Att bemöta människor med funktionsnedsättning. Ina Lindroos spec.ped

Transkript

1 Att bemöta människor med funktionsnedsättning Ina Lindroos spec.ped

2 Kommunikation: Sändare <=>kanal<=>mottagare Innehåll användning form

3 Vad är en funktionsnedsättning?

4 Om jag vill lyckas att föra en människa mot ett bestämt mål, måste jag först finna henne där hon är och börja just där. Den som inte kan det, lurar sig själv när hon tror, att hon kan hjälpa andra. För att hjälpa någon måste jag visserligen förstå mer, än vad hon gör, men först och främst förstå vad hon förstår. Om jag inte kan det, så hjälper det inte, att jag kan och vet mer. Vill jag ändå visa, hur mycket jag kan, beror det på att jag är fåfäng och högmodig och egentligen vill bli beundrad av den andre istället för att hjälpa honom. All äkta hjälpsamhet börjar med ödmjukhet inför den jag vill hjälpa och därför måste jag förstå, att detta med att hjälpa inte är att vilja härska utan att vilja tjäna. Kan jag inte detta så kan jag heller inte hjälpa någon. Sören Kirkegaard, existentiell filosof, f 1813, d 1855

5 Möta alla människor med respekt och ser varje persons möjlighet Förhållningssättet bygger på den enskilda individens delaktighet i utformning sitt liv

6 Att se först personen bakom funktionshindret Se personens individuella behov Ha en tro på människans egen förmåga Acceptera och bejaka människors olika val

7 Känna sig som ett subjekt i sitt eget liv Inte ett objekt

8 Är intresserad av andra Trivs med människor Nyfiken på nya sätt att tänka/fungera Har lätt att ta andras perspektiv Vems perspektiv? Vems sommar läger?

9 Den som har en skada som ger en funktionsnedsättning blir mer eller mindre handikappad utifrån hur miljön är utformad

10 Personer i svårigheter

11 Utmanande miljöer

12 Vilka kryckor, ramper, hjälpmedel, metoder och förhållningsätt har vi i möten med personer med funktionsnedsättningar har vi dessa till förfogande för personer som behöver dem?

13 Dessa skall finnas med personen överallt och alla skall kunna använda dem--- Överföring av viktig information från nätverket Tex Kommunikationspass AKK

14 Utvecklingsstörd är man i ett socialt sammanhang: samspelet mellan omgivningens krav och individens förutsättningar

15 Tillsammans med utvecklingsstöningen kan personen ha andra funktionshinder, t.ex. rörelsehinder, synnedsättning, autism. Det är viktigt att komma ihåg att varje person är unik och har sin personlighet. Alla har rätt till delaktighet och inflytande.

16 Försenat språk, Språkförståelseproblem Långsam, långsammare inlärning Bristande anpassning gällande vanliga normer i samhället Konkretare tänkande, här och nu det jag ser hör själv vet och upplevt Svårt med självanalys, perspektiv, reflektion Svårt med rumsuppfattning, tidsuppfattning Sinnesavvikelser

17 Inlärning, svårare att lära sig, nya saker Beslutsfattande, svårare att göra egna beslut Språk, svårt att uttrycka sin egen vilja, känsla eller åsikt Självkänslan, lätt att känna sig utanför Flexibilitet, svårt att ändra på program Uppmärksamhet, svårt att orka vara koncentrerad

18 kommunikation, förmåga att lära sig att ta hand om sig själv bo själv social förmåga fungera i närsamhället självkontroll-kunna be om hjälp hälsa och trygghet arbete fritid

19 Att göra något för första gången är ofta svårt. När det har blivit till en vana går det lättare. Då behöver man inte tänka så mycket på vad man gör. Men när något invant förändras måste man anpassa sig till det nya.

20 Börja Behärska sig Skifta Planera Organisera Att observera sig själv Anpassa sig Justera känslor Arbetsminne

21 Hur sorterar information från omvärlden. Normalt sett försöker vi samla ihop informationen till en sammanhängande (koherent) helhet. Om man inte kan sätta ihop information på detta sätt, blir omvärlden, osammanhängande och mycket svår att förstå.

22 Att förstå hur andra människor tänker är viktigt för att kunna förstå deras handlingar. Eftersom tankar och känslor påverkar en persons handlingar kommer olika människor också att bete sig och handla på olika sätt. Att man har förmågan att förstå skillnaden mellan sitt eget och andra människors sätt att tänka, känna och handla

23 Övergångar, skifte från en situation till en annan Ny personer Nya situationer Små förändringar i vardagen Kommunikationssvårighet, kan inte föra sin talan, t.ex. värk, sjukdom Bullriga miljöer Stora folksamlingar Ina Lindroos

24 Din egen sinnesstämning påverkar Vad gör man med sin egen frustration Öppenhet personal emellan Inte ta det personligt Ojämn maktbalans, personer litar på dig-är beroende av dig Var personlig men tänk på hur privat du vill vara Hur länge får man vara arg, förrän det blir destruktivt? Ina Lindroos

25 Att graden varierar Livslångt handikapp Begåvningsnivån varierar Kan förekomma i kombination med andra funktionshinder Ina Lindroos

26 Från grav utvecklingsstörning till högt begåvad Från lindrig autism till grav autism Individen Ina Lindroos

27 Vad skall jag göra? Var skall jag göra? När skall jag göra? Med vem skall jag göra? Hur länge skall jag göra? Varför skall jag göra?

28 Berättar visuellt om kommande aktiviteter Ger förutsägbarhet Uppifrån och ner, vänster till höger Med föremål, bilder text Heldag eller halvdag Individualisering Ökar flexibilitet

29 - tidsuppfattning, - hur många dagar framåt och bakåt personen kan tänka /redogöra för/planera, - om personen kan avläsa olika klockslag, - om personen kan matcha objektiv tid (klocka) mot tidsåtgång/ vad hinner hon på en viss tid

30 Mycket av det som behandlats idag kräver stor kreativitet, tålamod, lite galenskap och teoretisk förståelse för att bli lyckade erfarenheter. Men om ni har detektiv glasögonen på er kan jag inget annat säga än lyckans er som får vara i kontakt med dessa spännande personligheter.

31 En droppe droppad i livets älv, har ingen kraft att flyta själv. Det ställs krav på varenda droppe att hålla andra oppe. Tage Danielsson