ÖVERTORNEÅ KOMMUN Handlingsplan Skapande skola Bilaga till ansökan Skapande skola Kulturrådet

Transkript

1 ÖVERTORNEÅ KOMMUN Handlingsplan Bilaga till ansökan Kulturrådet Vi upplever, prövar och utvecklar olika uttrycksformer genom eget skapande.

2 Innehållsförteckning FRAMSIDA.. INNEHÅLLSFÖRTECKNING 2 BAKGRUND 3 HUR VI GÖR FÖR ATT STÄRKA KULTURENS ROLL.3 ARBETE FÖR ATT LÅNGSIKTIGT STÄRKA KULTURENS...5 HUR VI STÄRKER SAMVERKANSFORMER.5 HUR SKOLORNAS ELEVER HAR MEDVERKAT.5 PLANERADE INSATSER..5 SAMMANSTÄLLNING AV TOTALT SÖKTA MEDEL.7 HUR INSATSERNA KOMMER ATT UTVÄRDERAS 7 Foto: Göran Lahti 2014 Elever Övertorneå centralskola, uttryck och skapande genom dans 2

3 Bakgrund Övertorneå kommun är en kommun i Tornedalen med 4800 invånare. Kommunen ligger vid Torneälv och gränsar till Finland. Tvåspråkighet präglar samhället då minoritetsspråken finska och meänkieli är levande i samhället. Trots sin litenhet har kommunen ett levande och mycket aktivt kulturliv med teater-, musik-, konst-, hembygds- och byaföreningar. Bland annat erbjuds scenkonst ur Riksteaterns och Norrbottensteaterns utbud. Alla föreningar för på olika sätt kulturarvet vidare. I kommunen finns två kommunala grundskolor; Svanstein centralskola och Övertorneå centralskola, samt en kommunal musikskola. Kulturens roll är viktig inom Övertorneå kommun och speciellt inom Barn- och utbildningsnämndens samt Kultur- och fritidsnämndens verksamhetsområden. Inom Barn- och utbildningsnämnden är utgångspunkten de statliga läroplanerna. Eleverna ska få uppleva olika uttryck för kunskaper. De ska få pröva och utveckla olika uttrycksformer och uppleva känslor och stämningar. Drama, rytmik, dans, musicerande och skapande i bild, text och form ska vara inslag i skolans verksamhet. En harmonisk utveckling och bildningsgång omfattar möjligheter att pröva, utforska, tillägna sig och gestalta olika kunskaper och erfarenheter. Förmåga till eget skapande hör till det som eleverna ska tillägna sig. Lgr11 Övertorneå kommuns visionära mål är att vara en mötesplats med rika kulturella upplevelser för att gynna bildning, kreativitet, skapande och själslig utveckling Kommunen är också förvaltningskommun för minoritetsspråken finska och meänkieli, som är nära förknippade med den lokala kulturen. Vår kulturpedagog/språkambassadör arbetar aktivt med kulturell verksamhet och på meänkieli och finska. Till exempel arrangeras cafékvällar med lokala författare och för äldreomsorg berättas och dramatiseras ordspråk och bibelberättelser. Fritidsgården är en mötesplats för ungdomar och arbetar aktivt med att stärka den kulturella identiteten bland annat genom samverkan med fritidsgården i Ylitornio, Finland. Hur vi gör för att stärka kulturens roll i lärandet I förskolans och grundskolans pedagogiska arbete satsar kommunen på företagsamhet och jämställdhet genom medskapande processer med kulturverksamhet. Olika redovisningsformer såsom teater och musik används ämnesintegrerat. Filmanalyser, manusskrivande och föreställningar har arbetats med på mellanstadiet. Klasser har i samverkan med Kreativa Rum, CN Media och Filmpool Nord genomfört projekt där barn med hjälp av en filmkamera fått bekanta sig med den rörliga bildens möjligheter. Under det senaste året har yngre elever handlett äldre elever, haft visning och cd har tillverkats och barnen har med professionella aktörers hjälp tagit kunskapen vidare och arbetar nu på en egen film om närsamhället. Inom bildämnet läggs stor vikt vid kunskapen om lokala kulturbyggnader och hembygdsmuseet i Övertorneå besöks av alla högstadieelever. Egna utställningar sätts upp kontinuerligt och professionella konstutställningar besöks. Under 2013 påbörjades ett smyckestillverkningsprojekt inom slöjd för att stärka estetiska och kulturella uttrycksformer för elever i årskurs åtta och nio. Lokala författare besöker kontinuerligt skolorna för att berätta om sitt författarskap och språk och även teatertema erbjuds elever under Elevens val timmar. Teater Mila har med berättelserum introducerat ett nytt sätt att stärka elevers berättande och ett nytt sätt att interagera med teater. I år har elever fått prova på dans för professionella danspedagoger och vi ser att detta är ett sätt att stärka motivationen till rörelse hos flera elevgrupper. 3

4 Det egna skapandet har elever fått prova på tillsammans med en musikartist genom att ta del av framträdande och låtskrivarworkshops. Varje år investerar Barn- och utbildningsnämnden kronor i inköp av olika kulturella föreställningar som görs i samverkan med Kultur- och fritidsnämnden. Teater Scratch och Norrbottensteatern har varit här gav Norrbottensmusiken fem konserter, varav fyra som riktade sig mot olika stadier och en offentlig. Riksteatern visade föreställningen Apatiska för nybörjare för högstadiet. Även för förskolan ges sex föreställningar av Norrbottensmusiken varje år. Bland annat har opera visats för barn mellan tre till fem år. Kulturpedagogen tillika språkambassadören samverkar kontinuerligt med förskola, skola och särskola. Språken finska och meänkieli stärks bland annat genom konstnärliga uttryck Till exempel har ett samarbete mellan särskolorna i Övertorneå och Ylitornio utmynnat i en egen receptbok, Meän resähtit. Skapande klubb med teater, dans och cirkus för högstadiet genomfördes under 2013 och var även det ett samarrangemang med Ylitornio. Cirkusverksamheten fortsätter i Yitornio med deltagande barn från Övertorneå. Litteratursatsningar görs tillsammans med förskola och lågstadiet med bland annat författarna Bengt och Monica Pohjanen och Marita Mattson Barsk. Babypaket med bok Meän pikku kirja för de minsta barnen delas ut i kommunen. Berättelser från Gamla och Nya testamentet dramatiseras interaktivt för årskurs fyra och fem. Teaterföreställning ges för lågstadiet med temat släktforskning och syftet att förstå sin egen historia. Dockteater på meänkieli visas för förskolan. Det kommunala folkbiblioteket är ett integrerat skolbibliotek beläget i samma byggnad som Gränsälvsgymnasiet. Öppettiderna har anpassats efter skolornas behov och egna bokningsmöjligheter finns. Barn- och utbildningsnämnden delfinansierar verksamheten, där även Bokbussen ingår med besök till skola och förskola. Biblioteket tillhandahåller ett varierat utbud av böcker för exempelvis olika funktionsnedsättning och olika modersmål. Barnens första och andra bok delas med stöd från Kulturrådet ut till nyblivna föräldrar samt alla femåringar. Sagostunder erbjuds för barn i förskoleåldern och temalådor sammanställs på efterfrågan. Barn- och ungdomsbibliotekarien deltar på föräldramöten på förskolor, förskoleklass och årskurs 1 för att informera om läsningens betydelse för skolans alla ämnen. Boklådor sammanställs för grundskola och fritidsgård. Elever och lärare erbjuds handledning och undervisning i informationssökning och biblioteket ingår i övrigt som en resurs i det pedagogiska arbetet. Lässtimulerande insatser finns i form av bokprat och presentationer av nyutkommen litteratur och media. Även utställningar visas regelbundet. I biblioteksplanen som gäller fram till 2014 finns särskilda mål för barn och ungdom: Att inspirera och stimulera barn och ungdomar till ökad läsning av och ökat intresse för litteratur genom att utveckla nya former för lässtimulans, som till exempel filmade boktips, läsecirklar för olika åldersgrupper, skrivarverkstäder och uppsökande verksamhet. Att utöka utbud av kulturevenemang för barn och ungdom genom samarbete med föreningar och studieförbund hölls en piratvecka med skapande och utställning på biblioteket för förskola till årskurs 6. Under sommaren erbjuds barn och ungdomar att delta i Sommarboken. Det är ett läsprojekt där alla barn som läser åtta böcker under sommarlovet får en bokgåva från biblioteket. Inför sommaren planerar bibliotek att erbjuda en vecka med dagliga aktiviteter för barn i åldrarna 4

5 nio till tolv år. Barnboksvecka hålls varje år i november. Kommunala musikskolan erbjuder spel- och sångundervisning för alla intresserade elever i årskurs 3-9 i grundskolan samt gymnasieskolan. I årskurs 3 erbjuds en grundkurs som innehåller spel med olika instrument, sång, rytmik och instrumentkännedom. Ambitionen är att få med eleven i orkesterspel eller samspel i någon form så snart eleven behärskar grunderna i sitt instrument. Undervisningen är flexibel till innehåll, lektionernas längd och gruppstorlek. Musikskolans elever undervisas en gång i veckan och varje år genomförs musikföreställningar. Arbete för att långsiktigt stärka kulturens roll i lärandet Från förskola till grundskola är en ledstjärna i arbetet att varje barn ska ha minst tre kulturella upplevelser per år. Detta är en medveten satsning som görs för att alla elever oavsett bakgrund ska få ta del av och uppleva kulturellt liv. Rapporter har visat att barn i Övertorneå kommun bland annat har föräldrar med lägre utbildningsbakgrund sett till riket i genomsnitt. Vi arbetar för att kulturella upplevelser och skapande tillsammans med kvalitativ undervisning ska ge kompensatoriska effekter för likvärdighet i skolan. För de yngre barnen vill vi lägga mer fokus på samtal, berättelser och att med kulturella upplevelser upptäcka och skapa med talet. Även den motoriska träningen ser vi behöver stärkas både genom att använda kroppen för stora rörelser och att från det gå vidare till finmotorik för att träna barns skrivförmåga och i längden sin egen uttrycksform i skrivande. Dansen är ett sätt att utrycka sig på och vi tycker att det kan stärka självförtroende och motivation hos våra elever och den kulturella formen vill vi utöka genom men också genom en utveckling mot kulturskola. I mellanstadieåldern arbetar vi med det visuella minnet och satsar på kulturella aktiviteter med, film och konst. För de äldre barnen vill vi stärka det auditiva kulturella upplevelserna med musik och musikföreställningar för att i denna period av barnens utveckling också jobba i fas med deras fysiologiska utveckling. Genom musiken stärks och hittas den egna kreativiteten hos eleven och vi tror att det också stärker den egna identiteten. Genom att pedagoger arbetar ämnesöverskridande och använder sig av kulturella inslag för att öka inlärningen inom olika ämnen så stärks även kulturens roll genom att kunskap, kreativitet och skapande förmågor utvecklas hos det enskilda barnet/eleven. Skolan är en av aktörerna i en nätverksgrupp för kulturell utveckling. Under våren 2014 deltar vi i nätverksmöte både för kommunen och för länet. Det är en startpunkt för en samverkan som kan stärka en satsning på bland annat kulturskola. Planen är också att ta del av satsningar som gjorts i länet för att inspireras och se hur andra gör med kultur i lärande. Vi har en idé om att varje skola ska ha ett kulturombud. Idag har vi en anställd kulturpedagog/språkambassadör arbetar med kulturella aktiviteter som är särskilt riktade till skolan. Systematisk uppföljning med kulturens roll som särskild punkt görs en gång per termin vid ledningsgruppsmöte samt vid kvalitetsredovisning för nämnd. Kulturinsatser ingår i den dagliga undervisningen och är del av den årliga skolenkäten som elever, föräldrar och personal svarar på. Hur vi stärker samverkansformer med kulturlivets parter Genom avtal med professionella kulturaktörer säkerställer vi långsiktighet och kontinuitet i kulturella upplevelser. Vi har i kommunen ett rikt utbud av lokala författare och konstnärer som vi regelbundet bjuder in till samverkan. Vi utvärderar samarbeten och söker aktivt utveckling och nya samarbetsparter. 5

6 Hur skolornas elever har medverkat i arbetet Samtal har gjorts med elevråd, klasser och enskilda barn. Frågeställningarna har varit hur de upplever det kulturella arbetet och specifika kulturaktiviteter som görs på skolan och vad de önskar inför nästkommande läsår. Lärarna gör utvärderingar med eleverna vid och efter de olika aktiviteterna. Eleverna ges via elevråd möjlighet att utvärdera och ge förslag på hur vi kan fördjupa deltagandet och vilka klasser eller grupper som de tror är bästa målgrupp. Klasser kan också själva skriva brev till Barn- och utbildningsnämnden där de beskriver vad de önskar fortsätta arbeta med. All undervisning utvärderas i slutet av varje läsår genom att eleverna svara på en enkät. Planerade insatser Professionell dans för och med elever I Övertorneå finns idag ingen möjlighet för elever att träna dans utanför skoltid. I skolan och särskolan idag erbjuder vi enkla lekar och danser. Vi vill fördjupa uttrycksformen dans med ledning av en professionell danspedagog och på detta också utöka grovmotorisk och finmotorisk rörelse. Arbetet har påbörjats under detta läsår och varit mycket uppskattat. Vi vill utöka antalet tillfällen. Teaterpedagogiskt berättande för och med elever Att kunna lyssna, vara delaktig i samtal och berättelser och att själv berätta tror vi stärker ett barns självförtroende och är ett sätt att upptäcka sig själv och andra. Med Teater Mila och metoden Berättarrummet med erbjuds barnen workshops med interaktiv berättelse, berättarövningar och individuellt berättande. Syftet är att genom mötesplatsen visa mångfald, stärka kreativt skapande och barns självförtroende. Arbetet har påbörjats under 2013 och vi ser gärna en utökning och fördjupning. Årskurs 1-9, förskoleklass, särskola, Antal elever 352 Professionell danspedagog anlitas för att kunna ge interaktiv dansföreställning och dansövning under läsåret. Rådgivning och samverkan kommer att sökas med bland annat Institutet Dans i skolan. Lokalt samarbete kommer att göras med kulturpedagogen och danspedagog i Ylitornio. Teaterföretaget Mila anlitas för workshop i berättarrum med interaktiv berättelse och berättarjakt. Fördjupning för elever som tidigare deltagit och grundföreställning för ytterligare elever i förskoleklass och lågstadiet. Utökat professionellt filmskapande Övertorneå centralskola årskurs 3-6 har arbetat med filmskapande vid workshops med hjälp av professionella aktörer. Årskurs 3 har gjort egna dokumentärer utifrån barnens egna perspektiv och skapat animerad film och stumfilm och de har handlett de äldre eleverna Genom att titta på de filmer barnen gjort ser man också en tydlig utveckling i skapandeprocessen. Detta görs tillsammans med professionella aktörer. Årskurs 4-6 Övertorneå centralskola Antalet elever 95 CN Media och Kreativa rum tillsammans med Filmpool Nord anlitas för Workshops i filmskapande och filmvisning av det man producerat. En fördjupning för årskurs 5 i Övertorneå. 6

7 Grunder i filmskapande för ytterligare två grupper och gemensam visning. Professionell musikskapande och inspelning Kunskaper om och i musik ökar möjligheterna att delta i samhällets kulturliv Lgr 11. I skolan visar vi musikskapande i form av till exempel visor och låtar. Vi har förstärkt detta genom att visa en professionell musikaktör live i en musikföreställning/konsert och elever har fått fördjupning i låtskrivarworkshops. Nästa steg är att producera och skapa musik och lära sig mer om till exempel GarageBand. Här vill vi söka samverkan med en musikstudio och Musikhögskolan. Årskurs 7-9 Antalet elever 44 Samverkanspart söks hos studio och Musikhögskola. Eleverna erbjuds workshops med skapande av musik och inspelning av detta. Bildkonst som uttryck I skolan undervisar vi om olika tekniker och metoder. Vi ser en brist i vår kommun när det gäller att få ta del av konst och bild av professionella konstnärer som på så vis kan förmedla tankar och uttryck med hjälp av konsten. Här vill vi samverka med KIN Konstnärer i Norrbotten och konsthall Tornedalen. Årskurs 6-9 Antal elever 154 Besök och studiebesök. Samverkan med konstnärer och konsthall. Sammanställning av totalt sökta medel AKTIVITET TIDSPLAN BUDGETPOST KOSTNAD Dansövning Ht 2014 och vt 2015 Danspedagog arvode och omkostnader kr, varav omkostnader 3000 Berättelserum Ht 2014 Teaterföretag arvode och omkostnader kr, varav 4000 kr i omkostnader Filmskapande Ht 2014 och vt 2015 Filmpedagog arvode och omkostnader kr, varav 4000 i omkostnader Musikskapande och inspelning Ht 2014 Musikartist arvode och omkostnader kr, varav 3000 i omkostnader Bildkonst Vt 2015 Konstnär arvode och omkostnader kr varav 2200 i omkostnader Resekostnader i Resor under läsåret Buss eller bil 8000 kr samband med insatser Totalsumma kr Hur insatserna kommer att utvärderas Muntlig utvärdering vid konferens med lärare. Skriftlig eller muntlig utvärdering med elever i direkt anslutning till genomförda workshops och utvärderingssamtal med elevråd. Redovisning i 7

8 samband med nämndens ordinarie kvalitetsarbete, rektorernas kvalitetsredovisningar och vid redovisning till Kulturrådet. ingår i undervisningen och verksamheten utvärderas av elever, föräldrar och lärare via en enkät varje år. Maarit Enbuske Barn- och utbildningschef Övertorneå kommun 8