Kärleken är fri text och hjärta för att visa att vi hör ihop med projektet. Förslag att vi har tydliga namnskyltar med namn och organisation så att eleverna kan söka personlig kontakt efteråt om de känner att de fick förtroende. Kanske att vi skriver ut våra e- postadresser.

3 Ha en frågelåda där elever kan skriva anonyma frågor som vi sedan på något sätt återkopplar till eleverna. På nästa möte jobbar vi vidare med förslagen och bestämmer vilka aktiviteter vi ska ha som vi även bör stämma av med några elever t.ex. i elevråd eller enstaka elever för att se om de tycker att det är bra aktiviteter för att nå ungdomarna på deras skola, ett sätt att göra ungas röster hörda. Tidsplan och kommande möten Rekrytering av processledare och bokning av skolor kommer slutföras under hösten. Nästa möte är 2 november kl och är frivillig kompetenshöjande aktivitet då vi kommer se filmen Heder och diskutera tillsammans utifrån temat hedersrelaterat våld och förtryck samt hur vi ska bemöta ungdomar. Återkommer med plats när jag vet hur många vi är. Kallelse är utskickad. Samverkansmöte 20 januari kl: gruppen får komma med förslag lokal. Eventuellt kan någon från Bodens samverkansgrupp delta en stund och delge deras erfarenheter av att arbeta med skolveckor under flera år. Utbildning processledare januari kl: 9-17 samt 2 februari kl De i samverkansgruppen som vill hålla klassrumsbesök deltar. Utbildningen är kostnadsfri men ingen arvodering utges. Eventuellt kan vi anpassa processledarutbildningen så att de i samverkansgruppen som förstå gått grundutbildningen inte behöver vara med på hela helgutbildningen eller att vi kan ta den komprimerad dagtid + delta på kvällsträffen med övriga processledare så alla har träffats innan skolveckorna startar. Troligtvis v.48 kommer teatern och gör en gästspelning för allmänheten då samverkansgruppen kan delta. Vi kommer även ta upp Anette Franzen från Norrköping som är pedagog och anställd i projektet för lärarportalen då hon kommer föreläsa om hennes erfarenheter av att arbeta som lärare med frågorna i samband med skolveckor vilket hon gjort under många år. Kickoff i februari inkl. teaterföreställning för samverkansgruppen plus allmänhet där vi har möjlighet att bjuda in skolpersonal och andra som är intresserade. Kostnadsfri spelning. Datum kommer senare. Skolturné feb-april ca 6 veckor. Veckorna sätts när alla skolor är klara. Vecka 10 blir i Luleå då Umeå har sportlov, troligtvis på NTI gymnasiet. Utvärderingsworkshop i maj där samverkansgruppen, processledare, teaterensemble, projektledare från övriga storstäder och huvudprojektledare samt kommunikatör för att lära vad vi gjort bra och vad som kan utvecklas. Grundutbildningsdagen är obligatorisk för ALLA som ska delta under skolveckorna. Så är ni flera kollegor från samma organisation så ska samtliga delta. Förslag på datum är: 10/12 och 11/12. Projektledaren vill ha svar senast 5/10 vilka av dessa datum ni kan delta så ska vi försöka hitta ett datum när alla kan. Utbildningen kommer hållas av Sara Avander som är regional samordnare för Det handlar om kärlek som är metoden som projektet utgår ifrån.

4 Gemensam webbsida + inlogg DHK (lärarplattformen) På dinarattigheter.se finns det numera en sida för Luleås samverkansgrupp där alla mötesanteckningar, datum för träffar och utbildningar, kontaktuppgifter, scheman etc. kommer att ligga. Ni hittar dit genom att klicka på Kärleken är fri på den svarta raden högst upp till höger, sen klicka på samverkansgrupper. Där får ni skriva lösenord kärlek och till sist välja Luleå. Om ni har något material som ni vill ska ligga där så får ni skicka det till projektledaren då det endast finns en administratör på sidan. Projektledaren kommer uppdatera sidan med mer innehåll inom kort och era kontaktuppgifter. Om någon i gruppen vill att vi har även ett lösenord för Luleås sida (så att inte andra samverkansgrupper kan se vårt innehåll) så får ni säga till så fixar projektledaren det. Gruppen på mötet tyckte att det räcker med första inloggningen. På dinarattigheter.se finns lärarmaterialet som vi ska sprida till skolpersonal inför skolturnén. Det finns ett ställe där det står om du arbetar med DHK där det krävs lösenord. Lösenordet är DHK2013 där ni får kolla om ni vill. Men det mesta av informationen där är inte intressant för er just nu då det handlar om att beställa material till utställningen etc. som redan är finansierat och beställs av projektledaren under projekttiden. Material Varje organisation fick varsin tygpåse med tryck Kärleken är fri med kompetenshöjande material. Det är frivilligt att läsa på egen hand. Det mesta materialen kommer från Länsstyrelsen som man kan beställa gratis på hedersfortryck.se eller kontakta projektledaren då hon har många exemplar på kontoret ni kan hämta. Esperanza som inte kunde delta på mötet kan hämta sin påse hos Maria Sundvall Taavo. Kontakta henne. I varje påse finns ett ex av varje metodbok, men om ni vill ha flera till era kollegor så ta kontakt med Maria Sundvall Taavo då hon har fler exemplar på sitt kontor. Metodbok Samverkan Våld i hederns namn handbok för skola och socialtjänst om skyldigheten att se och hjälpa utsatta Våga göra skillnad en vägledning för skydd, stöd och rehabilitering av unga som utsätts för hedersrelaterat våld och förtryck och /eller som riskerar att bli gifta mot sin vilja eller som har blivit gifta mot sin vilja Empowerment en bok för utsatta tjejer men även för yrkesverksamma för att förstå Tygpåse KÄF alla som arbetar under skolveckan kommer få varsin innan turnéstart. Det handlar om kärleks metodbok Utskrift Varför behövs detta? Kort om Barnkonventionen Visitkort till Länsstyrelsens Kompetensteamet Ledord i samverkan Vi kom överens om att viktiga ledord att ha i gruppen är samverkan, ödmjukhet och prestigelöshet. Det är viktigt att vi vågar säga om det är något vi inte förstår eller något vi inte kan för vi kan lära av varandra. Att det inte ska finnas prestige i det vi gör, vi samarbetar

5 och kommer fram till ett resultat genom att hjälpa varandra och utvecklas. Vi är alla bra på olika saker i gruppen och det är viktigt att vi nyttjar det fullt ut för att vi ska kunna göra skillnad för barn och unga i slutänden. För att förstå sin egen del i gruppen och andras så ska ni få en hemuppgift att beskriva er organisation. Din organisation: Hemuppgift & Bra-att-ha-kort (innehåll) Alla får i uppgift att göra en skriftlig presentation av den organisation man tillhör enligt modell på sida 33 i Metodbok för samverkan där även exempel finns att utgå ifrån. Syftet är att det är viktigt för alla i gruppen att vi känner till om varandras organisationer och vad vi kan erbjuda ungdomar för stöd. Bra att komplettera om det är något som är viktigt för övriga i gruppen att känna till om ev. styrkor eller svagheter. Alla funderar även igenom vilka eventuella uppgifter organisationen vill ha med på visitkorten bra-att-ha-kort och vilka övriga uppgifter utanför gruppen som bör finnas med. Hemuppgifterna ska skickas senast 15 okt till projektledaren som sammanställer hela gruppen i ett dokument som läggs på vår gemensamma sida men som vi går igenom på samverkansmötena så alla känner sig trygga med varandras verksamhet och ansvar. Nästa möte 2 november kl Förslag på dagordning: Malmös skolturnés utvärdering, vad kan vi lära av deras erfarenheter? Bestämma korridorsaktiviteter utifrån förslagen vi tog fram Status och schema för skolveckorna Processledare Samverkansorganisationerna dokument (sammanställning från hemuppgiften) Kompetenshöjande frivillig aktivitet. Konkret exempel Projektledaren berättade om några konkreta exempel på hur vi har hjälpt några ungdomar under projekttiden för att visa på att genom att arbeta i samverkan och skolveckor så når vi ut med vårt budskap till unga och kan faktiskt göra skillnad. Det är viktigt att ha med sig det eftersom det krävs mycket arbete att komma igång med metoden i en ny kommun.