Föremål för bedömning enligt bedömningskriterierna för N1, G2, B3

Transkript

1 Examensdel: Förmåga att instruera 35 kp Krav på yrkesskicklighet Den studerande eller examinanden kan kan i sitt arbete använda sin egen förmåga att instruera och följa de yrkesmässiga principerna och värdegrunden för ungdoms- och fritidsarbetet handlar i sitt instruktionsarbete planmässigt och målinriktat tillämpar ändamålsenligt instruktionsplanerna vid handledning av individer och grupper beaktar sitt ansvar i fråga om fostran och målen för fostran är medveten om sin yrkesmässiga tillväxt och dess betydelse i ungdoms- och fritidsarbete beaktar att de som instrueras är olika och kan behöva särskilt stöd ser till att de som instrueras är trygga i alla hänseenden och beaktar de faktorer som påverkar säkerheten vid ungdomsoch fritidsarbete genomför individuell handledning och grupphandledning som stärker gemenskapen och delaktigheten känner till människans levnadslopp och utvecklingsutmaningarna i anknytning till de olika åldersskedena kan möta och instruera personer i olika åldrar kan hjälpa dem som instrueras i svåra livssituationer och kan också stödja i kriser som berör en större grupp människor känner till principerna för social förstärkning och kan tillämpa dem i sitt arbete förstår gruppdynamikens lagbundenheter Utför sitt arbete och instruktionssituationer på ett yrkesetiskt sätt. Föremål för bedömning enligt bedömningskriterierna för N1, G2, B3 Behärskande av arbetsprocessen 1. Målinriktad planering och genomförande av det egna arbetet från sociala och pedagogiska utgångspunkter. 2. Framgångsrik verksamhet 3. Utveckling av det egna arbetet Behärskande av arbetsmetoder, -redskap och material 4. Självkännedom och användning av sin egen person vid handledning 5. Bemötande av dem som instrueras 6. Behärskande av gruppinstruktion och motivering 7. Handledning som främjar deltagande 8. Beredskap för kriser Behärskande av den kunskap som ligger till grund för arbetet 9. Behärskande av gruppdynamik 10. Den pedagogiska och sociala grunden för ungdomsarbetet 11. Behärskande av levnadsloppets faser 12. Stöd av välbefinnandet ur ett holistiskt perspektiv 13. Stöd av sexual fostran Nyckelkompetenser för livslångt lärande 14. Lärande och problemlösning 15. Interaktion och samarbete 16. Yrkesetik Planen för genomförande av inlärning Instruktion, kommunikation och metoder 15kp Känner till hur man använder non verbal kommunikation. Känner till hur man bygger upp ett mindre kulturevenemang. Grunder i principer och evenemangstillstånd. Att skriva recensioner och informationstexter. Deltar i Culture Club evenemangskvällarnas planeringar och genomföranden. Grunder olika teknikmetoder för visuellt uttryck. Kommunikation: Scenspråk, praktiska övningar inför klass och kamera. Kroppsspråk, presentation, formuleringar av idéer och att prata inför publik. Verbal kommunikation - Utveckla sitt sätt att kommunicera Media grunder: Bildhantering, fotografering och korrigering av bilder i Photoshop. Datagrunder, och Adobe grunder. Instruktion av grupp och individ 10kp Deltar i planering och genomförande av både fiktiva och verkliga projekt- och evenemangsplaneringar. Övar på verbal kommunikation, att presentera idéer och självkännedom. Känner till olika trender genom tiderna. Övar på gruppdynamik och får kunskap om de olika rollerna i gruppen. Studiebesök och föreläsare kring kriser, sexual fostran och utvecklingspsykologi. Förmåga att instruera LiA 10kp Lärande i arbete på platser som förskola, eftisverksamhet, skolor, ålderdomshem, ungdomsverksamhet eller församlingar, där studeranden deltar i daglig verksamhet Planen för genomförande av bedömning av kunnande Bedömning av kunnande Studerande ska ha möjlighet att påvisa sitt kunnande på ett mångsidigt sätt och även själv bedöma sitt kunnande. Yrkesskickligheten inom de yrkesinriktade examensdelarna bedöms genom yrkesprov. Yrkesprov Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle i instruktionsverksamhet där det centrala kunnandet utgörs av en förmåga att instruera som baserar sig på ansvar för fostran och på målorientering. Man planerar och genomför en instruktionssituation enligt målgruppens behov och de instruktionsmetoder som lämpar sig för den. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildnings-anordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Eventuell kompletterande bedömning Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet. Kompletteringen görs genom t ex projekt eller portfolio. Den lärare som är ansvarig för examensdelen ska med hjälp av en bedömningsdiskussion väga in vitsordet samt skriva in motiveringen. Studerande erhåller kompetenspoäng för examensdelen när vitsordet är registrerat.

2 Länk till examensgrunderna Ansvariga för bedömning av kunnande Den lärare som är ansvarig för examensdelen, arbetsplatshandledare och berörd studerande: trepartsbedömning av yrkesprov Kompletterande bedömning bedöms av de examensdelsansvarige läraren, studerande och yrkesteamets representant ifall kompletteringsuppgiften utförs för första gången. Examensdelen uppdaterad Planen för bedömning av kunnande är godkänd av yrkesteamet dd.mm.år

3 Examensdel: Förmåga att instruera 35 kp Instruktion, kommunikation och metoder 15kp Del av innehåll: Uttrycker sig kommunikativt med olika metoder Kommunicerar med olika grupper Deltar i Culture Club evenemangskvällarnas planeringar och genomföranden Grunder i olika teknikmetoder för visuella uttryck Grunder i instruktion Media grunder Egen grupp/klass Använda olika uttrycksätt för att kommunicera. Kommunicera i olika gruppsammansättningar i klass eller mindre grupp Delta i Culture Club evenemangskvällarnas planeringar och genomföranden Grunderna i olika teknikmetoder för visuella uttryck Grunderna i instruktion Använda datorn som ett hjälpmedel i skolarbetet G2. Kan enligt anvisning Använda olika uttrycksätt för att kommunicera. Kommunicera i olika gruppsammansättningar i klass eller mindre grupp Delta i Culture Club evenemangskvällarnas planeringar och genomföranden Grunderna i olika teknikmetoder för visuella uttryck Grunderna i instruktion Använda datorn som ett hjälpmedel i skolarbetet B3. Kan självständigt och på eget initiativ Använda olika uttrycksätt för att kommunicera. Kommunicera i olika gruppsammansättningar i klass eller mindre grupp Delta i Culture Club evenemangskvällarnas planeringar och genomföranden Grunderna i olika teknikmetoder för visuella uttryck Grunder i instruktion Använda datorn som ett hjälpmedel i skolarbetet

4 Examensdel: Förmåga att instruera 35 kp Instruktion av grupp och individ 10kp Del av innehåll: Planerar och genomför lättare instruktioner i mindre målgrupper Instruerar grupper i olika åldrar Handleder grupper och stärker delaktighet och gemenskap Genomför fiktiva och verkliga projekt eller evenemang för olika åldrar Kommunicerar verbalt, presenterar egna arbeten och har självkännedom. Gruppdynamik och kunskap om de olika rollerna i gruppen. Grunder i kriser, sexual fostran och utvecklingspsykologi. N1. Kan med tidvis handledning Planera och genomföra lättare instruktioner i mindre målgrupper Instruera grupper i olika åldrar Handleda grupper och stärker delaktighet och gemenskap Genomföra fiktiva och verkliga projekt eller evenemang för olika åldrar Kommunicera verbalt, presenterar egna arbeten och har självkännedom. Gruppdynamik och kunskap om de olika rollerna i gruppen. Grunder i kriser, sexual fostran och utvecklingspsykologi. G2. Kan enligt anvisning Planera och genomföra lättare instruktioner i mindre målgrupper Instruera grupper i olika åldrar Handleda grupper och stärker delaktighet och gemenskap Genomföra fiktiva och verkliga projekt eller evenemang för olika åldrar Kommunicera verbalt, presenterar egna arbeten och har självkännedom. Gruppdynamik och kunskap om de olika rollerna i gruppen. Grunder i kriser, sexual fostran och utvecklingspsykologi. B3. Kan självständigt och på eget initiativ Planera och genomföra lättare instruktioner i mindre målgrupper Instruera grupper i olika åldrar Handleda grupper och stärker delaktighet och gemenskap Genomföra fiktiva och verkliga projekt eller evenemang för olika åldrar Kommunicera verbalt, presenterar egna arbeten och har självkännedom. Gruppdynamik och kunskap om de olika rollerna i gruppen. Grunder i kriser, sexual fostran och utvecklingspsykologi.

5 Examensdel: Förmåga att instruera 35 kp Förmåga att instruera LiA 10kp Del av innehåll: Instruerar målinriktat Möter och instruerar personer i olika åldrar Planerar och genomför instruktionssituationer enligt målgruppens behov Använder instruktionsmetoder som lämpar sig för målgruppen Förstår gruppdynamik Visar sitt arbete och instruerar i situationer enligt arbetsplatsens instruktioner Instruera målinriktat Möta och instruera personer i olika åldrar Planera och genomföra instruktionssituationer enligt målgruppens behov Använda instruktionsmetoder som lämpar sig för målgruppen Förstå gruppdynamik Visa sitt arbete och instruerar i situationer enligt arbetsplatsens instruktioner Instruera målinriktat Möta och instruera personer i olika åldrar Planera och genomföra instruktionssituationer enligt målgruppens behov Använda instruktionsmetoder som lämpar sig för målgruppen Förstå gruppdynamik Visa sitt arbete och instruerar i situationer enligt arbetsplatsens instruktioner Instruera målinriktat Möta och instruera personer i olika åldrar Planera och genomföra instruktionssituationer enligt målgruppens behov Använda instruktionsmetoder som lämpar sig för målgruppen Förstå gruppdynamik Visa sitt arbete och instruerar i situationer enligt arbetsplatsens instruktioner

6 Examensdel: Handledning i olika verksamhetsmiljöer 40kp, obligatorisk examensdel, för grundexamen i ungdoms- och fritidsinstruktion Krav på yrkesskicklighet Den studerande eller examinanden kan kan arbeta i verksamhetsmiljöer inom ungdoms- och fritidssektorn (staten/kommuner/privata/tredje sektorn) som medlem av ett arbetslag genomför målinriktad verksamhet för olika målgrupper i olika verksamhetsmiljöer känner till speciallagstiftningen inom branschen och den allmänna lagstiftningen om arbete samt säkerhets- och kvalitetsfaktorerna och kan iaktta och tillämpa dem i sitt arbete känner till samarbetspartner och behärskar metoder som används i multiprofessionellt samarbete känner till hur beslut som gäller arbetet fattas och vilka finansieringsmöjligheter som finns och kan i sitt arbete beakta de ekonomiska förutsättningarna. Föremål för bedömning enligt bedömningskriterierna för N1, G2, B3 Behärskande av arbetsprocessen Planering och genomförande av verksamhet inom den offentliga, privata eller tredje sektorn Ekonomisk verksamhet Iakttagande av arbetsplatsens regler och anvisningar Arbetsplatsens uppbyggnad och beslutsfattandet på arbetsplatsen Interaktionsfärdigheter och agerande som medlem på arbetslaget Information och marknadsföring Mötes- och förhandlingsfärdigheter Utvärdering av arbetet och utveckling av arbetets kvalitet Behärskande av arbetet som helhet Behärskande av arbetsmetoder redskap och material Multiprofessionellt samarbete Projektarbete Mångkulturellt arbete Genomförande av skolsamarbete Internationell verksamhet, Samarbete med hemmen Miljöfostran Kunnande i datateknik, Kunnande i matematik och naturvetenskaperna Yrkesmässig kommunikation, Branschspecifika språkfärdigheter Behärskande av kunskap som ligger till grund för arbete Kännedom om särdragen i den offentliga, privata och tredje sektorns verksamhet Behärskande av branschens centrala lagstiftning Utnyttjande av kunskaper om rusmedel Verksamhet som främjar hälsan Utnyttjande av stödtjänster Kännedom om ungdomskulturen Kännedom om beslutsprocessen och finansieringen inom den offentliga förvaltningen Kännedom om samhällsförändringarna och ungdomarnas levnadsförhållanden Aktiviteter för att öka delaktigheten Användning av aktuell information och forskningsrön inom sektorn Nyckelkompetenser för livslångt lärande Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga Planen för genomförande av inlärning Grunder i handledning 10 kp (åk1) Hygienpass Serveringsgrunder Grunder i projekt- och evenemangsarbete i olika verksamhetsmiljöer. Culture Club verksamheten från planering till verklighet Att arrangera evenemang och fritidsverksamheter för olika mål- och språkgrupper, enligt given budget. Formulera olika projektidéer som innefattar från små detaljer till stora helheter. Marknadsföring och mediekommunikation. Projektekonomi. Kunna presentera snyggt. Portfoliearbete och presentationer. Checklista för arbetssäkerhet på After Eight. Miljöprojekt. Infosökning om festivaler, om nejdens ungdoms- och fritidsaktiviteter och kulturarbetsplatser. Grunder i verksamhetsmiljöer och företagsamhet 10kp (åk2) 5kp Företagsverksamhet och marknadsföring Projektplan, stipendier och understöd, fakturor och offerter, skriva sin egen cv Samarbete, arbetsmetoder och processer vid planering. Reklammaterial i olika former. Rusmedelsinformation. 5 kp Grunder i indesign. Formspråk och layout. Introduktion i foto, film och maskering som grund för projektarbete och yrkesmässig kommunikation. Grundläggande ljudlära. Riggning, mixerbord och mickar Grundläggande ljus lära. Presentation av egna arbeten inom ljud och ljus. Handledning i olika verksamhetsmiljöer 10kp (åk2) 1a hjälp kurs (tillämpar sig nivån enligt FHJII) Planering av verkliga och fiktiva evenemang och fritidsverksamheter för olika målgrupper så som skolor, organisationer och föreningar. Miljömedvetenhet och hållbar utveckling i planering och genomförande av de olika verksamheterna

7 Länk till examensgrunderna Examensdelen uppdaterad Ansvariga för bedömning av kunnande Den lärare som är ansvarig för examensdelen, arbetsplatshandledare och berörd studerande: trepartsbedömning av yrkesprov Kompletterande bedömning bedöms av de examensdelsansvarige läraren, studerande och yrkesteamets representant ifall kompletteringsuppgiften utförs för första gången Planen för bedömning av kunnande är godkänd av yrkesteamet dd.mm.år

8 Examensdel: Handledning i olika verksamhetsmiljöer 40kp, obligatorisk examensdel, för grundexamen i ungdoms- och fritidsinstruktion Krav på yrkesskicklighet Den studerande eller examinanden kan kan arbeta i verksamhetsmiljöer inom ungdoms- och fritidssektorn (staten/kommuner/privata/tredje sektorn) som medlem av ett arbetslag genomför målinriktad verksamhet för olika målgrupper i olika verksamhetsmiljöer känner till speciallagstiftningen inom branschen och den allmänna lagstiftningen om arbete samt säkerhets- och kvalitetsfaktorerna och kan iaktta och tillämpa dem i sitt arbete känner till samarbetspartner och behärskar metoder som används i multiprofessionellt samarbete känner till hur beslut som gäller arbetet fattas och vilka finansieringsmöjligheter som finns och kan i sitt arbete beakta de ekonomiska förutsättningarna Länk till examensgrunderna Föremål för bedömning enligt bedömningskriterierna för N1, G2, B3 Behärskande av arbetsprocessen Planering och genomförande av verksamhet inom den offentliga, privata eller tredje sektorn Ekonomisk verksamhet Iakttagande av arbetsplatsens regler och anvisningar Arbetsplatsens uppbyggnad och beslutsfattandet på arbetsplatsen Information och marknadsföring Mötes- och förhandlingsfärdigheter Utvärdering av arbetet och utveckling av arbetets kvalitet Behärskande av arbetet som helhet Behärskande av arbetsmetoder redskap och material Multiprofessionellt samarbete Projektarbete Mångkulturellt arbete Genomförande av skolsamarbete Internationell verksamhet, Samarbete med hemmen Miljöfostran Kunnande i datateknik, Kunnande i matematik och naturvetenskaperna Yrkesmässig kommunikation, Branschspecifika språkfärdigheter Behärskande av kunskap som ligger till grund för arbete Kännedom om särdragen i den offentliga, privata och tredje sektorns verksamhet Behärskande av branschens centrala lagstiftning Utnyttjande av kunskaper om rusmedel Verksamhet som främjar hälsan Utnyttjande av stödtjänster Kännedom om ungdomskulturen Kännedom om beslutsprocessen och finansieringen inom den offentliga förvaltningen Kännedom om samhällsförändringarna och ungdomarnas levnadsförhållanden Aktiviteter för att öka delaktigheten Användning av aktuell information och forskningsrön inom sektorn Nyckelkompetenser för livslångt lärande Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga Planen för genomförande av inlärning LiA (verksamhetsmiljöer) 10 kp (åk2) Arbeta i verksamhetsmiljöer inom kultursektorn eller ungdoms- och fritidssektorn (staten/kommuner/privata/tredje sektorn) som medlem av ett arbetslag. Planen för genomförande av bedömning av kunnande Bedömning av kunnande Studerande ska ha möjlighet att påvisa sitt kunnande på ett mångsidigt sätt och även själv bedöma sitt kunnande. Yrkesskickligheten inom de yrkesinriktade examens-delarna bedöms genom yrkesprov. Yrkesprov Den studerande eller examinanden visar sin yrkesskicklighet vid genomförande av verksamhet i åtminstone en verksamhetsmiljö. Verksamheten genomförs mångprofessionellt eller i samarbete med andra aktörer. Han/hon sätter sig in i verksamheten i den valda verksamhetsmiljön, i organisationen och i dess beslutsprocess samt använder instruktionsmetoder som är lämpliga i miljön. Han/hon tar reda på vilka samarbetspartner det finns i verksamhetsmiljön och vilken roll verksamheten har. Eventuell kompletterande bedömning Om alla uppgifter inte kan påvisas i sin helhet kompletteras de i efterskott på skolan eller annan plats. Den lärare som är ansvarig för examensdelen ska med hjälp av en bedömningsdiskussion väga in vitsordet samt skriva in motiveringen. Studerande erhåller kompetenspoäng för examensdelen när vitsordet är registrerat. Ansvariga för bedömning av kunnande Den lärare som är ansvarig för examensdelen, arbetsplatshandledare och berörd studerande: trepartsbedömning av yrkesprov Kompletterande bedömning bedöms av de examensdelsansvarige läraren, studerande och yrkesteamets representant ifall kompletteringsuppgiften utförs för första gången Examensdelen uppdaterad Planen för bedömning av kunnande är godkänd av yrkesteamet dd.mm.år

9 Examensdel: Handledning i olika verksamhetsmiljöer 40kp, obligatorisk examensdel, för grundexamen i ungdoms- och fritidsinstruktion Grunder i handledning 10 kp (åk1) Grunder i livsmedelshygien Serveringsgrunder Grunder i projekt- och evenemangsarbete i olika verksamhetsmiljöer. Planerar och genomför Culture Club verksamheten Arrangerar evenemang och fritidsverksamheter för olika mål- och språkgrupper, enligt budget. Formulerar projektidéer. Planerar och layoutar för marknadsföring och mediekommunikation. Planerar och genomför presentationsarbeten både muntligt och skriftligt. Arbetar med miljöprojekt. Grunderna i livsmedelshygien Serveringsgrunder Grunderna i projekt- och evenemangsarbete i olika verksamhetsmiljöer. Planera och genomföra Culture Club verksamheten Arrangera evenemang och fritidsverksamheter för olika mål- och språkgrupper, enligt budget. Formulera projektidéer. Planera och layouta för marknadsföring och mediekommunikation. Planera och genomföra presentationsarbeten både muntligt och skriftligt. Arbeta med miljöprojekt. Grunderna i livsmedelshygien Serveringsgrunder Grunderna i projekt- och evenemangsarbete i olika verksamhetsmiljöer. Planera och genomföra Culture Club verksamheten Arrangera evenemang och fritidsverksamheter för olika mål- och språkgrupper, enligt budget. Formulera projektidéer. Planera och layouta för marknadsföring och mediekommunikation. Planera och genomföra presentationsarbeten både muntligt och skriftligt. Arbeta med miljöprojekt Grunderna i livsmedelshygien Serveringsgrunder Grunderna i projekt- och evenemangsarbete i olika verksamhetsmiljöer. Planera och genomföra Culture Club verksamheten Arrangera evenemang och fritidsverksamheter för olika mål- och språkgrupper, enligt budget. Formulera projektidéer. Planera och layouta för marknadsföring och mediekommunikation. Planera och genomföra presentationsarbeten både muntligt och skriftligt. Arbeta med miljöprojekt

10 Grunder i verksamhetsmiljöer och företagsamhet 10 kp (åk2) Gör projektplaneringar, skriver fakturor, offerter och cv Använder arbetsmetoder och processer vid planering. Layoutar reklammaterial i olika former. Layoutar i programmet indesign Grunder i foto, film och maskering Grundläggande lära om riggning, mixerbord och mickar Presentation av egna arbeten inom ljud och ljus. Göra projektplaneringar, skriva fakturor, offerter och cv Använda arbetsmetoder och processer vid planering. Layouta reklammaterial i olika former. Layouta i programmet indesign Grunderna i foto, film och maskering Den grundläggande läran om riggning, mixerbord och mickar Presentera egna arbeten inom ljud och ljus. Göra projektplaneringar, skriva fakturor, offerter och cv Använda arbetsmetoder och processer vid planering. Layouta reklammaterial i olika former. Layouta i programmet indesign Grunderna i foto, film och maskering Den grundläggande läran om riggning, mixerbord och mickar Presentera skriftligt arbete inom ljud och ljus. Göra projektplaneringar, skriva fakturor, offerter och cv Använda arbetsmetoder och processer vid planering. Layouta reklammaterial i olika former. Layouta i programmet indesign Grunderna i foto, film och maskering Den grundläggande läran om riggning, mixerbord och mickar Presentera egna arbeten inom ljud och ljus. Handledning i olika verksamhetsmiljöer 10kp (åk2) Första hjälp kurs på nivå FHJ II Planerar verkliga och fiktiva evenemang och fritidsverksamheter för olika målgrupper så som skolor, organisationer och föreningar. Arbetar miljömedvetet med hållbar utveckling i planering och genomförande av olika verksamheter och projekt Deltar i 1a hjälp kurs på nivå FHJ II Planera verkliga och fiktiva evenemang och fritidsverksamheter för olika målgrupper så som skolor, organisationer och föreningar. Arbeta miljömedvetet med hållbar utveckling i planering och genomförande av olika verksamheter och projekt Deltar i 1a hjälp kurs på nivå FHJ II

11 Planera verkliga och fiktiva evenemang och fritidsverksamheter för olika målgrupper så som skolor, organisationer och föreningar. Arbeta miljömedvetet med hållbar utveckling i planering och genomförande av olika verksamheter och projekt Deltar i 1a hjälp kurs på nivå FHJ II Planera verkliga och fiktiva evenemang och fritidsverksamheter för olika målgrupper så som skolor, organisationer och föreningar. Arbeta miljömedvetet med hållbar utveckling i planering och genomförande av olika verksamheter och projekt LiA (verksamhetsmiljöer) 10 kp (åk2) Arbetar i verksamhetsmiljöer inom kultursektorn eller ungdoms- och fritidssektorn som medlem av ett arbetsteam. Genomför en verksamhet på ett mångprofessionellt sätt eller i samarbete med andra aktörer. Sätter sig in i en verksamhet, i dess organisation och beslutsprocess och använder instruktionsmetoder som är lämpliga i verksamhetsmiljön. Tar reda på vilka samarbetspartner det finns i verksamhetsmiljön och vilken roll verksamheten har. Arbeta i verksamhetsmiljöer inom kultursektorn eller ungdoms- och fritidssektorn som medlem av ett arbetsteam. Genomföra en verksamhet på ett mångprofessionellt sätt eller i samarbete med andra aktörer. Sätta sig in i en verksamhet, i dess organisation och beslutsprocess Använda instruktionsmetoder som är lämpliga i verksamhetsmiljön. Ta reda på vilka samarbetspartner det finns i verksamhetsmiljön och vilken roll verksamheten har. Arbeta i verksamhetsmiljöer inom kultursektorn eller ungdoms- och fritidssektorn som medlem av ett arbetsteam. Genomföra en verksamhet på ett mångprofessionellt sätt eller i samarbete med andra aktörer. Sätta sig in i en verksamhet, i dess organisation och beslutsprocess Använda instruktionsmetoder som är lämpliga i verksamhetsmiljön. Ta reda på vilka samarbetspartner det finns i verksamhetsmiljön och vilken roll verksamheten har. Arbeta i verksamhetsmiljöer inom kultursektorn eller ungdoms- och fritidssektorn som medlem av ett arbetsteam. Genomföra en verksamhet på ett mångprofessionellt sätt eller i samarbete med andra aktörer. Sätta sig in i en verksamhet, i dess organisation och beslutsprocess Använda instruktionsmetoder som är lämpliga i verksamhetsmiljön. Ta reda på vilka samarbetspartner det finns i verksamhetsmiljön och vilken roll verksamheten har.

12 Examensdel: Instruktionsmetoder (kulturinstruktion) 30 kp, obligatorisk examensdel, för grundexamen i ungdoms- och fritidsinstruktion Krav på yrkesskicklighet Den studerande eller examinanden kan känner på en allmän nivå till principer för olika instruktionsmetoder och deras lämplighet för arbete inom ungdoms- och fritidssektorn använder valda instruktionsmetoder i sitt arbete: det valda metodområdet är kulturinstruktion kan använda kulturinstruktion för att skapa stimulerande och målinriktad (pedagogisk) verksamhet där möten och växelverkan är möjliga. vet gemenskapens betydelse och betydelsen av handledning med inriktning på gemenskap och använder de möjligheter som olika instruktionsmetoder ger i handledning med inriktning på gemenskap fäster uppmärksamhet vid trivseln i arbetsmiljön och vid kulturvärden beaktar i sitt instruktionsarbete förväntningarna hos deltagare i olika åldrar och deltagare med behov av särskilt stöd samt deras färdigheter Föremål för bedömning enligt bedömningskriterierna för N1, G2, B3 Behärskande av arbetsprocessen Planering av verksamhetshelheter Metodtillämpning Bedömning av verksamhetshelheter Bedömning av risker och faror Beaktande av principerna för hållbar utveckling Stödjande av hälsofrämjande motion Behärskande av arbetsmetoder redskap och material Främjande av gemenskap Beaktande av estetik i arbetet Beaktande av hälsa, säkerhet och funktionsförmåga Kännedom om redskap och metoder Behärskande av kunskap som ligger till grund för arbete Kännedom om val av instruktionsmetoden kulturinstruktion Kännedom om målgruppen Kännedom om metodområdets särdrag Utnyttjande av kännedomen om konst och kultur Nyckelkompetenser för livslångt lärande Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga Planen för genomförande av inlärning Kulturinstruktion 1, 10 kp. Ordningsvaktskurs Projektverksamhet inom kulturområdet för olika målgrupper. Instruktionsmetoder som beaktar personer med behov av särskilt stöd samt främjar växelverkan och gemenskap. Studiebesök och gästföreläsare. Grundläggande kunskaper i musik, film och konst. Kommunikation, kroppsspråk och att prata inför publik. Praktiska övningar inför kundgrupper och publik. Verbal kommunikation - Utveckla sitt sätt att kommunicera Kulturinstruktion 2, 10 kp. Kulturinstruktion genom verkliga och fiktiva projekt för olika målgrupper. Hantera och delegera olika roller inom projektarbete Kulturinstruktion LiA 1, 5 kp. + Kulturinstruktion LiA 2, 5 kp. På liaplatsen bör man kunna involveras i en stimulerande och målinriktad verksamhet där möten och växelverkan är möjliga och använda kulturinstruktion tillsammans med en grupp/grupper så att gemenskap uppstår och utnyttjar metodernas särdrag Platser som t.ex. ungdomsgårdar, fritidsverksamheter, skolor, kulturbyråer, föreningar eller organisationer. Planen för genomförande av bedömning av kunnande Bedömning av kunnande Studerande ska ha möjlighet att påvisa sitt kunnande på ett mångsidigt sätt och även själv bedöma sitt kunnande. Yrkesskickligheten inom de yrkesinriktade examensdelarna bedöms genom yrkesprov. Eventuell kompletterande bedömning Om alla uppgifter inte kan påvisas i sin helhet kompletteras de i efterskott på skolan eller annan plats. Den lärare som är ansvarig för examensdelen ska med hjälp av en bedömningsdiskussion väga in vitsordet samt skriva in motiveringen. Studerande erhåller kompetenspoäng för examensdelen när vitsordet är registrerat. Yrkesprov De studerande eller examinanderna påvisar sitt kunnande i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att ge en grupp handledning inom kulturinstruktion. De arbetar med gruppen/grupperna och gör det så att gemenskap uppstår och utnyttjar metodernas särdrag. Hon/han gör upp en säkerhetsplan för tillämpningen av metoderna och kartlägger eventuella risker i verksamheten. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Länk till examensgrunderna Ansvariga för bedömning av kunnande Den lärare som är ansvarig för examensdelen, arbetsplatshandledare och berörd studerande: trepartsbedömning av yrkesprov Kompletterande bedömning bedöms av de examensdelsansvarige läraren, studerande och yrkesteamets representant ifall kompletteringsuppgiften utförs för första gången Examensdelen uppdaterad Planen för bedömning av kunnande är godkänd av yrkesteamet dd.mm.år

13 Examensdel: Instruktionsmetoder (kulturinstruktion) 30 kp, obligatorisk examensdel, för grundexamen i ungdoms- och fritidsinstruktion årskurs Kulturinstruktion 1, 10 kp. Deltar i ordningsvaktskurs Deltar i projektverksamhet inom kulturområdet för olika målgrupper. Använder instruktionsmetoder som beaktar personer med behov av särskilt stöd samt främjar växelverkan och gemenskap. Har grundläggande kunskaper i musik, film och konst. Använder olika kommunikationsmetoder och förstår kroppsspråkets betydelse för att utveckla sitt sätt att kommunicera Genomföra ordningsvaktskurs Delta i projektverksamhet inom kulturområdet för olika målgrupper. Använda instruktionsmetoder som beaktar personer med behov av särskilt stöd samt främjar växelverkan och gemenskap. Få grundläggande kunskaper i musik, film och konst. Använda olika kommunikationsmetoder och förstår kroppsspråkets betydelse för att utveckla sitt sätt att kommunicera Genomföra ordningsvaktskurs Delta i projektverksamhet inom kulturområdet för olika målgrupper. Använda instruktionsmetoder som beaktar personer med behov av särskilt stöd samt främjar växelverkan och gemenskap. Få grundläggande kunskaper i musik, film och konst. Använda olika kommunikationsmetoder och förstår kroppsspråkets betydelse för att utveckla sitt sätt att kommunicera Genomföra ordningsvaktskurs Delta i projektverksamhet inom kulturområdet för olika målgrupper. Använda instruktionsmetoder som beaktar personer med behov av särskilt stöd samt främjar växelverkan och gemenskap. Få grundläggande kunskaper i musik, film och konst. Använda olika kommunikationsmetoder och förstår kroppsspråkets betydelse för att utveckla sitt sätt att kommunicera. Kulturinstruktion 2, 10 kp. Använder kulturinstruktion i verkliga och fiktiva projekt för olika målgrupper. Hanterar och delegerar olika roller inom projektarbete. Använda kulturinstruktion i verkliga och fiktiva projekt för olika målgrupper. Hantera och delegerar olika roller inom projektarbete. Använda kulturinstruktion i verkliga och fiktiva projekt för olika målgrupper. Hantera och delegerar olika roller inom projektarbete. Använda kulturinstruktion i verkliga och fiktiva projekt för olika målgrupper. Hantera och delegerar olika roller inom projektarbete.

14 Kulturinstruktion LiA 1, 5 kp. + Kulturinstruktion LiA 2, 5 kp Involveras i en stimulerande och målinriktad verksamhet på LiAplatsen, där möten och växelverkan är möjliga där kulturinstruktion används tillsammans med en grupp/grupper så att gemenskap uppstår och metodernas särdrag utnyttjas Involveras i en stimulerande och målinriktad verksamhet på LiAplatsen, där möten och växelverkan är möjliga och använder kulturinstruktion tillsammans med en grupp/grupper så att gemenskap uppstår och utnyttjar metodernas särdrag främjar målgruppens kulturutövande och uppmuntrar den att bekanta sig med nya kulturformer Nöjaktiga nyckelkompetenser Involveras i en stimulerande och målinriktad verksamhet på LiAplatsen, där möten och växelverkan är möjliga och använder kulturinstruktion tillsammans med en grupp/grupper så att gemenskap uppstår och utnyttjar metodernas särdrag främjar målgruppens kulturutövande och uppmuntrar den att bekanta sig med nya kulturformer Goda nyckelkompetenser Involveras i en stimulerande och målinriktad verksamhet på LiAplatsen, där möten och växelverkan är möjliga och använder kulturinstruktion tillsammans med en grupp/grupper så att gemenskap uppstår och utnyttjar metodernas särdrag Främja målgruppens kulturutövande och uppmuntrar den att bekanta sig med nya kulturformer Berömliga nyckelkompetenser

15 Examensdel: Handledning i mångkulturell verksamhet, yrkesinriktade valbara examensdelar, för grundexamen i ungdoms- och fritidsinstruktion 10 kp Krav på yrkesskicklighet Den studerande känner till sina egna kulturella värderingar och utgångspunkter samt vet vilken betydelse en kulturidentitet har för individen ser på sig själv och andra som jämlika och respekterar kulturella och religiösa olikheter skapar en positiv atmosfär i en handledningssituation och främjar växelverkan mellan kulturer väljer instruktionsmetoder under beaktande av gruppmedlemmarnas olika kulturella utgångspunkter kan vid behov arbeta i en internationell verksamhetsmiljö känner till processen för integrering av invandrare och stödtjänsterna för invandrare Föremål för bedömning enligt bedömningskriterierna för N1, G2, B3 Behärskande av arbetsprocessen Planering och genomförande av mångkulturell verksamhet Utvärdering och utveckling av den egna verksamheten Behärskande av arbetsmetoder redskap och material Handledning i mångkulturell verksamhet Möte med människor med olika kulturbakgrund Internationell verksamhet Behärskande av kunskap som ligger till grund för arbete Beaktande av kulturidentiteten som utgångspunkt för arbetet Kännedom om kulturer Kännedom om invandrarnas integrationsprocess och stödsystem Nyckelkompetenser för livslångt lärande Interaktion och samarbete Planen för genomförande av inlärning Mångkulturell verksamhet 10 kp. Planering och genomförande av ett mångkulturellt projekt. Studiebesök till mångkulturella organisationer. Föreläsningar och möten med människor med olika kulturbakgrund. Bemöta och förstå människor med olika bakgrund och kulturer i olika situationer, både på jobbet och privat. Mångkulturell verksamhet LiA 5 kp. LiAn sker på arbetsplatser som arbetar med mångkultur eller för en mångkulturell miljö i olika former Planen för genomförande av bedömning av kunnande Bedömning av kunnande Studerande ska ha möjlighet att påvisa sitt kunnande på ett mångsidigt sätt och även själv bedöma sitt kunnande. Yrkesskickligheten inom de yrkesinriktade examensdelarna bedöms genom yrkesprov. Eventuell kompletterande bedömning Om alla uppgifter inte kan påvisas i sin helhet kompletteras de i efterskott på skolan eller annan plats. Den lärare som är ansvarig för examensdelen ska med hjälp av en bedömningsdiskussion väga in vitsordet samt skriva in motiveringen. Studerande erhåller kompetenspoäng för examensdelen när vitsordet är registrerat. Yrkesprov Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att arbeta i en mångkulturell miljö eller i en miljö där de ökar mångkulturell förståelse. Han/hon stöder en individ eller en grupp bestående av personer med olika etnisk eller kulturell bakgrund, handleder dem, ordnar en aktivitetsstund eller -situation. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Länk till examensgrunderna Ansvariga för bedömning av kunnande Den lärare som är ansvarig för examensdelen, arbetsplatshandledare och berörd studerande: trepartsbedömning av yrkesprov Kompletterande bedömning bedöms av de examensdelsansvarige läraren, studerande och yrkesteamets representant ifall kompletteringsuppgiften utförs för första gången

16 Examensdelen uppdaterad Planen för bedömning av kunnande är godkänd av yrkesteamet dd.mm.år Yrkesinriktad grundexamen: Ungdoms- och fritidsinstruktion, ungdoms- och fritidsinstruktör 180 kp Examensdel: Handledning i mångkulturell verksamhet 10 sv., yrkesinriktade valbara examensdelar, för grundexamen i ungdoms- och fritidsinstruktion 10 kp Mångkulturell verksamhet 10 kp. Planerar och genomför mångkulturella projekt. Deltar i studiebesök till organisationer som arbetar med mångkultur Deltar i föreläsningar och möten med människor med olika kulturbakgrund. Kan bemöta och förstå människor med olika bakgrund och kulturer i olika situationer, både på jobbet och privat. Planera och genomföra mångkulturella projekt. Delta i studiebesök till organisationer som arbetar med mångkultur Delta i föreläsningar och möten med människor med olika kulturbakgrund. Bemöta och förstå människor med olika bakgrund och kulturer i olika situationer, både på jobbet och privat. Samarbeta med människor i mångkulturella sammanhang Planera och genomföra mångkulturella projekt. Delta i studiebesök till organisationer som arbetar med mångkultur Delta i föreläsningar och möten med människor med olika kulturbakgrund. Bemöta och förstå människor med olika bakgrund och kulturer i olika situationer, både på jobbet och privat. Samarbeta med människor i mångkulturella sammanhang Planera och genomföra mångkulturella projekt. Delta i studiebesök till organisationer som arbetar med mångkultur Delta i föreläsningar och möten med människor med olika kulturbakgrund. Bemöta och förstå människor med olika bakgrund och kulturer i olika situationer, både på jobbet och privat. Samarbeta med människor i mångkulturella sammanhang Mångkulturell verksamhet LiA 5 kp. LiAn sker på arbetsplatser som arbetar med mångkultur eller för en mångkulturell miljö i olika former genom att arbeta i en mångkulturell miljö eller i en miljö där de ökar mångkulturell förståelse. Man stöder en individ eller en grupp som består av personer med olika etnisk eller kulturell bakgrund, man handleder dem, ordnar en aktivitetsstund eller -situation.

17 Planera och genomföra mångkulturell verksamhet Handleda i mångkulturell verksamhet Samarbeta och möta människor med olika kulturbakgrund Ha kännedom om kulturer Känner till invandrarnas integrationsprocess och stödsystem Planera och genomföra mångkulturell verksamhet Handleda i mångkulturell verksamhet Samarbeta och möta människor med olika kulturbakgrund Ha kännedom om kulturer Känner till invandrarnas integrationsprocess och stödsystem Planera och genomföra mångkulturell verksamhet Handleda i mångkulturell verksamhet Samarbeta och möta människor med olika kulturbakgrund Ha kännedom om kulturer Känner till invandrarnas integrationsprocess och stödsystem

18 Examensdel: Handledning genom projektverksamhet, yrkesinriktade valbara examensdelar, för grundexamen i ungdoms- och fritidsinstruktion, 10 kp Krav på yrkesskicklighet Den studerande är medveten om projektverksamhetens betydelse och målinriktning Föremål för bedömning enligt bedömningskriterierna för N1, G2, B3 Behärskande av arbetsprocessen Planering av projekt Genomförande av projekt Utvärdering av projekt Planen för genomförande av inlärning Projekthandledning 10 kp Kunna planera, genomföra och utvärdera projekt samt hitta finansieringsmöjligheter. Handleda en workshop eller ett projekt för en målgrupp. Sammanställa ett projekt skriftligt i form av portfolio. behärskar de centrala innehållen i planering, genomförande och utvärdering av projektverksamhet genomför olika målinriktade projekt genomför olika saker med en projektliknande arbetsgrupp identifierar utvecklingsbehoven i verksamhetsmiljön Finner de viktigaste finansieringskällorna. Behärskande av arbetsmetoder redskap och material Koordinering av projekt Planering och uppföljning av ekonomin Användning av projektdokument Behärskande av kunskap som ligger till grund för arbete Processliknande verksamhet i projekt Nyckelkompetenser för livslångt lärande Lärande och problemlösning Projekthandledning LiA 5 kp Den studerande är med och genomför ett målinriktat projekt eller kulturevenemang som t.ex. musikal, teater, revy, workshops eller annat kulturevenemang. Planen för genomförande av bedömning av kunnande Bedömning av kunnande Studerande ska ha möjlighet att påvisa sitt kunnande på ett mångsidigt sätt och även själv bedöma sitt kunnande. Yrkesskickligheten inom de yrkesinriktade examensdelarna bedöms genom yrkesprov. Eventuell kompletterande bedömning Om alla uppgifter inte kan påvisas i sin helhet kompletteras de i efterskott på skolan eller annan plats. Den lärare som är ansvarig för examensdelen ska med hjälp av en bedömningsdiskussion väga in vitsordet samt skriva in motiveringen. Studerande erhåller kompetenspoäng för examensdelen när vitsordet är registrerat. Yrkesprov Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i projekt eller projektliknande uppgifter, exempelvis i en ungdomsgård, en skola, en förening, ett företag eller en organisation. Han/hon deltar i planering, genomförande och utvärdering av projektverksamhet. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet. Länk till examensgrunderna Ansvariga för bedömning av kunnande Den lärare som är ansvarig för examensdelen, arbetsplatshandledare och berörd studerande: trepartsbedömning av yrkesprov Kompletterande bedömning bedöms av de examensdelsansvarige läraren, studerande och yrkesteamets representant ifall kompletteringsuppgiften utförs för första gången Examensdelen uppdaterad dd..mm..år Planen för bedömning av kunnande är godkänd av yrkesteamet dd.mm.år

19 Examensdel: Handledning genom projektverksamhet, yrkesinriktade valbara examensdelar, för grundexamen i ungdoms- och fritidsinstruktion, 10 kp Projekthandledning 10 kp Planerar, genomför och utvärderar projekt samt hittar finansieringsmöjligheter. Handleder en workshop eller ett projekt för en viss målgrupp Sammanställer ett projekt skriftligt form av portfolio Planera, genomföra och utvärdera projekt samt hitta finansieringsmöjligheter Handleda en workshop eller ett projekt för en viss målgrupp Sammanställa ett projekt skriftligt form av portfolio Planera, genomföra och utvärdera projekt samt hitta finansieringsmöjligheter Handleda en workshop eller ett projekt för en viss målgrupp Sammanställa ett projekt skriftligt form av portfolio Planera, genomföra och utvärdera projekt samt hitta finansieringsmöjligheter Handleda en workshop eller ett projekt för en viss målgrupp Sammanställa ett projekt skriftligt form av portfolio Projekthandledning LiA 5 kp Är med och genomför målinriktat projekt eller kulturevenemang Man deltar i planering, genomförande och utvärdering av projektverksamhet Vara med och genomföra ett målinriktat projekt eller kulturevenemang Delta i planering, genomförande och utvärdering av projektverksamhet Vara med och genomföra ett målinriktat projekt eller kulturevenemang Delta i planering, genomförande och utvärdering av projektverksamhet Vara med och genomföra ett målinriktat projekt eller kulturevenemang Delta i planering, genomförande och utvärdering av projektverksamhet

20 Examensdel: Produktion av tjänst, yrkesinriktade valbara examensdelar, för grundexamen i ungdoms- och fritidsinstruktion, 10 kp Krav på yrkesskicklighet Den studerande kan kan självständigt planera, utvärdera och utveckla målinriktade verksamhetshelheter eller delar av en helhet enligt målgruppen kan arbeta som medlem i en arbetsgrupp som planerar, genomför och utvärderar tjänster inom branschen känner till de centrala metoderna för produktifiering av tjänster och kan använda dem beaktar de tillgängliga resurserna och verksamhetens produktivitet kan utarbeta marknadsföringsplaner och självständigt sköta marknadsföring planerar tjänster inom branschen under beaktande av miljöaspekter Kan bedöma tjänstens kvalitet. Länk till examensgrunderna Examensdelen uppdaterad Föremål för bedömning enligt bedömningskriterierna för N1, G2, B3 Behärskande av arbetsprocessen Planering av tjänster Produktifiering Utvärdering Ekonomisk verksamhet Behärskande av arbetsmetoder redskap och material Gestaltning av verksamhetsmiljön Marknadsföring av tjänster Behärskande av kunskap som ligger till grund för arbete Kännedom om lagar och förordningar Kännedom om produktifieringsprocessen Nyckelkompetenser för livslångt lärande Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga Yrkesetik Planen för genomförande av inlärning Produktion av tjänst 10 kp. Kunna planera en tjänst inom kulturbranschen Sammanställa ett projekt skriftligt i form av portfolio. Produktion av tjänst, LiA 5 kp. Den studerande är med och arbetar med en produktion av tjänst i form av marknadsföringsmaterial, grafiska tjänster eller andra tjänster inom kultur på platser som t.ex. grafiska byråer, med fotografer, radio, tv, konsertsalar, mässor, skolor eller andra företag eller organisationer som behöver marknadsföring eller tjänster. Planen för genomförande av bedömning av kunnande Bedömning av kunnande Studerande ska ha möjlighet att påvisa sitt kunnande på ett mångsidigt sätt och även själv bedöma sitt kunnande. Yrkesskickligheten inom de yrkesinriktade examensdelarna bedöms genom yrkesprov. Eventuell kompletterande bedömning Om alla uppgifter inte kan påvisas i sin helhet kompletteras de i efterskott på skolan eller annan plats. Den lärare som är ansvarig för examensdelen ska med hjälp av en bedömningsdiskussion väga in vitsordet samt skriva in motiveringen. Studerande erhåller kompetenspoäng för examensdelen när vitsordet är registrerat. Yrkesprov Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att som medlemmar i en arbetsgrupp delta i producerandet av tjänster. Han/hon producerar en tjänst eller ett evenemang inom något ungdomsoch fritidsområde samt informerar om och utvärderar tjänsten eller evenemanget. Han/hon beskriver den tjänst som han/hon produktifierar och delar upp den i delar eller processer. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet. Ansvariga för bedömning av kunnande Den lärare som är ansvarig för examensdelen, arbetsplatshandledare och berörd studerande: trepartsbedömning av yrkesprov Kompletterande bedömning bedöms av de examensdelsansvarige läraren, studerande och yrkesteamets representant ifall kompletteringsuppgiften utförs för första gången Planen för bedömning av kunnande är godkänd av yrkesteamet dd.mm.år

21 Examensdel: Produktion av tjänst, yrkesinriktade valbara examensdelar, för grundexamen i ungdoms- och fritidsinstruktion, 10 kp Produktion av tjänst 10 kp. Planerar en tjänst inom kulturbranschen Sammanställer ett projekt skriftligt i form av portfolio Planera en tjänst inom kulturbranschen Sammanställa ett projekt skriftligt i form av portfolio Planera en tjänst inom kulturbranschen Sammanställa ett projekt skriftligt i form av portfolio Planera en tjänst inom kulturbranschen Sammanställa ett projekt skriftligt i form av portfolio Produktion av tjänst, LiA 5 kp. Är med i en arbetsgrupp och deltar i producerandet av tjänster eller kulturevenemang inom något ungdoms- och fritidsområde samt informerar om och utvärderar tjänsten eller evenemanget. Vara med i en arbetsgrupp och delta i producerandet av tjänster eller kulturevenemang inom något ungdoms- och fritidsområde Informera om och utvärderar tjänsten eller evenemanget. Vara med i en arbetsgrupp och delta i producerandet av tjänster eller kulturevenemang inom något ungdoms- och fritidsområde Informera om och utvärderar tjänsten eller evenemanget Vara med i en arbetsgrupp och delta i producerandet av tjänster eller kulturevenemang inom något ungdoms- och fritidsområde Informera om och utvärderar tjänsten eller evenemanget