Om klimat, miljö och energi

Transkript

1 Om klimat, miljö och energi Årskurs 4-6 Bild/framsida Inledning Den här lektionen handlar om hur energiförsörjningen fungerar, vilka energikällor som finns och hur klimatet påverkas av vår energianvändning. Den handlar också om hur vi kan vara klimatsmarta och minska både användningen av el och vatten för att påverka miljön så lite som möjligt. Dessutom får du veta mer om VVS-montörens roll i energiförsörjningen. Syfte Tillsammans med filmen och det tillhörande elevmaterialet får eleverna lära sig mer om: hur energiförsörjningen fungerar hur mycket energi vi förbrukar vilka energikällor som finns hur klimatet påverkas av vår energianvändning hur vi kan vara klimatsmarta och minska energianvändningen Lärarhandledning Lektionen baseras på fakta om klimat, miljö och energi och är en del av VVS- Branschens Yrkesnämnds utbildningsmaterial om vatten, värme och klimat, miljö och energi. Eleverna får se en film om hur energiförsörjningen fungerar, vilka energikällor som finns, hur klimatet påverkas av vår energianvändning och VVS-montörens roll i energiförsörjningen. Eleverna får också tips om hur de kan vara klimatsmart och minska användningen av el och vatten. Vid sidan av filmen finns också en faktatext som kompletterar filmen och som eleverna har hjälp av när de arbetar med uppgiften. Uppgiften består av fyra steg,

2 1. Diskussion kring filmen 2. Grupparbete och arbete med frågor 3. Redovisning 4. Avslutande diskussion i helklass I steg två kan du som lärare fördela frågor till olika grupper för att spara tid, beroende på hur mycket tid ni har till förfogande. Frågorna är fördelade i grupper A, B och C. Förslag på koppling till kurs- och läroplaner finns angivet nedan, före elevmaterialet. Övningen kopplas i första hand till kurserna Hem- och konsumentkunskap, Geografi, Kemi och Teknik. Dessutom följer en beskrivning från skolverket om vikten av att integrera studie-och yrkesvägledning i det dagliga arbetet med eleverna. Koppling till kurs- och läroplaner Nedan anges både kopplingar till kurs- och läroplaner samt vikten av att arbeta med integrerad studie- och yrkesvägledning redan i tidiga årskurser. Förmågor som tränas (årskurs 4-6) Hem- och konsumentkunskap Värdera val och handlingar i hemmet och som konsument samt utifrån perspektivet hållbar utveckling. Geografi Utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen Värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling. Kemi Använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle. Teknik Värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö. Centralt innehåll (årskurs 4-6) Hem- och konsumentkunskap Val och användning av varor och tjänster som används i hemmet och hur de påverkar miljö och hälsa.

3 Geografi Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Hur val och prioriteringar i vardagen kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling. Kemi Vattnets egenskaper och kretslopp. Materiens kretslopp genom råvarors förädling till produkter, hur de blir avfall som hanteras och sedan återgår till naturen. Fossila och förnybara bränslen. Deras betydelse för energianvändning och påverkan på klimatet. Teknik Vanliga tekniska system i hemmet och samhället, till exempel trafiksystem, vattenoch avloppssystem samt system för återvinning. Några delar i systemen och hur de samverkar. Hur tekniska system i hemmet och samhället förändrats över tid och några orsaker till detta. Olika sätt att hushålla med energi i hemmet. Koppling till studie-och yrkesvägledning Med kontinuerlig vägledning menas att skolan ser studie- och yrkesvägledning som en integrerad del av undervisningen genom hela grundskolan och där skolan arbetar medvetet och målinriktat med arbetslivsanknytning och personlig utveckling för eleverna. Alla elever behöver få tillgång till kontinuerlig vägledning av sådan kvalitet att de kan göra medvetna och väl underbyggda val av fortsatt utbildning och yrkesinriktning. En studie- och yrkesvägledning av god kvalitet innebär också att skolan arbetar aktivt för att elevernas studie- och yrkesval inte ska begränsas av deras kön, sociala eller kulturella bakgrund. Lärare bör i undervisningen

4 Ge eleverna möjlighet att utveckla en förståelse för hur kunskaper i ämnet kan ha betydelse i arbetslivet och på så sätt utgöra ett underlag för deras framtida studie- och yrkesval, Utmana, problematisera och visa på alternativ till traditionella före- ställningar om kön, kulturell och social bakgrund som annars kan begränsa elevernas framtida studie- och yrkesval, samt Ge eleverna möjlighet att utveckla allsidiga kunskaper om hur arbetslivet fungerar. Om klimat, miljö och energi - elevmaterial Steg 1 Film och gruppdiskussion Börja med att se hela filmen om Klimat miljö & energi. När filmen är slut får ni diskutera följande: Varför skulle vi inte klara oss utan solen? Kan ni komma på andra naturliga energikällor? Ge exempel på vad vi använder energikällor till? Varför är inte fossila bränslen bra för miljön? Roland ger flera exempel på hur man kan vara energismart hemma, kan ni nämna några? Steg 2 Grupparbete Arbeta i grupp med frågorna nedan. Använd filmen och underlagsmaterialet för att lösa uppgifterna. Tänk på att ni ska diskutera och redovisa frågorna i helklass. A Ge exempel på olika energikällor och beskriv hur de påverkar miljön? Vilka är de mest miljövänliga energikällorna? Vad kan hända om vi inte bryr oss om att minska energiförbrukningen? B Ge olika exempel på varför energi är viktigt

5 Tänk igenom vad ni gör under ett dygn och beskriv i vilka situationer ni är beroende av energi. Varför är det viktigt att spara energi och tänka på miljön? C Ge exempel på olika sätt som finns för att värma upp bostäder och lokaler? Varför är kollektivtrafiken i Linköping så bra ur ett miljöperspektiv? Hur blir man VVS-montör? Steg 3 Redovisning och diskussion Grupperna redovisar och diskuterar sina svar. Steg 4 - Avslutande diskussion i helklass Hur skulle det vara om vi saknade energi för att laga mat och värma upp våra hus? Ge exempel på uppvärmningskällor som är bra för miljön. Hur är man när man är klimatsmart? Vad ni och era familjer göra för att minska er energiförbrukning. Faktatext Om klimat, miljö och energi Vi har energi i överflöd. Än så länge. För även om energiförsörjningen fungerar bra, måste vi använda energi med måtta. Vad finns det för klimatsmarta sätt att minska energiförbrukningen? Och vad kan vi göra för att vår energianvändning ska påverka miljön så lite som möjligt? Utan energi, inget liv. Det är den krassa sanningen. Slocknar solen, slocknar allt liv på jorden. Det är energi i det gigantiska perspektivet. Energi i den mindre skalan (även om den är stor den också) handlar om din lägenhet som värms upp, lamporna längs gatan som lyser på natten, spisen som fungerar när mat ska lagas och fabriken som behöver energi till sin produktion. Energi är viktigt för vår livskvalitet och för att samhället ska fungera. Samtidigt påverkar vår energianvändning miljön. Tillsammans kan vi bidra till att minska den påverkan. Ett sätt är att använda och producera energi smartare. Det behövs onekligen. Och det behövs nu.

6 FN:s klimatpanel uppskattar att jordens medeltemperatur kan öka med 1,1-6,4 grader de närmaste 100 åren. Effekterna av klimatförändringarna har redan börjat synas. Vi måste både minska våra utsläpp och anpassa oss till de förändringar som kommer. Vi som bor i den industrialiserade västvärlden behöver minska våra utsläpp av växthusgaser med 30 procent fram till 2020 och med upp till 80 procent fram till Klimatförändringarna har gjort att fossila bränslen, som olja och kol, fått stark konkurrens från nya uppvärmningskällor, till exempel pellets, ved, bergvärme och värme från vindkraft. Hur tror du att energiförsörjningen kommer att se ut och fungera i framtiden? Vi kan inte leva utan säker energi Våra förfäder var lika beroende av energi som vi är idag. De använde den öppna elden för att lysa upp stugan och värma maten, medan vi tar hjälp av bland annat kärnkraft för att lösa vårt behov av energi. Det börjar bli brist på lättillgängliga och billiga energiformer. Oljeeran går mot sitt slut, och vi måste dra ner på kolanvändningen för att undvika att växthuseffekten ökar. Biobränsle lyfts ofta fram som en förnyelsebar energikälla, men tillgången är begränsad. Även tekniska fel kan slå ut värmeförsörjningen, med allvarliga konsekvenser som följd. Skulle fjärrvärmen i en Stockholmkommun slås ut under en lång period av sträng kyla kan man behöva evakuera flera tiotusentals människor. Faktum är, att inte ens sträng kyla behövs, för att vi ska hamna i ett krisläge. Därför gäller det att vi har så säkra energisystem som möjligt. Vad tror du skulle hända om värmen plötsligt försvann från våra bostäder och samhället i övrigt? VVS-montörer VVS-montörer utbildas på VVS- och Fastighetsprogrammet. Efter gymnasiet behöver man gå som VVS-lärling på ett företag i ungefär två år innan man gör ett branschprov. När man klarar det blir man branschcertifierad VVS-montör. VVS-montörer jobbar med värme, vatten och sanitet. De gör det möjligt att transportera vattnet dit det behövs, till exempel till våra hem, restauranger, fabriker och sjukhus. VVS-montörer jobbar ofta mycket självständigt och får använda sin fantasi för att komma på bästa sättet att dra rör och göra olika installationer. En del kallar VVS-montören för rörmokare eller rörläggare.