VÄLKOMMEN. Mediepedagogik för lärare, specialisering MEP :e september Klockan: Lokal: H125 på Musikhögskolan i Piteå

Transkript

1 VÄLKOMMEN Mediepedagogik för lärare, specialisering MEP :e september Klockan: 9.00 Lokal: H125 på Musikhögskolan i Piteå Du får här datum för sammankomsterna, en överblick över kursen samt den kurslitteratur du kommer att arbeta utifrån under de första 10 poängen. Kursen innehåller både teori och praktik och förutsätter inte att du har datorvana. Har du frågor - hör gärna av dig. Ser fram emot att möta dig i höst Kursansvarig: Anna Dahlquist Arb: Mail: anna.dahlquist@ltu.se

2 Kort om kursen Kursen är uppdelad i fyra moment á 5 poäng vardera. I alla blocken kommer vi att arbeta kring mediekunskap, mediekommunikation, medieanalys och mediepedagogik. Bild & text Ljud IKT Rörlig bild Uppgifterna du kommer att arbeta med berör områdena konsumtion, produktion, dokumentation, analys och presentation. Varje block har två till tre uppgifter. Du kommer även att delta i olika diskussioner och skrivuppgifter online tillsammans med andra kursdeltagare. Kursen ska vara en inspirerande och kreativ möjlighet för dig som vill bredda din lärarkompetens och nyttja den kraftfulla kompetens som mediepedagogik innebär i lärandet. Den vänder sig både till aktiva lärare och till lärarstuderande som vill utveckla sin ämneskompetens genom att använda medier i sin undervisning. Kursens förkunskapskrav är en pedagogisk utbildning om minst 100 poäng eller en avklarad lärarexamen. Kursen syftar till att du ska orientera dig inom det mediepedagogiska området för att kunna utveckla en färdighet i att nyttja media i olika situationer i din egen verksamhet. Under kursens gång ska du utveckla en förståelse för hur medier fungerar och hur de kan användas i pedagogisk verksamhet. Du ska även utveckla kunskap om verktyg och deras tillämpning i en skapande pedagogisk verksamhet. Eftersom kursen vänder sig till pedagoger av olika karaktär, vissa kanske arbetar vid förskolan andra vid gymnasiet, kommer vi vid sammankomsten att så långt det är möjligt vinkla uppgifterna så att de passar just dig och din

3 pedagogiska verksamhet. Vi kommer vid sammankomsten även att gå igenom syftet för respektive uppgift. Målsättningen med kursen är att du efter dessa 20 poäng kan koppla det mediepedagogiska arbetet till din egen yrkesroll, till styrdokument och de ämnen/åldersgrupper du arbetar med. Varför startade kursen? Medierna, nya som gamla, har en stor betydelse för barn och ungas syn på sig själva, sin omgivning och samhället i stort. Medierna lockar till fantasi, fångar intresse och ger en känslomässig upplevelse likväl som den förmedlar information. Vi befinner oss i en verklighet som innebär att vi är mitt inne i ett medieflöde. Alltifrån skrift, bilder, ljud till nya möjligheter för information och kommunikation utvecklas och förändras väldigt fort. Den mediala situationen för barn och unga är idag inte starkast fokuserat på skrift utan på den uppsjö av andra mediala kommunikationssätt som finns, medan det fortfarande är text som dominerar skolans lärandesituationer. Arbete med media i skolan kan integreras i alla ämnen, och ett tvärvetenskapligt arbetssätt vilket innebär nya möjligheter i arbete med barn och unga. I Läroplanen för grundskolan krävs en ökad medvetenhet hos lärarna om medier och deras språk och att media därför skall ingå i alla ämnen. Detta innebär att kunskaper i att kunna läsa, ta till vara, reflektera över och producera media därmed blir alltmer viktiga. Därför behöver skolans pedagoger ha kunskap i hur de på ett medvetet och genomtänkt sätt kan använda sig av media i pedagogiska verksamheter. Kursansvarig Kursansvarig är jag som heter Anna Dahlquist tog jag fritidspedagogexamen och jag arbetade sedan några år på fritidshem innan

4 jag läste vidare tre år inom mediepedagogik. De åren avslutade jag med en magisterexamen inom ämnet. Ämnet brinner jag för och jag ser hela tiden nya vinklar och potentialer med att integrera media i olika lärandeprocesser. Privat är jag gift, har tre pojkar i åldrarna åtta, tretton och femton år. Alltså en helt vanlig mamma som bråkar om hur länge barnen får sitta vid datorn, vilka dataspel som jag inte tycker de bör spela, hur länge de får se TV på kvällarna och som har ett hem som svämmar över av Fantomen- och Bamsetidningar, videofilmer och ständigt uppkopplade datorer. Jag lever liksom de flesta av oss i en verklighet full av olika mediala uttrycksformer. Jag ser fram emot att få arbeta med dig. Anna Dahlquist Arb: (finns inte tillbaka på detta nummer förrän i mitten av augusti) Mail anna.dahlquist@ltu.se Kort om att läsa på distans Kursen kommer att bedrivas på distans, vilket för dig som kursdeltagare kan innebära både för- och nackdelar. Fördelarna kan vara att du slipper resor, du kan disponera din tid utifrån hur det passar dig och att du ges stor individuell frihet. Nackdelarna å andra sidan kan vara att studier på distans kräver mycket självdisciplin, en stor målmedvetenhet och en förmåga att planera sina studier vilket av vissa upplevs som svårt. För att du skall lyckas med dina studier behöver du veta att jag finns tillgänglig för frågor. Det krävs även att du strukturerar och planerar din tid och tar initiativ när det gäller dina studier. Tveka aldrig att skriva ett mail och ställa en fråga, eller att ringa mig. Alla funderingar du har beror kanske på att du fått för otydliga instruktioner och jag kommer att göra allt för att besvara det du undrar över. Teknisk utrustning

5 Kursen kräver att du har tillgång till dator med Internetuppkoppling samt mikrofon och programmen Word och PowerPoint. Resterande program du kommer att behöva är så kallade gratisprogram vilka du laddar ner från Internet. Undervisningsplattform och kommunikation För att vi ska kunna kommunicera med varandra, kommer vi att använda utbildningsplattformen Fronter. Hur denna fungerar får du information om vid första sammankomsten. Inskickade uppgifter Inskickade uppgifter i pappersformat eller som dokument i Fronter ska ha ett försättsblad med uppgifterna: Mep 118 Kursstart ht06 Dagens datum Uppgiftens namn och nummer Ditt namn, födelsenummer samt din e-postadress Kurslitteratur Källorna/litteraturen kommer du att upptäcka spretar åt olika håll. Det är ett medvetet val eftersom att ni som läser kursen arbetar emot olika åldersgrupper och ska ges möjlighet att använda källor som passar just er verksamhet/åldersgrupp. IDEAL - systemet IDEAL-projektets syfte är att på ett effektivt sätt erbjuda alla studenter vid LTU en unik identitet för datoranvändning under studietiden samt tillgång till var sin e-postadress. Läs mer om detta i bifogade dokument. Kursträffar MEP 118 ht 06 50% studietakt

6 Vissa dagar vid kursträffen är obligatoriska. De dagarna tar framförallt upp den pedagogiska sidan av att arbeta med IKT/Media i skola/förskola. De övriga dagarna är frivilliga och främst fokuserade på teknik och programvaror du behöver kunna för att klara uppgifterna. Anledningen till detta upplägg är att någon kanske känner att de själv med stöd av de handledningar ni ska arbeta utifrån vill lära er tekniken/programmen hemifrån medan andra kanske vill ha mer hjälp under lärarledda former. 18 september Kursintroduktion och föreläsningar Lokal: H september Fm: Digitalfoto/Ordbehandling/Tidning Ljud Local: L125 (Datasal) 20 september Övning och Handledning Lokal: L125 (Datasal) Nätträffar vi bestämmer datum tillsammans vid kursträffen vid diskussionsforum i Fronter.

7 15 januari Examination Moment 1 och 2 Lokal: H januari Introduktion i moment 3 och 4 obl Lokal: H januari IKT Lokal: L125 (Datasal) 22 januari Rörlig bild Lokal: L125 (Datasal) 23 januari Övning och handledning Lokal: L125 (Datasal) Nätträffar vi bestämmer datum tillsammans vid kursträffen vid diskussionsforum i Fronter. Inlämning moment 3 och maj I slutet av maj datum ej bestämt Examination Moment 3 och 4

8 Kurslitteratur för de första två momenten Moment 1 (5poäng) Litteratur: Andersson, Persson & Thavenius (1999) Skolan och de kulturella förändringarna Studentlitteratur Danielsson (2002) Att lära med media Stockholm Universitet Kapitel 3 NÄR; VAR; HUR? Om video, film och media i skolans styrdokument Edwardsson, Andreasson & Andersson-Ek (1998) Göra Tidning Ordfront Boreson & Olsson Medieresor om medier för pedagoger Utbildningsradion s 8-63 Internetkällor: Multimediabyrån Tidningen i skolan Datorn i utbildningen Kolla Källan Digitala Illusioner Om massmedier i skolans styrdokument av Christer Wallentin rtf.pdf Program: Word (Microsoft Office) Irfanview Ytterligare två källor/böcker tillkommer

9 Moment 2 (5 poäng) Litteratur: Drömprinsen och Glamorgullet Om könsschabloner i barnreklam (1998) Konsumentverket (Finns att beställa på Rönnberg (2003) TV-reklamen vår tids myter Filmförlaget Uppsala Wehner-Godée (2000) Att fånga lärandet Pedagogisk dokumentation med hjälp av olika medier Liber Internet: Multimediabyrån Kolla Källan Utbildningsradion Radioskrivarklubben Program: Audacity Ytterligare två källor/böcker tillkommer