Handbok 2015/ futurecity.nu

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Handbok 2015/2016. 1 futurecity.nu"

Transkript

1 Handbok 2015/ futurecity.nu

2 Innehåll SYFTE... 3 TÄVLINGEN... 4 ÅRETS TEMA: DEN DIGITALA STADEN... 5 FUTURE CITY MINECRAFT... 5 FUTURE CITY UPPSATS... 7 ÅRETS FUTURE CITY-SKOLA FINALEN TIDPLAN LAGET BONUSPOÄNG REGLER BEDÖMNINGSKRITERIER FUTURE CITY MINECRAFT FUTURE CITY UPPSATS FUTURE CITY MODELL BONUSPOÄNG POÄNGAVDRAG KONTAKTINFORMATION EN STAD I BALANS ÄR EN HÅLLBAR STAD ARKITEKTUR ENERGI LANDSKAPSPLANERING MEDBORGARDIALOG TRAFIK OCH TRANSPORT AVFALLSHANTERING VI SAMHÄLLSBYGGARE VAD ÄR DÅ EN SAMHÄLLSBYGGARE? EN SAMHÄLLSBYGGARE JOBBAR I TEAM OCH ÄR MÅLFOKUSERAD FUTURE CITY ETT VERKTYG FÖR ENTREPRENÖRIELLT LÄRANDE ENTREPRENÖRIELLA KOMPETENSER HUR HÄNGER FUTURE CITY OCH DE ENTREPRENÖRIELLA KOMPETENSERNA IHOP? FUTURE CITY OCH KURSPLANERNA futurecity.nu

3 Syfte Syftet med Future City är framför allt att öka nyfikenheten och kunskapen kring teknik och övriga yrken inom samhällsbyggnad ge en rolig, spännande och utmanande upplevelse bygga upp kunskap och intresse kring hur vi skapar ett hållbart samhälle öka förståelsen för och ge övning i de egenskaper som behövs för att arbeta inom samhällsbyggnad, som: kreativitet problemlösning lagarbete skriftlig och muntlig kommunikation vara ett forum för utbyte mellan lärare, elever och yrkesverksamma inom samhällsbyggnad. 3 futurecity.nu

4 Tävlingen Future City tävlingen består av tre fristående tävlingsklasser: Future City Minecraft Future City Uppsats Future City Modell Deltar du i alla tre tävlingsklasserna är du automatiskt kvalificerad till tävlingen om titeln Årets Future City skola. Tre skolor i respektive tävlingsklass blir nominerade av juryn den 3 mars 2016 och kommer att delta på finalen den 13 april 2016 där de gör upp om förstaplatserna. Priserna är: Första pris Future City Minecraft: kr Första pris Future City Uppsats: kr Första pris Future City Modell: kr Första pris Årets Future City skola: kr Några av våra medarrangörer kommer också att dela ut priser. De kommer att finnas på futurecity.nu från den 1 oktober Juryn består av yrkesverksamma samhällsbyggare från våra medarrangörer. De kommer att ha olika bakgrund och kommer att bedöma tävlingsbidragen utifrån sin eget expertområde. 4 futurecity.nu

5 Årets tema: Den digitala staden Informationsteknologi (IT) kommer att ändra hur vi använder staden och hemmet i framtiden. Redan idag kan alla med sin mobiltelefon få tillgång till information och olika tjänster, till exempel för att köpa en bussbiljett eller för att höja temperaturen i bostaden så att det är varmt när man kommer hem. Även inom transportsystemet används IT på många olika sätt, ofta med hjälp av GPS som gör att man kan hitta den snabbaste vägen till tågstationen eller planera hur varor på ett effektivt sätt kan levereras till mataffärerna. I nya bostadsområden byggs smarta hus där uppvärmning och ventilation styrs med IT för att minska energiförbrukningen. Det här kommer att vidareutvecklas med många andra tekniska lösningar som kommer att förändra vardagslivet Det handlar inte enbart om tekniska tillämpningar i den byggda miljön, utan även om möjligheter att kommunicera med varandra eller myndigheter. IT kan till exempel göra det lättare att berätta för kommunen vad man tycker om trafiken eller bostadsområdet, eller om de olika planer som kommunen har för området. På så viss kan det bli enklare att påverka stadens utformning. Digitaliseringen av samhället har bara börjat. Hur tror du digitaliseringen kommer påverka staden och samhället vi lever i framöver? Hur tror du vår vardag kommer se ut när det blir fler digitala tjänster? Hur påverkar det vårt boende, hur och var vi arbetar? Idag är bilar och bussar vanligt. Är det fortfarande de som kommer vara de vanligaste transportmedlen i framtiden? Hur kommer vi resa till arbetet? Hur kommer vi resa till semestern? Självkörande bilar finns redan idag men vad händer när de når större spridning? Digitaliseringen kan också påverka vår energianvändning. Det smarta huset vad är det och vad kommer det att innebära för oss människor och för miljön? Hur minskar vi klimatpåverkan i framtiden? Några inspirationslänkar: Digitaliseringskommissionen Digitaliseringskommissionens antologi Om Sverige i framtiden en antologi om digitaliseringens möjligheter (SOU 2015:65) Intervju med Darja Isaksson, strateg och grundare av Ziggy Creative Colony, en av ledamöterna i regeringens nationella Innovationsråd. Future City Minecraft Avfallshantering i framtidsstaden En stad behöver många olika delar för att fungera: transporter, elförsörjning, bostäder, skolor, sjukvård, handel och en hel massa annat. Något som du kanske inte tänker på varje dag, men som är viktigt i en stad är avfallshanteringen. Fungerar inte den förfaller en stad snabbt. Tänk 5 futurecity.nu

6 dig att ingen skulle hämta soporna i ett höghus där det bor 20 familjer. Det blir snabbt fullt i soprummet och var gör du av avfallet sedan? Sopsorteringen är också ett sätt att ta till vara och återanvända våra naturresurser, som metaller, trä, papper och plast. Sopor kan också användas som bränsle för uppvärmning av staden. Det är också ett sätt att minska mängden sopor. Fundera särskilt på: Finns det IT lösningar som gör avfallshanteringen smartare i den digitala staden? Vilka samhällsvinster ger ert förslag? Till exempel minskad miljöpåverkan, bättre hälsa, minskade kostnader, med mera. Bygg en visuell modell av avfallshanteringen i Minecraft och förklara hur du tänker i din film. Praktisk information Tävlingsuppgiften är att göra en film, som ska vara max 5 minuter. Den lämnas in genom att ni laddar upp den på youtube och skickar in länken via Lärarportalen senast den 12 februari Blir ert tävlingsbidrag nominerat till finalen kommer vi att behöva originalfilmen för att visa den under finalen. Skolan står själv för de minecraftlicenser som behövs för att spela. Vilka systemkrav som finns för Minecraft hittar du också på webben: Vi har en minecraftgrund du kan ladda ner och använda, en server och en lokal, city minecraft/ladda ned var minecraftgrund/ Kunskapskällor Minecraft Minecraftbloggen: många bra tips om hur en kommer igång med Minecraft. Filma i Minecraft: Fraps 6 futurecity.nu

7 Future City Uppsats Det smarta huset Redan idag finns det mycket teknik som gör ett hus smartare. I nya bostadsområden byggs smarta hus där uppvärmning och ventilation styrs med IT för att minska energiförbrukningen. Det kan också handla om belysning, när tänds och släcks lamporna, matlagning, maten börjar lagas innan jag kommer hem, handla mat, när jag tar sista mjölken ur kylskåpet köps det automatiskt en ny. Det finns säkert fler smarta saker som kan underlätta vår vardag. Fundera på hur det smarta huset kommer se ut och fungera i framtiden. Det kan handla om byggmaterial och byggtekniker och tjänster som löser vardagssysslor på ett nytt sätt. Fundera särskilt på: Funktioner i olika typer av hus, till exempel villor, höghus, husbåtar, trädhus eller hur du nu tror att vi kommer att bo i framtiden Vilka samhällsvinster ett smart hus kan ge? Till exempel minskad miljöpåverkan, trygghet i vardagen, bättre hälsa och minskade kostnader. Uppsatsen ska även innehålla en källförteckning (som inte inkluderas in i ordbegränsningen). Källförteckningen ska innehålla minst 3 källor som kan bestå av exempelvis intervjuer, böcker, tidningsartiklar eller artiklar på internet. Titta på bedömningskriterierna för att se mer vad juryn bedömer i uppsatsen. Självklart är det eleverna som ska skriva allt material själva. Praktisk information Uppsatsen får vara max 800 ord lång och lämnas in som word eller pdf dokument. Uppsatsen ska skickas in till oss via Lärarportalen senast den 12 februari futurecity.nu

8 Future City Modell För att undersöka hur en stad är uppbyggd bygger laget en modell av sin framtidsstad. Tänk på att du får med allt som är unikt för din stad så att juryn förstår hur staden fungerar. Det kan vara bra att få med alla de delar som en stad behöver som transportvägar, boende, återvinning, energikällor, vem som äger marken, med mera. Men eftersom det är en begränsad yta behöver inte hela staden byggas. Det är viktigt att de delar som är unika och viktiga i staden syns i modellen Det är naturligtvis eleverna som ska göra allt praktiskt arbete. Modellen ska också vara byggd i skala ha maxmåtten 42x60x60 cm ha minst en rörlig del vara byggd av så mycket återvunnet material som möjligt ha en materialkostnad på högst kr tåla att transporteras till finalen Ge din framtidsstad ett namn! Låt namnet spegla vad staden har att erbjuda och ge det gärna en futuristisk klang. Skala Modellen ska byggas i en skala som laget väljer själv. Ju större skala desto färre, men kanske desto mer detaljerade hus får plats. En mindre skala gör att man kan bygga en större sektion av staden. Väljer man t ex skalan 1:500 blir en centimeter i modellen 5 meter i verkligheten. Är skalan 1:5000 blir 1 cm = 50 meter. Laget måste ange vilken skala man valt. Storlek Modellen får vara max 42 cm bred, 60 cm lång och 60 cm hög. Detta inkluderar hela modellen, det vill säga även allt stödjande material som eventuell bottenplatta. Tänk på att modellen kan behöva fraktas till finalen så bygg den tillräckligt stadig. Rörlig del Modellen måste innehålla minst en rörlig del, till exempel någon typ av kommunikationseller transportmekanism. Här finns det utrymme att vara kreativ! Om modellen kräver en energikälla så måste den vara en del av modellen. Modellen får inte kräva anslutning till någon extern kraftkälla, till exempel ett vägguttag. Varför inte ta chansen att utforska fysiken bakom några enkla kraftkällor? Gummiband Fjädrar Värme Batterier och enkla el kretsar Ljus/solkraft Pop up konstruktioner av vikt papper Tyngder 8 futurecity.nu

9 Materialval Laget bestämmer själva vilken typ av material man vill använda för att bygga modellen, till exempel cellplast, papp, balsaträ, lera, plast eller glasspinnar. Ju mer återvunnet material man använder, exempelvis plastflaskor, kartonger, gamla cd skivor och annat kreativt, desto bättre. Modellen får däremot inte innehålla - levande djur, t ex fiskar - obeständiga material, t ex någon form av färsk mat. Kostnader Den totala kostnaden för det material som används i tävlingen får inte överstiga kr. Återvunnet material till modellen räknas som 0 kronor. Eventuella gåvor ska dock räknas in i kostnaderna. Vet man inte vad gåvan är värd får laget göra en marknadsmässig uppskattning. Ett tips: Vill laget ha en extra utmaning så ta vara på alla kvitton och låt eleverna föra noggrann bok över utgifterna. Praktisk information Modellen presenteras med text och bild i ett dokument, pdf eller word, på max 800 ord. Presentationen skicka sin senast den 12 februari Blir laget nominerat till finalen är de själva ansvariga för att transportera modellen till finalen. 9 futurecity.nu

10 Årets Future City skola Skolor som skickar in tävlingsbidrag i alla tre tävlingskategorierna är automatisk kvalificerade att delta i tävlingen Årets Future City skola. Tre skolor nomineras att delta i finalen och tävla om förstapriset på kronor. Deras tävlingsbidrag kommer att visas upp på finalen och laget kommer också att få göra en muntlig presentation på scen. Praktisk information Den muntliga presentationen ska vara mellan 5 7 minuter lång. Mer information om hur finalen går till skickas till de nominerade skolorna tillsammans med inbjudan till finalen. 10 futurecity.nu

11 Finalen Finalen i Future City äger rum i Stockholm den 13 april 2016, preliminär tid kl Vid riksfinalen tävlar lagen sedan om: 1:a pris Årets Future City skola: kr 1:a pris Future City MInecraft: kr 1:a pris Future City Uppsats: kr 1:a pris Future City Modell: kr Och specialpriser från våra medarrangörer som meddelas på futurecity.nu. På finalen deltar de nominerade skolorna i respektive tävlingsklass. Alla bidragen kommer att ställas ut så juryn kan gå runt och titta. Det kommer också att vara ett scenprogram. De nominerade skolorna i Årets Future City skola kommer att göra en muntlig presentation på scen för jury och publik som en del av sitt tävlingsbidrag. Den muntliga presentationen ska vara mellan 5 och 7 minuter lång. Det finns inga hinder för att lagen använder sin kreativitet vid presentationen. Varför inte genomföra framförandet i form av ett rollspel? Nomineringarna presenteras den 3 mars Praktisk information För deltagande lag, två vuxna och tre elever, ingår: resa till och från Stockholm på finaldagen fika under finalen Alla deltagande elever på finalen behöver fylla i ett föräldraformulär, ett godkännande att vi fotograferar och filmar eleverna, som lämnas till projektledaren under finalen. Inbjudan till finalen skickas i samband med att nomineringarna presenteras. Preliminärt program för finalen: Registreringen öppnar Presentationer av alla tävlingsbidrag inklusive paus Aktivitet för skolorna, juryn sammanträder Prisutdelning 11 futurecity.nu

12 Tidplan 22 oktober 2015 Sista anmälan 12 februari 2016 Inlämning tävlingsbidrag 3 mars 2016 De nominerade skolorna presenteras 13 april 2016 Final Mer detaljerad tidplan finns på futurecity.nu. Laget Varje lag leds av en lärare som är kontaktperson för laget. Läraren anpassar själv sin roll, men kan t ex hjälpa sina elever leta information, hitta lösningar på problem och reda ut konflikter. Naturligtvis kan flera lärare vara involverade i arbetet och Future City ger en utmärkt möjlighet att arbeta ämnesöverskridande. Som stöd kan också varje lag ha en mentor från näringslivet vars uppgift bland annat är att stötta laget i sakfrågor, uppmuntra och förankra elevernas idéer i verkligheten. Mentorn ska vara yrkesverksam inom samhällsbyggnadssektorn. Läs mer om mentorns roll längre fram i handledningen. Om eleverna i ett lag består av endast niondeklassare får de inte ta del av de poäng som mixade lag och lag från lägre årskurser får. Ett lag med endast nior har ett försprång när det gäller kunskap och möjlighet att omsätta den muntligt och i skrift. Ett mixat lag med en niondeklassare ger också poäng. Laget kan bestå av hur många elever som helst, den enda begränsningen är att alla lagmedlemmarna måste gå på samma skola. Det är naturligtvis eleverna, som med stöd av lärare och mentor, ska göra allt arbete. Det är också viktigt att alla lagmedlemmar får chans att delta och bidra till staden. Lagarbete kommer att premieras av juryn. I finalen får sedan laget representeras av tre elever, en lärare och en mentor eller annan vuxen. Skolan bestämmer själv hur de tre elever som får representera laget väljs ut. Varje skola får bara representeras av ett lag i finalen. Det hindrar inte att en skola har flera lag och sedan på något sätt väljer ut vilket som går till final. Kanske har ni en egen final? Alla bedömningskriterier finns längre fram i handledningen. 12 futurecity.nu

13 Bonuspoäng Ett lag kan få bonuspoäng genom att till exempel engagera en mentor från näringslivet och genomföra olika aktiviteter i form av studiebesök eller bjuda in gästföreläsare. Studiebesöken kan exempelvis vara ett besök hos kommunens vatten eller avloppsreningsverk, en byggarbetsplats, ett arkitektkontor eller kommunens stadsarkitekt. Eller varför inte bjuda in någon från kommunens plan eller byggnadskontor och låta dem berätta hur man gör en stadsplan? Eller gör en stadsvandring och se på ert närområde och diskutera hur man har planerat och tänkt med boende, arbete, service, fritid etc. Bara fantasin sätter gränser! Det finns upp till 30 bonuspoäng att tjäna ihop. Värdefullt att ha en mentor Att ha en mentor är ett stort värde för eleverna. Mentorn ska vara yrkesverksam inom samhällsbyggnadssektorn och ge kontakt med näringslivet. Mentorskap betyder att en mer erfaren person stöttar en mindre erfaren med kunskap och inspiration. En viktig del är mötet med yrkeslivet och att få se vad som förväntas av mig när jag är färdigutbildad och börjar jobba. Att få se hur det eleverna läser i skolan används på en arbetsplats. Sedan ska man inte underskatta det nätverk som påbörjas här, både lärare, elever och yrkesverksamma har nytta av att få kontakt och utbyta erfarenheter. Hur rekryterar jag en mentor till mitt lag? Laget bör börja leta en mentor i sin omgivning. Kolla runt i det nätverk som ni gemensamt har. Kanske finns det någon förälder eller någon annan i elevernas bekantskapskrets som gärna ställer upp. Om ni inte hittar någon mentor så hör av er till oss så ska vi leta bland våra medarrangörer. Vem kan vara mentor? Mentor kan alla vara som jobbar inom samhällsbyggnadssektorn. Kanske arbetar mentorn som ingenjör, arkitekt, lantmätare, VVS installatör, elinstallatör, miljösamordnare eller byggprojektledare? Det viktiga är inte den exakta rollen utan att personen har tid att ägna någon timme då och då under tävlingstiden åt att stötta sitt lag. Mentorskapet för ett lag kan också delas av en grupp personer, kanske från samma arbetsplats, som på så sätt kan dela upp arbetsuppgifterna mellan sig och förhoppningsvis bidra ännu mer till laget. 13 futurecity.nu

14 Aktiviteter du kan göra tillsammans med din mentor Här hittar du förslag på aktiviteter som du kan göra tillsammans med mentorn. Planera projektet Föreläsning från mentorn med hur man planerar ett projekt, vad är en deadline och varför ska man följa dessa, vad blir konsekvenserna om man inte håller en deadline, hur bryter man ner mål till aktiviteter. Göra en tidplan tillsammans med eleverna. Göra mål och delmål för tävlingen tillsammans med eleverna. Lägga upp hela arbetet med Future City som ett projekt med projektledare, delprojektledare och andra roller som behövs. Ta hjälp av mentorn som ett stöd och kanske erbjuda plats i en styrgrupp tillsammans med lärarna. Kunskap Föreläsa om sitt kunskapsområde. Ta med eleverna på studiebesök till sitt företag. Hjälpa till med kontakter till andra studiebesök. Ge återkoppling på tävlingsbidragen utifrån sitt område. 14 futurecity.nu

15 Regler 1. En skola får endast delta med ett lag i finalen. Detta hindrar inte att en skola har flera lag som arbetar med Future City och vid en egen uttagning bestämmer vilket lag som får representera skolan vid finalen. 2. Ett lag består av en lärare, en mentor (samhällsbyggare) och en grupp elever som alla går på samma skola. I finalen representeras laget av en lärare, en mentor (eller annan vuxen) och tre elever. Tävlingen riktar sig till elever i årskurs 6 9. Består laget endast av elever från årskurs 9 får laget inte ta del av de poäng som mixade lag, lag med elever från årskurs 6 8, får. Lag som har en deltagande elev från årskurs 9 i finalen får ta del av poängen. 3. Laget ska samarbeta genom hela tävlingen. Lagarbete kommer att premieras. 4. Eleverna ska göra allt arbete själva. Läraren och mentorn ska stötta, inspirera och uppmuntra. 5. Aktuella deadlines och datum för finalerna presenteras på futurecity.nu. Lag som lämnar in tävlingsbidrag för sent får poängavdrag. 6. Modellen får vara max 42 cm bred, 60 cm lång och 60 cm hög. 7. Modellerna ska innehålla minst en rörlig del och vara byggd i skala (som laget väljer själv). Modellen får inte innehålla levande djur, obeständigt material eller behöva kopplas till en extern kraftkälla (t ex vägguttag). 8. Den totala kostnaden för material till modellen samt till den muntliga presentationen får inte överstiga 1000 kr. Till modellen räknas återvunnet material som 0 kr medan laget för eventuella gåvor måste göra en marknadsmässig uppskattning av priset. 9. För de nominerade lagen ingår resa till och från finalen för laget (utanför lokaltrafiken) eller likvärdig summa för bidrag till resa enligt överenskommelse med Future City, till exempel för hyra av buss fika finaldagen 10. Anmälningsavgiften till tävlingen är 800 kr inkl. moms, oavsett om skolan deltar i en eller fyra tävlingskategorier. Skolan är inte formellt anmäld förrän anmälningsavgiften är betald. Anmälningsavgiften ska betalas in på bankgiro: Märk betalningen med skolans namn och ort. 11. Eventuella priser kan inte bytas ut mot annat pris eller mot kontanter. Eventuella prispengar ska användas i Future Citys anda. 12. Juryns beslut är slutgiltigt. 13. Vi förbehåller oss rätten att använda inskickade tävlingsbidrag i vår och våra medarrangörers marknadsföring av Future City. 15 futurecity.nu

16 Bedömningskriterier Bedömningskriterierna är det juryn använder när de bedömer de inskickade tävlingsbidragen. Alla poäng är hemliga tills tävlingen är avslutad. Poängen mejlas till er kontaktperson efter avslutad tävling. Future City Minecraft Max 42 poäng. Poängsättning* (8,4, 2 eller 0 poäng) Poäng Innehåller tävlingsbidraget lösningar för många typer av avfall? Ja, det finns en lösning Ja, det finns en lösning Det finns en fyra eller flera typer av för två till tre typer av lösning för en typ avfall. avfall. av avfall. Förklarar tävlingsbidraget hur lösningen för avfallshanteringen ger samhällsvinster? (till exempel minskad miljöpåverkan, trygghet i vardagen, bättre hälsa, minskade kostnader) Finns det idéer på hur sopmängden ska minska? Ja, tävlingsbidraget beskriver fyra eller fler samhällsvinster. Ja, det finns fyra eller fler idéer om hur sopmängden ska minska. Ja, tävlingsbidraget beskriver två till tre olika samhällsvinster. Ja, det finns två till tre idéer om hur sopmängden ska minska. Ja, tävlingsbidraget beskriver en samhällsvinst. Ja, det finns en idé om hur sopmängden ska minska. Innehåller tävlingsbidraget några futuristiska idéer? Ja, hela bidraget är fullt av futuristiska idéer. Flera delar av bidraget innehåller futuristiska idéer. Bidraget innehåller en futuristiska idé. Innehåller tävlingsbidraget några innovativa ITlösningar? Ja, bidraget innehåller fyra eller flera innovativa IT lösningar. Ja, bidraget innehåller två till tre innovativa ITlösningar. Ja, bidraget innehåller en innovativ ITlösningar. 16 futurecity.nu

17 Är filmen max 5 minuter lång? Ja 2 0 Future City Uppsats Max 50 poäng. Poängsättning* (8,4, 2 eller 0 poäng) Poäng Visar tävlingsbidraget på hur energiförbrukningen kan minska i det smarta huset? Ja, tävlingsbidraget ger en Ja, tävlingsbidraget Frågan om fullständig beskrivning av beskriver till stor del hur energiförbrukningen tas hur energiförbrukningen energiförbrukningen upp men det finns inga kommer att minska. kommer att minska. konkreta förslag på hur det ska gå till. Visar tävlingsbidraget på några innovativa lösningar som underlättar vardagen för människor? Ja, tävlingsbidraget ger fyra eller fler förslag på hur det smarta huset underlättar för människor i vardagen. Ja, tävlingsförslaget ger två till tre förslag till hur det smarta huset underlättar för människor i vardagen. Ja, tävlingsförslaget ger ett förslag till hur det smarta huset underlättar för människor i vardagen. Visar tävlingsbidraget på innovativa konstruktionslösningar och val av byggnadsmaterial? Ja, det smarta huset har fyra eller fler innovativa konstruktionslösningar och val av byggnadsmaterial. Ja, det smarta huset har två till tre innovativa konstruktionslösningar och val av byggnadsmaterial. Ja, det smarta huset har en innovativa konstruktionslösning eller val av byggnadsmaterial. Förklarar tävlingsbidraget hur det smarta huset ger samhällsvinster? (till exempel minskad miljöpåverkan, trygghet i vardagen, bättre hälsa, minskade kostnader) Illustrerar uppsatsen några futuristiska idéer? Ja, tävlingsbidraget beskriver fler än fyra eller fler samhällsvinster. Ja, hela uppsatsen är full av futuristiska idéer. Ja, tävlingsbidraget beskriver två till tre olika samhällsvinster. Flera delar av uppsatsen innehåller futuristiska idéer. Ja, tävlingsbidraget beskriver en samhällsvinst. En del av uppsatsen innehåller futuristiska idéer. Har uppsatsen en referenslista? Ja, med 3 referenser Ja med 2 referenser. Ja, med 1 referens. 17 futurecity.nu

18 Är dokumentet max 800 ord långt? Ja 2 0 Future City Modell 0 90 poäng Poängsättning* (8,4, 2 eller 0 poäng) Poäng Är planeringen av staden hållbar? Ja, alla aspekter av stadens planering är hållbar Ja, till stor del är staden hållbart planerad. Ja, men det är fortfarande många delar som behöver ses över ur ett hållbarhetsperspektiv. Har det tagits hänsyn till hållbarhet när det gäller infrastrukturen i staden? Ja, all infrastruktur är hållbar. Ja, infrastrukturen är till stor del hållbar. Ja, till viss del. Det är fortfarande många delar som behöver bli hållbara. Har det tagits hänsyn till hållbarhet vid val av energikällor? Ja, staden har bara hållbara energikällor. Ja, staden har till största del hållbara energikällor. Ja, staden har någon hållbar energikälla. Har transportsystemet byggts och planerats så att det är hållbart? Ja, stadens transportsystem är hållbart. Ja, stadens transportsystem är till största del hållbart. Ja, enstaka delar av transportsystemet är hållbart. Är byggnaderna i staden hållbara? Ja, alla byggnaderna är hållbart byggda. Ja, de flesta byggnaderna är hållbart byggda. Ja, någon enstaka byggnad är hållbar. Genomsyrar modellen årets tema den digitala staden? Ja, temat återfinns i alla stadens delar. Ja, temat finns i de flesta av stadens delar. Ja, det finns en del där temat beskrivs. Illustrerar staden några futuristiska idéer? Hela staden är en futuristisk idé Flera delar är futuristiska. En del av staden är en futuristisk idé. Hur noggrant följer modellen den valda skalan? Helt. Det mesta är skalenligt. Några få delar av modellen är skalenliga. 18 futurecity.nu

19 Hur kreativ är den rörliga delen? Mycket. Medel. Lite. Är den rörliga delen en naturlig del av stadens design och funktion? Helt. Till stor del. Delvis. Har återvunnet material använts i modellen? Modellen innehåller oväntade återvunna material som har använts på ett kreativt sätt. Det återvunna materialet har antingen använts på ett oväntat sätt eller är ett oväntat material. Modellen innehåller återvunnet material. Är dokumentet max 800 ord långt? Ja futurecity.nu

20 Bonuspoäng Mentor ger laget 15 bonuspoäng. Övriga bonusaktiviteter ger 5 poäng styck. De övriga aktiviteterna kan som mest ge 15 bonuspoäng och det kan max bli 30 bonuspoäng till varje lag. Bonuspoängen rapporteras senast den 12 februari Poängavdrag Missad deadline för att skicka in ett tävlingsbidrag Maxmåtten för modellen överskrids Maxkostnaden kr överskrids Osportsligt uppträdande av laget eller gäster till laget under finalen. Åverkan på annat lags modell eller annat material under finalen. 5 poäng 15 poäng 15 poäng 20 poäng Diskvalificering 20 futurecity.nu

21 Kontaktinformation Future City c/o Kalas design och kommunikation Långskeppsgatan Bromma E post: info@futurecity.nu Projektledare Ann Charlotte Geissler Mobil: E post: ann charlotte@futurecity.nu 21 futurecity.nu

22 En stad i balans är en hållbar stad Vi människor har byggt städer och samhällen i tusentals år. En del byar har med tiden utvecklats till dagens storstäder, som till exempel London och Paris, medan andra har förblivit små och oansenliga byar eller försvunnit helt. Andra städer har varit storstäder men sedan gått tillbaka i betydelse. Det samhällsbyggarna har lärt sig är att framgångsrika städer har en bra balans mellan följande delar: Sociala funktioner: så att människor vill bo där, det vill säga skolor, sjukhus, biografer, simhallar, bibliotek, ålderdomshem, dagis med mera. Ekonomi och handel: så att kommunen och företag får pengar att förbättra staden med liten miljöpåverkan som möjligt. Miljö: så att föroreningar inte förstör luft och vatten eller att alla naturresurser tar slut, till exempel dricksvatten eller jordbruksmark. Det här kallas för hållbar stadsutveckling. För att lyckas skapa en hållbar stad måste samhällsbyggaren förstå dagens behov men också kunna förutse framtidens behov och vad följderna blir om man väljer eller inte väljer en viss lösning. Några viktiga frågor att arbeta med för att nå en hållbar stadsutveckling är: Arkitektur Arkitektur handlar inte bara om byggnadernas utseende. Det bidrar till att skapa trivsel och att göra bostadsområden attraktiva så att människorna vill flytta dit. Bra arkitektur är också en ekonomisk drivkraft genom att locka turister till staden. Försök därför skapa vackra byggnader och stadsdelar. Energi Energi behövs för alla funktioner i staden men att producera den ger ofta upphov till stor miljöpåverkan som till exempel utsläpp av växthusgasen koldioxid eller att stora älvar måste dämmas upp för att få vattenkraft. Försök därför att skapa byggnader och transportsystem som använder lite energi. Se till att energin produceras från förnybara energikällor, från en energikälla som inte kan ta slut. Tänk också på att energikällan ska ha lågt utsläpp. Landskapsplanering Landskapsplanering skapar grönområden för rikt djur och växtliv samt bra fritidsområden för människor. Fastighetspriserna ökar när människorna är nöjda med sina områden. Det innebär också att ytor lämnas för staden att växa på. Försök därför sprida ut grönområdena i staden så att de är lätta att nå. Medborgardialog I en hållbar stad tar man till vara alla människors behov och önskemål och det ska finnas plats för alla människor. Staden lyssnar på vad människorna tycker och låter dem engagera sig i samhällets uppbyggnad. 22 futurecity.nu

23 Trafik och transport Människor och varor behöver transporteras till, från och inom staden men det ger problem med föroreningar och buller med mera. Bra kommunikationer mellan städer och regioner skapar möjlighet till bland annat arbetspendling och det i sin tur skapar tillväxt. Försök skapa effektiva kollektivtransportsystem och vägsystem utan trafikstockningar. Avfallshantering Det uppstår mycket avfall från våra städer som måste tas omhand för att inte orsaka miljöoch hälsoproblem. Men avfall är också en resurs som kan återvinnas eller återanvändas. Försök skapa system för insamling, återvinning och återanvändning. 23 futurecity.nu

24 Vi samhällsbyggare I Future City ska eleverna ta på sig rollen som framtidens samhällsbyggare och med sin kreativitet och kunskap bygga framtidens stad. Vad är då en samhällsbyggare? Jo, precis som det låter så är det vi samhällsbyggare som bygger vårt samhälle, det vill säga vi är de ingenjörer och arkitekter som funderar över hur byggnader ska se ut och fungera, hur vi ska kunna transportera oss, bygga och underhålla det som har ritats och konstruerats, hur vi ska få rent vatten, ren luft och energi bara för att ge några exempel. En samhällsbyggare jobbar i team och är målfokuserad Vi samhällsbyggare måste vara duktiga på en hel rad olika saker som matematik, fysik och teknik. Vi måste också vara duktiga på språk så vi kan berätta för andra i tal och skrift vad vi tycker och tänker. Men eftersom det är svårt för en människa att kunna allting jobbar vi alltid i lag: en person är duktig på att designa ett hus, en annan på att konstruera, en tredje på att bygga. Och så måste man även jobba i Future City, i lag där någon person kanske är duktig på att spela Minecraft, några på att skriva och några på att bygga modell. En annan förmåga som vi samhällsbyggare måste ha är att lösa problem, för problem blir det alltid när man ger sig på ett så stort projekt som att bygga exempelvis ett hus eller som i Future City, en hel stad. När problemen dyker upp gäller det att tänka på det gemensamma målet: den färdiga staden, finalen i Future City och kanske kr Vi samhällsbyggare har ett stort ansvar eftersom vi är med och skapar saker och ting som kanske ska finnas i flera hundra år. Tänk vilken chans att vara med och påverka! Och även om vi samhällsbyggare gillar teknik så har vi alltid människan och miljön i fokus: saker och ting ska göra våra liv lättare att leva, de ska vara snygga och de ska vara en del av en miljömässigt hållbar utveckling. Att vara samhällsbyggare är helt enkelt en fantastisk utmaning! 24 futurecity.nu

25 Future City ett verktyg för entreprenöriellt lärande Entreprenörskap är en dynamisk och social process, där individer, enskilt eller i samarbete, identifierar möjligheter och gör något med dem för att omforma idéer till praktiska och målinriktade aktiviteter i sociala, kulturella och ekonomiska sammanhang. Det är Tillväxtverkets definition av entreprenörskap som vi använder inom Future City. Entreprenörskap är inte bara att starta företag utan olika kompetenser som utvecklar eleverna och ger dem verktyg att hantera dagens föränderliga samhälle. I den nya kursplanen för grundskolan 2011 finns entreprenörskap och hållbar utveckling med i skolans uppdrag: Skolan ska stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet och självförtroende samt vilja till att pröva egna idéer och lösa problem. Eleverna ska få möjlighet att ta initiativ och ansvar samt utveckla sin förmåga att arbeta såväl självständigt som tillsammans med andra. Skolan ska därigenom bidra till att eleverna utvecklar ett förhållningssätt som främjar entreprenörskap. Undervisningen ska belysa hur samhällets funktioner och vårt sätt att leva och arbeta kan anpassas för att skapa hållbar utveckling. Arbetar du med Future City för du in entreprenörskap och hållbar utveckling i undervisningen. Entreprenöriella kompetenser Regeringens strategi om entreprenörskap inom utbildningsområdet från 2009 pratar om entreprenöriella kompetenser. Det är de som ska lyftas fram i grundskolan: Omsätta idé till handing Ta initiativ Lösa problem Planera sitt arbete Samarbeta med andra Lära genom handling Elever som utvecklar dessa egenskaper är bättre förberedda för det föränderliga samhälle som vi i dag lever i. Både i skolarbetet och när de kommer ut i arbetslivet. De entreprenöriella kompetenserna är viktiga verktyg för det livslånga lärandet. I strategin står det att entreprenörskap ska löpa som en röd tråd genom hela utbildningssystemet. Skolan har en viktig roll i att utveckla barn och ungdomars kunskap, kompetenser och förhållningssätt så de kan utveckla egna idéer och starta egna företag när de kommer ut i arbetslivet. I grundskolan handlar det mest om att utveckla de entreprenöriella kompetenserna medan i strategin för gymnasieskolan handlar det om att lära sig att starta och driva företag. 25 futurecity.nu

26 Hur hänger Future City och de entreprenöriella kompetenserna ihop? Omsätta idé till handling Future City handlar om att omsätta sin idé om framtidsstaden till något som eleverna kan visa upp och presentera. De ska testa sina idéer i Minecraft, beskriva dem i uppsatsen och sedan förverkliga och förmedla dem i modellen på regionfinalen. Ta initiativ Hur ser en framtidsstad egentligen ut? Vad kan tänkas finnas där? Eleverna uppmuntras till att ta egna initiativ att söka kunskap och undersöka vad de tror en framtidsstad är. Lösa problem I arbetet med Future City är det många konkreta problem som ska lösas. Vilka material staden ska byggas i, hur konstruktionen ska se ut, vilka energiformer som är aktuella för staden och allt annat som behöver finnas i en stad. Planera sitt arbete Future City pågår under halva läsåret med tydliga deadlines för de olika arbetsmomenten. Det kräver planering och struktur för att hinna med alla arbetsmoment och bli klar i tid. Samarbeta med andra Hela Future City går ut på att arbeta i grupp. Att ensam gör alla moment är svårt men tillsammans i en grupp är det större chans att det finns de som är duktiga på de olika områdena: spela Minecraft, bygga modell, skriva uppsats, söka ny kunskap, komma på idéer om hur en framtidsstad ska se ut. Lära genom att göra I Future City omsätter eleverna sina kunskaper i handling i alla delar. I Minecraft behöver de tänka till på stadens storlek och antalet medborgare kopplat till energi, sjukhus och andra viktiga samhällsfunktioner. För att bygga modellen behöver eleverna också all kunskap de kan få för att skapa en realistisk, skalenlig modell av en stad. 26 futurecity.nu

27 Future City och kursplanerna Future City är tänkt att kunna integreras i undervisningen som en röd tråd mellan olika ämnen. Vi har tittat närmare på kursplanen och hur Future City kan användas i undervisningen av följande ämnen enligt Centralt innehåll för åk 7 9: Matematik: Geometriska objekt, förminskning och förstoring samt uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer. Biologi: Hur människan påverkar naturen, samhällsfrågor som rör ämnet och kretslopp av material passar bra att undersöka tillsammans med Future City. Fysik: Energi, elproduktion, eldistribution, elanvändning, ljus och ljud är alla saker som måste undersökas för att kunna planera och bygga en framtidsstad. Kemi: Kemiska processer i mark, luft och vatten, på användning av energi och naturresurser, rening av vatten samt nedbrytning av olika material. Teknik: Stabila och hållfasta konstruktioner, informations och kommunikationsteknik samt hur tekniska lösningar bidrar till hållbar utveckling. Geografi: Hur påverkar klimatet människans levnadsvillkor, klimatförändringar, befolkningens fördelning över jordklotet och förnybara energitillgångar. Historia: Framväxten av det svenska välfärdssamhället och industrialiseringen. Religionskunskap: Att se kopplingen mellan religion och samhälle, diskutera de etiska begrepp och religionernas roll i politiska skeenden samt konfliktbegreppen kopplat till hållbar utveckling, mänskliga rättigheter och demokrati. Samhällskunskap: Sverige och andra länders ekonomi och statsskick, immigration, mänskliga rättigheter, rättssystem samt aktuella samhällsfrågor. Slöjd: Göra en tredimensionell modell i olika material där man kan testa olika handverktyg och hantverkstekniker. Bild: Lära sig mer om arkitektoniska verk och ta fram tredimensionella modeller. Svenska: Informationssökning på internet och på biblioteket, källors tillförlitlighet och källkritik, skriva olika typer av texter, muntliga presentationer samt källhänvisningar. 27 futurecity.nu

Handbok 2016/ futurecity.nu

Handbok 2016/ futurecity.nu Handbok 2016/2017 1 futurecity.nu Innehåll SYFTE... 3 TÄVLINGEN... 4 ÅRETS TEMA: STADEN FÖR ALLA... 5 FUTURE CITY MINECRAFT... 6 FUTURE CITY UPPSATS... 7 FUTURE CITY MODELL... 8 ÅRETS FUTURE CITY-SKOLA...

Läs mer

Handbok 2016/ futurecity.nu

Handbok 2016/ futurecity.nu Handbok 2016/2017 1 futurecity.nu Innehåll SYFTE... 3 TÄVLINGEN... 4 ÅRETS TEMA: STADEN FÖR ALLA... 5 FUTURE CITY MINECRAFT... 6 FUTURE CITY UPPSATS... 7 FUTURE CITY MODELL... 8 ÅRETS FUTURE CITY-SKOLA...

Läs mer

Där skola och näringsliv möts och bygger framtidens stad. men först en film från en final

Där skola och näringsliv möts och bygger framtidens stad. men först en film från en final Där skola och näringsliv möts och bygger framtidens stad men först en film från en final Future City Har funnits i Sverige sedan 2003. 20 500 elever på drygt 230 skolor har deltagit i Future City. Där

Läs mer

Innehåll. 2 futurecity.nu

Innehåll. 2 futurecity.nu Handbok 13/1 Innehåll VI SAMHÄLLSBYGGARE... 3 VAD ÄR DÅ EN SAMHÄLLSBYGGARE?... 3 EN SAMHÄLLSBYGGARE JOBBAR I TEAM OCH ÄR MÅLFOKUSERAD... 3 EN STAD I BALANS ÄR EN HÅLLBAR STAD... ARKITEKTUR... ENERGI...

Läs mer

Innehåll. 2 futurecity.nu

Innehåll. 2 futurecity.nu Handbok 13/1 Innehåll VI SAMHÄLLSBYGGARE... 3 VAD ÄR DÅ EN SAMHÄLLSBYGGARE?... 3 EN SAMHÄLLSBYGGARE JOBBAR I TEAM OCH ÄR MÅLFOKUSERAD... 3 EN STAD I BALANS ÄR EN HÅLLBAR STAD... ARKITEKTUR... ENERGI...

Läs mer

Innehåll. 2 futurecity.nu

Innehåll. 2 futurecity.nu Handbok 1/13 Innehåll VI SAMHÄLLSBYGGARE... 3 VAD ÄR DÅ EN SAMHÄLLSBYGGARE?... 3 EN SAMHÄLLSBYGGARE JOBBAR I TEAM OCH ÄR MÅLFOKUSERAD... 3 FUTURE CITY ÄR ETT VERKTYG FÖR ENTREPRENÖRIELLT LÄRANDE... ENTREPRENÖRIELLA

Läs mer

Handledning: Future City på Teknikdagarna

Handledning: Future City på Teknikdagarna Handledning: Future City på Teknikdagarna Under den här lektionen på två timmar får eleverna prova på att planera och bygga en framtidsstad utifrån sina egna tankar och idéer. Eleverna sitter cirka 10

Läs mer

Future City 2015 2016. Så här kan ditt företag delta i Future City:

Future City 2015 2016. Så här kan ditt företag delta i Future City: Så här kan ditt företag delta i Future City: Future City 2015 2016 Guldarrangör, max sex 100 000 kr Silverarrangör, max sex 50 000 kr Bronsarrangör 25 000 kr Partner Uppsats 25 000 kr Partner Minecraft

Läs mer

Lärarhandledning till tre teman om entreprenörskap för årskurs 7-9

Lärarhandledning till tre teman om entreprenörskap för årskurs 7-9 Lärarhandledning till tre teman om entreprenörskap för årskurs 7-9 Foretagsamheten.se Lärarhandledning Lärarhandledning Eleverna ska få möjlighet att ta initiativ och ansvar samt utveckla sin förmåga att

Läs mer

Mode. Drivkrafter. tävling TEKNIK. Motivation. Entreprenörskap. naturvetenskap. innovationer. kreativitet MILJÖ. samarbete KRETSLOPP NYFIKENHET ANSVAR

Mode. Drivkrafter. tävling TEKNIK. Motivation. Entreprenörskap. naturvetenskap. innovationer. kreativitet MILJÖ. samarbete KRETSLOPP NYFIKENHET ANSVAR Entreprenörskap och entreprenöriellt lärande med Skogen i Skolan NYFIKENHET TEKNIK Motivation tävling livsmedel SKOG MILJÖ Hälsa framtiden friluftsliv Drivkrafter innovationer Entreprenörskap kreativitet

Läs mer

FUTURE CITY. Framtidens ingenjörer

FUTURE CITY. Framtidens ingenjörer Future City är en tävling för högstadieelever och kombinerar teknik och naturvetenskap med bl.a. teamwork, kreativitet och förmågan att uttrycka sig i tal och skrift. Tävlingen bygger på en idé från USA

Läs mer

Vi jobbar så här: Varför läser vi om miljö. Vilka ämnen ingår. Vad skall vi gå igenom? Vilka är våra mål? LPP miljö.notebook.

Vi jobbar så här: Varför läser vi om miljö. Vilka ämnen ingår. Vad skall vi gå igenom? Vilka är våra mål? LPP miljö.notebook. Vi jobbar så här: Varför läser vi om miljö Vilka ämnen ingår Vad skall vi gå igenom? Vilka är våra mål? Hur skall vi visa att vi når målen? Vi jobbar enligt den här planen. jan 30 14:41 1 Varför läser

Läs mer

Utdrag ur Läroplan 2011 som matchar utställningsmoment Den hållbara staden

Utdrag ur Läroplan 2011 som matchar utställningsmoment Den hållbara staden Utdrag ur Läroplan 2011 som matchar utställningsmoment Den hållbara staden 2.1 Normer och värden Skolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera eleverna att omfatta vårt samhälles gemensamma värderingar

Läs mer

Future City 2014 2015. Så här kan ditt företag delta i Future City:

Future City 2014 2015. Så här kan ditt företag delta i Future City: Så här kan ditt företag delta i Future City: Future City 2014 2015 Guldarrangör, max sex Silverarrangör, max sex Partner Uppsats Partner Minecraft Dela ut ett pris, max tre Supporter Annonsering 100 000

Läs mer

Antagen av KF , 145. Vision 2030

Antagen av KF , 145. Vision 2030 Vision 2030 Västerviks kommun Livskvalitet varje dag Vår vision om framtiden är ett samhälle där livskvalitet står i fokus varje dag. Ett samhälle där medborgarna, gamla som unga, känner glädje, tillhörighet

Läs mer

SOLBILS RACE INFORMATION TILL LÄRARE

SOLBILS RACE INFORMATION TILL LÄRARE SOLBILS RACE 2019 INFORMATION TILL LÄRARE Överblick Att vara med i Solbilsracet är inte komplicerat. Nedan följer en kort förteckning över de viktigaste punkterna angående deltangandet. De förklaras mer

Läs mer

Projektplan på Viby friskola. Bakgrund. Ämnen

Projektplan på Viby friskola. Bakgrund. Ämnen Projektplan 1899 på Viby friskola Bakgrund Klass 9 på Viby friskola har genom omröstning i klassen beslutat att delta i Norrtälje energis ungdomsprojekt 1899. Beslutet togs genom majoritetsprincipen och

Läs mer

Kvalificering. Final. Anmälan. Vinster 1:an 10.000:- 2:an 5.000:- 3:an 3.000:- 4:an 2.000:-

Kvalificering. Final. Anmälan. Vinster 1:an 10.000:- 2:an 5.000:- 3:an 3.000:- 4:an 2.000:- SKOGENS MÄSTARE Vilka blir årets Skogens mästare?! Vi vill veta vem som kan mest om skog, både teoretiskt och praktiskt! Är din klass redo att anta utmaningen? Skogens mästare är en tävling som riktar

Läs mer

Utbildningspaket Konsumtion

Utbildningspaket Konsumtion Utbildningspaket Konsumtion Hur och vad? Resurser Vi berättar om olika resurser och konsekvenserna av att vi använder dem. Hushållssopor Vi berättar om hushållssopor och vem som ansvarar för dem. Vad är

Läs mer

BIOLOGI Ämnets syfte Genom undervisningen i ämnet biologi ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att

BIOLOGI Ämnets syfte Genom undervisningen i ämnet biologi ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att Läroplan Här nedanför finns exempel på delar av LGR 11 vilka kopplar till projektet Spindeljakten. Tanken är att projektet skall kunna lyftas in i undervisningen istället för att vara ytterligare arbetsmoment

Läs mer

Det företagsamma Sverige Lektionsmaterial för årskurs 7-9

Det företagsamma Sverige Lektionsmaterial för årskurs 7-9 Det företagsamma Sverige Lektionsmaterial för årskurs 7-9 Foretagsamheten.se Företagsamheten.se Det företagsamma Sverige. I geografiska områden med goda företagsmiljöer kan det uppstå utvecklingsblock

Läs mer

Informationshäfte. - Ett koncept för skolor om hållbar utveckling och socialt entreprenörskap

Informationshäfte. - Ett koncept för skolor om hållbar utveckling och socialt entreprenörskap Informationshäfte - Ett koncept för skolor om hållbar utveckling och socialt entreprenörskap innehållsförteckning SID 3 SID 4 SID 6 SID 9 Inledning Konceptets innehåll Till dig som pedagog Kopplingen till

Läs mer

Hållbar utveckling - vad, hur, när, varför?

Hållbar utveckling - vad, hur, när, varför? Hållbar utveckling - vad, hur, när, varför? Allt vi konsumerar (handlar, använder) kommer någonstans ifrån och tar vägen någonstans när vi har förbrukat det. Vi människor köper och använder mer än vi behöver.

Läs mer

Entreprenörskap i skolan

Entreprenörskap i skolan Entreprenörskap i skolan Vad är entreprenöriellt lärande? Entreprenöriellt lärande innebär att utveckla och stimulera generella kompetenser som att ta initiativ, ansvar och omsätta idéer till handling.

Läs mer

Grön tråd i Malmslätts upptagningsområde, från förskolan årskurs 9, F-6-delen Innehåll

Grön tråd i Malmslätts upptagningsområde, från förskolan årskurs 9, F-6-delen Innehåll Grön tråd i Malmslätts upptagningsområde, från förskolan årskurs 9, F-6-delen Innehåll Grön tråd i Malmslätts upptagningsområde, från förskolan årskurs 9, F-6-delen... 1 Samtliga arbetsområden 1-6... 2

Läs mer

Ung Företagsamhet Dalarna. Grundkurs 25 augusti 2015 Intro 9-10

Ung Företagsamhet Dalarna. Grundkurs 25 augusti 2015 Intro 9-10 Ung Företagsamhet Dalarna Grundkurs 25 augusti 2015 Intro 9-10 Program 09:00 Presentation Introduktion av UF Kaffe Affärsidé Grupp/UF-företag Affärsplan Lunch Driva Avveckla Kaffe UF-lärarrollen Avslutande

Läs mer

Om klimat, miljö och energi

Om klimat, miljö och energi Om klimat, miljö och energi Årskurs 4-6 Bild/framsida Inledning Den här lektionen handlar om hur energiförsörjningen fungerar, vilka energikällor som finns och hur klimatet påverkas av vår energianvändning.

Läs mer

Koppling till kursplaner

Koppling till kursplaner Koppling till kursplaner Övnings- och tävlingsmomenten i The Battery Challenge faller inom ramen för undervisning om hållbar utveckling och du kan välja att arbeta ämnesintegrerat eller kopplat specifikt

Läs mer

TEKNIKPROGRAMMET Mål för programmet

TEKNIKPROGRAMMET Mål för programmet TEKNIKPROGRAMMET Mål för programmet Teknikprogrammet är ett högskoleförberedande program och utbildningen ska i första hand förbereda för vidare studier i teknikvetenskap och naturvetenskap men också i

Läs mer

Att orientera i den närliggande natur- och utemiljön med hjälp av kartor, såväl med som utan digitala verktyg. Kartors uppbyggnad och symboler.

Att orientera i den närliggande natur- och utemiljön med hjälp av kartor, såväl med som utan digitala verktyg. Kartors uppbyggnad och symboler. Centralt innehåll 4-6 DIGITALISERING Idrott och hälsa Att orientera i den närliggande natur- och utemiljön med hjälp av kartor, såväl med som utan digitala verktyg. Kartors uppbyggnad och symboler. Matematik

Läs mer

Entreprenörskap i styrdokumenten

Entreprenörskap i styrdokumenten Entreprenörskap i styrdokumenten Redan 1946 1946 års skolkommission: Skolans ska inriktas på att fostra elever till självständighet och kritiskt sinnelag å ena sidan och samarbete, lust att engagera sig

Läs mer

Skolverket. per-olov.ottosson@skolverket.se Enheten för kompetensutveckling

Skolverket. per-olov.ottosson@skolverket.se Enheten för kompetensutveckling Skolverket per-olov.ottosson@skolverket.se Enheten för kompetensutveckling Forskningsspridning Rektorsutb/lyft Lärarlyftet It i skolan Utlandsundervisning Lärande för hållbar utveckling bidrag/del av skolans

Läs mer

MILJÖMÅL: GOD BEBYGGD MILJÖ

MILJÖMÅL: GOD BEBYGGD MILJÖ MILJÖMÅL: GOD BEBYGGD MILJÖ Lektionsupplägg: Det här är vårt kvarter om vi får bestämma! Hur skulle det se ut där ni bor om ni fick bestämma? Här är en uppgift där klassen utifrån medborgardialogskonceptet

Läs mer

Målet med undervisningen är att eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:

Målet med undervisningen är att eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att: Teknik Målet med undervisningen är att eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att: identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion, identifiera problem

Läs mer

HANDLEDNING FÖR LÄRARE, ÅRSKURS 7 9

HANDLEDNING FÖR LÄRARE, ÅRSKURS 7 9 HANDLEDNING FÖR LÄRARE, ÅRSKURS 7 9 Sverige bidrar till utsläpp utomlands I Sverige minskar utsläppen av växthusgaser men det vi konsumerar ger utsläpp utomlands. Om materialet Årskurs: 7 9 Lektionslängd:

Läs mer

Future City 2016 2017. Så här kan ditt företag delta i Future City:

Future City 2016 2017. Så här kan ditt företag delta i Future City: Så här kan ditt företag delta i Future City: Future City 2016 2017 Guldarrangör, max sex 100 000 kr Silverarrangör, max sex 50 000 kr Bronsarrangör 25 000 kr Dela ut ett pris, max tre 15 000 kr Supporter

Läs mer

Lärande för hållbar utveckling bidrag/del av förskolans och skolans måluppfyllelse

Lärande för hållbar utveckling bidrag/del av förskolans och skolans måluppfyllelse Lärande för hållbar utveckling bidrag/del av förskolans och skolans måluppfyllelse De nya styrdokumenten- stöd och krav Lärande för hållbar utveckling - kopplingen till andra prioriterade områden Entreprenörskap/entreprenöriellt

Läs mer

Prova, titta och lär med kunskapsbanken

Prova, titta och lär med kunskapsbanken SID 1/8 OM PANTRESAN Jobba med pantresan När ni registrerar klassen får ni tillgång till sex spännande avsnitt av äventyret Pantresan som väcker lust och nyfikenhet kring begrepp som energi, hållbarhet

Läs mer

Drömstaden upplägg och kopplingar till läroplanen

Drömstaden upplägg och kopplingar till läroplanen Drömstaden upplägg och kopplingar till läroplanen Drömstadens uppdrag är uppdelade på fyra teman Kretslopp, Stadens system, Konsumtion och Transporter. I varje tema finns 10 uppdrag som klassen kan välja

Läs mer

Teknikprogrammet (TE)

Teknikprogrammet (TE) Teknikprogrammet (TE) Teknikprogrammet (TE) ska utveckla elevernas kunskaper om och färdigheter i teknik och teknisk utveckling. Efter examen från programmet ska eleverna ha kunskaper för högskolestudier

Läs mer

KOPPLING TILL LÄROPLANEN

KOPPLING TILL LÄROPLANEN KOPPLING TILL LÄROPLANEN Arbetet med de frågor som tas upp i MIK för mig kan kopplas till flera delar av de styrdokument som ligger till grund för skolans arbete. Det handlar om kunskaper och värden som

Läs mer

Hållbar utveckling Kungsmarksskolan 2016

Hållbar utveckling Kungsmarksskolan 2016 Hållbar utveckling Kungsmarksskolan 2016 Hej och välkommen till samarbetsprojektet för hållbar utveckling! Under sex veckor kommer elva av era ämnen att samarbeta med temat hållbar utveckling i åk 8. Enligt

Läs mer

LEKTION 1: VAD GÖR EN INGENJÖR?

LEKTION 1: VAD GÖR EN INGENJÖR? LEKTION 1: VAD GÖR EN INGENJÖR? 01 LEKTION 1: VAD GÖR EN INGENJÖR? Tid: 80 minuter Årskurs: 7-9 Huvudämne: Teknik KOPPLING TILL KURSPLANER FÖRMÅGOR Identifiera problem och behov som kan lösas med teknik

Läs mer

Dalamästerskapen Lugnets sporthall Falun 30 mars

Dalamästerskapen Lugnets sporthall Falun 30 mars Dalamästerskapen 2017 Lugnets sporthall Falun 30 mars Varför med på DM? Avslutning på UF-året Försäljning Kontakter för framtiden Tävlingar (54.000 kr i prispengar) Kval till SM Ca 140 UF-företag deltar

Läs mer

INNOVATION CAMP VAR MED OCH LÖS ETT VERKLIGT UPPDRAG, VINN 5000 KR TILL KLASSEN!

INNOVATION CAMP VAR MED OCH LÖS ETT VERKLIGT UPPDRAG, VINN 5000 KR TILL KLASSEN! INNOVATION CAMP VAR MED OCH LÖS ETT VERKLIGT UPPDRAG, VINN 5000 KR TILL KLASSEN! I SAMARBETE MED Vad är Innovation Camp? Hjälp till och lös ett riktigt uppdrag- tävla om 5 000kr! Innovation Camp genomförs

Läs mer

Nationella it-strategier styrdokumentsförändringar. Olof Andersson, Christian Magnusson

Nationella it-strategier styrdokumentsförändringar. Olof Andersson, Christian Magnusson Nationella it-strategier styrdokumentsförändringar Olof Andersson, Christian Magnusson Gemensamt för alla skolformer: vid behov förändringar i läroplaner, kursplaner eller ämnesplaner för att tydliggöra

Läs mer

Entreprenörskap i Gymnasieskolan

Entreprenörskap i Gymnasieskolan Jan Schierbeck Entreprenörskap i Gymnasieskolan Undervisningsråd Skolverket Ansvarig för Samhällsvetenskapsprogrammet Innehåll Allmänt om Entreprenörskap Entreprenörskap i skolan Entreprenörskap inom GY2007

Läs mer

LEKTION 6: INGENJÖREN OCH HÅLLBAR UTVECKLING

LEKTION 6: INGENJÖREN OCH HÅLLBAR UTVECKLING LEKTION 6: INGENJÖREN OCH HÅLLBAR UTVECKLING 01 LEKTION 6: INGENJÖREN OCH HÅLLBAR UTVECKLING Tid: 60-80 minuter Årskurs: 7-9 Huvudämne: NO KOPPLING TILL KURSPLANER FÖRMÅGOR Värdera konsekvenser av olika

Läs mer

Att arbeta ämnesintegrerat med entreprenörskap

Att arbeta ämnesintegrerat med entreprenörskap Att arbeta ämnesintegrerat med entreprenörskap Det här är vi! Pernilla Holmgren Yvonne Eriksson Anpassningsbara läromedel Grundskola Gymnasium Särskola Förberedelseklass SFI Grundvux Efter gymnasiet Gymnasiet

Läs mer

Kvalificering. Final. Anmälan. Vinster

Kvalificering. Final. Anmälan. Vinster SKOGENS MÄSTARE Vilka blir årets Skogens mästare?! Vi vill veta vem som kan mest om skog, både teoretiskt och praktiskt! Är din klass redo att anta utmaningen? Skogens mästare är en tävling som riktar

Läs mer

Vad betyder hållbar utveckling?

Vad betyder hållbar utveckling? Exempel från Håll Sverige Rent Vad betyder hållbar utveckling? Alla pratar om hållbar utveckling men vad är det och hur kan vi nå dit? Eleverna får reflektera över olika aspekter av hållbar utveckling

Läs mer

BERÄTTA OM ETT YRKE. LEKTION FÖR ÅRSKURS 7-9 ÄMNEN: Samhällskunskap, Svenska, Bild, Geografi

BERÄTTA OM ETT YRKE. LEKTION FÖR ÅRSKURS 7-9 ÄMNEN: Samhällskunskap, Svenska, Bild, Geografi BERÄTTA OM ETT YRKE LEKTION FÖR ÅRSKURS 7-9 ÄMNEN: Samhällskunskap, Svenska, Bild, Geografi BERÄTTA OM ETT YRKE MÅLGRUPP Årskurs 7-9 ÄMNEN Samhällskunskap, Svenska, Bild, Geografi VAD SKA VI GÖRA IDAG?

Läs mer

Årets UF-företag i Dalarna 2018/19

Årets UF-företag i Dalarna 2018/19 Årets UF-företag i Dalarna 2018/19 Deadline för rapport: 13 mars 2019, kl 23.59 Årets UF-företag är den mest omfattande, men även den mest prestigefulla tävlingen ni som UF-företagare kan vinna. Det är

Läs mer

Lärarhandledning ELTON FÅR EN IDÉ av Ann Fagerberg Embretsén

Lärarhandledning ELTON FÅR EN IDÉ av Ann Fagerberg Embretsén 1 Lärarhandledning ELTON FÅR EN IDÉ av Ann Fagerberg Embretsén 2 3... Läsförståelse- och diskussionsfrågor 3... Kursplan svenska 3... Kursplan samhällskunskap 4... Kursplan bild 4... Barnkonvention 5...

Läs mer

Individuellt paper inom kursen Entreprenöriellt lärande Av: Sofi Holmgren

Individuellt paper inom kursen Entreprenöriellt lärande Av: Sofi Holmgren Individuellt paper inom kursen Entreprenöriellt lärande Av: Sofi Holmgren Första gången jag kom i kontakt med termen entreprenörskap och Ung företagsamhet var när jag läste till lärare på Malmö högskola.

Läs mer

Eftermiddagens innehåll:

Eftermiddagens innehåll: Eftermiddagens innehåll: Kort om Håll Sverige Rent Vad är hållbar utveckling? Hållbar utveckling i de nya läroplanerna Grön Flagg Vad gör skolorna/förskolorna idag? Friluftsmuseer och Grön Flagg- skolor

Läs mer

Dalamästerskapen Lugnets sporthall Falun 16 mars

Dalamästerskapen Lugnets sporthall Falun 16 mars Dalamästerskapen 2016 Lugnets sporthall Falun 16 mars Varför med på DM? Avslutning på UF-året Försäljning Kontakter för framtiden Tävlingar (48.000 kr i prispengar) Kval till SM Ca 140 UF-företag deltar

Läs mer

Förnyelsebar energi Exempel på hur ENaT:s programpunkter är kopplade till Lgr-11

Förnyelsebar energi Exempel på hur ENaT:s programpunkter är kopplade till Lgr-11 Förnyelsebar energi Exempel på hur ENaT:s programpunkter är kopplade till Lgr-11 Allt arbete med ENaTs teman har många kreativa inslag som styrker elevernas växande och stödjer därmed delar av läroplanens

Läs mer

Pedagogisk planering projekt Eco Friends (biologi, fysik, kemi, teknik)

Pedagogisk planering projekt Eco Friends (biologi, fysik, kemi, teknik) Pedagogisk planering projekt Eco Friends (biologi, fysik, kemi, teknik) Myrstacken Äldre årskurs 6, Hällby skola L= mest för läraren E= viktigt för eleven Gäller för augusti-september 2015 Förankring i

Läs mer

Granska YouTube. Granska YouTube. Lektinsförfattare: Kristina Alexanderson. Till läraren

Granska YouTube. Granska YouTube. Lektinsförfattare: Kristina Alexanderson. Till läraren Lektionen ger grundläggande förståelse för hur man kritiskt kan granska youtube och andra källor som sprider information och underhållning. Lektinsförfattare: Kristina Alexanderson Till läraren En digital

Läs mer

MILJÖMÅL: GENERATIONSMÅLET

MILJÖMÅL: GENERATIONSMÅLET MILJÖMÅL: GENERATIONSMÅLET HÅLL SVERIGE RENTS EXEMPELSAMLING Lektionsupplägg: Tusen år i ett växthus I Sverige har vi ett övergripande mål för miljöpolitiken som kallas. Det handlar om vilket samhälle

Läs mer

Batterijakten 2017 Delmoment: Kreativitet - lärarhandledning

Batterijakten 2017 Delmoment: Kreativitet - lärarhandledning Batterijakten 07 Delmoment: Kreativitet - lärarhandledning Välkommen till den nya kreativa tävlingen i Batterijakten! Vad roligt att ni är med! Vi vill genom tävlingen uppmuntra till kreativt tänkande

Läs mer

Lokal pedagogisk planering Levnadsvillkor i världen

Lokal pedagogisk planering Levnadsvillkor i världen Lokal pedagogisk planering Levnadsvillkor i världen (Geografi, religion och samhällskunskap) 2011-09-02 Förankring i övergripande mål i kursplanens syfte Från läroplanens andra del: Del 2.1 - kan leva

Läs mer

Två sanningar närmar sig varann. Där de möts får man få syn på sig själv. (Tomas Tranströmer)

Två sanningar närmar sig varann. Där de möts får man få syn på sig själv. (Tomas Tranströmer) Två sanningar närmar sig varann En kommer inifrån Den andra utifrån Där de möts får man få syn på sig själv (Tomas Tranströmer) Internationell kunskap Interkulturella möten Dialog Vetenskaplig kunskap

Läs mer

NATIONELLA BILDTÄVLING

NATIONELLA BILDTÄVLING PRATA OM SPELS NATIONELLA BILDTÄVLING FÖR ÅRSKURS 7-9 1 1 KOM IGÅNG Vara med och tävla Prata om spels nationella bildtävling låter er vara med och tävla om fina priser. I tävlingen kan ni uppnå kursmålen

Läs mer

Presentation av KNUT projektet

Presentation av KNUT projektet Presentation av KNUT projektet Energiting Sydost 5 maj 2011 Kerstin Eriksson Energikontor Sydost Fem aktörer sju län Nationell styrgrupp Regionala styrgrupper FoU Samverkan med andra nationella och regionala

Läs mer

Fördjupningsuppgift 1 Den hållbara staden 2114. TEMA Hållbar utveckling, Framtid, Stadsplanering, Teknisk utveckling, Regler & Normer etc.

Fördjupningsuppgift 1 Den hållbara staden 2114. TEMA Hållbar utveckling, Framtid, Stadsplanering, Teknisk utveckling, Regler & Normer etc. Efter visning Följande fördjupningsuppgifter syftar till att följa upp och fördjupa de tankar och idéer kring hållbar samhällsutveckling som lyftes vid visningen av utställningen Framtidsland. Fördjupningsuppgift

Läs mer

Entreprenöriellt lärande i praktiken mot en mer meningsfull skola

Entreprenöriellt lärande i praktiken mot en mer meningsfull skola Entreprenöriellt lärande i praktiken mot en mer meningsfull skola Mats Westerberg, professor i entreprenörskap & innovation Monica Grape, universitetsadjunkt KKL Maria Andersson, Lärare 7-9 Anneli Fagerstedt,

Läs mer

NOLLPUNKTSMÄTNING AVESTA BILDNINGSFÖRVALTNING KOMMENTARER I FRITEXT- GRUNDSKOLAN

NOLLPUNKTSMÄTNING AVESTA BILDNINGSFÖRVALTNING KOMMENTARER I FRITEXT- GRUNDSKOLAN Varför skall man arbeta med entreprenörskap och entreprenöriellt lärande i skolan? Bergsnässkolan Viktigt att alla elever får möjlighet att utveckla sina förmågor för framtiden För att skolan ska, enligt

Läs mer

Välkommen till Fredrikshovs gymnasium

Välkommen till Fredrikshovs gymnasium Välkommen till Fredrikshovs gymnasium I grönskan på Kungliga Djurgården finner eleverna studiero och inspiration, med stadens puls och internationella influenser på promenadavstånd. Vår metod bygger på

Läs mer

UTBILDNINGSPAKET FÖR SKOLINFORMATÖRER

UTBILDNINGSPAKET FÖR SKOLINFORMATÖRER UTBILDNINGSPAKET FÖR SKOLINFORMATÖRER , De följande sidorna är en introduktion för er som vill vara med och påverka för ett en mer klimatsmart och rättvis värld. Vi börjar nu i klassrummet! Att vända sig

Läs mer

Granska YouTube Lektionen handlar om att få en grundläggande förståelse för hur du kritiskt kan granska innehåll på YouTube.

Granska YouTube Lektionen handlar om att få en grundläggande förståelse för hur du kritiskt kan granska innehåll på YouTube. Granska YouTube Lektionen handlar om att få en grundläggande förståelse för hur du kritiskt kan granska innehåll på YouTube. Till läraren 1. Hur fungerar YouTube? 2. Granska ett YouTube-klipp 3. Sammanfatta

Läs mer

Kurskatalog Lärvux. Särskild utbildning för vuxna i Skellefteå 2018/2019

Kurskatalog Lärvux. Särskild utbildning för vuxna i Skellefteå 2018/2019 Kurskatalog Lärvux Särskild utbildning för vuxna i Skellefteå 2018/2019 1 Innehållsförteckning Välkommen.1 Datakunskap..2 Engelska.3 Geografi.4 Historia..5 Hälsa 6 Hem och konsumentkunskap.7 Matematik..8

Läs mer

KOPPLING TILL KURS- OCH ÄMNESPLANER

KOPPLING TILL KURS- OCH ÄMNESPLANER TIDNINGSVECKAN 2019 ALLA ÅRSKURSER KOPPLING TILL KURS- OCH ÄMNESPLANER ÅRSKURS 1 3 analys Informativa bilder, till exempel läroboksbilder och hur de är utformade och fungerar. Historiska och samtida bilder

Läs mer

Prova, titta och lär med kunskapsbanken

Prova, titta och lär med kunskapsbanken SID 1/8 OM PANTRESAN Jobba med pantresan När ni registrerar klassen får ni tillgång till sex spännande avsnitt av äventyret Pantresan som väcker lust och nyfikenhet kring begrepp som energi, hållbarhet

Läs mer

FORMULÄR FOR ELEKTRISKE APPARATER. En del av verktyget: www.seeeffect.se

FORMULÄR FOR ELEKTRISKE APPARATER. En del av verktyget: www.seeeffect.se FORMULÄR FOR ELEKTRISKE APPARATER En del av verktyget: www.seeeffect.se SeeEffect har utvecklats i samarbete mellan Interactive Institute - Swedish ICT och Håll Sverige Rent. Projektet finansieras av Energimyndigheten.

Läs mer

Sammanställning av projektet Hållbar utveckling, klass 5 på Rydaholms skola.

Sammanställning av projektet Hållbar utveckling, klass 5 på Rydaholms skola. Sammanställning av projektet Hållbar utveckling, klass 5 på Rydaholms skola. Vi började med att prata om miljön, se på film och fundera över vad Hållbar utveckling kan innebära för oss på skolan. Grupperna

Läs mer

TÄVLINGSKRITERIER FÖR ÅRETS UF-FÖRETAG I JÖNKÖPINGS LÄN DEADLINE 16 JANUARI KL UNG FÖRETAGSAMHET Årets UF-företag 1

TÄVLINGSKRITERIER FÖR ÅRETS UF-FÖRETAG I JÖNKÖPINGS LÄN DEADLINE 16 JANUARI KL UNG FÖRETAGSAMHET Årets UF-företag 1 TÄVLINGSKRITERIER FÖR ÅRETS UF-FÖRETAG I JÖNKÖPINGS LÄN DEADLINE 16 JANUARI KL. 16.00 UNG FÖRETAGSAMHET Årets UF-företag 1 Årets UF-företag är den mest omfattande men även den mest prestigefulla tävlingen

Läs mer

Gefle Montessoriskolas. plan för studie-och yrkesvägledning. Läsåret 2015/2016

Gefle Montessoriskolas. plan för studie-och yrkesvägledning. Läsåret 2015/2016 Gefle Montessoriskolas plan för studie-och yrkesvägledning Läsåret 2015/2016 Kunskap är glädje Planen är framtagen i september 2015 och omfattar förskoleklass och skola åk 1-6. Planen revideras i augusti

Läs mer

Tävlingskriterier för Årets UF-företag i kommunen 2018/19

Tävlingskriterier för Årets UF-företag i kommunen 2018/19 Tävlingskriterier för Årets UF-företag i kommunen 2018/19 Alla UF-företag är välkomna att delta i tävlingen Årets UF-företag i kommunen. Det är skolans placering som avgör vilken kommun UF-företag tävlar

Läs mer

Begreppet entreprenörskap

Begreppet entreprenörskap Entreprenöriellt lärande i praktiken mot en mer meningsfull skola Mats Westerberg, professor i entreprenörskap & innovation Monica Grape, universitetsadjunkt KKL Maria Andersson, Lärare 7-9 Anneli Fagerstedt,

Läs mer

Skydda din mobiltelefon

Skydda din mobiltelefon Skydda din mobiltelefon Lektionen handlar om säkerhet vid teknikanvändning och hur man agerar ansvarsfullt vid användning av digitala medier. Boel Nygren är ämneslärare och har arbetat fram lektionsmaterialet

Läs mer

Tema: Energi & återvinning Teknikspanarna

Tema: Energi & återvinning Teknikspanarna Tema: Energi & återvinning Teknikspanarna Tema: Energi & återvinning Övergripande om temat Olja och fossila bränslen har länge varit våra stora energikällor, liksom kärnkraft och vattenkraft. I och med

Läs mer

Sveriges miljökvalitetsmål i Läroplan för grundskolan 2011 (Lgr 11). Källa: Skolverket. 1/7

Sveriges miljökvalitetsmål i Läroplan för grundskolan 2011 (Lgr 11). Källa: Skolverket. 1/7 Sveriges miljökvalitetsmål i Läroplan för grundskolan 2011 (Lgr 11). Källa: Skolverket. 1/7 Övergripande mål och riktlinjer, del 1 2 i Läroplan för grundskolan 2011 (Lgr 11) Del 1 Skolans värdegrund och

Läs mer

Krypande kaninen Karin

Krypande kaninen Karin Krypande kaninen Karin Kaninens hjul snurrar och den får en rolig krypande rörelse! Se en film på produkten: http://youtu.be/3_mdnvihxos Vilket material behöver man? Plywood 21 mm tjock Distanser - muttrar

Läs mer

Rymdutmaningen koppling till Lgr11

Rymdutmaningen koppling till Lgr11 en koppling till Lgr11 När man arbetar med LEGO i undervisningen så är det bara lärarens och elevernas fantasi som sätter gränserna för vilka delar av kursplanerna man arbetar med. Vi listar de delar av

Läs mer

Det handlar om att ta fram och utveckla elevers inneboende nyfikenhet, initiativförmåga och självförtroende redan från tidiga åldrar.

Det handlar om att ta fram och utveckla elevers inneboende nyfikenhet, initiativförmåga och självförtroende redan från tidiga åldrar. Ung Företagsamhet Fyrbodal jobbar med att få fler företagsamma barn och ungdomar. I drygt 30 år har vi jobbat med UF-företag på gymnasienivå. Nu gör vi en nysatsning där elever och ni lärare på grundskolan

Läs mer

TÄVLINGSKRITERIER FÖR ÅRETS UF-FÖRETAG. UNG FÖRETAGSAMHET Årets UF-företag 1

TÄVLINGSKRITERIER FÖR ÅRETS UF-FÖRETAG. UNG FÖRETAGSAMHET Årets UF-företag 1 TÄVLINGSKRITERIER FÖR ÅRETS UF-FÖRETAG UNG FÖRETAGSAMHET Årets UF-företag 1 Årets UF-företag är den mest omfattande men även den mest prestigefulla tävlingen ni som UF-företagare kan vinna. Här ska ni

Läs mer

Handledning för dig som tar emot elever TOPP TROLLHÄTTAN. Trollhättans PRAO-modell. Ge elever i årskurs 8 och 9 inblick i arbetslivet

Handledning för dig som tar emot elever TOPP TROLLHÄTTAN. Trollhättans PRAO-modell. Ge elever i årskurs 8 och 9 inblick i arbetslivet Handledning för dig som tar emot elever TOPP TROLLHÄTTAN Trollhättans PRAO-modell Ge elever i årskurs 8 och 9 inblick i arbetslivet Din roll som framtidsguide? För många elever är TOPP den första riktiga

Läs mer

Kurskatalog för Särvux. Särskild utbildning för vuxna

Kurskatalog för Särvux. Särskild utbildning för vuxna Kurskatalog för Särvux Särskild utbildning för vuxna Läsåret 2015-2016 Särvux Särskild utbildning för vuxna Särvux är en frivillig kommunal vuxenutbildning för dig över 20 år och som har en utvecklingsstörning

Läs mer

Energi VT-13. 1 av 6. Syfte: Kopplingar till läroplan. Lerum. Energi kan varken förstöras eller nyskapas, utan bara omvandlas mellan olika former.

Energi VT-13. 1 av 6. Syfte: Kopplingar till läroplan. Lerum. Energi kan varken förstöras eller nyskapas, utan bara omvandlas mellan olika former. Energi VT-13 Syfte: Energi kan varken förstöras eller nyskapas, utan bara omvandlas mellan olika former. Världens energibehov tillgodoses idag till stor del genom kol och olja, de så kallade fossila energikällorna.de

Läs mer

TÄVLINGSKRITERIER FÖR ÅRETS UF-FÖRETAG. 1 Årets UF-företag UNG FÖRETAGSAMHET

TÄVLINGSKRITERIER FÖR ÅRETS UF-FÖRETAG. 1 Årets UF-företag UNG FÖRETAGSAMHET 1 Årets UF-företag UNG FÖRETAGSAMHET TÄVLINGSKRITERIER FÖR ÅRETS UF-FÖRETAG Årets UF-företag är den mest omfattande, men även den mest prestigefulla tävlingen ni som UF-företagare kan vinna. Här ska ni

Läs mer

Storyline och entreprenörskap

Storyline och entreprenörskap Storyline och entreprenörskap Av: Ylva Lundin Entreprenöriellt lärande - ett ord som många pedagoger kämpar med både när det gäller att säga och förstå. Ibland tolkas entreprenörskap som att vi i skolan

Läs mer

Diversa kompetensutveckling för lika möjligheter

Diversa kompetensutveckling för lika möjligheter Utvärdering - sammanställning Språk, flerspråkighet och språkinlärning, Kjell Kampe 26 mars 2012 1. Vilka förväntningar hade du på den här dagen? - Jag förväntade mig nya kunskaper kring språk och språkinlärning

Läs mer

Diskussionskort EL, SSA och Hälsa

Diskussionskort EL, SSA och Hälsa Diskussionsmetod Pedagogisk personal Övrig personal Fsk Gsk Gy Från 10 minuter 2-5 personer Kortleken innehåller öppna frågor och det finns inget rätt eller fel. Här gäller det att vara så öppen och modig

Läs mer

MILJÖMÅL: FRISK LUFT. Stiftelsen Håll Sverige Rent E-post: skola.forskola@hsr.se Telefon: 08-505 263 00 Webbplats: www.hsr.se

MILJÖMÅL: FRISK LUFT. Stiftelsen Håll Sverige Rent E-post: skola.forskola@hsr.se Telefon: 08-505 263 00 Webbplats: www.hsr.se MILJÖMÅL: FRISK LUFT Lektionsupplägg: Undersök det osynliga Det kan vara svårt att förstå effekterna av luftföroreningar när de inte fysiskt går att se. Genom ett enkelt experiment synliggör ni för ögat

Läs mer

använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler. TEKNIK Tekniska lösningar har i alla tider varit betydelsefulla för människan och för samhällens utveckling. Drivkrafterna bakom teknikutvecklingen har ofta varit en strävan att lösa problem och uppfylla

Läs mer

Vem kan gå på Lärvux? Syftet med Lärvux

Vem kan gå på Lärvux? Syftet med Lärvux Kurskatalog Lärvux Läsåret 2015-2016 Innehåll Innehåll... 3 Vem kan gå på Lärvux?... 1 Syftet med Lärvux... 1 Studierna... 2 Betyg... 2 Vilka ämnesområden finns på träningsskolenivå?... 3 1. Språk och

Läs mer

KomTeks teknikmässa och Stora upptäckardagen på Arenahallen går av stapeln den 6 mars 2018!

KomTeks teknikmässa och Stora upptäckardagen på Arenahallen går av stapeln den 6 mars 2018! KomTeks teknikmässa och Stora upptäckardagen på Arenahallen går av stapeln den 6 mars 2018! Nu utmanar vi er alla med uppdrag tema lärmiljö! Det kommer att handla om det lustfyllda klassrummet, spännande

Läs mer

MILJÖMÅL: GRUNDVATTEN AV GOD KVALITET

MILJÖMÅL: GRUNDVATTEN AV GOD KVALITET MILJÖMÅL: GRUNDVATTEN AV GOD KVALITET Lektionsupplägg: Rent vatten, tack! Lär er mer om grundvatten och låt eleverna, med hjälp av sina kunskaper och fantasi, konstruera en egen vattenrenare. Lärarinstruktion

Läs mer