Svensk smeknamnsfonologi *

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Svensk smeknamnsfonologi *"

Transkript

1 Svensk smeknamnsfonologi * Tomas Riad, Stockholms universitet 1. Inledning Namnens fonologi och morfologi speciell i så måtto att de dels innehåller vissa drag som annars inte förekommer i svenskan, dels tydliggör regelbundna drag som är mindre synliga på andra håll i grammatiken. Den förra aspekten är välkänd. Namnens semantik är i stort sett begränsad till ren referens som dessutom är menad att vara unik. Detta i sin tur begränsar relevansen för flexibel böjning (utom genitiv) och avledning. När man ändå gör avledningar från egennamn kommer begränsningar vad gäller böjning i dagen (species, numerus), men också vad gäller själva formen för avledningen (t.ex. vid (i)sk: kubisk, men Loobsk, Riad 1999). När psykolingvistiska aspekter läggs på ordförrådet brukar man delvis separera namnen från det mentala lexikon i övrigt, med stöd av semantiska, syntaktiska och morfologiska argument (Nyström 1996 med där angivna referenser). Också språkhistoriskt urskiljer sig namn, i det att namnelement ofta genomgår en snabbare reduktion än motsvarande appellativ. Sammantaget gör detta att vi inte ska förvånas när namnen uppvisar drag som inte är generella för språket i övrigt, dvs. markerade egenskaper. Men namnen är också en källa till information om omarkerade strukturer, dels inom språket, dvs. strukturer som är generella, men kanske mindre synliga i svensk fonologi utanför namndomänen, dels universellt. Det är således möjligt att finna egenskaper i namndomänen som har drag av universalitet som i övrigt inte gäller resten av språket. Framförallt gäller detta smeknamnen, som är en produktiv bildningstyp som * Tack till Josefin Bloch, Måns Eriksson, Jan Svanlund samt deltagarna i namnseminariet i Uppsala den 29 oktober 2001 för givande diskussioner om smeknamn. Artikeln är skriven inom ramen för det av Riksbankens jubileumsfond finansierade projektet Prosodi i svenskans morfologi. 1

2 uppvisar omarkerad prosodisk och segmentell struktur, med giltighet för hela språket eller ännu vidare. Samma strukturer kan i någon mån studeras i ett språkhistoriskt perspektiv, där t.ex. stavelsereduktioner efter kvantitetsskiftet tenderar att stanna vid den kanoniska tvåstaviga struktur som smeknamnen uppvisar synkront (Wessén 1969 s. 80 ff., Lundahl 1929 s. 31 ff.). I denna artikel diskuteras således morfologiska och fonologiska egenskaper hos hypokoristiska personnamn. Gränsen mellan morfologi och fonologi är ofta oklar här som i övrigt och någon strikt åtskillnad eftersträvas heller inte. Ett av de första problem man stöter på när man ska studera regelbundna drag hos personnamnen är att det finns gott om avvikelser i enskildheterna, sannolikt fler än i andra morfologiska kategorier. Enskildheterna bland namnen är många och ibland svåra att skilja från regelbundenheterna eftersom elementet av medvetenhet och kontroll över materien är relativt stor bland namnbildarna. Studerar vi till exempel den fonologiska relationen mellan grundform och smeknamn finner vi snart att referenter som heter t.ex. Gustav eller Jan, stundom får smeknamnet Putte. Ett hopp om att kunna klarlägga ett fonologiskt samband mellan grundform och smeknamn tänds inte ens. Här är det ju fråga om att använda en annan hypokoristisk benämning på en individ än någon av dem som kan härledas ur grundformen. 1 Mer tveksamma fall är kanske smeknamnen Gucke och Gnutte för Gunnar. Här är det fonologiska avståndet mindre mellan smeknamn och grundform, men fortfarande alltför stort för att en fonologiskt regelbunden förklaring ska bli giltig. Lyckligtvis kan vi med intuitionens och konventionens hjälp rätt enkelt skilja det mest regelbundna från det mest oregelbundna. Emellertid kan konventionens kraft också spela intuitionen spratt, så att det till slut blir en bedömningsfråga huruvida en form är regelbunden, stelnad eller tillhörande en annan varietet. Är t.ex. Svente ett produktivt bildat smeknamn till Sven eller inte? Ett allmänt metodiskt problem är också svårigheten att göra också de enklaste statistiska beräkningar. Det finns för många felkällor som mode i namnbruk (dvs. ett 1 Flera exempel på denna typ av smeknamnsgivning ges i Gustavsson (2001). 2

3 tidsdjup) och regional variation. Smeknamnsgrammatiken i Anundsjö ser således annorlunda ut än den centralsvenska, men det hindrar inte att det inom det centralsvenska namnbruket finns heterogena influenser, ibland kanske bara som en enstaka namnform, som stör det som annars ser ut som ett homogent mönster. Min strategi blir istället att jag i första hand skjuter in mig på den regelbundna kärnan i namnbildningstyperna, och då särskilt de som är i bruk i riksspråket. Argumentationen för olika påståenden förs sedan från ett fonologiskt perspektiv där hänsyn tas både till svenskans fonologi och typologisk kunskap om markerade och omarkerade mönster. 1.1 Affektiva uttryck Affektiva benämningar (eller hypokoristiska uttryck) kan avledas från appellativer lika väl som från proprier: vaktis, dagis, Ullis, Lövis (Svenska Akademiens Grammatik, SAG, del 3 s. 127). Den senare undergruppen kallar vi för smeknamn. Det råder strängare krav på smeknamnen än på andra affektiva benämningar även om många egenskaper delas. Det är framförallt de segmentella kraven som är strängare, men man är också beredd att fjärma sig längre från grundordet när det gäller ett smeknamn än när det gäller ett allmänt hypokoristiskt uttryck. Om vi exempelvis jämför hypokorismerna för orden vaktmästare och Viktor finner vi va[kt]is respektive Vi[k:]e, med bibehållet kluster endast i appellativet. Denna skillnad reflekterar villkorens varierande stränghet. Varför denna skillnad finns har sannolikt med åtminstone två faktorer att göra. Risken att man inte längre känner igen grundordet är större, när kraven på formen är strängare, men det gör inte så mycket när man har att göra med personnamn. 2 I någon mening byter man ett refererande uttryck (Urban) mot ett annat (Ubbe), vilket också stöds av att man ibland använder helt andra benämningar på personer än avledningar av deras namn, och att flera smeknamn kan anknytas till flera grundnamn. Eliasson (1980 s. 355) nämner bl.a. Abbe som kan användas för Abraham, Albert och Albin, Manne som kan 2 Om igenkännbarhetens begränsning, se Eliasson (1980 s. 354 ff.). 3

4 användas för Emanuel, Manfred och Magnus, och Matte, som kan användas för Mattias, Mats och matematik. Bland appellativen tycks denna flerfaldiga anknytning mindre vanlig. 3 Vid appellativ är det möjligen viktigare att kunna känna igen grundordet (vaktmästaren ~ vaktis, *vackis, *vacke). Alternativt är orsaken den att referenterna till appellativ inte uppnår samma närhetsstatus som referenterna till smeknamnen. Det andra skälet är den frekventare användningen. Namn i allmänhet har som bekant en tendens att förslitas snabbare över tid än andra ord. Ett tänkbar tredje faktor skulle vara att smeknamnen är mer förankrade i den s.k. extragrammatiska morfologin än vad övriga affektiva benämningar är (Dressler 1994). Smeknamnen skulle i så fall ha tydligare kopplingar till egenskaper i barnspråkets snävare fonologi och mer begränsade vokabulär, eftersom de till stor del har sitt ursprung där (jfr Martinet 1937 s. 161). De appellativiska bildningarna är mer produktiva bland ungdomar. Barns användning av namn har antagligen lättare att tas upp av vuxna och därmed befästas än vad appellativer har. Dessutom är de inte utsatta för omvärldens normering i samma grad. Smeknamnen är fonologiskt intressanta av flera skäl. Dels är de empiriska frågorna relevanta för beskrivningen av språket. Vad finns det för mönster? Kan mönstren förstås utifrån den synkrona fonologin och morfologin i övrigt? Dels väcks en del teoretiska och etymologiska frågor, eftersom namnen uppvisar både likheter och olikheter gentemot den svenska fonologin och morfologin i övrigt. Kan vi härleda smeknamnen genom samma modell som för språket i övrigt, eller ska smeknamnen betraktas som ett separat och mindre genomstrukturerat morfologisk system? Artikeln är upplagd som följer. I avsnitt 2 diskuteras prosodins inflytande på svensk morfologi. I avsnitt 3 och 4 behandlas dels villkor på smeknamnens egen form, dels smeknamnens relation till sina grundformer. Därefter diskuteras de utnyttjade suffixens roll i smeknamnsbildningen (avsnitt 5). Efter dessa i huvudsak deskriptiva 3 Exempel är dock mellis för både mellanöl och mellanmål och kondis för både konditori och kondition. 4

5 avsnitt vänder vi oss i avsnitt 6 till den fonologiska analysen av smeknamnen. I avsnitt 7 diskuteras barnspråksfonologins roll i smeknamnsbildningen. 2. Prosodi i morfologin Många avledningssuffix har med sig prosodiska villkor på hur stammen ska se ut, såsom var ordets huvudbetoning ska befinna sig. En del ska själva ta huvudbetoning (intern-ˈat, teor-ˈi, formid-ˈabel), andra tar bibetoning (ˈvän-ˌskap, ˈliten-ˌhet). En del avledningssuffix ska ha betoning (huvud eller bibetoning) i föregående stavelse (ˈvänlig, ˈoˌvän-lig, ˈblås-ning, ˈträdˌklyv-ning, ˈspel-are, ˈarˌbet-are). Faktum är att inga avledningssuffix tycks vara okänsliga för var betoningen faller, medan böjningssuffixen allmänt tycks vara det (t.ex. bestämd artikel: ˈbok-en, ˈskinn-et, ˈdagis-et, ˈblomning-en, ˈsyfilis-en, ˈblomningar-na). Också tonaccent är en egenskap hos många suffix. Detta yttrar sig i att när suffixen används så induceras accent 2 (om inget annat hindrar): 1 heder 2 heder-lig, 1 vård 2 vård-nad, 1 bil 2 bil-ar. Andra suffix är neutrala beträffande tonaccent: 1 feg 1 feg-is, 2 hälsing 2 hälsing-sk, 1 typ 1 typ-isk, 1 bil 1 bil-en, 2 stege 2 stege-n. En del av dessa prosodiska egenskaper är av lexikal art, särskilt accent 2-induktion och betoning på suffixet, och representeras bäst i den lexikala representationen av ett morfem. Sådan information säger oss relativt lite om vad som är omarkerad prosodi i svenskan. Vi lär oss lite mer av sådana suffix som tenderar att ha betoningen i stavelsen före sig. Av dessa tycks -(i)sk stå i en klass för sig, eftersom detta suffix växlar mellan syllabisk (-isk) och icke-syllabisk form (-sk) på ett regelbundet men inte direkt iögonfallande sätt (Riad 1999). I de kontexter där suffixets egenskaper (snarare än stammens) har det största inflytandet på strukturen blir resultatet en tvåstavig domän där betoningen kommer i den första stavelsen och formen -isk uppträder i den andra: Arisˈtoteles aristo[ˈtelisk], mekan-ˈik me[ˈkanisk]. Denna prosodiska struktur, dvs. två stavelser varav den första är betonad: [ˈσ σ], är en god 5

6 kandidat för det omarkerade prosodiska ordet i svenskan. 4 Smeknamnen bildas med siktet inställt på denna omarkerade struktur. I så måtto liknar den avledning med -(i)sk. Det som gör att smeknamnsbildning som avledningstyp ändå ser så exotisk ut är snarast den ibland stora skillnaden mellan grundformen och smekformen. Mängder av fonem kan strykas, nya kan komma till (se avsnitt 4). 5 I isk-avledningar bildar således den betonade stavelsen och den därpå följande stavelsen en prosodiskt omarkerad domän, ett prosodiskt ord (PrO). Obetonade stavelser kan föregå. Samma sak gäller om än i mindre utsträckning hypokorismer till appellativ som ga[ˈlonis] eller varför inte ortocera[ˈtitis]. Smeknamnen tycks däremot kräva att avledningen inte har några obetonade stavelser för det prosodiska ordet: *Kata[ˈrinis], *Marga[ˈretan]. Det prosodiska kravet är därmed konstitutivt för avledningstypen i en mycket strängare bemärkelse än prosodin i annan morfologi. Smeknamnsavledning har förutom det prosodiska kravet också ett inslag av suffigering, där man kan välja mellan flera bekanta suffix, som de gamla feminina -a (Katta) och maskulina -e (Nisse), och vidare de bestämda -an (Maggan) och i mindre mån -en (Svennen), och slutligen de mer specifikt hypokoristiska -is, -i, -san och kanske ytterligare något suffix, särskilt om vi breddar den empiriska basen med de övriga affektiva uttrycken då vi får lov att inkludera -o. I SAG (del 3 s. 127) anförs att suffixet -is särskilt gärna används vid hypokorismer bildade från efternamn (Lövgren > Lövis, 4 Beroende på vilka andra teoretiska antaganden man gör, kunde man också hävda att det är den prosodiska foten som har detta utseende. Här kommer jag inte att göra någon avgörande skillnad mellan dessa begrepp. Det relevanta är att det är en prosodisk kategori. Om det prosodiska ordet står att läsa i Hall & Kleinhenz (1999). 5 Andra ställen där denna omarkerade tvåstaviga struktur dyker upp är bestämd artikel, diakronisk reduktion och eventuellt också i tendensen till tvåstavigt uttal av ord som serie och opium (dvs. [se:rje], [u:pjɵm]) och sekvenser som -elius och -enius (dvs. [-e:ljɵs], [-e:njɵs]) i efternamn (Hagåsen 2000 s. 93). 6

7 Eklund > Ekis). Detta är möjligen en följd av en egentligen vidare generalisering, nämligen den att -is gärna används när grundordet avkortats rejält. 6 Dessa suffix kräver alla (som förväntat) att stå intill en betonad stavelse. Det individuella smeknamnets tonaccent varierar i enlighet med suffixets krav och hör därmed inte till själva ordbildningstypen som sådan (Eliasson 1980 s. 343 fn. 2). 3. Formvillkor på svenska smeknamn Beskrivningen av smeknamnen kan göras i två dimensioner. Dels finns vissa villkor på hur välformade smeknamn ser ut i svenska. Det ovan antydda prosodiska villkoret på två stavelser är av det slaget (se 3.1). Dels finns det villkor på relationen mellan grundord och avlett smeknamn, dvs. villkor på vilken information i grundordet som kan eller måste återvinnas (avsnitt 4) Det prosodiska kravet Listan nedan innehåller namnformer som skiljer sig åt i segmentellt och prosodiskt avseende. Orden i smeknamnskolumnen har en betydelse gemensam som orden i kolumnen till höger saknar, och denna betydelse är ungefär informell; nära; smek-; affektiv. (1) suffix smeknamn grundform /-e, 2 / 2 Svenne Sven 2 Bosse Bo 2 Klabbe, 2 Klasse Klas 2 Basse Sebastian 6 Detta skulle förklara varför -is är så dominerande bland hypokoristiska appellativ liksom varför det är just i efternamnen vi finner denna ändelse bland hypokoristiska personnamnformer. Efternamnen tenderar helt enkelt att vara relativt långa. Ett och annat förnamn är långt, såsom Katarina > Kattis. Mindre typiska skulle i så fall bildningar som Jois till Johan vara. 7

8 /-en, 2 / 2 Lillen 2 Svennen Sven /-a, 2 / 2 Svempa Sven 2 Gurra Gunnar, Gustav 2 Tompa Tomas, Tom 2 Ja:na Jan /-an, 2 / 2 Maggan Margareta 2 Robban Robert /-san, 2 / 2 Majsan Maj 2 Gunsan Gun /-is/ 1 Kattis Katarina 1 Ullis Ulrika /-i/ 7 1 Anki Ann-Katrin 1 Sussi Susanne 1 Annie Anna /-Ø/ 1 Carro, 2 Lina Carolin, Carolina 2 Meta Margareta 2 Mina Marina Det gemensamma är alltså den prosodiska formen. (2) Det prosodiska villkoret Smeknamn är tvåstaviga med betoningen på första stavelsen Oavsett utgångsläget blir resultatet alltid en tvåstavig domän, där den första stavelsen är betonad och den andra obetonad, dvs. en troké. Denna troké används också i t.ex. finsk allmogeförnamnsbildning av latinska och svenska namnformer (Kepsu 1991) och tyska smeknamn (Wiese 2001). Man kommer här att tänka på sagan om Askungen i en av de 7 Smeknamnet Kicki har accent 2. Analysen av detta namn är det är bildat på annat sätt än medelst suffigering av suffixet -i, som ju ger accent 1 i t.ex. Sussi. Kicki är bildat genom reduplikation (se avsnitt 4.1). Reduplicerade bildningar får alltid accent 2, och faktum är att Kicki är beviset på att det är fråga om reduplikation, eller åtminstone en annan bildningstyp än den centrala. 8

9 mer hjärtlösa editionerna, nämligen den där styvmamman under det kritiska skoprovningsmomentet tar med sig första styvsystern ut i köket och räcker henne en kniv att skära av tårna med. Denna avkortning drabbar också Katarina som blir Kattis (Katarina). 8 Den andra styvsystern får genomgå en liknande behandling, men här är det hälen som är för tjock. Karolina blir på detta sätt Lina (Karolina). Härifrån får vi tänka oss en korrupt version av sagan, i vilken det finns fler styvsyskon. Den tredje styvsystern har båda de föregående systrarnas besvär. Så blir Elisabet till Lisa (Elisabet). Den fjärde styvsystern har en väldig hålfot. Med knivens hjälp blir Margareta till Meta (Margareta). Näst siste besökaren i köket är styvlillebrodern, som har på tok för liten fot. På något sätt blir han hjälpt och så blir också Bo till Bosse (Bosse). Här är det alltså inte bara suffigeringen som ska till utan också ett helt nytt fonem /s/. Minstingen skär till båda fötterna och försöker få ned dem samtidigt i skon. Lennart > Lelle (Lennart+Lennart). Vi konstaterar alltså att vägarna är många men målet är ett. Styvmoderns mål i sagan är att få olika fötter att passa i samma sko, i smeknamnsfonologin gäller det att få namn med olika stavelseantal att bli tvåstaviga, med betoningen på den första. Detta faktum att namn av helt olika skepnad alla kan stöpas i samma form säger oss att vi bäst kan beskriva fenomenet utifrån resultatet. 9 (3) Målorientering: utgångspunkterna är olika, men målet är ett. målet: > [ˈσ σ]pro Katarina > [Kattis] Karolina > [Lina] Elisabet > [Lisa] Margareta > [Meta] Bo > [Bosse] Lennart > [Lelle] [Anna] ( Askungen) 8 För metaforens skull kan vi betrakta -is som ett plåster. 9 Askungen torde ha hetat Anna, Vera eller något annat tvåstavigt. 9

10 Målet håller samman fenomenet. Om vi däremot utgår från grundformerna och försöker beskriva deras väg till smeknamnet får vi en en rad olika procedurer, vilket inte så tydligt uttrycker intuitionen att det är fråga om ett fenomen (jfr Eliasson 1980). Jag återkommer helt kort till de fonologiska implikationerna av detta outputorienterade synsätt i avsnitt 6.1. Den prosodiska avledningstyp som smeknamnen representerar förekommer i mer centrala funktioner i en del andra språk. I arabiska är den t.ex. representerad i den s.k. brutna pluralbildningen, som skapar en initial jamb av singularstammar av olika skepnad (McCarthy & Prince 1990): nafs ~ [nufuus] själ/pl., rajul ~ [rijaal] man/pl., xaatam ~ [xawaa]tim signetring/pl., jundub ~ [janaa]dib gräshoppa/pl.. Pluraltypen är produktiv i lånord (film ~[aflaam]). Samma prosodiska struktur används också i diminutivbildning, men med fastare vokalism: [nufays], [rujayl], [xuway]tim, osv De segmentella kraven De segmentella kraven ska vi diskutera utifrån nedanstående tablå som innehåller både legitima och illegitima smeknamn. 10

11 (4) Legitima och illegitima smeknamn grundform ok ok ok * Anders Adde, Aʂ:a Ante *Ande Ann-Katrin A:ko Aŋki *Anni, *Acki Bengt Beŋ:an Beŋke, Bempa *Beŋte, *Beŋse, *Benne, *Beŋge Henrik He:ne Hennan Heŋke, Heŋka, *Heŋta, *Hentan Heŋkan, Hempa Hans Hasse, Hatte Ha:nsa *Hanne, *Haŋkan Jan Ja:na Janne *Jante, *Jaŋke Karolina Li:na Linna Limpan *Lintan,?Liŋkan Sven Svenne, Svennis Svempa *Svente, Svemme, *Sveŋke Tomas Tomme Tompa *Tomta, *Tomba, *Toŋke, *Tonta Albert Abbe *Albe Lars La:ʂa Lasse *Larre Klas Kla:sa Klabbe, Klasse *Klabse, *Klasbe Katarina Ka:ta Kattis, Katti, Katta Margareta Me:ta Maggan *Margan, *Marran Stränga segmentella krav gäller mediala konsonanter. Den första stora generaliseringen här är följande: (5) Homorganitetsvillkoret Det får bara finnas ett artikulationsställe mellan vokalerna i smeknamn. Vid enkel konsonant (Ja:na) eller geminerad (Janne) är detta trivialt, men det blir viktigt vid smeknamn som innehåller konsonantkluster. Dessa innehåller för övrigt alltid en nasal. Beŋke och Heŋkan har dorsalt artikulationsställe, Bempa och Svempa labialt och Ante och Ha:nsa koronalt. Kombinerar vi olika artikulationsställen genereras illegitima smeknamn som *Tomta, *Beŋte och *Beŋse. Av samma skäl är *Margan och *Klabse uteslutna. De tendenser som råder vid reduktion av kluster till enstaka konsonanter, t.ex. varför Albert blir Abbe och inte *Alle, som också följer av homorganitetsvillkoret diskuteras vidare i avsnitt

12 Kravet på endast ett artikulationsställe innebär mer omarkerad struktur, vilket följer ur två välkända fonologiska villkor. Dels strävar språk efter att varje stavelse ska ha endast en konsonant i ansatsen, dels undviker man slutna stavelser. Tillsammans gör dessa villkor att CV.CV är en mer omarkerad form än CVC.CV. Många språk undviker konsonantkluster på ett fonologiskt tydligt sätt, även om strategierna varierar. (6) svenska stock.holm äldre finska <s>tuk.hol.ma spanska es.to.col.mo Äldre finska tenderar att stryka ner konsonantkluster vid ordlån, medan spanska skjuter in epentetiska vokaler för att fördela konsonanter på olika stavelser. En del svenska smeknamn uppvisar det finska beteendet och stryker ett segment i ett kluster för att uppnå en kanonisk struktur (Abbe < Alb-, Maggan < Marg-). Japansk fonologi uppvisar en situation som är mycket lik de svenska smeknamnens, men där gäller homorganitetsvillkoret i den allmänna vokabulären. (7) [koronal] mattaku [-tt-] helt sentaku [-nt-] tvätta Huransu [-ns-] Frankrike ondasu [-nd-] kasta ut [labial] kippu [-pp-] biljett sanpo [-mp-] gå sinbun [-mb-] tidning [dorsal] gakkoo [-kk-] skola ginkoo [-ŋk-] bank sangacu [-ŋg-] marsch Nästa krav på mediala kluster gäller den andra konsonantens fonation. 12

13 (8) Tonlöshetsvillkoret Den andra konsonanten i ett medialt kluster ska vara tonlös. Tompa, Heŋke, Ha:nsa, Ante osv. är legitima, medan *Tomba, *Ande och *Beŋge bryter mot detta villkor (som f.ö. inte gäller i japanskan). Också detta villkor är ett uttryck för omarkerad fonologisk struktur, men gäller denna gång den s.k. stavelsekontakten. I den idealiska stavelsekontakten faller sonoriteten starkt i övergången från den första till andra stavelsen (Clements 1988, Vennemann 1988, Ham 1998). Om första stavelsens koda består av en sonorant så slutar den stavelsen med relativt hög sonoritet. Om nästa stavelse börjar med en tonlös obstruent så maximeras skillnaden i sonoritet och kontakten blir i fonologisk mening god, dvs. relativt omarkerad. 10 Genom att medvetet bryta mot kontaktvillkoret kan vi göra det tydligare för vår språkkänsla. Ord som har låg sonoritet i första stavelsens kodakonsonant, följt av hög sonoritet i nästa stavelses ansats bör låta mer marginella för det svenska örat. Jämför följande mer eller mindre minimala par: femte~fetma, kolten~kottla, charken~chakra, grymta~rytmen, vante~vattna. Det faktum att sonoritetsavstånd mellan konsonanter intill varandra är att föredra märks också i barns svårighet att under en viss period korrekt lära sig ord som har en liten sonoritetsskillnad. Ord som hemlis och vanlig får då lätt uttal som helmis och valnig. 4. Relation till grundformen Den andra gruppen av villkor på smeknamn gäller förhållandet till grundordet. Det är här det blir tydligt att det verkligen är fråga om avledning från grundord till smeknamn, snarare än smeksamma parallellformer till grundordet. 10 Begreppet stavelsekontakt kan eventuellt reduceras till villkor på stavelsens interna struktur, dvs. att ansatskonsonanter ska ha låg sonoritet och kodakonsonanter hög (jfr Clements 1988). 13

14 4.1. Konstruktion av smeknamnets första stavelse Vilka segment som kommer att ingå i smeknamnets första stavelse är inte helt förutsägbart utifrån grundordet. De två viktiga faktorerna är betoning och initial position. Följande uppställning exemplifierar de vanliga typerna. (9) grundform initialstavelse betonad stavelse kombination a. Jan Janne, Ja:na Janne, Ja:na Sigvard Sigge Sigge Siv Sivan Sivan Gun Gunsan Gunsan b. Birˈgitta Biggan, Bi:gan Gittan Kataˈrina Kattis Caroˈlina Carro Lina Ceˈcilia Cilla c. Margaˈreta Maggan Meta Krisˈtina Kicki Tina Kina d. Eˈlisaˌbet Lisa, Bettan Vid enstaviga eller initialbetonade ord blir det enkelt (9a). När betoningen inte faller på initialstavelsen uppstår viss valmöjlighet mellan första stavelsen och den betonade, vilket illustreras i (9b). Dessutom finns ibland möjlighet till kombination (9c). (9d) visar att när det finns fler än en betoning kan båda komma ifråga vid smeknamnsbildningen. 11 Som fonologiska positioner i ordet är initial och betonad stavelse speciella. Det finns villkor som strävar efter att placera så mycket information som möjligt i dessa stavelser. Dessa stavelser är också viktiga för tillgängligheten till ord i minnet (se Golston 1996 och där givna referenser). 11 Att mansnamn och kvinnonamn fördelar sig som de gör i (9) är ingen tillfällighet. De vanliga mansnamnen är till övervägande delen initialbetonade, medan kvinnonamnen mycket ofta har betoning senare i ordet. Det blir således sällan läge för mansnamn att ge prov på relationerna i (9b,c). 14

15 Sannolikt spelar stavelseansatsens kvalitet viss roll för de bildningar som blir populära, och återigen tycks sonoritet spela in (eventuellt dock indirekt via extragrammatiska processer). Man kan t.ex. vilja ha den betonade stavelsen, men inte dess initiala konsonant (*Reta från Margareta, *Rina från Katarina). Då tittar man i första hand på ordets initiala konsonant och tar den istället (Meta). Om inte heller den initiala konsonanten duger finns det ibland möjlighet till kopiering av ansatskonsonanten från smeknamnets andra stavelse: Nina, Ninna från Kristina (10a). Denna process går också att applicera åt andra hållet (Fiffan, 10b), men får då gärna formen av reduplikation av hela stavelsen (Fiffi, Bibbi, osv.). (10) Kopiering och reduplikation grundform kopiering reduplikation a. Kristina Nina, Ninna Kicki, Titti b. Sofi(a) Fiffan Fiffi c. Cecilia Cissi Laura Lalla Per(-Olof) Peppe Fredrik Feffe Lennart Lelle Bo Bobbo [bub:u] d. Johanna Jojjo [juj:u] Birgitta Bibbi Katarina Kacka Louise Lollo [lul:u] Om dessa processer kan bygga på en kombination av segmentellt material från en obetonad initialstavelse och den betonade stavelsen är oklart. Inget av dessa exempel motiverar det. 12 Reduplikationstypen har en egenskap till, nämligen att den mediala konsonanten alltid gemineras, se avsnitt 6. Möjligheterna är således rätt många, men i samtliga fall utnyttjas den betonade och/eller initiala stavelsen. Vad som inte inträffar är att smeknamnet bygger på material 12 Hypotetiska exempel vore Lilli av Louise, eller Jajja av Johanna. 15

16 från obetonade stavelser: Katarina blir inte *Tara eller *Tina, Lennart blir inte *Narre. 13 Starkast gäller denna regel för konstruktionen av den betonade stavelsen i smeknamnet, fram till och med vokalen Medial konsonantism För det segmentella material som följer på första stavelsens vokal i smeknamnet är villkoren allmänt sett mycket lösare. Av Teodor kan vi bilda Teo av de två första stavelserna, men vi kan också utnyttja konsonantism från den tredje och obetonade stavelsen och bilda Tedde. Ett annat exempel är Heŋke för Henrik, där det finala /k/ återanvänds i smeknamnets mediala kluster. Det som motiverar denna typ av teleskopbildning är sannolikt önskvärda egenskaper hos ett fjärran fonem, såsom t.ex. klusilitet. I fallet Tedde är det närmast själva förekomsten av en konsonant (liksom medialt f i Fiffan av Sofia). Det som följer den första vokalen i smeknamnet kan således avvika från vad som följer den första eller betonade vokalen i grundformen. Graden av trohet mot grundformen varierar också mellan de germanska språken. Det har hävdats att engelska och tyska smeknamn sker genom utmätning av en enstavig sekvens från roten (Wiese 2001 s. 136). Så bildar man i tyskan smekformen Wolfi av Wolfgang, Gorbi av Gorbatjov och Hansi av Hans. 14 Detta är inte alls fallet i svenska (jfr Affe av Alf och Hasse av Hans) och kan betraktas som en svagare trohetsrelation mellan 13 Enligt Otterbjörk (1973 s. 140) kan Berta användas som kortform till Albertina. Detta skulle vara ett undantag från regeln om det vore ett produktivt smeknamnsform. Som tur är finns också en mer direkt forntysk etymologi till denna form (Otterbjörk 1973 s. 145). 14 Av Edmund och Dagmar bildas dock Edi och Daggi, snarare än *Edmi och *Dagmi eftersom edm och dagm inte är legitima stavelser i tyska. 16

17 grundord och smeknamn (och affektiva bildningar allmänt, virre, flara, flarra). 15 Detta är lätt att förstå om insättning av konsonant sker när ingen konsonant finns (Bo > Bosse, ko > kossa), men när befintlig konsonant kan bytas ut (Klas > Klasse, men också Klabbe, och Bengt > Bempa), betyder det att vi bör leta efter mönster och om vi finner dem, förklaringar till mönstren. Nedan konstaterar vi först att sonoritetsgrad är betydelsefullt Vilken av två konsonanter? Kravet att smeknamnet ska innehålla högst ett artikulationsställe mellan vokalerna leder ofta till att grundformer med kluster måste förenklas. Ibland behålls den första konsonanten (Siggan av Sigrid), ibland den andra (Abbe av Albert) och i bland ersätts hela klustret av en ny konsonant (Gurra av Gustav). Det finns principer för hur valet av konsonant går till (Eliasson 1980 s. 356f.) och vi börjar med att titta på valet mellan två konsonanter. Jag har använt en del av exemplen ur Eliasson (1980), vilka delvis är hämtade från Noreen (1904), eftersom de exemplifierar flera segmentella klusterkombinationer, även om flera av namnen känns lite patinerade. Vi börjar med kombinationer av obstruent och sonorant. 15 Eliasson (1980 s. 349) nämner några svenska smeknamn som för ett synkront öra låter främmande, men som tycks följa det i tyskan (fortfarande) giltiga systemet: Alvar ~ Alve, Andreas ~ Ande, Arvid ~ Arve, Bengt ~ Bengta, Valdemar ~Valde. 17

18 (11) Låg sonoritet är önskvärd a. obs+son legitimt osannolikt Abraham br b Abbe *Arre Gudrun dr d Gudde *Gurre Sigrid gr g Siggan *Sirran Agne, Agneta gn g Agge 16 *Anne Niklas kl k Nicke *Nille (b) son+obs legitimt osannolikt Albin, Albert lb b Abbe *Alle Urban, Torbjörn rb b Ubbe, Tobbe *Urre, *Torre Lambert mb b Labbe *Lamme Anders nd d Adde *Anne Rolf, Alf, Ulf lf f Roffe, Affe, Uffe *Ulle, *Rolle, osv. 17 Algot lg g Agge *Alle Margareta rg g Maggan *Marran Nils ls s Nisse *Nille Hans, Frans, Jöns ns s Hasse, Frasse, Jösse *Franne osv. Lars rs s Lasse *Larre Arvid rv v Avve l. Arra Det är tydligt att det är obstruenterna som vinner. Detta stöder tanken att relativt ickesonora konsonanter är mer omarkerade konsonanter. Ett möjligt undantag här är den av Eliasson anförda formen Arra för Arvid (1980 s. 347). Formen kan förstås som att /v/ här uppfattas snarare som sonorant än obstruent. 18 I det läget förutsägs nämligen att likvida ska vinna (se nedan). 16 Bildningar som Agge visar att /gn/ > [ŋn] är en synkron regel i svensk fonologi. Motsvarande process äger inte rum i namn som <Bengt> som därför sannolikast har den underliggande formen /bɛŋt/ (och inte /bɛngt/). 17 Rolle är förstås legitimt till Roland, men inte till Rolf. 18 Argument för detta kan hittas i svensk fonotax (och också i isländsk, Kiparsky 1984). Bland treställiga initialkluster finner vi i tredje positionen /j/, likvida och /v/, jfr. 18

19 Om vi kombinerar obstruenter finner vi en preferens för den första av de två. Detta kan antas vara det omarkerade valet. Alla tänkbara kombinationer går dock inte att belägga. Det verkar också som om /s/ kunde ha en lätt priviligierad status eftersom det stundom kan ta över också från andra positionen (Masse för Mats). Detta är inte ägnat att förvåna med tanke på att /s/ skjuts in i former som kossa och Bosse. (c) obs+obs Viktor kt k Vicke *Vitte Axel, Sixten ks k Acke, Sicke *Asse, *Sisse Gösta st s Gösse *Götte Mats ts t Matte?Masse (ok enl. Eliasson) Gottfrid tf t Gotte?Goffe (ok enl. Eliasson) Sigvard gv g Sigge *Sivve Botvid tv t Botte *Bovve Vi noterar att de två sista namnen kunde förklaras också under gruppen obs+son enligt ovan, med en annan sonoritetsdefinition av /v/. När två sonoranter kombineras får vi följande mönster. (d) son+son Hjalmar lm l Hjalle *Hjamme Karl, Jarl rl l Kalle, Jalle *Karre, *Jarre Gurli rl l Gullan *Gurran Björn rn r Björre *Bjönne Här ser vi att likvida föredras framför nasaler, alternativt att det är den första som vinner. Det går inte att avgöra utifrån den lilla datamängden här. När två likvidor kombineras föredras l. spjärna, splitter, sprattla och skvätta. Också i norsk och rysk fonologi uppvisar segmentet /v/ variabel status som än obstruent, än sonorant (Kristoffersen 2000 s. 39). 19

20 Vi har sett att det segment som har lägst sonoritet föredras vid valet mellan två konsonanter och när sonoriteten är jämn finns en preferens för det första segmentet, utom vid likvida. Vad betyder detta i fonologiska termer? I likhet med den prosodiska formen är det fråga om relativt omarkerad fonologi. Den mest omarkerade (supralaryngala) konsonanten i mänskliga språk är /t/. Om ett språk bara har några få konsonanter så är t.ex. /t, k, s/ en mycket mer sannolik uppsättning än t.ex. /d, m, j/ eller /b, l, r/. Ett konsonantsystem som innehåller relativt markerade konsonanter tenderar att också innehålla de konsonanter som är mer omarkerade. En grov bild av märkthetsförhållandena ges nedan, där de markerade särdragen är satta inom hakparentes, och motsvarande omarkerad typ står till höger. (12) Markerade och omarkerade drag hos konsonanter typ [sonorant] obstruent typ [kontinuant] klusil fonation [tonande] tonlös nasalitet [nasal] oral artikulationsställe [labial], [dorsal] koronal Ofta och i stort sett följer konsonantvalen i smeknamnen dessa parametrar. Men det finns också andra strategier vid smeknamnskonstruktion och vi ska härnäst titta på några av dem. Det viktiga att notera här är dock att vi nu har sett de första tecknen på en allmän egenskap hos smeknamnen, nämligen att de uppvisar ovanligt mycket omarkerad fonologi. Detta diskuteras vidare i avsnitt 6.4 och Tillägg och ersättning av segment Preferensen för l över r ser vi också i andra konkurrenser: Pelle bildas till Per (vid sidan av Perra), medan det omvända knappast inträffar (Pål blir t.ex. inte *Pårra). Här är det alltså fråga om ersättning av fonem eller särdrag i grundordet med nya i smeknamnet. Även om l vinner över r så är r inte oävet. Det är t.ex. populärt som ersättare för komplexa kluster där /s/ ingår (visky > virre, lax > larre, fest > ferre), men i kluster där /r/ redan ingår går det inte att använda. Margareta blir Maggan i enlighet 20

21 med lågsonoritetspreferensen, och inte *Marran). Också /s/ tycks som nämnt ha en liknande inherent prioriterad status (Matte, Masse). Denna typ av egenskap blir tydligare när vi studerar rena tillägg av segment nedan. Vi kan urskilja två situationer, dels när ingen konsonant föreligger, dels när en eller ett par konsonanter stryks. För att expandera databasen något tar vi här med några allmänna affektiva benämningar. Eliasson nämner fyra exempel (1980 s. 346). (13) Bo Bosse ko kossa grå (häst) Grålle Sofi(a) Fiffan Av dessa kan vi låta Fiffan utgå, ty här är det med all sannolikhet fråga om kopiering av initialkonsonanten. Detta namn är alltså bildat på samma sätt som Nina, Ninna är bildat till Kristina, men kopieringen av ansatskonsonanten går åt andra hållet (se 4.1 ovan). I övrigt ser vi insättning av /s/ eller /l/. Båda dessa segment visar särskild styrka också i valet mellan två konsonanter ovan. Tillägg av segment är också en möjlig analys av former som de följande. (14) far farsa mor morsa bror brorsa Om grundordet är enstavigt och slutar på /r/ kan således ett /s/ skjutas in och assimilera med det befintliga /r/. Detta är sannolikt ett utslag för preferensen för /s/. Dessa exempel är intressanta eftersom vi annars är vana vid att saker och ting väljs bort. I det här fallet kan vi ha kakan (dvs. hela grundordet) och äta den (dvs. få med s), pga. svenskans retroflekteringsregel. Vissa konsonanter kan man tydligen låta bli att återanvända. 21

22 (15) Gustav (ev. Gunnar) Gurra syster syrra fest ferre mask marre visky virre fisk firre vurst vurre flaska flarra, fla:ra bror pris franska frisyr brolla prilla fralla frilla, frille fot fossing bjuda bjussa brud brutta Hans Hatte (Hasse) Klas Klabbe (Klasse, Kla:sa) Fredrik Frippe (Fredde, Frille) Sven Svempa (Svenne) Det tycks här som om /r/ konventionaliserats som ersättare till /sk/ och /st/-kluster (Smitterberg 1998). Huruvida det är frågan om ett namn eller ett appellativ spelar mindre roll. 19 Vid former som virre sker visserligen ett utbyte av konsonantism, men lika viktigt är att bara en konsonant finns med i slutprodukten. Detta ska delvis skyllas på suffixvalet. Både -e och -a vill ogärna föregås av konsonantkluster, medan -is är mer flexibelt (se avsnitt 5). Fonemet /l/ är något mer flexibelt och kan sättas in antingen det är motiverat (genom den andra likvidan /r/) eller inte i grundformen. Fonemet /s/ sätts in i stället för 19 Detta skulle betyda att Gurra för Gunnar skulle vara oegentlig användning, ur fonologisk synpunkt. 22

23 koronal klusil i grundordet, men kan som vi har sett också sättas in när inget fonem föreligger efter vokalen (kossa, Bosse). En tonande koronal klusil kan avtonas (brud > brutta). Här rör vi oss bland affektiva benämningar i allmänhet och reglerna är då inte så fasta som vid namn. Slutligen har vi inskott av labialt segment (Sven > Svempa, Klas > Klabbe). Detta är ett typisk drag för smeknamn. Den prioriterade statusen för särdraget [labial] märks tydligast vid nasalkluster, vilket diskuteras härnäst Vilket nasalkluster? Många smeknamn innehåller nasalkluster: Tompa, Svempa, Heŋke, Beŋke, Ante. En del av arbetet med att skilja legitima från illegitima smeknamn med nasalkluster görs av de ovan nämnda villkoren på homorganitet respektive tonlöshet hos andra konsonanten (jfr 3.2). Frågan som återstår är hur det bestäms vilka kluster (av de legitima) som används i vilka smeknamn. Frågan är en del av det större problemkomplexet om trohetsrelationen mellan grundform och avlett smeknamn som vi nämnt ovan och återkommer till i avsnitt 6.1. Från svenskans fonologi är vi vana vid en asymmetri beträffande assimilation av nasaler. /n/ anpassar alltid sitt artikulationsställe till efterföljande ljud (de[n t]og, de[m p]ep, de[ŋ g]ol). Om inget ljud, eller inget ljud med artikulationsställe i den relevanta bemärkelsen, följer så får /n/ koronal artikulation (gra[n], gra[n]ar). De andra två nasalerna, /m/ och /ŋ/, deltar inte i nasalassimilation (hä/mt/a blir inte *hä[nt]a, lä/ŋt/a blir inte *lä[nt]a, jä/mk/a blir inte *jä[ŋk]a). En rimlig fonologisk analys av detta förhållande skulle säga att /m/ och /N/ har specificerade artikulationsställen, [labial] respektive [dorsal], medan /n/ saknar specifikation för eget artikulationsställe och istället övertar ett följande segments artikulationsställe, eller får särdraget [koronal] genom default (Riad 1997 s. 21 ff.). Därav asymmetrin. Koronal är således det omarkerade (supralaryngala) artikulationsstället. Samma asymmetri kan vi generalisera till klusilerna, dvs. koronalerna /t/ och /d/ är omarkerade, medan /p/ och /b/ är specificerade för [labial] och /k/ och /g/ är specificerade för 23

24 [dorsal]. Denna asymmetri är typologiskt försvarbar, men kan inte utan vidare generaliseras till smeknamnsfonologin. Den generella strategin vid smeknamnsbildning med nasalkluster är att återanvända specificerade artikulationsställen från grundformen. Om det föreligger ett [labialt] artikulationsställe (någonstans efter första vokalen) så används det (Tomas > Tompa eller Tomme, men inte *Tonta, *Toŋka), om det finns ett [dorsalt] används det (Beŋt > Beŋke, men inte *Bente eller *Benne). När grundformen innehåller /n/ är vi ovilliga att introducera /t/, jfr Jan > Janne, men inte *Jante, medan det går bättre om det finns en koronal klusil att utgå från: Anders > Ante (jfr Dahlstedt 1978 s. 30). Här verkar dock intuitionen gå något isär bland talare, vilket möjligen kan ha en ursprungligen dialektal förklaring (se (17) nedan om Anundsjömålet). SAG (del 3 s. 127) anför Jonte från Jon som acceptabelt, medan mitt intryck är att Jonte hellre används till Jonas (jfr Dahlstedt 1965 s. 249), som innehåller ett /s/ dvs. ett koronalt artikulationsställe (jfr Hatte från Hans). 20 Det viktiga är dock att vi inte får strunta i ett specificerat artikulationsställe. Henrik blir Heŋke pga att det finns ett /k/ och för att /n/ saknar specificerat artikulationsställe. Monika blir stundom Moŋka av samma skäl. Ett appellativ som exemplifierar samma process är plåŋka för plånbok. Henrik > Hennan är möjligt, medan Be/ŋ/t inte blir *Benne, men gärna Beŋke, liksom appellativet svå/ŋ/rem inte kan bli svånna men gärna svåŋka. Samma sak gäller som sagt labialer. Så långt kan vi se en generell överensstämmelse mellan språket i övrigt och smeknamnens behandling av markerade och omarkerade artikulationsställen. Men det finns en generell avvikelse, nämligen den att smeknamnens kluster uppvisar en preferens för labialitet. Även om särdraget [labial] saknas (i relevant position) i grundformen så är Bempa, Hempa och Svempa lika legitima som Tompa, där [labial] ju finns med redan i grundformen. Det betyder att [labial] åtnjuter priviligierad status just i 20 Även exempel som Brunte (< brun) och Björnta, Björta (< Björn) tyder på att koronal konsonant ibland kan (eller har kunnat sättas in). 24

25 smeknamnsfonologin. 21 Processen kan beskrivas som inskott av /p/ med efterföljande assimilation av nasalen, vilken den än är. Smeknamnsfonologins nasalassimilationsregel är således generellare på denna punkt än allmänspråkets. 22 Beskrivningen av /p/-inskott kan raffineras en del. Ekonomiprincipen säger egentligen att det räcker med att anta att ett underspecificerat fonem med draget [labial] sätts in. Resten följer från andra villkor. Om vi sålänge tänker på processen som insättning av /p/ så ska vi först lägga en alternativ hypotes, -pa-suffigering, åt sidan. Det som talar för att det är ett mindre element än en hel ändelse är att /p/ förekommer tillsammans med både -a och -e (Tompa, Pompe) och även den bestämda formen -an (Limpan), vilka ju redan finns som suffix i smeknamnsbildningen. 23 Vi bör därför utnyttja de befintliga suffixen snarare än att duplicera dem i beskrivningen. Det som vidare talar för insättning av ännu mindre struktur än ett helt fonem /p/ är den prioriterade statusen hos [labial] långt utanför nasalklustren. Inom nasalklustren kan realiseringen av andra fonemet som tonlös klusil förutsägas från strävan mot omarkerad stavelsestruktur. Och nasalassimilationen förutsägs från homorganitetsvillkoret. Vidare finner vi en geminerad realisering när ingen nasal föreligger, utan absolut krav på tonlöshet (Frippe, Joppe, Jeppe, Foppa, Klabbe). Vi sätter dock inte in [labial] enbart för att ändra en nasals artikulationsställe (Sven > *Svemme), så förekomsten av en obstruent är en förutsättning för att insättning av [labial] överhuvudtaget ska ske. För 21 Detta privilegium tycks ha rått under lång tid, om den av Dahlstedt (1986) föreslagna etymologin för smeknamnet Hampus eller ännu hellre appellativet hampus narr, dumsnut för Hans/hans står sig. 22 Spanska har en lika generell nasalassimilationsregel i allmänspråket (Hellberg 1975) 23 En fotnot om Karolina. Tydligen kan förutom det förväntade smeknamnet Limpan också Liŋkan användas av en del talare. Det verkar långsökt att härleda /k/ till den initiala konsonanten. Ett alternativ är att betrakta det som en (i fonologisk bemärkelse) oegentlig bildning. Liŋkan är naturligt som bildning till efternamnet Lindkvist och kan ha överförts analogiskt till en och annan Karolina. 25

26 att återvända till nasalklustren är också själva preferensen för [labial] uppseendeväckande. De flesta egenskaper vi redan identifierat hos smeknamnen pekar mot omarkerade strukturer, och vi kan därför vara benägna att analysera [labial] som omarkerat inom smeknamnsdomänen. Jag återkommer till detta i samband med likheter mellan smeknamnsfonologi och barnspråk (avsnitt 7.1). Man kan sammanfatta nasalernas förändringsmöjligheter i smeknamn såhär. (16) n ŋ m Henrik > Heŋke, Beŋt > Bempa n m Sven > Svempa Artikulationsplats i grundformen ska respekteras i smeknamnet, men [labial] kan alltid köra över [koronal] och [dorsal], men under förutsättning att /p/ tillförs. Med andra ord, /n/ kan blir både [ŋ] och [m], /ŋ/ kan bli [m], men inte [n], medan /m/ måste förbli [m]. När detta är sagt, är det intressant att jämföra med mönstren i Anundsjömålet (Dahlstedt 1965, 1978). (17) Anundsjömålet: priviligierad dorsal Nils > Nikke Stina > Stiŋke Anna > Anke Jan > Jaŋke Danel > Daŋke Sara > Sagge Sara > Sarke Brita > Bögge Is(t)rel > Iske I dialekten finns också andra mer bekanta smeknamnsbildningar som Nisse, Valle, Janne, m.fl. Det intressanta här är att det är draget [dorsal] snarare än [labial] som är priviligierat. Draget kan sättas in utan att det finns någon förebild i grundnamnet som exemplen tydligt visar. Tonlöshetsvillkoret på andra konsonanten i kluster gäller också här, men kravet på ett enda artikulationsställe kan ifrågasättas i former som Iske och 26

27 Sarke. Frånvaron av detta villkor ger intrycket av att smeknamnsformerna antingen är bildade på traditionell morfologisk väg (t.ex. medelst det gamla germanska k-suffixet, Krahe 1967 s. 211 ff., Olsson 1916 s. 268 f.) eller att priviligierad dorsal har morfologiserats i något högre grad, dvs. att ett smeknamnssuffix håller på att utvecklas, nämligen /-ke/. Många språk inklusive germanska bildar ju också smeknamn med diminutivsuffix. I tyska finner vi -chen och -lein, i lågtyska och nederländska -ken vilka ju också förekommer i svenska namnlån som Annika, Jessika och Veronika. Noreen (1904 s. 393) betraktar de i rikssvenska förekommande k-bildningarna som sannolikt bildade under tyskt inflytande, medan Dahlstedt (1965 s 255 f.) för Anundsjömålets del tror att de snarast är inhemskt bildade. Detta leder oss in på konstruktionen av den andra stavelsen. 5. Konstruktion av smeknamnets andra stavelse Den andra stavelsen i smeknamnet bildas som nämnt allra oftast med hjälp av ett suffix. Vanligast bland dessa är -is (Kattis), -e (Nisse), -an (Maggan) och -a (Katta). Den andra stavelsen kan också vara hämtad direkt från grundordet (Carro, Meta) eller bildas genom reduplikation, där det strängt taget är osäkert om det är den första eller andra stavelsen som är reduplicerad. I detta avsnitt ska vi gå igenom några egenskaper som suffixen har. Först diskuterar vi suffixets status, därefter deras eventuella kvantitativa krav på stamstavelsen och sist deras genusegenskaper. 5.1 Avledning med stambildande suffix En tanke är att betrakta några av ändelserna i smeknamn som visserligen härrörande från språket, men i annat bruk än i språket i övrigt. I språket går dessa suffix tillbaka på stamtyper, som i sin tur betingas av genus och rotens fonologiska form. I det moderna språket finns ett visst inslag av semantiskt genus kvar, men annars är de i mer begränsad omfattning stambildande (deklinationerna). Den övergripande frågan är hur relationen mellan de suffix som förekommer i smeknamnen och motsvarigheterna i språket i övrigt ska representeras. 27

28 (18) gubbe Sune Lasse gumma Greta Meta stubben Lillen summan Maggan Det faktum att många egennamn redan har suffixen -e och -a gör kopplingen som sådan naturlig. Man kan möjligen ha synpunkter på det naturliga i att betrakta det i svenskan nya suffixet -is som ett stamsuffix. En lösning är att tänka på suffixen som identiska i de olika domänerna. I så fall sker avkortning respektive utvidgning av grundnamn till smeknamn enligt något mönster som inte har direkt med suffixet att göra (t.ex. prosodiskt morfem). Suffixen passar då in i en struktur som härletts på andra grunder. Denna beskrivning missar att uttrycka generaliseringen att suffixen -e och -a alltid står i tvåstaviga betoningsdomäner i språket i övrigt. En annan lösning är att betrakta ändelserna som avledningssuffix. Detta är en intressant tanke, som Eliasson (1980 s. 343) framför som självklar. 24 Avledningssuffixen bär nämligen alla på prosodiska egenskaper som på olika sätt påverkar deras flexibilitet (se avsnitt 2). Mest prosodiskt stamberoende är de suffix som inte själva uppbär en betoning (huvud- eller bibetoning), utan som måste antingen ansluta sig till en betonad stavelse eller själva påverka placeringen av en betoning. Om vi då betraktar dels de gamla suffixen -a (-sa), -e, deras bestämda former -an (-san), -en och de nyare affektiva ändelserna -is, -i, -Ø som avledningar, så betyder det att vi kan 24 Vi vill nog helst inte betrakta dem som orelaterade till de gamla stamsuffixen, vilket lätt kan bli konsekvensen av detta resonemang. I så fall missar vi den trots allt stora överensstämmelsen mellan gammalt maskulint -e och feminint -a, -an som råder. Om vi inte relaterar stamsuffixen till eventuella avledningsändelser, förloras denna generalisering. 28

29 ladda dem med prosodisk information. 25 Som avledningssuffix grupperar de sig med -ing, -(i)sk, m.fl., dvs. de kräver att föregås av en betonad stavelse. Det ovanliga vid smeknamnsbildningen är då att suffixen kan stryka stora mängder segmentellt material för att uppnå den tvåstaviga domänen. (19) /katarina + -is/ /fredrik + -e/ katarina + -is fredrik + -e kattis fredde Problemet med denna analys även om den är tilltalande är att de i språket i övrigt förekommande suffixen -e och -a inte är produktiva som avledningssuffix där. Vi måste förstås också fortfarande förklara varför smeknamnet måste bli precis tvåstavigt. Varför kan det inte bli *Kata[rinis], där ju ändelsen hamnar efter en betonad stavelse, jfr kata[tonisk]. Dessutom är det inte uppenbart varför det finns en viss valmöjlighet mellan att behålla den första stavelsen (Kattis), eller den betonade stavelsen (Tina från Kristina), eller utnyttja en kombination av de två (Meta från Margareta). Vi återkommer till en modell för beskrivning av dessa egenskaper i avsnitt 6. Nästa fråga att diskutera är om det finns några faktorer som påverkar valet av suffix. 5.2 Suffixens krav på stammens kvantitet I det här avsnittet ska vi studera kvantitativa korrelationer mellan suffix och stam. Enskilda suffix tycks spela viss roll för förekomsten av geminerad konsonant, men det är fråga om tendenser, snarare än absoluta regler. 25 Varianterna med -sa är rätt ålderdomliga. Att Kajsa kommer från Karin är inte längre uppenbart. Den bestämda formen är vanligare (Majsan, Gunsan). 29

30 (20) suffix grundnamn geminerad kons. lång vokal el. kluster -e Sven Svenne Bo: Bosse Kla:s Klabbe, Klasse Henrik Heŋke, Hennan He:ne Ha:ns Hasse, Hatte La:ʂ Lasse Ja:n Janne Da:n Danne Da:g Dagge Agne:ta Agge -a Sven Svempa Gustav, Gunnar Gurra To:mas Tompa Andeʂ Aʂ:a La:ʂ Laʂ:a La:ʂa Ha:ns Ha:nsa Ja:n Ja:na Da:n Da:na Kla:s Kla:sa Margare:ta Me:ta 26 Eli:sabet Li:sa Agne:ta Ne:ta Katari:na Katta Ka:ta, Ki:na -an Margare:ta Maggan Ro:bert Robban Eli:sabet Bettan -en Eli:sabet Li:sen Gustav Gusten -san Maj Majsan Gun Gunsan 26 Detta namn kan analyseras dels som teleskopbildning, dels som suffigerat och listas därför på två ställen. 30

Fonologi. Kommutationstest. Minimala par. Hur bestämmer man vilka fonem ett språk har?

Fonologi. Kommutationstest. Minimala par. Hur bestämmer man vilka fonem ett språk har? Hur bestämmer man vilka fonem ett språk har? Fonologi Mattias Heldner KTH Tal, musik och hörsel heldner@kth.se (Morfem = minsta betydelsebärande enhet i ett språk) Fonem = minsta betydelseskiljande ljudenhet

Läs mer

Lexikon: ordbildning och lexikalisering

Lexikon: ordbildning och lexikalisering Svenskan i tvärspråkligt perspektiv Lexikon: ordbildning och lexikalisering Solveig Malmsten Vår inre språkförmåga Lexikon Ordförråd : Uttryck i grundform + deras betydelse Enkla ord, t.ex. blå, märke

Läs mer

Möjligt med språk utan fonologisk struktur, bara morfem med viss vokalisering?

Möjligt med språk utan fonologisk struktur, bara morfem med viss vokalisering? Kap 2: Typologi Möjligt med språk utan fonologisk struktur, bara morfem med viss vokalisering? Orden skulle bli mycket långa för att varje morfem skulle ha sin egen vokalisering, eftersom det behövs så

Läs mer

Hur bestämmer man vilka fonem ett språk har? Fonologi. Kommutationstest. Hur bestämmer man vilka fonem ett språk har?

Hur bestämmer man vilka fonem ett språk har? Fonologi. Kommutationstest. Hur bestämmer man vilka fonem ett språk har? Fonologi Mattias Heldner KTH Tal, musik och hörsel heldner@kth.se Hur bestämmer man vilka fonem ett språk har? Hur bestämmer man vilka fonem ett språk har? Fonem = minsta betydelseskiljande ljudenhet i

Läs mer

Språkpsykologi/psykolingvistik

Språkpsykologi/psykolingvistik Kognitiv psykologi HT09 Språk Ingrid Björk Språkpsykologi/psykolingvistik Fokuserar på individers språkanvändning Språkprocessning Lagring och åtkomst, minnet Förståelse Språket och hjärnan Språk och tänkande

Läs mer

Föreläsningens upplägg. Språket, individen och samhället HT07. 1. Döva och språk. Internationell manifestation för teckenspråket (29 september 2007)

Föreläsningens upplägg. Språket, individen och samhället HT07. 1. Döva och språk. Internationell manifestation för teckenspråket (29 september 2007) Föreläsningens upplägg Språket, individen och samhället HT07 Döva och språk Skriftsystem och läsning 1. Döva och språk 2. Skriftsystem och läsning Stina Ericsson Internationell manifestation för teckenspråket

Läs mer

Prosodi i svenskans ordbildning och ordböjning 1

Prosodi i svenskans ordbildning och ordböjning 1 Prosodi i svenskans ordbildning och ordböjning 1 Tomas Riad den 12 november 2009 tomas.riad@nordiska.su.se 1 De grundläggande idéerna i detta arbete härrör från projektet Prosodi i svenskans morfologi

Läs mer

12 Programstege Substantiv

12 Programstege Substantiv Det här är en programstege för substantiv. Du kan alltså lära dig om substantiven på ett enkelt sätt, en liten bit i taget. Varje sida innehåller fakta om substantiv, tillsammans med uppgifter som du också

Läs mer

Vad händer med de svenska dialekterna? 19/4 2013 Margareta Svahn

Vad händer med de svenska dialekterna? 19/4 2013 Margareta Svahn Vad händer med de svenska dialekterna? 19/4 2013 Margareta Svahn Vad är dialekt? varietet som skiljer sig från standardspråket varietet som talas inom ett geografiskt avgränsat område varietet som skiljer

Läs mer

Prosodi. Talets rytm och melodi I. Prosodi. Stavelser. Prosodi. Stavelser. Stavelser

Prosodi. Talets rytm och melodi I. Prosodi. Stavelser. Prosodi. Stavelser. Stavelser Prosodi Prosodi Talets rytm och melodi I Inom såväl fonologin som fonetiken brukar man göra en uppdelning mellan det segmentella och det som man ibland kallar det suprasegmentella. Med suprasegmentell

Läs mer

SLALOMINGÅNGAR hur svårt kan det vara?

SLALOMINGÅNGAR hur svårt kan det vara? SLALOMINGÅNGAR hur svårt kan det vara? Av Marie Hansson Ju mer man börjar tänka på vad en slalomingång innebär, desto mer komplicerat blir det! Det är inte lite vi begär att hundarna ska lära sig och hålla

Läs mer

Grammatik för språkteknologer

Grammatik för språkteknologer Grammatik för språkteknologer Introduktion http://stp.lingfil.uu.se/~matsd/uv/uv11/gfst/ Mats Dahllöf Institutionen för lingvistik och filologi Oktober 2011 Lärandemål Efter avslutad kurs skall studenten

Läs mer

RödGrön-spelet Av: Jonas Hall. Högstadiet. Tid: 40-120 minuter beroende på variant Material: TI-82/83/84 samt tärningar

RödGrön-spelet Av: Jonas Hall. Högstadiet. Tid: 40-120 minuter beroende på variant Material: TI-82/83/84 samt tärningar Aktivitetsbeskrivning Denna aktivitet är utformat som ett spel som spelas av en grupp elever. En elev i taget agerar Gömmare och de andra är Gissare. Den som är gömmare lagrar (gömmer) tal i några av räknarens

Läs mer

foner fonem stol 4 4 mamma 4 2 sjukskötare 9 8 gata 4 3 stat 4 3 Haparanda 9 6 heter 5 4 el. 5 kärvänlig 8 el. 9 7 el 8

foner fonem stol 4 4 mamma 4 2 sjukskötare 9 8 gata 4 3 stat 4 3 Haparanda 9 6 heter 5 4 el. 5 kärvänlig 8 el. 9 7 el 8 Facit till övning 1 foner fonem stol 4 4 mamma 4 2 sjukskötare 9 8 gata 4 3 stat 4 3 Haparanda 9 6 heter 5 4 el. 5 kärvänlig 8 el. 9 7 el 8 Några problem: 1) lång resp. kort variant av en vokal, är de

Läs mer

Språkljud Test. Kartläggning av uttal med bilder. Gunnel Wendick

Språkljud Test. Kartläggning av uttal med bilder. Gunnel Wendick Språkljud Test Kartläggning av uttal med bilder Gunnel Wendick Om Wendick-modellens material Wendick-modellen består av en serie strukturerade kartläggnings- och träningsmaterial som säkrar viktiga basfärdigheter

Läs mer

Allting ryms i varje frö Om suffixet -(i)sk *

Allting ryms i varje frö Om suffixet -(i)sk * Allting ryms i varje frö Om suffixet -(i)sk * Tomas Riad 1 Inledning På ytan kan det se ut som att variationen mellan -sk och -isk är rapsodisk. Det heter lybsk men typisk; spartansk men mekanisk; glupsk

Läs mer

Så får du bättre. självkänsla. Experter Frågor och svar Intervjuer Steg för steg-guider Praktiska tips SIDOR

Så får du bättre. självkänsla. Experter Frågor och svar Intervjuer Steg för steg-guider Praktiska tips SIDOR Så får du bättre 1234 självkänsla Experter Frågor och svar Intervjuer Steg för steg-guider Praktiska tips 8 SIDOR Självkänsla Våga ta steget mot ett bättre självförtroende och ett rikare liv! En dålig

Läs mer

2010-09-13 Resultatnivåns beroende av ålder och kön analys av svensk veteranfriidrott med fokus på löpgrenar

2010-09-13 Resultatnivåns beroende av ålder och kön analys av svensk veteranfriidrott med fokus på löpgrenar 1 2010-09-13 Resultatnivåns beroende av ålder och kön analys av svensk veteranfriidrott med fokus på löpgrenar av Sven Gärderud, Carl-Erik Särndal och Ivar Söderlind Sammanfattning I denna rapport använder

Läs mer

Nordiska språk i svenskundervisningen

Nordiska språk i svenskundervisningen Nordiska språk i svenskundervisningen Nordiska språk i svenskundervisningen Innehåll Inledning 6 Lärarna i årskurs 4-6 i grundskolan 8 Lärarna i årskurs 7-9 i grundskolan 11 Lärarna i gymnasieskolan

Läs mer

Övning 1: Vad är självkänsla?

Övning 1: Vad är självkänsla? Självkänsla Inledning OBS! Hela föreläsningen ska hålla på i 45 minuter. Samla gruppen och sitt gärna i en ring så att alla hör och ser dig som föreläsare. Första gången du träffar gruppen: Föreläsaren

Läs mer

en av makarna kan ta den andras efternamn som sitt och antingen behålla sitt efternamn som mellannamn eller avstå från det namnet

en av makarna kan ta den andras efternamn som sitt och antingen behålla sitt efternamn som mellannamn eller avstå från det namnet Alla i Sverige ska ha minst ett förnamn och ett efternamn. Vanliga svenska namn är t.ex. Erik Lindberg eller Anna Andersson. Man kan ha flera förnamn (som t.ex. Anna Christina Marie) det eller de namn

Läs mer

8. Moralpsykologi. Några klargöranden:

8. Moralpsykologi. Några klargöranden: 8. Moralpsykologi Några klargöranden: Det är vanligt att uttrycka MI/ME-debatten i termer av moraliska övertygelser (eller omdömen ), men detta är för generellt. MI är endast rimlig om den begränsas till

Läs mer

FTEA12:2 Filosofisk metod. Att värdera argumentation I

FTEA12:2 Filosofisk metod. Att värdera argumentation I FTEA12:2 Filosofisk metod Att värdera argumentation I Dagens upplägg 1. Några generella saker att tänka på vid utvärdering av argument. 2. Grundläggande språkfilosofi. 3. Specifika problem vid utvärdering:

Läs mer

En nybörjarkurs i kritiskt tänkande

En nybörjarkurs i kritiskt tänkande En nybörjarkurs i kritiskt tänkande Jesper Jerkert Andreas Anundi & CJ Åkerberg: Skeptikerskolan. Handbok i kritiskt tänkande. Stockholm: Forum, 2010, 226 s. ISBN 978-91-37-13588-5. Andreas Anundi och

Läs mer

Generellt kan vi säga att för att vi ska värdera ett argument som bra bör det uppfylla åtminstone följande kriterier:

Generellt kan vi säga att för att vi ska värdera ett argument som bra bör det uppfylla åtminstone följande kriterier: FTEA12:2 Föreläsning 3 Att värdera en argumentation I: Vad vi hittills har gjort: beaktat argumentet ur ett mer formellt perspektiv. Vi har funnit att ett argument kan vara deduktivt eller induktivt, att

Läs mer

Att ge feedback. Detta är ett verktyg för dig som:

Att ge feedback. Detta är ett verktyg för dig som: Att ge feedback Detta är ett verktyg för dig som: Vill skapa ett målinriktat lärande hos dina medarbetare Vill bli tydligare i din kommunikation som chef Vill skapa tydlighet i dina förväntningar på dina

Läs mer

7 steg från lagom till världsklass - 7 tips som berikar Ditt liv

7 steg från lagom till världsklass - 7 tips som berikar Ditt liv 7 steg från lagom till världsklass - 7 tips som berikar Ditt liv Lagom är bäst, eller? Om vi säger något tillräckligt ofta tenderar det ju att bli sant, eller hur? Jag gissar att Du, mer eller mindre medvetet,

Läs mer

UTVÄRDERING AV KOMPETENSHÖJNING I UTTALSPROJEKTET

UTVÄRDERING AV KOMPETENSHÖJNING I UTTALSPROJEKTET UTVÄRDERING AV KOMPETENSHÖJNING I UTTALSPROJEKTET Juni 2005 Innehåll Syfte 2 Bakgrund 1. Projektgruppen 3 2. Övriga lärare 4 Metod och Resultat 1. Projektgruppen 4 2. Övriga lärare 7 Avslutande diskussion

Läs mer

Tankar om språkundervisning

Tankar om språkundervisning in Lingua Nr 1, 1983.. 1 Tankar om språkundervisning Jens Allwood, Inst. för lingvistik, Göteborg universitet Om man funderar över undervisning inom något visst område, är det naturligt att ta sin utgångspunkt

Läs mer

Världens språk. Lingvistik och grammatik Världens språk Språkstrukturer och skriftsystem. Allmän Grammatik och Fonetik HT07 Dag 1

Världens språk. Lingvistik och grammatik Världens språk Språkstrukturer och skriftsystem. Allmän Grammatik och Fonetik HT07 Dag 1 Världens språk Lingvistik och grammatik Världens språk Språkstrukturer och skriftsystem Allmän Grammatik och Fonetik HT07 Dag 1 Världens språk Världens sex största språk Kinesiska Engelska Spanska Arabiska

Läs mer

Kärlekens språk En analys

Kärlekens språk En analys (publ. i Ottar - boktidningen om sexualitet samlevnad samhälle Nr 3/1988) Kärlekens språk En analys AV JENS ALLWOOD 1 "Det är, åtminstone i de bästa faserna, frågan om en så total och öppen kommunikation

Läs mer

ÄMNESPLANENS STRUKTUR. Progressionstabellen

ÄMNESPLANENS STRUKTUR. Progressionstabellen Progressionstabellen Nivåerna för betygsstegen E, C och A i kunskapskraven är formulerade med hjälp av en progressionstabell. Progressionstabellen är utgångspunkt för kunskapskraven i samtliga kurser för

Läs mer

Rosa utmaningar Ana Rodríguez García http://anarodriguezgarcia.com Mars 2015

Rosa utmaningar Ana Rodríguez García http://anarodriguezgarcia.com Mars 2015 http://anarodriguezgarcia.com Mars 2015 Inledningen Rosa Den farliga färgen (Ambjörnsson, 2011) här hjälpt mig förstå färgen rosa från ett nytt perspektiv. Rosa är en symbol som är laddat med starka känslor

Läs mer

intervju med bo lindensjö, professor i statsvetenskap vid stockholms universitet

intervju med bo lindensjö, professor i statsvetenskap vid stockholms universitet politisk filosofi idag intervju med bo lindensjö, professor i statsvetenskap vid stockholms universitet 1. Vilka frågor anser du är de mest centrala inom den politiska filosofin? jag tror att det är bra

Läs mer

Kurslitteratur Taltranskription: Introduktion

Kurslitteratur Taltranskription: Introduktion Kurslitteratur Taltranskription: Introduktion Mattias Heldner KTH Tal, musik och hörsel heldner@kth.se Köp: Lindblad, P. (2005). Taltranskription. Kompendium. Lingvistik, Lunds universitet. Låna: IPA,

Läs mer

Bestämdhetssuffixens form och tvåstavigheten

Bestämdhetssuffixens form och tvåstavigheten Bestämdhetssuffixens form och tvåstavigheten Tomas Riad 1 Asymmetrin Enklitisk bestämd artikel i singularis finns i svenska i två genus och inom varje genus i två, tre fonologiska former, lite beroende

Läs mer

ÖRJAN EDSTRÖM 2007-08 NR 4

ÖRJAN EDSTRÖM 2007-08 NR 4 ÖRJAN EDSTRÖM Andreas Inghammar, Funktionshindrad med rätt till arbete? En komparativ studie av arbetsrättsliga regleringar kring arbete och funktionshinder i Sverige, England och Tyskland, Juristförlaget

Läs mer

Metod- PM: Påverkan på Sveriges apotek efter privatiseringen

Metod- PM: Påverkan på Sveriges apotek efter privatiseringen Metod- PM: Påverkan på Sveriges apotek efter privatiseringen Problem Sedan privatiseringen av landets apotek skedde för 3 år sedan är det många som hävdar att apoteken inte har utvecklats till det bättre,

Läs mer

Topboy SKOLMATERIAL. Men hur fan ska man orka byta liv? Amputera bort allt. Och vad ska jag göra istället? Jag är ju den jag är.

Topboy SKOLMATERIAL. Men hur fan ska man orka byta liv? Amputera bort allt. Och vad ska jag göra istället? Jag är ju den jag är. SKOLMATERIAL Topboy - en huliganberättelse - Vi älskar att slåss, vi hymlar inte med det. Det är det vi är bra på. Slå först och slå hårdast! Ur föreställningen Topboy Men hur fan ska man orka byta liv?

Läs mer

Just nu pågår flera satsningar för att förbättra svenska elevers måluppfyllelse

Just nu pågår flera satsningar för att förbättra svenska elevers måluppfyllelse Andersson, Losand & Bergman Ärlebäck Att uppleva räta linjer och grafer erfarenheter från ett forskningsprojekt Författarna beskriver en undervisningsform där diskussioner och undersökande arbetssätt utgör

Läs mer

Anser du att kommunen/kommunala bolag ska bedriva verksamheter på samma marknader som privata näringslivet?

Anser du att kommunen/kommunala bolag ska bedriva verksamheter på samma marknader som privata näringslivet? Anser du att kommunen/kommunala bolag ska bedriva verksamheter på samma marknader som privata näringslivet? Annica Henelund Generellt nej men det finns undantag, exempelvis när det gäller bostäder. Åsa

Läs mer

Hur definieras ett jämställt samhälle? (vad krävs för att nå dit? På vilket sätt har vi ett jämställt/ojämställt samhälle?)

Hur definieras ett jämställt samhälle? (vad krävs för att nå dit? På vilket sätt har vi ett jämställt/ojämställt samhälle?) BILAGA 1 INTERVJUGUIDE Vad är jämställdhet? Hur viktigt är det med jämställdhet? Hur definieras ett jämställt samhälle? (vad krävs för att nå dit? På vilket sätt har vi ett jämställt/ojämställt samhälle?)

Läs mer

tentaplugg.nu av studenter för studenter

tentaplugg.nu av studenter för studenter tentaplugg.nu av studenter för studenter Kurskod Kursnamn UMU-14401 Spanish A1 Datum Material Sammanfattning Kursexaminator Betygsgränser Tentamenspoäng Övrig kommentar Innehåller frågor/ begrepp med svar

Läs mer

Tomtens lilla. Maskrosängel. Text & Bild: Margareta Juhlin. blå huset

Tomtens lilla. Maskrosängel. Text & Bild: Margareta Juhlin. blå huset Tomtens lilla Maskrosängel Text & Bild: Margareta Juhlin blå huset Tomtens lilla Maskrosängel ISBN 91-973991-0-8 Text & bild Margareta Juhlin Första upplagan november 2000 Grafisk form: Daniel Sjöfors

Läs mer

Visionen om att lära eleverna engelska under mattelektionen hur fungerar den i verkligheten?

Visionen om att lära eleverna engelska under mattelektionen hur fungerar den i verkligheten? Visionen om att lära eleverna engelska under mattelektionen hur fungerar den i verkligheten? Liss Kerstin Sylvén, fil.dr i engelska I Sverige talar de flesta av oss svenska. Svenskan är ett litet språk.

Läs mer

Våldsutsatta, hemlösa kvinnor med missbruk

Våldsutsatta, hemlösa kvinnor med missbruk Våldsutsatta, hemlösa kvinnor med missbruk Internationella brottsofferdagen 2015 Vem är jag och vad gör jag här? Vilka personer talar jag om? Boendeverksamheten Varför särskilt utsatta? Språkets betydelse

Läs mer

Inför föreställningen

Inför föreställningen LÄRARHANDLEDNING Tage Granit 2008 Inför föreställningen Förberedelser Innan man går med sina elever på teater är det alltid bra att prata igenom om hur det är att gå på teater och hur man uppför sig. Orka

Läs mer

KRISTER AZELIUS JERKER KJELLANDER. Processrättslig skälighetsuppskattning av skada 2011-12 NR 3

KRISTER AZELIUS JERKER KJELLANDER. Processrättslig skälighetsuppskattning av skada 2011-12 NR 3 KRISTER AZELIUS JERKER KJELLANDER Processrättslig skälighetsuppskattning av skada 2011-12 NR 3 584 RÄTTSFALL Processrättslig skälighetsuppskattning av skada 1. Inledning Högsta domstolen har i NJA 2011

Läs mer

TRACOM Sneak Peek Excerpts from. Självskattnings-Guide

TRACOM Sneak Peek Excerpts from. Självskattnings-Guide TRACOM Sneak Peek Excerpts from Självskattnings-Guide självskattnings- GUIDE Innehållsförteckning Introduktion...1 SOCIAL STYLE MODELLEN TM...1 Vad bestämmer din stil?...1 SOCIAL STYLE och arbetet med

Läs mer

Utskrift av dialektinspelning från Björnlunda socken, Södermanland

Utskrift av dialektinspelning från Björnlunda socken, Södermanland Utskrift av dialektinspelning från Björnlunda socken, Södermanland Språkbedömning: Äldre dialekt. Talare: Förre hemmansägaren Albert Andersson, född 1864 i Önnersta. Speltid: Drygt 60 minuter. Inspelningsdatum:

Läs mer

Tala, samtala och lyssna

Tala, samtala och lyssna Modersmål åk 4-6 - Centralt innehåll Muntliga presentationer Uttal, betoning och satsmelodi Jämföra uttal i modersmålet med uttal i svenskan. Tala, samtala och lyssna Berättande texter och sakprosatexer

Läs mer

Hjärtligt välkommen till Isabella & Henriks bröllop

Hjärtligt välkommen till Isabella & Henriks bröllop Hjärtligt välkommen till Isabella & Henriks bröllop Värdpar Christian och Sara Andersson Toastmaster Christian Andersson Sångledare Jonas Ekdahl Bestman Johan Persson Tärna Karin Andersson Solist Linda

Läs mer

Vad innebär en uppskjutandeproblematik?

Vad innebär en uppskjutandeproblematik? Vad innebär en uppskjutandeproblematik? På kyrkogården i Ravlunda i det skånska Österlen, ligger författaren Fritiof Nilsson Piraten begravd. På sin gravsten lät han inrista: Här under är askan av en man

Läs mer

Namn på allmän plats efter Anna Lindh - Anna Lindhs Plats

Namn på allmän plats efter Anna Lindh - Anna Lindhs Plats Utlåtande 2008:7 RII (Dnr 312-2703/2007) Namn på allmän plats efter Anna Lindh - Anna Lindhs Plats Kommunstyrelsen föreslår kommunfullmäktige besluta följande Anna Lindhs Plats godkänns som namn för allmän

Läs mer

Generell Analys. 3. Det är viktigt att du väljer ett svar i vart och ett av de åttio blocken.

Generell Analys. 3. Det är viktigt att du väljer ett svar i vart och ett av de åttio blocken. Generell Analys Instruktioner De flesta av oss saknar tid eller intresse att verkligen fundera och reflektera över den arbetssituation vi befinner oss i. Vi vet naturligtvis hur det känns, vi kollar läget,

Läs mer

Kommentarmaterial, Skolverket 1997

Kommentarmaterial, Skolverket 1997 Att utveckla förstf rståelse för f r hela tal Kommentarmaterial, Skolverket 1997 Att lära sig matematik handlar om att se sammanhang och att kunna föra logiska resonemang genom att känna igen, granska

Läs mer

Pedagogiskt material i anknytning till Smid medan järnet är varmt

Pedagogiskt material i anknytning till Smid medan järnet är varmt Pedagogiskt material i anknytning till Smid medan järnet är varmt Detta pedagogiska material bygger på Västanå Teaters föreställning av Smid medan järnet är varmt som spelas 2014-2015. Materialet syftar

Läs mer

FÖRKORTA DIN VÄG PÅ BANAN

FÖRKORTA DIN VÄG PÅ BANAN FÖRKORTA DIN VÄG PÅ BANAN Av Marie Hansson - Känns hunden för snabb? - Har du svårt att hinna dit du vill på banan? Själva kärnan i lösningen på problemet borde väl vara att förkorta din väg? Ju svårare

Läs mer

Under min praktik som lärarstuderande

Under min praktik som lärarstuderande tomoko helmertz Problemlösning i Japan och Sverige Japansk matematikundervisning skiljer sig på många sätt från svensk. Vilka konsekvenser får det för hur elever i respektive länder löser problem? Tomoko

Läs mer

Lärarmaterial för inspiration och eftertanke kring föreställningen. Dumstrut

Lärarmaterial för inspiration och eftertanke kring föreställningen. Dumstrut Lärarmaterial för inspiration och eftertanke kring föreställningen Dumstrut Hej och välkommen till Norrbottensteaterns föreställning Dumstrut! Som lärare kan du välja att förbereda och efterarbeta teaterbesöket,

Läs mer

Fotbollsskolan. skott.indd 1 07-06-05 16.17.58

Fotbollsskolan. skott.indd 1 07-06-05 16.17.58 Fotbollsskolan skott.indd 1 07-06-05 16.17.58 Välkommen till fotbollsskolan! Fotboll är en meningsfull sysselsättning året runt. För att få ett friskare och roligare liv och inte minst - för att lära sig

Läs mer

ÄMNESPLANENS STRUKTUR. Syfte Centralt innehåll Kunskapskrav. Mål KUNSKAPSKRAV

ÄMNESPLANENS STRUKTUR. Syfte Centralt innehåll Kunskapskrav. Mål KUNSKAPSKRAV Syfte Centralt innehåll Kunskapskrav Mål KUNSKAPSKRAV Läraren ska sätta betyg på varje kurs och det finns prec i serade kunskapskrav för tre av de godkända betygs stegen E, C och A. Kunskapskraven är för

Läs mer

Svenska språkets struktur: fonetik. kända svårigheter i svenska som andraspråk. Helen Winzell (rum 4315, Key-huset) 013-28 69 28 helen.winzell@liu.

Svenska språkets struktur: fonetik. kända svårigheter i svenska som andraspråk. Helen Winzell (rum 4315, Key-huset) 013-28 69 28 helen.winzell@liu. Svenska språkets struktur: fonetik kända svårigheter i svenska som andraspråk Helen Winzell (rum 4315, Key-huset) 013-28 69 28 helen.winzell@liu.se Om läraren vet vilka uttalsfel som är frekventa och också

Läs mer

1. Vad är ett språk? 1. Vad är ett språk? 2. Språkets struktur och delar. 2. Språkets struktur och delar 2012-01-19

1. Vad är ett språk? 1. Vad är ett språk? 2. Språkets struktur och delar. 2. Språkets struktur och delar 2012-01-19 Språket i skolan och samhället Ulf Fredriksson Stockholms universitetet, Avdelningen för internationell pedagogik / institutionen för pedagogik och didaktik vt 2012 Språket i skolan och samhället 1) Vad

Läs mer

Case: Kundservice. Vad är det som idag kan kallas service? Madeleine Lindqvist 2009-08-03

Case: Kundservice. Vad är det som idag kan kallas service? Madeleine Lindqvist 2009-08-03 1 Vad är det som idag kan kallas service? Madeleine Lindqvist 2009-08-03 I alla tider har människor varit krävande och förväntat sig bland det bästa, men aldrig förr, som i dag har service betytt så mycket.

Läs mer

HÖGSTA DOMSTOLENS DOM

HÖGSTA DOMSTOLENS DOM Sida 1 (14) HÖGSTA DOMSTOLENS DOM Mål nr meddelad i Stockholm den 2 oktober 2008 B 1467-07 KLAGANDE Riksåklagaren Box 5553 114 85 Stockholm MOTPART RZ Ombud och offentlig försvarare: Advokat S-EO SAKEN

Läs mer

Osynliga former i ordbildningen

Osynliga former i ordbildningen Osynliga former i ordbildningen Tomas Riad, Stockholms universitet Ordbildning Det ligger nära till hands att tänka på ordbildning som formandet av en kedja, där de enskilda länkarna är de i skrift synliga

Läs mer

Vårtal vid Agunnaryds hembygdsgård 2010

Vårtal vid Agunnaryds hembygdsgård 2010 Vårtal vid Agunnaryds hembygdsgård 2010 Kära Agunnarydsbor och besökande gäster! Jag ska berätta för er om Inget. Ja, hon hette inte Inget utan Ingrid Kajsa. Men hon kallades alltid Inget på Kjöpet. Hon

Läs mer

Ämnesprovet i matematik i årskurs 9, 2014 Margareta Enoksson PRIM-gruppen

Ämnesprovet i matematik i årskurs 9, 2014 Margareta Enoksson PRIM-gruppen Ämnesprovet i matematik i årskurs 9, 2014 Margareta Enoksson PRIM-gruppen Inledning Konstruktionen av de nationella ämnesproven utgår från syftet med dessa, d.v.s. att stödja en likvärdig och rättvis bedömning

Läs mer

Carl Bondes Väg 90 Box 5007 Telefon 08-739 88 88 Webb http://www.hasselbyscout.se/

Carl Bondes Väg 90 Box 5007 Telefon 08-739 88 88 Webb http://www.hasselbyscout.se/ Dokumentnamn: Scoutklädsel Fastställt av: Version: 2. 1 Författat: 2013-08-28 Typ av dokument: Styrande Beslutsdatum: 2013-12-19 Kårstyrelsen Författare: Ver1. Petter Engdal, Jon Fleck, Bengt Fröjd, Barbro

Läs mer

Tre misstag som äter upp din tid och hur du enkelt gör någonting åt dem. Innehåll. Misstag #1: Önskelistan... 4. Misstag #2: Parkinsons lag...

Tre misstag som äter upp din tid och hur du enkelt gör någonting åt dem. Innehåll. Misstag #1: Önskelistan... 4. Misstag #2: Parkinsons lag... Innehåll Inledning... 3 Misstag #1: Önskelistan... 4 Misstag #2: Parkinsons lag... 7 Misstag #3: E-postfällan... 9 Avslutning... 11 2 Inledning Jag vill inte påstå att dålig tidshantering är en folksjukdom.

Läs mer

UTVÄRDERING AV UTSTÄLLNINGEN OMÄNSKLIGT/ OM TEKNIK / LÄSKORT OCH LURAR

UTVÄRDERING AV UTSTÄLLNINGEN OMÄNSKLIGT/ OM TEKNIK / LÄSKORT OCH LURAR UTVÄRDERING AV UTSTÄLLNINGEN OMÄNSKLIGT/ OM TEKNIK / LÄSKORT OCH LURAR BAKGRUND......s 1 METOD....s 2 RESULTAT........s 3-8 LÄSKORTENS INFOPELARE........s 3 LÄSKORENS DESIGN.......s 4 KORTLÄSARE.... s

Läs mer

Föreläsning 3.1: Datastrukturer, en översikt

Föreläsning 3.1: Datastrukturer, en översikt Föreläsning.: Datastrukturer, en översikt Hittills har vi i kursen lagt mycket fokus på algoritmiskt tänkande. Vi har inte egentligen ägna så mycket uppmärksamhet åt det andra som datorprogram också består,

Läs mer

Elevtext 1 (svenska som andraspråk) berättande

Elevtext 1 (svenska som andraspråk) berättande Skolverket, Utveckla din bedömarkompetens, svenska/svenska som andraspråk Elevtext 1 (svenska som andraspråk) berättande Elevtext 1 når kravnivån i det nationella provet för årskurs 3 som prövar målet

Läs mer

Lägga till olika dokument i en fil

Lägga till olika dokument i en fil Lägga till olika dokument i en fil Om du vill kombinera flera dokument och göra en enda fil kan du kopiera och klistra in innehållet från alla dokumenten i en enda fil. Eller så kan du öppna det första

Läs mer

17 februari 2016. Läs- och skrivutredningskurs

17 februari 2016. Läs- och skrivutredningskurs Läs- och skrivutredningskurs 17 februari 2016 Inledning och presentation av kursupplägg Erfarenhetsutbyte SBU-rapporten Jag lär mig det mesta själv Elevers erfarenheter av ipad som ett alternativt verktyg

Läs mer

BARNHEMMET. En liten berättelse om en tid då man sålde barn som arbetskraft ROLLER FÖRESTÅNDARINNAN SYSTER SARA. Barnen STINA GRETA IDA LOTTA

BARNHEMMET. En liten berättelse om en tid då man sålde barn som arbetskraft ROLLER FÖRESTÅNDARINNAN SYSTER SARA. Barnen STINA GRETA IDA LOTTA BARNHEMMET En liten berättelse om en tid då man sålde barn som arbetskraft ROLLER FÖRESTÅNDARINNAN SYSTER SARA Barnen IDA Folket Spöken 9 roller. Om gruppen bara är 8 så kommer Idas namn ibland att skrivas

Läs mer

Allmän beskrivning av B2-språk i årskurs 7-9

Allmän beskrivning av B2-språk i årskurs 7-9 FRÄMMANDE SPRÅK, B2 - I ÅRSKURS 7 9 Allmän beskrivning av B2-språk i årskurs 7-9 Undervisningen i ett valfritt B2-språk inleds i Helsingfors svenska skolor i årskurs 7. B2-språket är det tredje språket

Läs mer

Shakedown inför rallycross EM och SM.

Shakedown inför rallycross EM och SM. Shakedown inför rallycross EM och SM. Jag fick en inbjudan till Strängnäs där dom svenska EM- förarna i rallycross skulle hålla en presskonferens och shakedown inför 2007 säsong. Tanken att åka ner lockade

Läs mer

där ämnet introduceras övergripande och ställningstagandet klargörs. Av introduktionen ska man förstå ämnet och huvudorsaken till att laget är för.

där ämnet introduceras övergripande och ställningstagandet klargörs. Av introduktionen ska man förstå ämnet och huvudorsaken till att laget är för. I en muntlig debatt möts företrädare för olika åsikter för att diskutera aktuella ämnen, till exempel inom politik, etik eller forskning. Debatten är en strukturerad diskussion där deltagarna har en viss

Läs mer

Rolladministration i PaletteArena 5.3

Rolladministration i PaletteArena 5.3 SLU Rolladministration i PaletteArena 5.3 Jenny Kjellström 2012-03-16 Beskriver hur man lägger upp och inaktiverar en mottagare, hur man flyttar/styr om fakturor från/till andras inkorgar samt hur man

Läs mer

Ryska pronomen. Pronomen är en sluten ordklass som består av många undergrupper. Pronomina kan fungera självständigt eller förenat

Ryska pronomen. Pronomen är en sluten ordklass som består av många undergrupper. Pronomina kan fungera självständigt eller förenat Ryska pronomen Pronomen är en sluten ordklass som består av många undergrupper. Pronomina kan fungera självständigt eller förenat 1 1.Självständiga pronomina Pronomina som kan bilda Nominal Fras (NP) på

Läs mer

Att skriva Hur utformar man en Social berättelse? Lathund för hur en Social berättelse kan skrivas

Att skriva Hur utformar man en Social berättelse? Lathund för hur en Social berättelse kan skrivas 52 56 57 57 59 59 61 61 63 64 64 65 67 67 76 77 77 79 80 83 86 87 89 91 93 95 Seriesamtalets andra möjligheter Sammanfattning Seriesamtal Sociala berättelser Vad är en Social berättelse? För vilka personer

Läs mer

Huvud, axlar, knä och tå: daglig läsning vecka 3

Huvud, axlar, knä och tå: daglig läsning vecka 3 Huvud, axlar, knä och tå: daglig läsning vecka 3 - om trons olika dimensioner Steg i tro denna vecka Skriv under veckan ner på ett papper, som du delar in i fyra kolumner, när du upplever tron som huvud,

Läs mer

Bonusmaterial till Lära och undervisa matematik från förskoleklass till åk 6. Ledning för att lösa problemen i Övningar för kapitel 5, sid 138-144

Bonusmaterial till Lära och undervisa matematik från förskoleklass till åk 6. Ledning för att lösa problemen i Övningar för kapitel 5, sid 138-144 Bonusmaterial till Lära och undervisa matematik från förskoleklass till åk 6 Ledning för att lösa problemen i Övningar för kapitel 5, sid 138-144 Avsikten med de ledtrådar som ges nedan är att peka på

Läs mer

Gubben i stubben (Rim) Batmansången Honkey tonky

Gubben i stubben (Rim) Batmansången Honkey tonky Gubben i stubben (Rim) 1. Uti skogen i en stubbe 1. Händerna flata mot varandra 2. bor en rolig liten gubbe 2. Håll upp en tumme 3. om du smyger fram så tyst 3. Två fingrar går på tex. Golv eller ben utan

Läs mer

Grupp 3 Vad är ett ämesdidaktiskt examensarbete?

Grupp 3 Vad är ett ämesdidaktiskt examensarbete? Grupp 3 Vad är ett ämesdidaktiskt examensarbete? Slutsatser: Tre problemområden Brist på samsyn Förstärkning av ämnet ev försvagning av andra områden? Hur ska det yrkesdidaktiska kunskapsbehovet kunna

Läs mer

Plan för specialundervisningen vid Brändö grundskola

Plan för specialundervisningen vid Brändö grundskola Plan för specialundervisningen vid Brändö grundskola För varje elev som intagits eller överförts till specialundervisning uppgörs en individuell plan för hur undervisningen skall ordnas (IP) inom ramen

Läs mer

Utvärdering av föräldrakurs hösten 2013

Utvärdering av föräldrakurs hösten 2013 Utvärdering av föräldrakurs hösten 2013 - Har du verktyg för att bemöta din oroliga och nedstämda tonåring? Föräldrakursen oro/nedstämdhet är ett samarbete mellan Råd & stöd, Gamla Uppsala familjeenhet

Läs mer

Språklig variation: Dialekt, sociolekt, sexolekt, kronolekt, register och stil. Ellen Breitholtz 2008-08-27

Språklig variation: Dialekt, sociolekt, sexolekt, kronolekt, register och stil. Ellen Breitholtz 2008-08-27 Språklig variation: Dialekt, sociolekt, sexolekt, kronolekt, register och stil Ellen Breitholtz 2008-08-27 Fyra delar av vår identitet Ursprung - dialekt Klass - sociolekt Kön - sexolekt Ålder - kronolekt

Läs mer

Abstrakt algebra för gymnasister

Abstrakt algebra för gymnasister Abstrakt algebra för gymnasister Veronica Crispin Quinonez Sammanfattning. Denna text är föreläsningsanteckningar från föredraget Abstrakt algebra som hölls under Kleindagarna på Institutet Mittag-Leffler

Läs mer

David är gud och Lars är chefen -

David är gud och Lars är chefen - David är gud och Lars är chefen - En studie om organisationsstruktur och stress på Nätverkstan Rapport skriven av Jennie, Lena, Lisa, Niklas, Hans Studien är gjord för kursen Arbetets framtid på Kulturverkstan,

Läs mer

Individuellt fördjupningsarbete

Individuellt fördjupningsarbete Individuellt fördjupningsarbete Ett individuellt fördjupningsarbete kommer pågå under hela andra delen av kursen, v. 14-23. Fördjupningsarbetet kommer genomföras i form av en mindre studie som presenteras

Läs mer

VAD TYCKER GYMNASIEELEVER OM FILOSOFI?

VAD TYCKER GYMNASIEELEVER OM FILOSOFI? VAD TYCKER GYMNASIEELEVER OM FILOSOFI? Resultat från en enkätundersökning 2007 Filosofiska institutionen Innehåll Om undersökningen 3 Resultat 5 Några slutsatser 13 Bilaga 1: Enkäten Bilaga 2: Medföljande

Läs mer

Kommentarer om nätverket Schyst Resandes rapport "Utsugning av vissa - guldkant för andra"

Kommentarer om nätverket Schyst Resandes rapport Utsugning av vissa - guldkant för andra Kommentarer om nätverket Schyst Resandes rapport "Utsugning av vissa - guldkant för andra" - Ett allvarligt problem med studien och dess rapport är den genomgående begreppsförvirringen och bristen av definitioner.

Läs mer

ATT PUBLICERA I VETENSKAPLIGA TIDSKRIFTER

ATT PUBLICERA I VETENSKAPLIGA TIDSKRIFTER ATT PUBLICERA I VETENSKAPLIGA TIDSKRIFTER Örebro universitet 28 november 2012 Örjan Sjöberg, redaktör Geografiska Annaler: Series B, Human Geography Page 1 eller, VARFÖR REDAKTÖRER ÄR SÅ ODRÄGLIGA Örebro

Läs mer

Kungliga Tekniska Högskolan 2006-03-26. Patrik Dallmann 821107-0274

Kungliga Tekniska Högskolan 2006-03-26. Patrik Dallmann 821107-0274 Kungliga Tekniska Högskolan 2006-03-26 Patrik Dallmann 821107-0274 Patrik Dallmann dallmann@kth.se Inledning Syftet med detta arbete är att undersöka metoder för att upptäcka syftningsfel i vanlig text.

Läs mer

5 Skapa ett vinnande koncept

5 Skapa ett vinnande koncept 5 Skapa ett vinnande koncept 5.1 Idégenerering Varje gruppmedlem har idégenererat egna koncept som löser huvudfunktionerna innan ett idégenereringsmöte genomfördes. Under idégenereringsmötet presenterades

Läs mer

REFLEKTIONER UTIFRÅN PSALM 85

REFLEKTIONER UTIFRÅN PSALM 85 REFLEKTIONER UTIFRÅN PSALM 85 SANNING BARMHÄRTIGHET RÄTTVISA FRED Baserat på en text ur boken Reconcile: Conflict Transformation for Ordinary Christians av John Paul Lederach. Bearbetad till drama av Kat

Läs mer

(Termen grammatiskt läsande och skrivande kommer från det antika Grekland - grammatisk kunskap: förmågan att hantera bokstäverna)

(Termen grammatiskt läsande och skrivande kommer från det antika Grekland - grammatisk kunskap: förmågan att hantera bokstäverna) Vad innebär det att kunna läsa och skriva? Avkoda ord? Läsa långa texter? Med vilken snabbhet? Med vilken njutning? När är man färdig Som läsare? Som skrivare? JMG Vad innebär det att kunna skriva? Stavningssäkerhet?

Läs mer