Högskolan i Halmstad 2003

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Högskolan i Halmstad 2003"

Transkript

1 ÅRSREDOVISNING 2003

2 Högskolan i Halmstad 2003 EU-programmet PREFACE, Preparing Female Students for Academic Entrepreneurship koordineras från Högskolan i Halmstad. Högskolestyrelsen tar beslut om att ett centrum för hälsa och idrott ska uppföras. Centret ska stå klart hösten Sparbanksstiftelsen Kronan erbjuder sig att fi nansiera en professur i entreprenörskap vid Högskolan i Halmstad. Årets Utexpo slog rekord med 160 utställda examensarbeten. 18 stipendier delades ut. Högskolan i Halmstad står som värd för den internationella konferensen Women and Politics in Asia. En experimentanläggning för Våtmarkscentrum invigs. På bilden Hushållningssällskapets Per-Olov Davidson, chefen för tekniska kontoret, Halmstad kommun, Torsten Rosenqvist samt landshövding Karin Starrin. Sommardesignkontoret, med Stiftelsen Svensk industridesign, genomförde projektutbildning och utställning vid Högskolan i Halmstad i juli och augusti. 2 Högskolan i Halmstad 2003 fortsätter på sid. 69

3 Innehåll Rektorn har ordet 4 Vision 6 Sammanfattning 7 Organisation 8 Studentinflytande 9 Grundläggandehögskoleutbildning 10 Återrapportering av uppdraget 10 Övrig återrapportering 12 Forskning och forskarutbildning 20 Mål, strategier och organisation 20 Resurser och resultat 23 Övergripande verksamheter 31 Enheten för omvärldskontakter 31 Högskolebiblioteket 35 Kompetensförsörjning 36 Sjukfrånvaro 39 Kompetensförsörjningsplan för Jämställdhet, social och etnisk mångfald 42 Lokaler och infrastruktur 42 Miljö 43 Övergripande kvalitetsarbete 43 Övrigt 46 Halmstad Högskolas Utvecklingsbolag 46 Stiftelsen Futurum Arbetslivscenter 46 Ekonomisk resultatredovisning 48 Redovisning och värderingsprinciper 50 Ändrade redovisningsprinciper 50 Tillämpade redovisningsprinciper 50 Resultaträkning 52 Balansräkning 53 Finansieringsanalys 54 Anslagsredovisning per Noter till Resultat- och balansräkning 56 Noter till Resultat- och balansräkning forts. 57 Noter till Resultat- och balansräkning forts. 58 Sammanställning av väsentliga uppgifter 59 Myndighetskapital Sammanställning av anslagsbelastning 60 Underlag för beräkning av belastning av anslaget avseende grundutbildning för Bilaga till anslagsavräkning grundutbildning 62 Underlag avseende engagemang i nätuniversitetet inom ramen för uppkommet anslagssparande från Grundläggande högskoleutbildning 64 Grundutbildning 65 Sammanställning av verksamhetsredovisning Uppdragsutbildning 65 Forskning 65 Landstinget Halland 65 Styrelsen vid Högskolan i Halmstad Styrelsen vid Högskolan i Halmstad Högskolan i Halmstad

4 Rektorn har ordet År 2003 var ett bra år för Högskolan i Halmstad. Vi nådde som vanligt upp till takbeloppet (101%). Överproduktionen var dock medvetet något lägre än vad som ursprungligen planerades. Signaler om utebliven expansion under 2004 och 2005 ledde till att Högskolan valde att, med stora ansträngningar, begränsa nysatsningar och tillfälligt minska effekten av konsekvensökningar, d.v.s. ökning av antalet studenter vid nya utbildningar som fortfarande expanderar därför att nya årskullar ännu inte uppvägs av avgående kullar. Söktrycket till många programutbildningar är mycket stort. Ett litet överskott uppvisas på 4,6 Mkr kronor varav 2,1 Mkr kronor utgör återföring av anslagssparande samt 2,5 Mkr avseende överskott inom framför allt forskning. Målsättningen var att åstadkomma ett nollresultat. Signalerna om utebliven expansion under 2004 och 2005 kan ha haft större återhållande verkan än vad som förutsetts och att Högskolans enheter därför sparat mer än väntat. Sparandet är dock positivt så till vida att Högskolan avser att tillskjuta medel ur myndighetskapitalet under 2004 och 2005 för att delvis täcka uppskjutna men till slut ofrånkomliga konsekvensökningar samt för att undvika tempoförluster i den långsiktiga utvecklingen. I vår planering utgår vi från att ökade gymnasiekullar i kombination med 50%-målet och det livslånga lärandet kommer att leda till ytterligare expansion från Det mest minnesvärda med år 2003 är att den period av restauration och återsamling som följde på de organisatoriska och ledningsmässiga problem som präglade Högskolan under slutet av 1990-talet nu i stort sett ligger bakom oss. År 2003 är istället det år då grunden lades för framtida strategisk tänkande och profi lering. Nystarten har kommit igång. Den 2:e oktober beslöt styrelsen att anta Högskolans visionsdokument. I den fastslås att Högskolan skall vara ett gränsöverskridande lärosäte som bl.a. lägger stor vikt vid samverkan med näringsliv och samhälle. Vidare skall Högskolan verka för innovation och kreativitet genom att mångvetenskapligt fokusera på studier av förändring, hur förändring kan styras och organiseras samt utveckling av produkter, processer och tjänster. I dessa båda avseenden fullföljs lärosätets tradition. Högskolan har i visionsdokumentet också valt att försöka avgränsa inom vilka områden Högskolan skall verka. Liksom de flesta nya högskolor kännetecknas Högskolan i Halmstad av att verksamheten till betydande del är kopplad till yrkesförberedande utbildningar inom områdena ekonomi, information/kommunikation, lärarutbildning, vård och teknik samt viss utbildning inom samhällsvetenskap, humaniora och naturvetenskap. Detta utbildningsutbud är dels en följd av starka regionala krav och behov samt statlig styrning. Därför föreligger ett behov av att fi nna en övergripande profi lering som avgränsningsmässigt förenar dessa olikartade utbildningar utöver det som nämns ovan. Högskolan i Halmstad har i visionsdokumentet valt att inrikta en ökande del av verksamheten mot livskvalitet och välfärd. Viktiga delar av den utbildning, utveckling och forskning som genom- och utförs vid Högskolans tekniska och naturvetenskapliga enheter har i en ökande grad relevans för eller är inriktad mot produkt-, system- och tjänsteutveckling inom områden som t.ex. hälsa, välbefinnande och upplevelse. Målsättningen är en hög grad av kommersialisering. Samhällsvetenskapen och delar av Humaniora vid Högskolan är i många 4 Högskolan i Halmstad 2003

5 avseenden direkt eller indirekt inriktade dels mot hälsa, vård, handikapp, idrott och upplevelse, dels mot entreprenörskap, industriell organisation, ledarskap och politisk styrning. Genom att välja livskvalitet och välfärd som inriktningsmässig utgångspunkt erbjuds en profi lering som bör kunna förena områdena teknik/naturvetenskap och samhällsvetenskap/humaniora, även om givetvis inte allt omfattas. Viktiga framtida steg är: Erhållande av forskningsutbildningsrättigheter inom områden som är viktiga för att Högskolans strategi skall kunna genomföras. Uppförande av ett Center för hälsa och idrott år 2006 (betydande delar av myndighetskapitalet, reservation på 16,9 Mkr, är efter samråd med Utbildningsdepartementet avsatta för investeringar i samband med denna satsning). Etablerandet av ett sydvästsvenskt industikluster inom området hälsoteknik. Fortsatt formering av forskningsmiljöer. Erhållandet av ytterligare platser. Romulo Enmark Rektor Högskolan i Halmstad

6 Vision Den gränsöverskridande Högskolan för innovation och kreativitet Högskolan i Halmstad skall vara erkänd som en väl profi lerad och gränsöverskridande högskola för innovation och kreativitet. Högskolan skall erbjuda forskarutbildning i egen regi. Den gränsöverskridande Högskolan kännetecknas av miljöer som stimulerar individer att flytta fram sina intellektuella gränser, av samarbete över ämnesgränser och organisatoriska gränser, samt överskridande av gränser gentemot det omgivande samhället. Högskolan vill uppnå följande: Individen: Goda möjligheter att självständigt och i samarbete utveckla och förverkliga idéer och tänkande. Akademin: Profi lerad utbildning, forskning och forskarutbildning som präglas av nära samverkan med det omgivande samhället och samverkan över ämnesgränser i en organisation med närhet mellan individerna. Samhället: Utveckling och tillväxt, livskvalitet och välfärd i Högskolans omvärld. Högskolan i Halmstad skall bedriva gränsöverskridande grundutbildning, forskning och forskarutbildning baserad på de ämnen som är företrädda vid lärosätet. Särskilt profi leras följande områden, som omfattar såväl teknik och naturvetenskap som humaniora och samhällsvetenskap: Oberoende och kritiska studier av samhälleliga och individuella yttringar i en föränderlig värld. Utveckling av regioner, företag, offentlig verksamhet och ideella organisationer ur ett flerdisciplinärt perspektiv. Utveckling av produkter, processer och tjänster ur ett flerdisciplinärt perspektiv. Utveckling av livskvalitet och välfärd ur ett flerdiciplinärt perspektiv. (Sammanfattning av visionsdokument för , fastställt av Högskolestyrelsen den 2 oktober 2003.) 6 Högskolan i Halmstad 2003

7 Sammanfattning Högskolan i Halmstad har högt sökandetryck på både program och kurser. Antalet behöriga individer ökade 2003 till 7 008, en ökning med 6% jämfört med Av de som antogs hade 35% inte studerat vid högskola tidigare. De mest översökta programmen var marknadsföringsprogrammet (5,9 förstahandssökande per plats) och sjuksköterskeprogrammet (4,9) hade Högskolan helårsstudenter inom ordinarie uppdrag, varav inom naturvetenskap och teknik. Totalt sett ökade antalet högskoleexamina och övriga examina med inriktning mot teknik, vilket också låg i Högskolans uppdrag för Antalet utfärdade magisterexamina ökade till 91, jämfört med 83 år Under året använde Högskolan den generella rätten att ge magisterexamen och tog fram tre nya breddmagistrar och två djupmagistrar i ämnena ledarskap, kardiologisk omvårdnad och handikappvetenskap, respektive informatik och management i byggandet. Antalet inkommande utländska studenter ökade mycket kraftigt, dels på grund av ökat antal utbytesstudenter men framför allt på inkommande reguljära studenter på magisterprogrammen. För att ytterligare förstärka den internationella rörligheten etablerades under 2003 en självständig central internationell avdelning. Under 2003 tog Högskolan fram en forskningsstrategi som anger att Högskolans forskning skall präglas av nära samverkan med det omgivande samhället och samverkan över ämnesgränser. Forskningen skall återspegla Högskolans visionsdokument. Den totala volymen forskning och forskarutbildning mätt i personår ökade under året till 75,1 forskarår (2002: 71,6). Intäkterna för forskningen uppgick till 71,8 Mkr, en ökning med 16% jämfört med föregående år. Anslagsintäkterna ökade med 11% och de externa intäkterna med 21%. Under 2003 tillkom också ett riktat anslag för en kvinnlig professur inom matematik helårsstudenter 75,1 forskarår Vid utgången av år 2003 hade Högskolan 22 ordinarie professorer (2002: 17) och 16 docenter (2002: 12). 9 doktorsavhandlingar (2002: 9) och 3 licentiatavhandlingar (2002: 3) lades fram under året. Antalet artiklar i internationellt erkända tidskrifter med vetenskaplig bedömning uppgick till 92, vilket var en ökning jämfört med 2002 (79 artiklar). Tillväxtprogram Enheten för omvärldskontakter, där bland annat inkubatorverksamhet och näringslivsservice ingår, har under året haft omfattande samarbete i utvecklingen av det regionala tillväxtprogrammet och starten av den process som under 2004 skall resultera i en regional utvecklingsstrategi för Halland. Högskolan kommer att spela en central roll i genomförandet av ett flertal av tillväxtprogrammets aktiviteter inom områdena arbetskraftsförsörjning och entreprenörskap samt inom till exempel tillväxtområdena hälsoteknik, upplevelsenäring och livsmedel. Högskolan i Halmstad

8 Organisation HHUAB Högskolestyrelse Rektor Bibliotek Omvärldskontakter Förvaltning Forskningsnämnden för Teknik & Naturvetenskap Forskningsnämnden för Samhälls-, Beteende-, Vård vetenskap & Humaniora Utbildningsnämnd Sektionen för Humaniora HUM Sektionen för Informationsvetenskap, Data och Elektroteknik IDE Sektionen för Hälsa och Samhälle HOS Sektionen för Ekonomi och Teknik SET Enheten för Lärarutbildning ELU Figur 1: Organisationsschema 8 Högskolan i Halmstad 2003

9 Studentinflytande Högskolan och Halmstad Studentkår har av tradition ett nära samarbete och en samsyn när det gäller betydelsen av studentinflytande i Högskolans verksamhet. Studenterna är via studentkåren representerade i alla högskolans beslutande nämnder och styrelser. Högskolans policy är att studentrepresentanter i beslutande organ på Högskolan erhåller en ersättning av 500 kr per mötestillfälle. Studentkåren hade under 2003 följande representation i organ inom Högskolan: Högskolestyrelsen, tre studentkårsmandat. Utbildningsnämnden, fyra studentkårsmandat. Forskningsnämnden för teknik och naturvetenskap, tre studentkårsmandat, varav ett som studentkåren avdelat speciellt åt en doktorand. Forskningsnämnden för samhälls-, beteende-, vårdvetenskap och humaniora, tre studentkårsmandat, varav ett som studentkåren avdelat speciellt åt en doktorand. Läraranställningsutskottet för samhälls-, beteende-, vårdvetenskap och humaniora, två studentkårsmandat. Läraranställningsutskottet för teknik och naturvetenskap, två studentkårsmandat. Sektionsstyrelsen för humaniora, fyra studentkårsmandat. Sektionsstyrelsen för ekonomi och teknik, fyra studentkårsmandat. Sektionsstyrelsen för hälsa och samhälle, fyra studentkårsmandat. Sektionsstyrelsen för informationsvetenskap, data- och elektroteknik, fyra studentkårsmandat. Enheten för lärarutbildning, fyra studentkårsmandat. Disciplinnämnden, två studentkårsmandat. Jämställdhetskommittén, tre studentkårsmandat, varav ett som studentkåren avdelat speciellt åt en representant för Studenthälsan. Skyddskommittén, två studentkårsmandat. Biblioteksstyrelsen, två studentkårsmandat. Datorrådet, två studentkårsmandat. Ovanstående representanter väljs under slutet av vårterminen av Halmstad Studentkårs Fullmäktige som är studentkårens högsta beslutande organ. Alla ansökningar behandlas först av en valberedning som intervjuar alla sökande och förordar den de anser mest lämpad till Fullmäktige. Studentkåren har också ett antal platser i Högskolans beredande organ. I Högskolans ledningsstruktur har studentkåren platser i chefsgruppen, förvaltningsgruppen, rektors råd samt gruppen för tredje uppgiften. Studenterna finns också representerade i ett större antal andra beredande grupper, såsom Högskolans kvalitetsgrupp, utbildningsnämndens rekryteringsgrupp och internationaliseringsråd. Dessutom finns studenterna representerade i stor utsträckning även i olika grupperingar på sektionsnivå. Högskolan i Halmstad

10 Grundläggande högskoleutbildning Återrapportering av uppdraget Högskolan har fullgjort grundutbildningsuppdraget och avräknat hela anslaget med 250,6 Mkr. Totalt har 252,7 Mkr avräknats (se tabell 1a, sid. 61) vilket inkluderar 2,1 Mkr från föregående års anslagssparande. Återstående anslagssparande är 0,6 Mkr som redovisas under posten avräkning statsverket. Grundutbildningsuppdraget Högskolans i Halmstad hade för 2003 i uppdrag att öka antalet avlagda examina inom högskoleingenjörsutbildningen tillsammans med antalet avlagda högskole-, kandidat- och magisterexamina med inriktning mot teknik i förhållande till år Minst en tredjedel av antalet lärarexamina förväntades ha en inriktning med matematik, naturvetenskap eller teknik. Dessutom skulle antalet helårsstudenter 2003 totalt och inom de naturvetenskapliga och tekniska utbildningsområdena öka i förhållande till För fyrårsperioden gäller följande examinationsmål (lägsta antal avlagda examina): 390 magisterexamina med ämnesdjup, 340 sjuksköterskeexamina och 195 lärarexamina med inriktning mot senare år kvinnor män totalt kvinnor män totalt kvinnor män totalt Magisterexamen HST inom ord. uppdrag Varav teknik/naturvet HPR Prestationsgrad % 84% 81% 83% 82% 79% 81% 84% 78% 81% Tabell 1: Magisterexamina helårsstudenter och helårsprestationer vid Högskolan 2003 och de två senaste åren. Helårsstudenter Högskolan i Halmstad nådde målet att öka antalet helårsstudenter och även att öka antalet helårsstudenter inom utbildningsområdena naturvetenskap och teknik. Se tabell 1 och Antal helårsstudenter varav inom utb.område naturvetenskap och teknik Tabell 2: Helårsstudenter 10 Högskolan i Halmstad 2003

11 Examinationsmål Antal utfärdade magisterexamina Tabell 3: Magisterexamen med ämnesdjup Målet är att examinera 390 magistrar med ämnesdjup under fyraårsperioden Totalt har 243 (d.v.s. 62%) av antalet hittills utfärdats. Vår bedömning är att målet kan komma att nås med hänsyn till det antal studenter som nu finns i utbildningen. Budgetåret 2005 väntas en större ökning med hänsyn till att utökade grupper höstterminen 2003 har erbjudits flera platser i de tekniska magisterprogrammen (60p) Antal utfärdade sjuksköterskeexamina Tabell 4: Sjuksköterskeexamen Målet är att examinera 340 sjuksköterskor under fyraårsperioden Totalt har 256 (d.v.s. 75%) av antalet hittills utfärdats. Då antalet studenter i sjuksköterskeutbildningen ökat de senaste åren bedömer vi att uppdraget mer än väl kommer att uppfyllas Totalt Antal utfärdade lärarexamina varav inom naturvetenskap och teknik 5 (38%) 28 (52%) 21 (28%) 54 (38%) Tabell 5: Lärarexamen med inriktning mot senare år Målet är att examinera 195 lärare med inriktning mot senare år under fyraårsperioden Totalt har 142 (d.v.s. 73%) examina utfärdats. Då lärarutbildningen ännu är under utbyggnad och att antalet lärarstudenter ökar kommer målet att uppnås. Andelen lärarstudenter inom naturvetenskap och teknik har minskat under 2003 men förväntas öka igen de närmaste åren. Under treårsperioden som helhet är andelen dock drygt en tredjedel (38%) av samtliga lärarstudenter. Hösten 2003 startades en ny utbildning för lärare med inriktning mot matematik och naturorienterande ämnen för förskolan och skolans tidigare år. Lärarutbildningen omfattar ytterligare fem inriktningar, matematik, engelska, biologi: naturens samband, samhällskunskap med medievetenskap och svenska: språk, kultur och litteratur. Nysatsningen skall ses som ett led i vår strävan att under de närmaste åren åter nå målet att minst en tredjedel av antalet lärarexamina skall vara inriktade mot matematik, naturvetenskap eller teknik Högskoleexamen med teknisk inriktning 0 1 Teknisk kandidatexamen och högskoleingenjörsexamen Teknisk kandidat (ej högskoleingenjör) 9 9 Teknisk magisterexamen Totalt examen med teknisk inriktning Tabell 6: Högskoleingenjörsexamina och övriga examina med inriktning mot teknik Högskolan i Halmstad

12 Högskolan kunde uppfylla uppdraget att öka antalet avlagda examina inom högskoleingenjörsutbildningen tillsammans med antalet avlagda högskole-, kandidat- och magisterexamina med inriktning mot teknik. NT svux-uppdraget Verksamheten för NT svux kommer successivt att upphöra som eget uppdrag och avräknas retroaktivt enligt regeringsbeslut för 2002 med 385 tkr. För verksamhetsåret 2003 beräknas 383 tkr för 4 hst och 6 hpr, vilket kommer att äskas som tilläggsanslag. Jämnare könsfördelning Högskolan skall i sin verksamhet iaktta och främja jämställdhet mellan kvinnor och män. Könsfördelningen i grundutbildningen var % kvinnor respektive 45% män, vilket i jämförelse med 2002 innebär en något jämnare könsfördelning (2002: 56 respektive 44%). Högskolan har vidtagit flera åtgärder för att stimulera en jämnare könsfördelning. Lärarutbildningen genomförde sommaren 2003 aktiviteten Flickor och teknik i anslutning till Hjärnverket med syfte att fler flickor ska bli intresserade av teknisk/ naturvetenskaplig utbildning. Målgrupp var flickor i åk 4 6. Se även sidan 17 där Hjärnverket beskrivs. Sjuksköterskeutbildningen har tagit fram en informationsbroschyr som främst vänder sig till sjukvårdarna på LV6 och till deltagare vid Högskolans öppet hus våren Broschyren visar på utvecklings- och karriärmöjligheter inom vården efter avslutat sjuksköterskeprogram. Ingenjörsutbildningarna har arrangerat tjejdagar och köpt in tekniska plattformar (Legorobotlab) för att illustrera datorsystemteknik och IT för personer med icke-teknisk bakgrund. Det långsiktiga målet är att uppnå 25% kvinnor på IDE-sektionens ingenjörsprogram. Övrig återrapportering Efterfrågan på lärosätets utbildningar Högskolan i Halmstad har högt sökandetryck på både program och kurser. Antal sökande till kurser och påbyggnadsutbildningar ökade under hösten De mest översökta programmen var Marknadsföringsprogrammet (5,9 förstahandssökande per plats), Sjuksköterskeprogrammet (4,9), Lärarutbildning mot lägre åldrar, inriktning barn och Matematik/Naturorienterande ämnen (3,5) och Idrottsvetenskapligt program (3,5). Sommaren 2003 erbjöds 14 kurser. Flest ansökningar hade Juridisk översiktskurs. Av SCB:s statistiska meddelande UF 46 SM angående antal sökande och antagna till universitet och högskolor framgår att antalet behöriga förstahandssökande ökat till för Högskolans del, vilket innebär en ökning med 6%. Antalet antagna var 4 553, varav 35% inte tidigare studerat vid högskola. Avvägning mellan kurser och program Andelen programstudenter har ökat något, vilket var förväntat eftersom de ekonomiska resurserna inte ökat och det främst har drabbat de fristående kurserna när nerdragningar gjorts för att få utrymme för programmens konsekvensökningar. Andelen 12 Högskolan i Halmstad 2003

13 programstudenter är ca 65% (mätt i hst). Större andel av männen än av kvinnorna läser på program (70%, 62%). Helårsstudenter Helårsprestationer Inom utbildningsuppdraget Beställd utbildning Tabell 7: Antal helårsstudenter och helårsprestationer Antalet helårsstudenter och helårspresentationer uppdelat på grundutbildning inom uppdraget och beställd utbildning redovisas i tabell 7. Väsentliga förändringar i utbildningsutbudet Det fulla antalet platser på vissa naturvetenskapliga/tekniska program och kurser har inte kunnat fyllas. Å andra sidan har de (internationella) magisterprogrammen inom teknik varit framgångsrika. Söktrycket är stort och antagningen besvärlig men de utländska studenternas resultat är bättre än sina svenska medstudenters. Genom den generella rätten till att ge magisterexamen har Högskolan under 2003 tagit fram tre nya breddmagistrar (ledarskap, kardiologisk omvårdnad och handikappvetenskap) och två djupmagistrar (informatik och management i byggandet). Söktrycket på dessa kurser var tillfredsställande. Inom lärarutbildningen har en ny ingång för tidigare år med inriktning mot matematik och naturvetenskap skapats. Söktrycket är stort och utbildningen har bidragit till att öka den procentuella andelen av studenter inom det naturvetenskapliga området. Basårsutbildning Antalet helårsstudenter i basåren var 109 (varav 33 kvinnor) och antalet helårsprestationer uppgick till 84 (varav 26 kvinnor). Av de 100 (varav 31% kvinnor) basårsstudenter som slutförde utbildningen vårterminen 2003 fortsatte 54 (varav 29% kvinnor) till fortsatta studier vid Högskolan i Halmstad under höstterminen De allra flesta fortsatte till högskoleingenjörsprogram men några gick vidare till andra utbildningar inriktade mot matematik och naturkunskap, byggekonomi samt informatik. Högskoleintroducerande utbildning (collegeår) Det första collegeåret avslutades våren Det sammanlagda resultatet pekar på en lyckad utbildning. Av totalt 204 sökande sökte 58 i första hand, 48 antogs och 39 registrerade sig. Samarbetet med Komvux har fungerat väl, både vad beträffar samverkan mellan de inblandade aktörerna och trivsel och studieresultat för studenterna. Vid vårterminens slut hade 23 studenter klarat både högskole- och Komvux-delen. 21 av dessa valde att fortsätta på Högskolan i Halmstad. En bidragande orsak till detta positiva resultat är förmodligen platsgarantin. IT-stödd distansutbildning Högskolans IT-stödda utbildningar har i huvudsak skett inom ramen för nätuniversitetet. Högskolans distanskurser utanför denna har till övervägande del bestått av kurser med en träff på campus per månad och därutöver datorkontakter mellan lärare och studenter. Lärcentrumkurser har använt telebild-uppkopplingar. Nätuniversitetet Nätuniversitetskurser 2002: Högskolan fick budgetåret kr för fi - nansiering av distansutbildning inom nätuniversitetet. Ersättningen för dessa kurser Högskolan i Halmstad

14 utgick med kr per hst och kr per hpr. Högskolan startade nätkurser under senare delen av hösten De flesta kurserna fortsatte under våren Det uppkomna anslagssparandet för nätkurserna som har avräknats under våren 2003 var kr. Se tabell 2 sid. 63. Nätuniversitetskurser 2003: Dessa kurser avräknas inom ordinarie uppdrag och ersätts med kr per hst upp till kr. Totalt har presterats för kr, vilket medför en överprestation med kr (se tabell 1a, sid. 61). Antal Genomsnittliga utvecklingskostnader per kurs Nya kurser kr Kostnader 2003 Plattform kr Gemensamma åtgärder Teknisk support kr för nätuniversitetskurser Pedagogisk support kr Kompetensutv. internutb kr Tabell 8: Kostnader för nätuniversitetetskurser Under våren 2003 startades fem nya kurser inom nätuniversitetets ram som finansierats inom takbeloppet. Som framgår av tabell 8 tilldelades dessa kurser en extra ersättning med kr per årsplats, d.v.s kr per 5-poängskurs. Under hela året var kostnaden för plattformen cirka kronor. Under hösten 2003 startade endast de kurser som speciellt hade tagits fram för nätuniversitet under Utvecklingskostnaderna för dessa uppgick till kr per 5-poängskurs. Högskolans kurser inom nätuniversitetet har inga jämförbara motsvarigheter på Campus vilket leder till att prestationsgraden inte kan jämföras. Att enbart ta hänsyn till utvecklingskostnaderna av nätkurser innebär att en väsentligt kostnadskrävande del försummas, nämligen arbetsbelastningen för lärarna. Studenterna väntar ett svar inom några få timmar, examinationen kan vara besvärlig och pressen stor. Den verkliga extrakostnaden går således inte att beräkna fullt ut. Reell kompetens och alternativt urval Högskolan har ännu inte valt att utnyttja möjligheten till alternativt urval. Arbetet med bedömning av reell kompetens har skett i nära samarbete mellan Studerandeavdelningen och sektionerna/enhet där ämneskunskapen och kompetensen om utbildningarnas innehåll finns. Studievägledningen har en central roll. Utbildningsnämnden inrättade därför under 2003 en valideringsgrupp med representation från Studerandeavdelningen och sektionerna. Resultatet av hösten 2003 års bedömning av reell kompetens: 64 sökte program på reell kompetens varav 11 var formellt behöriga (prövades ej), 21 bedömdes behöriga efter prövning, 8 antogs. 47 sökte kurser på reell kompetens varav 9 var formellt behöriga (prövades ej), 20 bedömdes behöriga efter prövning, 16 antogs. Majoriteten av de som sökte på reell kompetens ville komma in på sjuksköterskeutbildningen. Påfallande många sökande var behöriga. Uppdragsutbildning Under 2003 var antalet helårsstudenter 80 och antalet helårsprestationer 91. Föregående år var motsvarande siffror 116 hst och 101 hpr. Omkring 60 uppdragsutbildningar 14 Högskolan i Halmstad 2003

15 genomfördes med 621 personer (290 kvinnor, 331 män). Jämfört med förra året minskade uppdragsutbildningen något både vad gäller antalet genomförda utbildningar och studenter. Omsättningen uppgick till ca. 6 Mkr, vilket var en minskning med 35% sedan Efterfrågeminskningen är en följd av den offentliga sektorns ansträngda ekonomi och att offentligheten utgör Högskolans främsta kunder. Poänggivande utbildning har varit dominerande. Dessa utbildningar har varierat från ett fåtal poäng upp till 60 poäng. Bl.a. har en ny 60-poängsutbildning som syftar till att ge sjukvårdspersonal med utomnordisk bakgrund svensk sjuksköterskeexamen startats. Fördelningen kvinnliga och manliga studenter är relativt jämn. Det finns dock stora skillnader mellan enskilda utbildningar. Högskolan har medverkat i fem kvalificerade yrkesutbildningar (KY) under 2003: Projektledare grafisk mediaproduktion och Vattenteknik i samverkan med Laholms kommun, Mekatronik i samverkan med Halmstads kommun, Mediasäljare i samverkan med Akademi Båstad samt Internationell Bar och Restaurangchef i samverkan med Gastro Academy & Touring AB. Samverkan med det omgivande samhället inom utbildningen Samverkan med omvärlden utvecklar och säkrar kvaliteten i utbildningen. Samverkan sker dels integrerat i utbildningen i form av praktik, verksamhetsförlagd utbildning och examensarbeten, dels genom särskilda aktiviteter, projekt, nätverk och organ. Samverkan berör såväl studenter som undervisande och forskande personal. Högskolan samverkar bl.a. med lärcenter, länsarbetsnämnden (utbildning av utländska akademiker), skolförvaltningar (vuxnas lärande), försvaret (MHS), Region Halland, Hallands kompetensråd (länet) och Komvux. Inom lärarutbildningen har det regionala utvecklingscentret förstärkts genom att en utvecklingsledare anställts. En styrgrupp för RUC har bildats, bestående av 12 kommuner, Region Halland och lärarutbildningen RUC och Enheten för lärarutbildning har dessutom medverkat i, eller har tillgång till, ett antal nätverk gällande skolfrågor både på regional och nationell nivå. Kompetensutveckling för skolpersonal och elever har skett genom insatser som lärcenterkurser, seminarier, kompletterande pedagogisk utbildning och studiedagar. Lärarutbildare vid Göteborgs universitet, Högskolan i Borås, Kalmar, Kristianstad och Halmstad har genomfört en till två gemensamma seminarier per termin med syfte att granska och säkerställa kvalitet inom ramen för examensarbete. Målet att hälften av en årskull börjar högskolestudier före 25 års ålder Det långsiktiga målet är att hälften av en årskull skall ha påbörjat högskolestudier vid 25 års ålder. Högskolan satsar på en rad olika åtgärder för att stimulera rekryteringen av studenter. En viktig del i Högskolans rekryteringsarbete är de informationsinsatser som görs för grundskola och gymnasieskola. Högskolans studentambassadörer utgör där en viktig resurs. De rekryteras från Högskolans egna utbildningar och har som huvuduppgift att vara personliga kontakter som kan berätta hur det är att studera och leva som student. Under 2003 fanns ca. 20 ambassadörer på lokala, regionala och nationella Högskolan i Halmstad

16 gymnasiemässor runt om i landet. En annan del i rekryteringsarbetet är Öppet hus där verksamheten vid Högskolan visas upp. Till Öppet hus kommer ca besökare från gymnasieskolor, Komvux m.m. För att öka andelen antagna som antar sina platser genomförs projekt välkommen där studenter från Högskolan tar kontakt med samtliga som är antagna till något av Högskolans program. Syftet är att ge den blivande studenten en möjlighet att ställa frågor, få förklaringar om något varit otydligt samt få hjälp med mer praktiska frågor skapades också en webbplats för nya studenter där all viktig information samlats. I maj skickades ett vykort som informerade om webbplatsen ut till samtliga sökande. Efter någon vecka hade webbplatsen haft över besökare. En annan del i rekryteringsarbetet är projektet Maila en student där presumtiva studenter kan e-posta frågor om Högskolan och studentlivet direkt till studenter på olika program. Under 2003 arbetade Högskolan även med riktade annonskampanjer, studiebesök och guidningar. Sektionen för ekonomi och teknik gjorde i början av 2003 ett utskick till gymnasister på naturvetenskapligt och tekniskt program på gymnasiet. 200 personer svarade på utskicket och bad om mer information om utbildningsmöjligheter vid Högskolan. Utskick gjordes också till studerande på tekniskt och naturvetenskapligt basår och Komvux i södra Sverige, samt till högskolestudenter som kunde tänkas vara intresserade av att läsa på Högskolans magisterprogram inom teknik. För att öka antalet studenter från Halmstads gymnasieskolor inleddes under 2003 ett samarbete med fysiklärare på Sannarpsgymnasiet. Bland annat har en klass som läser Fysik A gjort två besök på Högskolan. Breddad rekrytering Högskolan i Halmstad upprättade under hösten 2002 en handlingsplan för att aktivt främja och bredda rekryteringen till högskolan. Denna plan är nu under omarbetning bl.a. med hänsyn till Högskolans nya visionsdokument som antogs i slutet av En projektanställd med syfte att arbeta med breddad rekrytering anställdes under Hon påbörjade sitt arbete med att besöka de 15 närmaste kommunerna och träffa 25 studie- och yrkesvägledare, i huvudsak inom Komvux. Därefter uppsöktes lärcentra för att nå nya grupper av studenter. Det fortsatta arbetet kommer sannolikt att vara mer inriktat på uppsökande arbete i andra miljöer och inom de yrkesinriktade programmen. Under året förändrades rekryteringen av studentambassadörer och inriktades på att medvetet få en bredare representation av studenter med olika bakgrund. Katalogen ändrades till att omfatta mer praktisk information och att i ännu högre grad än tidigare presentera en bredd av studenter i intervjuerna. Dessa studenter kan de sökande nå via webben. Högskolan har också arrangerat studiebesök där studenter med utländsk bakgrund berättat om sina studier. Den breddade rekryteringen kräver ett bra mottagande av studenterna. Som ett led i detta har Högskolan byggt upp Skrivpunkten ett resursrum för skrivande studenter. 16 Högskolan i Halmstad 2003

17 Skrivpunkten vänder sig till studenter som behöver hjälp i sitt skrivande oavsett program och kurser. Här finns språkrådgivare och datorer med talsyntes, skärmläsare, rättstavningsprogram samt möjlighet att omvandla tryckt text till digital text som kan läsas upp med datorhjälp. Under våren 2003 utlystes projektmedel internt vid Högskolan med syfte att engagera fler i rekryteringsarbetet och för att få nya idéer för rekryteringen. 13 projekt fick sammanlagt drygt 1 Mkr. Projekten handlade om verksamheter riktade såväl till lägre skolåldrar som till gymnasieskola och Komvux. Två exempel är Hjärnverket och Linehedsprojektet. Syftet med Hjärnverket är att skapa en miljö knuten till lärarutbildningen där experimentell verksamhet i de naturvetenskapliga ämnena och teknik kan utövas. Linehedsprojektet har pågått sedan 2001 och innebär att lärarstudenter går ut i grundskolan och bedriver NO-undervisning en gång per vecka för att stimulera barn i de lägre stadierna till ett naturvetenskapligt tänkande. Internationell rörlighet Högskolan etablerade under 2003 en självständig central internationell avdelning. Avdelningen organiserar, stödjer och samordnar student- och lärarutbyten. Under 2003 har avdelningen bland annat utvecklat organisationen för och organiseringen av studentutbyten för både inkommande och utresande studenter, tagit fram en ECTS handbok på engelska (samling av information som omfattar ca. 60 sidor) för utbytesstudenter i enlighet med de krav som Erasmusprogrammet ställer samt samverkat med studentkåren och studenthälsan i frågor som gäller boendet och den sociala situationen för inkommande studenter. Antalet inkommande utländska studenter ökade mycket kraftigt under året, dels på grund av ökat antal utbytesstudenter, men framför allt på inkommande reguljära internationella studenter på våra magisterprogram. Detta har medfört att Högskolans organisation och rutiner har prövats, utvecklats och konsoliderats fanns det studenter från 26 länder antagna till olika kurser och program. Såsom tidigare år har Studentkåren och en stor grupp frivilliga på ett förtjänstfullt och effektivt sätt organiserat den praktiska planeringen och hanteringen av ankomst, bostäder och de studiesociala frågorna. Från och med höstterminen 2003 har Högskolan två internationella magisterprogram där all undervisning är på engelska. Inkommande Utresande Program Erasmus Bilaterala avtal Free Movers 5 66 Minor field studies Nordplus Tabell 9: Internationaliseringen i siffror 2003 Högskolan i Halmstad

18 Kvalitet Ett viktigt led i kvalitetssäkringen av utbildningen är studenternas deltagande i utbildningsnämnd, kvalitetsråd och sektionsstyrelser. Det finns studenter i alla programråd, och studenterna är delaktiga i samtliga projekt som skall bidra till att säkra utbildningarnas kvalitet. Högskoleverkets utvärdering av ingenjörsprogrammen som redovisades under 2003 var i stort sett mycket positiv. Resultaten av de ämnesvisa utvärderingarna har ännu inte blivit kända. Två sektioner har externa bedömare av D-uppsatser respektive examensarbeten. För grundutbildningen finns lärarkursen Att leda vetenskapligt arbete. Högskolepedagogik Alla nyanställda lärare och lärare utan pedagogisk utbildning ges möjlighet att läsa en kurs i högskolepedagogik. Kursens innehåll kretsar kring problem och möjligheter med en forskningsanknuten undervisning och präglas av ett problem- och upplevelsebaserat arbetssätt. Kursinnehållets kärna består av tre delar: lärande som fenomen, högskolan i samhället och kollegial samverkan. Kursens lärarlag förbereder också genomförandet av ett antal teman utöver kärnan. Under kursens gång betonas även genus-, miljö- och mångfaldsaspekter i undervisningen. Därtill innehåller den årliga introduktionskursen för nya lärare ett inslag av högskolepedagogik. Under hösten 2003 deltog 18 lärare i denna utbildning. Lärarutbildningens dimensionering, Regionalt utvecklingscentrum Lärosäten som bedriver lärarutbildning ska efter hörande av Högskoleverket och Statens skolverk besluta om dimensioneringen av olika ämneskombinationer, inriktningar och specialiseringar. Vidare ska lärosätena ta hänsyn till studenternas val av olika ämneskombinationer, inriktningar och specialiseringar inom de lärarutbildningar som erbjuds. Åtgärder för att vägleda studenterna i detta val ska redovisas i årsredovisningen. (Se nedan) Under året har ELU deltagit i konferenser som rör lärarutbildningens dimensionering och inlett en diskussion om utveckling av inriktningar, bl.a. inom NO-området. Inom lärarutbildningen har det regionala utvecklingscentret förstärkts genom att en utvecklingsledare anställts. En styrgrupp för RUC har bildats, bestående av 12 kommuner, Region Halland och lärarutbildningen. Vägledning för studenternas val av andra inriktning och specialisering Högskolan har utvecklat en trestegsmodell för vägledning av lärarstudenternas val av inriktning och specialisering. I det första steget presenterar inriktningsansvariga lärare mot slutet av termin fyra övriga inriktningar respektive specialiseringar/ breddningar för studenterna. Här deltar också studievägledare. I nästa steg träffar varje studentgrupp/klass utbildningsledaren, VFU-ansvariga m.fl. för att få hjälp med planering av sina studier. I steg tre träffar den enskilde studenten studievägledaren och/eller utbildningsledaren om han/hon behöver ytterligare vägledning. 18 Högskolan i Halmstad 2003

19 Högskolan i Halmstad

20 Forskning och forskarutbildning Mål, strategier och organisation Forskningen vid Högskolan i Halmstad skall spegla Högskolans visionsdokument. Se sid. 6. Allmänna mål Forskningen vid Högskolan i Halmstad skall dels ge bidrag till nationell och internationell kunskapsutveckling, dels bidra till forskningsanknytning av grundutbildningen inom de områden som ingår i Högskolans profi l. Forskningen skall hålla hög kvalitet i relation till nationell och internationell standard inom respektive område. Kvaliteten granskas då medel erhålles i konkurrens (från forskningsråd, fonder, företag etc.) samt då forskarna vid Högskolan medverkar i nationella och internationella forskningsprojekt och nätverk samt publicerar sig internationellt och nationellt. Högskolan verkar för att goda och lika villkor skall gälla för forskare oberoende av kön och etnisk bakgrund, samt att jämställdhetsaspekten beaktas vid rekrytering av forskare och forskarstuderande. Forskningsstrategi Enligt den under 2003 framtagna forskningsstrategin skall Högskolans forskning präglas av nära samverkan med det omgivande samhället och samverkan över ämnesgränser på ett sätt som främjar det självständiga tänkandet och förmågan att förverkliga egna idéer. En tät och kontinuerlig kontakt med aktuell utveckling inom näringsliv och omgivande samhälle, liksom att genom realisering av forskningsresultat bidraga till denna utveckling, ser Högskolan i Halmstad som en del av sin profi l. För att uppnå en effektiv och kvalitetsmässigt god forskning ska personella och ekonomiska resurser koncentreras till starka flervetenskapliga och profi lerade forskningsmiljöer. De olika disciplinerna bidrar till att utveckla dessa utifrån sin egen särart och forskningsnämnderna fördelar interna forskningsmedel för att stödja dessa miljöer. Forskningens organisation De forskningsområden som Högskolan valt att satsa på kännetecknas av att de har en flervetenskaplig profi l med samverkan över traditionella ämnesgränser. Forskningen bedrivs inom ramen för tvärvetenskapliga sektioner och samordnas av två forskningsnämnder en för teknik och naturvetenskap (TN) och en för samhälls-, beteende-, vårdvetenskap och humaniora (SBVH). Dessa nämnder är formerade för att fullt ut kunna omvandlas till fakultetsorgan. Forskarna tjänstgör vid Högskolan i tvärvetenskapliga sektioner och svarar för att forskning bedrivs inom de ämnesdiscipliner och inom de profi lerade forskningsmiljöer som finns vid dessa sektioner. Miljöerna är administrativt knutna till sektionerna, även om de forskare som arbetar inom en miljö kan komma från flera sektioner. Vid Högskolans sektioner bedrivs forskning inom ekonomi, humaniora, information och kommunikation, lärarutbildning, samhällvetenskap, teknik och till teknik närliggande naturvetenskap samt vård, hälsa och idrott. 20 Högskolan i Halmstad 2003

21 Högskolans två kollegialt valda forskningsnämnders uppgift är att främja forskningen och forskarutbildningen inom sina respektive områden. Nämnderna skall verka för att den forskning som bedrivs vid Högskolan håller hög kvalitet så att forskningen uppmärksammas av vetenskapssamhället, nationellt och internationellt. Forskningen skall också vara av betydelse för utvecklingen av svenskt samhälls- och näringsliv. Nämnderna behandlar på eget initiativ policyfrågor och viktiga verksamhetsfrågor samt verkar för att grundutbildningen vid Högskolan har en god forskningsförankring. I nämndernas uppgift ingår att fördela forskningsmedel som tilldelats dem av högskolestyrelsen. Forskningsnämnderna ansvarar också för anställnings- och befordringsärenden, godkänner sakkunniga vid professors- och lektorstillsättningar samt föreslår utnämning av professorer. Ett läraranställningsutskott är underställt respektive forskningsnämnd. Enheten för lärarutbildning har ingen egen forskarutbildad personal, men vid sektionerna bedrivs forskning med relevans för lärarutbildningen. Denna forskning berör såväl allmän didaktik som ämnesdidaktik. Enheten hade under året ingen disputerad lärare anställd. Områdena Teknik och Naturvetenskap 1 Forskningen inom teknik har en övergripande inriktning, uttryckt som: Teknik präglad av innovation och entreprenörskap med strategin att bygga upp en flerdisciplinär, tillämpningsorienterad forskning med kompletterande grundforskning inom viktiga ämnen. Forskningen bedrivs i mycket hög grad i interaktion med det omgivande samhället, vilket leder till relevanta problemställningar och en kreativ forskningsmiljö. De valda områdena har alla särskilt stor potential för samhällsnyttiga innovationer och produktutveckling. Några av forskarna har under året kommersialiserat sina forskningsresultat. Även inom naturvetenskapen är forskningen av tillämpad karaktär och sker ofta i samarbete med tekniskt och/eller ekonomiskt inriktade forskare. Forskningen sker inom sex forskningsprofi ler: Intelligenta system Inbyggda system och datakommunikation Industriell fysik och fotonik Industriell organisation Maskinteknisk produktframtagning Tillämpad naturvetenskap Forskningen inom Intelligenta system fokuserar på att utveckla algoritmer och metoder för automatiskt beslutfattande hos tekniska system inom navigering, styrning eller reglering. Forskningen hänförs till ämnena signalanalys, datorseende, reglerteknik, mekatronik, bioinformatik och självlärande algoritmer, speciellt artificiella neuronnät. Inom profi len Inbyggda system och datakommunikation samspelar forskningen inom olika områden, nämligen implementeringsteknologi, inklusive teknologi för kommunikation, systemarkitektur inklusive kommunikationsarkitektur och programoch systemutvecklingsmetoder. Inom profi len Industriell fysik och fotonik bedrivs dels forskning om beröringsfria sensorer för processindustrin och dels forskning inom nanovetenskap. Till denna profi l har även forskningen inom tillämpad matematik hänförts. Inom profi len Industriell organisation möts delar och inriktningar av flera vetenskapliga discipliner. De verksamheter som står i centrum är innovationsprocesser, produktframtagning, entreprenörskap, nyföretagande, tillväxtprocesser och arbetsvetenskapliga perspektiv. Profi len Maskinteknisk produktframtagning är idag inriktad mot produkters funktionella ytor där traditionella maskindiscipliner som produktionsteknik, materialteknik, konstruktionsberäkning, maskinelement och Not 1: omfattar ämnena matematik, naturvetenskap, teknikvetenskap, medicin enligt SCB:s indelning. Högskolan i Halmstad

22 produktutveckling möter ämnen som kemi, optisk- och elektrisk mätteknik, biomekanik, odontologi, och tribologi. Profi len Tillämpad naturvetenskap verkar inom forskningsområdena ekologi/miljö, där kunskap utvecklas för att förstå de processer och mekanismer som utgör ekosystemens funktion, samt biomedicin/biomekanik som omfattar såväl fysiologi som cellbiologi och biokemi. Varje forskningsprofil har mellan 10 och 30 deltagare varav minst två professorer, ett antal forskande lektorer och doktorander. De har en nära anknytning till grundutbildningen dels genom att alla forskare också undervisar i grundutbildningen och dels genom att merparten av studenternas projektarbeten bedrivs inom forskningsprojekten. Under 2003 omsatte TN-forskningen 43,8 Mkr vilket är en ökning med 31% jämfört med föregående år (33 Mkr). Andelen externa medel för teknik- och naturvetenskap har under 2003 varit 62%. En orsak till den kraftiga ökningen av externa medel inom TN-området är att tre större projekt som startat under året i samarbete med industriföretag erhållit finansiering från KK-stiftelsen. En annan orsak är ökad industrifinansiering, bland annat för utrustning av forskningslaboratorier. Området Samhälls-, Beteende-, Vårdvetenskap och Humaniora (SBVH) 2 Inom området SBVH bedrivs forskning såväl i samverkan mellan som inom olika ämnesdiscipliner. En under 2003 genomförd inventering av pågående forskning inom SBVH-området visade på förekomsten av en grupp större och väl etablerade forskningsmiljöer, miljöer som är under konsolidering och nystartade forskningsmiljöer. De etablerade miljöerna består vanligen av omkring 15 personer och verksamheten inom miljön har bedrivits i minst fem år. Till denna grupp hör forskningsmiljöer som arbetar med idrotts- och hälsoforskning, entreprenörskap, innovationer och produktutveckling, kardiologisk omvårdnad och rehabilitering, välfärds-, handikapp och funktionshinder och politisk kommunikation. Flera av dessa forskningsmiljöer har funnits vid Högskolan under en längre tid och har konsoliderat sin verksamhet på en hög nivå. En annan grupp av forskningsmiljöer har etablerats under de senaste tre åren. De bedriver forskning om ledarskap och tillväxt i småföretag, organisations- och institutionsdynamik, kultur- och mediebilder, kontext & kulturgränser, innovativ och hållbar tillväxt, regionalt lärande och ledarskap, produktförbättring inom hälso- och sjukvårdsområdet, kreativitet och lärande i det senmoderna samhället och samhällsförändring och sociala relationer. Flera miljöer vidareutvecklar forskning som i andra former funnits vid Högskolan och som är av erkänd internationell kvalitet. Inom den här gruppen finns exempel på starka kopplingar mellan olika discipliner och även mellan teknisk, samhällsvetenskaplig och humanistisk forskning. Det finns också forskningsmiljöer som startat sin verksamhet under året. Deras forskning gäller genus, jämställdhet och mångfald, etik i affärsverksamhet och utbildning, psykologiska utvecklingsaspekter beaktat i ett livsloppsperspektiv, IT-användning inom såväl arbets- som fritidssammanhang med fokus på business technology, edutainment and media IT. Not 2: omfattar ämnena humaniora och religionsvetenskap, samhällsvetenskap, medicin, övriga forskningsområden enligt SCB:s indelning. Samtliga forskare är också lärare inom grundutbildningen, vilket är en garanti för att forskningen kommer denna tillgodo. Exempel på detta är utveckling av magisterkurs i Ledarskap med ämnesbredd och Finansiering och extern rapportering i ägarledda företag. 22 Högskolan i Halmstad 2003

23 Under året inleddes arbete med att formera forskningsmiljöerna till färre men större enheter. Detta arbete kommer att intensifieras under 2004 och Forskningen 2003 omsatte 26,9 Mkr, varav 31% externa medel. Detta är en minskning med 6% i förhållande till föregående år. Minskningen gäller enbart externa medel som har minskat med 30% jämfört med Området Utbildningsvetenskap Till Enheten för lärarutbildning hör ämnet Utbildningsvetenskap. De traditionella lärarutbildningsämnena samt ämnesdidaktiken hör till sektionerna (se ovan Områdena Teknik och Naturvetenskap, TN, och Området Samhälls-, Beteende-, Vårdvetenskap och Humaniora, SBVH). Under 2003 har arbete påbörjats med att etablera en forskningsmiljö vid lärarutbildningen. Denna forskningsmiljö syftar i samklang med regeringens proposition om En förnyad lärarutbildning (1999/2000) att utveckla ett i ett samhällsperspektiv centralt forskningsområde genom en integration av utbildningsvetenskap, ämnesdidaktik och de traditionella lärarutbildningsämnena. Det föreslagna forskningsområdet är Skolan och den kulturella mångfalden och har en nära anknytning till grundutbildningen. Denna forskningsprofi l syftar till att erbjuda en miljö där mångvetenskapligt, didaktiskt inriktad forskning kan stimuleras och utvecklas utan att hindras av traditionella disciplingränser. Resurser och resultat Forskarutbildade lärare och forskande personal Genom utbildning av redan anställda och en medveten strategi vid rekrytering av ny personal har Högskolans lärare hög vetenskaplig kompetens. Av 198 tillsvidareanställda lärare var 97 disputerade, dvs. 49% (2002 var andelen 44%; %; %; %). Antalet disputerade tillsvidareanställda lärare inom SBVH-området ökade under året till 61 (2002 var antalet 47), medan antalet inom TN-områdena var ungefär oförändrat (36 jämfört med 34 år 2002). Bland de disputerade tillsvidareanställda lärarna har antalet professorer ökat kraftigt och samtidigt har antalet docenter ökat. Det innebär att Högskolans kompetens på professors/docentnivå under perioden ökat kraftig. Antalet kvinnliga professorer var 4. Antalet kvinnliga docenter var 6. Inom SBVH-området fanns professorer i Idrottspsykologi, Medie- och kommunikationsvetenskap, Omvårdnad, Pedagogik, Sociologi, Sociologi med arbetsvetenskap, Vårdvetenskap och inom TNområdena i Biologi, Byggproduktionsteknik, Datorsystemteknik, Fotonik, Fysik, Inbyggda system, Kemi, Maskinteknik, Mekatroniska system, Realtidsdatorsystem, Reglerteknik, Signalanalys, Teknik för visuella media och Tillämpad matematik. Professor Docent Tabell 10: Antal professorer och docenter Högskolan i Halmstad

Koncept. Regleringsbrev för budgetåret 2013 avseende universitet och högskolor

Koncept. Regleringsbrev för budgetåret 2013 avseende universitet och högskolor Koncept Regeringsbeslut I:x 2012-12-13 U2012/ /UH Utbildningsdepartementet Per Magnusson per.magnusson@regeringskansliet.se 08-4053252 Enligt sändlista Regleringsbrev för budgetåret 2013 avseende universitet

Läs mer

Högskolan i Halmstad. För utveckling av verksamhet, produkter och livskvalitet. För utveckling av verksamhet, produkter och livskvalitet.

Högskolan i Halmstad. För utveckling av verksamhet, produkter och livskvalitet. För utveckling av verksamhet, produkter och livskvalitet. Högskolan i Halmstad För utveckling av verksamhet, produkter och livskvalitet. Program den 18 mars Högskolesystemet och Högskolans profil Forskningen Utbildningen Samverkan Paneldiskussion och frågor Vad

Läs mer

FöreskrUnivHögsk06_4.doc 1

FöreskrUnivHögsk06_4.doc 1 1 Verksamhetsstyrning 1.1 Politikområde Utbildningspolitik Mål Sverige skall vara en ledande kunskapsnation som präglas av utbildning av hög kvalitet och livslångt lärande för tillväxt och rättvisa. 1.1.1

Läs mer

Målbild för Fakulteten för lärande och samhälle vid Malmö universitet

Målbild för Fakulteten för lärande och samhälle vid Malmö universitet Malmö högskola / Fakulteten för lärande och samhälle Antagen av fakultetsstyrelsen 2017-03-24 2017-03-29 Dnr:LED 1.12016/570 Målbild för Fakulteten för lärande och samhälle vid Malmö universitet Målbild

Läs mer

HÖGSKOLAN I HALMSTAD. Högskolan i Halmstad. Årsredovisning 2006

HÖGSKOLAN I HALMSTAD. Högskolan i Halmstad. Årsredovisning 2006 Högskolan i Halmstad Årsredovisning 2006 INNEHÅLL Rektors sammanfattning 3 Profil och organisation 4 Studentinflytande 5 Grundläggande högskoleutbildning 6 Mål, strategier och organisation 6 Återrapportering

Läs mer

Studenter som inte slutför lärarutbildningen vart tar de vägen?

Studenter som inte slutför lärarutbildningen vart tar de vägen? Statistisk analys Ingeborg Amnéus Avdelningen för statistik och analys 08-563 088 09 ingeborg.amneus@hsv.se www.hsv.se Nummer: 2007/3 Studenter som inte slutför lärarutbildningen vart tar de vägen? En

Läs mer

Handlingsplan för Uppsala universitet - Campus Gotland,

Handlingsplan för Uppsala universitet - Campus Gotland, UFV 2016/965 Handlingsplan för Uppsala universitet - Campus Gotland, 2017-2021 Fastställt av rektor 2017-03-27 Inledning I Program för Uppsala universitet- Campus Gotland 2017-2021, fastställt av konsistoriet

Läs mer

Över nya examinerade vid universitet och högskolor

Över nya examinerade vid universitet och högskolor STATISTIK & ANALYS Stig Forneng 2006-01-17 Över 40 000 nya examinerade vid universitet och högskolor Under läsåret 2004/05 avlade 41 737 individer sin första examen vid universitet och högskolor. Det betyder

Läs mer

Årsredovisning Innehålls PM

Årsredovisning Innehålls PM Fastställt av Årsredovisning Innehålls PM 1. Syfte Enligt förordningen (SFS 2000:605) om årsredovisning och budgetunderlag ska myndigheten årligen upprätta och till regeringen lämna årsredovisning senast

Läs mer

Behöriga förstahandssökande och antagna

Behöriga förstahandssökande och antagna Universitetskanslersämbetet och SCB 12 UF 46 SM 1401 Behöriga förstahandssökande och antagna Program Hösten 2014 fanns det totalt 364 400 behöriga förstahandssökande (sökande som är behöriga till sitt

Läs mer

Strategisk plan för Blekinge Tekniska Högskola

Strategisk plan för Blekinge Tekniska Högskola Beslutad av högskolestyrelsen 2017-02-14 Dnr: BTH-1.2.1-0053-2017 Strategisk plan för Blekinge Tekniska Högskola Denna strategiska plan är högskolestyrelsens och högskoleledningens dokument för att på

Läs mer

Inbjudan att anmäla intresse om att anordna en särskild kompletterande pedagogisk utbildning för forskarutbildade

Inbjudan att anmäla intresse om att anordna en särskild kompletterande pedagogisk utbildning för forskarutbildade Ledamöter i Lärarhögskolans styrelse Inbjudan att anmäla intresse om att anordna en särskild kompletterande pedagogisk utbildning för forskarutbildade Lärarhögskolans ledningsgrupp har gjort bedömningen

Läs mer

Regleringsbrev för budgetåret 2014 avseende universitet och högskolor

Regleringsbrev för budgetåret 2014 avseende universitet och högskolor Regeringsbeslut I:12 Utbildningsdepartementet 2013-12-12 U2013/5575/UH U2013/7500/UH U2013/7484/SAM (delvis) Enligt sändlista Regleringsbrev för budgetåret 2014 avseende universitet och högskolor 6bilagor

Läs mer

Fakulteten för teknik. Strategi 2015 2020

Fakulteten för teknik. Strategi 2015 2020 Fakulteten för teknik Strategi 2015 2020 Attraktivt utbildningsutbud. Starka forskningsmiljöer. Samhörighetskänsla, ansvar och tydliga mål. Välkommen till Fakulteten för teknik! Fakulteten för teknik Strategi

Läs mer

Högskolan i Halmstad. Det innovationsdrivande lärosätet

Högskolan i Halmstad. Det innovationsdrivande lärosätet Högskolan i Halmstad Det innovationsdrivande lärosätet nytänkande föds i möten Ny kunskap för en bättre värld På Högskolan i Halmstad vill vi hitta nya sätt att göra världen bättre. Genom kunskap, nytänkande

Läs mer

Kontaktperson för årsredovisningen 2012 är verksamhetscontroller Maria Nyberg Ståhl.

Kontaktperson för årsredovisningen 2012 är verksamhetscontroller Maria Nyberg Ståhl. Mittuniversitetets årsredovisning 2012 Dnr: MIUN 2013/199 Omslagsbild: Bland Mittuniversitetets studenter finns en hög andel som studerar via nätet. En stor del av dem genomför sina studier på distans,

Läs mer

Verksamhetsuppdrag för Humaniora och medier 2015

Verksamhetsuppdrag för Humaniora och medier 2015 HÖGSKOLAN DALARNA BESLUT DUC 2014/2098/10 Rektor 2014-12-19 Rev. 2015-02-09 Rev. 2015-03-09 Rev. 2015-08-24 Verksamhetsuppdrag för Humaniora och medier 2015 Ärendet Rektor beslutade 2014-12-19 om verksamhetsuppdrag

Läs mer

Inbjudan att anmäla intresse om att anordna en särskild kompletterande pedagogisk utbildning för forskarutbildade

Inbjudan att anmäla intresse om att anordna en särskild kompletterande pedagogisk utbildning för forskarutbildade -- RE G E R l N G S KAN S L l E T Utbildningsdepartementet 2014-06-24 U2014/4167/UH Enligt sändlista statssekreteraren Peter Honeth Inbjudan att anmäla intresse om att anordna en särskild kompletterande

Läs mer

Studentrekryteringsstrategi för grund- och avancerad nivå

Studentrekryteringsstrategi för grund- och avancerad nivå 2015-04-09 Kommunikationsavdelningen Niclas Rosander Studentrekryteringsstrategi för grund- och avancerad nivå Enligt den tidigare kartlagda processen Rekrytera studenter i Sverige ska allt studentrekryteringsarbete

Läs mer

VILL DU BLI LÄRARE? 90-330. Förskollärare Grundlärare Ämneslärare Yrkeslärare Kompletterande pedagogisk utbildning

VILL DU BLI LÄRARE? 90-330. Förskollärare Grundlärare Ämneslärare Yrkeslärare Kompletterande pedagogisk utbildning VILL DU BLI LÄRARE? 90-330 Förskollärare Grundlärare Ämneslärare Yrkeslärare Kompletterande pedagogisk utbildning MAH_Bli_lärare_2012_v2.indd 1 2012-11-22 10:05 MAH_Bli_lärare_2012_v2.indd 2 2012-11-22

Läs mer

Ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan 2016/2017

Ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan 2016/2017 Ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan 2016/2017 330 HP UPPSALA CAMPUS 100% Ämneslärarprogrammet vid Uppsala universitet ger dig förutsättningar att verka som kunnig och engagerad

Läs mer

Högskolan i Skövde. Andel med högutbildade föräldrar, nybörjare respektive läsår, procent

Högskolan i Skövde. Andel med högutbildade föräldrar, nybörjare respektive läsår, procent Högskolan i Skövde Kort om högskolan Högskolan i Skövde har drivits som högskola sedan 1983. Högskolan har ett visst samarbete inom grundutbildningen med Högskolan i Borås och Högskolan Väst som går under

Läs mer

MEDIE- OCH KOMMUNIKATIONSVETENSKAPLIGT PROGRAM MED INTERNATIONELL INRIKTNING 120/160 POÄNG International Communications Programme, 120/160 points

MEDIE- OCH KOMMUNIKATIONSVETENSKAPLIGT PROGRAM MED INTERNATIONELL INRIKTNING 120/160 POÄNG International Communications Programme, 120/160 points HUMANISTISKA INSTITUTIONEN UTBILDNINGSPLAN MEDIE- OCH KOMMUNIKATIONSVETENSKAPLIGT PROGRAM MED INTERNATIONELL INRIKTNING 120/160 POÄNG International Communications Programme, 120/160 points Utbildningsplanen

Läs mer

DUC 2006/643/100 HÖGSKOLAN DALARNA

DUC 2006/643/100 HÖGSKOLAN DALARNA Page 1 of 8 DUC 2006/643/100 HÖGSKOLAN DALARNA Lokal examensordning för grundläggande högskoleutbildning vid Högskolan Dalarna Dessa bestämmelser skall tillämpas i fråga om examina som utfärdas efter utgången

Läs mer

Ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan 2015/2016

Ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan 2015/2016 Ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan 2015/2016 330 HP UPPSALA CAMPUS 100% Ämneslärarprogrammet i Uppsala ger dig förutsättningar att verka som kunnig och engagerad lärare i framtidens

Läs mer

Allmänna bestämmelser för utbildning på forskarnivå finns i Högskolelagen och Högskoleförordningen.

Allmänna bestämmelser för utbildning på forskarnivå finns i Högskolelagen och Högskoleförordningen. Dnr HS2017/803 Studieplan för utbildning på forskarnivå Forskarskolan för undervisningens digitalisering Doctoral studies for digitization of teaching Beslut om inrättande Studieplanen är fastställd av

Läs mer

Plattform för Strategi 2020

Plattform för Strategi 2020 HIG-STYR 2016/146 Högskolan i Gävle Plattform för Strategi 2020 VERKSAMHETSIDÉ Högskolan i Gävle sätter människan i centrum och utvecklar kunskapen om en hållbar livsmiljö VISION Högskolan i Gävle har

Läs mer

Antalet examina ökar men för få är inriktade mot förskola

Antalet examina ökar men för få är inriktade mot förskola STATISTISK ANALYS Ingeborg Amnéus Avdelningen för statistik och analys 08-563 088 09 Mer information hittar du på www.hsv.se Nummer: 2006/13 Lärarutbildningen 2005/06: Antalet examina ökar men för få är

Läs mer

Färre nybörjare på lärarutbildningen hösten 2007

Färre nybörjare på lärarutbildningen hösten 2007 Statistisk analys Ingeborg Amnéus Avdelningen för statistik och analys 08-563 088 09 ingeborg.amneus@hsv.se www.hsv.se 2008-06-03 2008/6 Färre nybörjare på lärarutbildningen hösten 2007 Höstterminen 2007

Läs mer

Rektor Högskolan i Trollhättan/Uddevalla Box 936 461 29 Trollhättan. Maud Quist BESLUT 2004-06-01 Reg.nr 641-4444-03

Rektor Högskolan i Trollhättan/Uddevalla Box 936 461 29 Trollhättan. Maud Quist BESLUT 2004-06-01 Reg.nr 641-4444-03 Rektor Högskolan i Trollhättan/Uddevalla Box 936 461 29 Trollhättan Maud Quist BESLUT 2004-06-01 Reg.nr 641-4444-03 Ansökan om rätt att utfärda magisterexamen med ämnesdjup i omvårdnad Högskolan i Trollhättan/Uddevalla

Läs mer

SPECIALPEDAGOGISKT PROGRAM 60 POÄNG Special Education Programme, 60 points

SPECIALPEDAGOGISKT PROGRAM 60 POÄNG Special Education Programme, 60 points PEDAGOGISKA INSTITUTIONEN UTBILDNINGSPLAN SPECIALPEDAGOGISKT PROGRAM 60 POÄNG Special Education Programme, 60 points Fastställande av utbildningsplan Utbildningsplanen är fastställd av sektionsnämnden

Läs mer

Årsredovisning. Högskolan i Halmstad. För utveckling av verksamhet, produkter och livskvalitet.

Årsredovisning. Högskolan i Halmstad. För utveckling av verksamhet, produkter och livskvalitet. Årsredovisning 2007 Högskolan i Halmstad För utveckling av verksamhet, produkter och livskvalitet. innehåll 2007 i siffror re(k)trospektiv 3 hö g s ko l a n i halmstad f ö r u t v e c k l i n g av verksamhet,

Läs mer

HISTFILFAK 2016/108. Mål och strategier. Historisk-filosofiska fakulteten. Fastställda av Historisk-filosofiska fakultetsnämnden

HISTFILFAK 2016/108. Mål och strategier. Historisk-filosofiska fakulteten. Fastställda av Historisk-filosofiska fakultetsnämnden HISTFILFAK 2016/108 Fastställda av Historisk-filosofiska fakultetsnämnden 2016-12-20 Innehållsförteckning Inledning 3 Utbildning 3 Mål 3 Strategier 3 Forskning 4 Mål 4 Strategier 5 Arbetsmiljö och samverkan

Läs mer

Ansökan om rätt att utfärda lärarexamen Högskolan i Skövde ges rätt att utfärda lärarexamen.

Ansökan om rätt att utfärda lärarexamen Högskolan i Skövde ges rätt att utfärda lärarexamen. Rektor Högskolan i Skövde Box 408 541 28 Skövde Utvärderingsavdelningen Karin Järplid Linde BESLUT 2004-06-29 Reg.nr 641-1972-02 Ansökan om rätt att utfärda lärarexamen Högskolan i Skövde ges rätt att

Läs mer

Forskande och undervisande personal

Forskande och undervisande personal Universitetskanslersämbetet och SCB 9 UF 23 SM 1301 Forskande och undervisande personal I gruppen forskande och undervisande personal ingår anställningskategorierna, professorer, lektorer, adjunkter, meriteringsanställningar

Läs mer

Rapport 2006:20 R. Redovisning av basårutbildningen våren 2006

Rapport 2006:20 R. Redovisning av basårutbildningen våren 2006 Rapport 2006:20 R Redovisning av basårutbildningen våren 2006 Högskoleverket Luntmakargatan 13 Bo 7851, 103 99 Stockholm tfn 08-563 085 00 fa 08-563 085 50 e-post hsv@hsv.se www.hsv.se Redovisning av basårutbildningen

Läs mer

Fakta & siffror 2010

Fakta & siffror 2010 Fakta & siffror 2010 Ett av de stora i Europa Produktion: Informationsenheten, Göteborgs universitet Foto: Göran Olofsson, Johan Wingborg Statistiska uppgifter är hämtade från Årsredovisningen 2009. Göteborgs

Läs mer

Ansvar: utbildningsnämnden, sektioner, studerandeavdelning, informationsavdelning

Ansvar: utbildningsnämnden, sektioner, studerandeavdelning, informationsavdelning Dnr 59-2009-252 Handlingsplan för breddad rekrytering 2009-2012 Fastställd av Utbildningsnämnden 2009-02-10 Inledning 1. Utgångspunkter för arbetet med breddad rekrytering 2. Organisation och ansvar 3.

Läs mer

TEKNIKPROGRAMMET Mål för programmet

TEKNIKPROGRAMMET Mål för programmet TEKNIKPROGRAMMET Mål för programmet Teknikprogrammet är ett högskoleförberedande program och utbildningen ska i första hand förbereda för vidare studier i teknikvetenskap och naturvetenskap men också i

Läs mer

Bilaga 1: Uppföljning av de strategiska forskningsområdena 2010

Bilaga 1: Uppföljning av de strategiska forskningsområdena 2010 Bilaga 1: Uppföljning av de strategiska forskningsområdena 2010 Sammanfattande slutsatser Vetenskapsrådet, FAS, Formas, VINNOVA och Energimyndigheten har gemensamt, på uppdrag av regeringen, genom en enkät

Läs mer

Ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan 2017/2018

Ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan 2017/2018 Ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan 2017/2018 330 HP UPPSALA CAMPUS 100% Ämneslärarprogrammet vid Uppsala universitet ger dig förutsättningar att verka som kunnig och engagerad

Läs mer

Handlingsplan 2018 för Akademin för vård, arbetsliv och välfärd

Handlingsplan 2018 för Akademin för vård, arbetsliv och välfärd 1 (7) Bilaga 2 Dnr 631-17 Akademin för vård, arbetsliv och välfärd Handlingsplan 2018 för Akademin för vård, arbetsliv och välfärd Högskolan i Borås målbild är att utvecklas till universitet. Att bli ett

Läs mer

Innehåll. Verksamhetsplan NMS Nulägesbeskrivning - några utgångspunkter 2. Verksamheter 2012

Innehåll. Verksamhetsplan NMS Nulägesbeskrivning - några utgångspunkter 2. Verksamheter 2012 Verksamhetsplan NMS 2012 Innehåll Nulägesbeskrivning - några utgångspunkter 2 Verksamheter 2012 A. Utbildning 3 B. Forskning och forskarutbildning 4 C. Samverkan 4 D. Lärandemiljö och arbetsmiljö 5 E.

Läs mer

Verksamhetsgren Grundläggande högskoleutbildning med stödfunktioner

Verksamhetsgren Grundläggande högskoleutbildning med stödfunktioner Bilaga 2: Lunds universitet Riksdagen har beslutat om Lunds universitets verksamhet för budgetåret 2006. Regeringen beslutar att följande skall gälla under budgetåret 2006 för Lunds universitet och nedan

Läs mer

Utbildningsplan Dnr /2006. Sida 1 (6)

Utbildningsplan Dnr /2006. Sida 1 (6) Utbildningsplan Dnr 52-179/2006 Sida 1 (6) PROGRAMMET MANAGEMENT IN SPORT AND RECREATION 120/160 POÄNG Program for Management in Sport and Recreation, 120/160 points Utbildningsprogrammet är inrättat den

Läs mer

Bilaga till studieplan för utbildning på forskarnivå:

Bilaga till studieplan för utbildning på forskarnivå: Fakulteten för teknik- och naturvetenskap Bilaga till studieplan för utbildning på forskarnivå: Bilaga till studieplan för utbildning på forskarnivå i matematik Bilaga för utbildning på forskarnivå i matematik

Läs mer

Rekordmånga tog examen i högskolan läsåret 2012/13

Rekordmånga tog examen i högskolan läsåret 2012/13 STATISTISK ANALYS 1(8) Avdelning / löpunmmer 214-1-28 / 1 Analysavdelningen Handläggare Magdalena Inkinen 8-653 85 4 magdalena.inkinen@uk-ambetet.se Universitetskanslersämbetets statistiska analyser är

Läs mer

Robotik och intelligenta system internationellt magisterprogram, 80 poäng (120 ECTS)

Robotik och intelligenta system internationellt magisterprogram, 80 poäng (120 ECTS) Utbildningsplan Dnr CF 52-548/2005 Sida 1 (5) Robotik och intelligenta system internationellt magisterprogram, 80 poäng (120 ECTS) Robotics and Intelligent Systems International Master Programme, 80 points

Läs mer

INGENJÖRSPROGRAMMET FÖR PROJEKTLEDNING, 120 POÄNG Programme for Project Management in Engineering, 120 points

INGENJÖRSPROGRAMMET FÖR PROJEKTLEDNING, 120 POÄNG Programme for Project Management in Engineering, 120 points UTBILDNINGSPLAN INGENJÖRSPROGRAMMET FÖR PROJEKTLEDNING, 120 POÄNG Programme for Project Management in Engineering, 120 points Utbildningsplanen är fastställd av fakultetsnämnden för medicin, naturvetenskap

Läs mer

Studieplan för utbildning på forskarnivå i Pedagogiskt arbete

Studieplan för utbildning på forskarnivå i Pedagogiskt arbete Dnr HS2018/125 Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap Studieplan för utbildning på forskarnivå i Pedagogiskt arbete (Doctoral studies in Educational Work) Beslut om inrättande Studieplanen är fastställd

Läs mer

Humanistiska programmet (HU)

Humanistiska programmet (HU) Humanistiska programmet (HU) Humanistiska programmet (HU) ska utveckla elevernas kunskaper om människan i samtiden och historien utifrån kulturella och språkliga perspektiv, lokalt och globalt, nationellt

Läs mer

PROGRAMMET MANAGEMENT IN SPORT AND RECREATION 120/160 POÄNG Program for Management in Sport and Recreation, 120/160 points

PROGRAMMET MANAGEMENT IN SPORT AND RECREATION 120/160 POÄNG Program for Management in Sport and Recreation, 120/160 points UTBILDNINGSPLAN PROGRAMMET MANAGEMENT IN SPORT AND RECREATION 120/160 POÄNG Program for Management in Sport and Recreation, 120/160 points Utbildningsplanen är fastställd av fakultetsnämnden för humaniora

Läs mer

Färre nybörjare, men antalet utexaminerade lärare ökar

Färre nybörjare, men antalet utexaminerade lärare ökar Statistisk analys Ingeborg Amnéus Avdelningen för statistik och analys 08-563 088 09 ingeborg.amneus@hsv.se www.hsv.se 2007-12-18 2007/11 Lärarutbildningen 2006/07: Färre nybörjare, men antalet utexaminerade

Läs mer

Bedömningsgrunder vid tillsättning eller befordran av disputerad personal vid Högskolan Kristianstad. Sidan 1 av 8 2013-06-19 Bilaga 2

Bedömningsgrunder vid tillsättning eller befordran av disputerad personal vid Högskolan Kristianstad. Sidan 1 av 8 2013-06-19 Bilaga 2 Bedömningsgrunder vid tillsättning eller befordran av disputerad personal vid Högskolan Kristianstad Sidan 1 av 8 2013-06-19 Bilaga 2 Sidan 2 av 8 Innehåll universitetslektor samt biträdande universitetslektor

Läs mer

Beskrivning av bedömningsgrunder vid anställning som universitetslektor vid Medicinska fakulteten, Umeå universitet

Beskrivning av bedömningsgrunder vid anställning som universitetslektor vid Medicinska fakulteten, Umeå universitet Sid 1 (5) Instruktioner till sakkunniga: Beskrivning av bedömningsgrunder vid anställning som universitetslektor vid, Umeå universitet Vid bedömning av anställning som universitetslektor vid, Umeå universitet,

Läs mer

Redovisning av basårutbildningen våren 2005

Redovisning av basårutbildningen våren 2005 Redovisning av basårutbildningen våren 2005 REGERINGSUPPDRAG REG.NR 61-1346-05 Högskoleverkets rapportserie 2005:22 R Redovisning av basårutbildningen våren 2005 REGERINGSUPPDRAG REG.NR 61-1346-05 Högskoleverket

Läs mer

Ansökan om examensrätt för specialpedagogexamen

Ansökan om examensrätt för specialpedagogexamen Högskolan Kristianstad Utvärderingsavdelningen Ann-Britt Gabrielsson BESLUT 2004-03-02 Reg.nr 641-3907-02 Ansökan om examensrätt för specialpedagogexamen Högskolan Kristianstad ges rätt att utfärda specialpedagogexamen.

Läs mer

1(6) Patricia Staaf BESLUT. 2008-11-27 Dnr Mahr 12-2008/621. Handlingsplan för breddad rekrytering 2008 2010

1(6) Patricia Staaf BESLUT. 2008-11-27 Dnr Mahr 12-2008/621. Handlingsplan för breddad rekrytering 2008 2010 MAH /Centrum för kompetensbreddning 1(6) 2008-11-27 Dnr Mahr 12-2008/621 Handlingsplan för breddad rekrytering 2008 2010 Inledning Malmö högskola hade redan vid starten 1998 ett uttalat uppdrag att locka

Läs mer

Regleringsbrev för budgetåret 2015 avseende universitet och högskolor

Regleringsbrev för budgetåret 2015 avseende universitet och högskolor Regeringsbeslut III:5 Utbildningsdepartementet 2014-12-22 U2014/7521/SAM (delvis) U2014/6413, 7553/UH Enligt sändlista Regleringsbrev för budgetåret 2015 avseende universitet och högskolor 8bilagor Riksdagen

Läs mer

INGENJÖRSPROGRAMMET FÖR PROJEKTLEDNING, 120 POÄNG Programme for Project Management in Engineering, 120 points

INGENJÖRSPROGRAMMET FÖR PROJEKTLEDNING, 120 POÄNG Programme for Project Management in Engineering, 120 points UTBILDNINGSPLAN INGENJÖRSPROGRAMMET FÖR PROJEKTLEDNING, 120 POÄNG Programme for Project Management in Engineering, 120 points Utbildningsprogrammet inrättades den 31 november 2001 av fakultetsnämnden för

Läs mer

Principer vid prövning av ämne för examensrätt på forskarnivå

Principer vid prövning av ämne för examensrätt på forskarnivå Dnr: FAK 2011/467 Principer vid prövning av ämne för examensrätt på forskarnivå Fastställda 2011-12-16 av ordförande i Fakultetsnämnden för hälsa, socialt arbete och beteendevetenskap (FHSAB) Fakultetsnämnden

Läs mer

Beslut Reviderat

Beslut Reviderat Malmö högskola / Gemensam förvaltning Rektors kansli Monika Patay utbildningshandläggare 1(8) Beslut 2008-06-05 Reviderat 2009-06-18 Dnr Mahr 59-08/330 Anvisningar för inrättande och avveckling av utbildningsprogram

Läs mer

Fakta och information om högskolan

Fakta och information om högskolan 2014-04-01 Fakta och information om högskolan Presentationsmaterial Varför läsa på högskola? En utvecklande tid med nya vänner Du lär dig lära och tänka kritiskt Lättare att få jobb Roligare jobb? Högre

Läs mer

Högskolan i Halmstad

Högskolan i Halmstad Högskolan i Halmstad Kort om högskolan Högskolan i Halmstad inrättades som självständig högskola 1983. Idag studerar omkring 7 000 studenter vid högskolan, som förutom Halmstad också erbjuder utbildningar

Läs mer

Bilaga till protokoll från rektorssammanträde

Bilaga till protokoll från rektorssammanträde Bilaga till protokoll från rektorssammanträde 2002-04-09 GÖTEBORGS UNIVERSITET VERKSAMHETSUPPDRAG B1 1700/01 2000-2002, ssk 2002 Humanistiska fakultetsnämnden Övergripande mål och riktlinjer för verksamheten

Läs mer

Kompletterande lärarutbildning 2017/2018

Kompletterande lärarutbildning 2017/2018 Kompletterande lärarutbildning 2017/2018 90 HP UPPSALA DISTANS 100%, CAMPUS 100% Bli lärare på tre terminer! Kompletterande lärarutbildning vid Uppsala universitet är en påbyggnadsutbildning för dig med

Läs mer

Kommittédirektiv. Pedagogisk förnyelse av den högre utbildningen. Dir. 2000:24. Beslut vid regeringssammanträde den 6 april 2000.

Kommittédirektiv. Pedagogisk förnyelse av den högre utbildningen. Dir. 2000:24. Beslut vid regeringssammanträde den 6 april 2000. Kommittédirektiv Pedagogisk förnyelse av den högre utbildningen Dir. 2000:24 Beslut vid regeringssammanträde den 6 april 2000. Sammanfattning av uppdraget En särskild utredare tillkallas med uppdrag att

Läs mer

VISION & LÅNGSIKTIG PLAN

VISION & LÅNGSIKTIG PLAN VISION & LÅNGSIKTIG PLAN 2011-2014 Innehåll 1. Vision 3 2. Strategi 3 3. Strategiska mål 3 4. Den långsiktiga planens målstruktur 4 5. Mål för utbildning på grundnivå och avancerad nivå 4 5.1 EXAMINA 4

Läs mer

KVALITETSPOLICY FÖR HÖGSKOLAN I HALMSTAD

KVALITETSPOLICY FÖR HÖGSKOLAN I HALMSTAD Dnr. 19-2005-76 Kvalitetspolicy för Högskolan i Halmstad KVALITETSPOLICY FÖR HÖGSKOLAN I HALMSTAD Fastställd av styrelsen för Högskolan i Halmstad, juni 2011 Högskolan i Halmstad För utveckling av verksamhet,

Läs mer

Högre utbildning Universitet och högskolor forskarutbildning. Vad världen behöver är fl er ödmjuka genier. Det fi nns så få kvar av oss.

Högre utbildning Universitet och högskolor forskarutbildning. Vad världen behöver är fl er ödmjuka genier. Det fi nns så få kvar av oss. Vad världen behöver är fl er ödmjuka genier. Det fi nns så få kvar av oss. Oscar Levant, 1906 1972 Foto: Ina Agency Press AB / BE&W Högre utbildning Universitet och högskolor forskarutbildning 278 Det

Läs mer

Teknik och innovationer

Teknik och innovationer Teknik och innovationer 0011100010 1100101110 01101110001 01001110100 1111011000 Teknik Att ha kunskaper i teknik och naturvetenskap är viktigt i det samhälle vi lever i. Intresset för att läsa vidare

Läs mer

Beslut Dnr KS /1421

Beslut Dnr KS /1421 MAH / Fakulteten för kultur och samhälle Fakultetsstyrelsen Beslut 2011-11-21 Dnr KS 19-2011/1421 Verksamhetsplan 2012 Fakultet/motsvarande: Kultur och samhälle Denna verksamhetsplan avser hela Kultur

Läs mer

Avtal med Uppsala universitet avseende mångfaldsbyrån ESMeralda

Avtal med Uppsala universitet avseende mångfaldsbyrån ESMeralda UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Handläggare Karin Stacksteg Katarina Håkansson Datum 2016-10-17 Diarienummer UBN-2016-4120 Utbildningsnämnden Avtal 2017-2018 med Uppsala universitet avseende mångfaldsbyrån ESMeralda

Läs mer

UFV 2007/1478. Mål och strategier för Uppsala universitet

UFV 2007/1478. Mål och strategier för Uppsala universitet UFV 2007/1478 Mål och strategier för Uppsala universitet Fastställda av konsistoriet den 22 april 2008 Innehållsförteckning Förord 3 Uppsala universitet 4 Ett universitet för framstående forskning 5 Ett

Läs mer

SAMFAK 2014/114. Mål och strategier. Samhällsvetenskapliga fakulteten. Fastställd av Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden

SAMFAK 2014/114. Mål och strategier. Samhällsvetenskapliga fakulteten. Fastställd av Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden SAMFAK 2014/114 och strategier Fastställd av Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden 2017-01-25 Innehållsförteckning Detta är samhällsvetenskapliga fakulteten 3 En fakultet för framstående forskning 4 4

Läs mer

Strategisk plan

Strategisk plan 1 (7) -04-26 Beslutad på IS -06-08 Strategisk plan -2018 A. Lägesbeskrivning En av tidigare strategisk plan (2013-2015) visar att vi de tre senaste åren arbetat med fortsatt integration inom institutionen,

Läs mer

Analys av antal helårsstudenter och av andel studenter på avancerad nivå 2008 och 2009

Analys av antal helårsstudenter och av andel studenter på avancerad nivå 2008 och 2009 HÖGSKOLAN DALARNA Analys av antal helårsstudenter och av andel studenter på avancerad nivå 2008 och Tove Holmqvist 2010-04-23 Det finns minst fyra goda skäl att noggrant följa utvecklingen på avancerad

Läs mer

Allmän studieplan mot doktorsexamen i Pedagogiskt arbete

Allmän studieplan mot doktorsexamen i Pedagogiskt arbete Dnr U 2013/472 Allmän studieplan mot doktorsexamen i Pedagogiskt arbete Studieplanen är fastställd av Utbildningsvetenskapliga fakultetssstyrelsen 2013-09-05. Utbildning på forskarnivå regleras genom allmänna

Läs mer

Vägledning. till dina studier på lärarprogrammet. Gäller Lärarutbildning 90hp och 180hp antagning hösten 2009 och våren 2010

Vägledning. till dina studier på lärarprogrammet. Gäller Lärarutbildning 90hp och 180hp antagning hösten 2009 och våren 2010 Lärarutbildningen Vägledning till dina studier på lärarprogrammet Gäller Lärarutbildning 90hp och 180hp antagning hösten 2009 och våren 2010 Ändringar i detta material sker. Aktuell information finns på

Läs mer

Klassificering av kurser vid universitet och högskolor 2007

Klassificering av kurser vid universitet och högskolor 2007 Statistisk analys Thomas Furusten Analysavdelningen 08-563 085 12 thomas.furusten@hsv.se www.hsv.se 2008-09-23, Analys nr 2008/10 Klassificering av kurser vid universitet och högskolor 2007 Resurstilldelningssystemet

Läs mer

Institutionen för filosofi, lingvistik och vetenskapsteori

Institutionen för filosofi, lingvistik och vetenskapsteori HANDLINGSPLAN 2017 2019 OCH VERKSAMHETSPLAN 2017 Institutionen för filosofi, lingvistik och vetenskapsteori DATUM: 2016-11-30 BESLUTAD AV: Fredrik Engström, prefekt. FORSKNING SOM PÅVERKAR Prioriteringar

Läs mer

Mål och strategier för Uppsala universitet - Campus Gotland 2013-2016

Mål och strategier för Uppsala universitet - Campus Gotland 2013-2016 UFV 2011/1998 och strategier för Uppsala universitet - Campus Gotland Fastställd av konsistoriet 2013-06-03 1 Innehållsförteckning Innehållsförteckning 2 Förord 3 Uppsala universitet Campus Gotland 3 Ett

Läs mer

Strategi 2011-2014. Fastställd av KMH:s högskolestyrelse 2011-02-18. Kungl. Musikhögskolan i Stockholm. Dnr 11/75. 110218_KMH_strategi_2011_2014.

Strategi 2011-2014. Fastställd av KMH:s högskolestyrelse 2011-02-18. Kungl. Musikhögskolan i Stockholm. Dnr 11/75. 110218_KMH_strategi_2011_2014. 110218_KMH_strategi_2011_2014.pdf Kungl. Musikhögskolan i Stockholm Strategi 2011-2014 Fastställd av KMH:s högskolestyrelse 2011-02-18 Dnr 11/75 Kungl. Musikhögskolan i Stockholm Besöksadress: Valhallavägen

Läs mer

LOKAL EXAMENSORDNING. för Högskolan i Halmstad

LOKAL EXAMENSORDNING. för Högskolan i Halmstad LOKAL EXAMENSORDNING för Högskolan i Halmstad avseende eamina som utfärdas enligt de äldre bestämmelserna i bilaga 2 till högskoleförordningen (eamensordningen) enligt övergångsbestämmelser i högskoleförordningen

Läs mer

Arbetsordning för inrättade och avveckling av huvudområde

Arbetsordning för inrättade och avveckling av huvudområde Arbetsordning för inrättade och avveckling av huvudområde Fastställd av Utbildnings- och forskningsnämnden 2013-04-17 Dnr HIG-STYR 2013/64 1 Inneha ll Inrättande av huvudområde...2 Huvudområden på olika

Läs mer

Fler studenter och större överskott än någonsin tidigare

Fler studenter och större överskott än någonsin tidigare Statistisk analys Marie Kahlroth Analysavdelningen 08-563 085 49 marie.kahlroth@hsv.se www.hsv.se 2011-03-08 2011/2 Regnr: 63-17-2011 Fler studenter och större överskott än någonsin tidigare Studentantalet

Läs mer

Fakta & siffror 2009

Fakta & siffror 2009 Fakta & siffror 2009 Produktion: Informationsenheten, Göteborgs universitet Foto: Stefan Ideberg, Mattias Jacobsson, Göran Olofsson, Johan Wingborg Statistiska uppgifter är hämtade från Årsredovisningen

Läs mer

HANDLINGSPLAN OCH VERKSAMHETSPLAN 2015/16. Institutionen för Ekonomi och Samhälle DATUM: BESLUTAD AV: Birgit Karlsson

HANDLINGSPLAN OCH VERKSAMHETSPLAN 2015/16. Institutionen för Ekonomi och Samhälle DATUM: BESLUTAD AV: Birgit Karlsson HANDLINGSPLAN 2015 2017 OCH VERKSAMHETSPLAN 2015/16 Institutionen för Ekonomi och Samhälle DATUM: 150910 BESLUTAD AV: Birgit Karlsson KONTAKTPERSON: Birgit Karlsson FORSKNING SOM PÅVERKAR Vårt mål för

Läs mer

BIOLOGIPROGRAMMET, 120/160 POÄNG

BIOLOGIPROGRAMMET, 120/160 POÄNG INSTITUTIONEN FÖR NATURVETENSKAP Utbildningsplan Dnr CF 52-274/2005 Sida 1 (5) BIOLOGIPROGRAMMET, 120/160 POÄNG Programme for Biology, 120/160 points Utbildningsprogrammet inrättades den 7 juni 2001 av

Läs mer

Fakta & siffror helårsstudenter. Fakta & siffror lårsstudenter. examina. 126 program kurser.

Fakta & siffror helårsstudenter. Fakta & siffror lårsstudenter. examina. 126 program kurser. 50 67% 300 kvinnor studenter varav 25 5 869 621 avlagda helårsstudenter 4 035 kurser. examina. 126 program. rav 30067% studenter 621 kvinnor lårsstudenter amina. 69 avlagda 635 program. kurser. Fakta &

Läs mer

Beslut Dnr 1858/15/ BUDGETUNDERLAG Södertörns högskola

Beslut Dnr 1858/15/ BUDGETUNDERLAG Södertörns högskola Beslut Dnr 1858/15/2011 2012-02-21 BUDGETUNDERLAG 2013-2015 I. INLEDNING är en akademisk miljö av hög kvalitet där ett konkurrenskraftigt utbildningsutbud förenas med mångvetenskaplig forskning, särskilt

Läs mer

Vägledning. till dina studier på lärarprogrammet. Gäller antagning hösten 2009

Vägledning. till dina studier på lärarprogrammet. Gäller antagning hösten 2009 Lärarutbildningen Vägledning till dina studier på lärarprogrammet Gäller antagning hösten 2009 Ändringar i detta material sker. Aktuell information finns på lärarutbildningens webbplats: www.mah.se/lut

Läs mer

LINKÖPINGS UNIVERSITET BESLUT Dnr: LiU Rektor Benämningar och lokala tillämpningsregler avseende generella examina

LINKÖPINGS UNIVERSITET BESLUT Dnr: LiU Rektor Benämningar och lokala tillämpningsregler avseende generella examina Sid 1 (13) LINKÖPINGS UNIVERSITET BESLUT Dnr: LiU-2012-00968 Rektor 2012-06-07 Benämningar och lokala tillämpningsregler avseende generella examina Detta beslut avser benämningar och lokala tillämpningsregler

Läs mer

Bedömningsgrunder vid tillsättning eller befordran av disputerad personal vid Högskolan Kristianstad. Sidan 1 av 8 2015-06-11 Bilaga 2

Bedömningsgrunder vid tillsättning eller befordran av disputerad personal vid Högskolan Kristianstad. Sidan 1 av 8 2015-06-11 Bilaga 2 Bedömningsgrunder vid tillsättning eller befordran av disputerad personal vid Högskolan Kristianstad Sidan 1 av 8 2015-06-11 Bilaga 2 Sidan 2 av 8 Innehåll Övergripande bedömningsgrunder... 3 universitetslektor

Läs mer

HANDLINGSPLAN FÖR LIKABEHANDLING Institutionen för språk och litteraturer vid Göteborgs universitet

HANDLINGSPLAN FÖR LIKABEHANDLING Institutionen för språk och litteraturer vid Göteborgs universitet HANDLINGSPLAN FÖR LIKABEHANDLING 2010-2011 Institutionen för språk och litteraturer vid Göteborgs universitet Den övergripande målsättningen med likabehandlingsarbetet vid institutionen för språk och litteraturer

Läs mer

Allmän studieplan mot doktorsexamen i Barn- och ungdomsvetenskap

Allmän studieplan mot doktorsexamen i Barn- och ungdomsvetenskap Dnr U 2013/469 Allmän studieplan mot doktorsexamen i Barn- och ungdomsvetenskap Studieplanen är fastställd av Utbildningsvetenskapliga fakultetsstyrelsen 2013-09-05. Utbildning på forskarnivå regleras

Läs mer

Översättningsnyckel för statistik över högskolans personal avseende forskningsämnen. Uppdaterad 26 januari 2012

Översättningsnyckel för statistik över högskolans personal avseende forskningsämnen. Uppdaterad 26 januari 2012 Översättningsnyckel för statistik avseende forskningsämnen Uppdaterad 26 januari 2012 Översättningsnyckel för statistik avseende forskningsämnen Uppdaterad 26 januari 2012 Högskoleverket Luntmakargatan

Läs mer

INGENJÖRSPROGRAMMET FÖR PROJEKTLEDNING, INRIKTNING MASKINTEKNIK, 120 POÄNG Programme for Project Management in Engineering, 120 points

INGENJÖRSPROGRAMMET FÖR PROJEKTLEDNING, INRIKTNING MASKINTEKNIK, 120 POÄNG Programme for Project Management in Engineering, 120 points UTBILDNINGSPLAN INGENJÖRSPROGRAMMET FÖR PROJEKTLEDNING, INRIKTNING MASKINTEKNIK, 120 POÄNG Programme for Project Management in Engineering, 120 points Utbildningsplanen är fastställd av fakultetsnämnden

Läs mer

Klassificering av kurser vid universitet och högskolor 2008

Klassificering av kurser vid universitet och högskolor 2008 Statistisk analys Ingeborg Amnéus Analysavdelningen 08-563 088 09 ingeborg.amneus@hsv.se www.hsv.se 2009-11-10 2009/8 Klassificering av kurser vid universitet och högskolor 2008 Hur universitet och högskolor

Läs mer

Uppdrag om att skapa fler vägar in i läraryrket

Uppdrag om att skapa fler vägar in i läraryrket Regeringsbeslut III:I 2018-08-02 U2018/03202/UH Utbildningsdepartementet Enligt sändlista Uppdrag om att skapa fler vägar in i läraryrket Regeringens beslut Regeringen uppdrar åt Umeå universitet att leda

Läs mer