Vill du undervisa i utomhuspedagogik eller naturvetenskap? Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik

Transkript

1 Vill du undervisa i utomhuspedagogik eller naturvetenskap? Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Foto: Annika Manni

2 Utomhuspedagogik och naturvetenskap I våra utomhuspedagogiska kurser får du kunskaper om natur, ekologi och hållbar utveckling genom ett utomhuspedagogiskt perspektiv och angreppsätt. I kurserna ingår fältmoment i olika naturmiljöer från fjäll till hav, där friluftsliv, natur och kulturstudier samt aktiviteter med barn varvas. I naturvetenskapskurserna får du grundläggande ämnes- och ämnesdidaktisk kompetens i biologi, kemi, fysik och teknik. Du får en helhetsförståelse av naturvetenskap som du i undervisningsövningar med barn får omsätta på ett pedagogiskt sätt. Välkommen att söka några av våra populära kurser i utomhuspedagogik och naturvetenskap! Foto: Annika Manni, Helena Näs

3 Kurser HT2014-VT2015 Utomhuspedagogik i förskola, fritidshem och grund- skolans tidigare år, 7.5 hp Kan sökas på våren, studietakt : 25%, 3 träffar à 1-2 dagar, kurskod: 6NO018 Kursen är förlagd till tre träffar i och omkring Umeå. Under det första tillfället introduceras säkerhet och ledarskap vid uteaktiviteter samt kunskapsteorier som ligger till grund för utomhuspedagogiken. Undervisningen kommer till stor del att förläggas utomhus och en övernattning i tält ingår också. Vid alla kursträffar är det undervisning och aktiviteter i utemiljö. Matlagning i olika former utomhus ingår också i kursen. Deltagande studenter bör vara utrustade för undervisning ute oavsett väder. Friluftsliv, ämnesintegrering, skapande, samarbete, hållbar utveckling och pedagogiska perspektiv m.m. ingår i kursen. Dessutom förväntas studenterna få praktisk erfarenhet av friluftsliv och ledarskap samt arbeta med gruppdynamik. Innehållet i aktiviteterna riktas mot de yngre åldrarna och deltagande studenter förväntas genomföra två olika aktiviteter i barngrupp som sedan redovisas vid kursträffarna. Vid alla moment förväntas deltagande studenter delta aktivt samt skriftligt reflektera över aktiviteternas innehåll, syften och vidare möjligheter.

4 Foto: Annika Manni

5 Naturorientering och teknik för lärande och undervisning för åk F-3 och 4-6, 15 hp Kan sökas på våren och hösten, studietakt: 50%, kurskod: 6NO023 Kursen tar sin utgångspunkt i gällande styrdokument för grundskolan. Naturvetenskapliga och tekniska begrepp och företeelser i naturen och samhället behandlas ingående, omformas till övningar och experiment och används i undervisningsövningar med elevgrupper. I kemin behandlas materiens minsta delar såsom atomen, kemiska ämnen och energiomvandlingar; i fysik: krafter, rörelselagar, värme och astronomi; i biologi: cellen, genetik, genteknik, evolution och ekologi, biodiversitet; i teknik: enkla konstruktioner, vardagsteknik och kraft och enkla maskiner. Foto: Helena Näs

6 Foto: Helena Näs

7 Naturorientering och teknik för lärande och undervisning för åk 4-6 (del 2), 15 hp Kan sökas på våren och hösten, studietakt: 50%, kurskod: 6NO031 I del 2 fördjupas ämnesinnehållet och byggs till stora delar vidare på från kurs 1. I kemi blir inriktningen mot kolföreningarnas kemi och biokemi; i biologi fokuseras på människokroppen utifrån organens funktion och uppbyggnad; i fysiken behandlas elektricitet, magnetism och vågrörelser såsom ljud och ljus och i tekniken fördjupas och breddas kunskaperna kring tekniska system och konstruktioner, t.ex. inom energi och transport. Båda kurserna (Naturorientering och teknik för lärande och undervisning) syftar till att deltagarna utvecklar förmågan att skapa lärandesituationer som tar vara på elevers nyfikenhet, uppmuntrar dem att ställa frågor och tänka kritiskt, samt stimulerar till systematiska undersökningar. Här i ingår att exempelvis utgå från i samhället aktuella naturvetenskapliga frågor samt diskussioner om naturvetenskap i relation till andra sätt att förstå och betrakta vår omvärld. Betydelsen av att oberoende av årstid kunna uppleva, upptäcka och utforska naturvetenskapliga och tekniska fenomen i omgivningen betonas, och det genomgående temat är att omsätta detta till undervisning för barn/elever.

8 Utomhuspedagogik i förskola, fritidshem och grund- skolans tidiga år (del 2), 7.5 hp Kan sökas på hösten, studietakt: 25%, 3 träffar, kurskod: 6NO033 Kursen kommer preliminärt att bestå av tre fältdelar. Den första träffen förläggs i Ammarnäs och där kommer vintern vara temat. Vi bor på forskningsstationen och träffen är tre-fyra dagar. Andra fältdelen förläggs till Holmön där våren blir det naturliga temat. Vi åker över med morgonbåten, ligger över en natt (ev. i tält), vandrar runt på ön och studerar natur och kulturlandskapet. Åker hem med kvällsbåten dag två. Tredje fältdelen förläggs till Fidodalen som ligger i Degersjö, ca två mil sydväst om Umeå. Där planerar vi och genomför en lägerskola med barn från årskurs 5-6. Foto: Annika Manni

9 Foto: Helena Näs

10 Utomhuspedagogik sommar, 7.5 hp Kan sökas på våren, studietakt: 50%, kurskod: 6NO010 Kursen är förlagd under två veckor, v.25 i Umeå med omnejd samt v.32 i Ammarnäs. Under den första veckan introduceras säkerhet och ledarskap vid uteaktiviteter samt kunskapsteorier som ligger till grund för utomhuspedagogiken. Vidare är det undervisning och deltagaraktiva aktiviteter i utemiljö i dels en skolskog, dels en lägerplats samt ett friluftsmuseum. Vid alla dessa moment förväntas deltagande studenter delta aktivt samt skriftligt reflektera över aktiviteternas innehåll, syften och vidare möjligheter. Planering för fjällveckan ingår också. Under den andra veckan besöker vi Ammarnäs där vi gör en tredagars vandring med övernattning i tält. Vid ankomsten på måndagen bekantar vi oss med fjällbyn och besöker Naturum. Tisdag till torsdag vandrar vi och på fredagen avslutas kursen. Under vandringen kommer vi att lära oss om fjällets flora och fauna, få praktisk erfarenhet av friluftsliv och ledarskap samt arbeta med gruppdynamik. Studenterna förväntas även under denna vecka skriftligt reflektera över sina upplevelser på både ett personligt och yrkesmässigt plan. Foto: Annika Manni

11 För mer information: Lars Knutsson, studieadministratör Annika Manni, doktorand och undervisar främst i utomhuspedagogik annika.manni@umu.se Helena Näs, universitetslektor och undervisar i utomhuspedagogik och naturvetenskap helena.nas@umu.se Karin Due, universitetslektor och undervisar i naturvetenskap karin.due@umu.se

12 Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik