Behöver ni utveckla Ma NO Tk-kompetensen på skolan?

Transkript

1 Behöver ni utveckla Ma NO Tk-kompetensen på skolan? Kompetensutveckling inom ämnesområdena Naturvetenskap, Teknik, Hållbar utveckling och Entreprenörskap vid Högskolan Dalarna, speciellt riktade till verksamma lärare inom förskola, förskoleklass, fritidshem och grundskola.

2 Ordinarie kursutbud Kurserna som presenteras i detta häfte ger en översiktlig bild av det kursutbud som Högskolan Dalarna erbjuder. För anmälan och utförligare information om gällande kursutbud, se aktuell kurskatalog på Specialutformade kompetensutvecklingsinsatser I samverkan med beställare kan kurserna i detta häfte utgöra ett underlag för skräddarsydda kompetensutvecklingsinsatser direkt anpassade efter skolors och kommuners behov. Biologi Miljö och hållbar utveckling Kemi, fysik och teknik Naturvetenskap NO Matematik Entreprenörskap, PRAO-utveckling och utvecklingsstöd

3 Biologi Biologi...upptäckarlust, nyfikenhet, förundran... Evolutionsteori för alla, 5p A I denna kurs, som främst vänder sig till dig som inte studerat biologi, kommer vi att analysera grunderna i evolutionsterorin med utgångspunkt från artiklar och böcker i ämnet. Kursen ges helt på distans över internet. Mycket bra för alla som vill ha en orientering. Rovdjuren och människan, 10p A Kursens syfte är att ge grundläggande kunskaper om rovdjurens ekologi, och en orientering om hur människan betraktar rovdjuren i mytologi och verklighet. Intressegruppers och medias roll behandlas också. Kulturbiologi biologisk folkligkunskap, 5p A Kurser avser behandla traditionell kunskap om naturens innevånare, fr.a. inom det praktiska natuvårdsoch kulturmiljöarbetet. Vem har rätten till kunskapen? Vilka är bärare av sådan kunskap? Vem vet vilken kunskap vi inte kommer att behöva i framtiden? Biologisk kemi, 5p Kursen behandlar cellers byggnad och funktioner, makromolekylers uppbyggnad och verkningssätt samt hur reglering av metabolism i celler fungerar. Orientering ges om bioteknik och modern genteknik. Viss experimentell färdighet i biologiskt och kemiskt undersökande arbetssätt övas vid laborationer. Sex- och samlevnadsundervisning, 10 p Kurserna Sex- och samlevnadsundervisning i ett lärandeperspektiv, 10p och kursen Sex- och samlevnad i ett kulturperspektiv, 10p, vänder sig till alla som arbetar med sex- och samlevnadsundervisning, såväl lärare som skolhälsovårdspersonal. Sommarkurser: Faunistik och Floristik I, 5p, sommarkurs Kursen skall ge fördjupad kännedom om vanliga djur och växter (arter/grupper) i nordisk natur samt om deras förekomst i ekosystemen. Kursen skall också ge träning i artidentifiering och självständigt inventeringsarbete. I kursen ingår dagsexkursioner, internatboende på annan studieort samt en längre studieresa (exempelvis Öland). Faunistik och Floristik II, (fortsättningskurs), 5p, sommarkurs Kursen skall ge fördjupad kännedom om vanliga djur och växter (arter/grupper) i nordisk natur samt om deras förekomst i ekosystemen. Kursen skall också ge träning i artidentifiering och självständigt inventeringsarbete. Metoder för insamling och preparering genomgås i samband med fältstudier. I kursen ingår dagsexkursioner, internatboende på annan studieort samt en längre studieresa (exempelvis fjällvärlden). Naturens nyttigheter och hållbara nyttjande. En fältkurs i Dalarna. 5p, sommarkurs Kursen avser att visa hur nyttigheter i naturen, t.ex. växter och djur, kan användas av människan för olika syften, samtidigt som hållbart nyttjandet bevarar biologisk mångfald. Biologi

4 Miljö & hållbar utveckling Miljö & hållbar utveckling initiera och genomföra lokala utvecklingsprojekt kring lärande för hållbar utveckling. Hållbar utveckling i skolan, 20p A Efter genomgången kurs kall de deltagande kunna problematisera och konkretisera begreppet hållbar utveckling utifrån olika ämnesteoretiska perspektiv och utifrån detta initiera och genomföra lokala utvecklingsprojekt kring lärande för hållbar utveckling. Miljökunskap i förskola och skola, 5p A Kursen syftar till att deltagarna utvecklar sin förmåga att arbeta med lärande för hållbar utveckling utifrån såväl didaktiska som ämnesteoretiska perspektiv. Kursen behandlar fr. a. förhållanden i förskola och grundskolans tidigare år. Målet är att deltagaren sedan ska kunna Miljödidaktik, 5p A Vad innebär begreppen miljö och hållbar utveckling sett ur olika perspektiv? Miljöfrågor som ekologiska frågor, som etiska frågor och som politiska frågor. Miljöundervisning, teorier och metoder. Vad undervisar vi om, hur, när och varför? Natursyner och friluftsverksamhet.vad är natur? Vad är miljö? Vad är naturmiljö? Vem väljer vad för sin undervisning? Vilket perspektiv betonar du i din undervisning? Nyfiken på miljökemi, 5p A Kursen behandlar miljöfrågor ur ett kemiskt perspektiv inom fyra olika områden - vatten, luft, livsmedel och droger....förståelse, utveckling, engagemang... Miljö & hållbar utveckling

5 Kemi, fysik & teknik Kemi Fysik Teknik Nyfiken på kemiexperiment, 3 eller 5p A Det övergripande målet med kursen är att koppla kemikunskaper till det vardagliga, till något som berör och som man lättare tar till sig. Kursen avser att avdramatisera kemiämnet så att det blir praktiskt tillämpbart framförallt i grundskolans lägre årskurser, samt att ge deltagarna mod att låta eleverna i skolan själva genomföra kemiska experiment. Kursen är i huvudsak laborativ, men med stöd av tillämpliga teoriavsnitt. Laborationerna utgår från vardagliga fenomen och vi använder huvudsakligen kemikalier och andra varor som vi alla har hemma i köket och i badrummet. Kemi måste inte vara farlig för att bli förståelig. Allmän kemi, 5p A Fysik med didaktisk inriktning, 20p A Kursens mål är att studenten ska tillägna sig grundläggande teoretiska kunskaper, såväl kvalitativa som kvantitativa, i klassisk fysik, modern fysik och astronomi. Vidare är målet att studenten ska kunna planera, genomföra och rapportera laborationer i fysik. Tillsammans syftar dessa kunskaper och färdigheter till att ge en didaktisk grund för undervisning i ämnet fysik enligt gällande kursplaner för grundskolan och gymnasiet. Kursen består av delkurser i mekanik, ellära och elektronik, vågrörelselära, modern fysik, termodynamik och astronomi som kan läsas var för sig. Tekniken i skolan, 10p A Kursens innehåll handlar om att tillägna sig kunskap som klargör teknikens identitet och dess roll i samhällsutvecklingen historiskt, lokalt, internationellt och globalt, skaffa sig en orientering om tekniska system. Utifrån detta ägnas mycket tid till skolnära undervisningsutveckling. Tekniken och grundskolan, 10p A Genom att även läsa kursen Tekniken i grundskolan kan man skaffa sig en mycket bra bas för att undervisa i teknik i förskola och grundskola. Kursens huvudsakliga syfte är att ge en god grund för praktiska inslag i ämnet teknik i grundskolan. En stor del av kursens innehåll ägnas åt att orientera sig om och prova på teknik i olika former....utmaningar och skaparglädje... Kursens mål är att ge grundläggande kunskaper i kemi. Kursen består av en teoridel och en laborativ del. I teoridelen presenteras och diskuteras grundläggande kemiska begrepp utgående från målkriterierna. I den laborativa delen får studenten dels träning i laborativa färdigheter, dels exempel på praktisk tillämpning av de teoretiska begreppen. Kemi, fysik & teknik

6 Naturvetenskap NO...kunskap och utforskning......förklaringar... Naturvetenskap NO Nyfiken på naturvetenskap, 20p A Kursen vänder sig till de som är inriktade mot förskolan och grundskolans tidigare år. Kursens syfte är att i första hand väcka och utveckla nyfikenhet och upptäckarglädje omkring naturvetenskapliga fenomen samt att ge grundläggande kunskaper om naturvetenskapens framväxt, väsen, arbetssätt och metoder. Kursen behandlar framväxten och tillämpningen av de aktuella naturvetenskapliga modeller som idag används för att beskriva skeenden i naturen. Naturens byggstenar, 20p A Naturens byggstenar 20 poäng breddar och fördjupar innehållet från kursen Nyfiken på naturvetenskap. I kursen ingår moment i biologi och kemi som ger behörighet att läsa kurser på A-nivå i dessa ämnen vid Högskolan Dalarna. Dessutom innehåller kursen fördjupningar inom fysikoch naturgeografi, valda utifrån vanliga NO-moment i förskolan och grundskolans tidigare år. Naturgeografi: Människan, mark och vatten, 5p A Kursen behandlar människans relation till naturresurserna mark och vatten, särskilt med avseende på människans påverkan genom föroreningar och försurning samt påverkan genom jordbruk och skogsbruk. Naturgeografi, 20p A Kursen syftar till att ge grundläggande kunskaper i de processer som format jordens skiftande och ständigt föränderliga naturlandskap och hur detta i sin tur skapar skilda livsbetingelser för människan på vår jord. Kursen avslutas med studier av människans utnyttjande av naturresurser och kopplingen till aktuella miljö- och naturvårdsfrågor. Vetenskapskommunikation: Interaktiv utställning, 5p A Kursens mål är att studenten fördjupat sin kunskap inom ett vetenskapsområde samt tillägnat sig teoretisk och praktisk erfarenhet av att skapa en interaktiv utställning med målgrupp grundskola eller gymnasium. Naturvetenskap och informellt lärande, 5p A Kursens mål är att studenten fördjupat sina kunskaper i naturvetenskap och den didaktik som används vid science centers, planetarier och andra institutioner som tillämpar informellt lärande. Kursen ska utveckla formerna för användandet av informellt lärande i skolan samt förbereda för samarbete mellan institutioner som tillämpar informellt lärande och skolan. Projektarbete i vetenskapskommunikation, 5p A Kursens mål är att studenten tilllagnat sig teoretisk och praktisk erfarenhet av att genomföra ett självständigt projektarbete inom ramen för den didaktik som används vid science centers, planetarier och andra institutioner som tillämpar informellt lärande. Upplevelseprogram, 5p A Kursens mål är att studenten fördjupat sin kunskap inom ett vetenskapsområde samt tillägnat sig teoretisk och praktisk erfarenhet av att skapa ett planetarieprogram eller annat upplevelseprogram med målgrupp grundskola eller gymnasium. Naturvetenskap NO

7 Matematik...problemlösning och förståelse... Matematik Matematiklärande för verksamma lärare, 10p A Kursens syfte är att den studerande utvecklar sin egen undervisning i matematik utifrån matematikdidaktiska frågeställningar. Studierna utgår från grundskolans styrdokument och aktuell matematikdidaktisk forskning. Kursen är särskilt passande för hela arbetslag eller samarbetande kolleger. Matematisk begreppsbildning, 10p A Kursens syfte är att den studerande ska utveckla sina kunskaper om de matematiska begrepp som förekommer i undervisningen av yngre elever. Särskilt behandlas definitioner av begreppen, val av terminologi samt variation av uttrycksformer när det gäller att beskriva och behandla olika begrepp. Kursen är mycket lämplig som kompetensutveckling för verksamma lärare. Matematisk problemlösning i skolan, 5p A ska skaffa sig fördjupade kunskaper om matematisk problemlösning. Kursen tar bland annat upp forskning kring problemlösning i skolan, olika strategier och uttrycksformer vid problemlösning, bedömning av matematiska kunskaper i samband med problemlösning samt hur man kan skapa, anpassa och utvidga olika matematiska problem. Kursen är mycket lämplig som kompetensutveckling för verksamma lärare. Algebra, 5p A Kursen innehåller en introduktion till matematikens språk och uttrycksformer samt avser att ge en bild av matematiken i stora drag. Geometri II, 5p A ska tillägna sig kunskaper om geometrins tillkomst och geometrin som deduktivt system, d v s hur geometri kan byggas upp utifrån grundbegrepp, axiom och postulat och hur nya begrepp kan definieras och satser bevisas. Matematik, 20p A ska tillägna sig grundläggande kunskaper i matematik på högskolenivå. Fyra delkurser ingår: Geometri 5p, Algebra 5p, Statistik och sannolikhetslära 5p samt en av kurserna Matematisk analys 5p eller Matematisk problemlösning i skolan 5p eller Matematikens historia 5p. Matematikens historia, 5p A ska skaffa sig översiktliga kunskaper om matematikens historia. Särskild vikt läggs vid olika talsystems, räkneoperationers och matematiska symbolers framväxt och utveckling samt vid olika historiska sätt att formulera och lösa matematiska problem. Kursen är tänkt för både blivande och verksamma lärare inom såväl grundskola som gymnasieskola. Matematisk analys, 5p A skaffar sig djupare kunskaper om funktionsbegreppet. Bland annat behandlas monotonitet och invers funktion samt de elementära funktionerna, gränsvärdes- och kontinuitetsbegreppet och dess roll för att förstå derivata, härledning av deriveringsregler och derivatans tillämpningar. Differentialekvationer introduceras som begrepp. I kursen används grafritande miniräknare och datorbaserade matematikprogram. Statistik och sannolikhetsteori, 5p A ska tillägna sig kunskaper om statistikens och sannolikhetsbegreppets roll i matematiken och hur statistiska undersökningar kan utformas och planeras. Matematik

8 Entreprenörskap, PRAO & utvecklingsstöd Entreprenörskap...engagemang, idérikedom, kreativitet... Entreprenörskap är ett begrepp och ett kunskapsområde som blir mer och mer aktuellt. Många kommuner har i sina utvecklingsprogram lyft fram entreprenörskapet som ett viktigt område att utveckla. Vad är entreprenörskap och på vilket sätt kan vi hantera detta i skolan? Inom ramen för projekten Röda tråden och Ungt entreprenörskap erbjuds kommuner/skolor skräddarsydda kompetensutvecklingsdagar inom området entreprenörskap. PRAO-utveckling Skolans samverkan med kringliggande arbetsliv och föreningsliv genomgår en dramatisk utveckling. Inom ramen för projekten Röda Tråden och Ungt entreprenörskap stimuleras utvecklingen inom detta område. Framtidspiloterna genomför utbildningsdagar inom området. Se vidare Högskolan Dalarna inbjuder till seminarier under året. Se vidare Utvecklingsstöd Reflekterad praktik, 5p Kursens syfte är att ge möjlighet för verksamma lärare att uveckla sin förmåga att värdera och utveckla den egna pedagogiska praktiken. Med utgångspunkt i ett utvecklingsområde som den enskilde kursdeltagaren hämtar ur sin egen praktik formuleras en fråga som under kursen görs till föremål för systematisk undersökning och reflektion. Det kan röra sig om en beskrivning av den egna verksamheten på basis av observationer eller annan datainsamling, pröva och värdera alternativa sätt att arbeta eller utveckling och analys av undervisningsformer. NO/Teknik-festivalen Varje år arrangeras en NO/Teknik-festival. Denna festival är en mötesplats för lärare i regionen där idéer kring undervisning i naturvetenskap och teknik sprids och föds. Skolnära projekt redovisas samtidigt som aktuell forskning presenteras och diskuteras. Kort sagt: en vitamininjektion för utveckling av undervisning i naturvetenskap och teknik. Aktuell information finns på Teknikåttan Teknikåttan startade 1993 vid Linköpings tekniska högskola. Sedan dess har intresset för att delta ökat från år till år. I dag är Teknikåttan rikstäckande och indelad i tolv regioner, där en högskola eller ett universitet i varje region ansvarar för tävlingarna och för kontakterna med landets åttondeklassare och deras lärare. I Kunskapsnätet som är en webbaserad resurs för skolans undervisning i teknik och naturvetenskap finns över 400 frågor med svar och kommentarer som kan utgöra viktig inspiration för undervisning i naturvetenskap och teknik. Se vidare Barn studerar på Högskolan Dalarna Varje år inbjuds elever i åk 4-6 och deras lärare att delta i en experimenterande aktivitet på Högskolan Dalarna. Skogen som inspirationskälla i undervisningen Lärare och forskare på främst Högskolan Dalarna erbjuder tillsammans med Garpenbergs Intressenter AB (GIAB) en heldagsövning med exkursion och presentationer i Garpenberg (f.d. Skogshögskolan) och dess nära omgivningar. Programmets detaljer får naturligtvis utformas i samråd med berörda lärare. Del av dagen kan om så önskas avsättas för personalkonferens eller motsvarande och det är även möjligt att övernatta till låg kostnad. Ämnesnätverk Vill du delta i ett eller flera ämnesnätverk och på så sätt få möjlighet att ta del av pågående aktiviteter inom ett område? Anmäl då ditt intresse till bec@du.se. Entreprenörskap, PRAO & utvecklingsstöd

9 Har du frågor eller vill du veta mer om vad Högskolan Dalarna kan hjälpa dig med? Ta kontakt med oss! Pedagogiskt utvecklingscentrum Dalarna, PUD Högskolan Dalarna Falun Lil Ersson Bengt Ericsson Läs mer på Grafisk Form: Lagoon AB, Foto: Christoffer Skog (s. 3), Ulf Palm (s. 8,9), Tryck: Intellecta Strålins