Barn i världen - fattiga och rika, är alla lika?

Transkript

1 Tema Barn i världen - fattiga och rika, är alla lika? Uppstart: VI inleder med en diskussion i klassen. Klassen delas in i grupper om 4-5 elever (grupperna ska bestå under arbetets gång). Som vanligt när vi arbetar med detta tema så ska alla anteckna och reflektera omkring diskussionen i sin loggbok. Frågor som grupperna ska diskutera: - Vad innebär det att vara flykting? - Hur definierar man begreppet invandrare? Om man är född i landet, kan man vara invandrare då? - Om ni tvingades att fly ert land, hur skulle ni vilja att ni blev bemötta av andra ungdomar, vuxna eller myndigheter? - Hur bemöter vi människor som kommer hit? Finns det saker vi skulle kunna göra bättre? Vi sammanfatta gruppernas tankar på tavlan. Arbetet börjar Scenario (utgångspunkt och bakgrund för hela arbetet): Sverige har glidit, kanske rent av kastats in i en allomfattande kris. Landets ekonomi är körd i botten sedan riksdagen och regeringen valt att avskaffa det generella välfärdssystemet för att täcka underskotten i finansmarknaden och bankerna som mer eller mindre gått omkull sedan arbetslösheten stigit till 48 %. Människor har gått i personlig konkurs och överallt står det tomma övergivna hus som ingen har råd att bo i. Med den stora arbetslösheten och inget fungerande trygghetssystem med gratis skola, socialbidrag eller barnbidrag blir det fler och fler familjer som inte längre kan köpa sin mat, sina kläder eller ens hyra en bostad. De har samlats i stora grupper och bor i övergivna hus, begagnade husvagnar eller så bygger man sina hus av överblivet byggnadsmaterial. Slumområden har växt fram kring alla våra större städer sedan människor tvingats ut på gatan då de inte kunnat betala sina skulder till bankerna. Misären i landet ökar för varje dag och framtidsutsikterna för er unga människor är otroligt dåliga. Ingen utbildning om man inte har pengar, ingen sjukvård och framför allt, inte några jobb. Flera av landets stora företag har flyttat utomlands till säkrare marknader vilket ökat arbetslösheten ytterligare. Fattigdom och utanförskap är framtiden. Men ni ser möjligheten till att skapa en framtid, ni ska emigrera, fly Sverige. Ni har beviljats uppehållstillstånd i ett nytt land. 1

2 Uppgift 1 Gruppuppgift: Väskan ska packas, resan börjar Det är snabba ryck, ni kan endast ta med en väska som rymmer omkring fem saker. Fundera på vilka fem saker ni vill eller kan packa ner och ta med er. Skriv ner dessa och se till att ni har ert pass med er. Ni ska snart resa. Eleverna får gå till att annat klassrum där de blir mottagna av passkontrollen som inte talar svenska. De ges information och instruktioner på utrikiska för att få känslan för hur det känns att inte förstå språket. Dela ut länderna till grupperna. Detta är städerna som grupperna utvandrar till: 1. Djakarta, Indonesien 2. Minsk, Vitryssland 3. Addis Abeba, Etiopien 4. Kinshasa, Kongo-Kinshasa 5. Dhaka, Bangladesh 6. Mumbai, Indien, 7. Manila, Filippinerna 8. Sao Paolo, Brasilien. 2

3 Uppgift 2 Gruppuppgift: På flykt! Gruppen ska tillsammans fundera på orsaker till att människor flyr sina hemländer för att bege sig till helt okända kulturer som ibland ligger på andra sidan jordklotet. Vilka rädslor och vilka känslor tro ni att de som flyr har? Vilka är de största problemen människor som flyr sitt land möter i det nya landet? Hur kan man förbereda sig inför det nya landet? Diskutera och anteckna i loggboken. 3

4 Uppgift 3 Gruppuppgift: Välkommen till er nya verklighet. Vad är det för land ni har flytt till? Hur är läget där och vilka är era framtidsutsikter? Gruppen ska med hjälp av bland annat och försöka att ta reda på vilka förutsättningar och möjligheter som gömmer sig i det nya landet. Ni ska beskriva ert nya land tydligt och redovisa det ni kommer fram till i form av en utställning som resten av eleverna ska ta del av. Redovisningen ska bestå av dels skriven information (papper eller med hjälp av dator) och muntlig information (berättande, förklarande och redogörande). Er presentation ska handla om följande: Vad tala man för språk? Vad har man för religioner? Hur är det med tillgången till skola? Matkultur? Arbete vilka olika sätt att försörja sig finns? Vad är vanligast? Hur är naturen, miljön, klimatet etc.? Är det rikt eller fattigt Hur står det till med barns rättigheter, mänskliga rättigheter, demokrati etc.? 4

5 Uppgift 4 Gruppuppgift: Var det bättre hemma? eller Det här är vårt nya land! Nu har ni fått en känsla för vad det är för land ni hamnat i. För att verkligen förstå vad det är för slags land ni hamnat i ska ni nu tillsammans göra en jämförelse av välfärd och levnadsförhållanden med Sverige innan kriserna slog till. Denna jämförelse ska också presenteras för övriga elever på liknande sätt som uppgift 2. Ta reda på och jämför följande: Födelsetal (nativitet) Dödstal (mortalitet) Spädbarnsdödlighet Naturlig folkökning Fruktsamhet Utvandring (emigration) Invandring (immigration) Läs- och skrivkunnighet Andel barn som börjar skolan Antal obligatoriska år i skolan Antal sjukhus, läkare per 1000 invånare Antalet TV-apparater, datorer, mobiltelefoner per 1000 invånare Självklart finns det andra saker man kan jämföra och arbeta med, men det kommer ni själva på 5

6 Uppgift 5 Enskild uppgift: Välkommen till en ny vardag! Skriv i din loggbok. Använd de fakta som gruppen fått fram om det nya landet. Gör sedan en egen personlig tolkning och redovisa en analys av det ni kommit fram till, alltså: du ska med hjälp av statistiken som ni letat fram resonera kring olika konsekvenser av flytten, på vilket sätt det blir annorlunda för dig att växa upp och bo i ditt nya land jämfört med Sverige innan krisen? Genom att flytta dit så förändras ditt liv ordentligt, hur kommer din vardag att bli annorlunda? Om du vill lyckas i ditt nya land, hur ska du göra? Vad är nyckeln eller nycklarna till framgång nu? 6

7 Uppgift 6 Enskild uppgift: Hemlängtan Skriv i din loggbok. Fundera på följande: Vilka tankar tror du skulle röra sig i ditt huvud om din familj, syskon och föräldrar som inte fick samma goda chans som du? Hur ska ni hålla kontakten? Hur ska ni kunna träffas? Hur skulle det vara att leva och växa upp i ett främmande land utan familjen? Hur ska det går för dem som du lämnade kvar hemma? 7

8 Uppgift 7 avslutande uppgifter, the grand final Enskild uppgift: Teori Läs de utvalda texterna. Välj mellan att arbeta med frågorna i anslutning till dem eller att skriva läslogg om dem. Alternativ 1: Läslogg Att skriva läslogg innebär att du antecknar och reflekterar omkring det du läser. Exempelvis så väljer du ut 2-3 intressanta, viktiga eller tänkvärda saker i varje kapitel du läser. De frågor eller ämnen som du väljer beskriver och förklarar du samtidigt som du fördjupar dig lite i dem. OBS: Den som inte lämnar in loggboken på utsatt dag skriver prov på arbetsområdets teori. Alternativ 2: Texter och frågor Du läser utvalda texter och besvarar de frågor som finns i anslutning till dem. Frågorna besvaras utförligt, berättande och med exempel. Avskrifter är inte ok. Du skriver i din loggbok. Den som inte lämnar in loggboken på utsatt dag skriver prov på arbetsområdets teori. 8