Syfte Kursens syften är: att stödja ledare av pedagogisk verksamhet i deras arbete att utveckla den pedagogiska verksamhet de ansvarar för,

Transkript

1 Sektion Personal CED Centre for Educational Development NIVÅ 3 KURSBESKRIVNING Ledning av pedagogisk verksamhet - en kurs för ledare vid Lunds universitet Lunds universitet/ced vill med fokus på det pedagogiska ledarskapet stärka såväl individer i samverkan som universitetets samlade förmåga att leda utbildningsverksamhet och -utveckling. Som ett led i denna strävan erbjuds nu kursen Ledning av pedagogisk verksamhet för femte gången, under perioden september 2014 april Allmän information Kursbeskrivningen är beslutad av CED 2010 och gäller från Bakgrund Kraven på universitetsundervisningen ökar: mer variation i studentgrupperna, lägre anslag per student, krav på produktivitet, ökad relevans, effektivitet och anställningsbarhet etc. I många fall har dessa förändringar burits av enskilda lärare. Andra åtgärder, såsom pedagogisk utbildning och större uppmärksamhet på pedagogiska meriter vid anställning och befordran, är också riktade mot den individuelle lärarens kompetens och förmåga att stödja studenters lärande. Enskilda lärare kan emellertid inte lösa problem som är mer komplexa än att de ryms inom det egna handlingsutrymmet. Ensidiga krav på den enskilde att arbeta mer och bättre är sannolikt inte en hållbar strategi i längden, varken för individen eller för organisationen. Därför är det angeläget att utforska hur en ökad grad av samverkan kan bidra till att lösa de komplexa problem universitet står inför. Men, mer samverkan mellan lärare kring undervisningen ställer särskilda krav på ledarskap, ett ledarskap som måste ha sin särart av att utövas inom ramen för en forskningsintensiv akademisk kultur. Därför inbjuder Lunds universitet genom CED för femte gången till en kurs i ledning av pedagogisk verksamhet. Syfte Kursens syften är: att stödja ledare av pedagogisk verksamhet i deras arbete att utveckla den pedagogiska verksamhet de ansvarar för, Postadress: CED, Lunds universitet, Box 117, Lund Besöksadress: Sölvegatan 16 Telefon: E-post: ced@ced.lu.se Internet:

2 att stödja utvecklingen av universitetets undervisning och därmed studenternas lärande, samt att samla och dokumentera erfarenheter gjorda av pedagogiska ledare, för att understödja vidare utveckling. 2 Mål Kursens mål knyter an till de rekommendationer för behörighetsgivande högskolepedagogisk utbildning som antagits av Sveriges Universitets- & Högskoleförbund ( ). Målen för kursen är att deltagarna skall tillägna sig sådana kunskaper, färdigheter samt värderingsförmågor och förhållningssätt att de efter kursen har genom ett aktivt ledarskap bidragit till att utveckla den pedagogiska verksamhet de som ledare ansvarar för, dokumenterat ett ledarskapsprojekt relaterat till ledning av pedagogisk verksamhet inom det egna arbetsområdet den skriftliga rapporteringen följer gängse akademiska normer och är av sådan kvalitet att den kan användas i det vidare arbetet med att utveckla pedagogiska ledare inom Lund universitet, i rapporten visat kunskap om ledarskapsfrågor, och relationen till lärares professionella utveckling, pedagogisk verksamhet och studenters lärande, samt använt för projektet relevant litteratur inom dessa områden bidragit till en akademiskt underbyggd kollegial diskussion kring ledning av pedagogisk verksamhet vid Lunds universitet, samt funnit stöd för vidare personlig och professionell utveckling inom ramen för ett kollegialt nätverk Allmänt Kursen är en utbildning för personer (eller grupper) som arbetar med ledning av pedagogisk verksamhet inom Lunds universitets olika fakulteter/områden: studierektorer, programledare, ämneskoordinatorer, prefekter, programansvariga, terminsansvariga, vice-/prodekaner, dekaner, m.fl., vänder sig i första hand till personer som främst genom att vara ledare för undervisande personal influerar studenternas lärande även andra är dock välkomna att delta, motsvarar en arbetsinsats på 5 veckor fördelat över cirka 8 månader och kan räknas som behörighetsgivande pedagogisk utbildning, startar i september 2014 och avslutas i april 2015, samt förutsätter att deltagare tidigare gått någon grundläggande högskolepedagogisk kurs Innehåll Kursens viktigaste del är ett projekt som relaterar till ledning av pedagogisk verksamhet i storleksordningen institution (alternativt avdelning inom större institution), program eller fakultet. Även ledare inom ramen för arbetsgrupp/lärarlag är välkomna att söka. Projektet rapporteras i slutet av kursen såväl skriftligt som muntligt och kan behandla en plan över en framtida förändring, en analys av en pågående eller avslutad förändring,

3 3 en analys av den egna rollen i en pågående, avslutad eller förestående förändring, eller en dokumentation och diskussion av andra processer som är relevanta för kursens mål och syfte. Projektet skall förankras i den miljö där kursdeltagaren har sin vardagliga yrkesutövning. Det skall, vid antagningstillfället, bedömas som trovärdigt att projektet påverkar förutsättningarna för studenternas lärande på lång eller kort sikt, och/eller leder till ökad kunskap om relevanta ledningsprocesser. Projektet skall leda till personlig utveckling av sådan art att kursdeltagaren framgent fortsätter att öka sin förmåga att leda pedagogisk verksamhet i en föränderlig universitetsmiljö. Kursens organisation Deltagare söker till kursen med ett projektutkast. Utkastet (max 1 sida) beskriver skissartat det projekt som den sökande önskar arbeta med under kursen. Även de mål som kursdeltagaren ser med det egna deltagandet anges. Vid översökt kurs kommer ett urval att ske baserat på projektidéns bedömda möjlighet att uppfylla kursens mål och syfte. En god spridning inom Lunds universitet kommer också att eftersträvas. Urvalet görs av kursledarna. Under kurstiden förs diskussioner kring deltagarnas erfarenheter och deras projekt med stöd i relevant litteratur. Kursen ger rikliga möjligheter till kontinuerlig återkoppling och kollegiala diskussioner, samt inspiration från inbjudna gäster. Kursledningen fungerar under hela kurstiden som konsulter i relation till projekten. Vid kursavslutningen i april 2015 ventileras och analyseras de dokumenterade erfarenheter som gjorts mot bakgrund av kursens mål och syfte. Samtliga godkända rapporter kommer att finnas tillgängliga för framtida kursdeltagare att bygga vidare på, och för andra intresserade. Rapporterna skrivs på svenska eller engelska men skall alla ha en sammanfattning på engelska. Schemalagd kurstid Kursstart 9-10 september (ca 9-16; inte övernattning) på Flädie Mat- och Vingård Kursträffar 30 sep, 7 okt, 4 nov, 26 nov, 18 dec, 8 jan, 11 feb, 10 mar ( alla dagar) Kursavslutning 15 april (9-16) Kurslitteratur Förutom viss gemensam läsning fastställs kurslitteraturen i relation till respektive projektarbete. Kursen innebär att deltagarna ges anledning att sätta sig in i litteratur relevant för det egna projektet, men också en möjlighet att ta del av litteratur som rapporteras av övriga kursdeltagare. Dessa litteraturstudier är jämte projektarbetet kursens viktigaste del. Förutom litteratur skall kontakter inom universitetet användas. Här finns både forskare och seniora ledare vars erfarenheter är ytterst relevanta för en kurs av detta slag.

4 Kurskrav För kursintyg krävs närvaro vid kursstarten och minst 80% av schemalagd kurstid samt genomfört projektarbete bedömt gentemot kursens mål och syfte. Kursen kan tillgodoräknas som 5 veckors behörighetsgivande pedagogisk utbildning. Pedagogisk idé Per Erik Elleström (1996) beskriver lärande för utveckling respektive lärande för anpassning. Kritiskt för utvecklingsinriktat lärande är att den lärande själv i mesta möjliga mån definierar mål, metod och bedömningskriterier för lärandets utfall. I fortbildningssammanhang kan detta antas vara idealiskt. Kursen är designad för att så mycket som möjligt stödja utvecklingsinriktat lärande. Det betyder att specifikt innehåll och utfall till mångt och mycket är avhängigt deltagarnas egna problemställningar och intresseområden. Kursformen understödjer framväxten av ett Community of Practice (Wenger 1999), där deltagarna tillsammans utifrån sina respektive utgångspunkter utvecklar sin förmåga att leda pedagogisk verksamhet. Kursledare Katarina Mårtensson, pedagogisk utvecklare, CED Katarina.Martensson@ced.lu.se, tel Torgny Roxå, pedagogisk konsult, Genombrottet, LTH Torgny.Roxa@genombrottet.lth.se, tel Referenser till kursbeskrivningen Ellström, P.-E. (1996). Rutin och reflektion. Förutsättningar och hinder för lärande i dagligt arbete. Livslångt Lärande. P.-E. Ellström, B. Gustavsson and S. Larsson. Lund, Studentlitteratur: Wenger, E. (1999). Communities of Practice. Learning, Meaning, and Identity. Cambridge, Cambridge University Press. Praktisk information Anmälan Till kursen antas maximalt 14 deltagare. Varje område/fakultet inbjuds att anmäla deltagare. Dessa sänder in utkast till projekt och kommer efter uttagning baserad på dessa projektutkast att antas till kursen. Anmälan sker via utbildningssamordnare eller motsvarande vid respektive fakultet/område (se nedan). Utbildningssamordnarna ombeds att senast den 13 juni 2014 anmäla sina deltagare (inklusive projektutkast) till Gun Wellbo, (gun.wellbo@ced.lu.se). Fördelningen av platser sker omgående. Vid behov får respektive utbildningssamordnare göra prioriteringar (inklusive reserver). Därefter lämnas besked till anmälda. Sökande från verksamheter som inte tillhör nedanstående områden tar kontakt med Gun Wellbo, CED,

5 Utbildningssamordnare E Jeanette Ströberg Jeanette.Stroberg@ehl.lu.se HT Alexander Maurits Alexander.Maurits@teol.lu.se J Josefin Brumme Josefin.Brumme@jur.lu.se K Ylva Hofvander Trulsson Ylva.Hofvander_Trulsson@mhm.lu.se M Annika Diehl Annika.Diehl@med.lu.se N Ann Ivarsson Ann.Ivarsson@science.lu.se S Ursula Egidius Ursula.Egidius@sam.lu.se LTH Lisbeth Tempte Lisbeth.Tempte@kansli.lth.se Kostnad Kursen är kostnadsfri för anställda vid Lunds universitet.