Elever om Plug in/push out/drop out

Transkript

1 Elever om Plug in/push out/drop out

2

3

4 Styrning av skolan Skolan styrs genom en så kallad mål- och resultatorienterad styrning. Detaljbestämmelser ska undvikas och att kommunernas och skolornas frihet ska vara så stor som möjligt. Riksdagen och regeringen fastställer mål och riktlinjer som gäller för arbetet i skolorna i hela landet. Dessa mål och riktlinjer ska gälla för alla skolor och ska garantera att utbildningen blir likvärdig. Huvudansvaret för verksamheterna ligger på skolhuvudmännen. De ska fördela resurser och organisera verksamheterna så att eleverna når de nationella målen. Utifrån detta kan sedan varje skola välja ett arbetssätt som passar dem. Skolhuvudmännen och skolorna har ett tydligt uppföljnings- och utvärderingsansvar. I de fristående skolorna ligger huvudansvaret på huvudmannen för skolan. Huvudmannen kan vara en juridisk person som stiftelse, aktiebolag, en ideell eller ekonomisk förening m.m. men kan också vara en fysisk person, d.v.s. en enskild individ.

5 Skolinspektionen: Statlig myndighet som granskar skolor och bedömer ansökningar om att driva fristående skola. De har tillsynsansvar för skola, vuxenutbildning, fritidshem, förskola och annan pedagogisk verksamhet Skolverket: Skolverket styr, stödjer, följer upp och utvärderar kommuners och skolors arbete med syftet att förbättra kvaliteten och resultaten i verksamheterna. 1992: Friskolereformen. Det fria skolvalet - eleverna rätt att välja skola. ⅕ förskolebarn, ⅛ grundskolebarn, ¼ gymnasieelev finns i fristående verksamhet i Sverige. Bidrag på lika villkor: Samma grundresurs till alla skolor - kommunal såväl som fristående skolor baserat på antal elever. Avgiftsfri skola.

6

7 1 av 8 saknar behörighet att komma in på gymnasiet. 1 av 4 fullföljer inte sin gymnasieutbildning på 4 år.

8 Plug In + Plug In 2.0 Sveriges största samverkansprojekt för att få fler elever att fullfölja gymnasiestudierna. EU:s strategi för Smart och Hållbar tillväxt, Europa 2020, med målsättning att minska avhopp från gymnasiet. Sveriges Kommuner och Landsting, SKL, regioner och kommuner tillsammans i projektet Plug In ( ), Plug In 2.0 ( ). Flernivå! Finansiering: Europeiska Socialfonden och kommunerna

9 Personer utan avslutat gymnasium har:

10

11 Personer utan avslutat gymnasium har:

12 Axplock av metodverkstäder Första rummet Möter unga med hög frånvaro, bristande motivation och självkänsla Samspråka Utveckling av språkstöd på modersmål i undervisningen 750 Tidiga stödinsatser för elever som riskerar betyget F Uppföljande vägledningssamtal Tidiga samtal i årskurs 1 i gymnasiet

13 Av Västerbottens 298 deltagare har endast en handfull avbrutit sina studier. 80% färre avbrott i Jämtlands deltagande skolor. En fördubbling i antalet kartlagda ungdomar inom KIA i Göteborgs stad. Implementeringsgrad på 75% totalt i projektet, 85% i Västerbotten.

14 På webbplatsen kan man ta del av framgångsfaktorer och forskning på området. Inspireras av hur kommuner arbetar för att minska skolfrånvaro, hitta effektivare studievägar för nyanlända samt stötta ungdomar som hoppat av skolan att återgå i studier.

15 - Utökad mentorstid - Elevcoacher eller annan resurspersonal med uppdrag att fånga upp och bygga relationer med elever i riskzonen. - Utveckling av gemensamma strategier och förhållningssätt i mötet med elever.

16 - Kartläggning av centrala riskindikatorer - Rutiner för att uppmärksamma elevers behov och progression, - Nya rutiner kring överlämningsprocessen mellan grundskolan och gymnasieskolan - Tidiga uppföljningssamtal med nya elever - Utforma nya strukturer och funktioner med uppdrag att fånga upp och stötta elever

17 - elevnära arbetslag - ökad integrering av elevhälsan - multikompetenta team - coacher & koordinatorer

18 I skolan: individuella lösningar kring till exempel schemaläggning, studietakt och blockläsning Inom KAA: nya metoder för att kartlägga och skapa kontakt med ungdomar som hoppat av studierna. Nya samverkansstrukturer mellan olika förvaltningar

19 Helhetsperspektiv på individen i relation till skolsituationen är en viktig förutsättning för att kunna utveckla verksamma förebyggande insatser. Utreda vad som hindrar eleven från att komma till skolan, delta i undervisningen och lyckas med sina studier samt att beakta behov som även sträcker sig utanför ett pedagogiskt stöd.

20

21 NATIONELLT KANSLI PLUGINNOVATION JÄMTLAND HÄRJEDALEN KALMAR KRONOBERG GÄVLEBORG GÖTEBORGS- REGIONEN SKÅNE VÄSTER- BOTTEN ÖSTER- GÖTLAND Kommuner Kommuner Kommuner Kommuner Kommuner Kommuner Kommuner Kommuner VERKSTÄDER

22 JÄMTLAND HÄRJEDALEN VÄSTER- BOTTEN KRONOBERG GÄVLEBORG GÖTEBORGS- REGIONEN ÖSTER- GÖTLAND SKÅNE KALMAR

23 Minska studieavbrotten på de gymnasieskolor som deltar i projektet. Öka andelen behöriga till gymnasieskolans nationella program på de grundskolor som deltar i projektet. Öka andelen behöriga till gymnasieskolans nationella program på de IM-program som deltar i projektet. Öka andelen ungdomar som återgår till studier eller annan aktivitet inom projektet. Det handlar främst om de som är aktuella inom kommunernas aktivitetsansvar.

24

25 Inriktning Plug In 2.0 Västerbotten Fokus på nyanlända Umeå - Juni 2015: 225 nyanlända elever åk 7-9, Språkintroduktion (Gy) - Januari 2016: 435 nyanlända elever åk 7-9, Språkintroduktion (Gy) Grundskola Ersängskolan, karriärportföljer, synliggöra lärande, valkompetens (Career Management Skills) Fridhemsgymnasiet, språkutvecklande arbetssätt, alla lärare är språklärare

26 Shit happens and success too! Umeå universitet (Cecilia Stigedahl Stendal) och Umeå kommun (Annelie Fredriksson). Kanadensisk forskning, karriärportföljer. Ålidhemsprojektet. Umeå universitet (Ulla Damber) och Umeå kommun (Ylva Rune). Gränsöverskridande språkutvecklande arbetssätt, fritids.

27 Mer om Plug In Framgångsfaktorer och forskning kring hur vi kan arbeta för att minska skolfrånvaro och stötta unga att återgå till studier eller annan sysselsättning. Ta del av detta via: Kontaktuppgifter Plug In 2.0 i Umeå Katarina Sjöström katarina.sjostrom.2@umea.se Ylva Rune ylva.rune@umea.se Nationell projektledare Gunnar Anderzon gunnar.anderzon@skl.se Regional projektledare Västerbotten Bertil Almgren bertil.almgren@regionvasterbotten.se