Vindängens plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Vindängens plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen förskoleklass, grundskola, skolbarnsomsorg 1/8

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen förskoleklass, grundskola, skolbarnsomsorg a för planen Rektor, likabehandlingsgruppen och elevhälsokunsulent. Vår vision Vår vision är att de barn som går på Vindängen ska få samma rättigheter och förutsättningar oavsett kön, könsidentitet och könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder. Vår vision är också att inget barn som går på Vindängen ska utsättas för kränkningar. Planen gäller från Planen gäller till Läsår Elevernas delaktighet Elevrådet hjälper till med kartläggningsarbetet inför återupprättande av likabehandlingsplan. Elevrådsrepresentanterna leder arbetet med implementeringen av likabehandlingsplanen i sina respektive klasser. Elevrådet utvärderar fortlöpande de främjande insatser som finns inskrivna i likabehandlingsplanen och som genomförs under läsåret. Elevernas synpunkter dokumenteras. Alla elever uppmuntras att lämna synpunkter och förslag löpande. Eleverna deltar i arbetet med främjande insatser och förebyggande åtgärder. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavare informeras via hemsidan. Synpunkter kan mailas in till skolan, samt via klagomålshanteringen. Personalens delaktighet Skolans likabehandlingsgrupp - bestående av representanter från olika delar av verksamheten, rektor och elevhälsokonsulent - arbetar regelbundet med att upprätta, följa upp och se över planen, med hjälp av verktyget "Plan för skolan" och handledningen "Lika rättigheter i skolan". Förslaget till likabehandlingsplan går på remiss på APT. Personalen och elevhälsokonsulenten ansvarar för arbetet med främjande insatser och förebyggande åtgärder. Förankring av planen Vi går igenom planen på elevråd, klassråd, föräldramöte och APT. Planen publiceras också på skolans webbplats. För de elever eller vårdnadshavare som behöver tolk så går mentorn igenom likabehandlingsplanen, med fokus på rutiner för akuta situationer, i samband med höstterminens utvecklingssamtal. 2/8

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Elevrådet har utvärderat genomförda åtgärder och insatser. Likabehandlingsgruppen har utvärderat förra årets plan.. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Elever, skolledning och personal i skolans Likabehandlingsgrupp. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Arbetet för att moverka kränkande handlingar har i klasserna fungerat bra. Stort fokus har legat på vardagsarbetet, bl.a. genom att olika klasser (1b+2b) har lekkompisar och massage. På fritids har eleverna haft spelsamlingar, där de spelat olika sällskapsspel. Detta har vid utvärderingar visat på goda resultat, då 22 av 33 elever upplever att de fått nya kompisar. Trots detta har flera fall av kränkande behandling anmälts under året. I och med arbetet med olika kulturers högtider upplever personalen en ökad förståelse för varandra bland eleverna. Viktigt att fortsätta detta arbete under kommande läsår. Rasttiderna har förändrats med olika tider för yngre respektive äldre elever Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Likabehandlingsplanen utvärderas kontinuerligt på elevråd, klassråd, APT och likabehandlingsgrupp. Vi går igenom åtgärd för åtgärd. Är vi nöjda med resultatet eller finns det något som vi skulle önskat hade gjorts annorlunda? Nya mål och åtgärder som ska genomföras under kommande läsår tas upp i den nya planen, efter nulägesanalys och kartläggning. för att årets plan utvärderas Rektor, elevhälsokonsulent, elevrådet och skolans likabehandlingsgrupp 3/8

4 Främjande insatser Arbete mot kränkande behandling Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling Målet är att inga kränkningar ska förekomma inom skola och fritids. Vi följer upp målet genom att föra statistik över antal anmälningar om kränkande behandling. Insats Använda värderingsövningar, till exempel på lektionstid och vid fritidssamlingar, för att belysa olika värdegrundsfrågor. Detta för att belysa och träna elevernas förmåga till empati och respekt för allas lika värde. Skolan har även tillgång till en elevhälsokonsulent som kommer arbeta förebyggande och främjande för att förhindra diskriminering på skolan. Personal håller i planerad rastaktivitet för de elever som önskar delta. Detta för att alla elever ska få möjlighet att delta i gemensamma aktiviteter, för att undvika utanförskap. Personalen utreder aktivt alla fall av kränkande behandling som kommer till personalens kännedom. Elevhälsoteamet följer upp alla fall av kränkande behandling som utreds. Personalen kommer erbjudas föreläsning i hur man uppmärksammar sina egna omedvetna fördomar. Undervisande lärare och personal på fritidshem, rektor, elevhälsoteam, elevhälsokonsulent Etnisk tillhörighet Områden som berörs av insatsen Etnisk tillhörighet Målet är att eleverna ska utöka sina kunskaper om olika etniska och/eller religiösa högtider. Insats Den samiska nationaldagen, 6 feb. Vi uppmärksammar den samiska nationaldagen. Pesash, april Vi uppmärksammar den judiska påsken Pesash. Vi uppmärksammar även en romsk högtid. Likabehandlingsgruppen, Samtlig personal på skolan 31 december /8

5 Funktionsnedsättning Områden som berörs av insatsen Funktionsnedsättning Ingen elev ska diskrimineras på grund av funktionsnedsättning. Vi följer upp målet på elevhälsokonferenser och utvecklingssamtal med elever med funktionsnedsättning. Insats Förskoleklassens barn och eleverna i åk 3 bjuds in till studiebesök. Förskoleklassen kommer på vårterminen och åk 3 på höstterminen. På skolan finns den kommunövergripande särskilda undervisningsgruppen för normalbegåvade elever med diagnos inom autismspektrumtillstånd (AST). Gruppen riskerar att bli som en egen skola i skolan, trots att eleverna är inskrivna i ordinarie klasser och är en del av Vindängens grundskola. Eleverna har mycket frågor om varför man går i C-klassen. Personal på skola och fritidshem 31 december 2016 Religion eller annan trosuppfattning Områden som berörs av insatsen Religion eller annan trosuppfattning Insats 5/8

6 Kartläggning Kartläggningsmetoder Analys av incidentrapporter. Analys av statistik över anmälningar om kränkande behandling. Kommunens gemensamma trivseloch trygghetsenkät, i valda årskurser. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur eleverna har involverats i kartläggningen Elever och barn medverkar i enkätundersökningarna om trygghet och trivsel. Elever och barn deltar i skolgårdsvandring om otrygga platser. Ibland har eleverna deltagit vid incidentrapportering. Elever deltar vid anmälningar om kränkande behandling. Likabehandlingsgruppen tar ansvar för att genomföra och sammanställa enkäten om otrygga platser i grundskola och förskoleklass. Hur personalen har involverats i kartläggningen Fritidshemmets, skolans och förskoleklassens personal är ytterst ansvariga för genomförandet av enkäterna om trivsel och otrygga platser. Personalen har varit delaktig vid incidentrapportering. Personalen kommer att få ta del av analysen av innevarande års incidentrapportering. Personal är delaktig vid analys av anmälningar om kränkande behandling. Resultat och analys Årets kartläggning visar att det fortfarande förekommer ett tråkigt språkbruk mellan eleverna där fula ord används. Därför kommer det förebyggande arbetet inriktas mot hur vi undviker denna typ av kränkningar och jargong eleverna emellan. Den plats på skolområdet som upplevs mest otrygg är fotbollsplanen då många elever upplever att det är mycket bråk där. Då det alltid är minst två rastvakter ute kommer en av dessa att alltid vara placerad vid fotbollsplanen för att hjälpa eleverna att undvika konflikter. 6/8

7 Förebyggande åtgärder Rastvakter Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling och Ålder Att alla platser ska kännas trygga för alla elever i skola och fritidshem. Åtgärd Att ha rastvakter som har uppsikt över platser som eleverna upplever som otrygga. Motivera åtgärd Klassrepresentanterna i elevrådet tyckte att det blivit bättre med rastvaktandet vid fotbollsplanen och kullarna. Flera tyckte ändå att det är för få rastvakter ute och att lärarna inte ska gå ihop och prata då de är rastvakter. Rastvaktande personal Gäller från 8 januari Kartläggning och analys av kränkande behandling Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Att ingen på skolan ska utsättas för kränkande behandling. Utvärdering sker genom att analysera anmälningar av kränkande behandling, och jämföra med statistik och analys av anmälningar om kränkande behandling från tidigare år. Åtgärd Elevhälsokonsulenten kommer att under HT-14: - Genomföra riktade/ särskilda insatser på individ eller gruppnivå - Ha elevsamtal på uppdrag av rektor, elever kan även på eget initiativ ha samtal med elevhälsokonsulenten. - Vara synlig och närvarande i elevernas skolmiljö - Vara med på raster och rastaktiviteter Motivera åtgärd Flera fall av kränkningar har anmälts under 2013, trots att arbetet med att motverka kränkande behandling var prioriterat område under Rektor och elevhälsokonsulent Arbetet påbörjas i augusti Fult språkbruk Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Könsidentitet eller könsuttryck, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Inget barn på skolan ska behöva bli kallad fula saker på skolan. Åtgärd Symbolisk och medveten handling där barnen får skriva ner de fula ord de använder ("ord som gör ont") och sedan slänga/elda dem. Mer konkret hur detta ska genomföras kommer diskuteras på APT. Motivera åtgärd Årets kartläggning av trygghet på skolan visar att flera elever upplever att det är ett fult språkbruk på skolan. All personal på skolan /8

8 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår skola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Rastvakter finns för god uppsikt över alla platser där eleverna befinner sig på lektionsfri tid. Fritidshemmet: Personal finns tillgänglig vid aktiviteter såväl inomhus som utomhus. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Elevens mentor, fritidspersonal på barnets fritidsavdelning, rektor Maria Burlin, rektor Pelle Nilsson och elevhälsokonsulent. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever Om någon i personalen blir vittne till en kränkande behandling så ska personalen omedelbart stoppa händelsen. Personal som fått reda på att en elev känner sig kränkt, eller själv upplever att en elev blivit kränkt, anmäler detta omgående till rektor eller biträdande rektor. Rektor eller biträdande rektor startar omgående en utredning, enligt följande: 1. Mentor eller fritidspersonal ställer frågor till den elev som upplever sig kränkt, enligt blanketten "Utredning om kränkningar, trakasserier och mobbing". Mentor eller fritidspersonal dokumenterar samtalet på blanketten. 2. Mentor/mentorer eller fritidspersonal för den/de som kränkt ställer frågor till den/de elev/er som kränkt, enligt blanketten "Utredning om kränkningar, trakasserier och mobbing". Mentor eller fritidspersonal dokumenterar samtalet på blanketten. 3. Mentor/mentorerna eller fritidspersonal avgör om händelsen varit bagatellartad och situationen i så fall är uppklarad eller om vårdnadshavare ska kontaktas. Mentor/mentorer eller fritidspersonal kontaktar vid behov vårdnadshavare. 4. Ärendet diskuteras på nästföljande möte med elevhälsoteamet. Mentor/mentorer eller fritidspersonal är med på detta möte. Elevhälsoteamet och mentorerna eller fritidspersonal analyserar orsakerna till det inträffade. 5. Elevhälsoteamet beslutar om elevhälsokonsulent, kurator eller skolpsykolog bör konsulteras. Elevhälsoteamet beslutar också om åtgärder och om vårdnadshavare ska kallas till elevhälsokonferens. Exempel på åtgärder: Observation av skolpsykolog eller elevhälsokonsulent, enskilda samtal med elever och föräldrar, kuratorsamtal, elevhälsokonferens, ökad vuxennärvaro (t ex kan elevassistent sättas in under en period i en grupp), bestämda platser och arbetskamrater i grupperna, ökad rastvaktsinsats. Då kränkningar skett på fritidstid så informeras berörda elevers mentorer om händelsen. Då kränkningar sker under skoltid så informeras de berörda elevernas fritidspersonal om händelsen. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal Om någon i personalen uppges ha utsatt en elev för kränkande behandling så startar rektor omgående en utredning, enligt följande: 1. Rektor har samtal med den elev som upplever sig kränkt. Rektor dokumenterar samtalet. 2. Rektor har samtal med berörd personal. 3. Rektor kallar vårdnadshavare till elevhälsokonferens. Om kränkande behandling har skett så kontaktar rektor omedelbart huvudman och personalplanerare. Berörd personals arbete omfördelas under dagen. Beslut fattas enligt arbetsrättsliga åtgärder. Kontakt tags med berörd personals fackförbund. Rutiner för uppföljning Uppföljning sker 2 veckor efter utredningen, enligt blanketten "uppföljning av kränkande behandling, trakasserier och mobbing". Mentor eller fritidspersonal för den elev som upplevt sig kränkt ansvarar för att uppföljning sker, om det inte handlar om kränkning från personal. Vid kränkning från personal ansvarar rektor för uppföljningen. Uppföljningen tags upp på nästföljande möte med elevhälsoteamet. Elevhälsoteamet beslutar om ytterligare åtgärder behöver sättas in. Rutiner för dokumentation Anmälan om kränkande behandling görs skriftligen till huvudman, i det webbaserade handläggarstödet Ciceron. Rektor är ansvarig för att anmäla kränkande behandling till huvudman. Rapportering om utredning av kränkande behandling görs skriftligen till huvudman, i det webbaserade handläggarstödet Ciceron. Rektor är ansvarig för att rapportera om utredning av kränkande behandling till huvudman. Blanketterna för utredning och uppföljning arkiveras i elevens expeditionsportfolio. När eleven gått ur grundskolan arkiveras dessa portfolios i kommunarkivet. Ansvarsförhållande Mentor/fritidspersonal startar utredning genom att prata med inblandade elever. Elevhälsoteamet, bestående av rektor, biträdande rektor, specialpedagog, speciallärare, skolpsykolog, elevhälsokonsulent och skolsköterska, analyserar händelsen och fattar beslut om åtgärder. Rektor är ansvarig för dessa beslut. Vid kränkning från personal ansvarar rektor för hela utredningen. Rektor ansvarar för att anmälan om kränkande behandling görs till huvudman och att rapportering om utredning av kränkande behandling görs till huvudman. 8/8