Kultur och språk för tidigare åldrar
|
|
- Jan Jansson
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 = Kommentarmaterial Gäller fr.o.m. vt 2010 Kultur och språk för tidigare åldrar 1. Inledning Inriktningen Kultur och språk för tidigare åldrar omfattar kurserna LKS110, 30 hp och LKS210, 30 hp och består av följande delkurser: Estetik och pedagogik i de tidiga åldrarna, 7, 5 hp (varav 1,5 hp VFU). Kultur, språk och identitet i förskola och skola, 7, 5 hp (varav 1,5 hp VFU). Barns kreativa praxis, 7, 5 hp (varav 1, 5 hp VFU). Språklig mångfald, 7, 5 hp (varav 1,5 hp VFU). Interkulturella perspektiv, 7, 5 hp (varav 3 hp VFU). Tematiska studier/estetisk fördjupning, 7,5 hp (varav 1,5 hp VFU). Projektarbete, 10,5 hp och VFU 4,5 hp (totalt 15 hp) Den högskoleförlagda utbildningen (HFU) i inriktningen omfattar således totalt 45 hp och den verksamhetsförlagda (VFU) 15 hp. Den verksamhetsförlagda utbildningen är integrerad i alla delkurserna. Innehållet i inriktningen är format utifrån läroplanernas beskrivningar av hur förskolans och de tidiga barnaårens skolverksamhet skall genomsyras av ett arbetssätt som tar sin utgångspunkt i det vidgade kultur och språkbegreppet. I inriktningen ligger fokus på kunskaper kring kultur, språk och kommunikativ kompetens som korresponderar med de uppdrag och mål som finns formulerade för förskola, förskoleklass, fritidshem och grundskolans år 1 2 i detta hänseende. 2. Förklaring av centrala begrepp I inriktningen är således det vidgade språkbegreppet som det vidgade kulturbegreppet centralt. I förskolans och skolans styrdokument kan dessa begrepp förstås i en ömsesidig relation. På samma sätt är innehållet i inriktningen uppbyggt kring en oupplöslig förbindelse mellan kunskapsområdena kultur och språk vilket också blir synliggjort inom varje delkurs. Sidan N av R
2 Detta betyder att kursplanens språkbegrepp omfattar såväl barns verbal språkliga mångfald som olika estetiska uttryck och gestaltningsformer för, med och av barn. Denna vidd av uttrycksformer kan inkluderas i begreppet kommunikativ kompetens som är ett annat centralt begrepp i inriktningens kursplaner. Förståelsen av det traditionellt avgränsade estetiska kulturbegreppet vidgas på ett liknande sätt i inriktningen till att omfatta också en förståelse av kultur som normer, värderingar och traditioner, men också kultur som sätt att förstå, tolka, agera och skapa identitet i samtiden. I inriktningen behandlas också det interkulturella perspektivet utifrån ett synsätt som inkluderar en ömsesidig respekt och förståelse mellan samtliga medverkande i daglig skolverksamhet. 3. Professionsaspekter av kursens innehåll Ett samhällsperspektiv Innehållet i inriktningen speglar den samhällsomvandling och de förändrade villkor för socialisation och identitetsskapande som lärare i dagens mångkulturella förskola, förskoleklass, fritidshem och skola möter. Barnen har, i större utsträckning än tidigare, olika bakgrund i fråga om kultur och språk samt etnisk och social tillhörighet. Inriktningen skall genom sitt val av innehåll bidra till att förbereda de lärarstuderande att möta dessa olika erfarenheter såväl kulturellt som socialt. Det interkulturella perspektivet med ömsesidig respekt och förståelse mellan läraren i förskolan, fritidshemmet och skolan och det enskilda barnet, är därför centralt. Samtidigt som barnens bakgrund ser olika ut vad gäller kulturell, språklig, etnisk och social tillhörighet, delar de ofta erfarenheterna av medialt uppbyggda barn och ungdomskulturer. I dessa ofta globala kulturer har estetiska inslag en stor dominans och barnen erfar här en bred identifikations och förståelsehorisont. Det enskilda barnet skall kunna orientera sig i denna komplexa globala kultur och en alltmer internationaliserad omvärld. Det skall reflektera över dess innehåll och samtidigt bygga upp en egen kommunikativ kompetens och förståelse. Ur ett demokratiskt perspektiv är det nödvändigt att skolan och dess olika verksamhetsformer skapar goda förutsättningar för att det enskilda barnet skall få använda en mångfald av språkliga uttrycksformer i sitt lärande. Inriktningen är uppbyggd i syfte att förbereda de lärarstuderande för att kunna möta barnens behov av att på olika sätt uttrycka och gestalta sina egna gjorda estetiska erfarenheter. Det icke institutionella lärandet som barnet erfar skall mötas med respekt. Samtidigt måste läraren kunna utmana barnen och visa på alternativa kulturella och estetiska praktiker. Inriktningen ger kunskap om och färdigheter inom dessa områden så att den lärarstuderande, genom kunskap om bl. a estetiska läroprocesser, kan stimulera individen och gruppen till ett institutionellt lärande som känns meningsfullt och angeläget. Ett ämnesperspektiv Inriktningen syftar till att ge en bred kunskap om barns kreativa och kommunikativa utveckling. Den vill också visa på hur samhälleliga förändringsprocesser påverkar för Sidan 2 av 5
3 utsättningar för socialisation och identitetsskapande i ett mångkulturellt samhälle. Ämnesinnehållet är därför format utifrån en tvärvetenskaplig bas av teoretiska perspektiv på kulturell och språklig mångfald inom modern kulturvetenskap. Utifrån historiska och kulturella perspektiv på barndom, barndomssyn och samtida teori kring villkor för socialisation och identitetsbildning i ett senmodernt samhälle läggs under den första terminens två inledande delkurser en grund för förståelse av de faktorer som medverkar till att forma barns livsvärldar. Dessa perspektiv kompletteras och riktas därefter mot ämnesteori från språkvetenskap, estetiska vetenskaper, religionsvetenskap, och pedagogik. På så sätt når den studerande fördjupade kunskaper om barns socialisation, kulturproduktion för barn, barns egna uttrycksformer, kreativitet och kommunikativa utveckling samt estetiska lärprocesser. Individ och grupperspektivet Inriktningen ger kunskap om och förståelse för hur barns symboliska världar konstitueras i relation till deras omvärld. Deras sätt att formulera frågor och förhålla sig till en komplex omvärld problematiseras i relation till olika perspektiv på lärande och läroprocesser såväl vad gäller det enskilda barnet som barn i grupp. Genomgående kopplas den fördjupade ämnesteorin till seminariediskussioner kring såväl styrdokument för skola och förskola som till didaktiska konsekvenser och lärandets praktiker relaterade till de studerandes reflektionsprocesser under den verksamhetsförlagda utbildningen. På detta sätt tillvaratas de studerandes praxisspecifika erfarenheter och utvecklar en ökad förmåga att problematisera och formulera frågor kring såväl individens (barnets) som gruppens (barnens) lärande och läroprocesser. 4. Genus och värdegrundsperspektiv Perspektiv på genus, klass och etnicitet genomsyrar inriktningen. Under den första terminen av inriktningen (LKS110) behandlas dessa perspektiv på en grundläggande nivå. I den andra delkursen belyses perspektiven utifrån kulturvetenskaplig teoribildning som ger studenterna verktyg för analys av bl. a. barns identitetsbildning i vårt senmoderna samhälle. I den andra terminen av inriktningen (LKS210) är perspektiv på genus, klass och etnicitet fortsatt centrala. Utifrån teoretiska ramverk, aktuell forskning och studenternas praxisspecifika erfarenheter behandlar den inledande delkursen Interkulturella perspektiv uteslutande dessa perspektiv. Hela delkursen ägnas åt en fördjupad reflektion kring genus, klass och etnicitet i relation till värdegrundsperspektivet. Här är också diskussionen kring innebörder av interkulturell pedagogik central. 5. IKT Informations och kommunikationsteknologi Studenterna ges inom inriktningen färdigheter i litteratursökning inom universitetsbibliotekets samlade databaser; dels genom grundläggande formell utbildning i litteratursökning och dels genom självständiga sökningar. Studenterna ges också möjlighet att i HFU seminarier uppöva en grundläggande förmåga att presentera och redovisa arbeten/uppgifter med hjälp av audiovisuella redskap i olika medier och tekniker, t. ex. Sidan 3 av 5
4 Internet och DVD. I samband härmed följer också en diskussion kring sociala och etiska aspekter på IKT användning, särskilt då i relation till pedagogisk verksamhet med barn i de tidiga åldrarna. Inom det avslutande projektarbetet i inriktningen ges studenterna sedan möjlighet att fördjupa sina färdigheter inom IKT då de kan välja att redovisa sin gestaltning genom digitala media. 6. Integration Inriktningen vill bidra till ett integrerat lärande vilket betyder att undervisningen omfattar en mångfald av olika lärandesituationer där de studerandes erfarenheter av verksamhetsförlagd utbildning och högskoleförlagd utbildning kontinuerligt sammanförs och problematiseras. Graden av formalitet i undervisningen varierar också stort för att på alla sätt stimulera till ett vidgat lärande. Den erfarenhetsbaserade kunskapen från VFU är genomgående föremål för behandling i strukturerade VFU seminarier inom den högskoleförlagda delen av utbildningen. Dessa VFU seminarier ingår som en del i varje delkurs i inriktningen och är obligatoriska. Studenterna får också i icke lärarledda basgrupper möjlighet att kommunicera och diskutera sina erfarenheter av såväl verksamhetsförlagd som högskoleförlagd undervisning. Här kan diskussioner och samtal kring kurslitteratur, ämnesinnehåll och erfarenheter från VFU äga rum i en mindre akademisk/formell ton. I basgrupperna formuleras också kollektivt frågor och problem kring individens (barnets) och gruppens (barnens) lärande. Dessa frågor och problemställningar kan sedan lyftas fram i litteratur och VFU seminarier (se punkt 7. Progression). Utifrån av HFU formulerade anvisningar, för studenterna processdagböcker under den andra terminen (LKS210) av inriktningen. Dessa processdagböcker bidrar till en hög integration mellan ämnesinnehållet i HFU erfarenheterna från VFU och medvetandegör och fördjupar studenternas didaktiska reflektioner. Processdagboken utgör underlag för examination i den avslutande delkursen Projektarbete/gestaltning i LKS210. Genom den process som här pågår under 10 veckor, reflekteras såväl studentens egna lärandet som barnens lärande både enskilt och i grupp. 7. Progression Inriktningens första termin (LKS110) ger grundläggande teoretiska kunskaper om barns symboliska världar och kommunikativa och kreativa utveckling. Genom observerande och undersökande VFU studerar studenterna därefter barns egna språkliga och kreativa verksamhet samt estetiskt orienterat pedagogiskt arbete med barn. Inför dessa observationer ges inom HFU redskap för grundläggande vetenskaplig analys. Vidare kopplas under den första terminen teoretiska perspektiv på estetiska läroprocesser i kurslitteraturen till praktiska pass/workshops i olika gestaltningsformer. Studenterna prövar sedan dessa gestaltningsformer i genomförande VFU och får på så sätt redan under den första terminen möjlighet att utveckla egna grunder för metoder i skapande och språkutvecklande verksamheter. Som en förberedelse för det projektarbete av gestaltande karaktär som avslutar inriktningsåret, tränas studenterna under den andra delkursen i termin två (Tematiska stu Sidan 4 av 5
5 dier/estetisk fördjupning) också i grundläggande forskningsförberedande arbete. Efter ett antal föreläsningar kring fördjupande teoretiska perspektiv på barns kreativitet och estetiska verksamhet, söker studenterna i denna delkurs självständigt litteratur och författar en uppsats. Genom denna examinationsform nås progression i vetenskapligt arbetssätt och skrivande. Genom att självständigt söka litteratur, formulera en frågeställning och författa en uppsats förbereds så studenterna för kommande uppsatsskrivande inom det Allmänna utbildningsområdet 2 (AUO 2). De praktiska passen (workshops) har under den första terminen av inriktningen (LKS110) rustat studenterna med grundläggande kunskaper om konstnärliga metoders möjligheter. De har också erövrat instrumentella basfärdigheter inom skapande verksamhet med barn. Dessa kunskaper fördjupas och förhöjs i det 10 veckor långa konstnärligt orienterade projektarbetet som alltså avslutar inriktningen. De studerande får under denna period möjlighet att utvecklas och följa med i progression både på ett individuellt plan och i en grupprocess. Genom de uppgifter som studenterna här genomför inom VFU blir det också möjligt att ytterligare utveckla de egna metoder för skapande och språkstimulerande verksamhet som grundlagts under den första terminen. I de obligatoriska VFU seminarierna (se punkt 6. Integration), som ingår i alla delkurserna i inriktningen, problematiseras återkommande didaktiska perspektiv på språkutvecklande verksamhet och i det avslutande projektarbetets processdagbok skall de studerande ha nått en sådan reflektionsnivå att de omdömesgillt kan göra didaktiska överväganden kring val av arbetssätt i språkstimulerande verksamhet med och för barn i de tidiga åldrarna. Sidan 5 av 5
LKS210, Kultur och språk för tidigare åldrar II, 30 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. vt 09 LKS210, Kultur och språk för tidigare åldrar II, 30 högskolepoäng Culture and Language in Childhood II, 30 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen
Läs merLKS210, Kultur och språk för tidigare åldrar II, 30 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. vt 11 LKS210, Kultur och språk för tidigare åldrar II, 30 högskolepoäng Culture and Language in Childhood II, 30 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen
Läs merLKS110, Kultur och språk för tidigare åldrar I, 30 högskolepoäng
= KURSPLAN LKS110 Gäller fr.o.m. vt 2010 LKS110, Kultur och språk för tidigare åldrar I, 30 högskolepoäng Culture and Language in Childhood I, 30 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande
Läs merLKS110, Kultur och språk för tidigare åldrar I, 30 högskolepoäng
= KURSPLAN LKS110 Gäller fr.o.m. ht 07 LKS110, Kultur och språk för tidigare åldrar I, 30 högskolepoäng Culture and Language in Childhood I, 30 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande
Läs merLVS210, Skapande verksamhet för tidigare åldrar 2, 30 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. V11 LVS210, Skapande verksamhet för tidigare åldrar 2, 30 högskolepoäng Creative Activity for Early Ages 2, 30 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen
Läs merPedagogik, kommunikation och ledarskap
KURSPLAN LPK100 LPK150 LPK200 LPK250 Kommentarmaterial Gäller fr.o.m. ht 07 Pedagogik, kommunikation och ledarskap KOMMENTARDEL till inriktningen Pedagogik, kommunikation och ledarskap Inriktningen vänder
Läs merCycle. 1. Fastställande. 2. Inplacering. n som lärare. generell examen. tiska. Sidan 1 av 3
KURSPLAN LKS110 Gäller fr.o.m. ht 11 LKS110, Kultur och språk för tidigare åldrar I, 30 högskolepoäng Culture and Language in Childhood I, 30 higher education e credits Grundnivå/First Cycle 2. Inplacering
Läs merKUNSKAP OCH FANTASI (KUFA)
KURSPLAN LKF120 LKF170 LKF210 LKF260 Kommentarmaterial Gäller fr.o.m. vt 10 KUNSKAP OCH FANTASI (KUFA) KOMMENTARDEL till inriktningen Kunskap och fantasi (KUFA) 1. Inledning Inriktningen vänder sig till
Läs merBarns och ungas uppväxtvillkor, lärande och utveckling (BAUN)
= KURSPLAN LBU110 LBU160 LBU210 LBU260 Kommentarmaterial Gäller fr.o.m. vt 10 Barns och ungas uppväxtvillkor, lärande och utveckling KOMMENTARDEL till inriktningen Barns och ungas uppväxtvillkor, lärande
Läs merKUNSKAP OCH FANTASI (KUFA)
KURSPLAN LKF120 LKF170 LKF210 LKF260 Kommentarmaterial Gäller fr.o.m. ht 07 KUNSKAP OCH FANTASI (KUFA) KOMMENTARDEL till inriktningen Kunskap och fantasi (KUFA) 1. Inledning Inriktningen omfattar 60 högskolepoäng
Läs merLVS210, Skapande verksamhet för tidigare åldrar 2, 30 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. ht 08 LVS210, Skapande verksamhet för tidigare åldrar 2, 30 högskolepoäng Creative Activity for Early Ages 2, 30 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen
Läs merLMS210, Människa, natur och samhälle för lärare 2, 30 högskolepoäng
LMS210, Människa, natur och samhälle för lärare 2, 30 högskolepoäng Man, Nature and Society 2 for Teachers in Primary School, 30 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen
Läs merKOMMENTARDEL till inriktningen. Svenska som andraspråk för blivande lärare
= Kommentarmaterial Gäller fr.o.m. ht 07 Svenska som andraspråk för blivande lärare KOMMENTARDEL till inriktningen Svenska som andraspråk för blivande lärare 1. Förklaring av centrala begrepp Innehållet
Läs merReligionskunskap för lärare 1 2
Kommentarmaterial Gäller fr.o.m. ht 07 Religionskunskap för lärare 1 2 KOMMENTARDEL till Inriktningen Religionskunskap 1. Förklaringar av centrala begrepp Vårt nutida samhälle är mångkulturellt. I ett
Läs merSvenska för tidigare åldrar för blivande lärare
= KURSPLAN LSK110, LSK230 Kommentarmaterial Gäller fr.o.m vt 10 Svenska för tidigare åldrar för blivande lärare KOMMENTARDEL till Inriktningen Svenska för tidigare åldrar för blivande lärare 1. Inledning
Läs merBarns och ungas uppväxtvillkor, lärande och utveckling (BAUN)
= KURSPLAN LBU110 LBU160 LBU210 LBU260 Kommentarmaterial Gäller fr.o.m. ht 07 Barns och ungas uppväxtvillkor, lärande och utveckling KOMMENTARDEL till inriktningen Barns och ungas uppväxtvillkor, lärande
Läs merLBD220, Bild och visuell kultur 2, Visuell kommunikation och estetiska läroprocesser, 30 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. vt 11 LBD220, Bild och visuell kultur 2, Visuell kommunikation och estetiska läroprocesser, 30 högskolepoäng Visual Communication and Aesthetical Learning Processes, 30 higher education
Läs merLAU630, Allmänt utbildningsområde 1, Lärarprofessionens samhällsuppdrag, 30 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. ht 08 LAU630, Allmänt utbildningsområde 1, Lärarprofessionens samhällsuppdrag, 30 högskolepoäng General Education Field 1, The Teaching Profession and Society, 30 higher education credits
Läs merDen fria tidens lärande
Huvudämne Den fria tidens lärande Lärarutbildningen, Malmö högskola www.mah.se/lut/bus I huvudämnet Fria Tidens Lärande utbildas man till en modern fritidspedagog som arbetar både i och utanför skolan.
Läs merLAU270, Allmänt utbildningsområde 2, Vetenskapligt tänkande, vetenskapligt arbete och vetenskapligt förhållningssätt, 15 högskolepoäng
Kursplan LAU270 Gäller från och med vt 16 LAU270, Allmänt utbildningsområde 2, Vetenskapligt tänkande, vetenskapligt arbete och vetenskapligt förhållningssätt, 15 högskolepoäng General Education Field
Läs merLBD220, Bild och visuell kultur 2, Visuell kommunikation och estetiska läroprocesser, 30 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. vt 11 LBD220, Bild och visuell kultur 2, Visuell kommunikation och estetiska läroprocesser, 30 högskolepoäng Visual Communication and Aesthetical Learning Processes, 30 Higher Education
Läs merLBD110, Bild och form, Visuella gestaltningsformer och kulturorientering, 30 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. ht 08 LBD110, Bild och form, Visuella gestaltningsformer och kulturorientering, 30 högskolepoäng Visual Arts and Culture Survey, 30 higher education credits Grundnivå / First Cycle 1. Fastställande
Läs merLSU210, Specialpedagogiskt perspektiv på skriftspråksutveckling och matematisk begreppsutveckling pedagogiska konsekvenser, 15 högskolepoäng.
= Gäller fr.o.m. vt 10 LSU210, Specialpedagogiskt perspektiv på skriftspråksutveckling och matematisk begreppsutveckling pedagogiska konsekvenser, 15 högskolepoäng. Becoming Litterate and Numerate in a
Läs merLAU275, Allmänt utbildningsområde 2, Vetenskaplighet i teori och praktik, avancerad nivå, 15 högskolepoäng
1 Kursplan LAU 275 Gäller från och med vt 16 LAU275, Allmänt utbildningsområde 2, Vetenskaplighet i teori och praktik, avancerad nivå, 15 högskolepoäng General Education Field 2, Scholarly and Scientific
Läs merLBD210, Bild och form 2, Visuell kommunikation och estetiska läroprocesser, 30 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. ht 08 LBD210, Bild och form 2, Visuell kommunikation och estetiska läroprocesser, 30 högskolepoäng Visual Communication and Aesthetical Learning Processes, 30 higher education credits Grundnivå/First
Läs merLSU160, Hinder för lärande och pedagogiska konsekvenser, 15 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. vt 11 LSU160, Hinder för lärande och pedagogiska konsekvenser, 15 högskolepoäng Impediments for Learning and Pedagogical Consequences, 15 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1.
Läs merLärarutbildningen 90hp/180hp
Fördjupningsämne Lärarutbildningen 90hp/180hp Lärarutbildningen, Malmö högskola www.mah.se/lut/sol Inledning Lärarutbildningen 90 hp/180 hp vänder sig till de som vill bli lärare och har studerat ämnen
Läs merLMS110, Människa, natur och samhälle för lärare 1 30 högskolepoäng
LMS110, Människa, natur och samhälle för lärare 1 30 högskolepoäng Man, Nature and Society 1 for Teachers in Primary School, 30 higher education credits Grundnivå/First cycle 1. Fastställande Kursplanen
Läs merLRE210 Religionskunskap för lärare 2, 30 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. ht 07 LRE210 Religionskunskap för lärare 2, 30 högskolepoäng Religious Studies 2 for Teachers in Secondary School, 30 higher education credits Grundnivå / First Cycle 1. Fastställande Kursplanen
Läs merLAU670, Allmänt utbildningsområde 2, Lärarprofessionens didaktiska uppdrag, 30 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. vt 12 LAU670, Allmänt utbildningsområde 2, Lärarprofessionens didaktiska uppdrag, 30 högskolepoäng General Education Field 2, The Teaching Profession and Education, 30 higher education credits
Läs merLärarprofessionens samhällsuppdrag, 20 poäng The Teaching Profession and Society
Lärarprofessionens samhällsuppdrag, 20 poäng The Teaching Profession and Society Kursnivå: Grundnivå, 1-20p, Introductory level KURSENS FASTSTÄLLANDE Kursplanen gäller interimistiskt fr.o.m. höstterminen
Läs merLNM110, Matematik i barnens värld 30 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. vt 11 LNM110, Matematik i barnens värld 30 högskolepoäng Mathematics for Teachers in Preeschool and Primary school, 30 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen
Läs merLMN120, Matematik för lärare, tidigare åldrar 30 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. vt 10 LMN120, Matematik för lärare, tidigare åldrar 30 högskolepoäng Mathematics for teachers in Primary School, 30 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen
Läs merGrundkurs, in Sweden, credits. First Cycle. , 30 högskolepoäng
LAU970, Lärarprofessionen i Sverigee Grundkurs,, 30 högskolepoäng The Teacherr Profession in Sweden, 30 higher education credits First Cycle 1. Fastställande Kursplanen är fastställd av Lärarutbildningsnämnden
Läs merLAU225 Allmänt utbildningsområde 2, Lärandets villkor och process: ur sociala och samhälleliga perspektiv 15 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. vt 11 LAU225 Allmänt utbildningsområde 2, Lärandets villkor och process: ur sociala och samhälleliga perspektiv 15 högskolepoäng General Education Field 2, Conditions and Processes of Learning
Läs merLÄRARUTBILDNINGSNÄMNDEN. Avancerad nivå/second Cycle
LÄRARUTBILDNINGSNÄMNDEN LAU225, Allmänt utbildningsområde 2, Lärandets villkor och process: Ur sociala och samhälleliga perspektiv, avancerad nivå, 15,0 högskolepoäng General Education Field 2, Conditions
Läs merLNM110, Matematik i barnens värld 30 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. vt 10 LNM110, Matematik i barnens värld 30 högskolepoäng Mathematics for Teachers in Preeschool and Primary school, 30 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen
Läs merLSA220, Samhällskunskap för lärare 3: Samhälle och individ, 15 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. vt 10 LSA220, Samhällskunskap för lärare 3: Samhälle och individ, 15 högskolepoäng Civics for Teachers in Secondary Schools, Unit 3: Society and Individual, 15 higher education credits credits
Läs merLAU110 Allmänt utbildningsområde 1, Lärandets villkor och process: ur den lärandes perspektiv, 15 högskolepoäng.
Gäller fr.o.m. ht10 LAU110 Allmänt utbildningsområde 1, Lärandets villkor och process: ur den lärandes perspektiv, 15 högskolepoäng. General Education Field 1, Conditions and Processes of Learning- from
Läs merLEV200, Estetisk verksamhet 2, 30 högskolepoäng
LEV200, Estetisk verksamhet 2, 30 högskolepoäng Aesthetic educational activity 1, 30 higher education credits First Cycle / Grundnivå 1. Fastställande Kursplanen är fastställd av Utbildnings- och forskningsnämnden
Läs merLärande, undervisning och informationsteknologi (IT)
KURSPLAN LIT120, LIT220 Kommentarmaterial Gäller fr.o.m. ht 07 Lärande, undervisning och informationsteknologi (IT) KOMMENTARDEL till Inriktningen Lärande, undervisning och informationsteknologi (IT) 1.
Läs merLSU110, Specialpedagogik i förskola, skola och samhälle, 15 högskolepoäng
= Gäller fr.o.m. ht 08 LSU110, Specialpedagogik i förskola, skola och samhälle, 15 högskolepoäng Special Needs Education in Pre School, School and Society, 15 higher education credits Grundnivå/First Cycles
Läs merLSO110, Samhällsorienterande ämnen för tidigare åldrar 1, 30 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. vt 10 LSO110, Samhällsorienterande ämnen för tidigare åldrar 1, 30 högskolepoäng Social science for Teachers in Primary School 1, 30 higher education credits Grundnivå / First cycle 1. Fastställande
Läs merLMN120, Matematik för lärare, tidigare åldrar 30 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. vt 11 LMN120, Matematik för lärare, tidigare åldrar 30 högskolepoäng Mathematics for teachers in Primary School, 30 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen
Läs merLAU225 Allmänt utbildningsområde 2, Lärandets villkor och process: ur sociala och samhälleliga perspektiv NR=Ü ÖëâçäÉéç åö=
Gäller fr.o.m. ht 10 LAU225 Allmänt utbildningsområde 2, Lärandets villkor och process: ur sociala och samhälleliga perspektiv NRÜ ÖëâçäÉéç åö General Education Field 2, Conditions and Processes of Learning
Läs merLRE110, Religionskunskap för lärare 1, 30 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. ht 07 LRE110, Religionskunskap för lärare 1, 30 högskolepoäng Religious Studies 1 for Teachers in Secondary School, 30 higher education credits Grundnivå / First Cycle 1. Fastställande Kursplanen
Läs merVal av fördjupningsområde inom grundlärarprogrammet 4-6, NO
Val av fördjupningsområde inom grundlärarprogrammet 4-6, NO För grundlärarexamen med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 4 6 ingår 30 hp i vart och ett av ämnena svenska, matematik, engelska.
Läs merProgression i VFU-kurserna i Ämneslärarprogrammet
Progression i VFU-kurserna i Ämneslärarprogrammet Studenten ges utrymme att utveckla handlingskompetens genom att pröva, lyckas, misslyckas och utvecklas vidare i en självreflekterande process. Undersökande
Läs merÄmnesblock matematik 112,5 hp
2011-12-15 Ämnesblock matematik 112,5 hp för undervisning i grundskolans år 7-9 Ämnesblocket omfattar ämnesstudier inklusive ämnesdidaktik om 90 hp, utbildningsvetenskaplig kärna 7,5 hp och VFU 15 hp.
Läs merUTVECKLINGSGUIDE & Utvecklingsplan. GRUNDLÄRARPROGRAMMET FRITIDSHEM För studenter antagna fr.o.m. H 11 (reviderad )
UTVECKLINGSGUIDE & Utvecklingsplan GRUNDLÄRARPROGRAMMET FRITIDSHEM För studenter antagna fr.o.m. H 11 (reviderad 161206) 1 2 Utvecklingsguide och utvecklingsplan som redskap för lärande Utvecklingsguidens
Läs merLIML23, Lärande och ledarskap i skolan - KPU, 7,5 högskolepoäng Leadership and Learning in School, 7.5 credits Grundnivå / First Cycle
Konstnärliga fakulteten LIML23, Lärande och ledarskap i skolan - KPU, 7,5 högskolepoäng Leadership and Learning in School, 7.5 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av
Läs merFIVA01 Filmvetenskap grund- och fortsättningskurs, 60 högskolepoäng Studiebeskrivning. Delkurs 1: Filmens estetik, 7, 5 högskolepoäng
Språk- och litteraturcentrum Filmvetenskap FIVA01 Filmvetenskap grund- och fortsättningskurs, 60 högskolepoäng Studiebeskrivning Kursen består av följande delkurser, Filmens estetik, Den tidiga filmen,
Läs merLRE210 Religionskunskap för lärare 2, 30 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. ht 08 LRE210 Religionskunskap för lärare 2, 30 högskolepoäng Religious Studies 2 for Teachers in Secondary School, 30 higher education credits Grundnivå / First Cycle 1. Fastställande Kursplanen
Läs merHögskolan Kristianstad Kristianstad Tfn Fax
Sidan 1 av 5 Dnr; 715/333-05 Enheten för lärarutbildning Bilaga 4 IKT-plan IKT-plan Lärarutbildningscentrum, Högskolan Kristianstad Inledning: Tre grundläggande utgångspunkter ligger bakom skrivandet av
Läs merSTATSVETENSKAPLIGA INSTITUTIONEN
STATSVETENSKAPLIGA INSTITUTIONEN LGSH40 Samhällskunskap för gymnasielärare 4. Individ, grupp, samhälle och politik, 15 högskolepoäng Fastställande Kursplanen är fastställd av Statsvetenskapliga institutionen
Läs merUtbildningsplan för Kandidatprogram i modevetenskap. 1. Identifikation Programmets namn Programmets engelska namn Omfattning i högskolepoäng
Utbildningsplan för Kandidatprogram i modevetenskap 1. Identifikation Programmets namn Programmets engelska namn Omfattning i Nivå Programkod Kod på inriktning Beslutsuppgifter Ändringsuppgifter Kandidatprogram
Läs merÄmnesområdesperspektiv
BILD OCH VISUELL KULTUR Detta är ett övergripande kursplanekommentar som omfattar kurserna LBD120 (1-30 hp), LBD220 (31-60 hp), LBD340 (61-90 hp), LBD415 (91-105 hp) samt LBD430 (106-120 hp), dvs. inriktningen
Läs merLMN220, Naturvetenskap för lärare, tidigare åldrar, 30 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. vt 11 LMN220, Naturvetenskap för lärare, tidigare åldrar, 30 högskolepoäng Science for Teachers in Primary School, 30 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen
Läs merStudera till lärare! Umeå School of Education Umeå universitet
Studera till lärare! Umeå School of Education Umeå universitet www.use.umu.se 1 Grundlärarprogrammet fritidshem, 180 hp...6 Grundlärarprogrammet förskoleklass och åk 1-3, 240 hp... 8 Grundlärarprogrammet
Läs merwww.hkr.se Högskolan Kristianstad 291 88 Kristianstad Tfn 044-20 30 00 Fax 044-12 96 51
Sidan 1 av 6 2005-05-11 Dnr: 152/334-05 Institutionen för beteendevetenskap Kursplan, Pedagogik (1-20), 20 poäng Utbildningsområde: SA Ämneskod: PEA Engelsk titel: Education ECTS-poäng 30 Kursen ges som
Läs mer3 Förskoleklassen. Förskoleklassens syfte och centrala innehåll
3 Förskoleklassen Förskoleklassens syfte och centrala innehåll Undervisningen i förskoleklass som anordnas vid en skolenhet med sameskola ska utgå från den värdegrund och det uppdrag samt de övergripande
Läs merLSA220, Samhällskunskap för lärare 3: Samhälle och individ 15 högskolepoäng
LSA220, Samhällskunskap för lärare 3: Samhälle och individ 15 högskolepoäng Civics for Teachers in Secondary School, Unit3: Society and Individual, 15 higher education credits Grundnivå/First cycle 1.
Läs merLHK260, Att leva i en globaliserad omvärld, 15 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. vt 10 LHK260, Att leva i en globaliserad omvärld, 15 högskolepoäng Living in a Global Context, 15 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen är fastställd
Läs merPEDAGOGIK. Ämnets syfte
PEDAGOGIK Pedagogik är ett tvärvetenskapligt kunskapsområde nära knutet till psykologi, sociologi och filosofi och har utvecklat en egen identitet som samhällsvetenskaplig disciplin. Ämnet pedagogik tar
Läs merLRE 210, Religionskunskap för lärare 2, 30 högskolepoäng
LRE 210, Religionskunskap för lärare 2, 30 högskolepoäng Religious Studies 2 for Teachers in Secondary School, 30 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen är fastställd
Läs mer3 Förskoleklassen. Förskoleklassens syfte och centrala innehåll
3 Förskoleklassen Förskoleklassens syfte och centrala innehåll Undervisningen i en förskoleklass som anordnas vid en skolenhet med specialskola ska utgå från den värdegrund och det uppdrag samt de övergripande
Läs merSOCIOLOGI. Ämnets syfte. Kurser i ämnet
SOCIOLOGI Ämnet sociologi behandlar sociala sammanhang och relationen mellan människan och samhället på individ-, grupp- och samhällsnivå. Ämnets syfte Undervisningen i ämnet sociologi ska syfta till att
Läs merINSTITUTIONEN FÖR DIDAKTIK OCH PEDAGOGISK PROFESSION
INSTITUTIONEN FÖR DIDAKTIK OCH PEDAGOGISK PROFESSION L6SO10 Samhällsorienterande ämnen för lärare årskurs 4-6, 30 högskolepoäng Social Science for Teachers Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen
Läs merÄmnesblock svenska 142,5 hp
Ämneslärarexamen inriktning gymnasieskolan Sida 1 av 5 Ämnesblock svenska 142,5 hp för undervisning i gymnasieskolan Ämnesblocket omfattar ämnesstudier inklusive ämnesdidaktik om 120 hp, utbildningsvetenskaplig
Läs merLHK160, Mat och måltider i ett hållbart samhälle, 15 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. ht 07 LHK160, Mat och måltider i ett hållbart samhälle, 15 högskolepoäng Food and Meals in a Sustainable Society, 15 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen
Läs merKursplaner åk 1 G, Ga, Gf, Gr
Musiklärarutbildningen G/Ga Musikhögskolan i Malmö Kursplaner åk 1 G, Ga, Gf, Gr Musiklärarutbildningen Musikhögskolan i Malmö 2009/2010 Kursplaner för Huvudämne och Gemensam del termin 1-2 2 (18) Innehållsförteckning
Läs merLAU270, Allmänt utbildningsområde 2, Vetenskapligt tänkande, vetenskapligt arbete och vetenskapligt förhållningssätt, 15 högskolepoäng
Kursplan LAU270 Gäller från och med vt 11 LAU270, Allmänt utbildningsområde 2, Vetenskapligt tänkande, vetenskapligt arbete och vetenskapligt förhållningssätt, 15 högskolepoäng General Education Field
Läs merTyska för blivande lärare
Kommentarmaterial Gäller fr.o.m. vt 10 Tyska för blivande lärare KOMMENTARDEL till Inriktningen Tyska 1. Inledning Inom inriktningen Tyska finns två kurser, LTY110 (30 hp) och LTY210 (30 hp), motsvarande
Läs merLBD120, Bild och visuell kultur 1, Visuella gestaltningsformer och kulturorientering, 30 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. ht 10 LBD120, Bild och visuell kultur 1, Visuella gestaltningsformer och kulturorientering, 30 högskolepoäng Visual Arts and Culture Survey, 30 Higher Education Credits Grundnivå / First
Läs merFörskollärarprogrammet
Förskollärarprogrammet Studiehandledning VFU Barns språkliga utveckling 1: Språk som form, interaktivt medel och medierande redskap, VFU, 3 hp Termin: HT 2016 Kurskod: 970G14 Under veckorna 38 och 39 kommer
Läs merÄmnesblock historia 112,5 hp
Ämneslärarutbildning 7-9 2011-12-13 Ämnesblock historia 112,5 hp för undervisning i grundskolans årskurs 7-9 Ämnesblocket omfattar ämnesstudier inklusive ämnesdidaktik om 90 hp, utbildningsvetenskaplig
Läs merLAU275, Allmänt utbildningsområde 2, Vetenskaplighet i teori och praktik, avancerad nivå, 15 högskolepoäng
1 Kursplan LAU 275 Gäller från och med vt 12 LAU275, Allmänt utbildningsområde 2, Vetenskaplighet i teori och praktik, avancerad nivå, 15 högskolepoäng General Education Field 2, Scholarly and Scientific
Läs merINSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK OCH SPECIALPEDAGOGIK
INSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK OCH SPECIALPEDAGOGIK LLEN00 Engelska för lärare i åk 1-3, 15 högskolepoäng English for teachers in years 1-3, 15 credits Fastställande Kursplanen är fastställd av Lärarutbildningsnämnden
Läs merLRE 110, Religionskunskap för lärare 1, 30 högskolepoäng
LRE 110, Religionskunskap för lärare 1, 30 högskolepoäng Religious Studies 1 for Teachers in Secondary School, 30 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen är fastställd
Läs merRiktlinjer för VFU- verksamhetsförlagdutbildning
Riktlinjer för VFU- verksamhetsförlagdutbildning Kurs: Estetiska lärprocesser och samspel Kurskod: UV6015 Vfu-period: v. 15-17 Vfuansvarig: Mia Paulsson Examinator: Monica Frick LHS Akademin för lärande
Läs merLAU275, Allmänt utbildningsområde 2, Vetenskaplighet i teori och praktik, avancerad nivå, 15 högskolepoäng
KURSPLAN LAU275 Gäller fr.o.m. vt 10 LAU275, Allmänt utbildningsområde 2, Vetenskaplighet i teori och praktik, avancerad nivå, 15 högskolepoäng General Education Field 2, Scholarly and Scientific Approaches
Läs merFunktionell kvalitet VERKTYG FÖR BEDÖMNING AV FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE OCH PEDAGOGISKA PROCESSER
Funktionell kvalitet VERKTYG FÖR BEDÖMNING AV FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE OCH PEDAGOGISKA PROCESSER GENERELL KARAKTÄR FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE MÅL Målen anger inriktningen på förskolans arbete och därmed
Läs merUTVECKLINGSGUIDE FÖRSKOLLÄRARPROGRAMMET
UTVECKLINGSGUIDE FÖRSKOLLÄRARPROGRAMMET För studenter antagna fr.o.m. H 11 Version augusti 2015 1 2 Utvecklingsguide och utvecklingsplan som redskap för lärande Utvecklingsguidens huvudsyfte är att erbjuda
Läs merFörskollärarprogrammet Karlstads universitet
Förskollärarprogrammet Karlstads universitet Programledare Katarina Ribaeus VFU Anette Haglund och Irene Olsson Förskollärarprogrammet Karlstads universitet Studietid 3,5 år: 210 hp Schemalagd tid inte
Läs merSOAA11, Socialt arbete: Grundkurs, 30 högskolepoäng Social Work: Level 1, 30 credits Grundnivå / First Cycle
Samhällsvetenskapliga fakulteten SOAA11, Socialt arbete: Grundkurs, 30 högskolepoäng Social Work: Level 1, 30 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Socialhögskolans
Läs merSpanska med didaktisk inriktning 3, gymnasieskolan. ESGL14 Spanska med didaktisk inriktning 3, gymnasieskolan Spanish 3, Secondary Teacher Education
Dnr: ESGL14/20172 Lärarutbildningsnämnden Spanska Kursplan Spanska med didaktisk inriktning 3, gymnasieskolan Kurskod: Kursens benämning: Högskolepoäng: 30 Utbildningsnivå: Grundnivå Successiv fördjupning:
Läs merLSU110, Specialpedagogik i förskola, skola och samhälle, 15 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. vt 11 LSU110, Specialpedagogik i förskola, skola och samhälle, 15 högskolepoäng Special Needs Education in Pre School, School and Society, 15 higher education credits Grundnivå/First Cycle
Läs merSyfte och centralt innehåll för förskoleklass som anordnas vid en skolenhet med sameskola
Regeringsredovisning: förslag till text i Lsam11 om förskoleklass U2015/191/S 2015-11-23 Dnr: 2015:201 Syfte och centralt innehåll för förskoleklass som anordnas vid en skolenhet med sameskola Undervisningen
Läs merEngelska för ämneslärare III, årskurs 7-9 och gymnasiet
Dnr: ENGL13/20172 Lärarutbildningsnämnden Engelska Kursplan Engelska för ämneslärare III, årskurs 7-9 och gymnasiet Kurskod: Kursens benämning: ENGL13 Engelska för ämneslärare III, årskurs 7-9 och gymnasiet
Läs merHumanistiska programmet (HU)
Humanistiska programmet (HU) Humanistiska programmet (HU) ska utveckla elevernas kunskaper om människan i samtiden och historien utifrån kulturella och språkliga perspektiv, lokalt och globalt, nationellt
Läs merUNDERVISNINGSPROCESSER, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE, 10 POÄNG
LÄRARHÖGSKOLAN i STOCKHOLM KURSPLAN 1:5 UNDERVISNINGSPROCESSER, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE, 10 POÄNG Curriculum Studies and Communication, 10 Credit Points (15 ECTS) LÄRDOK-KOD: 1. BESLUT OCH RIKTLINJER
Läs merKOPPLING TILL LÄROPLANEN
KOPPLING TILL LÄROPLANEN Arbetet med de frågor som tas upp i MIK för mig kan kopplas till flera delar av de styrdokument som ligger till grund för skolans arbete. Det handlar om kunskaper och värden som
Läs merKarlstads universitet Samhällskunskap för lärare åk 7-9, 90 hp (1-90) Ingår i Lärarlyftet 90 högskolepoäng
Karlstads universitet Samhällskunskap för lärare åk 7-9, 90 hp (1-90) Ingår i Lärarlyftet 90 högskolepoäng Målgrupp Du som har behörighetsgivande lärarexamen och undervisar i samhällskunskap i åk 7-9 utan
Läs merKursplan. HI1015 Historia II med didaktisk inriktning. 30 högskolepoäng, Grundnivå 1. History II for Teacher Students
Kursplan HI1015 Historia II med didaktisk inriktning 30 högskolepoäng, Grundnivå 1 History II for Teacher Students 30 Higher Education Credits *), First Cycle Level 1 Mål Målet med kursen är att den studerande
Läs merKursen ges som fristående kurs. Den kan normalt ingå i en generell examen på såväl grundnivå som avancerad nivå.
Humanistiska och teologiska fakulteterna TTPA05, Teaterns teori och praktik: Grund- och fortsättningskurs, 60 högskolepoäng The Theory and Practice of Theatre: Level 1 and Level 2, 60 credits Grundnivå
Läs merSyfte och centralt innehåll för förskoleklass som anordnas vid en skolenhet med specialskola
Regeringsredovisning: förslag till text i Lspec11 om förskoleklass U2015/191/S 2015-11-23 Dnr: 2015:201 Syfte och centralt innehåll för förskoleklass som anordnas vid en skolenhet med specialskola Undervisningen
Läs merKandidatprogram i TURISM MED INRIKTNING MOT KULTURARV OCH NATURMILJÖ Bachelor Programme in Tourism, with Emphasis on Cultural and Natural Heritage
Utbildningsplan för Kandidatprogram i TURISM MED INRIKTNING MOT KULTURARV OCH NATURMILJÖ Bachelor Programme in Tourism, with Emphasis on Cultural and Natural Heritage 180 högskolepoäng Det treåriga turismprogrammet
Läs merArbetsplan för förskolorna Adolfsbergs Intraprenad
Arbetsplan för förskolorna Adolfsbergs Intraprenad 2016-2017 Skutan Skeppet Glommagården Adolfsbergsskolans förskola 1 Vår verksamhetsidé Alla barn och vuxna ska känna sig välkomna i vår verksamhet. Det
Läs merBeslutsunderlag Lärarutbildningsnämnden Maria Jansdotter Samuelsson
Beslutsunderlag Lärarutbildningsnämnden 2016-03-17 Maria Jansdotter Samuelsson Reviderade lärandemål för VFU. Förskollärarprogram, grundlärarprogram, ämneslärarprogram, yrkeslärarprogram samt Kompletterande
Läs merFörskollärarprogrammet 210hp
Akademin för utbildning och ekonomi Faculty of Education and Business Studies UTBILDNINGSPLAN Fastställd av Lärarutbildningsnämnden Förskollärarprogrammet 210hp Preschool Teacher Education Programme 210cr
Läs mer