Thomas Lunderquists intervju med Joshua Knobe om experimentell filosofi snabböversättning

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Thomas Lunderquists intervju med Joshua Knobe om experimentell filosofi snabböversättning"

Transkript

1 Thomas Lunderquists intervju med Joshua Knobe om experimentell filosofi snabböversättning Joshua Knobe: Jag är experimentell filosof. Filosofiprofessor och professor i kognitionsvetenskap på Yale. Så jag sysslar med något på gränsen mellan dessa båda fält. Thomas Lunderquist: Så det finns en länk mellan professorskapen? JK: På 1800-talet: Nietzsche, Mill, Marx intresserade av frågor på den gränsen. Filosofiska: Hur vi bör leva, vad är meningen med livet, men också djupt intresserade av psykologiska frågor: Hur människors medvetanden fungerar, hur människor tänker och känner... Nu på 2000-talet återuppstår den här typen av gammal traditionell filosofi som struntar i skillnaden mellan filosofi och psykologi, och vi undersöker dessa frågor med alla till buds stående medel. TL: Vad är filosofi? JK: Det kan vara ett misstag att säga att det finns en essens i filosofin, att man kan definiera den. Man kan se filosofi som en bunt frågor som hör samman med varandra på ett sätt men som också kan vara väldigt olika. På det mest generella planet kan man beskriva filosofi som ett sätt att undersöka vilket ämne det än kan vara i dess minsta och mest fundamentala beståndsdelar. Vi frågar oss vad ämnet är och gör och betyder. Filosofi kan alltså vara ett extremt teoretiskt vad som helst! TL: Just det, teoretiskt. Normalt när man talar om filosofi talar man inte samtidigt om empirisk vetenskap. Klassiskt sett tycks det finnas en skarp gräns mellan de båda disciplinerna. Här tycks du blanda? JK: Jag håller med om att det funnits en period med tydlig åtskillnad, men jag håller inte med om att det är en traditionell eller klassisk distinktion. Om du går tillbaka till Aristoteles så finner du att han är mycket intresserad av de grundläggande filosofiska frågorna, frågor om moral och etik. Men samtidigt var han intresserad av biologi. Han kunde undersöka havsdjur och menade att sådana empiriska undersökningar kunde ligga till grund för de filosofiska undersökningarna. Det är kanske på 1900-talet som vi ser hur den här rigida distinktionen etableras. Man etablerar filosofiska och psykologiska institutioner och tror att det finns mycket viktiga skillnader dem emellan. TL: Men ändå, hur kan man göra experiment om vad som är rätt och fel? JK: Experimentell filosofi fortsätter en lång tradition av filosofiska sätt att besvara sådana frågor. Om du ser på Platons verk så ställer han frågor, som Vad är mod?, sen inleder han en dialog med någon. De betraktar ett särskilt fall och frågar Räknas detta som mod? Sen överväger de en teori utifrån det fallet, och undersöker om den kan passa in på ett annat fall, o s v. Någon påstår att mod är att gå ut i ett slag och inte retirera. Någon annan visar på ett exempel där någon retirerar men ändå visar sig modig. Det visar att teorin är fel. Experimentell filosofi fungerar på exakt samma sätt. Vi ser på hur folk tillämpar vissa begrepp på särskilda fall. Men istället för att bara utveckla intuitioner inom oss alltså att varje filosof bara överväger för sig själv hur fallet verkar så kör vi dessa fall som experiment. Vi har experimentella studier där olika deltagare får olika fall, som är nästan exakt likadana, men som systematiskt varierar ett särskilt element. På så vis kan vi ta reda på hur de särskilda elementen påverkar folks intuitioner. Vi kan testa teorierna och få en indikation på vilka faktorer som faktiskt påverkar folks intuitioner i dessa fall. TL: Men det är fortfarande intuitioner... Det besvarar inga frågor om av som ÄR gott och ont, rätt och fel. Det är undersökningar av folks intuitioner. Det finns en gren inom psykologin, moralpsykologi. Det låter som att det är det ni sysslar med. JK: Experimentell filosofi försöker inte utskilja sig från psykologi tvärtom slåss mot uppfattningen att det finns en tydlig distinktion. Idén är att om vi får en bättre förståelse för hur våra medvetanden fungerar, så kan det hjälpa oss att finna rätt svar på dessa frågor. Kanske kan en analogi vara till hjälp: Om vi försöker förstå stjärnorna och hur de rör sig på himlen kan vi göra det

2 med hjälp av ett teleskop. Men om vi undersöker teleskopet och försöker få en bättre bild av vad teleskopet säger oss om stjärnorna, hur teleskopet fungerar: Då kan vi få en känsla för vilka tolkningar av teleskopet som vi bör lita på och inte. Det kan ge oss en bättre förståelse av stjärnorna. På samma sätt: Om vi vill ta reda på vad som är moraliskt rätt och fel och om livet har en mening, så kan vi utgå från våra intuitioner om dessa frågor. Men sen kan vi undersöka varför människor har de intuitioner som de har. Det kan ge oss en bättre förståelse för vilka intuitioner vi bör lita på och vilka vi bör motarbeta. TL: OK, så ge mig ett exempel på hur du experimenterar i filosofi? JK: Ett exempel är frågan om fri vilja: Om världen är helt deterministisk, om allt vi gör är helt och hållet bestämt av vad som har hänt tidigare, kan vi i så fall vara moraliskt ansvariga för våra handlingar? Ett sätt att försöka besvara frågan är att tänka på vad som intuitivt verkar rätt. Det är precis den sortens undersökning vi ville göra. Så vi genomförde en studie i vilken olika deltagare fick den frågan. Men de fick den på olika sätt.... TL: Nej, skulle jag svara. Om världen var helt deterministisk så skulle det ju inte finnas något utrymme för moralen. JK: Du svarar likadant som deltagarna i undersökningen gjorde när vi ställde frågan på det viset. Så om vi bara säger: Föreställ dig ett universum, universum A, i vilket allt som händer har bestämts av vad som hänt tidigare. Sen ställer vi bara den abstrakta frågan: Kan någon nånsin vara moraliskt ansvarig för sina handlingar? Då säger folk exakt det du sa. Nej, ingen kan vara moraliskt ansvarig. Men vi kan ställa frågan på ett helt annat sätt också: Tänk dig ett universum, universum A, i vilket allt som händer har bestämts av vad som hänt tidigare. Tänk dig att det finns en person i detta universum, Bill, blir kär i sin sekreterare. Han bestämmer sig för att lämna sin fru och sina barn, och installerar en eldsvådemaskin i källaren för att bränna familjen till döds. Är Bill moraliskt ansvarig för detta? Folk svarar tvärtom på den frågan. Nästan alla säger att han är moraliskt ansvarig, trots att han är helt determinerad. TL: Jag antar att en sådan förfärlig handling måste straffas... JK: För att förtydliga vad vi är ute efter: Vad är det som får folk att tycka att frågan om fri vilja är så svår? Den har diskuterats i tusentals år, och vissa har dragits till uppfattningen att ingen kan vara moraliskt ansvarig om världen är deteministisk, medan andra har dragits till den motsatta uppfattningen, att man ändå kan vara moraliskt ansvarig. Så vad studier som denna tycks göra är att komma åt rötterna till den filosofiska perplexiteten, och förklara vad det är som drar oss åt endera hållet i denna konflikt. Det tycks vara så att vår förmåga till abstrakt, teoretiskt resonerande drar oss åt inställningen att ingen kan vara moraliskt ansvarig i ett deterministiskt universum. Men det finns också något som drar oss åt det andra svaret. Det tycks vara ett känslomässigt svar på fallet. Om man tar det specifika exemplet med Bill så vill man gärna hålla honom ansvarig, och därmed drar man slutsatsen att man kan vara moraliskt ansvarig i ett deteministiskt universum. Så konflikten kanske ligger mellan två olika delar av vårt eget medvetande: Våra förmågor till abstrakt, teoretiskt resonerande och vår förmåga att engagera oss känslomässigt. TL: Jag antar att man kan komma till slutsatsen också att det är omöjligt att Bill lever i ett deterministiskt universum eftersom han måste ha haft alternativet att inte döda sin familj. JK: Vi var nyfikna på varför folk tycks mena att världen inte är deterministisk. Är det något med vår västerländska kultur? Individualismen eller en kristen tradition? Eller ligger det djupt nedlagt, inneboende i den mänskliga kognitionen? Så vi gjorde en korskulturell undersökning om människors intuitioner i den här frågan. Vi frågade folk i Hong Kong, Indien, USA och Colombia. Vi beskrev universum A enligt ovan, och ett universum B, som är nästan helt deterministiskt, med undantaget mänskligt beslutsfattande. Allt äger rum deterministiskt utom mänskligt beslutsfattande. Människor kan besluta sig för vad som helst utan att vara förutbestämda av det förflutna. När vi frågade vad de tyckte att vårt universum liknade mest, svarade folk universum B i alla dessa fyra

3 kulturer. Så det tycks finnas något djupt inneboende som drar oss mot slutsatsen att världen inte är deterministisk. JK: Ett annat område som experimentella filosofer undersöker är sambandet mellan människors moraliska beslut och deras beslut i andra frågor som inte tycks ha något samband med moral. Frågan här är: Hur mycket styr moraliska beslut människors kognition? Man kan tro att medvetandet först försöker ta reda på vad som håller på att hända, och sedan fäller ett moraliskt omdöme om det. Men vad vi finner om och om igen är att folks moraliska omdöme tycks styra deras kognition mycket mer. Det tycks som att folks moraliska omdöme kan styra hela deras uppfattning om hur en situation har ägt rum. TL: Kan du specificera? JK: Jag ger ett exempel för att ge dig en känsla av hur den här sortens experiment fungerar. I alla dessa experiment får personerna väldigt snarlika frågor, men de skiljer sig i en avgörande mening. Som i en förutsättning, då deltagarna fick höra följande historia: en bolagsdirektör går till styrelseordföranden och säger: OK, vi har en ny affärsidé som kommer att göra att företaget tjänar massor med pengar. Men den kommer också att skada miljön. Styrelseordföranden säger: Hördu, jag vet att affärsidén kommer att skada miljön, men det bryr jag mig inte alls om. Allt jag bryr mig om är att vi tjänar så mycket pengar som vi nånsin kan. Så låt oss förverkliga idén. Så de gör det, och mycket riktigt skadas miljön. Frågan deltagarna fick var: Skadade styrelseordföranden miljön avsiktligt? Med vilje? Vad tycker du? TL: Nej, för han bryr sig inte om miljön. JK: Intressant att du säger så! 85% av deltagarna säger ja. Men om vi ändrar ett ord i historien, skada till hjälpa, så svarar de flesta deltagarna nej på frågan om han hjälper miljön avsiktligt. Så vi ändrade exemplet från något moraliskt dåligt till något gott. Konstigt nog tycker folk att det moraliskt dåliga är avsiktligt, men inte det moraliskt goda. Det tycks som att folks moraliska omdöme påverkar ett omdöme om något som inte har med moral att göra om han gjorde det med vilje. I båda fallen är han medveten om vad han gör, och i båda fallen bryr han sig inte. Den enda skillnaden mellan exemplen är deras moraliska status. Om man tror att vad det innebär att göra något avsiktligt bara handlar om hur medvetandet fungerar och hur ditt mentala tillstånd förhåller sig till ditt handlande, då bör man väl tycka att styrelseordföranden i båda fallen handlar antingen avsiktlig eller oavsiktligt. Men vad experimentet verkar antyda är att vad folk lägger i det att göra något avsiktligt innehåller ett moraliskt element. Det handlar inte bara om vad som försiggår i personens medvetande, utan också om huruvida det personen gör är moraliskt gott eller ont. TL: Så vad får du ut av den här studien? JK: Vad studier som denna som det har företagits enorma mängder av under de senaste åren pekar mot är att vanliga människors sätt att bringa reda i världen skiljer sig mot t ex vetenskapsmäns. Vi tror kanske att vi betraktar världen utifrån vetenskapen, på ett värderingsfritt sätt, en förståelse som gör att vi kan förutsäga och förklara beteende. Men den sortens förståelse som människor vanligtvis söker av världen är något helt annat. Den verkar inpyrd med värderingar redan från början. Svar på enkla frågor som i exemplet ovan verkar innehålla ett moraliskt element. TL: Och hur kan den insikten hjälpa oss? JK: Menar du praktiskt? TL: Ja, hur kan det hjälpa oss fatta bättre beslut i vardagen? JK: Syftet med att göra dessa experiment är att förstå något om människans natur. Hur människor tänker eller förstår sina liv. Du kanske med resultaten från experimenten vill ändra ditt sätt att tänka om världen. Du kanske vill försöka bortse från det moraliska elementet. Du kanske vill försöka se och förstå världen som den är.

4 TL: Du talar om moral som något som ligger väldigt nära folks känslomässiga reaktioner på vad de ser och... Det är en ganska negativ bild av moralen, som att den mer hänger ihop med känslor än logik. JK: Det är mycket debatt om den frågan. I exemplet ovan, är det för att vi har en känslomässig reaktion när vi hör att någon skadar miljön som vi får den här intuitionen, eller är det något annat än känsla, handlar det bara om hur folk tänker? Ett sätt att lösa debatten är att titta på folk med hjärnskador som hindrar dem från att ha normala känslor. Särskilt finns det en del av hjärnan, och folk som har skadat den delen kan inte få normala känslomässiga reaktioner. När de ser bilder av folk som torteras får de inte den reaktionen som du och jag får. Om vi går till dessa människor och ger dem samma frågor som ovan, så är det förbluffande att de också säger att han skadade med vilje men han hjälpte inte med vilje! Så forskarna som gjorde studien säger att det indikerar att effekten trots allt inte har med känslor att göra. TL: Är inte din experimentella filosofi början till slutet för filosofi? JK: Inom den experimentella filosofin finns det verkligen skilda meningar om det. Sinnebilden för den rent tänkande filosofin är fåtöljen fåtöljfilosofi. Symbolen för experimentell filosofi har blivit en brinnande fåtölj den experimentella filosofin ses som något som förstör den andra filosofin. Men jag ser på det väldigt annorlunda. Det behöver inte finnas någon antagonism mellan att göra experiment och att reflektera djupt över dessa frågor. Idealet är kanske snarare att använda båda metoderna att samarbeta och lösa frågorna unisont. TL: Såklart måste man reflektera över resultaten av ens undersökningar, men det är väl ett annat sätt att reflektera än i en fåtölj? JK: Det är ungefär som att du går till kylen och hämtar en öl och går tillbaka till fåtöljen och reflekterar över den. Man måste resa sig ur fåtöljen för att få en uppfattning om hur människor verkligen är. Men när man förstått hur människor är så slutar man inte där och säger: Det besvarar vår fråga, nu vet vi hur människan är. Nej, när man nått dit vill man börja reflektera filosofiskt över vikten av dessa fakta om människan på samma sätt som de stora filosoferna från tidigare sekel gjort när de integrerat vetenskapliga rön med mer traditionellt filosofiska frågor där den filosofiska frågan är normativ, den handlar om hur vi bör leva. Men den grundar sig på fakta om hur människan verkligen är. TL: Har du nåt exempel på ett nytt sätt att tänka på hur vi bör leva, utifrån ny neurovetenskap? JK: Ja, om man begrundar frågan om fri vilja: När du fått reda på att olika delar av ditt medvetande vill olika saker, frågar du dig vilken av delarna du bör lita på. Ska jag tro på min förmåga till abstrakt, teoretiskt resonerande, eller på förmågan till konkret, känslomässigt engagerad respons? Det är inte en fråga som du kan besvara genom att göra många fler experiment! Det är en fråga som kräver riktig filosofisk reflektion. Men nu kommer det att vara en filofisk reflektion som grundar sig på fakta om människans natur. TL: Tror du att du kan komma närmare svaret på denna inre konflikt genom att bli mer upplyst genom dina experiment? JK: Jag tror att reflektionen och experimentet tillsammans kan hjälpa oss att svara på frågorna. Dina lyssnare kanske vore intresserade av att höra om en viktig svensk experimentell filosofs arbete? Sven Nyholm. Han var intresserad av människors vanliga uppfattning av lycka. Vad lägger folk i detta att vara lycklig? Ett sätt att se på lycka är bara att det är att ha en känsla (emotion). Att vara lycklig är bara att vara tillfreds, att känna sig tillfredsställd. Kanske att tänka bra om sitt liv. En annan inställning kan vara att verklig lycka är att verkligen ha ett bra liv i någon djupare mening. Deltagarna i hans experiment fick höra en av två historier: Den ena: Tänk dig en doktor i ett afrikanskt fältsjukhus. Under dagen känner han sig ofta upprörd, för hans arbete inbegriper så mycket lidande. Men på natten, efter arbetet, kan han inte låta bli att känna att han gör något verkligt viktigt för världen. Deltagarna får frågan: Är doktorn lycklig? Den andra historien är precis

5 likadan, förutom att doktorn jobbar i ett nazistiskt dödsläger, och utför grymma experiment på fångarna. Deltagarna har mycket olika reaktioner. I det första fallet säger de att han är lycklig, i det andra att han är olycklig. Nyholm argumenterar utifrån det att lycka i sig inte handlar om att vara i ett eller annat mentalt tillstånd, vilken känsla eller tanke du har. För att vara verkligen lycklig måste du ha nåt mer, du måste verkligen leva ett gott liv. TL: Men det svarar ju inte riktigt på frågan huruvida han är lycklig eller ej. Gör det? Det svarar på frågan huruvida folk anser honom vara lycklig eller ej för att de lägger sina egna moraliska värderingar i frågan på något vis. Men det hjälper oss väl inte svara på frågan vad lycka är? JK: Nyholm intresserade sig för den här frågan, huruvida det bara var ett misstag folk begick, eller avslöjar det något om begreppet lycka? För att komma på svaret gick han ihop med två andra forskare. Jonathan Philips och Sam Lau. Tillsammans genomförde de en ny studie i vilken de frågade folk om lycka och olycklighet. Deras hypotes var att det finns en skillnad mellan begreppen lycka och olycklighet i så måtto att lycka beror på om du verkligen lever ett gott liv, medan olycklighet bara är en fråga om vad som händer i en persons medvetande. De kan mäta det genom att fråga på två olika sätt: Håller du med om att personen inte är lycklig?, och Håller du med om att personen är olycklig? De fick radikalt olika svar i de båda fallen. Frågan om huruvida personen inte är lycklig beror på värderingen av huruvida personen har ett gott liv eller inte. Men bedömningen om huruvida personen är olycklig handlade bara om en värdering av vad som pågick i den personens medvetande. Slutsatsen var att om man tror att folk begick fel här och blev förvirrade, så borde de bli det i båda fallen. Men om du tror att det har att göra med begreppets natur, så borde de bli det bara i fallet med lycka, inte i fallet med olycklighet. (?) Och DET var vad de faktiskt kom fram till. För frågan om lycka gav de radikalt olika svar beroende på om han hade ett gott liv eller inte, vad gäller olycklighet gav de exakt samma svar oberoende av om han hade ett gott eller dåligt liv. TL: Boken om experimentell filosofi var en samling experiment? JK: Greatest hits om olika experiment och vad experiment kan visa. TL: Finns det någon skillnad mellan vad du gör och moralpsykologi? JK: Skillnaden denna: En sorts undersökning du kan vara engagerad i är att du kan kolla för att få svar på vissa vetenskapliga frågor, bara av nyfikenhet. När du har svaren gör du ett par studier, du genomför en [???] analys, sen är det färdigt. Experimentell filosofi är lite annorlunda. Vi är inte uteslutande intresserade av de vetenskapliga frågorna. Vi försöker integrera experiment med filosofi. Vi försöker hitta svaren på vissa vetenskapliga frågor men också reflektera över vetenskaplig data för att se vad de innebär för mänskligt liv. Så experimentell filosofi är inte bara detsamma som pågår i psykologi-institutionen, det är mycket mer likt traditionell filosofi. Det är vad du skulle kunna finna hos Hume, Spinoza, Marx, Nietzsche, Mill, där du återfinner ett försök att filosofera över olika frågor, men på ett sätt som är integrerat med människor och hur de faktiskt tänker och känner.

8. Moralpsykologi. Några klargöranden:

8. Moralpsykologi. Några klargöranden: 8. Moralpsykologi Några klargöranden: Det är vanligt att uttrycka MI/ME-debatten i termer av moraliska övertygelser (eller omdömen ), men detta är för generellt. MI är endast rimlig om den begränsas till

Läs mer

Djuretik. Vetenskap, politik, strategi. moralfrågan. Indirekta vs direkta skäl

Djuretik. Vetenskap, politik, strategi. moralfrågan. Indirekta vs direkta skäl Djuretik Henrik Ahlenius, Filosofiska institutionen LIME, Karolinska institutet Vetenskap, politik, strategi Vilken betydelse har djurförsök för vetenskapens framåtskridande? Vilka regler bör omgärda användningen

Läs mer

γνῶθι σεαυτὸν (över ingången till templet i Delfi): förstå din egen begränsning. Besinning och måtta, i kontrast till hybris. Vad visdom är. Skalman.

γνῶθι σεαυτὸν (över ingången till templet i Delfi): förstå din egen begränsning. Besinning och måtta, i kontrast till hybris. Vad visdom är. Skalman. Självkännedom, Korpo, 23 juli 2016 Hugo Strandberg [Se Hugo Strandberg, Self-Knowledge and Self- Deception (Basingstoke: Palgrave Macmillan, 2015), kap. 1-4] γνῶθι σεαυτὸν (över ingången till templet i

Läs mer

Moralisk oenighet bara på ytan?

Moralisk oenighet bara på ytan? Ragnar Francén, doktorand i praktisk filosofi Vissa anser att det är rätt av föräldrar att omskära sina döttrar, kanske till och med att detta är något de har en plikt att göra. Andra skulle säga att detta

Läs mer

Edward de Bono: Sex tänkande hattar

Edward de Bono: Sex tänkande hattar Edward de Bono: Sex tänkande hattar Tänkandet är vår viktigaste mänskliga resurs. Men vårt största problem är att vi blandar ihop olika saker när vi tänker. Vi försöker för mycket på en gång; vi blandar

Läs mer

Politisk teori 1 Föreläsning 3. Den västerländska politiska teorins ursprung och natur II. Aristoteles. Jörgen Ödalen jorgen.odalen@liu.

Politisk teori 1 Föreläsning 3. Den västerländska politiska teorins ursprung och natur II. Aristoteles. Jörgen Ödalen jorgen.odalen@liu. Politisk teori 1 Föreläsning 3. Den västerländska politiska teorins ursprung och natur II. Aristoteles. Jörgen Ödalen jorgen.odalen@liu.se Kort om Aristoteles Föddes 384 f.kr. i Stagira i norra Grekland

Läs mer

Moralfilosofi. Föreläsning 2

Moralfilosofi. Föreläsning 2 Moralfilosofi Föreläsning 2 Vad är moral? Vad är moralfilosofins studieobjekt? Dvs. vad är det moralfilosofer filosoferar om? Det uppenbara svaret är naturligtvis moralen : Det är moralen som är föremålet

Läs mer

2. Kulturrelativism. KR har flera problematiska konsekvenser:

2. Kulturrelativism. KR har flera problematiska konsekvenser: 2. Kulturrelativism KR har flera problematiska konsekvenser: Ingen samhällelig praxis kan fördömas moraliskt, oavsett hur avskyvärd vi finner den. T.ex. slaveri. Vi kan inte heller meningsfullt kritisera

Läs mer

du har rationella skäl att tro.

du har rationella skäl att tro. Om viljans frihet 1 I en värderande analys tar vi ställning till om olika argument är bra eller inte, dvs. om argumenten är hållbara och relevanta. Huruvida ett argument är hållbart eller relevant har

Läs mer

Psykologi 11.3.2009. 1. Hur påverkas inlärning av positiv och negativ feedback?

Psykologi 11.3.2009. 1. Hur påverkas inlärning av positiv och negativ feedback? Psykologi 11.3.2009 1. Hur påverkas inlärning av positiv och negativ feedback? För 1 3 poäng krävs att skribenten förstår att inlärning är en process som grundar sig på dels förändringar i hjärnan och

Läs mer

Vad är rättvisa skatter?

Vad är rättvisa skatter? Publicerad i alt., #3 2008 (med smärre redaktionella ändringar) Vad är rättvisa skatter? Det är uppenbart orättvist att många rika privatpersoner och företag genom skatteplanering och rent fusk lägger

Läs mer

9-10. Pliktetik. att man hävdar att vi ibland har en plikt att göra, eller låta

9-10. Pliktetik. att man hävdar att vi ibland har en plikt att göra, eller låta Traditionellt är alternativet till utilitarismen tanken att det finns moraliska regler som vi aldrig får bryta mot. Att följa dessa regler är vår plikt därav namnet pliktetik. Det bör dock påpekas att

Läs mer

ATT TÄNKA NOGA PÅ FILM

ATT TÄNKA NOGA PÅ FILM Johan G:son Berg Samtalsledare Tänka Noga Ung Filosofi på Södra Teatern ATT TÄNKA NOGA PÅ FILM Filosofiska samtal som metod för att arbeta med film i skolan FILOSOFISKA FRÅGESTÄLLNINGAR I FILM Schindlers

Läs mer

Recension. Vi och dom Joshua Greene Översättning: Jim Jakobsson Fri Tanke, 2014, 432 s. ISBN 978 91 87513 32 9

Recension. Vi och dom Joshua Greene Översättning: Jim Jakobsson Fri Tanke, 2014, 432 s. ISBN 978 91 87513 32 9 Ur Filosofisk tidskrift 2016, nr 1. Recension Vi och dom Joshua Greene Översättning: Jim Jakobsson Fri Tanke, 2014, 432 s. ISBN 978 91 87513 32 9 Det här är en tjock bok med stora ambitioner. Originalets

Läs mer

Moralfilosofi. Föreläsning 2

Moralfilosofi. Föreläsning 2 Moralfilosofi Föreläsning 2 Vi har noterat de empiriska observationerna (1) att olika kulturer, samhällen (etc.) har olika värderingar och (2) att det dock finns vissa värderingar som alla har gemensamt

Läs mer

Värdeepistemologi. Epistemologi: allmänt. Föreläsning 8. Vad är kunskap? Värdeepistemologi. Skepticism & kognitivism

Värdeepistemologi. Epistemologi: allmänt. Föreläsning 8. Vad är kunskap? Värdeepistemologi. Skepticism & kognitivism Värdeepistemologi Föreläsning 8 Epistemologi: allmänt Medan semantik handlar om språket och ontologi handlar om verkligheten så handlar epistemologi om kunskap Vad innebär det att veta ngt?, Hur kan vi

Läs mer

Hare Del III (Syfte) Syftet med delen: att visa varför det finns anledning att använda metoden från del II. Två frågor:

Hare Del III (Syfte) Syftet med delen: att visa varför det finns anledning att använda metoden från del II. Två frågor: Hare Del II (Metod) H intar en "innehållsneutral" attityd gentemot preferenser. Alla ska ges lika vikt, inklusive sadistiska preferenser. Här skiljer han sig från många andra U, som t.ex. Mill och Harsanyi.

Läs mer

Kurs: Religionskunskap. Kurskod: GRNREL2. Verksamhetspoäng: 150

Kurs: Religionskunskap. Kurskod: GRNREL2. Verksamhetspoäng: 150 Kurs: Religionskunskap Kurskod: GRNREL2 Verksamhetspoäng: 150 Människor har i alla tider och alla samhällen försökt förstå och förklara sina levnadsvillkor och de sammanhang de lever i. Religioner och

Läs mer

Moralfilosofi. Föreläsning 11

Moralfilosofi. Föreläsning 11 Moralfilosofi Föreläsning 11 Kants etik Immanuel Kant (1724-1804) är en av mest betydelsefulla moderna filosoferna Kant utvecklade inte bara en teori om moralen utan också teorier i metafysik, epistemologi,

Läs mer

1. En oreglerad marknad involverar frihet. 2. Frihet är ett fundamentalt värde. 3. Därav att en fri marknad är moraliskt nödvändigt 1

1. En oreglerad marknad involverar frihet. 2. Frihet är ett fundamentalt värde. 3. Därav att en fri marknad är moraliskt nödvändigt 1 Linköpings Universitet Gabriella Degerfält Hygrell Politisk Teori 2 930427-7982 733G36 Frihet är ett stort och komplext begrepp. Vad är frihet? Hur förenligt är libertarianismens frihetsdefinition med

Läs mer

Kants etik. Föreläsning Immanuel Kant ( ) är en av mest betydelsefulla moderna filosoferna

Kants etik. Föreläsning Immanuel Kant ( ) är en av mest betydelsefulla moderna filosoferna Immanuel Kant (1724-1804) är en av mest betydelsefulla moderna filosoferna Kants etik Föreläsning 11 Kant utvecklade inte bara en etik utan också teorier i metafysik, epistemologi, religionsfilosofi, estetik,

Läs mer

Lektion 4 Livsåskådningar. Humanismen och liberalism

Lektion 4 Livsåskådningar. Humanismen och liberalism Lektion 4 Livsåskådningar Humanismen och liberalism Ett luddigt begrepp Humanism kan betyda många olika saker beroende på vem som använder ordet och i vilket sammanhang. Det kan handla om humanistiska

Läs mer

Moralfilosofi Här handlar det inte om en bagatell, utan om hur man bör leva.

Moralfilosofi Här handlar det inte om en bagatell, utan om hur man bör leva. Moralfilosofi Här handlar det inte om en bagatell, utan om hur man bör leva. Sokrates Moralfilosofi (10,5 hp) Föreläsning 1 HT 2013 Fritz-Anton Fritzson, doktorand i praktisk filosofi e-post: fritz-anton.fritzson@fil.lu.se

Läs mer

Komplexiologi löser de accelererande problemen med psykisk ohälsa!

Komplexiologi löser de accelererande problemen med psykisk ohälsa! Komplexiologi löser de accelererande problemen med psykisk ohälsa! En psykolog kan inte lösa flertalet av psykets problem eftersom de är komplexa, och då gäller givetvis samma sak för coacher, forskare

Läs mer

Moralfilosofi. Föreläsning 8

Moralfilosofi. Föreläsning 8 Moralfilosofi Föreläsning 8 Värdeepistemologi Epistemologi: allmänt Medan semantik handlar om språket och ontologi handlar om verkligheten så handlar epistemologi om kunskap om tro, vetande och rättfärdigande

Läs mer

RELIGIONSKUNSKAP. Ämnets syfte och roll i utbildningen

RELIGIONSKUNSKAP. Ämnets syfte och roll i utbildningen RELIGIONSKUNSKAP Ämnets syfte och roll i utbildningen Religionskunskap bidrar till att utveckla förmågan att förstå och reflektera över sig själv, sitt liv och sin omgivning och utveckla en beredskap att

Läs mer

SANNING eller fake 1

SANNING eller fake 1 SANNING eller fake 1 LITE DEFINITIONER Korrekt: Det som hänför sig till verkligheten (motsats: Inkorrekt) Avgörs genom empiriska observationer Personliga Sant: Logisk sanning (motsats: falskt) Avgörs genom

Läs mer

Perspektiv på kunskap

Perspektiv på kunskap Perspektiv på kunskap Alt. 1. Kunskap är något objektivt, som kan fastställas oberoende av den som söker. Alt. 2. Kunskap är relativ och subjektiv. Vad som betraktas som kunskap är beroende av sammanhanget

Läs mer

Moralfilosofi. Föreläsning 3

Moralfilosofi. Föreläsning 3 Moralfilosofi Föreläsning 3 Om minimiuppfattningens två krav är logiska krav så måste de ingå (på ett eller annat vis) i alla moralteorier (en teori som står i strid med dessa krav skulle inte kunna räknas

Läs mer

11. Feminism och omsorgsetik

11. Feminism och omsorgsetik 11. Feminism och omsorgsetik Nästan alla som har utövat inflytande på den västerländska moralfilosofin har varit män. Man kan därför fråga sig om detta faktum på något sätt återspeglar sig i de moralteorier

Läs mer

Konflikthantering enligt Nonviolent Communication. Marianne Göthlin skolande.se

Konflikthantering enligt Nonviolent Communication. Marianne Göthlin skolande.se Konflikthantering enligt Nonviolent Communication Marianne Göthlin skolande.se Nonviolent Communication - NVC NVC visar på språkbruk och förhållningssätt som bidrar till kontakt, klarhet och goda relationer

Läs mer

Smakprov från boken Människor till låns utgiven på HENRIK HESLYK. i samarbete med Joakim Hedström

Smakprov från boken Människor till låns utgiven på   HENRIK HESLYK. i samarbete med Joakim Hedström HENRIK HESLYK i samarbete med Joakim Hedström Innehåll Förord 7 För oss som vill växa 11 Det handlar om hjälpsamhet 12 Det handlar om hållbart engagemang 13 Det handlar om vägen framåt 15 Attrahera 19

Läs mer

Kurs: Religionskunskap. Kurskod: GRNREL2. Verksamhetspoäng: 150

Kurs: Religionskunskap. Kurskod: GRNREL2. Verksamhetspoäng: 150 Kurs: Religionskunskap Kurskod: GRNREL2 Verksamhetspoäng: 150 Människor har i alla tider och alla samhällen försökt förstå och förklara sina levnadsvillkor och de sammanhang de lever i. Religioner och

Läs mer

Missförstånd KAPITEL 1

Missförstånd KAPITEL 1 KAPITEL 1 Missförstånd J ag vill berätta historien om hur världen började, hur den slutar och allt det viktiga som händer däremellan. Det är en berättelse som många redan känner till men som inte många

Läs mer

Religiositet är inte en primär eller ursprunglig mental inställning ingår inte i människans naturliga konstitution som ett anlag, en drift etc!

Religiositet är inte en primär eller ursprunglig mental inställning ingår inte i människans naturliga konstitution som ett anlag, en drift etc! Religiositet är inte en primär eller ursprunglig mental inställning ingår inte i människans naturliga konstitution som ett anlag, en drift etc! Religiösa föreställningar är vanligt förekommande, men inte

Läs mer

IT och etisk kompetens

IT och etisk kompetens IT och etisk kompetens Moraliska problem Du har nyligen fått ett uppdrag från ett företagsavdelning som aldrig lyckats uppnå sina produktivitetsmål. För att ändra på det får du som uppgift att konstruera

Läs mer

Moralfilosofi. Föreläsning 12

Moralfilosofi. Föreläsning 12 Moralfilosofi Föreläsning 12 Kants etik Immanuel Kant (1724-1804) är en av mest betydelsefulla moderna filosoferna Kant utvecklade inte bara en teori om moralen utan också teorier i metafysik, epistemologi,

Läs mer

Motiverande Samtal MI introduktion

Motiverande Samtal MI introduktion Motiverande Samtal MI introduktion NPF barn och ungdomar Göteborg 31 oktober 2012 Yvonne Bergmark Bröske leg. sjuksköterska, utbildnings & projektkonsult MI-pedagog (MINT), utb. av Diplom. Tobaksavvänj.

Läs mer

I kaos ser man sig naturligt om efter ledning.

I kaos ser man sig naturligt om efter ledning. Finn din kärna Allt fler styr med självledarskap. Självkännedom och förmågan att kunna leda dig själv gör det lättare att kunna se klart och att leda andra som chef. Självledarskap handlar om att behärska

Läs mer

Moralfilosofi (10,5 hp) Föreläsning 1 VT 2013

Moralfilosofi (10,5 hp) Föreläsning 1 VT 2013 Moralfilosofi (10,5 hp) Föreläsning 1 VT 2013 Fritz- Anton Fritzson, doktorand i praktisk filosofi e-post: fritz-anton.fritzson@fil.lu.se 2 Litteratur Lars Bergström, Grundbok i värdeteori, 2 uppl. (Tidigare

Läs mer

Vem ska jag möta, och hur kan jag vara nyfiken på och öppen för verksamhetsutövaren?

Vem ska jag möta, och hur kan jag vara nyfiken på och öppen för verksamhetsutövaren? KOMMUNIKATIONSGUIDE FÖRBERED DIG INFÖR TILLSYNSBESÖKET För att skapa bra förutsättningar just för mötet med verksamhetsutövaren och att kunna kommunicera med verksamhetsutövaren på ett bra sätt, läs och

Läs mer

Naturalism. Föreläsning Naturalismen (tolkad som en rent värdesemantisk teori) är en form av kognitivism

Naturalism. Föreläsning Naturalismen (tolkad som en rent värdesemantisk teori) är en form av kognitivism Naturalism Föreläsning 5 Naturalismen (tolkad som en rent värdesemantisk teori) är en form av kognitivism Som säger att värdesatser är påståenden om empiriska fakta Värdeomdömen kan (i princip) testas

Läs mer

Informationsteknologi och etik Introduktion. Kursen. Etikteorier och forskning. Filosofisk forskning: Psykologisk forskning:

Informationsteknologi och etik Introduktion. Kursen. Etikteorier och forskning. Filosofisk forskning: Psykologisk forskning: Informationsteknologi och etik Introduktion Iordanis Kavathatzopoulos Uppsala universitet Avd. för människa-datorinteraktion Kursen Registrering Föreläsningar, grupparbete, seminarier Litteratur: Bynum-Rogersson,

Läs mer

Linköpings universitet Statsvetenskap 2 METODUPPGIFT 4: Metod-PM. Hur utilitaristiska är de svenska riksdagspartierna?

Linköpings universitet Statsvetenskap 2 METODUPPGIFT 4: Metod-PM. Hur utilitaristiska är de svenska riksdagspartierna? Linköpings universitet Statsvetenskap 2 METODUPPGIFT 4: Metod-PM VT-13 Hur utilitaristiska är de svenska riksdagspartierna? av Problem, syfte och frågeställningar Utilitarismen är en etisk teori som säger

Läs mer

Kvasirealism och konstruktivism

Kvasirealism och konstruktivism Kvasirealism och konstruktivism I dagens metaetiska debatt finns en hel del filosofer som tänker sig att den rätta semantiska teorin måste vara antingen objektivismen eller någonting som i alla fall är

Läs mer

tidskrift för politisk filosofi nr 2 2013 årgång 17

tidskrift för politisk filosofi nr 2 2013 årgång 17 tidskrift för politisk filosofi nr 2 2013 årgång 17 Bokförlaget thales politisk filosofi idag politisk filosofi idag intervju med martin peterson, professor i filosofi vid eindhoven university of technology

Läs mer

Undervisningen i ämnet psykologi ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

Undervisningen i ämnet psykologi ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: PSYKOLOGI Ämnet psykologi behandlar olika sätt att förstå och förklara mänskliga beteenden, känslor och tankar utifrån olika psykologiska perspektiv. Ämnets syfte Undervisningen i ämnet psykologi ska syfta

Läs mer

DEN TYSKA IDEALISMEN //IB 2017

DEN TYSKA IDEALISMEN //IB 2017 DEN TYSKA IDEALISMEN //IB 2017 I. IDEALISM ALL VERKLIGHET ÄR BEROENDE AV ETT TÄNKANDE MEDVETANDE DET FINNS INGEN VERKLIGHET SOM EXISTERAR OBEROENDE AV ETT KUNSKAPSSUBJEKT II. DEN TYSKA IDEALISMENS URSPRUNG

Läs mer

Livsfilosofins ursprung

Livsfilosofins ursprung Livsfilosofins ursprung Idag vet vi med ganska stor säkerhet att det för cirka 50 000 år sedan uppstod en stor förändring av människosläktets gener. En helt ny ras av människor fanns plötsligt på vår planet.

Läs mer

Kapitel 6. Scanlon beskriver den syn på moraliska bedömningar som han menar följer från hans kontraktualistiska moralteori.

Kapitel 6. Scanlon beskriver den syn på moraliska bedömningar som han menar följer från hans kontraktualistiska moralteori. Syfte 2: att visa att det är viktigt att skilja mellan tillskrivningsansvar och substantiellt ansvar, och i synnerhet att substantiellt ansvar inte bara kan reduceras till tillskrivningsansvar. Eftersom

Läs mer

i frågan»hur bör vi leva?«

i frågan»hur bör vi leva?« i frågan»hur bör vi leva?« 1 Auktoriteterna Platon och Ari stoteles menar båda att filosofin börjar med förundran. Människor förundrades över olika naturfenomen som de fann förvånande. De förbryllades

Läs mer

6. Samhällsfördragsteorin

6. Samhällsfördragsteorin 6. Samhällsfördragsteorin En andra invändning berör däremot precis SFT:s egoistiska grundvalar. Tydligen kan vi bara ha skyldigheter mot andra varelser om vi tjänar på att ingå ett samhällsfördrag med

Läs mer

Fråga 1: Diskutera för- och nackdelar med grupparbete i inlärningen i skolan.

Fråga 1: Diskutera för- och nackdelar med grupparbete i inlärningen i skolan. Psykologi 19.9.2011 Fråga 1: Diskutera för- och nackdelar med grupparbete i inlärningen i skolan. I svaret har skribenten behandlat både för- och nackdelar. Svaret är avgränsat till inlärning i skolan.

Läs mer

KKEG: moralkognition. Philip Pärnamets

KKEG: moralkognition. Philip Pärnamets KKEG: moralkognition Philip Pärnamets philip.parnamets@ki.se vad är moral? vad är rätt eller fel? vilka handlingar bör vi välja? dygdetik hur bör vi vara? hur moral? kognitionsvetenskap är typiskt intresserad

Läs mer

Praktisk och rolig bok om utveckling av verksamheter och grupper Om systemiskt tänkande och KIM-modellen

Praktisk och rolig bok om utveckling av verksamheter och grupper Om systemiskt tänkande och KIM-modellen Praktisk och rolig bok om utveckling av verksamheter och grupper Om systemiskt tänkande och KIM-modellen Boken om KIM visar hur man som ledare kan utveckla grupper och verksamheter på ett lättsamt och

Läs mer

Kunskap och intresse. Peter Gustavsson, Ph D. Företagsekonomi Ekonomiska institutionen Linköpings Universitet

Kunskap och intresse. Peter Gustavsson, Ph D. Företagsekonomi Ekonomiska institutionen Linköpings Universitet Kunskap och intresse Peter Gustavsson, Ph D Företagsekonomi Ekonomiska institutionen Linköpings Universitet Kunskap Fakta Insikt om samband Förståelse Fakta kommer fram som ett resultat av observationer

Läs mer

GEOGRAFI HISTORIA RELIGION och SAMHÄLLS- KUNSKAP

GEOGRAFI HISTORIA RELIGION och SAMHÄLLS- KUNSKAP FRÅN TÄBY UT I VÄRLDEN FÖRR I TIDEN GEOGRAFI HISTORIA RELIGION och SAMHÄLLS- KUNSKAP LIVSFRÅGOR I SAMHÄLLET Kursplan för de samhällsorienterande ämnena År 1-5 Rösjöskolan TÄBY KOMMUN Kursplan i geografi

Läs mer

Kapitel 1. Denna konflikt leder till frågan om vad en desire egentligen är för något. Det finns två gängse föreställningar:

Kapitel 1. Denna konflikt leder till frågan om vad en desire egentligen är för något. Det finns två gängse föreställningar: Denna konflikt leder till frågan om vad en desire egentligen är för något. Det finns två gängse föreställningar: (1) Dispositionell en desire är en disposition att handla på ett visst sätt i vissa omständigheter.

Läs mer

Finns det rationella grunder för religiösa trosföreställningar? T.ex. för tron på Guds existens, övernaturliga väsen och krafter, underverk

Finns det rationella grunder för religiösa trosföreställningar? T.ex. för tron på Guds existens, övernaturliga väsen och krafter, underverk introduktion! Finns det rationella grunder för religiösa trosföreställningar? T.ex. för tron på Guds existens, övernaturliga väsen och krafter, underverk och mirakler, själavandring, ett liv efter detta?

Läs mer

Examinationen. Bergström & Rachels. Inledning: Vad är moralfilosofi? består av två separata delar:

Examinationen. Bergström & Rachels. Inledning: Vad är moralfilosofi? består av två separata delar: Bergström & Rachels 12 föreläsningar + 1 diskussionsseminarium per grupp För gruppindelning se separat dokument Examinationen består av två separata delar: 1. Bergström examineras genom en inlämningsuppgift

Läs mer

MIT Press Med medfödd kan menas mer än en sak. Vad Joyce är intresserad av är. 1. Är moralen medfödd?

MIT Press Med medfödd kan menas mer än en sak. Vad Joyce är intresserad av är. 1. Är moralen medfödd? 1. Kursinledning - Boken två huvudfrågor - Vad är evolutionär psykologi? 2. Kursöversikt 3. Examination MIT Press 2006 Med medfödd kan menas mer än en sak 1. Är moralen medfödd? (kapitel 1-4) 2. Vilka

Läs mer

Moralisk argumentation och etiska teorier

Moralisk argumentation och etiska teorier Moralisk argumentation och etiska teorier Plan för eftermiddagen Moralisk argumentation hur det går till Etiska teorier + vad de kan lära oss Bikupediskussioner kring några exempel Gert Helgesson Faktapåståenden:

Läs mer

PEDAGOGIK. Ämnets syfte

PEDAGOGIK. Ämnets syfte PEDAGOGIK Pedagogik är ett tvärvetenskapligt kunskapsområde nära knutet till psykologi, sociologi och filosofi och har utvecklat en egen identitet som samhällsvetenskaplig disciplin. Ämnet pedagogik tar

Läs mer

Världsreligionerna och andra livsåskådningar Religion och samhälle Identitet och livsfrågor Etik

Världsreligionerna och andra livsåskådningar Religion och samhälle Identitet och livsfrågor Etik prövning religionskunskap grund Malmö stad Komvux Malmö Södervärn PRÖVNING Prövningsanvisning Kurs: Religionskunskap, grundläggande Kurskod: GRNREL2 Verksamhetspoäng: 150 Instruktioner och omfattning Prövningen

Läs mer

FILOSOFI. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

FILOSOFI. Ämnets syfte. Kurser i ämnet FILOSOFI Filosofi är ett humanistiskt ämne som har förgreningar i alla områden av mänsklig kunskap och verksamhet, eftersom det behandlar grundläggande frågor om verklighetens natur, kunskapens möjlighet

Läs mer

FTEA12:4 Vetenskapsteori. Realism och anti-realism

FTEA12:4 Vetenskapsteori. Realism och anti-realism FTEA12:4 Vetenskapsteori Realism och anti-realism Realism vs. anti-realism Ontologi: Finns det en värld som är oberoende medvetandet? Semantik: Är sanning en objektiv språk-värld relation? Epistemologi:

Läs mer

intervju med bo lindensjö, professor i statsvetenskap vid stockholms universitet

intervju med bo lindensjö, professor i statsvetenskap vid stockholms universitet politisk filosofi idag intervju med bo lindensjö, professor i statsvetenskap vid stockholms universitet 1. Vilka frågor anser du är de mest centrala inom den politiska filosofin? jag tror att det är bra

Läs mer

Handboken, för familjehem och alla andra som möter människor i

Handboken, för familjehem och alla andra som möter människor i Handboken, för familjehem och alla andra som möter människor i beroendeställning Det är så att närhet, socialt stöd och sociala nätverk har betydelse, inte bara för människans överlevnad utan också för

Läs mer

Konsten att hitta balans i tillvaron

Konsten att hitta balans i tillvaron Aktuell forskare Konsten att hitta balans i tillvaron Annelie Johansson Sundler, leg sjuksköterska Filosofie doktor i vårdvetenskap och lektor i omvårdnad vid Högskolan i Skövde. För att få veta mer om

Läs mer

BARNKONVENTIONEN I PRAKTISK TILLÄMPNING

BARNKONVENTIONEN I PRAKTISK TILLÄMPNING BARNKONVENTIONEN I PRAKTISK TILLÄMPNING BARNRÄTTSHANDEN Barnets bästa (artikel 3) Åsiktsfrihet och rätt att göra sin röst hörd (artikel 12) Icke-diskriminering och likvärdiga villkor (artikel 2) Åtagande

Läs mer

Har vi moraliska skyldigheter mot djur och natur?!

Har vi moraliska skyldigheter mot djur och natur?! Har vi moraliska skyldigheter mot djur och natur?! Kan det vara etiskt rätt att bryta mot lagen?! Är det kvinnans rätt att bestämma om hon skall göra abort?! Måste rika dela med sig till fattiga?! Född

Läs mer

Pedagogikens systemteori

Pedagogikens systemteori Pedagogikens systemteori Konsekvenspedagogik Pedagogikens väsentligaste uppgift är att skapa ramar och villkor för den individuella utvecklingen genom att lägga vikt på social handlingskompetens och självbildning

Läs mer

Kapitel 1. Men varför är BDT falsk om vi förstår desire i fenomenologisk mening?

Kapitel 1. Men varför är BDT falsk om vi förstår desire i fenomenologisk mening? Det är trivialt att en desire i dispositionell mening alltid måste finnas med i varje handlingsförklaring, eftersom vad som helst som motiverar handling är en disposition att handla i vissa omständigheter.

Läs mer

Kommunikation. Tieto PPS AH086, 3.2.1, Sida 1

Kommunikation. Tieto PPS AH086, 3.2.1, Sida 1 Kommunikation Sida 1 Kommunikation uppstår i alla relationer och möten människor emellan. Kommunikation betyder överföring av budskap. En fungerande kommunikation är en viktig förutsättning för framgång

Läs mer

FÖRETAGSEKONOMI. Undervisningen i ämnet företagsekonomi ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

FÖRETAGSEKONOMI. Undervisningen i ämnet företagsekonomi ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: FÖRETAGSEKONOMI Ämnet företagsekonomi behandlar företagande i vid bemärkelse och belyser såväl ekonomiska som sociala och miljömässiga aspekter. I ämnet ingår marknadsföring, ledarskap och organisation,

Läs mer

INTRODUKTION Sjukgymnastutbildningen KI, T2. Aila Collins Department of Clinical Neuroscience Karolinska Institute Stockholm, Sweden

INTRODUKTION Sjukgymnastutbildningen KI, T2. Aila Collins Department of Clinical Neuroscience Karolinska Institute Stockholm, Sweden INTRODUKTION Sjukgymnastutbildningen KI, T2 Aila Collins Department of Clinical Neuroscience Karolinska Institute Stockholm, Sweden Psykologins bakgrund Både filosofi och biologi har påverkat. Grekiska

Läs mer

Vi erövr ar verkligheten bit för bit genom att vi får ett språk för våra erfarenheter. Ett barns språkutveckling är ett fascinerande skådespel, en

Vi erövr ar verkligheten bit för bit genom att vi får ett språk för våra erfarenheter. Ett barns språkutveckling är ett fascinerande skådespel, en o m e r f a r e n h e t o c h s p r å k Vi erövr ar verkligheten bit för bit genom att vi får ett språk för våra erfarenheter. Ett barns språkutveckling är ett fascinerande skådespel, en skapelseakt där

Läs mer

Intuition som ledarskapsverktyg För att kunna använda intuition som färdighet inom ledarskap bör vi tänka på tre saker:

Intuition som ledarskapsverktyg För att kunna använda intuition som färdighet inom ledarskap bör vi tänka på tre saker: Intuition kommer från latin och definieras av Nationalencyklopedin som "förmåga till omedelbar uppfattning eller bedömning utan (medveten) tillgång till alla fakta; ofta i motsats till logiskt resonerande

Läs mer

Teoretiska skäl att tro på Gud

Teoretiska skäl att tro på Gud Teoretiska skäl att tro på Gud 1 A priori, oberoende av erfarenheten. Poäng: Det ligger i själva begreppet om Gud att Gud måste existera. Det ligger i begreppet om Gud att Gud är ett absolut fullkomligt

Läs mer

Filmen: Skolans Värdegrund - var finns den? The Fundamental Value System - where is it to be found?

Filmen: Skolans Värdegrund - var finns den? The Fundamental Value System - where is it to be found? Malmö högskola Lärarutbildningen Individ & samhälle Examensarbete 5 poäng Filmen: Skolans Värdegrund - var finns den? The Fundamental Value System - where is it to be found? Jonas Hallström och Morten

Läs mer

analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,

analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa, Arbetsområde: Huvudsakligt ämne: Religionskunskap åk 7-9 Läsår: Tidsomfattning: Ämnets syfte Undervisning i ämnet religionskunskap syftar till: Länk Följande syftesförmågor för ämnet ska utvecklas: analysera

Läs mer

Chris von Borgstede

Chris von Borgstede 2010-11-02 Chris von Borgstede Psykologiska institutionen Göteborgs universitet Vänligen stäng av mobilen 1 Läsanvisning: Eagly & Kulesa: Attitudes, attitude structure, and resistance to change Biel, Larsson

Läs mer

1. Öppna frågans argument

1. Öppna frågans argument 1. Öppna frågans argument ÖFA i enkel form: 1. För en given term eller beskrivning N, om det gick att definiera godhet som N, så skulle följande vara en stängd fråga: x är N, men är x gott? 2. För alla

Läs mer

4. Moralisk realism och Naturalism

4. Moralisk realism och Naturalism 4. Moralisk realism och Naturalism Eftersom CR accepterar Harmans princip kan de bara bemöta hans argument om de kan visa att moraliska egenskaper visst förklarar vissa av våra observationer. CR delar

Läs mer

Kimmo Eriksson Professor i tillämpad matematik

Kimmo Eriksson Professor i tillämpad matematik Kimmo Eriksson Professor i tillämpad matematik Lönar det sig att vara självisk? Kimmo Eriksson Professor i tillämpad matematik Boktips Full av underbara enkla tankeexperiment för att demonstrera skillnaden

Läs mer

Din RelationsBlueprint - Källan till smärta eller framgång i din intima relation

Din RelationsBlueprint - Källan till smärta eller framgång i din intima relation Din RelationsBlueprint - Källan till smärta eller framgång i din intima relation Lyssna, jag känner mig enormt glad och hedrad att jag får spendera den här tiden med dig just nu och att du tar dig tid

Läs mer

Att visa kunskap genom argumentation Muntlig examination inom etik och logik

Att visa kunskap genom argumentation Muntlig examination inom etik och logik Att visa kunskap genom argumentation Muntlig examination inom etik och logik Kristina von Hausswolff senior universitetsadjunkt i datavetenskap, fil kand. datalogi, ämneslärare i filosofi och matematik,

Läs mer

Gruppdynamik att få en grupp att fungera

Gruppdynamik att få en grupp att fungera Gruppdynamik att få en grupp att fungera Rune Olsson PIE, IEI, LiU, 16 sept 16 http://www.iei.liu.se/pie/olssonrune/material/projekt_och_grupp? Hur får man en projektgrupp att fungera? Vad är en grupp?

Läs mer

tidskrift för politisk filosofi nr årgång 18

tidskrift för politisk filosofi nr årgång 18 tidskrift för politisk filosofi nr 1 2014 årgång 18 Bokförlaget thales om den motbjudande slutsatsen ett svar till olle risberg Torbjörn Tännsjö det är min övertygelse att den motbjudande slutsatsen är

Läs mer

Om personlig identitet

Om personlig identitet Om personlig identitet 1 Har vi handlingsfrihet i den meningen att inget fram till den tidpunkt då vi träffar våra val (angående hur vi ska handla) oåterkalleligt bestämmer vilket vårt val kommer att bli?

Läs mer

Vad kan jag göra för att visa det? 1A Eleven uppfattar innebörden i

Vad kan jag göra för att visa det? 1A Eleven uppfattar innebörden i Mål att sträva mot i samhällskunskap sträva M 1 A. fattar och praktiserar demokratins värdegrund, utvecklar kunskaper skyldigheter i ett samhälle, 1A känna till de principer s samhället vilar på och kunna

Läs mer

Workshop etik 17/ Lars Samuelsson, lektor & docent i filosofi, Institutionen för idé- och samhällsstudier

Workshop etik 17/ Lars Samuelsson, lektor & docent i filosofi, Institutionen för idé- och samhällsstudier Workshop etik 17/9-2014 Lars Samuelsson, lektor & docent i filosofi, Institutionen för idé- och samhällsstudier lars.samuelsson@umu.se 1 Problem => värde står på spel För att motivera lösning krävs: 1.

Läs mer

Kapitel 5. Tie-breaker-argumentet fungerar dock endast i fall där likvärdiga anspråk står mot varandra.

Kapitel 5. Tie-breaker-argumentet fungerar dock endast i fall där likvärdiga anspråk står mot varandra. Kapitel 5 Tie-breaker-argumentet fungerar dock endast i fall där likvärdiga anspråk står mot varandra. Betydligt besvärligare är situationer där jag kan rädda ett stort antal personer från allvarlig skada

Läs mer

KOMMUNIKATIVT LEDARSKAP

KOMMUNIKATIVT LEDARSKAP KOMMUNIKATIVT LEDARSKAP EN ANALYS AV INTERVJUER MED CHEFER OCH MEDARBETARE I FEM FÖRETAG NORRMEJERIER SAAB SANDVIK SPENDRUPS VOLVO Mittuniversitetet Avdelningen för medieoch kommunikationsvetenskap Catrin

Läs mer

PEDAGOGIK. Ämnets syfte

PEDAGOGIK. Ämnets syfte PEDAGOGIK Pedagogik är ett tvärvetenskapligt kunskapsområde nära knutet till psykologi, sociologi och filosofi och har utvecklat en egen identitet som samhällsvetenskaplig disciplin. Ämnet pedagogik tar

Läs mer

Vetenskap sökande av kunskap

Vetenskap sökande av kunskap Vetenskap sökande av kunskap Hör samman med vetenskaplig tradition & bruk av vissa metoder: En vetenskaplig kultur, enligt Sohlberg & Sohlberg (2009) Vetenskapsteori Studiet av vetenskap med rötter i en

Läs mer

BILDNING en väg att skapa tilltro till utbildning. Stefan S Widqvist

BILDNING en väg att skapa tilltro till utbildning. Stefan S Widqvist en väg att skapa tilltro till utbildning Stefan S Widqvist UTBILDNING FÖR VEM OCH FÖR VAD? Motiv EKONOMISKA HUMANISTISKA DEMOKRATISKA EKONOMISKA MOTIVERINGAR Utbildningens främsta funktion i samhällsutvecklingen

Läs mer

Föreläsningar i religionsfilosofi

Föreläsningar i religionsfilosofi introduktion! Föreläsningar i religionsfilosofi Allmän introduktion David Humes Religionens naturhistoria och Om underverk Dialoger om naturlig religion (forts.) Humes Dialoger om naturlig religion Finns

Läs mer

Ett frihetens rike. Inledning. Erfarenheten. En reflektion över den besatte och svinhjorden. Ola Wingbrant

Ett frihetens rike. Inledning. Erfarenheten. En reflektion över den besatte och svinhjorden. Ola Wingbrant Ett frihetens rike En reflektion över den besatte och svinhjorden Ola Wingbrant 2014-10-12 Inledning Det känns roligt att ha fått förtroendet att stå här igen. Flera av er har träffat mig tidigare. Jag

Läs mer