Samarbeta, se kompetens och utvecklingspotential hos alla universitet/högskolor i regionen.

Transkript

1 Samarbeta, se kompetens och utvecklingspotential hos alla universitet/högskolor i regionen. Fortsätta jobba på att få fler att se att Jag är en del av kunskapsregionen. I den egna organisationen(kommunen) arbeta för att våra elever ser värdet av högre utbildning och visa på vilka möjligheter som finns till studier. För det krävs ett målmedvetet arbete tillsammans med professionen. Brist på godkända lärarutbildningar. Vi behöver bygga ihop kommunikation för ökad rörlighet, ex 1 timme och 45 minuter mellan Uppsala och Västerås gynnar inte kunskapsregionen. Storytelling. Vi måste enas om en berättelse för hela Stockholm-Mälardalen. Skapa tillfällen/arenor där akademi & samhälle möts. Jag arbetar för regional utveckling över ett brett antal utvecklingsfrågor där t.ex kompetensförsörjning är en viktig del. Jag kan arbeta för bättre pendlingsmöjligheter till jobb och utbildning. Någon annan behöver förbättra möjligheterna till en andra (och kanske tredje) chans. Alla kommer att behövas. Medverka till konkreta kontakter företag universitet. Jag vill, renodla, profilera, slå ihop högskolor till universitet. Jämför kvalitet, öka konkurrensen, hjälp studenterna i orienteringen. Jobba för billiga TIM-kort för studenter i Mälardalen! Så att man kan läsa kurser i hela regionen. Jag: En förändrad och stärkt grundskola. Någon annan: Stärk universitetskluster så byggs regionen ihop. Jag: Trycka på vikten av högre utbildning, att det krävs för olika arbetsuppgifter. Annan: Kvalitetssäkra utbildningar och ge läraryrket högre status, det krävs högsta betyg för att bli veterinär. Vad krävs för att bli lärare idag? Satsa på lärarkåren. Återupprätta lärarens status. Fundera på hur resurserna används!

2 Det börjar redan på grundskolan. Styrkor: En oerhört stor bredd och stort utbud på utbildningarna. Svaghet: Konkurrens Dålig identitet/bli bättre på att samordna Vi har ingen identitet i nuläget! Arbeta för enklare, gemensam kollektivtrafik till utbildningsområden. Annan: Ändra bilden av högutbildade, är man överkvalificerad eller efterfrågad? Jag vill verka för en ökad interaktion mellan lärosäte och skolverksamhet. - Aktionsforskning - Skolforskning - Ökad fortbildning av lärarkåren Visa att landstingen är kunskapsorganisationen med stor bredd och hög nivå. Jag ska ännu tydligare driva skolfrågan och vikten av att höja utbildningsnivån i kommunen och regionen. - Vikten av att förverkliga livsdrömmar. - Kunna motsvara arbetslivets krav. - Bildningens betydelse för en region. Koppla akademiska kunskaper till landstingets verksamheter, via uppsatser/examensarbeteten som belyser områden där det finns behov av genomlysning. Verka för att landstinget delat ur stipendier inom fler vetenskapsområden. Se över trafiken och kommunikationerna inom Mälardalen. Kompetens och status inom vård och omsorg behöver höjas. Kompetensutveckling ska vara lika viktigt som löneutveckling, speciellt inom den här sektorn. Stockholm/Uppsala/Mälardalen som region behöver bättre fungerande kollektivtrafik. Det jobbar jag för. Behovet av identitet som kunskapsregion ifrågasätter jag. Anders A Aronsson, FP, Uppsala kommun. Som kommunpolitiker kan jag skapa förutsättning för det livslånga lärande genom en bra förskola, grundskola och gymnasium. Universitet och högskolor skaffa samarbetspartners med kommuner så de också får eftergymnasiala utbildningar. Vara lyhörd och öppen för nytänkande och se att samverkan lyfter alla parter.

3 1. Jag är ny i sammanhanget. Jag börjar komma in. Identitet är en svår fråga. 2. Skapa Stjärnbildningsanda som t.ex Gnosjöandan. 3. Svagheter: Bostadsbrist, komma in i arbetslivet, samarbete med näringslivet. Styrkor: Många lärosäten. 4. Praktikplatser för studerande, högre utbildningsnivå för lärarna. 1. Skapa gemensamt forskningsinstitut. 2. Näringslivet måste ha gränsöverskridande arbete. 3. Slå ihop all kollektivtrafik. 4. Elever, som kommit hit genom studentutbyte ska lockas att stanna här. Nätverka. Utveckla fler YH-utbildningar, infrastruktur. (?) Se till att Värmdös elever får tillräckliga kunskaper för att söka högskolor/utbildning i Mälardalsregionen. Medverka för att Flemingsberg får förutsättningar att omsätta forskning till företagsamhet och med tvärvetenskaplighet. Börja från början. Status kreativitet och förväntan i grundskolan. Mer individualiserat stöd för att bryta svagt stöd hemifrån. Jag jobbar för att förskolan, grundskolan och gymnasiet gör sitt jobb! Jag kan handla utifrån analysen nedan, analys förs, sedan handling: Identiteten som kunskapsregion finns universitet i Stockholm, Uppsala och Örebro! Tala om det! Rollerna - Ökad triple helix-samverkan utvecklar och stärker var och en. Styrkan är tillgängligheten många lärosäten. Svagheten att samverkan är för dålig och spetskompetensen. Melbourne skapa attraktivare studiemiljöer. Helsingfors stärk lärarstatusen, rätt utbildade ska utbilda eleverna på grundskolan. München Samarbete med offentlig sektor och näringslivet. Gunnar Söderberg. Albert Einstein sa att fantasi är viktigare än kunskap. Låt skolutbildningarna rusta våra barn och unga att använda sin fantasi, tänka kreativt, tänka annorlunda. Styr forskningspengarna mer. Ge uppdrag precis som företagen gör. Låt invandrare med högre utbildning få jobba med det! Tjafsa ej med språket.

4 Praktikplats får såväl gymnasie- och högskoleelever måste kommun och landsting ordna, inte bara privata. Jag skall medverka till stöd för kommunen att utveckla staden. Förtydliga samverkan kring fungerande RUC Vill Bench. m. i regionen! Ta fokus på de utmaningar vi står inför: - låg utbildningsnivå - höga arbetslösheten bland ungdomar - befolkningsminskningen - det vi producerar i kunskaps- och (?)innehåll är lägre än riksgenomsnittet. Mobilisera Skapa engagemang Lyfta frågor Utbildning in i döden! VAD! HUR! Jag: Engagera mig mer i de utbildningsfrågor vi driver på VKL. Lyfta frågorna mer i vårt informationsarbete. Någon annan ska: Se till att Eleverna ska vara rustade för att gå mellan grundskola -> gymnasiet -> högskola. Jag kan verka för att kultur och estetiska lärprocesser blir en naturlig del i skolan. Kreativitet och entreprenörskap behövs i skolan. Samarbete på riktigt! Konkreta projekt Arbeta för att konkreta: A: Kunskapsprojekt kommer till stånd! ( EBS ) B: Universitets/högskolerektorerna, collegerektorerna bestämmer sig om 10 samarbetsprojekt. Anders C Lindesberg. Jag kan jobba hårdare för att landstinget ska bereda utrymme för vårdutbildningar. Universitet och näringsliv ska jobba närmare varandra för att skapa ett bra innovationsklimat. Se till att kvaliteten i skolan är god, bland annat genom prioritering i budget, öka lärarstatusen, lärarlönerna. Ökat samarbete, högskola näringsliv. Ställa krav på högre måluppfyllelse i skolan!

5 Jag är beredd att betala mer i skatt! Arbete för att Högskolor i Mälardalen ligger under samma tak/organisation! Arbeta för kontakter redan mellan högstadiet näringsliv - offentliga förvaltningar. Ökat samarbete (utbud) mellan högskolor/universitet i regionen. Omdöme av elever? Jag kan som ledamot i Almi Mälardalens styrelse jobba för att stödja innovativa kreatörer i sin kommersialisering/sitt företagande. Alla elever skall nå sin maximala nivå! Vad är en kunskapsregion? - Utbildningsnivå? - Innovationer/1000 invånare? - Kunskapsintensivt företagande? Är vi en region med kunskapskluster? -> Lärosäten, Robotdalen,? Kunskapsintensiva företag i samverkan med akademin/forskningen => Fortsatt internationell konkurrenskraft. Jag kan fortsätta arbeta för att studenterna ska bjudas in och vara en självklar del i den regionala planeringen så att regionen faktiskt kan utvecklas till den kunskapsregion som vi vill att den ska vara. Inventera regionens behov av kompetens (=förse näringslivet med rätt kompetens) Ja, Stockholm. Jag tycker att samarbetet mellan de olika länen ska samarbeta bättre när det gäller utbildningar. Vi måste synas mer. (=svaghet) Varför inte lägga upp ett forum på ex. högskolor om utgående elever med cv, utbildning etc. Jag som företagare kan då in på sajten och söka själv. Ha gärna en person på högskolan som är kontaktbar! Se till att marknadsföring av innehållet i en utbildning ingår i alla utbildningar. Arbeta med att utveckla en gemensam kulturell identitet i Mälardalen

6 Stockholm. Göra en kunskapsinventering i min egen kommun. Ta med de goda exemplen till rådet! Som i sin tur kan tas tillvara i hela regionen. Effekten blir ringar på vattnet. (Fler får ta del av dem) Försöka ta reda på och förstå hur vi i Stockholm kan ta del av kunskapsutveckling i övriga regionen och hur vi kan dela med oss av vår. Varje utbildning ska ha ett konkret mål: Vilket jobb leder den till Berätta mer om den faktiska kunskap som finns i Målarregionen. Debattera, diskutera och propagera för att gymnasium och högskolor får mer praktik i utbildningen. Att göra det samma för att väcka uppmärksamhet och intresse hos näringsliv, kommun, landsting för detta. Jobba för bättre kommunikationer, t.ex pendeltåg Uppsala Arlanda. Stockholm Älvjö Flemingsberg. T.ex snabbpendeltåg inom Stockholms län. Utveckla entreprenörskap i förskolan och skolan. Att näringslivet får inträde i skolans värld. Jag ska verka för att rörligheten dvs matchningen i regionen underlättas. Skapa broar mellan skola-näringsliv. Skapa nätverk för fler praktikplatser från högskolan(mdh) i offentlig sektor. Även forskartjänster. Jag ska också verka för att forskningen blir tvärvetenskaplig i syfte att få fler att resa kollektivt. (Beteende- och naturvetenskap kopplat till ekonomi) Yvonne Blombäck, MP. 1. Ingen identitet i nuläget. 2. Gemensamt Mälardalskort 2. Få förståelse för Mälarens betydelse förr och framtida samhällsplanering. 3. Svaghet: Kollektivtrafiken tar tid, är dyr, bristande underhåll. 3. Svaghet: Bristande samarbete. 3. Styrkor: Stor befolkning. Flera högskolor och universitet. 4. Sammanhållen skola där alla får vara med. Utveckla konceptet Allt inom en timme kulturellt, socialt, utbildning och arbetsmarknad.

7 Ta fram bättre kunskapsunderlag sprid kunskap till beslutsfattare: lokalt regionalt nationellt. Tillsammans med (?) driva genomförande och måluppfyllelse i regional utvecklingsstrategi, området kunskap och kompetens i Örebroregionen. Steg 1: Skapa utveckling, öka kollektivtrafiken. Verkar för bildningsatlas. Alltid tala om att vi kommer från Mälardalen. Låt oss skapa en kunskaps/utbildningsatlas över Stockholm-Mälarregionen där grundskolorna är utmärkta som små stjärnor och universitet och högskolor presenteras med historia och aktuell kurskatalog och industrier. Medverka till att insikten hos barn och unga gällande behov av kunskap och vikten av att skaffa sig kunskapsmöjligheter till ett liv i frihet. Prata om vikten av kunskap och kompetens. Lyfta goda exempel. Jag skall arbeta för att höja statusen för utbildning/kompetens. Synliggöra utbildningskapaciteten i Mälardalen. Verka för en atlas för Mälardalen där vi talar om vad vi har för utbildningar i regionen. Inte att alla ska sälja sin egna utbildning. Verka för att utbildningen börjar redan i förskolan. Kommersialisera kunskap. SSCO 3. Anser att kommuner och lärosäten måste bli bättre på att informera elever i högstadiet om högre utbildning. Studentmentorer ger arbetstillfällen och breddad rekrytering. Se till att vi bygger hyresrätter i Vallentuna bostäder för studenter. Lös regionfrågan först. Koncentrera utbildningarna för bra kvalitet. Fokusera på kunskapsuppdraget i skolorna i Strängnäs. Ta initiativ till: - Ökat samarbete mellan politik-näringsliv-universitet i Mälardalen - att lyfta lärarnas status -> lärarutbildning, didaktik, metodik, praktik, ämneskunskaper. - Utveckla skolforskning.

8 - Högre förväntningar på skolan. Stärka kommunikationen högskola/universitet och kommunerna. Börja på hemmaplan. Mötesplatser. Bildningsatlas. Vad behöver vi? Gemensam marknadsföring. Projekt universitet-näringsliv-skolateknikbyar. Goda exempel. Samverkan. Svagheter: Kommunikationsmöjligheter. Avsaknad av gemensam kunskapsregion. (samarbete skolor/högskolor) Verka politiskt för bättre kommunikationer så att det blir lättare att läsa på flera lärosäten. 1. Nej. 2. Sprid forskningspengar bättre. 3. Bredd och spetts finns. Men man förstår inte tillräckligt (?) och sy ihop detta. Gemensam kollektivtrafik! Uppmuntra kreativa lösningar från skolorna själva (och lärarna) Gör inte skolan till en politisk slagpåse! Höj statusen på läraryrket i grundskolan. G möjlighet till att öka sin egen kunskap och kvalitet i pedagogiken! Näringslivet måste sluta förlita sig på att kommun ska fixa, bistå med pengar Våga stå i bräschen Alla tycks överens, men ingen gör något. Kommer politiken nånsin prestera något annat än floskler? Få in teknikintresset redan i förskolan. Verka för mer samarbete med kommunerna runt Mälaren i olika frågor som bl.a demokratiarbetet och kollektivtrafik allt inom en timme! 1. Ta in teknikundervisninegn i förskolan. 2. Underlätta att hyra ut sin bostad i andra hand. 3. Fler praktikplatser och sommarjobb i näringslivet. 4. Pendeltåget till Arlanda och lättare att resa till andra delarna. 5. Mer sjötrafik. - Höja lärarstatus: Högre krav, högre lön => attraktivt yrke. - Sverige ligger fyra i skolkostnader bland OECD länderna, men på 18.e plats i matte och NV inneffektiv satsning -> Stora belopp som leder till mediokra resultat Inpränta i elever, föräldrar och skolpersonal -> skolan är för att få kunskap, kunskap

9 måste man ha för att försörja sig. Arbeta med kompetensplattformsuppdraget som är ett konkret verktyg som kan arbeta med dessa komplexa frågor. (Samarbete redan med kompetensplattformarna i grannlänen). Hitta förebilder från brukssamhällen, vilka gått mot strömmen och studerat vidare. Framför allt killar! Jag: Stimulera det livslånga lärandet -> regional samordning och kompetensutvecklingsprojekt. Bli bättre på att förmedla kunskap om olika yrkesroller till ungdomar. Väcka teknikintresse bland ungdomar för att få sökande till utbildningar redan i grundskolan för att säkra framtida kompetensförsörjning. Bli bättre på att förmedla kunskap om olika yrkesroller till ungdomar. Väcka teknikintresset bland ungdomar för att få sökande till utbildningar redan i grundskolan för att säkra framtida kompetensförsörjning. Låt den kreative få bli hjälpte(anti jante) och inte en besvärlig person som ledningen själ idéerna från. - Bättre baskunskaper från grundskolan - Öka lärarnas status - Bra behöriga lärare får anställas av skolorna SSCO 1. Strukturella förutsättningar genom bostäder och effektiv infrastruktur. 2. Koppling till arbetsmarknaden genom mer praktik och examensjobb. Utveckla system för det. Skapa praktikplatser/arbetsprojekt för invandrare och ungdomar genom utökat samarbete mellan skola och företagsamhet. Jag göra! - Se till att KS/KI kan utveckla nya företag. - Student forskarbostäder. - Infrastrukturen. - Få unga att bli intresserade av naturvetenskap. - Ge lärarkåren status. Prioritera våga välja och välja bort.

10 Verka för en storregional samverkan inom kompetensförsörjning via kompetensplattformsuppdraget. Jag skall försöka visa på de möjligheter som finns i att samtliga regioner getts detta uppdrag av regeringen. I dessa plattformar skall vi arbeta med analyser och behovsstyrd samverkan mellan arbetsliv och utbildningssystem. Jag kan arbeta med att få in praktikperioden i alla utbildningar, inte bara tekniska/naturvetenskapsutbildningar. Ju tidigare studenter får känna på hur det kan vara i arbetslivet desto bättre. Visa lärare och kommande reformer förtroende! - Identifiera och sen synliggöra regionens styrkeområden, ex automation, energiteknik. - utveckla samarbete triple helix kring projekt, kluster som stärker identiteten. - Börja i det lokala, och utveckla vidare i regionen. - Snabba på med intrastruktur/kollektivtrafik, gemensamt. Nyckeln till framgång som nation är kunskap och kreativitet/innovationer. Som kommunpolitiker kan jag prioritera dessa frågor så att barn och ungdomar får en stabil grund att så på och får större möjligheter att välja vidare utbildning. 1. Nätverkande 2. Kommunikation 3. Infrastruktur Definiera kunskapsregionen för att hitta identiteten. Mälarregionen inklusive Stockholm. Alla elever behöver bra utbildning! Alla behövs. Förväntningar. Skapa förutsättningar för lärande utifrån olikhet och individ. Gymnasium med bra samverkan med lokala arbetslivet. Tyvärr ingen gemensam identitet. Arbeta med intrastrukturfrågorna. Förutsättningar. Vi har många universitet och högskolor, likaså med gymnasier, men jag påstår att vi är dåliga på att utnyttja detta i formar nytänk i samarbetet. Jag: Öka det handfasta samarbetet företag-universitet i utbildningarna. Kommunen: Samordna utbudet av gymnasieutbildningar i hela regionen (även friskolorna). Driva i (KSL) behovet av att inventera näringslivets kompetensbehov för att match regioners utbildningsutveckling.

11 Politiker måste ta ansvar. Bygga broar. Entreprenörskap. Samverkan. Jag ska se till att utmaning! kommer högt i vår RUP-revidering. Catharina Blom Vi har många högskolor/universitet i området, det är en styrka! De kan samarbeta mera Hitta sätt att ta till vara viljan till lärande. Finns hos alla, gäller bara att locka fram den! Höj förväntningarna och notera förändringen (psykologi!!) Livslångt lärande och skapa forskning och utveckla lärplatser på arbetsplatserna. Mer flexibilitet i universiteten, studierna och terminstänkandet ett hinder i det ständiga lärandet. Kommuner och landsting kan vara mer tillgängliga och initiera kontakt med skolor/studenter. Jag ska verka för att kollektivtrafiken utvecklas så att det går att resa enklare och smartare. Verka för att stärka högskolorna utanför traditionella högskoleorter. Erbjuda praktikplats för lärarstudenter i t.ex Polen på sjukhus i Västmanland. Vad någon annan borde göra: Samverkan måste bli ett viktigt kriterium som värdesätts när medel till universitet och högskolor fördelas. Oavsett om det gäller medel till grundutbildning eller forskning. Pengar är en bra motor för att styra lärosätenas prioriteringar, samverkan måste prioriteras! Problemet är dock att utbildningsdepartementet ser samverkan som nått smutsigt där akademin går näringslivets ärenden. Vad ska jag göra: Fortsätta arbete med SIM Studentkårer i Mälardalen. Vi tillsammans representerar en stor del av Sveriges alla studenter, 1/3. Vi vill ta plats i regionfrågorna och finnas på plats när frågan diskuteras. Bjud in oss! Jag ska arbeta för att sprida de arbeten, idéer, verksamheter vi(sll) är bra på och samtidigt ha med att lyssna, ta in, dela idéer och erfarenheter med andra, vare sig de är från Arboga, Skåne eller Peru. Jag ska arbete för att landsting, kommuner, akademier och näringslivet arbetar i öppna allianser, nätverk och öppen kommunikation. Raymond Wigg. I min kommun stärka den grundläggande utbildningen för att få välutbildade ungdomar.

12 Metod: Stärka lärarkompetensen och den pedagogiska ledningen i skolan. Skapa fördjupad dialog mellan företag och kommunens skolor i Ekerö. - Driva kompetensarenor - Verkligen ta tillvara på skolforskningen. - Jobba för sammanhållen skola - Kollektivtrafiken! Hur ska skolan kunna erbjuda eleverna något. Helsingforsexemplet, långsiktig satsning, matchning, lärarstatus.