Konsthistoriska faktakunskaper. Studiehäfte för konstvetenskap 1, delkurs 2

Transkript

1 Konsthistoriska faktakunskaper Studiehäfte för konstvetenskap 1, delkurs 2 Namn:. Termin:. 1

2 Konstvetenskap VT 2011, KV1 del 2 Konstens historia från ca 1400 till ca 1750 Renässans, Barock och Rokoko Upplägg Kursen genomförs med föreläsningar, studiebesök och avslutas med ett examinerade seminarium. Under hela kursdelen kommer du även att arbeta med de skrivuppgifter som du finner i detta Studiehäfte, Konsthistoriska faktakunskaper, Studiehäfte för konstvetenskap1 delkurs 2. Ta gärna med dig Studiehäftet till föreläsningarna och seminariet. Examination Detta Studiehäfte tillsammans med de två skrivuppgifterna och bildseminariet är examinerande moment på kursen. Skrivuppgifterna tillsammans med Studiehäftet ska lämnas in till examinator i pappersform senast fredagen den 18 mars Viktiga termer och begrepp Dessa konstvetenskapliga termer och begrepp ska du känna till och kunna redogöra för. 2 Skrivuppgift Tre stycken frågor skall besvaras utförligt, minst 2 A4 sidor per tidsperiod. 3 Bildanalys Gemensam bildanalys genomförs vid bildseminariet den 9 mars. En individuell inlämningsuppgift kommer att delas ut i samband med seminariet. 2

3 1 Viktiga termer och begrepp Dessa konstvetenskapliga termer och begrepp ska du känna till och kunna redogöra för Allegori Allkonstverk Asymmetrisk Atmosfäriskt perspektiv Attribut Camera obscura Duk Diagonalkomposition Putti Linjeperspektiv/Centralperspektiv Tempera Kartong Kartusch Centralkyrka Della Pittura (Om måleriet) Klärobskyr/Chiaroscuro Sfumato Momento mori/vanitas Stilleben Genremåleri Ciselering 3

4 Emblem Etsning Fajans/maiolica Fêtes galantes Fresk/al fresco/al secco Gravyr Harmoni Historiskt måleri Högtryck Ikonografi Illusion Intarsia Konvex konkav Kontrapost (contraposto) Kopparstick Linoleumsnitt Litografi Luftperspektiv Fågelperspektiv Grodperspektiv Triangelkomposition Mezzotint Natura naturata/natura naturans 4

5 Oljefärg Pannå Pastellfärg Pastoral Perspektiv Pietá Plantryck Plasticitet Porträtt Rocaille Barocco Rusticering Stafflimålning Stuckatur Symmetri Torrnålsgravyr Festong Tenebrism Trompe lóeil ( ögonillusion ) Trägravyr Träsnitt Un bel composto en vacker helhet Vedutamåleri 5

6 2 Skrivuppgift Tre stycken frågor skall besvaras utförligt, minst 2 A4 sidor per tidsperiod. Berätta det du vet om a - ungrenässans i Italien och Flandern b - barocken i Italien c rokokons uttryck i Frankrike Redogör för bakgrund, bakomliggande tankar och grundläggande idéer, ideal och stildrag. Gör även en presentation av tongivande konstnärer och deras verk. Ta även med det du känner till om olika framställningsmetoder som förekommer under perioden. Mall för Skrivuppgiften: Namn, kurs, datum Rubrik Den individuella uppgiften ska omfatta ca 2 A4-sidor per tidsperiod, radavstånd 1,5. Källmaterialet för uppgiften redovisas i källförteckning sist i dokumentet. Se exempel nedan. Skrivuppgiften skrivs ut och bifogas Studiehäftet. Källförteckning Arnason, H H, A History of Modern Art, London, 2007 (här anges tryckort och tryckår) Chadwick, Whitney, Women, Art and Society, London, 2007 Johannesson, Lena, red., Konst och Visuell Kultur i Sverige, volym 2, Kristianstad,

7 3 Bildanalys Bildseminarium onsdagen den 9 mars, 2011 Tre steg för tolkning av en bild: 1) Det första man tittar på är vad bilden föreställer. Vad innehåller bilden, del för del? Neutralt och utan värderingar räknar man upp vad man ser och vad som händer på bilden. Det kan vara personer, kläder, ting, former och färger, hur bilden är komponerad, diagonaler, centralpunkt, ljus etc. 2) Nästa steg är att tänka efter om det finns symboler eller tecken i bilden. Det kan vara saker eller färger i bilden som gör att man associerar till vissa känslor eller tillstånd, som t ex sorg, rikedom, En gren kan associera till skog, en mussla kan vara symbol för något annat. Vilka symboler känner du igen? Skildrar bilden någon speciell händelse eller person som man känner till? 3) Slutligen försöker man ta reda på bildens egentliga mening, Nu är det viktigt vem konstnären är, i vilken tidsperiod som bilden är gjord och vilka värderingar som konstnären har. Vilken avsikt tror Du att konstnären har med bilden? Vilket är bildens budskap? Kanske är meningen osägbar men ändå fullt möjlig att förstå. Hur såg samhället ut som konstnären levde i? Vilka värderingar och känslor kan ha påverkat konstnären? Skildras några värderingar eller känslor från samhället han/hon levde i? Mall för Skrivuppgiften: Namn, kurs, datum Rubrik Den individuella uppgiften ska omfatta ca 2 A4-sidor per tidsperiod, radavstånd 1,5. Bildanalysen skrivs ut och bifogas Studiehäftet. Frågor?? Besvaras av Caroline Peterson carpe701@student.liu.se eller Karin Ström Lehander karin.lehander@liu.se