ArbNär Hur mycket kan sysselsättningen öka och arbetslösheten minska i framtiden?

Transkript

1 ArbNär 2016 Hur mycket kan sysselsättningen öka och arbetslösheten minska i framtiden? Henrik Malm Lindberg, forskare vid Ratio Näringslivets forskningsinstitut och lärare på Stockholms universitet AKPA-programmet

2 Vad är problemet? Arbetslöshet och stort utanförskap, men också senarelagt inträde på arbetsmarknaden Flera orsaker till detta: Regler på arbetsmarknaden, arbetsmarknadspolitikens tillkortakommanden, ingångslöner, (svag) efterfrågan på arbetskraft, bostadsbrist mm Troligen viktigast att fokusera på är ändå kompetensfrågorna och matchningen Utbildningsystemet brister i kvalitet, effektivitet och relevans

3 Lågt och högt kvalificerade jobb växer i Sverige Jobbskapande mellan 1975 och 2005 Källa: Adermon & Gustafsson 2015

4 Kompetensfrågornas betydelse Bidrar både till att individer blir anställningsbara och att företag får växtkraft Än viktigare i en modern ekonomi Men kompetens är mycket mer än utbildning, också praktiska erfarenheter och omdömesförmåga Felsyn att vi har för låg utbildningsnivå i Sverige problemet är innehållet

5 Procent Kraftig utbildningsexpansion Speglar arbetskraften år 100 uppgift saknas forskarutbildning eftergymnasial utbildning, 3 år eller mer eftergymnasial utbildning, mindre än 3 år gymnasial utbildning, 3 år gymnasial utbildning, högst 2 år förgymnasial utbildning, 9 (10) år förgymnasial utbildning kortare än 9 år Källa: SCB/UREG

6 Är (ännu) mer utbildning lösningen? Problem med utbildningens: Kvalitet Sverige klarar sig inte bra i aktuella PISA, TIMMS, PIRLS-undersökningar Lägre nivå och större spridning i resultaten än tidigare. Försämring sedan mitten av 1990-talet Varierande kvalitet i högskoleutbildningar, 15 procent underkända i senaste granskningen Effektivitet Genomströmningen i gymnasiet är låg För höga krav? Snarare för små förkunskaper Genomsnittsåldern för (högskole)examen 30 år, högre än jämförbara länder

7 Points Svenska 15-åringars PISA-resultat Math Reading skills Natural science Källa: Skolverket

8 Än större utmaningar för relevansen Utbildningsystemets uppdrag Förbereda för arbetsliv och vidare studier Generellt är utbildningarna litet integrerade i arbetslivet, från grundskola och uppåt Praon har försvagats i grundskolan Skolförlagd yrkesutbildning Få lärlingsutbildningar, ej obligatorisk praktik Fokus på teoretiska kunskaper, högskole- och sedan forskarförberedande

9 Felmatchning på olika sätt Hur effektivt utbud och efterfra gan moẗs pa arbetsmarknaden Matchningsfunktionen (Beveridgekurvan) Kraftig försämring i Sverige efter 1990-talet Kompetens- eller utbildningsmatchning Stark tentens till över/felutbildning i Sverige Matchningen beror på vilka studie- och yrkesval man gör => och vilka valmöjligheter som erbjuds Och forskningen visar att valen som görs inte alltid är välinformerade, utan styrs av andra faktorer

10 Beveridgekurvan i Sverige Källa: Finansdepartementet via data från Af, KI och SCB

11 Kvarstående vakanser/kvartal Källa: SCB 2014 (Braunerhielm & Eklund 2014)

12 Matchad, över- och underutbildade Källa: Le Grand, Szulkin, Tibajev & Tåhlin 2013

13 Förbättra matchningen genom att stärka incitamenten att söka utbildningar som efterfrågas av framtida arbetsgivare Knyt ihop arbetsmarknad/näringsliv och utbildning för att etablera bryggor dem emellan

14 Kan en enskild kommun göra något? Åtskilliga verktyg i den kommunala arsenalen Vi vet att unga som inte klarar sina studier (redan i 6:an) är en bra prognos för att hamna i NEET Kommuner har stora möjligheter att knyta ihop utbildning med arbetsmarknad Erbjuda prao, praktikplatser, sommarjobb, integrera lokala högskolan bättre, sätta upp mätbara mål i skolplaner Kommunal näringspolitik, tillståndsgivning, attityder till och bemötande av företag

15 Ekerö Arvidsjaur Vaxholm Gnosjö Värmdö Pajala Ljungby Krokom Ängelholm Borgholm Staffanstorp Ragunda Skara Sunne Hällefors Skellefteå Vårgårda Upplands-Väsby Bollebygd Örebro Kristianstad Hallsberg Härnösand Sundbyberg Upplands-Bro Falköping Karlskoga Torsby Västerås Hässleholm Forshaga Kramfors Skinnskatteberg Kil Hallstahammar Malmö Andel unga (16-24) med vare sig arbete eller utbildning, NEET, mellan 2003 och ,00 10,00 8,00 6,00 4,00 2,00 0,00 Källa: Delegationen för unga till arbete (DUA)

16 Tack för er uppmärksamhet!