Manual Social bedömning inför mottagande i grundsärskola och gymnasiesärskola Specialpedagogiskt Kompetenscentrum

Transkript

1 Manual Social bedömning inför mottagande i grundsärskola och gymnasiesärskola Specialpedagogiskt Kompetenscentrum Reviderad december 2013

2 Innehållsförteckning Sidan Innehållsförteckning Social bedömning Innehåll Försättsblad Formalia Ensam vårdnadshavare Rubriker Metod Sammanfattning Familj och socialt nätverk Barnets utveckling Levnadsförhållanden Utbildning Hälsa och fritid Samtal med eleven Analys Då bedömningen är klar Exempel Försättsblad

3 Social bedömning För att ta reda på om grundsärskolan eller gymnasiesärskolan är det rätta alternativet för en elev ska det alltid göras en grundlig utredning. Den sociala bedömningen kompletterar de övriga tre bedömningarna som krävs för ett mottagande i särskolan, och ska belysa om det finns sociala orsaker i eller utanför skolan som kan bidra till elevens inlärningssvårigheter. Den ska utföras av kurator, eller någon annan med adekvat utbildning. Kuratorn ska genom samtal med såväl vårdnadshavare och barn skapa sig en helhetsbild av barnets sociala förhållanden, samt analysera hur dessa förhållanden bidrar eller inte bidrar till elevens inlärningssvårigheter. Barnets inställning ska så långt det är möjligt klarläggas. Barn ska ha möjlighet att fritt uttrycka sina åsikter i alla frågor som rör eleven. Barntes åsikter ska tillmätas betydelse i förhållande till barnet ålder och mognad. Om eleven har fyllt 16 år har hon eller han rätt att själv föra sin talan i ärendet. Om eleven är familjehemsplacerad av socialtjänsten bör du ta kontakt med barnsekreteraren för att vet vilka som är lämpliga att intervjua. När eleven är placerad enligt LVU är socialtjänsten ställföreträdande vårdnadshavare. Bedömningen ska redovisa om det finns sociala orsaker och bakgrundsfaktorer som är av sådan karaktär att de kan bidra till att förklara elevens svårigheter. Finns inga sådana omständigheter är det viktigt att detta framgår av bedömningen, så att man till exempel dokumenterar att man inte funnit några sociala faktorer som bedöms kunna ligga till grund för elevens svårigheter. Utöver de områden som pekas ut i denna manual bör du själv reflektera kring vilka ytterligare frågor som kan vara viktiga att få svar på i det specifika fallet. Ta upp de saker som har betydelse i just denna bedömning. Innehåll Bedömningen ska vara grundlig, men behöver inte vara något omfattande dokument. Ofta räcker det med 2-3 sidor. Du behöver inte hänvisa till eller redogöra för vad lagar säger, eller vad forskning inom området säger. Koncentrera din text helt till det aktuella barnet. Skriv så sakligt och neutralt du kan om barnets förhållanden. Använd ett enkelt och vardagligt språk. Försättsblad Första sidan på bedömningen ska innehålla. - Borås stads logotyp - Rubrik: Social bedömning inför mottagande i grund- eller gymnasiesärskola - Elevens namn, personnummer och adress - Namn på förskola/skola/klass - Ansvarig bedömare: namn, titel, telefonnummer, underskrift - Ansvarig rektor: namn, underskrift - Vårdnadshavarna har tagit del av bedömningen namn, underskrift, datum - Datum och ort då bedömningen slutförs 3

4 Formalia Använd Borås Stads riktlinjer för utformning av dokument. Bedömningen ska ha sidnummer och häftas samman. Ensam vårdnadshavare Om det är fråga om en ensam vårdnadshavare ska elevhälsans personal bifoga bedömningen ett intyg från skattemyndigheten som styrker detta. Rubriker Förslag till rubriker i bedömningen: Metod Sammanfattning Familj och socialt nätverk Elevens utveckling Levnadsförhållanden Utbildning Hälsa och fritid Samtal med eleven Analys Metod Under metod dokumenteras vilka du har talat med, och på vilka andra sätt du fått information till bedömningen. Nämn också om tolk använts i kontakten med vårdnadshavarna och/eller barn, och om samtalet skett till exempel med hjälp av tecken. Sammanfattning Sammanfattning är förstås det du skriver sist, men för att vara lätt tillgänglig bör det finnas som det andra stycket i dokumentet. I sammanfattningen upprepar du de viktigaste sakerna i bedömningen. Sammanfattningen ska ge en snabb översikt av vad som kommit fram. Sammanfattningen ska inte innehålla någon ny information. Familj och socialt nätverk Här beskriver du elevens familjeförhållanden. - Hur ser familjen ut? Vilka/vem bor tillsammans med eleven? - Om föräldrarna är separerade, hur ser vårdnaden, umgänget ut? - Hur ser elevens nätverk ut? - Vilka personer utanför familjen är viktiga för eleven? - Har ni kontakt med någon annan myndighet? Exempel på frågor till eleven: - Hur ser din familj ut? 4

5 - Har du några syskon? - Skulle du vilja rita vilka som bor i din familj? - Vem betyder mycket för dig, förutom dina föräldrar? Det är viktigt att anpassa frågorna efter åldern på eleven du möter. Ibland kan man behöva använda kompletterande material, till exempel en bild som man ställer frågor runt. Elevens utveckling Ger vårdnadshavarna god omsorg till eleven? Har det hänt något traumatiskt i familjen som kan påverka eleven? - Vad tycker du är viktigt i din föräldraroll? - Hur upplevde du som förälder elevens tidiga år? - Har något särskilt hänt under barnets uppväxt som är viktigt att skolan vet om? - Finns det några händelser som varit svåra för barnet? Levnadsförhållanden Här beskriver du klassrelaterade faktorer. Det kan handla om boende, kulturskillnader, språksvårigheter, invandring och arbetslöshet. - Hur bor ni? Var bor ni? Hur länge har ni bott där? Trivs ni? - Från vilket land kommer er familj? Vilket språk används i familjen? - Vad är du/ni sysselsatta med? Arbete, studier, arbetssökande, halv-, deltid- eller heltid? Utbildning Beskriv vårdnadshavarnas syn på utbildning. Föräldrar som inte själva har gått i skola eller ser värdet av utbildning kan inverka negativt på elevens förutsättningar. Hur upplever eleven sin skolsituation? - Har du/ni möjlighet att hjälpa ert barn med läxor? - Hur trivs ditt barn i förskolan/skolan? Kompisar? Utsatt för kränkande behandling i skolan? - Hur har ditt barns skolgång sett ut i tidigare hemland och/eller annan skola? - Vilken erfarenhet har du/ni från er egen skolgång? Exempel på frågor till eleven, om du möter eleven: - Hur trivs du i skolan? - Vad är du bra på? - Vad brukar du göra på rasterna? - Har du varit utsatt för kränkande behandling i skolan? Hälsa och fritid Beskriv både elevens och vårdnadshavarnas hälsotillstånd. Nedsatt fysisk eller psykisk hälsa hos föräldrarna kan påverka deras förmåga att ge omsorg till sitt barn. Om eleven har nedsatt hälsa kan det påverka familjens relationer. 5

6 Beskriv elevens fritidsintressen, familjens gemensamma aktiviteter och elevens kamratrelationer på fritiden. Om eleven är äldre kan du ställa frågor om inställning till droger, alkohol och kriminalitet. - Hur är hälsan i er familj? Har någon av er föräldrar bekymmer med sin egen hälsa psykiskt eller fysiskt? Hur mår ert barn? - Finns det något som ni i familjen tycker om att göra tillsammans? - Har ditt barn något fritidsintresse? Hur ofta deltar barnet i detta? - Brukar ditt barn umgås med kompisar under fritiden? Exempel på frågor till eleven, om du träffar eleven: - Vad tycker du om att göra? - Har du något fritidsintresse/hobby? - Brukar du vara tillsammans med dina kamrater? Samtal med eleven Om ni inte har vävt in elevens syn i texten ovan kan ni välja att göra det under en egen rubrik. Analys Här finns utrymme för dig att ge synpunkter och göra bedömningar utifrån det material som du samlat in i bedömningen och utifrån din yrkeskompetens. Bedömningen ska redovisa om det finns sociala orsaker och bakgrundsfaktorer som är av sådan karaktär at de kan förklara elevens svårigheter. Finns inga sådana omständigheter är det viktigt att detta framgår av bedömningen, så att man till exempel dokumenterar att man inte funnit några sociala faktorer som bedöms kunna ligga till grund för elevens svårigheter. Då bedömningen är klar Vårdnadshavarna ska skriva under bedömningen för att visa att de har tagit del av innehållet. Vårdnadshavarna får en kopia av bedömningen om de vill ha det. Om eleven är myndig är det eleven själv som skriver under bedömningen och bestämmer om eleven vill ha en kopia av bedömningen. Det påskrivna originalet lämnas till rektor som sedan skickar det till Specialpedagogiskt kompetenscentrum gemensamt med övriga bedömningar. En kopia förvaras på skolan/stadsdelen. 6

7 Social bedömning inför mottagande i grund- och gymnasiesärskola Elevens namn Personnummer Adress Namn på förskola/skola/klass Ansvarig bedömare, namn, titel, telefonnummer, underskrift Ansvarig rektor, namn, underskrift Vårdnadshavarna har tagit del av bedömningen Vårdnadshavare 1, datum Vårdnadshavare 2, datum Datum och ort då bedömning slutförs 7