Sverige och USA SM1, vt. 2013

Transkript

1 Sverige och USA SM1, vt Din uppgift är att göra en fördjupning i ett område där du jämför de två länderna vi arbetat med. Dels jämför du de bakomliggande idéerna och samhällsförhållandena och dels jämför du länderna utifrån ditt fördjupningsområde. Vilka likheter och skillnader finns? Och varför? Du har blivit tilldelad en av följande fördjupningsfrågor: o Allmän sjukvård Hur finansieras sjukvården? Är sjukhusen privata eller statliga/kommunala? Vilken roll har politikerna när det gäller sjukvård? Vilka synsätt finns? o Rätten att bära vapen Hur ser lagstiftningen ut? Varför ser den ut som den gör? Skillnader inom länderna? Vilka synsätt finns? o Klyftor och fattigdom i samhället Hur ser man på fattigdom? Vem/vilka är ansvariga för fattigdomen? Hur ser man på sociala klyftor? Vilken roll ser man individens respektive staten har? o Religionens (kyrkans) roll Vilken roll spelar religioner i länderna? Vilken roll har kyrkan? Religiösa eller sekulariserade länder? o Invandring Hur ser man på invandring? Hur tas invandrare emot? Synen på integration? Problem eller möjlighet? o Media Hur ser nyhetsmediernas (TV, radio, tidningar) position ut i länderna? Statlig kontroll? Pengars betydelse?

2 Upplägg Använd underrubriker för att få en struktur i arbetet - Framsida o Titel + namn, kurs, klass, år (egen sida) - Inledning o Kortfattat: vad kommer arbetet handla om? - Arbetet o Presentera bakomliggande idéer och samhällsförhållanden (genomgång av de båda länderna) utifrån ditt fördjupningsområde. - Jämförelse o Vilka likheter och skillnader finns? Styrkor och svagheter med synsätten? - Slutsats o Vilka slutsatser drar du? Vad kommer du fram till? Vad tycker du? - Källförteckning (egen sida) o Vilka källor har du använt? (Följ mallen) - Källhantering o Hur har du gått tillväga för att hitta informationen? Vilka sökkanaler använde du? - Källkritik o Resonerar kring alla dina källor och motiverar ditt val utifrån hur du bedömt trovärdighet och relevans. Omfattning Max två sidor (inledning till och med slutsats). Framsida och källor på egna sidor. Inlämning sker 21/3.

3 Källförtecknings mall Alla de författare som du refererat till skall alltså finnas med här. Böcker De uppgifter du skall ha med här är: författare, utgivningsår, titel (vilken du skriver kursiv) förlag och förlagsort. Exempel böcker: Peter Englund, Poltava. Nackas bokförlag, Nacka. Internet De uppgifter du skall ha med här är : Namn på författare eller organisation, datum du hämtat informationen, och adressen. Exempel Internet: Författare: Lena Melin Hämtat den: Adress: Tidningar De uppgifter du skall ha med här är: Författare, artikelns rubrik, tidningens namn och datum. Exempel tidningar: Brink, Erik Reformerna staten nu, Dagens Nyheter, Mall för fotnoter Det ska vara lätt för läsaren att se var informationen kommer ifrån. Namn eller organisation/företag, titel, datum för publicering eller hämtdatum 1 Tommie Sjöberg, Koreakriget, 2007, sid 58 2 Nuvarande situation, hämtat den 9 januari 2013

4 F E C A Redogör för samhällens bakomliggande idéer Ej tillräckligt Översiktligt Utförligt Utförligt och nyanserat Redogör för olika samhällsförhållanden Ej tillräckligt Översiktligt Utförligt Utförligt och nyanserat Analyserar Ej tillräckligt Översiktligt Utförligt Utförligt och nyanserat Förklarar samband Ej tillräckligt Enkla Komplexa Drar slutsatser om likheter och skillnader Ej tillräckligt Enkla Välgrundade Välgrundade Använder begrepp Ej tillräckligt Med viss säkerhet Med viss säkerhet Med säkerhet Framför argument Ej tillräckligt Enkla Välgrundade Nyanserade Strukturerar och uttrycker sig Bristfälligt Med viss säkerhet Med viss säkerhet Med säkerhet Söker, granskar och tolkar Bristfälligt Med viss säkerhet Med viss säkerhet Med säkerhet information Källhantering/källkritik Bristfälligt Enkla reflektioner Välgrundande reflektioner Välgrundande och nyanserade reflektioner

5 Betyget E - Eleven kan översiktligt redogöra för och analysera olika samhällens organisation och samhällsförhållanden samt de bakomliggande idéerna. - I sin analys förklarar eleven enkla samband och drar enkla slutsatser om likheter och skillnader mellan olika samhällens organisation. - I analysen använder eleven med viss säkerhet samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder. - Eleven kan ge enkla argument för sina ståndpunkter. - Eleven kan med viss säkerhet söka, granska och tolka information från olika källor, redovisa sina källor samt göra enkla reflektioner om deras relevans och trovärdighet. - Eleven kan, med viss säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer. Betyget C - Eleven kan utförligt redogöra för och analysera olika samhällens organisation och samhällsförhållanden samt de bakomliggande idéerna. - I sin analys förklarar eleven samband och drar välgrundade slutsatser om likheter och skillnader mellan olika samhällens organisation. - I analysen använder eleven med viss säkerhet samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder. - Eleven kan ge välgrundade argument för sina ståndpunkter. - Eleven kan med viss säkerhet söka, granska och tolka information från olika källor, redovisa sina källor samt göra välgrundade reflektioner om deras relevans och trovärdighet utifrån syftet. Eleven kan formulera sig självständigt i förhållande till källorna. - Eleven kan, med viss säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer. Betyget A - Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för och analysera olika samhällens organisation och samhällsförhållanden samt de bakomliggande idéerna. - I sin analys förklarar eleven komplexa samband och drar välgrundade slutsatser om likheter skillnader mellan olika samhällens organisation. - I analysen använder eleven med säkerhet samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder - Eleven kan ge nyanserade argument för sina ståndpunkter. - kan eleven med säkerhet söka, granska och tolka information från olika källor, redovisa sina källor samt göra välgrundade och nyanserade reflektioner om deras relevans och trovärdighet utifrån syftet samt formulera sig självständigt i förhållande till källorna. - Eleven kan, med säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer.