ÖVERLEVNAD. Ett rollspel av Tim Olsson. Till minne av Viv. Tack till
|
|
- Anna-Karin Ek
- för 6 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 ÖVERLEVNAD Ett rollspel av Tim Olsson Till minne av Viv Tack till Karolin Nilsson, för bollande av idéer och speltest. Arvid Nordvall, Simon Bååth och Olof Risberg för bollande av idéer. Frans Witting, för designhjälp och speltest. Hampus Åström, Johan Winqvist, Juna Henriksson och Matteus Magnusson för speltest. Utan er hade det inte blivit något spel. Om du har frågor, vill ge feedback, eller vill veta mer om mina andra projekt, kontakta mig gärna på Det här rollspelet är publicerat under en CreativeCommonslicens. Sprid det gärna, bygg vidare på det om du vill, men låt mitt namn och mejladress stå kvar, och sälj det inte. Läs mer på
2 Vad är det här? Överlevnad är ett spelledarlöst narrativistiskt rollspel för 4-6 spelare. Syftet är att diskutera psykisk ohälsa genom att spelarna representerar olika copingstrategier. För att göra ämnet lättare att prata om så karaktäriseras dessa i form av utdöda totemdjur. Spelet tar ca 3-5 timmar inklusive förberedelser och avrundning. Förberedelser 1. Se till att alla har papper och penna. 2. Läs igenom regeldokumentet högt tillsammans, fram till och med Avslutning. 3. Fördela karaktärerna mellan spelarna. 4. Läs igenom resten av regeldokumentet högt tillsammans. Låt var och en läsa sin egen karaktärs repliker under exempelscenen. Om någon är osäker på någonting, hjälp varandra med att förklara tills alla förstår. Vid tveksamheter gällande reglerna, kom överens om en tolkning. Karaktärer Karaktärerna består av en människa och dess totemdjur. Vart och ett av djuren representerar en copingstrategi, det vill säga sätt att hantera stressfyllda och känslomässigt krävande situationer. Fördela karaktärerna antingen via lottning eller överenskommelse. Notera att människans spelupplevelse skiljer sig från de andras, och att dess spelare därför skall vara okej med att vara centrum för spelet och samtidigt vara den som har minst handlingsutrymme. Om ni är 5 spelare, ta bort mammuten. Om ni är 4 spelare, ta bort dronten och mammuten. Riv gärna ut karaktärsbladen så att var och en kan ha sitt eget framför sig. På varje karaktärsblad finns tre frågor. De är riktade till dig som spelare (det vill säga inte till din karaktär) att utgå från när du sätter scener. Du behöver alltså inte tänka ut svar på frågorna i förväg, utan det är meningen att du skall utforska dem och låta dem besvaras genom spel. Frivillig variation: Det är helt okej att byta karaktärer under spelets gång för att få djupdyka i mer än en copingstrategi. Detta kan förslagsvis göras inför del 2, mellan de spelare som vill. En annan variant är att flytta runt människan mellan varje scen, så att alla får prova på att vara spelets huvudperson. Bildkällor: INTERNET 2
3 Människan Homo sapiens. Du är den tänkande människan. Visst är det användbart att kunna reflektera över sina tankar och handlingar. Men livet som vuxen i den moderna världen är inte alltid så lätt. Du hamnar ofta i situationer som är svåra att hantera. Vilken tur att du alltid har dina totemdjur som vakar över dig och hjälper dig genom livet! När du sätter den första scenen, etablera följande: Någonting som människan bryr sig om Ett problem som människan har En viktig person i människans liv Fundera på: Vilka situationer brukar leda till att du tar beslut du senare ångrar? När är det som svårast att vara vuxen? Vad får dig att känna dig maktlös? När du sätter den sista scenen, knyt gärna ihop människans historia. Till exempel genom att sätta den sist i kronologin, eller genom att låta den handla om ett problem som varit återkommande under människans liv. Har människan lärt sig någonting, eller utvecklats på något sätt? 3
4 Den Sabeltandade Tigern Smilodon fatalis. Du är den aggressiva. Du kan inte dölja dina huggtänder, och du använder dem gärna. Om ett problem inte går att lösa med våld så går det att lösa med mer våld, det är du övertygad om. Du vill alltid eskalera situationer genom konfrontation, anklagelser, hot eller fysiskt våld. Frågan är bara vilken sorts aggression som är mest lämpligt i varje situation. Fundera på: Vilka situationer får dig att känna dig frustrerad? När önskar du att du vågade stå upp för dig själv? Vem brukar få dig att känna dig arg? 4
5 Vildhästen Equus ferus. Du är den skygga. Med din skarpa hörsel kan du upptäcka en fara mycket tidigt, och du springer fort. Alla problem gör bäst i att undvikas, det är du övertygad om. Du vill alltid dra dig undan situationer genom konfliktundvikande, ursäkter, att gömma dig eller att fysiskt avlägsna dig. Frågan är bara vilket sätt att fly som är mest lämpligt i varje situation. Fundera på: Vilka situationer önskar du att du alltid kunde undvika? Vad är läskigast med att vara vuxen? Vem i din närhet skrämmer dig mest? 5
6 Flygödlan Pterodactylus antiquus. Du är den luriga. Du har sylvassa tänder och kan flyga, och är dold för dina bytesdjur tills det är för sent för dem att fly. Du är övertygad om att alla problem kan överlistas genom att ljuga sig runt dem. Du vill alltid undvika sanningen genom att ljuga, förneka, distrahera eller försköna. Frågan är bara om det är bäst att ljuga för sig själv eller för andra, och vilka lögner som fungerar bäst i varje situation. Fundera på: I vilka situationer är sanningen till mer skada än nytta? Vilken är den vanligaste lögnen vuxna intalar sig själva? Vem i din närhet brukar se igenom dina lögner? 6
7 Dronten Raphus cucullatus. Du är den lustiga. Du har vingar men kan inte flyga, och din stora näbb använder du hellre till att äta frukt än till att slåss. Inga problem är värda att ta på allvar, det är du övertygad om. Du vill alltid göra situationer mindre dramatiska genom att skämta, förlöjliga, vifta bort eller håna. Frågan är bara om det är bäst att driva med sig själv eller med andra, och vilken sorts skämt som fungerar bäst i varje situation. Fundera på: Vilka situationer hade varit roliga om de hade hänt någon annan? Vad i vuxenlivet är svårast att ta på allvar? Vem i din närhet förstår inte att du bara skämtar? 7
8 Mammuten Mammuthus primigenius. Du är den envisa. Med din varma päls och stora kropp finns det inget som hindrar dig från att vandra genom ogästvänliga platser. Allting löser sig av sig själv förr eller senare, det är du övertygad om. Du vill alltid bevara status quo genom att vänta, acceptera, glömma eller inte lägga dig i. Frågan är bara hur det är bäst att gå tillväga för att uthärda i varje situation. Fundera på: Vilka situationer är avgörande för hur resten av ditt liv kommer att bli? Vem har du som vuxen ansvar för? Vem i din närhet skulle vara svårast att förlåta? 8
9 Att spela spelet Överlevnad är ett spelledarlöst rollspel. Det betyder att det inte finns en spelledare som sätter scener och presenterar en värld och karaktärer för spelarna att interagera med, utan i stället hjälps spelarna åt att sätta scener och att hitta på och spela extra karaktärer när det behövs. Spelstilen kallas för narrativism, vilket innebär att spela för att ta reda på vad som kommer att hända. Fokus ligger alltså på besluten som tas och att utforska vilka följder de får snarare än vad som är rimligt eller att vinna spelet. Spelet består av två delar. Under varje del får spelarna sätta en scen var. Varje scen handlar om människan i en situation som leder fram till ett problem. Scenen pausas då, och totemdjuren diskuterar hur människan borde hantera problemet. Djuren presenterar sedan var sitt förslag på hur människan borde agera. Människan följer ett av förslagen, och så spelas scenen vidare tills det har blivit tydligt vilka följder människans valda sätt att hantera problemet leder till. Spelet avslutas med eftersnack. Del 1 Del ett börjar genom att människans spelare sätter en scen. Varje scen består av tre faser: etablering, totemdjuren diskuterar och upplösning. Etablering Att sätta en scen görs genom att berätta om en situation som människan befinner sig i. Det skall vara en situation som leder fram till en konflikt eller någon form av problem för människan. Ha inte ett slut i åtanke när scenen sätts, utan gör den öppen. Spelaren som sätter scenen berättar vilket problem scenen handlar om, var den utspelar sig, samt vilka andra personer som är närvarande. Scensättaren driver scenen framåt genom att fråga människan vad gör du?. Människans spelare spelar alltid sin egen karaktär i scenerna, medan djurens spelare i den här fasen inte spelar sina karaktärer (totemdjuren), utan personer i människans liv. Kom gemensamt överens om vem som spelar dessa personer inför varje scen. Scenen spelas ut tills det har uppstått ett problem som människan måste hantera, eller att människan ställs inför ett val. Det är människans spelare som avgör när denna punkt är nådd. Hen säger Hjälp! Hur skall jag göra? Då pausas scenen och övergår i nästa fas. Frivillig variation: Människans spelare kan, om hen vill, be om hjälp med att uppnå någonting specifikt. T.ex. hur skall jag få min vän att sluta vara arg på mig? Men det går också bra att be om hjälp helt generellt. Totemdjuren diskuterar Nu pratar totemdjuren igenom vad människan skulle kunna göra i situationen. Varje spelare bör försöka lägga fram minst två förslag utifrån de copingstrategier 9
10 de representerar, och också påpeka varför de andras förslag är dåliga idéer. Människans spelare får vara med och ställa frågor under den här fasen, men inte komma med några egna idéer. Det är människans ansvar att agera ordförande och se till att alla djur får komma till tals och att diskussionen inte drar ut på tiden (max 5 minuter är rimligt). När diskussionen dör ut (eller när människan avslutar den) bestämmer sig var och ett av dem för det sätt att använda sin egen strategi som skulle vara mest hjälpsam för människan. Gå ett varv (börja med den till vänster om den som satte scenen) där alla lägger fram ett konkret förslag på vad människan skall göra. Människans spelare väljer det förslag hen tycker är bäst (eller mest intressant), och så börjar scenen igen och övergår i nästa fas. Upplösning Scenen fortsätter där den slutade, djurens spelare återgår till att vara passiva eller spela extra karaktärer. Människan lyder rådet, och spelarna iscensätter vad de tror skulle vara en rimlig följd av människans agerande tills någon form av konsekvens av beslutet har framkommit. Spelaren som satte scenen är ansvarig för att den avslutas och kompletterar med en kommentar om vad de långsiktiga konsekvenserna skulle kunna bli. När första scenen är färdig så är det spelaren till vänsters tur att sätta en scen. Turen går sedan vidare runt bordet tills alla har satt varsin scen. OBS! Turordningen är inte strikt; det är alltså okej att hoppa till någon som har en idé för en scen om spelaren vars tur det är har idétorka. Det viktiga är att människan sätter första scenen, och att alla får sätta varsin scen. Det är okej för passiva spelare att komma med förslag om vart scenen är på väg i etablerings- och upplösningsscenen. Låt alla som vill komma till tals, men försök hålla scenerna korta och koncentrerade. Det är rimligt att varje scen tar totalt mellan 10 och 20 minuter att spela. Använd gärna en klocka för att se till att scenerna inte drar ut på tiden. Ta gärna en kort paus innan ni börjar med del 2. Del 2 Del två börjar med att spelaren till vänster om människans spelare sätter en scen, och slutar med att människan gör det. Återigen är turordningen inte strikt, det viktiga är att alla får sätta varsin scen och att människan sätter den sista. Scenerna går till på samma sätt som i del 1, med undantag av fasen totemdjuren diskuterar. Alla djur diskuterar och lägger fram varsitt förslag som förut, men nu är det inte längre människan som ensam väljer ett förslag, utan spelarna röstar på det de tycker verkar bäst. Varje spelare skriver dolt på en lapp vems förslag de vill rösta på, och så visar alla samtidigt. Rösta utifrån vad du som spelare tycker är bäst eller intressantast, inte utifrån vad din karaktär skulle tycka. Ingen får rösta på sitt eget förslag, och om det blir lika så har den som satte scenen utslagsrösten. 10
11 Avslutning Nu lägger ni ifrån er karaktärerna och är er själva igen. Lägg en stund på att diskutera följande frågor. Var noga med att alla som vill får komma till tals. Blev det någon skillnad mellan vilka beslut som fattades i del 1 respektive del 2? Vad kan det innebära för en person att förlora kontrollen över sin beslutsfattningsförmåga? Vad är den största möjligheten respektive den största risken med varje copingstrategi? Vilken eller vilka copingstrategier skulle det gå att klara sig utan? Finns det andra copingstrategier än de som representeras i spelet som kan vara användbara? Berätta om en scen som gav dig en ny tanke eller insikt. Gå en runda. Exempel på scen Utgå gärna från frågorna i din karaktärsbeskrivning när du sätter scener. De är riktade till dig som spelare, inte till din karaktär. Om någon får totalt hjärnsläpp så hjälp gärna varandra med idéer. Etablering Det är vildhästens spelares tur att sätta en scen. Hen säger: Den här scenen handlar om när människan riskerar att bli uppsagd från sitt jobb. Jag behöver någon som spelar chefen. Mammutens spelare säger: Jag kan spela chefen! Vildhästens spelare börjar med att beskriva situationen: En morgon går du till jobbet precis som vanligt. När du kommer in på kontoret ser du att det ligger en lapp på skrivbordet. Det står Vi behöver prata. Kom till mitt kontor. och är undertecknat Chefen. Vildhästens spelare tittar på människans spelare. Vad gör du? Människans spelare berättar vad människan gör: Jag går och knackar på hos chefen. Mammutens spelare pratar nu som om hen vore chefen: Kom in! Människan reagerar: Jag går in genom dörren. Ja, hej. Vad ville du prata om? Mammutens spelare fortsätter att spela chefen: Jag är hemskt ledsen att behöva säga det här, men vi är osäkra på om vi kan behålla dig här på arbetsplatsen. 11
12 Människans spelare tycker att nu har ett tydligt problem uppstått, och vill ta hjälp av sina totemdjur. Hen bryter scenen genom att säga Hjälp! Vad skall jag göra? Totemdjuren diskuterar Människan lyssnar medan totemdjuren spånar kring vad människan skulle kunna göra. Alla kommer med olika idéer utifrån sin egen strategi, och argumenterar för varför deras egna förslag är bra och varför de andras förslag är dåliga. Den sabeltandade tigern börjar med att tänka högt: Vadå! Vi har ju inte gjort något fel. Det är dags att visa chefen att vi inte går att köra med hur som helst. Flygödlan håller med: Ja precis! Det måste finnas någon annan att skylla på, som inte förtjänar att behålla jobbet lika mycket som vi. Mammuten invänder: Äsch, det är säkert bara ett missförstånd. Om vi bara låter det vara så kommer chefen ha kommit på bättre tankar till imorgon. Vildhästen funderar: Hmm, ja, så är det kanske. Men jag tycker att vi skall be om ursäkt till chefen, för säkerhets skull. Tänk om vi faktiskt har gjort något fel! Dronten invänder: Nej, knappast! Vi kan inte ge chefen nöjet att se oss bli ledsna. Bara skratta åt henom! Det måste vara ett skämt, hen skulle aldrig våga avskeda oss. Den sabeltandade tigern håller med: Just det! Det skulle hen aldrig våga, speciellt inte om vi hotar med att avslöja för hela arbetsplatsen att vi vet om att hen skattefuskar. Mammuten invänder: Men tänk om det bara gör saken värre. Vore det inte bättre att bara göra vårt allra bästa från och med nu, och hoppas på att få behålla jobbet? Flygödlan funderar vidare: Ja, det kanske ligger något i det. Men jag vet vad som vore ännu bättre! Säg till chefen att vi har en plan för hur vårt företag skall kunna slå ut alla konkurrenter, då kommer hen säkert vilja behålla oss. Vi hinner säkert tänka ut en bra idé tills imorgon. Dronten protesterar: Nej, det kommer aldrig att gå. Vore det inte lika bra att avsluta vårt jobb här på ett sätt som ingen kommer att glömma? Vi har ju aldrig haft särskilt kul på det här jobbet ändå. Vildhästen invänder: Men tänk så jobbigt det skulle kännas om vi faktiskt får sparken. Jag tror att det bästa vore att visa chefen hur det här påverkar oss. När diskussionen dör ut och alla har fått komma till tals bestämmer sig djurens spelare för det av sina egna förslag de tycker är bäst. Spelaren till vänster om vildhästens spelare, i det här fallet den sabeltandade tigern, börjar med att lägga fram sitt förslag för människan: Jag tycker att vi 12
13 skall hota chefen. Vi vet en hemlighet om henom som hen inte vill skall komma ut. Om vi hotar med att avslöja det för hela arbetsplatsen kommer hen säkert låta oss behålla jobbet! Mammuten lägger fram sitt förslag: Jag tycker att vi skall acceptera vad chefen säger. Vi vet att vi har två veckors uppsägningstid. Om vi bara jobbar tillräckligt bra då så kommer chefen säkert att låta oss jobba kvar! Flygödlan lägger fram sitt förslag: Jag tycker att vi skall försöka övertyga chefen om att ändra sig. Säg till hen att vi har en hemlig plan om hur vårt företag skall kunna slå ut alla våra konkurrenter, men att vi bara tänker berätta om vi får jobba kvar. Vi hinner säkert tänka ut en bra plan till imorgon! Dronten lägger fram sitt förslag: Jag tycker att vi skall passa på att göra allt det där som vi aldrig vågat göra. Vi skall ju ändå få sparken, så varför inte kasta ut datorskärmen genom fönstret och stjäla chefens tofflor på vägen hem? Vildhästen lägger fram sitt förslag: Jag tycker att vi skall be om ursäkt till chefen. Det är fullt rimligt att börja gråta i den här situationen. Om vi visar hur ledsna vi är kommer chefen säkert förstå att vi inte varit en dålig anställd med vilje, och låta oss behålla jobbet. Människan tycker att mammutens förslag verkar vara det bästa, och pekar därför på mammutens spelare. Upplösning Människan svarar chefen: Jag förstår. Jag lovar att jobba mitt allra bästa tills ett beslut har fattats. Mammutens spelare, i egenskap av chefen: Jag är glad att höra att du tar beskedet så bra. Du har alltid varit en tillgång för oss. Vildhästens spelare avslutar scenen: Du gör som du har lovat, men när två veckor har gått berättar chefen ändå att du kommer att bli avskedad. Det visade sig inte finnas plats för din position i den nya budgeten. Du blir arbetslös, men får med dig ett fint rekommendationsbrev från chefen. 13
14 Kom ihåg Håll temat i fokus Överlevnad är ett spel där temat (psykisk ohälsa) står i fokus. Det innebär att allt spelarna gör och säger för att utforska temat kommer i första hand, och att rollspelselement (t.ex. att beskriva miljöer i detalj eller att prata med sin karaktärs röst) kommer i andra hand. Det är självklart tillåtet att gestalta sin sabeltandade tiger med hjälp av ljud och gester, men låt det inte komma ivägen för diskussionen. Det är okej att avbryta Psykisk ohälsa är ett ämne som är värt att ta på allvar och som det kan vara tungt att prata om. En del av spelets premiss är att iscensätta situationer som är svåra att hantera och som kan få en människa att må dåligt. Ibland kan det på grund av personliga erfarenheter bli för jobbigt när spelet berör vissa områden. Därför är det alltid okej, för vilken spelare som helst (även om den inte är inblandad), att avbryta scenen. Säg då STOPP! Scenen avbryts omedelbart. Prata gärna kort om vad det är som känns jobbigt (för att undvika att en liknande situation uppstår igen), men om spelaren inte vill förklara varför så är det alltid okej att låta bli. Börja sedan om med en ny scen. Djuren är endimensionella Djurkaraktärerna är endimensionella varelser. De resonerar alltid utifrån den copingstrategi som de representerar. De vill alltid människans bästa och finns där för att hjälpa den på det sätt som de själva är övertygade om alltid fungerar bäst. Människan har djup Människan är en riktig person. Det enda ni vet om människan till att börja med är att den är vuxen. Bestäm ingenting mer om vem människan är innan spelet börjar, utan låt detaljer som t.ex. ålder, kön, boplats, relationer, intressen och livssituation etableras genom spel. Det här innebär att så fort en spelare säger något om människan så är det sant. Om en spelare till exempel inleder en scen genom att säga att människan går till sitt kontor, så vet vi nu att människan jobbar på kontor. Kanske får vi veta mer specifikt vad det är för sorts kontor senare i spelet, men kanske blir det inte relevant. Kronologin är inte viktig Scenerna behöver inte vara i kronologisk ordning. De kan utspela sig när som helst under karaktärens vuxna liv, och kan men måste inte ha samband med varandra. Om det behövs så får den som sätter scenen förtydliga huruvida den aktuella scenen utspelar sig före eller efter andra relevanta händelser som det redan har spelats scener om. 14
15 Fusklapp Ha gärna dessa två sidor liggande framme under spelet som referens. Totemdjuren Den sabeltandade tigern representerar aggression. Vildhästen representerar flykt. Flygödlan representerar lögn. Dronten representerar humor. Mammuten representerar att härda ut. Del 1 Etablering. Spelarna turas om att sätta scener. Människans spelare börjar, sedan spelaren till vänster, o.s.v. Scenen skall leda till ett problem, men inte ha ett förutbestämt slut. Fråga människan vad gör du?. Totemdjurens spelare spelar andra personer i människans liv. När en problemsituation har uppstått eller ett beslut måste tas säger människan hjälp!. Scenen pausas och spelet går vidare till nästa fas. Totemdjuren diskuterar. Totemdjuren diskuterar utifrån de copingstrategier de representerar vad människan bör göra i situationen. Människan lyssnar och agerar ordförande. I slutet av fasen presenterar djuren var sitt förslag, varav människan väljer ett. Upplösning Scenen spelas vidare tills en eller flera konsekvenser av människans handlande uppenbarar sig. Spelaren som satte scenen avslutar med en kommentar om långsiktiga konsekvenser. Del 2 Etablering. Spelarna turas om att sätta scener. Spelaren till höger om människans spelare börjar, sedan spelaren till höger, o.s.v., så att människan sätter den sista scenen. Scenen skall leda till ett problem, men inte ha ett förutbestämt slut. Totemdjurens spelare spelar andra personer i människans liv. När en problemsituation har uppstått eller ett beslut måste tas pausas spelet och går vidare till nästa fas. Totemdjuren diskuterar. Totemdjuren diskuterar utifrån de copingstrategier de representerar vad människan bör göra i situationen. Människan lyssnar och agerar ordförande. I slutet av fasen presenterar djuren var sitt förslag, och sedan röstar alla om vilket förslag som är bäst. Skriv ned rösterna dolt och visa samtidigt. Ingen får rösta på sitt eget förslag, och den som satte scenen har utslagsröst. 15
16 Upplösning Scenen spelas vidare tills en eller flera konsekvenser av människans handlande uppenbarar sig. Spelaren som satte scenen avslutar med en kommentar om långsiktiga konsekvenser. Efter den sista scenen, lägg en stund på att diskutera frågorna som finns listade under Att spela spelet: Avslutning. Exempelkaraktärer Här är förslag på personer som kan ha betydelse i människans liv. Släktingar: förälder, barn, syskon, mor- och farförälder, ingift släkt. Vänner: nära vän, barndomsvän, ny bekantskap, bekant, person en har glidit ifrån. Romantiska relationer: partner, äkta hälft, sambo, älskare, kärleksintresse, ex-partner. Professionella relationer: chef, kollega, klient, elev, lärare. Mer eller mindre ytliga kontakter: granne, läkare, butikspersonal, polis, socialarbetare. 16
1. TITTAR Jag tittar på personen som talar. 2. TÄNKER Jag tänker på vad som sägs. 3. VÄNTAR Jag väntar på min tur att tala. 4.
Färdighet 1: Att lyssna 1. TITTAR Jag tittar på personen som talar. 2. TÄNKER Jag tänker på vad som sägs. 3. VÄNTAR Jag väntar på min tur att tala. 4. SÄGER Jag säger det jag vill säga. Färdighet 2: Att
Hemliga Clowndocka Yara Alsayed
Hemliga Clowndocka Yara Alsayed - Olivia vakna! Du kommer för sent till skolan, ropade mamma. - Ja jag kommer. Olivia tog på sig sina kläder och åt frukosten snabbt. När hon var klar med allt och står
#Killmiddag. För högstadiet och gymnasiet. Obs: Ladda ned instruktionsbladet på killmiddag.se innan ni sätter igång.
För högstadiet och gymnasiet Obs: Ladda ned instruktionsbladet på killmiddag.se innan ni sätter igång. Konceptet är framtaget av Make Equal och frågorna är en del avsatsningen Allt vi inte pratar om. Läs
LÄSGUIDE till Boken Liten
LÄSGUIDE till Boken Liten LÄSGUIDE till Boken Liten Den här läsguiden är ett stöd för dig som vill läsa och arbeta med boken Liten på din förskola. Med hjälp av guiden kan du och barnen prata om viktiga
Adam i skolan. Alla barn är lika mycket värda. Ingen får behandlas sämre. FN:s barnkonvention artikel 2 Illustrationer: Rebecca Karlén
Adam i skolan Adam går i skolan. Han använder rullstol. Adam är med på alla lektioner i klassrummet. När klassen ska se på film måste de gå en trappa upp till ett annat rum. Där finns en projektor. Adam
Hjälp! Mina föräldrar ska skiljas!
Hjälp! Mina föräldrar ska skiljas! Vad händer när föräldrarna ska skiljas? Vad kan jag som barn göra? Är det bara jag som tycker det är jobbigt? Varför lyssnar ingen på mig? Många barn och unga skriver
LEKTION 2 Användbarhet
LEKTION Användbarhet Uppmärksamma det positiva Fundera och skriv ner olika situationer där barnet gör något positivt och du kan ge ditt barn uppmärksamhet och beröm. Fundera och skriv ner på vilket sätt
LÄSGUIDE till Boken om Liten
LÄSGUIDE till Boken om Liten LÄSGUIDE till Boken om Liten Den här läsguiden är ett stöd för dig som vill läsa och arbeta med boken om Liten på din förskola. Med hjälp av guiden kan du och barnen samtala
Hantera besvärliga typer
Hantera besvärliga typer 2224 Verkligheten och min uppfattning om verkligheten är inte detsamma. Jag har ansvar för mina tankar. Jag ensam har ansvar för hur jag väljer att tolka det jag ser och hör. Det
Lärarhandledning till föreställningen. Nycirkus för samtycke
Lärarhandledning till föreställningen TILL S AMMANSA Nycirkus för samtycke Det här materialet är tänkt att ge dig en rad ingångar till föreställningen Tillsammans och några av dess teman. Materialet kan
ÖVNINGAR KRING KOMMUNIKATION OCH PARRELATION
ÖVNINGAR KRING KOMMUNIKATION OCH PARRELATION I detta dokument finns olika exempel på övningar ni kan göra i gruppen. Det krävs tid och man kan behöva pröva flera gånger för att bli bekväm i en övning.
Extramaterial till skola och förskola
Extramaterial till skola och förskola Hej! För tredje året i rad lanserar vi Snällkalendern en julkalender med uppmaningar om att göra något snällt varje dag fram till julafton. Vi har tagit fram Snällkalendern
1 timme utan mig. Monolog. Utspelas under en panikångestattack.
1 timme utan mig. Monolog. Utspelas under en panikångestattack. Utskick 1.0 Inleda med introduction. Endast handla om stunden under panikångesten. Skrika på hjälp. Måla. 1-5 Skådespelare. Visa smsa talen
Verktygslåda för mental träning
Lek med tanken! Instruktioner för Verktygslåda för mental träning Här hittar du några verktyg som hjälper dig som är aktiv idrottare att bli att bli ännu bättre i din idrott. Är du tränare eller förälder
Tema 3 När kroppen är med och lägger sig i. Vi uppfinner sätt att föra ett budskap vidare utan att prata och sms:a.
Tema 3 När kroppen är med och lägger sig i Vi uppfinner sätt att föra ett budskap vidare utan att prata och sms:a. När vi vill berätta för andra vad vi tänker och känner kan vi göra det på olika sätt.
Bussarna kommer gå (allting rullar på). Dagen då mitt hjärta slutar slå. Bussarna kommer gå (allting rullar på). Dagen då mitt hjärta slutar slå.
ALBUM: NÄR JAG DÖR TEXT & MUSIK: ERICA SKOGEN 1. NÄR JAG DÖR Erica Skogen När jag dör minns mig som bra. Glöm bort gången då jag somna på en fotbollsplan. När jag dör minns mig som glad inte sommaren då
Samhällskunskap. Ett häfte om. -familjen. -skolan. -kompisar och kamratskap
Samhällskunskap Ett häfte om -familjen -skolan -kompisar och kamratskap 1 I det här häftet kommer du att få lära dig: Vad samhällskunskap är Hur olika familjer och olika slags vänskap kan se ut Hur barn
Till dig som har ett syskon med adhd eller add
Till dig som har ett syskon med adhd eller add Namn: Hej! Den här broschyren är skriven till dig som har ett syskon med adhd eller add. När det i broschyren bara står adhd så betyder det både adhd och
Det handlar om kärlek
Det handlar om kärlek Inför besöket i klassrum: Finns det några särskilda behov i klassen ni ska träffa? Utifrån exempelvis fysiska och psykiska funktionshinder, språkkunskaper mm. Vilka övningar väljer
Utvärdering: Barn, Ungdom & Föräldrar
Utvärdering: Barn, Ungdom & Föräldrar 2008-2010 Vårsols Familjecenter Jönköping 2011-02-08 Föräldrautvärdering (I) 2008-2010 Utvärderingen innefattar de barn och ungdomar som varit inskrivna och blivit
Metodguide och intervjuguide - Västernorrlandsmodellen för barns brukarmedverkan
Metodguide och intervjuguide - Västernorrlandsmodellen för barns brukarmedverkan Bakgrund till barns brukarmedverkan Några kommuner från Västernorrlands län har tillsammans med Allmänna Barnhuset och 33
Ingen gråter (Katarina och Alf) Kapitel 1
Ingen gråter (Katarina och Alf) Inledning Bastian kan inte sova. Han ligger i sängen och tittar rakt upp i taket, vänder och vrider på täcket och puffar till kudden. Det är tyst, det enda Bastian hör är
Kapitel 1 Hej! Jag heter Jessica Knutsson och jag går på Storskolan. Jag är nio år. Jag har blont hår och små fräknar. Jag älskar att rida.
Kapitel 1 Hej! Jag heter Jessica Knutsson och jag går på Storskolan. Jag är nio år. Jag har blont hår och små fräknar. Jag älskar att rida. Min bästa kompis heter Frida. Frida och jag brukar leka ridlektion
Eva och Claes en berättelse om våld och brott i nära relationer
HANDLEDNING Eva och Claes en berättelse om våld och brott i nära relationer Utgiven mars 2014 av Polisen. Materialet är framtaget av Polisen i samarbete med Brottsförebyggande rådet, Brå. HANDLEDNING Eva
Konflikthantering. Tänk efter efter. Vill jag vara en en del av lösningen eller en del av konflikten? Konflikthantering: 3 okt 2011 GDK2 Rune Olsson
Inställning till konflikter som förenklar hanteringen Konflikthantering 3 okt 2011 GDK2 Rune Olsson Konflikter är ofrånkomliga. Konflikter är viktiga mänskliga processer - de är grunden till utveckling.
Läggdags. Karaktärer:
Karaktärer: : Kai, eldmästaren : Yoda : militär : räv : varg : rockstjärna : rockstjärna : hund : hund Edith : liten flicka som har en nallebjörn : tiger : prins : varulv Läggdags Scen 1,,,, och Ediths
Vänersborg Samlevnadskurs 2001-10-04
Detta var bra 1 Precis allting! Det har verkligen varit två perfekta dagar 2 Bra övningar. Trevliga och berikande diskussioner. 4 Allting. Bra med möte ungdomar och vuxna. 5 Både föreläsningarna och de
Hur kunde han? VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS FÖRMÅGOR SOM TRÄNAS LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS FÖRMÅGOR SOM TRÄNAS
BENTE BRATLUND Sidan 1 Hur kunde han? Lärarmaterial VAD HANDLAR BOKEN OM? Lisa är kär i Finn. De har varit ihop i ett halvår nu. En kväll bakar Lisa en chokladkaka, som är det bästa Finn vet. Hon ska gå
Eleverna i Kallingeskolan F-6 har gjort en egen tolkning av likabehandlingsplanen
Eleverna i Kallingeskolan F-6 har gjort en egen tolkning av likabehandlingsplanen Det finns en likabehandlingsplan som gäller för barn och vuxna på Kallingeskolan och där står det saker som vi måste veta
VERKTYGSLÅDA - PAPPAS BIL us/ö 2017 HEJ LÄRARE!
VERKTYGSLÅDA - PAPPAS BIL us/ö 2017 HEJ LÄRARE! Vi på ung scen/öst är mycket glada över att ni kommer och ser föreställningen Pappas bil hos oss. Föreställningen utspelar sig i början på 1990-talet och
Övning: Föräldrapanelen
Övning: Föräldrapanelen Bild 5 i PowerPoint-presentationen. Material: Bilder med frågor (se nedan) Tejp/häftmassa Tomma A4-papper (1-2 st/grupp) Pennor (1-2 st/grupp) 1) Förbered övningen genom att klippa
Övning: Föräldrapanelen Bild 5 i PowerPoint-presentationen.
Övning: Föräldrapanelen Bild 5 i PowerPoint-presentationen. Material: Bilder med frågor (se nedan) Tejp/häftmassa Tomma A4-papper (1-2 st/grupp) Pennor (1-2 st/grupp) 1) Förbered övningen genom att klippa
Reda ut-häfte om våld
www.bildsamt.se Reda ut-häfte om våld Instruktion till Reda-ut häfte om våld Detta Reda-ut häfte är framtaget för användning tillsammans med vuxna med kommunikationssvårigheter eller kognitiva svårigheter,
Mina tankar om empati och sympati hos personer med autismspektrumtillstånd
Mina tankar om empati och sympati hos personer med autismspektrumtillstånd Av Henrik Ståhlberg Det sägs ibland att människor med autism inte kan tycka synd om andra. Hos människor som inte kan så mycket
SOPHIE ZETTERMARK BREV TILL EN VÅLDTÄKTSMAN
SOPHIE ZETTERMARK BREV TILL EN VÅLDTÄKTSMAN Den här texten är tillägnad Kasper Englund, för allt han förstörde Du utnyttjade mig. Du utnyttjade inte enbart mig, du utnyttjade flera andra, du utnyttjade
Varför är jag inte normal!?
Hur började allt och hur gick allting snett? Varför är jag inte normal!? Mitt liv har alltid varit perfekt. Jag var så kallad normal. Jag var den som alla ville snacka med och umgås med efter skolan. Men
Erik på fest Lärarmaterial
sidan 1 Författare: Torsten Bengtsson Vad handlar boken om? Erik ska på fest hos Lea. Erik längtar för han är lite kär i henne. Erik ger en vampyrmask till Lea i present. De äter tårta, glass och godis.
Hjälp min planet Coco håller på att dö ut. Korvgubbarna har startat krig Kom så fort du kan från Tekla
Kapitel 1 Hej jag heter Albert och är 8 år. Jag går på Albertskolan i Göteborg. Min fröken heter Inga hon är sträng. Men jag gillar henne ändå. Mina nya klasskompisar sa att det finns en magisk dörr på
Formulär för BARN 10-12 år. Det är så klart helt frivilligt att vara med. Om du inte vill svara på frågorna så kan du lämna tillbaka enkäten.
A B I S Formulär för BARN 10-12 år Det är så klart helt frivilligt att vara med. Om du inte vill svara på frågorna så kan du lämna tillbaka enkäten. Om du svarar på frågorna får du hoppa över de frågor
Ta kommando över dina tankar
Ta kommando över dina tankar Vår hjärna vän eller fiende! Har du någon gång hört uttrycket det är bara ord, eller, det var bara en oskyldig tanke. Min vän, det finns ingenting så förödande som ord och
Demolektion moraliskt resonerande Lukas problemsituation
Demolektion moraliskt resonerande Lukas problemsituation Huvudtränare: David: huvudtränare Medtränare: Emese Deltagare: David, Nathanael, Robert, Julia, Mujje, Hassan 1 Planering innan lektionen: David
Martin Widmark Helena Willis
Martin Widmark Helena Willis Hej! Vill du spela teater om våra mysterier? Då har du kommit rätt! I den här boken finns de här fyra pjäserna. Innehåll: Diamantmysteriet sida 16 Kärleksmysteriet sida 38
Vad handlar boken om? Mål ur Lgr 11. Bort från dig Lärarmaterial. Författare: Tomas Dömstedt
sidan 1 Författare: Tomas Dömstedt Vad handlar boken om? Lukas är orolig för att Jonna är på fest utan honom. Han skickar ett antal sms till henne men får bara ett enda svar. Lukas kan inte slappna av
Huset på gränsen. Roller. Linda Hanna Petra. Dinkanish. Pan Näcken Skogsrå Troll Älva Häxa Vätte Hydra
Huset på gränsen Roller Linda Hanna Petra Dinkanish Pan Näcken Skogsrå Troll Älva Häxa Vätte Hydra Scen 1 Linda, Hanna och Petra kommer in och plockar svamp som dom lägger i sina korgar - Kolla! Minst
Lärarmaterial. Böckerna om Sara och Anna. Vilka handlar böckerna om? Vad tas upp i böckerna? Vem passar böckerna för? Vad handlar boken om?
sidan 1 Böckerna om Sara och Anna Författare: Catrin Ankh Vilka handlar böckerna om? Böckerna handlar om två tjejer i 15-årsåldern som heter Sara och Anna. De är bästa vänner och går i samma klass. Tjejerna
Handledning till att läsa och lyssna på skönlitteratur
Handledning till att läsa och lyssna på skönlitteratur av Anna Karlsson LÄSHANDLEDNING Om litteraturläsning Språket är en nyckel till världen runt omkring oss. Att som samhällsmedborgare behärska konsten
Författare: Umm Shifaa Illustrationer: M. Lindholm Umm Abdir-Rahman Layout & typografi: Leia Form Sammanställd av: Sonya Umm Ilyas
IBRAHIMS EID Författare: Umm Shifaa Illustrationer: M. Lindholm Umm Abdir-Rahman Layout & typografi: Leia Form Sammanställd av: Sonya Umm Ilyas Bokens rättigheter tillhör: Sonya Umm Ilyas I samarbete med
Se mig Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål och förmågor från Lgr 11. Eleverna tränar på följande förmågor. Författare: Bente Bratlund
sidan 1 Författare: Bente Bratlund Vad handlar boken om? Jonna och Sanna var bästa kompisar och gjorde allt tillsammans. De pratade om killar, viskade och skrattade tillsammans, och hade ett hemligt språk
LÄRARHANDLEDNING EN NATT I FEBRUARI. Mittiprickteatern Box 6071, 102 31 Stockholm 08-15 33 12 info@mittiprickteatern.se www.mittiprickteatern.
LÄRARHANDLEDNING EN NATT I FEBRUARI Mittiprickteatern Box 6071, 102 31 Stockholm 08-15 33 12 info@mittiprickteatern.se www.mittiprickteatern. En natt i februari av Staffan Göthe Lärarhandledning Syftet
Först vill vi förklara några ord och förkortningar. i broschyren: impulsiv för en del personer kan det vara som att
Hej! Du som har fått den här broschyren har antagligen ett syskon som har ADHD eller så känner du någon annan som har det. Vi har tagit fram den här broschyren för att vi vet att det inte alltid är så
Kom och tita! Världens enda indiska miniko. 50 cent titen.
En ko i garderoben j! är jag här igen, Malin från Rukubacka. Det har hänt He Det en hel del sedan sist och isynnerhet den här sommaren då vi lärde känna en pianotant. Ingenting av det här skulle ha hänt
Lässtrategier för att avkoda och förstå olika texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. (SV åk 7 9)
SIDAN 1 Lärarmaterial Vad handlar boken om? Agnes och Elin är bästa vänner fast de är väldigt olika. Agnes tycker om att vara för sig själv och teckna och måla. Hon vill inte ha så mycket uppmärksamhet.
Innehållsförteckning. Kapitel 1
Innehållsförteckning Kapitel 1, Zara: sid 1 Kapitel 2, Jagad: sid 2 Kapitel 3, Slagna: sid 3 Kapitel 4, Killen i kassan: sid 5 Kapitel 5, Frågorna: sid 7 Kapitel 6, Fångade: sid 8 Kapitel 1 Zara Hej, mitt
Hemligheten med framgång är att veta hur man ska förmå andra att ändra sig. Det är en stor skillnad mellan att vara dirigent eller solist.
Hemligheten med framgång är att veta hur man ska förmå andra att ändra sig. En chef måste man följa, en ledare vill man följa. Det är en stor skillnad mellan att vara dirigent eller solist. De stora ledarna
Intervjuguide - förberedelser
Intervjuguide - förberedelser Din grundläggande förberedelse Dags för intervju? Stort grattis. Glädje och nyfikenhet är positiva egenskaper att fokusera på nu. För att lyckas på intervjun är förberedelse
Demokrati & delaktighet
Demokrati & delaktighet Inledning OBS! Hela föreläsningen ska hålla på i 45 minuter. Samla gruppen och sitt gärna i en ring så att alla hör och ser dig som föreläsare. Första gången du träffar gruppen:
Barn kräver väldigt mycket, men de behöver inte lika mycket som de kräver! Det är ok att säga nej. Jesper Juul
Vi har en gammal föreställning om att vi föräldrar alltid måste vara överens med varandra. Men man måste inte säga samma sak, man måste inte alltid tycka samma sak. Barn kräver väldigt mycket, men de behöver
Sida 1 Presentation Sida 2-8 Förstå andras känslor Sida 9-17 Redo att lära Sida Leka med andra
Innehåll: Sida 1 Presentation Sida 2-8 Förstå andras känslor Sida 9-17 Redo att lära Sida 18-21 Leka med andra Det här materialet är utformat av leg. logoped Julia Andersson för elever som behöver stöd
Frågeformulär till vårdnadshavare
Frågeformulär till vårdnadshavare Kod: (behandlare fyller i) Datum: (ÅÅMMDD) Innan du svarar på dessa frågor ska din behandlare ha gett dig information om den aktuella studien. Genom att svara på frågorna
Filmhandledning Lilla spöket Laban Världens snällaste spöke
Filmhandledning Lilla spöket Laban Världens snällaste spöke Längd: 44 minuter Ursprung: Sverige 2008 Språk: Svenska Regi: Karin Nilsson, Lasse Persson, Per Åhlin Rekommenderas för: Förskola förskoleklass
Lärarmaterial. Himladrumlar. en roadmovie ovan molnen
Lärarmaterial Himladrumlar en roadmovie ovan molnen VÄLKOMMEN TILL BYTEATERN OCH FÖRESTÄLLNINGEN HIMLADRUMLAR! Det var en gång tre änglar som kom ner till jorden eller egentligen var de två och en halv,
Isak är en tjuv Nypon förlag
Emma Askling SIDAN 1 Nypon förlag Nypon förlag Lärarmaterial Klicka HÄR för att skriva ut arbetsmaterialet. VAD HANDLAR BOKEN OM? Isak och Hugo brukar spela fotboll ihop på rasterna. När Hugo frågar om
LÄRARHANDLEDNING FÖR. fotograf Markus Gårder
LÄRARHANDLEDNING FÖR Lärarhandledningen är tänkt att användas tillsammans med programmet som ni får under föreställningen. Det finns flera olika typer av övningar och uppgifter och vår förhoppning är att
Pojke + vän = pojkvän
Pojke + vän = pojkvän Min supercoola kusin Ella är två år äldre än jag. Det är svårt att tro att det bara är ett par år mellan oss. Hon är så himla mycket smartare och vuxnare än jag. Man skulle kunna
Sanning & Konsekvens mellanstadiet
Sanning & Konsekvens mellanstadiet Stationshäfte med övningar, workshops och diskussionsfilmer INTRODUKTION Stationerna Varje station förbereds och genomförs i ett klassrum eller annan lämplig lokal på
LÄGGA GRUNDEN ATT BÖRJA PRATA OM SEXUALITET
LÄGGA GRUNDEN Det är viktigt att avsätta tid för den startsträcka som ofta behövs för att sätta sexualundervisningen i ett sammanhang och skapa förtroende. I detta kapitel finns tips och metoder för att
Elevversion av Nygårdskolans och Nygårdskolans fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Elevversion av Nygårdskolans och Nygårdskolans fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling 2017-2018 Nygårdskolan Innehåll 1 Vad är en likabehandlingsplan 4 2 Vad betyder diskriminering
GRUPPER OCH REGLER. Scen 1
Socialpsykologi GRUPPER OCH REGLER Scen 1 Du kliver in i en hiss där det står en annan person. Det är gott om plats med du går och ställer dig bredvid den andra så att era ärmar nuddar varandra. Scen 2
Abstinensbesvär Det man känner när man saknar effekten av något man brukar använda eller göra.
Alkoholberoende Ordförklaring Abstinensbesvär Det man känner när man saknar effekten av något man brukar använda eller göra. Alkoholberoende innebär att man inte längre kan styra över sitt drickande. Alkoholberoende
Vad innebär för dig att vara lycklig? Hur var det när du var lycklig, beskriv situationen? Hur kändes det när du var lycklig, sätt ord på det?
Vad innebär för dig att vara lycklig? Hur var det när du var lycklig, beskriv situationen? Hur kändes det när du var lycklig, sätt ord på det? Finns det grader av lycka? ICF s 11 färdigheter Etik och
Sune slutar första klass
Bra vänner Idag berättar Sunes fröken en mycket spännande sak. Hon berättar att hela skolan ska ha ett TEMA under en hel vecka. Alla barnen blir oroliga och Sune är inte helt säker på att han får ha TEMA
Debatt om fler vägar in på arbetsmarknaden Anna Kinberg Batra 16 mars 2016
Debatt om fler vägar in på arbetsmarknaden Anna Kinberg Batra 16 mars 2016 Anförande debatt 16 mars Inlägg 1: I dag går över 4 700 000 människor i Sverige till jobbet. För någon timme sedan satte sig ett
2. Reflektionsövningar
Ö v n i n g 3. 2. Reflektionsövningar C. Synliggör H ä rskartekniker Tidsåtgång: 30 min Informationsblad till deltagarna FALL 1 På en arbetsplatsträff ställde Sima en fråga till chefen inför alla medarbetare.
Att be med barn Maria Furusand & Ann Lundgren
Att be med barn Maria Furusand & Ann Lundgren Barn kan be! Men de måste ibland få veta att deras böner är lika viktiga som vuxna krusidullböner. När vi ber med barn, brukar vi sätta upp enkla böneregler.
Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11. Eleverna tränar på att: Författare: Beth Bracken & Kay Fraser
sidan 1 Författare: Beth Bracken & Kay Fraser Vad handlar boken om? Boken handlar om Lucy och Soli som är bästa vänner. De har känt varandra sedan de var små, och de gör allt tillsammans. Där de bor finns
EFT. Emotionally Focused Therapy for Couples. Gerd Elliot & Tommy Waad
EFT Emotionally Focused Therapy for Couples känslor Inte tala om känslor. Tala utifrån känslor. att vara i känslan och kunna tala om den EFT:s teoretiska referenser Den experimentella teorin Systemteori
Manus Att välja sida
Manus Att välja sida Av: Grupp 4 (Sixten, Ebba, Karl, Hampus och Rebecca) SCEN 1: INT. KORRIDOR - DAG Dick går i den nästan tomma korridoren (prat och skratt i bakgrunden). Längre fram står Emilia, Agnes,
Så här kan ni arbeta med materialet om umgänge
Så här kan ni arbeta med materialet om umgänge I denna bilaga får ni stöd i hur ni kan arbeta med materialet om umgänge. Här finns förslag på övningar och olika modeller för reflektion samt förslag på
Elin, Alvin och vuxenlivet Arbetsblad, avsnitt 2, 8 och 9
Elin, Alvin och vuxenlivet Arbetsblad, avsnitt 2, 8 och 9 UTARBETADE AV LENA GUMMESSON OCH JÖRGEN STRÖM Elin, Alvin och vuxenlivet Arbetsblad, avsnitt 2, 8 och 9 Elin, Alvin och vuxenlivet Arbetsblad,
Alla satte sig i soffan. Till och med Riley. Tanten berättade vad Riley kunde göra. Han kunde göra nästan allt som en riktig människa kan göra.
Den hemliga roboten Asta, Bea och Cesar har fått ett uppdrag av deras lärare Olle. Uppdraget var att de skulle hitta en bok i skolbiblioteket som Olle skulle läsa som högläsning på morgonen i klassrummet.
Du är klok som en bok, Lina!
Du är klok som en bok, Lina! Den här boken handlar om hur det är när man har svårt att vara uppmärksam och har svårt att koncentrera sig. Man kan ha svårt med uppmärksamheten och koncentrationen, men på
Så bidrar du till en inkluderande arbetsmiljö Checklistor för diskrimineringslagens sju diskrimineringsgrunder
Så bidrar du till en inkluderande arbetsmiljö Checklistor för diskrimineringslagens sju diskrimineringsgrunder Vi är varandras arbetsmiljö Därför har vi alla ett gemensamt ansvar för att skapa en trygg
pedagogerna möta dig i olika situationer/uppgifter så att olika lärstilar får utrymme.
Om lärstilstestet et syftar till att hjälpa dig att få insikt om de olika lärstilar som finns och dina egna styrkor och svagheter när gäller lärandet. Genom att medvetet arbeta med olika lärstilar kan
Kan man bli sjuk av ord?
Kan man bli sjuk av ord? En studie om psykisk barnmisshandel och emotionell omsorgssvikt i BRIS barnkontakter år 2007 Definition: Psykisk misshandel: Olika former av systematisk destruktiv kommunikation
ATT MÅ DÅLIGT Vad kan orsaka att man börjar må dåligt?
ATT MÅ DÅLIGT De allra flesta har någon gång i livet känt hur det är att inte må bra. Man kan inte vara glad hela tiden och det är bra om man kan tillåta sig att känna det man känner. Man kanske har varit
Lässtrategier för att avkoda och förstå texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. (SV åk 7 9)
SIDAN 1 Lärarmaterial Vad handlar boken om? Linas föräldrar bråkar ständigt och Lina har hört att mamman pratar med någon på telefon. Träffar hon en annan man fast hon är gift? Lina är arg på sin mamma
FSB:S UNGDOMSLEDARKURS I PARGAS 8-10.4.2011. Samarbetsövningar och lekar
FSB:S UNGDOMSLEDARKURS I PARGAS 8-10.4.2011 Samarbetsövningar och lekar Lekar och olika övningar kan vara bra på många olika sätt: - Har man en ny grupp, eller nya medlemmar så för att göra alla lite mer
Hela människan-hjulet Författarna och Studentlitteratur 2010
Gruppträff 1 Tema: Känslor Budskap: Alla känslor är okej : Att prata om känslor, benämna dem och tala om känslors funktion. Samt visa på kopplingen känsla tanke handling. Grundmaterial: mappar, pennor,
Om livet, Jesus och gemenskap
#Lärjunge Om livet, Jesus och gemenskap Barnhäfte Frälsningsarméns Programkontor 2018 #Lärjunge En lärjunge är en person som tror på Jesus och vill ha honom som sin förebild. Du kan vara en lärjunge till
25 knep för att hålla koll på din tid
25 knep för att hålla koll på din tid 25 knep för att hålla koll på din tid 1 Gör dina sysslor realistiska och genomförbara Planera dina sysslor, projekt och uppgifter efter din kapacitet att genomföra
Skapare: Mikael Bergström Korrläsare: Andreas Sölvebring, Dan Algstrand Typografihjälp: Anders Bohlin, Dan Algstrand. ISBN
[ V Ä R M E D Ö D ] Innehåll VAD DU BEHÖVER 3 FÖRBEREDELSER 7 ÖVERBLICK 13 AVSNITT 17 SCENER 21 KORTA AVSNITT [FRIVILLIG REGEL] 27 KONFLIKTER 31 ENTROPIN 39 SPELETS SLUT 45 Skapare: Mikael Bergström Korrläsare:
Kap. 1 Ljudet. - Sluta tjuvlyssna, Tommy! Just då blängde Ulf på Mimmi. Han sa åt Mimmi att inta skrika så åt sin snälla klasskompis Tommy.
Av: Signe Sundequist CC BY NC ND 2014 Kap. 1 Ljudet Mimmi satt i klassrummet och lyssnade på sin stränga magister Ulf. Det var en tråkig lektion. Då hörde Mimmi ett ljud som lät "pa pa pa". Mimmi viskade
Du är klok som en bok, Lina!
Du är klok som en bok, Lina! Den här boken handlar om hur det är när man har svårt att vara uppmärksam och har svårt att koncentrera sig. Man kan ha svårt med uppmärksamheten och koncentrationen, men på
ABC klubben. Historiestund med mormor Asta. Av Edvin Bucht. Djuptjärnsskolan Kalix
ABC klubben Historiestund med mormor Asta Av Edvin Bucht 3a Djuptjärnsskolan Kalix Nu är Lea, Jacob och Dennis på väg till sin mormor, Asta som hon heter. Dom körde från orten Kalix, till deras mormor,
En bra kompis. - sagan om den goda förpackningen
En bra kompis - sagan om den goda förpackningen FRUKT 1 Det här är William och Ellen. Idag är de med sin farmor och farfar i affären. I affären är det fullt av människor och många hyllor med varor. Det
Ensam och fri. Bakgrund. Om boken. Arbetsmaterial LÄSAREN. Författare: Kirsten Ahlburg. www.viljaforlag.se
Arbetsmaterial LÄSAREN Ensam och fri Författare: Kirsten Ahlburg Bakgrund Ensam och fri är en berättelse om hur livet plötsligt förändras på grund av en skilsmässa. Vi får följa Lena och hennes tankar
solo Sjunga solo Nypon förlag en möjlighet för alla Läsförståelse Elevmaterial SIDAN 1 Namn: Kapitel 1
SIDAN 1 Elevmaterial Namn: Läsförståelse Kapitel 1 1. Boken börjar med att Elin tjatar på Agnes. Vad tjatar hon om? 2. Elin och Agnes är väldigt olika. Hur då? 3. solo Hur gamla kan flickorna vara (ungefär)?
Du är klok som en bok, Lina! Janssen-Cilag AB
Du är klok som en bok, Lina! Janssen-Cilag AB Den här boken handlar om hur det är när man har svårt att vara uppmärksam och har svårt att koncentrera sig. Man kan ha svårt med uppmärksamheten och koncentrationen,
Om författaren. Namn Philip Ålder 10 år Intressen Flygande saker Böcker jag inspireras av Skogens systrar av Petrus Dahlin
Monstret av Philip Om författaren Namn Philip Ålder 10 år Intressen Flygande saker Böcker jag inspireras av Skogens systrar av Petrus Dahlin Om boken Boken handlar om en kille som heter Axel. Axel har
Text: Nina Ljungberg Bild: Anna Andersson
Text: Nina Ljungberg Bild: Anna Andersson Mina föräldrar skall skiljas Text: Nina Ljungberg Bild: Anna Andersson Tack mina underbara barn Natalie och Estelle för att ni finns. Tidigare böcker av Nina