Högskola Upplägg. Framtidsbilder av den svenska högskolan. En studie genomförd av: Om undersökningen Högskolans uppgift

Transkript

1 F U T U R E S T R A T E G Y A C T I O N Högskola 2025 Framtidsbilder av den svenska högskolan En studie genomförd av: I samarbete med: Upplägg Om undersökningen Högskolans uppgift Förmågan att leva upp till målen De stösta misslyckandena Vad fungerar bra, vad fungerar dåligt? Krav och förväntningar Bilden av framtiden Vägen framåt Strategier för enbättre högskola 4 Högskoleideal, 4 Vägar mot framtiden En strategikarta för högskolan 2

2 Om studien högskola 2025 Projektet Högskola 2025 har genomförts av Kairos Future i samarbete med Blekinge Tekniska Högskola, Svenskt Näringsliv och Vinnova, i syfte att fånga olika intressentgruppers syn på dagens och morgondagens högre utbildning och forskning. Över 7000 respondenter gav under hösten 2008 sin syn på en lång rad frågor av central betydelse för högskolans framtida utveckling. De svarande är lärare, doktorander och studenter från hela Sverige och alla ämnesinriktningar, HR-ansvariga vid företag och organisationer samt ett urval av svenskar i allmänhet. Studien har finansierats av och utformats i nära samarbete med Blekinge Tekniska Högskola, Svenskt Näringsliv och Vinnova. Genomförandet har utöver detta möjliggjorts genom samarbete med Sveriges Universitetslärarförbund och Sveriges Förenade Studentkårer. Kort om undersökningen Undersökta grupper Grupp Källa Antal svarande Svarsfrekvens Professorer SULF medl. reg % Adjunkter SULF medl. reg % Lektorer SULF medl. reg % Lararutbildare SULF medl. reg 55 43% Doktorander SULF medl. reg % HR-Chefer KF Databas % Studenter Online-panel 1683 N/A SFS SFS kåraktiva % approx. Allmänhet Online-panel 442 N/A 4

3 Högskolans uppgift 5 Vad ska högskolan göra? Utbildningar som motsvarar studenternas intressen Lyhördhet 6 Främja ett bildningsideal Ge goda förutsättningar till alla studenter Ge goda förutsättningar till de mest begåvade Bedriva grundforskning Bedriva tillämpad forskning Främja ett bildningsideal Utbildningar som motsvarar arbetslvets behov Ge beslutsunderlag till beslutsfattare Oberoende Delta i samhällsdebatten Samverka med näringslivet Främja nyttiggörande/ kommersialisering av forskning

4 Att bedriva grundforskning inom olika discipliner Att ge goda förutsättningar för alla studenter att tillgodogöra sig en bra grundutbildning Att främja ett bildningsideal i samhället Högskolans viktigaste uppgifter (Andel av de svarande som för respektive uppgift svarat 5-7 på en 7-gradig skala där 1 indikerar inte alls en uppgift för högskolan och 7 indikerar helt avgörande uppgift ) Att delta i samhällsdebatten Att ge goda förutsättningar för de mest begåvade studenterna att nå internationell toppklass Att bedriva tillämpad forskning inom olika discipliner Att erbjuda utbildningar som motsvarar arbetslivets behov Att förse samhällets beslutsfattare med beslutsunderlag Att erbjuda utbildningar som motsvarar studenternas intressen Att vara så oberoende som möjligt gentemot det omgivande samhällets och arbetslivets önskemål Att samverka med näringslivet 7 Att vara så lyhörd som möjligt för det omgivande samhällets och arbetslivets önskemål Att verka för att studenterna blir klara att gå ut i arbetslivet så snabbt som möjligt Att främja nyttiggörande och/eller kommersialisering av forskning 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Faktoranalys: högskolans uppgifter Närings- och arbetsliv i fokus Debatt och bildning i fokus Grundforskning och spetsutbildning i fokus Breddutbildning och studentintresse i fokus Att samverka med näringslivet Att delta i samhällsdebatten Att ge goda förutsättningar för de mest begåvade studenterna att nå internationell toppklass Att erbjuda utbildningar som motsvarar studenternas intressen Att erbjuda utbildningar som motsvarar arbetslivets behov Att förse samhällets beslutsfattare med beslutsunderlag Att vara så lyhörd som möjligt för det omgivande samhällets och arbetslivets Att främja ett önskemål i fråga om bildningsideal i samhället inriktningen på den utbildning och forskning som bedrivs Att främja nyttiggörande och/eller kommersialisering av forskning Att verka för att studenterna blir klara att gå ut i arbetslivet så snabbt som möjligt Att bedriva tillämpad forskning inom olika 8 discipliner Att ge goda Att bedriva förutsättningar för alla grundforskning inom olika studenter att tillgodogöra discipliner sig en bra grundutbildning

5 Faktoranalys: högskolans uppgifter Närings- och arbetsliv i fokus Debatt och bildning i fokus Grundforskning och spetsutbildning i fokus Breddutbildning och studentintresse i fokus Att samverka med näringslivet Att delta i samhällsdebatten Att ge goda förutsättningar för de mest begåvade studenterna att nå internationell toppklass Att erbjuda utbildningar som motsvarar studenternas intressen Att erbjuda utbildningar som motsvarar arbetslivets behov Att förse samhällets beslutsfattare med beslutsunderlag Att vara så lyhörd som möjligt för det omgivande samhällets och arbetslivets Att främja ett önskemål i fråga om bildningsideal i samhället inriktningen på den utbildning och forskning som bedrivs Att främja nyttiggörande och/eller kommersialisering av forskning Att verka för att studenterna blir klara att gå ut i arbetslivet så snabbt som möjligt Att bedriva tillämpad forskning inom olika 8 discipliner Att ge goda Att bedriva förutsättningar för alla grundforskning inom olika studenter att tillgodogöra discipliner sig en bra grundutbildning I näringslivets tjänst? I samhällets tjänst? I kunskapens tjänst? I studenternas tjänst? Vem är högskolan till för? MDS: Bilden av Högskolans uppgift Att erbjuda utbildningar som Att ge goda förutsättningar motsvarar studenternas för alla studenter att intressen tillgodogöra sig en bra grundutbildning Att verka för att studenterna blir klara att gå ut i arbetslivet så snabbt som möjligt Att erbjuda utbildningar som motsvarar arbetslivets behov Att vara så lyhörd som möjligt för det omgivande samhällets och arbetslivets önskemål i fråga om inriktningen på den utbildning och forskning som bedrivs Att samverka med näringslivet Att främja nyttiggörande och/eller kommersialisering av forskning Att bedriva tillämpad forskning inom olika discipliner Att förse samhällets beslutsfattare med beslutsunderlag Att främja ett bildningsideal i samhället Att delta i samhällsdebatten Att ge goda förutsättningar för de mest begåvade studenterna att nå internationell toppklass Att bedriva grundforskning inom olika Att vara så oberoende som möjligt gentemot det omgivande samhällets och arbetslivets önskemål i fråga om inriktningen på den utbildning och forskning som bedrivs 9

6 MDS: Bilden av Högskolans uppgift Lyhördhet Att verka för att studenterna blir klara att gå ut i arbetslivet så snabbt som möjligt Att erbjuda utbildningar som motsvarar arbetslivets behov Att vara så lyhörd som möjligt för det omgivande samhällets och arbetslivets önskemål i fråga om inriktningen på den utbildning och forskning som bedrivs Att samverka med näringslivet Att erbjuda utbildningar som motsvarar studenternas intressen Att främja nyttiggörande och/eller kommersialisering av forskning Att bedriva tillämpad forskning inom olika discipliner Att ge goda förutsättningar för alla studenter att tillgodogöra sig en bra grundutbildning Att förse samhällets beslutsfattare med beslutsunderlag Att främja ett bildningsideal i samhället Att delta i samhällsdebatten Att ge goda förutsättningar för de mest begåvade studenterna att nå internationell toppklass Att bedriva grundforskning inom olika Att vara så oberoende som möjligt gentemot det omgivande samhällets och arbetslivets önskemål i fråga om inriktningen på den utbildning och forskning som bedrivs Oberoende 9 MDS: Bilden av Högskolans uppgift Breddutbildning Lyhördhet Att erbjuda utbildningar som Att ge goda förutsättningar motsvarar studenternas för alla studenter att intressen tillgodogöra sig en bra grundutbildning Att verka för att studenterna blir klara att gå ut i arbetslivet så snabbt som möjligt Att erbjuda utbildningar som motsvarar arbetslivets behov Att vara så lyhörd som möjligt för det omgivande samhällets och arbetslivets önskemål i fråga om inriktningen på den utbildning och forskning som bedrivs Att samverka med näringslivet Att främja nyttiggörande och/eller kommersialisering av forskning Att bedriva tillämpad forskning inom olika discipliner Att förse samhällets beslutsfattare med beslutsunderlag Att främja ett bildningsideal i samhället Att delta i samhällsdebatten Att ge goda förutsättningar för de mest begåvade studenterna att nå internationell toppklass Att bedriva grundforskning inom olika Att vara så oberoende som möjligt gentemot det omgivande samhällets och arbetslivets önskemål i fråga om inriktningen på den utbildning och forskning som bedrivs Oberoende 9 Forskning & Spetsutbildning

7 MDS: Bilden av Högskolans uppgift Breddutbildning Lyhördhet Studenter Att verka för att studenterna blir klara att gå ut i arbetslivet så snabbt som möjligt Allmänhet Att erbjuda utbildningar som motsvarar arbetslivets behov Att vara så lyhörd som möjligt för det omgivande samhällets och arbetslivets önskemål i fråga om inriktningen på den utbildning och forskning som bedrivs Att samverka med näringslivet Att erbjuda utbildningar som motsvarar studenternas intressen Att främja nyttiggörande och/eller kommersialisering av forskning Att bedriva tillämpad forskning inom olika discipliner HR-Chefer SFS Att ge goda förutsättningar för alla studenter att tillgodogöra sig en bra grundutbildning Lararutbildare Att förse samhällets beslutsfattare med beslutsunderlag Adjunkter Att främja ett bildningsideal i samhället Att delta i samhällsdebatten Att ge goda förutsättningar för de mest begåvade studenterna att nå internationell toppklass Doktorander Att bedriva grundforskning inom olika Att vara så oberoende som möjligt gentemot det omgivande samhällets och arbetslivets önskemål i fråga om inriktningen på den utbildning och forskning som bedrivs Lektorer Professorer Oberoende 9 Forskning & Spetsutbildning Relativa skillnader: Högskolans viktigaste uppgifter Fokus Anställda Studenter SFS Doktorander HRchefer Allmänhet Närings- och arbetsliv i fokus Debatt och bildning i fokus Grundforskning och spetsutbildning i fokus Breddutbildning och studentintresse i fokus

8 Tjänstetyp Arbetstidsfördelning Fokus Professorer Lektorer Adjunkter 50%+ utbildning 50%+ forskning Närings- och arbetsliv i fokus Debatt och bildning i fokus Grundforskning och spetsutbildning i fokus Breddutbildning och studentintresse i fokus Storlek på lärosäte Ledningsansvar Fokus 10 stora Mellanstort Litet spec. Ej högre ledning Högre ledning Närings- och arbetsliv i fokus Debatt och bildning i fokus + Grundforskning och spetsutbildning i fokus Breddutbildning och studentintresse i fokus Ämnesområde Fokus Humaniora Samhällsvetenskap Naturvetenskap Teknik Medicin Vård och omsorg Konstnärligt område Närings- och arbetsliv i fokus Debatt och bildning i fokus Grundforskning och spetsutbildning i fokus Breddutbildning och studentintresse i fokus Ålder Kön Fokus Född Född Född Född Född Kvinna Man Närings- och arbetsliv i fokus Debatt och bildning i fokus Grundforskning och spetsutbildning i fokus Breddutbildning och studentintresse i fokus

9 Förmågan att leva upp till målen 13 Att erbjuda utbildningar som motsvarar studenternas intressen Att bedriva tillämpad forskning inom olika discipliner Att erbjuda utbildningar som motsvarar arbetslivets behov Att bedriva grundforskning inom olika discipliner Att ge goda förutsättningar för alla studenter att tillgodogöra sig en bra grundutbildning Att vara så lyhörd som möjligt för det omgivande samhällets och arbetslivets önskemål Att verka för att studenterna blir klara att gå ut i arbetslivet så snabbt som möjligt Att samverka med näringslivet Hur väl lever högskolan upp till de krav man bör kunna ställa? (Andel av de svarande som för respektive uppgift svarat 5-7 på en 7-gradig skala där 1 indikerar inte alls och 7 indikerar mycket väl ) Att förse samhällets beslutsfattare med beslutsunderlag Att ge goda förutsättningar för de mest begåvade studenterna att nå internationell toppklass Att främja nyttiggörande och/eller kommersialisering av forskning Att delta i samhällsdebatten Att främja ett bildningsideal i samhället 14 Att vara så oberoende som möjligt gentemot det omgivande samhällets och arbetslivets önskemål 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

10 Andel som anser att det hör till högskolans viktigaste uppgifter 100% 90% 80% 70% Främja bildningsideal Delta i samhällsdebatten Goda förutsättningar till de mest begåvade Oberoende gentemot omg. 60% Samhället 50% 40% 30% Högskolans anställda efterlyser mer samhällsengagemang! Underlag till beslutsfattare Nyttiggörande/kommersialiser ing Samverkan med näringslivet Goda förutsättningar för alla studenter Lyhördhet gentemot omg. samhället Att studenterna blir klara att gå ut i arbetslivet så fort som möjligt Bedriva grundforskning Bedriva tillämpad forskning Utb som motsvarar arbetslivets behov Utb som motsv studenternas intressen 30% 35% 40% 45% 50% 55% 60% 65% 70% 75% Andel som anser att högskolan idag lever upp till de krav man bör ställa Andel som anser att det hör till högskolans viktigaste uppgifter 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% Studenterna vill ha ett jobb. Snabbt! Samverkan med näringslivet Lyhördhet gentemot omg. samhället Främja bildningsideal Att studenterna blir klara att gå ut i arbetslivet så fort som Delta i samhällsdebatten möjligt Underlag till beslutsfattare Goda förutsättningar till de mest begåvade Oberoende gentemot omg. Samhället Utb som motsvarar arbetslivets behov Nyttiggörande/kommersialiser ing Goda förutsättningar för alla studenter Bedriva grundforskning Bedriva tillämpad forskning Utb som motsv studenternas intressen 30% 35% 40% 45% 50% 55% 60% 65% 70% 75% Andel som anser att högskolan idag lever upp till de krav man bör ställa

11 Top 5: Var lever högskolan inte upp till godtagbar nivå enligt olika grupper? Röd ruta: Hör till högskolans 5 viktigaste uppgifter enligt gruppen Anställda Doktorander Studenter SFS HR-chefer Allmänhet 1 Värna oberoendet Värna oberoendet Stud snabbt ut i arbetslivet Värna oberoendet Stud snabbt ut i arbetslivet Stud snabbt ut i arbetslivet 2 Främja bildningsideal Goda förutsättn till de mest begåvade stud Värna oberoendet Stud snabbt ut i arbetslivet Lyhördhet gentemot omg samhället Delta i samhällsdebatten 3 Delta i samhällsdebatten Främja bildningsideal Goda förutsättn till de mest begåvade stud Goda förutsättn till de mest begåvade stud Nyttiggörande/ kommersialisering av forskn Värna oberoendet 4 Nyttiggörande/ kommersialisering av forskn Nyttiggörande/ kommersialisering av forskn Ge underlag till beslutsfattare Delta i samhällsdebatten Samverkan med näringslivet Ge underlag till beslutsfattare 5 Goda förutsättn för de mest begåvade stud Delta i samhällsdebatten Delta i samhällsdebatten Samverkan med näringslivet Utb som motsv arbetslivets behov Nyttiggörande/ kommersialisering av forskn 17 Förväntningar och krav 18

12 Förväntningar och krav 60% 40% 20% 0% -20% -40% -60% -80% För låga För höga För låga För höga För låga För höga För låga För höga Förväntningar och krav på lärarna (dvs adjunkter, lektorer, professorer etc i sin utbildningsuppgift) Förväntningar och krav på forskarna (dvs forskande högskoleanställda i sin forskningsuppgift) Förväntningar och krav på studenter på grundnivå Förväntningar och krav på samverkan med samhälle och näringsliv 19 Anställda Doktorander Studenter SFS Frustration bland de unga lärarna över att toppkompentensen försakas... 90% 80% 70% Studenternas förkunskaper är otillräckliga 60% 50% Studenternas förkunskaper har blivit sämre de senaste 5 åren 40% 30% 20% Högskolan lever upp till uppgiften att ge goda förutsättningar för de mest begåvade studenterna Det är en viktig uppgift för högskolan att erbjuda utbildningar som motsvarar studenternas intressen 10% 0% Född Född Född Född Född

13 ...och följderna det får. Pessimister eller realister? 60% 50% 40% Nettosiffror: % Bättre - % Sämre : Egna lärosätets prestation i förhållande till andra jämförbara lärosäten i Sverige 30% Egna lärosätets prestation i förhållande till andra jämförbara lärosäten utanför Sverige 20% 10% Svenska högskolan jämfört med viktigaste konkurrentländerna: att utbilda studenter på internationell toppnivå 0% Svenska högskolan jämfört med viktigaste konkurrentländerna: att nå studenter från socialt utsatta grupper -10% Född Född Född Född Född % 21 En mörknande framtid? Den dubbla segregeringen 22

14 Top 15: Anställda och studenters bild av framtiden. De närmaste 15 åren kommer... (Andel av de svarande som svarat 5-7 på en 7-gradig skala där 1 indikerar mycket osannolikt och 7 indikerar mycket sannolikt ) Anställda: % många lärosäten att bli mer specialiserade/ profilerade än idag 91 lärosäten att bli allt mer profilerade avseende inriktning på forskning 90 lärosäten få möjlighet att ta betalt av utländska studenter 89 allt fler utbildningar att bedrivas på engelska 89 forskning i allt större utsträckning att bedrivas i internationella nätverk 88 lärosäten att bli allt mer profilerade avseende inriktning på utbildning 88 många lärosäten få mycket svårt att locka studenter 79 distansutbildning att vara betydligt vanligare 78 Sverige ha färre och större lärosäten 77 skillnaden i kvalitet mellan olika lärosäten att öka kraftigt 76 det att bli ett ökat fokus på företagande och entreprenörskap i den högre utbildningen 75 forskning i allt större utsträckning att bedrivas i samverkan med näringslivet 74 allt fler studenter komma från länder utanför EU/EES 73 alla lärosäten i EU börja använda samma betygsskala 72 skillnaderna mellan olika studenters studieprestation att öka kraftigt 70 Studenter: % allt fler utbildningar att bedrivas på engelska 86 alla lärosäten i EU börja använda samma betygsskala 85 många lärosäten att bli mer specialiserade/ profilerade än idag 84 distansutbildning att vara betydligt vanligare 83 lärosäten att bli allt mer profilerade avseende inriktning på utbildning 82 forskning i allt större utsträckning att bedrivas i internationella nätverk 80 lärosäten att bli allt mer profilerade avseende inriktning på forskning 78 forskning i allt större utsträckning att bedrivas i samverkan med näringslivet 76 det att bli ett ökat fokus på företagande och entreprenörskap i den högre utbildningen 76 studenterna i högre utsträckning skaffa flera examina inom olika ämnesinriktningar 75 allt fler studenter att skapa sin egen utbildning genom att plocka ihop enskilda kurser från de bästa lärosätena 75 allt fler studenter komma från länder utanför EU/EES 72 lärosäten få möjlighet att ta betalt av utländska studenter 69 lärosätens kvalitetsranking att bli avgörande för studenternas val 69 fler aktörer att ge sig in på marknaden för högre utbildning 68 Faktoranalys: framtidsbilder Mer resurser, bättre resultat Ökad profilering & specialicering Segregering & kunskapsfall Ökad flexibilitet i utbildningen Ökad näringslivsanknytning Internationalisering av utbildningen Ökat självbestämmande Högskolan kommer att få ökade ekonomiska resurser för forskning Högskolan kommer att få ökade ekonomiska resurser för utbildning Högskolan kommer att få ökade ekonomiska resurser för professionalisering av samverkansuppgiften Svenska lärosäten kommer generellt sett att klättra kraftigt i internationella jämförelser Lärarnas pedagogiska kompetens kommer att höjas Många lärosäten kommer att bli mer specialiserade/profilerade än idag Lärosäten kommer att bli allt mer profilerade avseende inriktning på forskning Lärosäten kommer att bli allt mer profilerade avseende inriktning på utbildning Forskning kommer i allt större utsträckning att bedrivas i internationella nätverk Sverige kommer att ha färre och större lärosäten Unga människors intresse för högre studier kommer att sjunka Studenternas förkunskaper kommer att sjunka Skillnaderna mellan olika studenters studieprestation kommer att öka kraftigt Många lärosäten kommer att få mycket svårt att locka studenter Skillnaden i kvalitet mellan olika lärosäten kommer att öka kraftigt Det kommer att bli svårare att rekrytera lärare Allt fler studenter kommer att skapa sin egen utbildning genom att plocka ihop enskilda kurser från de bästa lärosätena Distansutbildning kommer att vara betydligt vanligare Studenterna kommer i högre utsträckning att skaffa flera examina inom olika ämnesinriktningar Nya läromedel och ITlösningar kommer att minska behovet av lärarledd undervisning Fler aktörer kommer att ge sig in på marknaden för högre utbildning Forskning kommer i allt större utsträckning att bedrivas i samverkan med näringslivet Det kommer att bli ett ökat fokus på företagande och entreprenörskap i den högre utbildningen Lärosäten kommer att äga, förvalta och kommersialisera innovationer som tas fram av enskilda forskare i högre utsträckning än idag. Det lokala näringslivet kommer att få allt större nytta av den forskning som bedrivs Allt fler utbildningar kommer att bedrivas på engelska Allt fler studenter kommer att komma från länder utanför EU/EES Alla lärosäten i EU kommer att börja använda samma betygsskala Alla lärare kommer att bli betygssatta av studenter Lärosätena kommer att bli alltmer självbestämmande 24

15 MDS: Bilden av Högskolans framtid 25 MDS: Bilden av Högskolans framtid Positiv framtid Negativ framtid 25

16 MDS: Bilden av Högskolans framtid Passiva lärosäten Positiv framtid Negativ framtid 25 Aktiva lärosäten MDS: Bilden av Högskolans framtid Passiva lärosäten Positiv framtid Stekta sparvar Självbestämmande i samverkan En abdikerande högskola Äta eller ätas Negativ framtid 25 Aktiva lärosäten

17 MDS: Bilden av Högskolans framtid Passiva lärosäten Positiv framtid Studenter SFS Stekta sparvar Självbestämmande i samverkan En abdikerande högskola Adjunkter Äta Doktorander eller ätas Lararutbildare Lektorer Professorer Negativ framtid 25 Aktiva lärosäten Sammanfattning Bilden av framtiden Profilering och specialisering är ledorden för framtiden, både vad gäller utbildning och forskning. Skillnaden i kvalitet mellan olika lärosäten kommer att öka kraftigt, liksom skillnaderna mellan olika studenters studieprestation en dubbel segregering. Många lärosäten kommer att få mycket svårt att locka studenter överhuvudtaget. Ökade anslag vågar få hoppas på, liksom förbättrade studieresultat. Framtiden präglas av kamp om begränsade resurser, vad gäller både pengar och studenter. Det är endast bland studenterna som större grupper tror på en ljusnande framtid, präglad av ökande resurser, mer motiverade studenter och förbättrade resultat.

18 Recept för en bättre högskola 27 Top 15: Strategier för en bättre högskola (Andel av de svarande som svarat 5-7 på en 7-gradig skala där 1 indikerar mycket dåligt förslag och 7 indikerar mycket bra förslag ) Öka anslagen till grundforskningen Ge lärosätena ett kapital att förvalta fritt och långsiktigt, som komplement till anslagsfinansiering Satsa mer på att attrahera forskare från andra delar av världen Göra lärosätena mer delaktiga i samhälldebatten Fler lärarledda undervisningstimmar Öka de enskilda självbestämmande Förstärka kontakten och samarbetet med tidigare studenter (alumniverksamhet) Krav på internationellt utbyte inom de flesta utbildningar Utveckla samarbete med lokala arbetsgivare Ta in fler utländska lärare Utveckla processerna för kommersialisering av innovationer och forskningsresultat Satsa på att attrahera toppstudenter från övriga världen Skapa färre och större lärosäten Införa obligatoriska humanistiska kurser inom varje program 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

19 Top 5: Fyra recept för en bättre högskola (Andel av de svarande som svarat 5-7 på en 7-gradig skala där 1 indikerar mycket dåligt förslag och 7 indikerar mycket bra förslag ) Enligt de anställda: % Öka anslagen till grundforskningen Ge lärosätena ett kapital att förvalta fritt och långsiktigt, som kompl. till anslagsfinansiering 84 Satsa mer på att attrahera forskare från andra delar av världen 81 Göra lärosätena mer delaktiga i samhälldebatten 81 Enligt studenterna: % Utveckla samarbete med lokala arbetsgivare 81 Obligatorisk praktik på de flesta utbildningar Fler lärarledda undervisningstimmar 77 Öka anslagen till grundforskningen 74 Enligt allmänheten % Fler lärarledda undervisningstimmar 87 Obligatorisk praktik på de flesta utbildningar 85 Utveckla samarbete med lokala arbetsgivare 81 Öka anslagen till grundforskningen 77 Satsa på att rekrytera lärare med bakgrund inom näringslivet 76 Enligt HR-chefer % Fler lärarledda undervisningstimmar 88 Utveckla samarbete med lokala arbetsgivare 87 Satsa mer på entreprenörskap och företagsamhet 83 Göra lärosätena mer delaktiga i samhälldebatten 83 Förstärka kontakten och samarbetet med tidigare studenter (alumniverksamhet) 81 MDS: Strategier för en bättre högskola Öka den statliga kontrollen av lärosätena Införa obligatoriska humanistiska kurser inom varje Överföra rättigheterna till innovationer och forskningsresultat från de enskilda forskarna till lärosätena (dvs avskaffa lärarundantaget ) Knyta lärarnas löner till studenternas resultat Knyta resurstilldelning till studenternas resultat Obligatorisk praktik på de flesta utbildningar Öka sponsring av lärosäten från företag och organisationer Utveckla samarbete med lokala arbetsgivare Satsa på att rekrytera lärare med bakgrund inom näringslivet Satsa mer på entreprenörskap och företagsamhet Utveckla processerna för kommersialisering av innovationer och forskningsresultat Förstärka kontakten och samarbetet med tidigare studenter (alumniverksamhet) Göra lärosätena mer delaktiga i samhälldebatten Fler lärarledda undervisningstimmar Krav på internationellt utbyte inom de flesta utbildningar Ta in fler utländska lärare Öka anslagen till grundforskningen Satsa mer på att attrahera forskare från andra delar av världen Tydligare uppdelning mellan forskningsförberedande och En nationell ranking av lärosäten arbetslivsförberedande utbildningar Införa avgifter för svenska studenter Ett Europa-anpassat 7-gradigt betygssystem på alla svenska Införa avgift för studenter från länder utbildningar utanför EU Satsa på att attrahera toppstudenter från övriga världen Ge lärosätena ett kapital att förvalta fritt och långsiktigt, som komplement till anslagsfinansiering Öka de enskilda Skapa färre och större lärosäten 30

20 MDS: Strategier för en bättre högskola I samhällets tjänst (kunskap ut) Öka den statliga kontrollen av lärosätena Införa obligatoriska humanistiska kurser inom varje Överföra rättigheterna till innovationer och forskningsresultat från de enskilda forskarna till lärosätena (dvs avskaffa lärarundantaget ) Knyta lärarnas löner till studenternas resultat Knyta resurstilldelning till studenternas resultat Obligatorisk praktik på de flesta utbildningar Öka sponsring av lärosäten från företag och organisationer Utveckla samarbete med lokala arbetsgivare Satsa på att rekrytera lärare med bakgrund inom näringslivet Satsa mer på entreprenörskap och företagsamhet Utveckla processerna för kommersialisering av innovationer och forskningsresultat Förstärka kontakten och samarbetet med tidigare studenter (alumniverksamhet) Göra lärosätena mer delaktiga i samhälldebatten Fler lärarledda undervisningstimmar Krav på internationellt utbyte inom de flesta utbildningar Ta in fler utländska lärare Öka anslagen till grundforskningen Satsa mer på att attrahera forskare från andra delar av världen Tydligare uppdelning mellan forskningsförberedande och En nationell ranking av lärosäten arbetslivsförberedande utbildningar Införa avgifter för svenska studenter Ett Europa-anpassat 7-gradigt betygssystem på alla svenska Införa avgift för studenter från länder utbildningar utanför EU Satsa på att attrahera toppstudenter från övriga världen Ge lärosätena ett kapital att förvalta fritt och långsiktigt, som komplement till anslagsfinansiering Öka de enskilda Skapa färre och större lärosäten 30 I eget intresse (kunskap in) MDS: Strategier för en bättre högskola I samhällets tjänst (kunskap ut) Öka den statliga kontrollen av lärosätena Införa obligatoriska humanistiska kurser inom varje Nya intäktskällor Överföra rättigheterna till innovationer och forskningsresultat från de enskilda forskarna till lärosätena (dvs avskaffa lärarundantaget ) Knyta lärarnas löner till studenternas resultat Knyta resurstilldelning till studenternas resultat Obligatorisk praktik på de flesta utbildningar Öka sponsring av lärosäten från företag och organisationer Utveckla samarbete med lokala arbetsgivare Satsa på att rekrytera lärare med bakgrund inom näringslivet Satsa mer på entreprenörskap och företagsamhet Utveckla processerna för kommersialisering av innovationer och forskningsresultat Tydligare uppdelning mellan forskningsförberedande och En nationell ranking av lärosäten arbetslivsförberedande utbildningar Införa avgifter för svenska studenter Ett Europa-anpassat 7-gradigt betygssystem på alla svenska Införa avgift för studenter från länder utbildningar utanför EU Förstärka kontakten och samarbetet med tidigare studenter (alumniverksamhet) Göra lärosätena mer delaktiga i samhälldebatten Fler lärarledda undervisningstimmar Krav på internationellt utbyte inom de flesta utbildningar Ta in fler utländska lärare Öka anslagen till grundforskningen Satsa mer på att attrahera forskare från andra delar av världen Satsa på att attrahera toppstudenter från övriga världen Ge lärosätena ett kapital att förvalta fritt och långsiktigt, som komplement till anslagsfinansiering Öka de enskilda Mer anslag Skapa färre och större lärosäten 30 I eget intresse (kunskap in)

21 MDS: Strategier för en bättre högskola I samhällets tjänst (kunskap ut) Öka den statliga kontrollen av lärosätena Obligatorisk praktik på de flesta utbildningar Införa obligatoriska humanistiska kurser inom varje SFS Nya intäktskällor Överföra rättigheterna till innovationer och forskningsresultat från de enskilda forskarna till lärosätena (dvs avskaffa lärarundantaget ) Knyta lärarnas löner till studenternas resultat Knyta resurstilldelning till studenternas resultat Öka sponsring av lärosäten från företag och organisationer Utveckla samarbete med lokala arbetsgivare Satsa på att rekrytera lärare med bakgrund inom näringslivet Satsa mer på entreprenörskap och företagsamhet Utveckla processerna för kommersialisering av innovationer och forskningsresultat HR-Chefer Allmänhet Studenter Tydligare uppdelning mellan forskningsförberedande och En nationell ranking av lärosäten arbetslivsförberedande utbildningar Införa avgifter för svenska studenter Ett Europa-anpassat 7-gradigt betygssystem på alla svenska Införa avgift för studenter från länder utbildningar utanför EU Förstärka kontakten och samarbetet med tidigare studenter (alumniverksamhet) Skapa färre och större lärosäten Göra lärosätena mer delaktiga i samhälldebatten Fler lärarledda undervisningstimmar Krav på internationellt utbyte inom de flesta utbildningar Lararutbildare Ta in fler utländska lärare Adjunkter Öka anslagen till grundforskningen Satsa mer på att attrahera forskare från andra delar av världen Satsa på att attrahera toppstudenter från övriga världen Doktorander Ge lärosätena ett kapital att förvalta fritt och långsiktigt, som komplement till anslagsfinansiering Lektorer Öka de enskilda Professorer Mer anslag 30 I eget intresse (kunskap in) MDS: Strategier för en bättre högskola I samhällets tjänst (kunskap ut) Nya intäktskällor Öka den statliga kontrollen av lärosätena Överföra rättigheterna till innovationer och forskningsresultat från de enskilda forskarna till lärosätena (dvs avskaffa lärarundantaget ) Knyta lärarnas löner till studenternas resultat Knyta resurstilldelning till studenternas resultat Öka sponsring av lärosäten från företag och organisationer Göra lärosätena mer delaktiga i samhälldebatten Fler lärarledda undervisningstimmar Utveckla samarbete Förstärka kontakten och samarbetet med lokala arbetsgivare med tidigare studenter (alumniverksamhet) Satsa på att rekrytera lärare med bakgrund inom näringslivet Satsa mer på entreprenörskap och företagsamhet Utveckla processerna för kommersialisering av innovationer och forskningsresultat HR-Chefer Allmänhet Studenter Tydligare uppdelning mellan forskningsförberedande och En nationell ranking av lärosäten arbetslivsförberedande utbildningar Införa avgifter för svenska studenter Införa avgift för studenter från länder utanför EU Obligatorisk praktik på de flesta utbildningar Satsa på att attrahera toppstudenter från övriga världen Lektorer Öka de enskilda monoliten Utbildningsinstitutet Ett Europa-anpassat 7-gradigt betygssystem på alla svenska utbildningar Skapa färre och större lärosäten Införa obligatoriska humanistiska kurser inom varje Akademin Krav på internationellt utbyte inom de flesta utbildningar Lararutbildare Ta in fler utländska lärare Adjunkter Öka anslagen till grundforskningen Satsa mer på att attrahera forskare från andra delar av världen SFS Doktorander Ge lärosätena ett kapital att förvalta fritt och långsiktigt, som komplement till anslagsfinansiering Kunskapsfabriken Elit- Professorer Mer anslag 30 I eget intresse (kunskap in)

22 Faktoranalys: strategier för en bättre högskola Mer näringslivsanknytning Mer internationalisering Mer marknad Mer (ut)bildning Mera självbestämmande Mer instrumentalism Mer elfenben Satsa mer på entreprenörskap och företagsamhet Utveckla samarbete med lokala arbetsgivare Utveckla processerna för kommersialisering av innovationer och forskningsresultat Satsa på att rekrytera lärare med bakgrund inom näringslivet Ta in fler utländska lärare Satsa mer på att attrahera forskare från andra delar av världen Satsa på att attrahera toppstudenter från övriga världen Krav på internationellt utbyte inom de flesta utbildningar Införa avgifter för svenska studenter Knyta lärarnas löner till studenternas resultat Överföra rättigheterna till innovationer och forskningsresultat från de enskilda forskarna till lärosätena (dvs avskaffa lärarundantaget ) Knyta resurstilldelning till studenternas resultat Göra lärosätena mer delaktiga i samhälldebatten Införa obligatoriska humanistiska kurser inom varje program Fler lärarledda undervisningstimmar Öka de enskilda självbestämmande Ge lärosätena ett kapital att förvalta fritt och långsiktigt, som komplement till anslagsfinansiering Tydligare uppdelning mellan forskningsförberedande och arbetslivsförberedande utbildningar En nationell ranking av lärosäten Ett Europa-anpassat 7- gradigt betygssystem på alla svenska utbildningar Skapa färre och större lärosäten Öka anslagen till grundforskningen Införa avgift för studenter från länder utanför EU Öka sponsring av lärosäten från företag och organisationer Införa avgift för studenter från länder utanför EU Öka anslagen till grundforskningen Förstärka kontakten och samarbetet med tidigare studenter (alumniverksamhet) Obligatorisk praktik på de flesta utbildningar 31 Relative skillnader: strategier för en bättre högskola Strategi Anställda Studenter SFS Doktorander HRchefer Allmänhet Mer näringslivsanknytning Mer internationalisering Mer marknad Mer (ut)bildning Mera självbestämmande + Mer instrumentalism Mer elfenben

23 Tjänstetyp Arbetstidsfördelning Strategi Professorer Lektorer Adjunkter 50%+ utbildning 50%+ forskning Mer näringslivsanknytning + Mer internationalisering Mer marknad Mer (ut)bildning Mera självbestämmande Mer instrumentalism Mer elfenben Storlek på lärosäte Ledningsansvar Strategi 10 stora Mellanstort Litet spec. Ej högre ledning Mer näringslivsanknytning Högre ledning Mer internationalisering Mer marknad Mer (ut)bildning Mera självbestämmande Mer instrumentalism Mer elfenben Strategi Ämnesområde Humaniora Samhällsvetenskap Naturvetenskap Teknik Medicin Mer näringslivsanknytning Vård och omsorg Konstnärligt område Mer internationalisering Mer marknad + + Mer (ut)bildning Mera självbestämmande Mer instrumentalism Mer elfenben Strategi Ålder Född Född Född Född Född Kön Kvinna Mer näringslivsanknytning Mer internationalisering Mer marknad + + Mer (ut)bildning Mera självbestämmande Mer instrumentalism Mer elfenben Man

24 Kopplingen mellan syfte och strategi 35 I samhällets tjänst Kunskapsfabriken Akademin Syfte: Breddutbildning och studentintresse Syfte: Debatt och bildning Nya intäktskällor Syfte: Möta näringslivets och arbetslivets behov Mer anslag Utbildningsinstitutet Syfte: Grundforskning och spetsutbildning I eget intresse Elitmonoliten 36

25 I samhällets tjänst Kunskapsfabriken Akademin SFS Syfte: Breddutbildning och studentintresse Syfte: Debatt och bildning Nya intäktskällor Syfte: Möta näringslivets och arbetslivets behov HR-Chefer Allmänhet Studenter Lararutbildare Adjunkter Doktorander Mer anslag Lektorer Utbildningsinstitutet Syfte: Grundforskning och spetsutbildning I eget intresse Professorer Elitmonoliten 36 EN FRAMTIDSFRÅGA MED FLERA SVAR De i högskolelagen specificerade huvuduppgifterna kan relateras till kartan över de fyra högskoleidealen: I AKADEMIN ligger tyngdpunkten på utbildningsuppgiften, framförallt högskolans uppdrag att erbjuda en god basutbildning till alla studenter. I ELITMONOLITIEN ligger tyngdpunkten på forskningsuppgiften, särskilt den oberoende grundforskningen. I KUNSKAPSFABRIKEN ligger fokus på samverkansuppgiften, lyhördhet gentemot näringsliv och samhälle sätts i första rummet. I UTBILDNINGSINSTITUTET, slutligen, abdikerar högskolan från alla officielltproklamerade uppgifter och höga ideal, och blir en marknadsaktör blandandra i kunskapsekonomin, med det enda målet att se till att den egna verksamheten går runt. 37

26 Recept för en bättre högskola Professorer Lektorer Adjunkter Doktorander Studenter SFS HR-chefer Allmänhet Öka anslagen till grundforskningen Öka anslagen till grundforskningen Öka anslagen till grundforskningen Utveckla samarbete med lokala arbetsgivare Fler lärarledda undervisningstimm ar Fler lärarledda undervisningstimm ar Fler lärarledda undervisningstimm ar Öka anslagen till grundforskningen Obligatorisk praktik på de flesta utbildningar Förstärka kontakten och samarbetet med tidigare studenter (alumniverksamh.) Utveckla samarbete med lokala arbetsgivare Obligatorisk praktik på de flesta utbildningar Satsa mer på att attrahera forskare från andra delar av världen Ge lärosätena ett kapital att förvalta fritt och långsiktigt Ge lärosätena ett kapital att förvalta fritt och långsiktigt Göra lärosätena mer delaktiga i samhälldebatten Öka anslagen till grundforskningen Satsa mer på entreprenörskap och företagsamhet Utveckla samarbete med lokala arbetsgivare Ge lärosätena ett kapital att förvalta fritt och långsiktigt Göra lärosätena mer delaktiga i samhälldebatten Göra lärosätena mer delaktiga i samhälldebatten Fler lärarledda undervisningstimm ar Fler lärarledda undervisningstimm ar Göra lärosätena mer delaktiga i samhälldebatten Göra lärosätena mer delaktiga i samhälldebatten Öka anslagen till grundforskningen Öka de enskilda självbestämmande Satsa mer på att attrahera forskare från andra delar av världen Fler lärarledda undervisningstimm ar Ge lärosätena ett kapital att förvalta fritt och långsiktigt Öka anslagen till grundforskningen Utveckla samarbete med lokala arbetsgivare Förstärka kontakten och samarbetet med tidigare studenter (alumniverksamh.) Satsa på att rekrytera lärare med bakgrund inom näringslivet De 5 mest populära förslagen för att skapa en bättre högskola i olika grupper, färgkodade efter position på strategikartan: Blå = Elitmonoliten; Grön = Akademin; Röd = Kunskapsfabriken; Gul = Utbildningsinstitutet 38 Recept för en bättre högskola (forts.) Professorer Lektorer Adjunkter Doktorander Studenter SFS HR-chefer Allmänhet Skapa färre och större lärosäten Skapa färre och större lärosäten Införa obligatoriska humanistiska kurser inom varje program Öka anslagen till grundforskningen Satsa på att rekrytera lärare med bakgrund inom näringslivet Förstärka kontakten och samarbetet med tidigare studenter (alumniverksamh.) Satsa mer på entreprenörskap och företagsamhet Satsa på att rekrytera lärare med bakgrund inom näringslivet Krav på internationellt utbyte inom de flesta utbildningar Öka anslagen till grundforskningen Förstärka kontakten och samarbetet med tidigare studenter (alumniverksamh.) Göra lärosätena mer delaktiga i samhälldebatten Obligatorisk praktik på de flesta utbildningar Obligatorisk praktik på de flesta utbildningar Satsa på att rekrytera lärare med bakgrund inom näringslivet Knyta resurstilldelning till studenternas resultat Satsa på att attrahera toppstudenter från övriga världen Satsa på att attrahera toppstudenter från övriga världen Fler lärarledda undervisningstimm ar Satsa mer på entreprenörskap och företagsamhet Utveckla samarbete med lokala arbetsgivare Avskaffa lärarundantaget Knyta lärarnas löner till studenternas resultat Satsa mer på att attrahera forskare från andra delar av världen Ge lärosätena ett kapital att förvalta fritt och långsiktigt Krav på internationellt utbyte inom de flesta utbildningar Införa obligatoriska humanistiska kurser inom varje program Öka sponsring av lärosäten från företag och organisationer Satsa på att rekrytera lärare med bakgrund inom näringslivet Knyta resurstilldelning till studenternas resultat Obligatorisk praktik på de flesta utbildningar Öka de enskilda självbestämmand e Ge lärosätena ett kapital att förvalta fritt och långsiktigt Ta in fler utländska lärare Utveckla samarbete med lokala arbetsgivare Fler lärarledda undervisningstimm ar Knyta lärarnas löner till studenternas resultat Öka den statliga kontrollen av lärosätena De 5 förslag för att skapa en bättre högskola där de olika grupperna skiljer ut sig mest i positiv riktning jämfört med genomsnittet för alla grupper. Färgkodade enl. ovan. Blå = Elitmonoliten; Grön = Akademin; Röd = Kunskapsfabriken; Gul = Utbildningsinstitutet 39

27 INOM högskolans väggar går den primära skiljelinjen mellan förespråkarna av ett inåtvänt grundforsknings- och spetsutbildningsperspektiv (Elitmonoliten) som företräds främst av professorer och lektorer, och ett mer samhällstillvänt fokus på debatt, bildning och breddutbildning (Akademin) som företräds av främst adjunkter och studeranderepresentanter. Denna interna debatt är dock inget som i särskilt hög grad intresserar högskolans avnämare i det omgivande samhället (representerade av allmänhet och personalchefer), och inte studenterna heller: majoriteten av dagens högskolestuderande söker i första hand varken akademisk excellens eller bildning, utan framförallt anställningsbarhet det högskoleideal som företräds av kunskapsfabriken. Vem vinner dragkampen om framtiden? 40 Vill du veta mer? Vill du veta mer om projektet, få en specialanalys av omvärlds- och framtidsbilden för en viss grupp studenter eller lärare, eller en presentation av resultat? Kontakta Göran Krafft, , goran.krafft@kairosfuture.com Björn Ljung, , bjorn.ljung@kairosfuture.com 41