Studiehandledning. Den egna yrkeskunskapen och lärande i yrkesämne, 7,5 hp. Kurskod: 976G01. Höstterminen 2011 Martin Lundberg

Transkript

1 Studiehandledning Den egna yrkeskunskapen och lärande i yrkesämne, 7,5 hp Kurskod: 976G01 Höstterminen 2011 Martin Lundberg

2 Innehållsförteckning Inledning...3 Kursens mål, syfte och innehåll... 3 Examination och bedömning... 3 När- och distansundervisning... 4 Kurslitteratur... 4 Utvärdering... 5 Adresser och telefonnummer... 5 Översikt över kursens struktur och innehåll...6 Huvudmoment...7 Yrkeskunskap och yrkesämne (v 34-37)... 7 Uppgifter...8 Yrkesidentitet och lärande (v 38-43) Uppgifter...10 Examination Litteraturförteckning

3 Inledning I denna studiehandledning beskrivs kursen Den egna yrkeskunskapen och lärande i yrkesämne och vad du ska göra i kursen. Inledningsvis prestenteras kursens mål, kursens examinationsformer samt kontaktuppgifter. Därefter presenteras kursens två huvudmoment. De uppgifter som du ska göra under kursens gång beskrivs under varje moment med inlämningsdatum angivet. Kursens examination beskrivs även. Kursens mål, syfte och innehåll Kursen är en introduktion till yrkeslärarutbildningen och ett första steg i den yrkesdidaktiska progressionen. Centralt för kursen är att lyfta fram betydelsen av den egna arbetslivserfarenheten och yrkeskunnandet för lärare i yrkesämnen. Det sker genom kursuppgifter där du som studerande undersöker det egna yrkesområdet och skolans yrkesämne. Det gör du med stöd av grundläggande teorier och begrepp om kunskap, yrkesidentitet och yrkeslärande. Du kommer även att få sätta dig in i det egna yrkesområdet ur ett internationellt perspektiv. I kursen kommer även grundläggande vetenskapsteoretiska begrepp introduceras t ex får du träna i att skilja mellan vetenskaplig kunskap och allmänt tyckande. Dessutom ska du författa en enkel, men sammanhängande text med referenser till olika källor. I kursen tränas informationssökning på bibliotek och via Internet. Enligt kursplanen ska du efter genomgången kurs kunna: - identifiera det egna yrkesområdet i ett nationellt och internationellt perspektiv, - beskriva den egna yrkesidentiteten i relation till grundläggande teori om yrkeskunskap och lärande, - redogöra för hur den egna yrkeskunskapen relaterar till yrkesutbildningens yrkesämne, - skilja mellan vetenskaplig kunskap och allmänt tyckande - formulera en enklare vetenskaplig frågeställning, - använda grundläggande referensteknik, och - skriftligt formulera en sammanhängande text. Examination och bedömning Syftet med en examination är flerfaldigt. Ett syfte är naturligtvis att kvalitetssäkra utbildningen genom att kontrollera att studenternas kunskaper motsvarar utbildningens målsättning. Detta är ett syfte som svarar mot samhällets krav på välutbildade lärare för den svenska skolan. Men det finns andra syften som har sin utgångspunkt i den enskilda studentens utveckling - 3 -

4 och möjligheter under studierna. Ett sådant är att skapa förutsättningar för studenten att reflektera över de nyförvärvade kunskapernas relevans för den kommande yrkesutövningen. Ytterligare ett är att med jämna mellanrum sammanfatta utbildningen och reflektera över dess genomförande för att kunna jämföra detta med de egna förväntningarna och behoven. Detta senare syfte innefattar också möjligheten för studenten att inom utbildningsplanens ramar påverka innehållet i sin egen utbildning. I denna kurs sker examination med en hemtentamen vilken bedöms med betygen Väl Godkänd, Godkänd och Underkänd. När- och distansundervisning Under dina terminer på yrkeslärarprogrammet kommer du att vara i Linköping ett begränsat antal dagar. Dessa dagar kallar vi för närundervisningsdagar (NU-dagar). Den resterande tiden sköter du dina studier på din hemort, det är där du läser kurslitteratur och arbetar med uppgifter. Då kursen ges på halvfart innebär det att din studieinsats ska motsvara en halvtidstjänst, dvs. 20 timmar i veckan. De dagar som vi har närundervisning på Linköpings universitet i den första kursen är: NU-dagar v 34: NU-dagar v 37: NU-dag v 43: 24, 25, 26 augusti Vi börjar kl den 24/8 och slutar den 26/8. 14, 15 september Vi börjar kl den 14/9 och slutar den 15/9 26 oktober Vi börjar kl och slutar den 26/10. Notera att yrkeslärarprogrammets andra delkurs Perspektiv på skola, utbildningens styrning och organisation börjar torsdagen den 27 oktober i vecka 43. Kurslitteratur På kursens hemsida finner du en förteckning över den kurslitteratur som vi ska använda i kursen. Flera av kursböckerna kommer att användas i flera av yrkeslärarprogrammets kurser och i denna kurs läser vi endast ett eller några kapitel ur dessa böcker. Andra texter som vi använder i denna kurs kan du själv finna på Internet (se länk i litteraturlistan). Du finner både obligatorisk kurslitteratur samt referenslitteratur i litteraturlistan, det sistnämnda är - 4 -

5 litteratur som kan betraktas som fördjupningslitteratur om man vill läsa vidare. Utvärdering Kursen utvärderas dels via nätet med hjälp av KURT, dels löpande under kursens gång. Adresser och telefonnummer Postadress: Linköpings universitet IBL Martin Lundberg LINKÖPING Telefonnummer och e-postadresser: Martin Lundberg, kursansvarig , Lena Larsson, administratör , Ann-Charlotte (Lotta) Lindgren, studievägledare E-post Universitetets e-postadresser för anställda konstrueras i de flesta fall enligt följande: förnamn.efternam@liu.se Internetadresser: Kursens hemsida: Studievägledningen: Vfu-enheten: För LiU-studenter:

6 Översikt över kursens struktur och innehåll Vecka Innehåll Att göra Kom ihåg 34 Introduktion till utbildningen Kursmoment 1 introduceras: Yrkeskunskap och yrkesämne 35 Kunskap, yrkeskunskap och yrkesämne 36 Kunskap, yrkeskunskap och yrkesämne 37 Kursmoment 2 introduceras: Lärande i yrkesämne och yrkesidentitet 38 Lärande i yrkesämne och yrkesidentitet 39 Lärande i yrkesämne och yrkesidentitet 40 Lärande i yrkesämne och yrkesidentitet NU-dagar: 24,25,26 aug. med upprop vid Linköpings universitet Läs kurslitteraturen och arbeta med uppgift 1 och 2 Läs kurslitteraturen och arbeta med uppgift 1 och 2 NU-dagar 14, 15 sept Arbeta med uppg 3 och Arbeta med uppg 3 Arbeta vidare med uppg 4 Arbeta vidare med uppg 4 Registrera dig Skaffa LiU-id Arbeta med uppgift 1 Skicka in uppgift 2 senast tors 8 sept. kl 17 Förbered uppgift 3 Vi börjar i biblioteket den 14 sept kl Du börjar då med uppg 5. Skicka in uppgift 3 senast tors 29 sept 41 Examination hemtentamen Hemtentamen mån 10 oktober 42 Examination hemtentamen och kursuppgift 4 43 Lärande i yrkesämne, yrkesidentitet och yrkesområde NU-dag 26 oktober Förbered presentation av kurs uppg 4. Hemtentamen lämnas in senast mån 24 okt

7 Huvudmoment I denna del av studiehandledningen presenteras kursens två huvudmoment. För varje moment introduceras och presenteras syftet med, samt den kurslitteratur och de uppgifter som gäller för momentet. Kursens första moment rör yrkeskunskap och yrkesämne. Det andra kursmomentet rör yrkesidentitet och lärande i yrkesämne. Yrkeskunskap och yrkesämne (v 34-37) Syfte med detta huvudmoment I detta moment introduceras begreppen kunskap, yrkeskunskap och yrkesämne. Dessutom kommer få du börja arbeta med akademiskt skrivande och lära dig att använda referenser. Detta moment syftar till att du ska kunna: - redogöra för hur den egna yrkeskunskapen relaterar till yrkesutbildningens yrkesämne, - skilja mellan vetenskaplig kunskap och allmänt tyckande - använda grundläggande referensteknik, och - skriftligt formulera en sammanhängande text. Litteratur: Andersson, P. & Fejes, A. (2010) Kunskapers värde validering i teori och praktik. Lund: Studentlitteratur. (kapitel 3) Bryman, A (2011) Samhällsvetenskapliga metoder. Malmö: Liber. Kapitel 1 Gustavsson, B (2002) Vad är kunskap? Forskning i fokus, nr 5, Skolverket ( Hansson, T (2009) Didaktik för yrkeslärare. Lund: Studentlitteratur. I denna bok läses följande kapitel: kap 5 Höghielm, R. (2009). Yrkesutbildning mellan två kulturer. kap 6 Molander, B. (2009) Kunskap finns endast i form av kunniga människor. kap 7 Rolf, B. (2009) Teori, praktik och forskningsbaserad kunskapsteori. Strömquist, Siv (2010). Skrivboken. skrivprocess, skrivråd och skrivstrategier. Malmö: Gleerups. Referenslitteratur Thurén, Torsten (2007). Vetenskapsteori för nybörjare. Stockholm: Liber - 7 -

8 Uppgifter Uppgift 1: Presentera dig i och bekanta dig med It s Learning När du återvänt hem efter de introducerande NU-dagarna är det dags att du bekantar dig med vår webbaserade lärplattform It's learning. Under dina studier vid yrkeslärarprogrammet kommer It's learning att vara ett viktigt verktyg. Via It's learning får du information, du kan kommunicera med kurskamrater, samt lämna in dina kursuppgifter och examinationer. a) Det första du gör när du har kommit in i It's learning är att du ska skriva en presentation om dig och lägg upp ett foto på dig själv. Titta i handledningen som du finner länkad på kursens hemsida hur du gör. b) Det andra du ska göra är att cirkla runt och se dig om i It's learning. c) Det tredje du ska göra är att börja kommunicera med dina gruppkamrater i er gruppmapp. Ni ska komma överens om hur ni tillsammans ska använda It's learning för att stödja varandra under kursens gång. Uppgift 2: Om kunskap och yrkeskunskap Den andra kursuppgiften utgår från kursinnehållet om kunskap. Din uppgift är att reflektera kring begreppen kunskap och yrkeskunskap. Läs kurslitteraturen och bekanta dig med begreppen kunskap och yrkeskunskap. Ta hjälp av dina föreläsningsanteckningar. a) Efter att du läst litteraturen väljer du en eller flera delar av en text som du sedan ska beskriva/återge med egna ord. Det kan vara ett kapitel, ett resonemang om olika kunskapsformer eller något annat som du har fastnat för. När du skriver denna text (referat) ska du använda dina egna formuleringar och dina egna ord. Tänk dig att du berättar för någon på jobbet om det du har läst. b) När du är färdig med a) ska du utifrån den texten pröva att knyta an de teoretiska begreppen till något i din vardag som berör din egen yrkeskunskap. Här använder du dig av de teoretiska begrepp som finns i kurslitteraturen kring kunskap och yrkeskunskap. När du skriver är att det viktigt att du visar var du har hämtat din information. Det gör du genom att referera till kurslitteraturen se Skrivboken om hur du refererar

9 Du skall skriva din text i Times, 12 punkt och 1,5-radavstånd och den ska vara 1-2 sidor lång. Skicka din uppgift till avsedd plats på It's learning senast torsdagen 8 september, v 36, klockan Uppgift 3 Yrkesämne och yrkeskunskap Den andra uppgiften syftar till att du ska bekanta dig med ditt yrkesämne. I denna uppgift ska du dels ta reda på vad ditt kursämne innebär, dels relatera kursämnet till det du har lärt dig om yrkeskunskap. Kursuppgift 2 redovisas muntligt i mindre grupper under de andra NU-dagarna. 2a) Yrkesämnets karaktär enligt kursplanerna I denna kursuppgift ska du ta reda på hur kursplanerna beskriver ditt yrkesämne i skolan. Uppgiften innebär att du först måste få fatt i kursplanerna (t ex via Skolverket webbplats) för att därefter läsa dem. När du läser om ditt kursämne försök att ta fasta på hur ditt yrkesämne beskrivs. Du kan exempelvis utgå från dessa frågor: - Vad ska eleven lära sig? - Vad är det för kunskaper ska eleverna ska ta till sig? - Görs det någon skillnad mellan teoretisk och praktisk kunskap? - Måste eleven lära sig ämnet i en viss ordning? 2b) Yrkesämnet och yrkeskunskap Denna uppgift innebär att du efter att gjort uppgift 2a funderar över hur du ska tolka din beskrivning av sitt yrkesämne med hjälp av det du har lärt dig om yrkeskunskap (uppgift 1). Du kommer att redovisa det du kommit fram till muntlig vid nästa NU-dagar. Det sker i mindre grupper

10 Yrkesidentitet och lärande (v 38-43) I detta moment bygger vi vidare på de kunskaper du skapat under det första momentet. Nu kommer du att lära dig mer om lärande och yrkesidentitet. Syftet med detta moment är att du: - identifiera det egna yrkesområdet i ett nationellt och internationellt perspektiv, - beskriva den egna yrkesidentiteten i relation till grundläggande teori om yrkeskunskap och lärande, och - formulera en enklare vetenskaplig frågeställning, Litteratur: Nielsen, K & Kvale, S. (2000) Mästarlära. Lärande som social praxis. Lund: Studentlitteratur. I denna bok läses följande kapitel: kap 5 Elmholdt, C. och Winsløv, J-H. (2000) Från lärling till smed kap 8 Østerlund, C. (2000). Säljarlärlingar i rörelse Winbladh A & Bengtsson, C. (2003) Vem väver kejsarens nya kläder? En antologi om det praktiska lärandets konst. Stockholm: Stockholms Hantverksförening. (En pdf-fil som du hittar här: klicka på bilden i högerspalten). Strömquist, Siv (2010). Skrivboken. skrivprocess, skrivråd och skrivstrategier. Malmö: Gleerups. Referenslitteratur: Liberg, Caroline, Ulf P Lundgren och Roger Säljö (2010) Lärande, skola, bildning : grundbok för lärare. Stockholm: Natur och kultur. Thurén, Torsten (2007). Vetenskapsteori för nybörjare. Stockholm: Liber Uppgifter Uppgift 4: Yrkesidentitet och yrkeslärande I uppgift 3 ska du beskriva din egen yrkesidentitet med hjälp av kurslitteratur och föreläsningsanteckningar. Denna uppgift ska du redovisa skriftligt. a) Inled med att dels fundera över vad du ser vara din egen yrkesidentitet, dels varför du har denna yrkesidentitet. Du skriver ner detta i ett dokument

11 b) Därefter ska du med hjälp av kurslitteraturen och föreläsningsanteckningar reflektera över dina funderingar i uppgift a). Det gör du genom att reflektera över hur du har lärt dig det du kan i ditt yrke. Här tar du stöd för dina reflektioner i kurslitteraturen och föreläsningsanteckningar. Det innebär att du i Elmholdts och Winsløvs, Østerlunds samt i Winbladhs och Bengtssons antologi tar stöd för din reflektion. Använd det du finner i din läsning av dessa kapitel som ger stöd för dina funderingar i 3a). Var noga med att visar var du har hämtat din information genom att referera till kurslitteratur och föreläsning. Se i Skrivboken hur du skriver referenser. Du skall skriva din text i Times, 12 pkt och 1,5-radavstånd och den ska vara 1-2 sidor lång Sista dag för att skicka in denna uppgift i It s Learning är torsdag 29 september, vecka 39, klockan Denna kursuppgift återkopplas per mail i It s Learning. Uppgift 5: Yrkesområdet i en internationell utblick I samband med biblioteksbesöket under NU-dagarna i vecka 37 är din uppgift att söka reda på information om ditt yrkesämne. Du ska redovisa den uppgift muntligt i mindre grupp. I samband med biblioteksbesöket den 14 september får du information om hur du kan söka information om ditt yrkesämne. Din uppgift är att med den kunskap du tar till dig om informationssökning ta reda på hur ditt yrkesämne ser ut i såväl Sverige som utanför Sverige. Det innebär att du söker efter på texter på biblioteket, i tidskrifter och/eller på nätet som beskriver ditt yrkesämne i ett nationellt och internationellt perspektiv. Beskriv och reflektera över detta, i egna anteckningar, i relation till vad du har upptäckt/lärt dig om din yrkeskunskap och lärande i yrkesämne tidigare under kursen. Den 26 oktober ska du muntligt presentera vad du har kommit fram till. Din presentation, som sker i en mindre grupp, ska vara mellan 5-10 minuter lång

12 Examination Kursen examineras med en hemtentamen. Den kommer att tillgängliggöras via It s Learning måndag 10 oktober, vecka 41. Den ska vara inlämnad på avsedd plats i It s Learning senast måndag 24 oktober, vecka 43, klockan Omtentamenstillfälle 1: tisdag 29 november v 47 Omtentamenstillfälle 2: fredag 20 januari v Omtentamenstillfälle 3: nästa kurs ordinarie tentamen Omtentamenstillfälle 4: nästa kurs första omtentamen

13 Litteraturförteckning Obligatorisk litteratur: Andersson, P. & Fejes, A. (2010) Kunskapers värde validering i teori och praktik Lund: Studentlitteratur. (kapitel 3). Bryman, A (2011) Samhällsvetenskapliga metoder. Malmö: Liber. Kapitel 1 Gustavsson, B (2002) Vad är kunskap? Forskning i fokus, nr 5, Skolverket Hansson, T (2009) Didaktik för yrkeslärare. Lund: Studentlitteratur. I denna bok läses följande kapitel: kap 5 Höghielm, R. (2009). Yrkesutbildning mellan två kulturer. kap 6 Molander, B. (2009) Kunskap finns endast i form av kunniga människor. kap 7 Rolf, B. (2009) Teori, praktik och forskningsbaserad kunskapsteori. Nielsen, K & Kvale, S. (2000) Mästarlära. Lärande som social praxis. Lund: Studentlitteratur. I denna bok läses följande kapitel: kap 5 Elmholdt, C. och Winsløv, J-H. (2000) Från lärling till smed kap 8 Østerlund, C. (2000). Säljarlärlingar i rörelse Winbladh A & Bengtsson, C. (2003) Vem väver kejsarens nya kläder? En antologi om det praktiska lärandets konst. Stockholm: Stockholms Hantverksförening. Strömquist, Siv (2010). Skrivboken. skrivprocess, skrivråd och skrivstrategier. Malmö: Gleerups. Referenslitteratur: Liberg, Caroline, Ulf P Lundgren och Roger Säljö (2010) Lärande, skola, bildning : grundbok för lärare. Stockholm: Natur och kultur. Thurén, Torsten (2007). Vetenskapsteori för nybörjare. Stockholm: Liber