Inspirationsseminarium med fokus på ensamkommande barn och unga. Eslöv, 21 april 2017

Transkript

1 Inspirationsseminarium med fokus på ensamkommande barn och unga Eslöv, 21 april 2017

2 Förmiddagens program Inledning Presentationer - PID Preventiva insatser mot droger (Maria Malmö) - Aktivt ledarskap för personal på HVB-hem (Landskrona stad) - Snacka loss! (Rädda Barnen) Paus Presentationer - Hurboken, Normkritik verksamhetsutveckling i Skåne (KFSK) - Jämställdhetsintegrering på Lunds HVB (Lunds kommun) - Sexuell hälsa och migration (RFSU) - (Kompetenscentrum mot våld i nära relationer) Mingel Från Lunch

3 PID -preventiva insatser mot droger

4 Bakgrund Behov av kunskap kring missbruk på boende. Behov av kunskap kring ensamkommande på Maria Malmö. Behov av mer utarbetade samarbetsformer.

5 Utbildningssatsningen Drogkunskap och skadeverkningar med fördjupning på cannabis och Tramadol Det förebyggande arbetet Tecken på missbruk Att ta upp misstankar Droganalyser Motiverande arbete Fallbeskrivningar, 5 fiktiva ungdomar, diskussionsunderlag och rollspel

6 Handbok och utbildningsfilm /pid

7 Det förebyggande arbetet Främja fritidsaktiviteter. Främja hög skolnärvaro. Förebygga tobaksrökning. Samarbeta med andra aktörer, skola, god man, föreningsliv. Skapa hållbara relationer. Ha samtal om droger, aktivt ställningstagande mot droger. TMO traumamedveten omsorg

8 Att upptäcka missbruk

9 Kompetenshöjning: att se tecken på missbruk

10 Att ta upp dina misstankar

11 Kompetenshöjning: Droger Cannabis, alkohol och Tramadol Vilka kännetecken finns Ökad kunskap om skadeverkningar

12 Droganalyser Får inte ersätta det relationella arbetet Vikten av att ta droganalyser på rätt sätt

13 Förbereda inför behandlingskontakt Informera om vad kontakten innebär, ta reda på info om du inte vet.

14 Erfarenheter Maria Malmö Engagera nätverket i kontakten Våga fråga om uppväxt och upplevelser Ökning av ensamkommande som aktualiseras Majoriteten testade drogen först i Sverige Namn på droger Shishe/Sisa = metaamfetamin-likt -amfetamin med lösningsmedel Teriak = Opium Hashish svårigheter att koppla namnet cannabis

15 Stabiliserande arbete Vardagliga rutiner, sömn, mat och aktiviteter Avslappning Vem hjälper ungdomen med detta i vardagen? Involvera denna personen Hitta stunder där den unge får en paus från jobbiga tankar och känslor (som inte innehåller droger ) Korta ner perspektivet

16 Det är jobbigt med de stora samtalen med socialsekreterare, boende och god man där det ofta blir fokus på saker som man inte gjort bra. Jag önskar att de istället undersökte mer kring varför saker har hänt, vad som är anledningen till att saker är som de är och hur de vuxna kan vara till hjälp.

17 Personalen på boendena har ett svårt arbete. De flesta ungdomarna som bor där saknar tillit, många vänder sig bort från de vuxna och drar sig undan. Det är lätt att göra fel val då, det gjorde jag. Det har tagit mig många år innan jag vågade tro på en vuxen och innan jag tog emot hjälp. Som personal gäller det egentligen bara att fortsätta att visa att de finns där och att de går att lita på. Det tar tid och många gånger får inte personalen se resultatet av

18 Aktivt-ledarskap För personal på HVB-hem

19 Bakgrund: Utbildning av personal i förhållningssättet Aktivt Ledaskap/Föräldraskap I projektet Föräldrar för bästa 2015 fanns utbildning. för personal med som ett av målen. 49 personal från 5 HVB hem har deltagit på utbildningstillfällena. 3 HVB hem har sedan fortsatt med handledning för att fortsätta arbetet.

20 Mål Genom utbildning av personal öka kompetensen samt skapa ett gemensamt förhållningssätt i arbetet med barn och unga. Att med ledarrollen i fokus synliggöra fallgropar och presentera möjligheter att utveckla respektfulla, glädjerika och fungerande relationer mellan människor. Öka medvetenheten kring anknytningsteorin Att presentera teorimodeller och färdigheter där ett aktivt ledarskap och relationskompetens står i fokus. Ge handledare verktyg i sin yrkesroll Minska risken med normbrytande beteende hos barnen/ungdomarna genom att personalen är de viktiga vuxna som de inte har i Sverige.

21 Aktivt föräldraskap/ledarskap Vi har valt att använda samma utbildning som för tonårsföräldrar Aktivt Föräldraskap Tonår Varför? Programmet är ett förhållningssätt som fungerar i alla relationer. Programmet bygger på att titta på sig själv och utgå därifrån. Alla barn / ungdomar gör rätt om dom kan annars hittar de andra strategier! När man blir medveten om hur man själv reagerar och agerar blir det lättare att se andras behov. Om vi blir medvetna om vilka behov som ligger bakom ett beteende så blir det lättare att möta barn / ungdomar där de befinner sig.

22 Upplägg All personal som jobbar på samma boende. 6 tillfällen varannan vecka, 3 timmar /gång eller 3 heldagar Diskussioner, gruppuppgifter, övningar, film Reflektionsfrågor, läsa Frigör barnets potential och din egen-fem egenskaper för ett friare liv 1 timmes lästid varannan vecka

23 Vad tyckte personalen?

24 Personalens kommentarer: Det har fått mig att mer aktivt fundera hur jag agerar i vissa situationer och jag känner att jag tar mer lärdom av hur jag väljer att hantera problem. Jag har börjat tänka på hur jag arbetar Det har fått mig att reflektera när situationer uppstår. Utbildningen har gett mig en bredare syn på hur man kan lösa saker i olika situationer. Metod för hur man tacklar ett problem. Viktigt att tänka hur barnen känner och varför de reagerar på ett visst sätt. Metod på att hitta problem genom att ta upp saker på ett visst sätt i en diskussion och hur man löser det. Flertal olika saker, intressant inf om vår inre kärna osv. Konsekvens - bestraffning. Vågar att diskutera fram olika lösningar. Vikten av bra kommunikation samt visa / säga positiva saker så ej fokus blir på det negativa osv. Framförallt tydlighet när man står inför ett problem, att jag blir mer medveten om vad som är problemet, vems som har det och fler möjligheter att lösa det. Förståelse för ungdomar, ledarskap mm Ny kunskap / redskap. Förmågan att bättre överblicka, Att tänka till. Mycket information samt redskap att använda i arbetet. Konflikthantering bl.a. Tankeväckande, påminnelser om att verkligen möta barnet / ungdomen. Konflikt lösningar. Att inte ta över utan låta barnet ta plats och komma med förslag på lösningar. Utbildningen är mycket bra för jag lära mig många viktiga saker som jag kan använda på jobbet.mer perspektiv och nya redskap i arbetet Mycket erfarenhet genom att diskutera med ungdomar, att lära mig hur jag ska bemöta ensamkommande barn med annan kultur osv. Bra verktyg att jobba med ungdomar. Forum för diskussion, väckt tankar och fått mig att ifrågasätta tankar Jag har på mitt arbete kunnat använda mig av information jag fått på utbildningen. Hur jag ska möta pojkarna på rätt sätt, i konflikter bl.a. Hur jag ska tänka utifrån mig själv och hur jag tänker och hur mitt bemötande ser ut. Ökad medvetenhet. Jag känner att jag hinner med bättre att bemöta våra pojkars olika behov genom att stanna upp och pausa ibland. Hur man löser olika problem Tänka och pausa sig själv Mycket, vissa situationer blir lättare när man har varit på denna kurs. Det hjälpte mig att förstå hur tonåringar tänker och hur man kan hjälpa dem Lärt mig hur jag ska bli bättre på att hantera ungdomarna och olika situationer mm..problem lösningar, öppenhet, motivation

25 Hur gör vi om vi vill använda utbildningen? Utbildning till gruppledare Du börjar med att gå Grundutbildningen som ger dig en god bas att stå på där kärnkomponenterna för alla kurserna presenteras. Därefter kompletterar du med en tonårs del. Läs mer på : Kontakt: Agnetha Birgersson och Viktoria Fransson agnetha@activeparenting.se viktoria.fransson@landskrona.se

26 En ny studie visar att Föräldrastödprogram kan effektivt minska barn och ungdomars beteendeproblem. Föräldrarna som deltog blev mindre stressade, fick färre aggressiva utbrott och ett mindre bestraffande beteende. Bland barnen minskade beteendeproblemen hos 92 procent.. (Socialstyrelsen).

27

28 Snacka Loss!

29 Rädda Barnen en barnrättsorganisation Rädda Barnens Centrum Rädda Barnens TMO - Snacka Loss! Eslöv 21 april Snacka Loss!

30 Jag kan inte sova. Jag tänker på mamma och pappa och drömmer mardrömmar om min syster. Jag fick aldrig ta farväl av någon av dem. Jag är fruktansvärt ensam. Jag känner mig ensam. Du kanske inte tror mig, men jag känner mig verkligen ensam på riktigt. Jag träffar många vuxna, men vem är de egentligen? Dom frågar hur jag mår och så, men vem hör svaret?

31 TRAUMAMEDVETEN OMSORG - Ett forskningsbaserat förhållningssätt Traumamedveten omsorg hjälper och vägleder vuxna att förstå och bemöta grundläggande behov hos och unga som utsatts för allvarliga och traumatiska händelser Trygghet Relation Coping Traumaförståelse Eslöv 21 april Snacka Loss!

32 Detta erbjuder Rädda Barnen inom TMO Grundutbildningar: Tvådagarsutbildningar Öppna utbildningar Påbyggnad: Implementerande workshop TMO-konsultation Gruppledarutbildning i Snacka Loss Eslöv 21 april Snacka Loss!

33 SNACKA LOSS! Samtal i grupp för barn och unga som kommer ensamma Modell för strukturerade gruppsamtal Till för dig som i sitt dagliga arbete kommer i kontakt med barn och unga som kommit ensamma Fokus på ungdomarnas häroch nu situation Eslöv 21 april Snacka Loss!

34 Vad vill vi uppnå? Fördjupade relationer byggda på trygghet och omsorg Öka ungdomarnas känsla av sammanhang (KASAM) Ge ungdomarna verktyg att hantera vardagssituationer så att spänningar i vardagen inte omvandlas till stress och psykisk ohälsa Eslöv 21 april Snacka Loss!

35 Varför samtala i grupp? Lättare att vara flera i en ny situation Spegling i andra unga Mindre fokus som ger möjlighet att dra sig undan Andras erfarenheter - min utveckling Normalisering Eslöv 21 april Snacka Loss!

36 Ramar för samtalet Samtalsmodell att utgå ifrån Samtalen genomförs i grupp I gång per vecka vid sex tillfällen med givna teman 1½ timme per tillfälle Två samtalsledare Arbeta med tolk Eslöv 21 april Snacka Loss!

37 6 teman Hälsa Kultur Samarbete Kommunikation Vänskap och relationer Förändring Eslöv 21 april Snacka Loss!

38 Vårens utbildningar 17 maj, Malmö, Snacka Loss gruppledarutbildning 18 maj, Växjö, TMO öppen utbildning 19 maj, Växjö, Snack Loss gruppledarutbildning Eslöv 21 april Snacka Loss!

39 Amanda Angelöw

40

41 Beställ/ ladda ner: Tack för er uppmärksamhet! Linda Leveau Kommunförbundet Skåne e

42 Jämställdhetsintegrering på Lunds HVB för ensamkommande barn och ungdomar

43 Syfte - personalen Öka personalens kompetens att arbeta normkritiskt genom ökad kunskap om normer, jämställdhet och maskulinitet/femininitet Ge personalen metoder och verktyg att arbeta normkritiskt genom att etablera rutiner, handlingsplaner och styrdokument.

44 Syfte - ungdomarna Stärka ungdomars rättigheter och underlätta etablering genom ökad kunskap och medvetenhet Underlätta kontakt mellan nyanlända och etablerade genom Tamams nätverk

45 Metod Metodstöd för jämställdhetsintegrering - Länsstyrelsen Dalarna 2014, utvecklat efter lokala behov Samarbete med Lunds samordnare mot hedersrelaterat våld förtryck Samarbete med Kvinnojouren i Lund Styrdokument och handlingsplaner Samverkan med Tamam som redan har aktiviteter och mötesplatser

46 Metodstöd för jämställdhetsintegrering Bakgrund: Syfte: Metod: Personal önskade konkreta verktyg att arbeta med jämställdhet med ungdomarna Stöd för personal att samtala om och arbeta med jämställdhet Utveckla det ordinarie arbetet och synliggöra hur rutiner och bemötande behöver förändras i verksamheten Konkreta övningar för att diskutera och förstå normer, jämställdhet och femininitet/maskulinitet

47 Områden Tjejer och killar Ekonomisk jämställdhet & hemarbete Makt och inflytande Mäns våld mot kvinnor Empati och aktiva åtgärder Kulturell träning

48 Samarbete med Tamam Ungdomsperspektiv Öka ungdomars kunskap och medvetenhet om sina rättigheter Stärka samarbetet mellan socialförvaltning och ideell sektor och kunskap om varandra Skapa bättre förutsättningar för ideella föreningar som arbetar med målgruppen ensamkommande

49 Tamam Ideell ungdomsorganisation som arbetar med mångfald, anti-rasism och ungas samhällsengagemang Barn, ungdomar och unga vuxna Arbetar för vänskap utan gränser Vill skapa mötesplatser som bryter ner sociala hinder och vara en plattform för ungas organisering Fritidsaktiviteter, mötesplatser, läxläsning, normkritik och ungas rättigheter

50 Tamams roll i projektet Målgrupp: Syfte: Metod: Ensamkommande ungdomar. I andra hand Tamams övriga medlemmar Öka ungdomars kunskap om sina rättigheter och förståelse för normer och jämställdhet. Självkänsla, oberoende & språkinlärning. MR-spel på HVB-hem som ledds av frivilliga coacher (Folkuniversitetets spel). Workshops om normer inspirerat av Tamams utbildning, Bryt (RFSL) & metodstödet från Dalarna

51 Sexuell hälsa och migration Marco Vega - RFSU Malmö

52 Sexualitet och migration Syftet med projektet är att: Säkra och förbättra ensamkommande ungas tillgång till den sexuella hälsan och vården de har rätt till, men som de på grund av sin situation inte alltid har tillgång till.

53 VAD? Ett kunskapsunderlag och förslag till hur verksamheter kan göra för att aktivt inkludera sexuell hälsa

54 INNEHÅLL Information om sexuell hälsa och migration hur påverkar de varandra Enkla tips på samordning, roller, insatser, övningar, hänvisningar

55 FÖR VEM verksamheter som möter unga migranter i många exempel har vi utgått från HVB

56 ÖVNINGAR OCH OMRÅDEN

57 De unga vill prata