* har kännedom om det centrala stoffet i den religion som studeras och dess mångfald

Transkript

1 ORTODOX RELIGION 3 6 Läroämnets uppdrag Läroämnets uppdrag är att ge eleverna en bred allmänbildning i religion och livsåskådning. En religiös och åskådningsmässig allmänbildning innebär kunskaper, färdigheter och attityder inom religion, etik och åskådning. Läroämnet främjar multilitteracitet i fråga om religioner och livsåskådningar. I undervisningen behandlas den religionen som studeras, andra religioner och åskådningar samt etiskt tänkande utgående i från elevens egen närmiljö, i Helsingfors och sedan expandera till övriga Finland och världen. Målet är att eleven: * har kännedom om det centrala stoffet i den religion som studeras och dess mångfald * har kännedom om centrala stoffet i övriga religioner och irreligiositet * kan analysera religioner och åskådningar mångsidigt ur olika synvinklar * känner till de centrala stoffet inom religionskritik och inom dialogen mellan åskådningar * kan respektera livet och människovärdet samt det som är heligt för en själv och andra * känner till grunderna för etiskt tänkande och kan diskutera etiska frågor * får vägkost för att kunna bygga upp sin identitet, livsåskådning och världsåskådning * växer till en ansvarsfull medlem i sin grupp och i samhället samt till en ansvarsfull världsmedborgare. I årskurserna 3 6 ska undervisningen i religion bredda och fördjupa elevens baskunskaper i hens egen religion.i undervisningen får eleverna insikt i religionens heliga skrifter och berättelser samt centrala lära, etiska principer, ritualer och seder. Eleverna uppmuntras att undra och fråga. I undervisningen bekantar sig eleven med de religiösa rötterna i Finland och Europa samt det religiösa livet och livsåskådningarna i Helsingfors, i dagens Finland och i Europa. Eleverna ska utveckla sin mediekunskap och handledas att bedöma och använda olika källor för att söka information och utnyttja den i olika situationer. Undervisningen behandlar barnets rättigheter och individens ansvar för sina handlingar. Eleverna får träna sina emotionella och sociala färdigheter och lär sig att formulera egna åsikter och motivera dem. Eleverna uppmuntras att utveckla vänskap, att bidra till en positiv gemenskap i klassen och skolan och att motarbeta diskriminering. Mål för lärmiljöer och arbetssätt i religion i årskurs 3 6 Innehållet behandlas med hjälp av berättelser och drama samt genom erfarenhetsbaserat, konkret och gemensamt lärande. Det är viktigt att börja introducera begrepp. Olika digitala verktyg används i religionsundervisningen för att främja lärandet och öka elevernas aktivitet och interaktion. I undervisningen betonas rofylldhet och diskussion. I mån av möjlighet kan studiebesök och gäster utnyttjas i undervisningen. Undervisningen kan innehålla individuella eller gemensamma projekt som omfattar flera lärokurser eller överskrider läroämnesgränserna. Målet är att visa respekt för alla religioner och livsåskådningar som finns representerade i skolan.

2 I skolorna i Helsingfors har religionslärarna goda möjligheter att samarbeta exempelvis genom besök av lärare, lärarutbyte, besök av elever och samundervisning. I undervisningen används digitala verktyg på ett mångsidigt och interaktivt sätt, samt digitala innehåll och media som hör till elevernas upplevelsevärld. Berättelser, musik, bildkonst, lek, drama samt gäster och studiebesök används för att ge variation i arbetet och glädje i lärandet. I religionsundervisningen i Helsingfors ska stadens utbud beaktas: den kulturella mångfalden i den egna klassen, i den egna skolan och i närmiljön samt museer, utställningar, religiösa samfund och medborgarorganisationer. Handledning, differentiering och stöd i religion i årskurs 3 6 Lärokurserna genomförs så att elevernas olika religiösa och konfessionella bakgrund och språkkunskaper beaktas i undervisningen och arbetet. Eleverna ska få stöd för att förstå centrala begrepp. I undervisningen skapas gemensamma situationer som främjar lärande och delaktighet och eleven handleds att stärka sin studiefärdighet och initiativförmåga. Bedömning av elevens lärande i religion i årskurs 3 6 Bedömningen i religion ska vara handledande och uppmuntrande. Responsen ska uppmuntra eleven att studera och undersöka religiösa källor och deras särdrag och att själv tolka dem. I bedömningen ska man beakta olika former av skriftlig och muntlig framställning samt kunskaper som visas med hjälp av andra uttrycksformer. Det centrala är elevens förmåga att uttrycka sig själv och sina tankar. I stället för att fästa uppmärksamheten vid memorering av detaljer ska man i bedömningen uppmärksamma elevens förmåga att förstå och kunna tillämpa sin kunskap och utveckla sitt tänkande. Läraren ska ge en verbal bedömning eller ett siffervitsord i religion genom att bedöma elevernas kunskaper i relation till målen i den lokala läroplanen. För att definiera kunskapsnivån för läsårsbetyget i årskurs 6 ska läraren använda de nationella bedömningskriterierna i religion.

3 Årskurs 3. Religion (Ortodox) - läroämnets mål och innehåll samt målen för mångsidig kompetens MÅL FÖR UNDERVISNINGEN KOMPETENS SOM MÅLET ANKNYTER TILL INNEHÅLL SOM ANKNYTER TILL MÅLEN M1 handleda eleven att fördjupa sig i religionens heliga skrifter och att göra iakttagelser; berättelser samt den informationssökning; centrala läran. att använda sig av information självständigt och med andra för problemlösning, argumentation och slutledning. Bekanta sig med Bibeln som helig bok Gamla testamentets berättelser: Bibelns första berättelser Patriarkerna M2 handleda eleven att bekanta sig med ritualer och seder samt heliga platser och byggnader inom religionen i fråga. att fundera på saker ur olika synvinklar och att analysera olika tankesätt; kritisk analys. att känna till och uppskatta sin egen kulturella bakgrund; att uppskatta och skapa kulturella traditioner; att träna den sociala förmågan. Mose Sakramentens betydelse Bekanta sig med kyrkans sakrament och heliga förrättningar: Dop Myrrasmörjelse Nattvard Prästerskap Begravning Kyrkan som byggnad och dess symbolik Delta i en ortodox gudstjänst 1-2 gånger under läsåret M3 hjälpa eleven att känna igen karaktäristiska drag och symbolik i religiöst språk att känna till och uppskatta sin egen kulturella bakgrund; att skapa kultur; empati. K3 Vardagskompetens: Symboliken i Gamla testamentet och dess relation till ortodoxin Fortsätta att bekanta sig med ikonkonsten

4 att utveckla sina emotionella och sociala färdigheter; att skydda sitt privatliv och sin personliga integritet. K4 Multilitteracitet: tolka och läsa texter från olika källor; Betydelsen av det heliga och heligheten Betydelsen av ortodoxa seder och bruk att kritiskt granska texter som handlar om kultur; olika sätt att uttrycka sig. M6 handleda eleven att få insikt i judendomen, kristendomen och islam och deras inflytande och historia i Europa. M7 uppmuntra eleven att respektera det som är heligt för en själv och för andra samt att agera lämpligt i olika religiösa sammanhang och situationer. bekanta sig skolgemenskapen och hembygdens kultur, kulturmiljö och dess mångfald; att jämföra olika kulturer. att känna till och uppskatta det kulturella arvet. K5 Digital kompetens: informationshantering samt undersökande och skapande verksamhet; praktiska färdigheter och det egna handlingssättet. entreprenörskap: växelverkan; initiativförmåga; Bekanta sig med relationen mellan ortodox kristendom och judendom samt islams uppkomst Bekanta sig med seder och bruk inom judendom och islam samt deras relation till ortodoxin Kyrkan som en helig plats och hur man ska beter sig i kyrkan Kloster och begravningsplatser samt deras betydelse som heliga platser. Ortodoxa och andra heliga platser i Helsingfors ansvar för sitt eget handlande. M8 handleda eleven i att utforska etiska normer i religionen i fråga och etiska principer som förenar olika religioner. K7 Förmåga att delta, påverka och bidra till en hållbar framtid: bekanta sig med de mänskliga rättigheterna, särskilt barnens rättigheter, fred och jämställdhet; betydelsen av egna val, levnadssätt och handlingar för en själv, närgemenskapen, samhället och naturen. Jesu (och de nytestamentliga brevens) undervisning som grund för den ortodoxa etiken Gyllene regeln Bekanta sig med olika etiska principer i andra

5 religioner ur ortodox synvinkel Börja bekanta sig men de mänskliga rättigheterna, bl. a. FN:s barnkonvention med utgångspunkt från den ortodoxa människosynen M12 hjälpa och stödja eleven att utveckla och stärka en positiv syn på världen, en positiv självkänsla och tro på livet. Den ortodoxa människosynen som konsten att ställa frågor och söka efter svar för dem grund för en positiv självständigt och tillsammans med andra genom att göra världsåskådning iakttagelser och utnyttja olika källor och hjälpmedel; att överskrida befintliga gränser. Respekt för andra människor genom kärleken till nästan Årskurs 4. Religion (Ortodox) - läroämnets mål och innehåll samt målen för mångsidig kompetens MÅL FÖR UNDERVISNINGEN KOMPETENS SOM MÅLET ANKNYTER TILL INNEHÅLL SOM ANKNYTER TILL MÅLEN M1 handleda eleven att K1 Förmåga att tänka och lära sig fördjupa sig i religionens heliga att uppmärksamma växelverkan skrifter och berättelser samt den centrala läran. mellan saker och ting samt deras inbördes relation; tankeförmåga, problemlösning och förmågan att dra slutsatser M2 handleda eleven att bekanta sig med ritualer och seder samt heliga platser och byggnader inom religionen i fråga. att uppmärksamma växelverkan mellan saker och ting samt deras inbördes relation; förmågan att dra slutsatser. kompetens: Fortsätta bekanta sig med Bibeln som en helig bok Nya testamentets berättelser och genomgång av Jesu liv Repetition av sakramentens betydelse. Fortsätta bekanta sig med sakramenten: Sjuksmörjelse Bikt Äktenskap Andra kyrkliga förrättningar

6 att känna till religionernas och olika åskådningars rötter; att respektera och uppskatta den kulturella traditionen; Fastandet som en del av ortodoxin Att delta i en ortodox gudstjänst 1-2 gånger under läsåret. M3 hjälpa eleven att känna igen karaktäristiska drag och symbolik i religiöst språk. att uttrycka sig själv; växelverkan, samarbete och artigt beteende. kompetens: att känna till och uppskatta olika religiösa och kulturella rötter; olika sätt att uttrycka sig; att tolka konsten. K3 Vardagskompetens: att utveckla de sociala färdigheterna; att dela med sig. K4 Multilitteracitet: att tolka, producera och bedöma olika texter. Fortsätta bekanta sig med ikonkonsten och lära sig att läsa ikoner Bekanta sig med ortodox kyrkomusik Ortodoxa festtraditioner och deras symbolik M7 uppmuntra eleven att respektera det som är heligt för en själv och för andra samt att agera lämpligt i olika religiösa sammanhang och situationer. kompetens: att uppskatta den kulturella traditionen; att uttrycka sig själv; växelverkan, samarbete och artigt beteende. K5 Digital kompetens: informationshantering samt undersökande och skapande arbete; Bekanta sig hur man ska bete sig i olika religiösa tillställningar både inom ortodoxin och andra religioner Olika religioner och irreligiositeten i Finland i jämförelse med ortodoxin växelverkan. entreprenörskap: att bli nyfiken på olika ting; samarbete med elever utanför den egna skolan; växelverkan

7 M8 handleda eleven i att utforska etiska normer i religionen i fråga och etiska principer som förenar olika religioner. M9 vägleda eleven att förstå värdena i de mänskliga rättigheterna och i synnerhet i FN:s konvention om barnets rättigheter ur individuellt och kollektivt perspektiv. K7 Förmåga att delta, påverka och bidra till en hållbar framtid: betydelsen av människans egna val, levnadssätt och handlingar för människan själv samt närgemenskapen, samhället och naturen; hållbar utveckling, fred, jämlikhet och demokrati. kompetens: Betydelsen av överenskommelserna om de mänskliga rättigheterna i samhället och i världen, Barnkonventionen; att respektera och försvara de mänskliga rättigheterna. Den etiska undervisningen i evangelierna Gemensamma etiska principer i olika religioner Bekanta sig med grunderna i de mänskliga rättigheterna ur en ortodox synvinkel Bekanta sig med grunderna i barnens rättigheter M12 hjälpa och stödja eleven att utveckla och stärka en positiv syn på världen, en positiv Förmågan att ställa frågor och söka självkänsla och tro på livet. svar till dem självständigt och i grupp genom iakttagelser. Att motivera sitt eget beteende och sina egna etiska beslut Årskurs 5. Religion (Ortodox) - läroämnets mål och innehåll samt målen för mångsidig kompetens MÅL FÖR UNDERVISNINGEN KOMPETENS SOM MÅLET ANKNYTER TILL INNEHÅLL SOM ANKNYTER TILL MÅLEN M2 handleda eleven att bekanta sig med ritualer och seder samt heliga platser och byggnader inom religionen i fråga. växelverkan och inbördes samband mellan saker och ting; att känna till och uppskatta kulturella och religiösa rötter; att tolka konst och kultur. Repetition av sakramenten Liturgin som det centrala i kyrkans liv Vigilia Att delta i en ortodox gudstjänst 1-2 gånger under läsåret.

8 M4 vägleda eleven att söka information om religionen i olika källor samt bedöma och använda informationen. M5 handleda eleven att utforska Finlands och Europas religiösa och konfessionella rötter och situationen i dag. K4 Multilitteracitet: att tolka, producera och bedöma olika texter; uppmuntra att söka information från olika källor; att öva sig i kritisk läsande. K5 Digital kompetens: praktiska färdigheter och egen produktion; informationshantering samt undersökande och skapande arbete; entreprenörskap: ihärdighet, målmedvetenhet, ansvar för eget handlande, samarbete och växelverkan. att känna igen olika synvinklar på saker och ting; växelverkan och inbördes samband mellan saker och ting att känna igen och uppskatta det kulturella arvet; den egna bakgrunden och dess betydelse i generationernas led; religiösa och olika livsåskådningars rötter. Att bekanta sig med medier, t.ex. webbsidor, inom ortodoxa kyrkan samt andra religiösa samfund. Kyrkans födelse samt Paulus och de andra apostlarnas verksamhet Livet i den tidiga kyrkan Kyrkans delning Bekanta sig med hur kristendomen kom till Finland Finlands ortodoxa kyrka av idag M7 uppmuntra eleven att respektera det som är heligt för en själv och för andra samt att agera lämpligt i olika religiösa sammanhang och situationer. att bekanta sig med kulturmiljön och dess mångfald. K5 Digital kompetens: informationshantering samt undersökande och skapande arbete. entreprenörskap: ansvar för sitt eget arbete. Bekanta sig med olika religioners heliga platser i Helsingfors Repetera hur man ska bete sig i religiösa sammanhang M10 vägleda eleven att bedöma sina val och reflektera kring förmågan att ställa frågor och söka svar till dem; Miljöskydd

9 de värden som påverkar dem ur ett etiskt perspektiv och med tanke på en hållbar framtid. växelverkan och inbördes samband mellan saker och ting. K3 Vardagskompetens: det egna ansvaret för inlärningsmiljön; hållbar konsumtion; att dela med sig; Naturskydd Att respektera livet M11 ge eleven möjligheter att diskutera etiska frågor, ut- trycka sina tankar och känslor på ett konstruktivt sätt samt öva sig att motivera sina synpunkter. måttfullhet; sparsamhet. entreprenörskap: ansvar för eget arbete; växelverkan. förmågan att ställa frågor och söka svar till dem; att lyssna på andras åsikter; att fundera på sin egen inre kunskap K4 Multilitteracitet: att tolka olika texter; uppmuntra att söka sig till mångsidiga informationskällor; kritisk läsförmåga. entreprenörskap: initiativförmåga; påverkan av det egna handlandet. K7 Förmåga att delta, påverka och bidra till en hållbar framtid: betydelsen av människans egna val, levnadssätt och handlingar för människan själv samt närgemenskapen, miljön, samhället och naturen. De heliga som förebilder Etiska frågor med aktuella teman ur ortodox synvinkel Öva sig att uttrycka sina egna etiska åsikter Empati Årskurs 6. Religion (Ortodox) - läroämnets mål och innehåll samt målen för mångsidig kompetens MÅL FÖR UNDERVISNINGEN KOMPETENS SOM MÅLET ANKNYTER TILL INNEHÅLL SOM ANKNYTER TILL MÅLEN M1 handleda eleven att fördjupa sig i religionens heliga skrifter och berättelser samt den centrala läran. att fundera på hur olika synvinklar påverkar saker och ting och att lära sig känna igen dem; träna sig i kritiskt tänkande; att uppmärksamma växelverkan och inbördes samband mellan saker och ting. Repetition av Bibelns betydelse Gamla testamentets kungar och profeter

10 Aposteln Paulus livsskeden och brev. Paulus etiska undervisning. M2 handleda eleven att bekanta sig med ritualer och seder samt heliga platser och byggnader inom religionen i fråga. kunskap som byggs upp på olika sätt. att känna till de religiösa rötterna; att känna till och uppskatta det kulturella arvet Den ortodoxa kyrkoårscykel, stora högtider och fasteperioder. Att delta i en ortodox gudstjänst 1-2 gånger under läsåret M4 vägleda eleven att söka information om religionen i olika källor samt bedöma och använda informationen. M6 handleda eleven att få insikt i judendomen, kristendomen och islam och deras inflytande och historia i Europa. K4 Multilitteracitet: att tolka och bedöma olika texter; att granska och skilja mellan fakta, fiktion och åsikter. K5 Digital kompetens: att söka information från olika källor; att producera ny kunskap. entreprenörskap: att bli nyfiken på olika saker och ting; att bedöma färdigt arbete; att genomföra projekt; att arbeta i grupp och samarbeta med aktörer utanför skolan. kompetens: att tolka konst och kultur; att jämföra olika kulturer; att känna till och uppskatta olika livsåskådningar Fortsätta bekanta sig med och bedöma finländska religiösa samfunds webbsidor Följa med och öva sig i att granska det religiösa nyhetsflödet och producera ny kunskap Den etiska undervisningen i de tio budorden enligt den ortodoxa människosynen Bekanta sig med de gemensamma etiska dragen inom judendom, kristendom och islam Judendomens, kristendomens och islams historia och inverkan på dagens Europa M7 uppmuntra eleven att respektera det som är heligt för en själv och för andra samt att agera lämpligt i olika religiösa kompetens: att känna till och uppskatta sociala, kulturella och religiösa rötter; att träna på sociala färdigheter. K5 Digital kompetens: Heliga och religiösa platser i Finland och deras tillkomst Klosterväsendet i Finland

11 sammanhang och situationer. M9 vägleda eleven att förstå värdena i de mänskliga rättigheterna och i synnerhet i FN:s konvention om barnets rättig- heter ur individuellt och kollektivt perspektiv. informationshantering samt undersökande och skapande arbete. entreprenörskap: samarbete med aktörer utanför skolan. kompetens: betydelsen av konventionerna om de mänskliga rättigheterna i samhället och i världen; att fördjupa sig i barnkonventionen; att respektera och försvara de mänskliga rättigheterna Repetition av hur man ska bete sig vid olika religiösa tillställningar. Bekanta sig med det centrala innehållet i FN:s barnkonvention Fördjupa sig i de mänskliga rättigheterna ur ortodox synvinkel M10 vägleda eleven att bedöma sina val och reflektera kring de värden som påverkar dem ur ett etiskt perspektiv och med tanke på en hållbar framtid. att ställa frågor och söka svar på dem; att känna igen olika synvinklar på saker och ting; att inse växelverkan och sambanden mellan saker och ting. K3 Vardagskompetens: tillvägagångssätt som påverkar det egna och andras välmående; ansvar för den egna inlärningsmiljön; hållbar konsumtion, måttfullhet och sparsamhet. Etiska problem, aktuella frågor ur t.ex. vardagen i Helsingfors och att reagera på dem ur en ortodox synvinkel Betydelsen av naturskydd ur den ortodoxa synvinkeln M11 ge eleven möjligheter att diskutera etiska frågor, uttrycka sina tankar och känslor på ett konstruktivt sätt samt öva sig att motivera sina synpunkter. entreprenörskap: att arbeta för andras väl; samarbete med aktörer utanför skolan. att hitta olika synvinklar till saker och ting samt att kritiskt granska dem; att lyssna på andras åsikter; att fundera på den egna inre kunskapen; att överskrida gällande gränser K4 Multilitteracitet: att använda olika texter i olika sammanhang och miljöer; att granska och skilja mellan fakta, fiktion och åsikter; kritisk läsförmåga. Att hitta olika synvinklar till religiösa och etiska problem och frågor Att framföra och motivera sin egen åsikt entreprenörskap: att arbeta i grupp;

12 samarbete med aktörer utanför skolan M12 hjälpa och stödja eleven att utveckla och stärka en positiv syn på världen, en positiv självkänsla och tro på livet. K7 Förmåga att delta, påverka och bidra till en hållbar framtid: intresse för samhälleliga frågor; medians påverkan i samhället; att söka lösningar; de egna valens betydelse för en själv och andra. konsten att ställa frågor och söka svar för dem självständigt och tillsammans med andra genom att göra iakttagelser. Den ortodoxa människobilden Att möta andra med utgångspunkt från kärleken till nästan Bedömningskriterier för goda kunskaper (verbal bedömning) eller vitsordet 8 (sifferbedömning) i slutet av årskurs 6 i religion