Vad är kompetens - e0 regionalt perspek4v. Nils Karlson, docent VD Ra-o Näringslivets forskningsins-tut

Transkript

1 Vad är kompetens - e0 regionalt perspek4v Nils Karlson, docent VD Ra-o Näringslivets forskningsins-tut

2 Projektet Kompetens för -llväxt Stort forskningsprojekt med stöd från Vinnova. KK- s-delsen, 21 arbetsgivarförbund mfl

3 Styrgrupp Johan Blom, Myndigheten för yrkeshögskolan CharloQe Brogren, GD Vinnova Anna Ekström, GD Skolverket Cecilia Fahlberg, Förbundsordförande Unionen Anders Ferbe, Förbundsordförande IF Metall Lars Haikola, GD Universitetskanslersämbetet Peter Jeppsson, VD Transportgruppen Tobias Krantz, Svenskt Näringsliv Jonas Milton, VD Almega Clas Olsson, ] GD Arbetsförmedlingen Madelene Sandström, VD KK- s-delsen Håkan Sörman, VD SKL Åke Svensson, VD Teknikföretagen Nils Karlson, VD Ra-o

4 Referensgrupp Almega Bemanningsföretagen IT&Telekomföretagen Mediaföretagen Svenska Teknik&Designföretagen Tjänsteföretagen Tjänsteförbunden Vårdföretagarna Byggindustrierna Entreprenörsföretagen Grafiska Företagens Förbund Industriarbetsgivarna Maskinentreprenörerna Skogsindustrierna Skogs- och Lantarbetsgivarna Svenskt Näringsliv Svensk Handel Teknikföretagen Trä- och Möbelföretagen Transportgruppen Visita (SHR) VVS Företagen

5 Problemet Brist på kompetent arbetskrad, oavseq konjunkturläge och bransch Arbetslöshet, hög ungdomsarbetslöshet och stort utanförskap sam-digt Allt senare inträde på arbetsmarknaden Tecken på a7 något fundamentalt är fel

6 Antalet högskolenybörjare procent

7 Utbildningsnivå i befolkningen år mellan 1985 och uppgid saknas Procent forskarutbildning edergymnasial utbildning, 3 år eller mer edergymnasial utbildning, mindre än 3 år gymnasial utbildning, 3 år 30 gymnasial utbildning, högst 2 år förgymnasial utbildning, 9 (10) år förgymnasial utbildning kortare än 9 år Källa: SCB/UREG

8 Beveridgekurvan Källa: Karlson (2012)

9 Källa: Eklund, Karlsson, PeQersson 2013

10 Utbildningspyramid för Örebro Källa: Eklund, Karlsson, PeQersson 2013

11

12 Källa: Le Grand, Szulkin, Tibajev & Tåhlin 2013

13 Korrela-on högre utbildning - bruqoregionalprodukt Källa: Eklund, Karlsson, PeQersson 2013

14 Kompetensbegreppet oklart

15 Vik-ga kompetenser (OECD) Hög Medium Låg Social kompetens/ samarbetsförmåga Självständighet, självkontroll Fysisk kompetens Läsförståelse/förmåga aq applicera kunskap Lärandekompetens, kunna utvecklas, livslångt lärande Kommunika-v kompetens Poli-sk, demokra-sk kompetens Ekologisk kompetens Värderingar; integritet, ansvar, ärlighet, omsorg. Kulturell kompetens (este-k, krea-vitet etc.)

16 Vår defini-on Kompetens = Förvärvad förmåga aq på eq -llfredsställande säq u]öra specifika arbetsuppgider i konkreta situa-oner. Handlar om aq -llämpa kunskaper. Generell eller specifik.

17 Tre kunskapsformer Vetenskaplig kunskap (episteme) Prak-sk kunskap (techne) Omdömeskunskap (fronesis)

18 Vetenskaplig kunskap Prak4sk kunskap Omdömeskunskap Typ av kunskap Påståendekunskap, bevisbar och generaliserbar, know- what Färdighetskunskap, yrkeskunskap, förtrogenhet, delvis tyst, know- how Prak-sk klokskap, dygder, bildning, strävan eder det goda, delvis tyst Lärandeform Teore-sk, formell utbildning Prak-k, situerat lärande, handledning, reflek-on över erfarenheter Konkret erfarenhet, situerat lärande, kri-sk reflek-on över det egna handlandet ur moralisk synvinkel

19 Kompetens Kompetens förutsäqer en balans mellan vetenskaplig kunskap, prak-sk kunskap och omdömeskunskap. Kompetensutveckling en integrerad process där teore-ska och vetenskapliga sanningar kombineras med prak-k, handledning och kri-sk reflek-on över gjorda erfarenheter

20 Exempel: Kompetenskrav hos snabbväxare Företagsstorlek Samma tjänst Specifik utbildning Branscherfarenhet Passar in i företaget Under 10 3,28 2,35 3,5 4,74 10 till 30 3,32 3,14 3,3 4, ,58 3,13 3,65 4, ,48 3,25 3,6 4,86 Källa: Wennberg, Lindberg, Fergin 2013

21 Kompetenskrav - snabbväxare Bransch Samma tjänst Specifik utbildning Branscherfarenhet Passar in i företaget Byggverksamhet 4,0 3,24 3,91 4,94 Tillverkning 3,29 3,05 3,38 4,55 Handel 3,5 2,73 3,28 4,71 Verksamhet inom jur., ek, vetenskap, teknik. 3,36 3,14 3,41 4,82 Källa: Wennberg, Lindberg, Fergin 2013

22 Kompetens Mer än utbildning Förmåga eller färdighet a0 uhöra en viss uppgii Förutsä0er kunskaper, erfarenheter, personliga egenskaper

23 Slutsatser 1. Flera tecken på över- och felutbildning 2. Kompetens kräver även prak-sk erfarenhet och kri-sk reflek-on över gjorda erfarenheter prak-k behövs i all utbildning. 3. Ansvar för utbildningsväsendet, men även för arbetsgivare, parter, familjer och, inte minst, individerna själva.

24 Utmaningen Kultur, normer, ins-tu-oner!