Summering läsåret 2012/2013

Transkript

1 UMEÅ 2013 Yrkesförberedande gymnasieutbildning inom industri, teknik och skeppsbyggnation. Summering läsåret 2012/2013 Hösten 2007 tog På rätt köl de första stegen mot ett spännande och lärorikt samarbete med lokalt och nationellt näringsliv, Umeå Kommun och Umeå universitet. Genom ett socialt entreprenörskap kunde vi våren 2010 slå upp dörrarna till ett unikt tre år långt utbildningsprojekt för ungdomar med ADHD/ADD. Under tre års tid bygger gymnasieelever den vackra 16 meter långa Friheten II som lagom till examen tar dem på seglats över Östersjön. Båtbyggande kombineras med teoretiska studier och som förutom samarbete och vilja även utvecklar noggrannhet, hög kvalitet och lärdomen om att hålla budget och tidsplan. Utbildningen tar fasta på den energi som eleverna är beredda att satsa, utmanar deras förmågor och tar till vara deras potential. Idag möts ett 20-tal ideella, privata och offentliga organisationer som tillsammans stöttar På rätt köls elever. De vittnar om den glädje På rätt köl har inneburit. Att de på ett enkelt och konkret sätt har kunnat bidra med resurser som på ett innovativt sätt direkt leder till något gott för utsatta barn och ungdomar men som också på sikt kan medföra en positiv utveckling av skolan i Sverige slutförs projektet och de första eleverna går ut sin gymnasieutbildning. I augusti når de slutmålet en färdig båt och seglats - ett bevis på att de står redo för många av de utmaningar de ställs inför i arbetslivet. Den färdiga båten är också en sporre för På rätt köls nya elever. I augusti 2012 utökade vi vår verksamhet och startade byggandet av Friheten III. På rätt köls utbildningsmodell fungerar och behövs. Jag har fått tillbaka min dotter. Nu är hon glad igen. Hon går till skolan och kommer hem och pratar med mig. Förälder

2 Organisation Huvudman för verksamheten är den allmännyttiga föreningen På rätt köl, Prk. I ett socialt entreprenörskap kombineras allmännyttiga syften med näringsverksamhet. För att särskilja dem åt äger Prk På rätt köl at Sea AB. Den senare ska stärka den tidigares måluppfyllelse. Föreningen har tre anställda och kan idag erbjuda 15 utbildningsplatser i väl anpassade lokaler, Gamla Slakteriet, Teg, Umeå. Vi arbetar ständigt för att kunna dela idéer, inspireras och lära av andra. Vi tror på samverkan mellan privata och offentliga organinsationer. Förutom med hjälp från Umeå kommun, Umeå universitet och Reach for Change når vi våra mål med resurser och spetskompetens från Acne SISAB Kempi CodeMill Googol Sävar Snickerier Nordströms El PsPondus JOYN Stena Stål LE Maskin Dekra JBW JWMarindesign JobLine Allmek och Svets Verksamheten finansieras i huvudsak med kommunala medel för undervisning och sociala stödinsatser samt medel från sponsorer till båtbyggande. Vinsten från försäljning av båtar kommer i framtiden att minska kostnader för sociala stödinsatser. Passion Vi har vår passion i unga människors utveckling. De är vår absolut största inspirationskälla. De ställer oss dagligen mot väggen och ger oss motivation att tänka nytt. Att få följa med på deras resa är ett utmanade äventyr som låter oss blicka in i framtiden. Deras framgångar gör oss starka och glada och triggar oss att göra mer. Mission I Sverige finns ett stort antal barn som är utsatta eller i riskzon och som riskerar att, om inget görs hamna i ett livslångt utanförskap. Kring dessa barn förekommer alltför sällan helhetssyn eller långsiktighet. Detta riskerar att leda till onödigt mänskligt lidande och betydande samhällskostnader(ingvar Nilsson & Anders Wadeskog, 2008) Psynk(SKL) rapporterar tyvärr att dessa barn fortfarande är en stor utmaning runt om i Sverige. Studier kanske mer tydligt än någonsin visar att lyckad skolgång kan förhindra att barn och unga hamnar i det utanförskap som Nilsson och Wadeskog belyser. Om man vänder på det, misslyckad skolgång är i vissa fall den i särklass största anledningen till att utsatta barn i vuxen ålder inte kan vara med i en gemenskap,

3 inte kunna ta del av kulturella utbud, inte kunna få ett arbete, inte kunna klara sig på egen hand utan sociala bidragsystem. (Bo Vinnerljung, socialstyrelsen, 2013). Vi vill och kan bidra till ungas rätt till en framgångsrik skolgång. Vårt arbete behövs för att fler ungdomar med ADHD/ADD kan slutföra en gymnasieutbildning. Med visionen att minska antalet unga vuxna i långvarigt utanförskap är Prk en del av lösningen. Action Vårt främsta mål är att erbjuda dessa elever en utbildning som tar tillvara deras förmågor och öppnar dörren till all den kraft och kreativitet de alla besitter. Med potentialen i centrum hoppas vi kunna leva upp till elevernas förväntningar och maximera deras utveckling. Ett steg i taget. Varje dag. Vårt pedagogiska verktyg är båtbyggande. Det är runt detta allt kretsar kring. Praktiskt arbete kombineras med teoretiska studier och lifecoaching. Med stärkt identitet, självkänsla och kompetens ska de kunna söka, få och behålla ett arbete. Eleverna tar ett beslut om förändring. Motgångar byts till framgångar och värdighet.

4 Prk är ett vinnarhjul. Kommun, landsting, universitet och näringsliv hjälper till att sätta fart. Allt är på riktigt. Under tre års tid bygger eleverna 60-fotaren JW60SY. En oceangående segelbåt i stål som lagom till examen tar dem på seglats över Östersjön. Ett båtbygge av denna kaliber kräver förutom vilja och målmedvetenhet, även noggrannhet, hög kvalitet och lärdomen om hur man håller tidsplan och budget - attribut som kommer igen i andra sammanhang och på andra arbetsplatser.

5 Det gemensamma målet - sjösättning av den färdiga båten och få ge sig ut på seglats. Målgrupp Vårt arbete riktas i första hand till elever i åldern år med ADHD/ADD och som den traditionella skolan inte har verktyg att möta. Antagning Vi har löpande antagning under läsåret. Genom nära samarbete med Umeås grundskola och gymnasium kan vi på ett enkelt sätt nå vår målgrupp. Efter studiebesök, intervjuer och testperiod erbjuds eleven tidbegränsad praktik alternativt utbildningsplats. Vi tar emot elever från grundskolans nionde år och elever från gymnasiets lärlings och introduktionsprogram. Elever från grundskolan som gör praktik ges möjlighet att fortsätta sin gymnasieutbildning hos Prk. Socialt resultat Prk:s elever har alla haft en besvärlig skolbakgrund. De flesta med perioder av 100 % skolfrånvaro. Tiden hos oss har inneburit en vändpunktsprocess. Umeå universitets utvärderingar visar att vår utbildningsmodell är väl anpassad till målgruppen. Det starkaste beviset är elevernas höga närvaro. Nu når de över 75 % skolnärvaro. 5 av 8 fullföljer hela utbildningen. Av de första antagna eleverna har samtliga ökat sin måluppfyllels i teoretiska studier. Alla utom en är godkända svetsare. Samtliga har utvecklat sin kreativitet och samarbetsförmåga. 5 av 8 kan på egen hand utföra enklare verkstadsarbete utifrån givna instruktioner.

6 De är stolta över vad de åstadkommit. De har förändrat synen på sig själv och har en positiv framtidstro. 5 av 8 är rustade för att kunna söka ett arbete. Elevernas framgångar har också inneburit att Umeås beslutsfattare utökat sitt stöd så att vi under hösten kunde skala upp verksamheten. Med grönt ljus för fortsatt stöd även från näringslivet kunde vi ta emot en ny grupp elever. De äldre elevernas nästan färdiga båt stärker målbilden och bidrar med motivation som gör att den nya gruppen elever ligger något före tidsplanen för byggandet av Prk:s andra båt, Friheten III. Om vi efter läsårets slut lyckats nå samma fina resultat även med två grupper kommer vi under kommande läsår stegvis övergå till reguljär finansiering. Vi är förhoppningsfulla, innan julledigheten såg det lovande ut. Samtliga av eleverna som blir antagna riskerar långvarigt utanförskap utan arbete i vuxen ålder. Utanförskap är kostsamt. Nationalekonomerna Ingvar Nilssons & Anders Wadeskogs beräkningsmodell används i kommunala diskussioner om sociala investeringar. Uppskattningsvis, lågt räknat, ca 650 tkr per år och person för produktionsbortfall och ökade välfärdskostnader. Kostnaden för Prk:s elever uppgår till ca 200 tkr per elev och år. Kostnaden beräknas minska till ca 150 tkr då fler elever tas emot och vinst från framtida båtförsäljningar återinvesteras i verksamheten. Lite försiktigt gör vi bedömningen att den totala kostnaden för vår utbildning med stor sannolikhet är en försvarbar social investering och som på sikt lägger kostnader på vinstkontot. För att stärka vår pedagogik och relationer med samarbetspartners har vi från start haft målet att kunna behålla Prk:s första båt till marina aktiviteter. Vi har idag en plan för hur vi ska kunna erbjuda privatpersoner, företag och offentliga organisationer kortare seglatser inom Kvarkenområdet. Nästkommande båtar säljs. Den ev vinsten från vårt sociala entreprenörskap ska stärka vårt allmännyttiga syfte. Vår utbildningsmodell uppmärksammas allt oftare av andra kommuner i Sverige. I skrivande stund är fem kommuner i södra Sverige intresserade av en etablering av ett Prk i deras område. Varje dag innehåller utamningar som driver oss framåt. Vi har fortfarande massor att lära när det gäller ADHD/ADD. Eleverna är vår viktigaste inspirationskälla. De är också en aldrig sinande kunskapskälla. Under året har vi utökat vårt nätverk av olika spetskompetenser. Nätverket för barnforskning vid Umeå universitet kommer dela med sig av deras forskningsresultat och hjälpa oss sätta ord på den tysta pedagogiska kunskap vi dagligen erfar. Vi vill lära oss mer. För att kunna göra mer.